《寒食》古诗三首PPT-完美版
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《寒食》古诗三首PPT课件
注释
②春城：指春天的京城。 ③御柳：皇城里的柳树。
明 诗 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 意
夜幕降临，宫里忙着传赐蜡烛， 袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
注释
④汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐 代皇宫。 ⑤传蜡烛：宫中传赐新火。 ⑥五侯：这里泛指权贵豪门。
悟 诗 情
长安春景图 夜晚传烛图
结 构 梳
寒食
韩 翃
寒 亦称“禁烟节”“冷节”，是我国的传统节 食 日，通常在冬至后的第105天，已有两千多年 节
的历史。相传，春秋时，介之推历经磨难辅佐 晋国公子重耳（即位后为晋文公）复国后，隐 居绵山。重耳烧山逼他出来相见，介之推坚决 不出山，最终被火焚烧至死。晋文公为悼念他， 下令在介之推死难之日禁止生火做饭，这就是 寒食节的由来。
作 者 介 绍
韩翃 字君平，南阳（今属河南）
人。唐代诗人，“大历十才子”之一。 他的诗工整清丽，多流连光景和唱酬 赠别之作。今存《韩君平集》三卷。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
解 诗 题
明 诗 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 意
暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、 落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫墙 里的柳枝。
理寒 食
长安春景图 夜晚传烛图
寒传 食赐 习新 俗火
主 题 归 《食》一诗，诗人借汉喻唐，描写 纳
了寒食节京城柳絮飞舞、落英缤纷，家家 禁火，宫廷中却忙着传赐新火的景象，表 达了对权贵豪门特权现象的不满和讽刺。
②春城：指春天的京城。 ③御柳：皇城里的柳树。
明 诗 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 意
夜幕降临，宫里忙着传赐蜡烛， 袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
注释
④汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐 代皇宫。 ⑤传蜡烛：宫中传赐新火。 ⑥五侯：这里泛指权贵豪门。
悟 诗 情
长安春景图 夜晚传烛图
结 构 梳
寒食
韩 翃
寒 亦称“禁烟节”“冷节”，是我国的传统节 食 日，通常在冬至后的第105天，已有两千多年 节
的历史。相传，春秋时，介之推历经磨难辅佐 晋国公子重耳（即位后为晋文公）复国后，隐 居绵山。重耳烧山逼他出来相见，介之推坚决 不出山，最终被火焚烧至死。晋文公为悼念他， 下令在介之推死难之日禁止生火做饭，这就是 寒食节的由来。
作 者 介 绍
韩翃 字君平，南阳（今属河南）
人。唐代诗人，“大历十才子”之一。 他的诗工整清丽，多流连光景和唱酬 赠别之作。今存《韩君平集》三卷。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
解 诗 题
明 诗 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 意
暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、 落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫墙 里的柳枝。
理寒 食
长安春景图 夜晚传烛图
寒传 食赐 习新 俗火
主 题 归 《食》一诗，诗人借汉喻唐，描写 纳
了寒食节京城柳絮飞舞、落英缤纷，家家 禁火，宫廷中却忙着传赐新火的景象，表 达了对权贵豪门特权现象的不满和讽刺。
部编版六年级下册语文《寒食》古诗三首PPT教学电子课件
寒食
韩翃
yù
春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。
注 意 停
日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 顿
寒食
韩翃
春城/无处/不飞花， 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。
春天的京城长安没有一个 地方不飞花,寒食节这一 天东风吹拂着皇宫中的柳 树,柳枝随风轻摇。到了 傍晚皇宫里开始分传端处， 轻烟飞散到五侯家。
寒食
元日
寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一天，不生火做饭，所以 叫寒食。相传当年重耳(晋公子重耳)周游列国，历尽艰辛。一次，他挨饿 难熬，百般无奈时，介之推割下自己大腿上的肉给他吃。后来重耳当了国 王（晋文公，春秋五霸之一），去找和母亲一起躲在深山中的介之推。遍 寻不到，便下令放火烧山，想以此逼出介之推，但最后发现介之推与其母 被烧死。重耳十分后悔，便规定每年此时不得生火，一切吃冷食，称为寒 食节。寒食节习俗，有上坟、郊游、斗鸡子、荡秋千、打毯、拔河等。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
从景物的颜色中感受到奇妙。大雪 纷飞的时候世界只有一种颜色就是白色; 而杨花飞舞的时候世界早已是花红柳绿 了，各种颜色的衬托下，杨花的白就不 是那么单调,这种颜色的搭配非常奇妙。
寒食节人们出外游玩，长安 城内一定热闹非凡，但诗人 仍把目光停留在景物上，这
又是一幅怎样的景象呢?
Байду номын сангаас
诗意：春天，长安城处处 飘飞着落花；寒食节，东风把 御园柳枝吹斜。
从“飞”字你能想到什么？
“飞”字动态感极强，表现了春天的 生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风，一 个“飞”字，神笔。
白天的长安无处不飞花，那夜 晚的长安是怎样的情景呢？
皇帝赐予的荣耀
《寒食》古诗三首PPT课件
课堂演练
一、默写诗歌。 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜 。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家 。
二、《寒食》这首诗采用的写作手法是（ C ）
A.借景抒情 B.托物言志 C.借古讽今
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人， 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球 棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下， 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅 咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反 映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。 不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要 这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了 下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不 可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点 意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来 越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成 为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的 时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。 打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够 我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊， 而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果 每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意�
《寒食》古诗三首PPT【优秀课件PPT】
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
日暮汉宫传. 蜡烛，轻烟散入五侯家。
chuán (传说) 传
zhuàn(传记)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
相关资料
寒食节起源
据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国
长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖
君（割大腿上的肉给国君吃）”。重耳励精图治，成为一代名君
“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫
其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。
陶醉春色 歌咏盛世
课文主旨
《寒食》用白描手法写实，刻画皇室 的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛 世承平的歌咏。
课堂小结
这是一首讽刺诗。寒食节禁火，然而受的宦者，却得到 皇帝的特赐火烛，享有特权。诗是讽宦者的得宠。首二句 写仲春景色;后二旬暗寓讽喻之情。诗不直接讽刺，而只 描慕生活上的特权阶层，含隐巧妙，入木三分。
皇帝御花园里的柳树。
这里指天子宠幸之臣。
这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
寒食 【唐】韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节 东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛， 袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
课文整体感知
诗的前两句：第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长 安称为“春城”，造语新颖，富于美感。处处“飞花”，不但写出春天 的万紫千红、五彩缤纷，而且确切地表现出寒食的暮春景象。不说“处 处”而说“无处不”，以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效 果更强烈。“春城无处不飞花”写的是整个长安，下一句则专写皇城风 光。既然整个长安充满春意，热闹繁华，皇宫的情景也就可以想见了。 这里并未直接写到游春盛况，而剪取无限风光中风拂“御柳”一个镜头。 当时的风俗，寒食日折柳插门，所以特别写到柳。同时也关照下文“以 榆柳之火赐近臣”的意思。
统编版语文六年级下册3古诗三首——寒食课件(23张PPT)
寒食节
被淡忘的传统节日
寒食节，亦称“禁烟节” “冷节” “百五节”。在夏历冬至后一百零五日，清明节 前一或二日。在这一日，禁烟火，只吃冷食，所 以叫做“寒食节”。寒食节前后绵延两千余年， 曾是古代民间第一大祭日。
寒食节与清明节有什么区分，你知道吗？
寒食节起源
春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸 乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始 终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖 君”。重耳励精图治，成为一代名君晋文 公。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山， 晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山， 介子推坚决不出山最终被火焚而死。晋文 公感念其志，将其葬于绵山，修祠立庙， 并下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄 哀思，这就是“寒食节”的由来。
肆
拓展延伸
叁
知识考点 翃
寒食
唐韩
春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家
貮
学习赏析
壹
了解本诗
知识考点
1
熟记默 写本诗生字，特 别是“侯”不要 和“候”混淆。
2
了解作 者韩翃（唐朝诗 人、大历十才子） 和寒食节的来源。
3
能够默 写全诗，掌握词 语意思、逐句翻 译和全诗大意。
知识考点
貮
学习赏析
壹
了解本诗
肆
拓展延伸
叁
知识考点 翃
寒食
唐韩
春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家
貮
学习赏析
壹
了解本诗
创作背景
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜, 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政， 排挤朝官，正直人士对此都极为愤慨。有意见认为此诗正是因此而作。
古诗三首-寒食ppt课件
统编版六年级语文下册
3 古诗三首之《寒食》
作者介绍
韩翃
韩翃：唐代诗人，是“大历十才子” 之一。建中年间，因作一首《寒食》而 被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至 中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别 致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平 诗集》。
寒食
十五夜望月
古诗三首
迢迢牵牛星
读诗句
用自己喜欢的方式自由读诗，把 字音读准，把诗句读通顺，读流利，读 出节奏。
寒食节习俗
寒食节习俗
吃 冷 食
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
“汉宫”：借古讽今，实指唐朝皇宫。 用“传”与“散”两个动词生动地画出
了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光， 如闻轻烟之味。
寒食之夜本是禁止烟火的，但皇帝宠 幸之臣的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅 此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压 贤良。作者仅用两句诗，写了一件传蜡烛 的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露 无遗，达到了辛辣讽刺的目的。
1.知诗人 2.解诗题 3.明诗意 4.悟诗情
Hale Waihona Puke 寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在 节日期间不能生火做饭。
寒食
hón
[唐] 韩翃g
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
gōn
hóu
日 暮 汉 宫g 传 蜡 烛 ， 轻 烟 散 入 五 侯 家 。
寒食
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五候家。
诗歌小结 这首诗主要描写了寒食节里，全城处处飘飞着落花，皇城里的柳 树随风飘拂。夜幕降临，普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙 着传赐新火，轻烟飘进了权贵豪门之家。诗人借古喻今，流露出 对现实的不满。
1.你认为应该用什么语气诵读《寒食》这首诗？ (C D)(多选)
3 古诗三首之《寒食》
作者介绍
韩翃
韩翃：唐代诗人，是“大历十才子” 之一。建中年间，因作一首《寒食》而 被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至 中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别 致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平 诗集》。
寒食
十五夜望月
古诗三首
迢迢牵牛星
读诗句
用自己喜欢的方式自由读诗，把 字音读准，把诗句读通顺，读流利，读 出节奏。
寒食节习俗
寒食节习俗
吃 冷 食
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
“汉宫”：借古讽今，实指唐朝皇宫。 用“传”与“散”两个动词生动地画出
了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光， 如闻轻烟之味。
寒食之夜本是禁止烟火的，但皇帝宠 幸之臣的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅 此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压 贤良。作者仅用两句诗，写了一件传蜡烛 的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露 无遗，达到了辛辣讽刺的目的。
1.知诗人 2.解诗题 3.明诗意 4.悟诗情
Hale Waihona Puke 寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在 节日期间不能生火做饭。
寒食
hón
[唐] 韩翃g
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
gōn
hóu
日 暮 汉 宫g 传 蜡 烛 ， 轻 烟 散 入 五 侯 家 。
寒食
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五候家。
诗歌小结 这首诗主要描写了寒食节里，全城处处飘飞着落花，皇城里的柳 树随风飘拂。夜幕降临，普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙 着传赐新火，轻烟飘进了权贵豪门之家。诗人借古喻今，流露出 对现实的不满。
1.你认为应该用什么语气诵读《寒食》这首诗？ (C D)(多选)
统编版语文六年级下册3 古诗三首 寒食课件(共21张PPT)
细读品味,入情入境
诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然 不同的景象。在千景万象中,作者为什么偏偏选择 这两种景象呢?
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
诗人目睹寒食节白天长安 城美妙的景色，选择了两 个典型的景象表达了对春 景的喜爱。
《寒食》运用了什么描写方法？
这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光， 描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园 林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一 幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
寒食节这天老百姓们都不 能用火，吃的都是冷食。 可皇宫贵族却灯火通明， 吃香喝辣的，老百姓们又
会是怎样的心情呢?
讽刺
思考：《寒食》表达了诗人怎样的情感？
在万民禁火的寒食节，皇帝却开恩赐火给王侯贵族， 对这个细节的描述，流露出诗人对现实的不满之情。
主 题 归 纳
《寒食》一诗，诗人借汉喻唐，描写 了寒食节京城柳絮飞舞、落英缤纷，家家 禁火，宫廷中却忙着传赐新火的景象，表 达了对权贵豪门特权现象的不满和讽刺。
板书设计
寒食
景：花飞 柳斜 情：传蜡烛 散入五侯家
对现实的不满 对权贵的讽刺
日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
这两句写宫廷生活。在这“不准百姓点灯”的寒食节， 皇帝却给宠臣赐蜡烛，那蜡烛燃起的袅袅轻烟，飘入了王侯 贵族的家中，真是烟虽轻，皇恩却重。对这个细节的描述， 流露出诗人对现实的不满。
诗的后两句：赐火用一“传”字，不但描绘出动态，而且意味着挨个赐 予，可见封建等级森严。“轻烟散入”四字，生动描绘出一幅中官走马传 烛图，虽然既没有写马也没有写人，但那袅袅飘散的轻烟，告诉着这一切 消息，使人嗅到了那烛烟的气味，听到了马蹄声，恍如身历其境。同时， 自然而然会给人产生一种联想，体会到更多的言外之意。
六年级下册3 古诗三首：寒食人教部编版 ppt精美课件(共8张PPT)
寒食
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标：
1.我能读准字音，读通句子， 并能有感情地朗读、背诵这首诗。
2.我能对照注释，理解这首诗 的意思，想象画面，体会诗人的情 感。
3.增加阅读古诗词的兴趣和对 古诗词的热爱之情，养成课外主动 积累的好习惯。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
谢谢！
点评专家
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标：
1.我能读准字音，读通句子， 并能有感情地朗读、背诵这首诗。
2.我能对照注释，理解这首诗 的意思，想象画面，体会诗人的情 感。
3.增加阅读古诗词的兴趣和对 古诗词的热爱之情，养成课外主动 积累的好习惯。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
谢谢！
点评专家
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
六年级下册3古诗三首寒食课件(23张PPT)
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诗人韩翃生平及创作背景
韩翃，唐代诗人，字君平，南阳（今河南南阳）人，是“大历 十才子”之一
创作背景：唐代宗大历二年（767年）秋，韩翃被任命为幕僚， 随同节度使侯希逸，离开长安赴任。后被侯希逸幕僚中的挟私 怨之人所诬陷，韩翃因此罢职闲居。此诗正是在其回乡路上所 作。
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六年级下册3古诗三首寒食
课件(23张PPT)
• 寒食节文化背景与习俗 • 《寒食》诗意解读与赏析 • 《寒食野望吟》诗意解读与赏析 • 《寒食上冢》诗意解读与赏析 • 三首古诗比较研究与拓展延伸 • 课件总结回顾与课堂互动环节
节和清明节在时间上紧密相连。
02 03
习俗上的融合
在历史的发展中，寒食节的庆祝活动逐渐融入了清明节的习俗中。如今， 人们在清明节期间会进行扫墓、踏青等活动，这些活动也包含了寒食节 的传统习俗。
文化内涵的异同
虽然寒食节和清明节在时间和习俗上有所融合，但它们的文化内涵仍有 所不同。寒食节更强调对逝去亲人的怀念和敬仰，而清明节则更强调对 自然的亲近和对生命的珍视。
宋代诗人吴惟信的《苏堤清明即事》中，则通过细腻的描写表现了清明 时节的春光和游人的活动：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮 笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”
现代人如何传承和弘扬传统节日文化
挖掘传统节日的文化内涵
通过深入研究传统节日的历史、文化、习俗等方面，挖掘其深厚的文 化内涵，让更多人了解和认识传统节日。
表达方式不同 三首古诗在表达方式上也有所不同，有的借景抒情，有的直抒胸臆，有的则以叙事为主。
古代文人墨客对寒食节描绘作品举例
【人教版部编本】六年级下册古诗三首寒食课件PPT完美版
春城无处不飞花， 诗意：日落天黑，皇宫里传送者朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。
“飞”写出了动态感，明写花，暗写风。 封建统治阶级享特权的不满和讽刺
寒食东风御柳斜。 一、根据描述的意思，写出对应的诗句。
原指东汉时的五个大官，这里泛指王侯贵族。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 诗人韩翃感慨万分，吟出了下面的诗句。 原指东汉时的五个大官，这里泛指王侯贵族。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 封建统治阶级享特权的不满和讽刺 春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。
晚上，皇宫里闪动着一团团烛光，而宫外一 封建统治阶级享特权的不满和讽刺
寒食是我国古代一个传统节日，一般在清明前一天。 诗人韩翃感慨万分，吟出了下面的诗句。
日暮汉宫传蜡片烛，漆轻烟黑散入五。侯家诗。 人韩翃感慨万分，吟出了下面的诗句。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 原指东汉时的五个大官，这里泛指王侯贵族。 诗人韩翃感慨万分，吟出了下面的诗句。 课题“寒食”是什么意思？
诗意：日落天黑，皇宫里传送者朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。 课题“寒食”是什么意思？ 春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 垂柳随风飘动，间接写风。
晚上，皇宫里闪动着一团团烛光，而宫外一片漆黑。 春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
春城无处不飞花，
落花随风飞舞。
寒食东风御柳斜。
“飞”写出了动态感，
双重否定构成肯定，形成强调
明写花，暗写风。
“飞”写出了动态感，明写花，暗写风。 封建统治阶级享特权的不满和讽刺
寒食东风御柳斜。 一、根据描述的意思，写出对应的诗句。
原指东汉时的五个大官，这里泛指王侯贵族。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 诗人韩翃感慨万分，吟出了下面的诗句。 原指东汉时的五个大官，这里泛指王侯贵族。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 封建统治阶级享特权的不满和讽刺 春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。
晚上，皇宫里闪动着一团团烛光，而宫外一 封建统治阶级享特权的不满和讽刺
寒食是我国古代一个传统节日，一般在清明前一天。 诗人韩翃感慨万分，吟出了下面的诗句。
日暮汉宫传蜡片烛，漆轻烟黑散入五。侯家诗。 人韩翃感慨万分，吟出了下面的诗句。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 原指东汉时的五个大官，这里泛指王侯贵族。 诗人韩翃感慨万分，吟出了下面的诗句。 课题“寒食”是什么意思？
诗意：日落天黑，皇宫里传送者朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。 课题“寒食”是什么意思？ 春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 垂柳随风飘动，间接写风。
晚上，皇宫里闪动着一团团烛光，而宫外一片漆黑。 春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
春城无处不飞花，
落花随风飞舞。
寒食东风御柳斜。
“飞”写出了动态感，
双重否定构成肯定，形成强调
明写花，暗写风。
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过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
读一读：根据他生平传. （ chuán ）说，后人编写了这部《名人传.
（ zhuàn ）记》。
理解词语
【寒食】 【春城】 【御柳】 【汉宫】 【传蜡烛】 【五侯】
试着把词语和意思连起来！
指春天的京城。
寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的 可以点火。 寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1-2天，节 日期间不能生火做饭。
皇帝御花园里的柳树。
这里指天子宠幸之臣。
这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
寒食 【唐】韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节 东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛， 袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
《寒食》古诗三首PPT
3 古诗三首 寒食
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
《寒食》古诗三首PPT
许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我们 一起来学习一首——韩翃《寒食》。
走近作者
韩翃（719-788） 字君平，唐代诗人。天宝13年（754）考中进 士。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所 赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗 笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。 主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳 氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
日暮汉宫传. 蜡烛，轻烟散入五侯家。
chuán (传说) 传
zhuàn(传记)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，下令在介子推死
难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。
习
俗
吃 冷 食
学习目标
1.会写2个生字。(重点) 2.理解诗意，体会作者表达的思想感情； (难点) 3.能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗
表达得情感。体会古诗委婉、间接抒情的特点(难点)
陶醉春色 歌咏盛世
课文主旨
《寒食》用白描手法写实，刻画皇室 的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛 世承平的歌咏。 Nhomakorabea 课堂小结
这是一首讽刺诗。寒食节禁火，然而受的宦者，却得到 皇帝的特赐火烛，享有特权。诗是讽宦者的得宠。首二句 写仲春景色;后二旬暗寓讽喻之情。诗不直接讽刺，而只 描慕生活上的特权阶层，含隐巧妙，入木三分。
《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么 描写方法？
这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光， 描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园 林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅 夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
课文结构 寒食
无处不飞花 御柳斜 传蜡烛 五侯家
相关资料
寒食节起源
据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国
长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖
君（割大腿上的肉给国君吃）”。重耳励精图治，成为一代名君
“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫
其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。
诗的后两句：赐火用一“传”字，不但描绘出动态，而且意味着挨个 赐予，可见封建等级森严。“轻烟散入”四字，生动描绘出一幅中官走马 传烛图，虽然既没有写马也没有写人，但那袅袅飘散的轻烟，告诉着这一 切消息，使人嗅到了那烛烟的气味，听到了马蹄声，恍如身历其境。同时， 自然而然会给人产生一种联想，体会到更多的言外之意。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
课文整体感知
诗的前两句：第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长 安称为“春城”，造语新颖，富于美感。处处“飞花”，不但写出春天 的万紫千红、五彩缤纷，而且确切地表现出寒食的暮春景象。不说“处 处”而说“无处不”，以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效 果更强烈。“春城无处不飞花”写的是整个长安，下一句则专写皇城风 光。既然整个长安充满春意，热闹繁华，皇宫的情景也就可以想见了。 这里并未直接写到游春盛况，而剪取无限风光中风拂“御柳”一个镜头。 当时的风俗，寒食日折柳插门，所以特别写到柳。同时也关照下文“以 榆柳之火赐近臣”的意思。