典型错误题
典型逻辑错误
逻辑基本知识1、同语反复同语反复和循环定义一样违反了定义的一条规则，即定义项中不得直接或间接地包含被定义项。
具体地说，同语反复是直接地包含了被定义项，例如：-乐观主义者就是乐观地对待生活的人。
2、循环定义循环定义是间接地包含了被定义项。
例如：-如果把"奇数"定义为"偶数加1"，那么，偶数是奇数加1得到的数。
-如果把丈夫定义为妻子的爱人，那么，妻子就是丈夫的爱人。
在这个定义中，定义"丈夫"必须用"妻子"这个概念，而定义"妻子"则必须用"丈夫"这个概念，因此，这个定义等于什么也没有说明。
-甲问：什么是生命？乙回答：生命是有机体的新陈代谢。
甲又问：什么是有机体？乙回答：有机体是有生命的个体。
以下那项与上述对话最为类似：A.甲：什么是真理？乙：真理是符合实际的认识。
甲：什么是认识？乙：认识是人脑对外界的反应B.甲：什么是逻辑学？乙：逻辑学是研究思维形式结构规律的科学。
甲：什么是思维形式结构规律？乙：思维形式结构的规律是逻辑规律。
C.甲：什么是家庭？乙：家庭是以婚姻、血缘或收羊关系为基础的社会群体。
甲：什么是社会群体？乙：社会群体是一定社会关系基础上建立起来的社会单位。
D.甲：什么是命题？乙：命题是用语句表达的判断？甲：什么是判断？乙慢对事物有所断定的思维形式。
E.甲：什么是人？乙：人是有思想的动物。
甲：什么是动物？乙：动物是生物的一部分。
[解题分析]正确答案：B。
因为此选项与题干都犯了"循环定义"的错误。
3、概念不当并列在连续划分中，每次划分得到的概念属于同一层次，不同次划分得到的概念属于不同层次。
一般地说，对概念分类的标准不一致，把不同层次的概念，或把具有交叉或属种关系的概念并列使用，称为"概念不当并列"。
例如：-音乐分为古典音乐、乡村音乐、流行歌曲和民乐等。
典型错误题例 (1)
典型错误题例
本次测试失分率最高的是五题（18%）、九题（27.5%）、十题（20%）。
五题：一个平行四边形, 它的底边减少6分米后还剩余18分米, 面积因此而减少72平方分米, 这个平行四边形原来的面积是多少平方分米?（本题学生失分主要是错在面积与边的关系。
）
九题：一个平行四边形, 高3.6分米, 比底短14厘米, 它的面积是多少平方厘米?（本题学生失分主要是错在比底短的理解上。
）
十题：有一块平行四边形的向日葵地, 已知高是28米, 底比高的2倍还多8米, 这块向日葵地的面积是多少平方米?（本题学生失分主要是错在底比高的2倍还多8米的理解。
）。
人教版小学语文一年级上册错题42例
人教版小学语文一年级上册错题42例(1)一上语文典型错题错题: ɑ的四声不到位。
原因：四声练习不到位，特别是第二声和第三声。
改进措施：多读多练到位。
错题:ｂｄ的读音不准，经常混淆读错。
原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强练习、比较，达到熟读。
错题: f t的读音不准，经常读错。
原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强练习、比较，达到熟读。
错题:Ｐq 的读音混淆，经常读错原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强比较练习，达到熟读。
错题:zh ch sh和z ｃｓ平翘舌音读不准。
原因：学生对平翘舌音混淆，分辨不清。
改进措施：强化练习。
错题: f t字形混淆而出错。
原因：学生对这两个声母混淆，特别是t的字型写反了。
改进措施：强化练习，进行比较，达到效果。
错题:声母、韵母、音节混淆，不会辨认。
原因：学生对声母、韵母、音节不能熟练的分辨。
改进措施：加强练习，强调他们的不同点。
错题:复韵母ｕｉｉｕ读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。
原因：学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。
改进措施：对学生进行强化训练，达到熟练的程度。
新课标第一网错题:复韵母ｅｉｉｅ读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。
原因：学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。
改进措施：对学生进行强化训练，达到熟练的程度。
错题:五个前鼻韵母的发音不到位。
原因：学生对前鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。
改进措施：加强训练，掌握规律，达到发音正确。
错题:五个后鼻韵母的发音不到位。
原因：学生对后鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。
改进措施：加强训练，掌握规律，达到发音正确。
错题:声母、韵母分类时混淆。
原因：学生对声母、韵母掌握得不够熟练，小部分学生对声母、韵母只能按顺序读，一旦混在一起就混淆。
改进措施：加强训练，平时多读多练，掌握规律，达到熟练。
错题:韵母分类混淆，特别是复韵母和前鼻韵母搞混淆。
原因：学生对这两类韵母的规律掌握不够。
初一英语上册错题集及分析
1．错误题1：---What’s this in English? -----_______an orange orange.A. This isB.This’sC. ItD. It’s错误原因分析：错误率高，有this引导的问句中，为了避免重复，往往用it来代替它。
答语中只有表语，缺乏主语和系动词，故选D.2. 错误题2：His a boy.错误原因分析: 学生不了解主格代词与物主代词的差别，仅依据汉字信息“他”使用英语词汇。
改正: He’s a boy.3. 错误题3：Look at, this is my room..错误原因分析：look 与look at混淆, 不了解at 何时使用.改正：Look! This is my room.4．错误题4：The baseball on the dresser.错误原因分析：这类错误尤其多见于含介词短语的英语句子，主要原因是学生受汉语表达影响，如“棒球在梳妆台上”，忽略了英语句子中的谓语动词。
改正：The baseball is on the dressser.5．错误题5：His books are in backpack.错误原因分析：学生习惯于汉语思维，即使使用冠词也拘泥于翻译“一(个...)”或“这（些）、那（些）”，没有使用冠词的意识。
改正：His books are in the backpack.6．错误题.6：The desks is new. The chairs is green.错误原因分析：汉语中主谓没有数的变化，初学英语的学生往往忽视英语中主谓在人称和数量上的一致性。
改正: The desks are new. The chairs are green.7．错误题7：I found this a set of keys in the found and lost case.错误原因分析：指示代词和不定冠词混淆，对词组的熟悉程度不够，this和 a 放在一起，缺乏语言习惯。
三年级数学典型错题分析
三年级数学典型错题分析典型错题一：题目：解决问题：玫瑰花和百合花共有819枝，并且玫瑰花的数量是百合花的2倍。
玫瑰花有多少枝？学生错解：错误1：819÷2=409(枝)……1(枝) 2个占8.3%错误2：819÷（2+1）=819÷3=273(枝) 8个占33.3%◆原因分析：和倍关系的问题对于三年级的同学来说具有一定难度。
从学生学的角度看：1．理解能力差影响解题。
学生读题之后，难以找出表示一份的数（单位1），难以找出对应量，问题要我们求大数还是小数还搞不清楚。
导致解答错误。
题目中819枝所对应的是几份数，有好大一部分学生回答不上来，273枝到底是玫瑰花还是百合花的数量还搞不清，只是任务观点算出得数就了事了。
2．还不会用线段图或图形等式把文字表达的数量关系表征出来。
从教师教的角度看：主要是没有充分了解各类学生的基础，没有认识到学生理解具体题意的难处，没有充分考虑到文字转化为图形的具体困难。
从访谈中得知，只有三分之一的学生不需要画图，会通过自己读题理解题意，正确解答。
大部分学生似懂非懂，要老师稍加指引，才能顺利解答。
极少数学生是根本不懂，胡乱解答。
◆教学建议：1. 引导学生养成多读题的习惯读题是解答问题的基础，通过读题，弄清题意，形成题意的清晰印象。
在读题时，对题目中的关键词重音读，边读边停顿，使学生养成分析数量关系的习惯。
再让学生看题，用简单的语言叙述题意或数量关系，有条理、有根据的把自己的解题思路和方法说出来。
要善于挖潜题目中一些隐藏了的条件，如：百合花是单位1（1份），玫瑰花就是这样的2份，其实819枝就是指这样的3份。
2．重视解决问题的策略策略一：借助线段图，增强学生的思维能力。
因为线段图可以更好地揭示题中的数量关系，分步画出线段图帮助学生掌握数量关系，(通过线段图分析题意，线段的长度表示哪个具体量的大小，要弄清哪段表示什么，如：哪段表示百合花，哪段表示玫瑰花，819枝指的是哪个部分。
小学数学考试中错误率较高的几种典型题
小学数学考试中错误率较高的几种典型题在数学考试中，学生题目做错的原因有很多。
有的因为对概念理解不清楚而做错；有的因为知识负迁移而做错；有的因为粗心大意而做错；有的因为基础不扎实而做错；下面就结合小学高段数学里错误率较高的几个典型错题，从概念不清、知识负迁移、粗心大意三方面来进行易错题的分析及解决对策。
一、概念理解不清楚（一）计算题500÷25×4 34－16+14=500÷（25×4） =34—30=500÷100 =4=5错误率：46.43%；35.71%；错题原因分析：学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上，就乱套用定律，一看到题目，受数字干扰，只想到凑整，而忽略了简便方法在这两题中是否可行。
例如第1题学生就先算了25×4等于100；第2题先算16+14等于30；从而改变了运算顺序，导致计算结果错误。
错题解决对策：（1）明确在乘除混合运算或在加减混合运算中，如果不具备简便运算的因素，就要按从左往右的顺序计算。
（2）强调混合运算的计算步骤：a仔细观察题目；b明确计算方法：能简便的用简便方法计算，不能简便的按正确的计算方法计算。
并会说运算顺序。
（3）在理解运算定律及四则运算顺序的基础上加强练习以达到目的。
对应练习题：14.4-4.4÷0.5；7.5÷1.25×8；36.4-7.2+2.8。
（二）判断题1.3/100吨＝3%吨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（√）错误率：71.43%错题原因分析：百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数。
”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。
而学生正是由于对百分数的意义缺乏正确认识，所以导致这题判断错误。
错题解决对策：（1）明确百分数与分数的区别；理解百分数的意义。
（2）找一找生活中哪儿见到过用百分数来表示的，从而进一步理解百分数的意义。
2.两条射线可以组成一个角。
二年级语文的典型错误例题
二年级语文的典型错误例题
错题现象
“胳膊”的“膊”右边少写一点；
“烧水”的“烧”右边上多加一点；
“而已”的“已”和“以”调换；
“游戏”的“游”的右边写成反文旁
错题原因：
书写中出现错别字，主要是由于汉字的结构复杂，同音字、形近字占的比例比较大，而小学生由于生理和智力发展的特点又往往感知不精确、注意不稳定，因而容易形成“书写顽疾”。
改进措施：
展示错例，观察纠正
即把收集到的差错率比较大的字按“错字”和“别字”进行分类，展示出来，错别字例用词语或短语的形式出现，后面留出一定的空间以待学生对错别字进行纠正。
要求所有的同学用最快的时间对错别字例进行观察、分析、对照、纠正。
逻辑错误试题
逻辑错误试题逻辑错误试题1.有3个人去投宿,一晚30元.三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板. 后来老板说今天优惠只要25元就够了,拿出5元命令服务生退还给他们,服务生偷偷藏起了2元,然后,把剩下的3元钱分给了那三个人,每人分到1元.这样,一开始每人掏了10元,现在又退回1元,也就是10-1=9,每人只花了9元钱,3个人每人9元,3 X 9 = 27元 + 服务生藏起的2元=29元，还有一元钱去了哪里此题在新西兰面试的时候曾引起巨大反响.有谁知道答案呢?(2).有个人去买葱问葱多少钱一斤卖葱的人说 1块钱1斤这是100斤要完100元买葱的人又问葱白跟葱绿分开卖不卖葱的人说卖葱白7毛葱绿3毛买葱的人都买下了称了称葱白50斤葱绿50斤最后一算葱白50*7等于35元葱绿50*3等于15元35+15等于50元买葱的人给了卖葱的人50元就走了而卖葱的人却纳闷了为什么明明要卖100元的葱而那个买葱的人为什么50元就买走了呢？你说这是为什么？好好想想把答案留下（3）.有口井 7米深有个蜗牛从井底往上爬白天爬3米晚上往下坠2米问蜗牛几天能从井里爬出来？想好答案留言（4）.一毛钱一个桃三个桃胡换一个桃你拿1块钱能吃几个桃？想明白了留言，把你吃桃的方法写明白～（5）有十二个乒乓球形状、大小相同，其中只有一个重量与其它十一个不同，现在要求用一部没有砝码的天秤称三次，将那个重量异常的球找出来，并且知道它比其它十一个球较重还是较轻。
（6）一个商人骑一头驴要穿越1000公里长的沙漠，去卖3000根胡萝卜。
已知驴一次性可驮1000根胡萝卜，但每走1公里又要吃掉1根胡萝卜。
问：商人最多可卖出多少胡萝卜？（7）话说某天一艘海盗船被天下砸下来的一头牛给击中了,5个倒霉的家伙只好逃难到一个孤岛,发现岛上孤零零的,幸好有有棵椰子树,还有一只猴子!大家把椰子全部采摘下来放在一起,但是天已经很晚了,所以就睡觉先.晚上某个家伙悄悄的起床,悄悄的将椰子分成5份,结果发现多一个椰子,顺手就给了幸运的猴子,然后又悄悄的藏了一份,然后把剩下的椰子混在一起放回原处,最后还是悄悄滴回去睡觉了.过了会儿,另一个家伙也悄悄的起床,悄悄的将剩下的椰子分成5份,结果发现多一个椰子,顺手就又给了幸运的猴子,然后又悄悄滴藏了一份,把剩下的椰子混在一起放回原处,最后还是悄悄滴回去睡觉了.又过了一会 ......又过了一会 ...总之5个家伙都起床过,都做了一样的事情。
30道错误应用题答案
30道错误应用题答案1. 一个商店有50个苹果，如果卖出去30个，那么商店里还剩下多少个苹果？答案：商店里还剩下20个苹果。
2. 小明有30元钱，他买了一本15元的书，他还剩多少钱？答案：小明还剩下15元钱。
3. 一个班级有45个学生，如果转学走了5个，那么班级里还剩下多少个学生？答案：班级里还剩下40个学生。
4. 一个工厂一天可以生产200个玩具，如果机器故障导致生产量减少一半，那么一天可以生产多少个玩具？答案：一天可以生产100个玩具。
5. 小华有60张邮票，他送给小刚20张，他现在还有多少张邮票？答案：小华现在还剩下40张邮票。
6. 一个农场有100头牛，如果卖掉50头，那么农场里还剩下多少头牛？答案：农场里还剩下50头牛。
7. 一个图书馆有300本书，如果借出去150本，那么图书馆里还剩下多少本书？答案：图书馆里还剩下150本书。
8. 小红有50个气球，她送给朋友25个，她现在还有多少个气球？答案：小红现在还剩下25个气球。
9. 一个超市一天可以卖出100瓶牛奶，如果遇到促销活动，销量增加一倍，那么一天可以卖出多少瓶牛奶？答案：一天可以卖出200瓶牛奶。
10. 一个学校有500名学生，如果转学走了100名，那么学校里还剩下多少名学生？答案：学校里还剩下400名学生。
11. 一个工厂有200名工人，如果解雇50名，那么工厂里还剩下多少名工人？答案：工厂里还剩下150名工人。
12. 小明有50个苹果，他吃掉了10个，他现在还有多少个苹果？答案：小明现在还剩下40个苹果。
13. 一个班级有60个学生，如果转学走了10个，那么班级里还剩下多少个学生？答案：班级里还剩下50个学生。
14. 一个商店一天可以卖出300个面包，如果遇到节假日，销量增加50%，那么一天可以卖出多少个面包？答案：一天可以卖出450个面包。
15. 小华有80张邮票，他送给小刚30张，他现在还有多少张邮票？答案：小华现在还剩下50张邮票。
材料题解题典型错误分析
材料题解题典型错误分析近年来中考命题对解题能力的要求日益提高。
反思近几年的练习或考试，学生在解答材料题时容易失分，解题技巧有待提高。
本文整理了学生在材料题解题中的六类典型错误，并进行了简单剖析，以期对今后的教学有所借鉴。
一、误把开卷考当作抄书考，懒于识记，一知半解例1：20 1 0年世博会在中国上海举办，这是白1 85 1年伦敦举办首届展览会以来第一次落户发展中国家的综合类世博会一上海聚焦着世人的目光。
请推测首届展览会英国最有可能参展的两件科技方面的展品。
【典型错误】生1：电灯、发电机；生2：蒸汽机、电灯【剖析】第二次工业革命又称为“电气时代”，其主要特征是“电力在生产和生活中的广泛应用”，它开始于1 9世纪后半期(1 9世纪70年代)。
材料中写道“1 85 1年伦敦举办首届展览会”，从时间上判断应当属于第一次工业革命，因此只能答成“蒸汽机、蒸汽机车"等属于蒸汽时代的科技成果，而不能答成“电能的开发和利用”方面的科技成果。
这类题目出错，主要是因为学生对基础知识掌握不扎实，缺乏必要的知识积累。
不少同学在认识上有误区，认为开卷考可以翻书，平时就不肯下功夫识记基础知识，结果在考试时一知半解、张冠李戴，得分点成为了失分点。
因此，我们最好在新学期第一节课的时候，就向学生说明开卷考的“定义"和要求，让学生加强基础知识的积累，为能力提高打下基础。
二、误把资料当作葵花宝典，走火入魔，剑走偏锋例2：我市企业“兰亭高科”利用具有自主知识产权的废旧沥青再循环利用成套关键技术，一年就回收废旧沥青达800万吨，该技术荣获2008年国家技术发明奖。
问：“兰亭高科”的做法对我们有何启示?【典型错误】要坚定不移地实施科教兴国战略，全面落实科学技术是第一生产力的思想，提高全民族的科技意识；要加大科技投入力度；要扩大对外开放，加强与世界各国的交流与合作，大胆吸收国际上一切优秀科技成果，充分利用国际科技资源，积极引进智力和人才，为加速我国科技发展不断注人活力；要大力弘扬埋头苦干、甘于寂寞、无私奉献的科学精神。
七年级英语上册典型错题及解析
1. ____ pen is red.A. ItB. AC. TheD. It 's正解：C学生会误选B,不清楚定冠词与不定冠词之间的区别。
2. ________________ --What 'shis name ？--His name is .A. Zhu GeliangB. Zhuge LiangC. Zhu GeLiangD. Zhu Ge Liang 正解：B很多学生都选了A，作为常识，不知道诸葛是复姓，不清楚英语中名和姓的首字母才大写。
3.I'm Jim Brown and my f _____ name is Brown.正解：family不少学生写成了first name ，对名和姓的区分是一个易混淆的难点。
4. I ____ a student.A. isB. amC. are正解：B错选A，对be动词的掌握不扎实，I am, you are,单数is复数are5. --What 'sthis?-- ________ is a pencil sharpener.A. ThisB. ThatC. HeD. It 正解：D错选A,不会用代词it,而根据中文习惯去组织英文。
6. --What 'sthis? -- ________ .A. A watchB. It'swatchC. It'sa watchD. A and C正解：D没有考虑全面而选C7. Jim is my friend. ______ an English boy. ( He 's, His )正解：He's不少学生用his，只因出现次数多，没有理解两者区别。
8. 连词成句nice; is; quilt; this (.)Is; backpack; his; red (?)正解：This quilt is nice. Is his backpack red? 许多学生写成：This is nice quilt. 及Is his red backpack?9. --- ____ ( Is; Are ) your name Jack?--- No, I am John.正解：Is选Are 的学生主要是you, your 不分，这并不是个别现象。
数学典型错题
数学典型错题？
答：以下是一些数学典型错题：
1. 题目：一个长方形的长是10cm，宽是8cm，求它的面积。
错误答案：10cm + 8cm = 18cm
正确答案：10cm × 8cm = 80cm²
解析：这个错误是因为学生没有理解长方形面积的计算方法，而把长度和宽度加起来作为面积。
2. 题目：一个三角形的底边长是6cm，高是4cm，求它的面积。
错误答案：6cm × 4cm = 24cm²
正确答案：6cm × 4cm ÷ 2 = 12cm²
解析：这个错误是因为学生没有理解三角形面积的计算方法，而把底边和高相乘作为面积。
实际上，三角形面积应该是底边和高相乘再除以2。
3. 题目：一个正方形的边长是6cm，求它的周长和面积。
错误答案：6cm + 6cm = 12cm（周长），6cm × 6cm = 36cm²（面积）
正确答案：6cm × 4 = 24cm（周长），6cm × 6cm = 36cm ²（面积）
解析：这个错误是因为学生没有理解正方形周长的计算方法，而把边长和边长相加作为周长。
实际上，正方形的周长应该是边长乘以4。
初一上册数学经典错题
初一上册数学经典错题
“初一上册数学经典错题”的意思是指初中一年级上学期数学中的一些常见的、具有代表性的错误题目。
下面是一些“初一上册数学经典错题”示例：
1.计算题：3 × (7 - 4) = ?
学生常常在这里犯的错误是忽略了括号里的运算优先级，直接按照3 × 7 - 4来计算，而正确的计算方式应该是3 × 7 - 3 × 4。
2.应用题：小明有10个苹果，小华有5个苹果，小明的苹果是小华的几倍？
学生的错误解答可能是直接用10除以5，得出2。
而题目中的问题是“几倍”，应该用10除以5，然后表示为“2倍”。
3.选择题：以下哪个数不是正数？
A. 8
B. -6
C. 0
D. 10
学生的错误答案可能是选择了B选项，因为-6是负数。
但实际上，0既不是正数也不是负数，所以正确答案应该是C选项。
总结：初一上册数学经典错题指的是初中一年级上学期数学中一些常见的、具有代表性的错误题目。
这些题目通常涉及基本数学概念、运算顺序、问题解决等方面的误解或混淆。
通过练习和掌握这些经典错题，学生可以更好地理解数学概念，避免常见的错误，提高数学成绩。
英语常见错误改错题30道
英语常见错误改错题30道1. I have two sister. 错误分析：“sister”应改为“sisters”，因为“two”表示两个，后面的名词要用复数形式。
正确答案：I have two sisters.2. He don't like apples. 错误分析：“don't”应改为“doesn't”，因为主语“He”是第三人称单数，助动词要用“doesn't”。
正确答案：He doesn't like apples.3. They are play football now. 错误分析：“play”应改为“playing”，“now”是现在进行时的标志词，其结构是“be + 动词的现在分词”。
正确答案：They are playing football now.4. She can sings very well. 错误分析：“sings”应改为“sing”，情态动词“can”后面接动词原形。
正确答案：She can sing very well.5. My father go to work by car. 错误分析：“go”应改为“goes”，主语“My father”是第三人称单数，动词要用第三人称单数形式。
正确答案：My father goes to work by car.6. I'm very thirst. I need some water. （错误分析：thirst 是名词“口渴”，此处应用形容词thirsty“口渴的”。
正确答案：I'm very thirsty. I need some water. ）7. She have a lot of friends. （错误分析：主语she 是第三人称单数，have 应改为has。
正确答案：She has a lot of friends. ）8. How many mouses are there in the room? （错误分析：mouse 的复数形式是mice。
六年级下册数学经典错题
以下是六年级下册数学的一些经典错题：
1.一只挂钟的分针长5cm，这根分针的针尖一昼夜所走的路程是多少米？
2.一个圆形花坛的周长是30m，在它的边上每隔3m摆一盆花，一共需要多
少盆花．
3.一个自行车轮胎，若把它横截面直径为40cm，每分钟转100周，那么每
小时可行使多少千米．
4.一辆汽车轮胎的外直径是1.76m，通过一座桥时，车轮每分钟转80周，这
辆汽车从上桥到离桥用了8分钟，这座桥长多少米？
5.一个自行车轮胎的外直径为70cm，如果每分钟转120周，通过一座1200
米长的桥，需要几分钟？
6.一根长10米的绳子绕一棵树干3圈后余0.58米．这棵树干周长是多少米？
7.一根绳子长25米，用去了19米，剩下的绳子用来做5米长的跳绳，能做
几条？
8.某种汽车轮胎的外直径为1米，如果平均每分钟转100周，通过一座长
816.4米的大桥，需要几分钟？
9.一个圆环形跑道，内外道相差1米，小明从内道小强从外道同向而行，小
明每分钟跑250米，小强每分钟跑210米，两人经过多少时间再次相遇？
10.甲、乙两人在同一起跑线上练习跑步，甲每秒跑7.5米，乙每秒跑7米。
两
人同时从同地同向出发，跑了30分钟之后甲比乙多跑多少米？
希望以上内容可以帮助您更好地理解六年级下册的数学题目。