专题-电路创新设计
简单电路创新设计教学课件PPT
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4.设计电路,画出电路图:
S2 S1
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练习1、有一个公司想安装一个来访显示器。
该公司有前后两个大门，为了能区分来访人
是在哪个门口，要求：当后门来人闭合开关
时，电铃响、电灯亮；当前门来人闭合开关
的小灯泡却照样发光的问题？ 实用文档
改进的电路图
不足：用的灯泡更多，要消耗更多的电能
由于电源电压220V，小灯泡的电压 却很小，灯泡很快被烧毁，所以不 采用此改进方法。
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活动2：设计回答问题正确显示器
回答问题显示器
上什么课？
物理课？
亮
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活动3：设计病房呼叫电路
情景再现
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设计的电路图
连接 电路
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活动4：报警电路
你能否设计这样一个报警电路？羊 群安全时，灯亮而警铃不响；狼来了， 撞断了周围栅栏上的细导线，灯亮，警 铃响亮了。
羊群
值班室
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1、探究过程
•需要的器材： 电源、灯、铃、开关、导线
2、电路图
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活动5：设计抢答器电路
1.需要的实验器材: 答:电源一个、灯泡两个、 开关两个、导线若干。 2. 灯泡之间应该如何连接?
局部短路
短路的连接方式应用一般是将用电器与开关以并联的方 式连接。当开关断开时，用电器能工作，当开关闭合时 ，用电器不能工作。
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活动1：改进小彩灯连接电路
传统的小彩灯是__串__联__的，它有一个缺点，如 果一个小灯泡烧毁了，将使所有的灯泡熄灭。
思考：我们这样才能解决一个小灯泡被烧毁，其他
电路创新设计
发光二极管: 要使发光二极
管发光，正向电压 要达到2V左右。一 般的工作电流是 10mA，在3~10mA 范围内，发光强度 与电流成正比， 10~20mA时，发光 强度几乎不变，再 大会影响寿命或烧 坏，因此，在使用 时需要串联一个电 阻。
电容器
定义： 任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，组
成一个电容器。是储存电荷的装置，电容越大，
增补型
• 1.请右图的基础上，增加两个 电键和若干导线，实现以下功能：
• (1)合上开关，小灯泡和两个发光二
极管都不亮。
110Ω
• (极2)管再亮按。下电键S1，只有红色发光二
• (3)放开S1，按下电键S2，只有绿色 发光二极管亮。
• (4)同时按下电键S1、 S2，只有小灯
110Ω
泡亮。
增补型
•
两个发光二极管分别是绿色发光二极管和七
彩发光二极管。
设计型
• 1. 合上开关，红色发光二极管点亮，再按住电键， 红、绿发光二极管都亮。器材自选。
设计型
• 1. 合上开关，红色发光二极管点亮，再按住电， 红、绿发光二极管都亮。器材自选。
设计型
• 2.设计一个电动机调速电路，请根据要求合理选 择元器件。用一个开关、两个电键控制电动机的 四种状态，停止、低速旋转、中速旋转、高速旋 转，操作时不可以同时按下两个电键或同时按下 电键与开关。
U U1 U2 III
I R1
R2
U1
U
U2
U U1 U2 I I1 I2
R R1 R2
R R1 R2 Rn
串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和
电阻特点
2.并联电路:
I I1 I2
I I1 I2 U U1 U2
电路创新设计与应用
（二）复合开关型பைடு நூலகம்路
•
电路图（1）特点：开关S1、S2只 要有一个闭合灯就亮，只有两个均断 开时灯才熄灭。此电路常用于一票通 过表决器，抢答器。
设计1：观察右 边小彩灯的连 接电路 思考：该电路的缺点是什么？
如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡 全部熄灭。
提出问题: 同学们开动脑筋，如何改进 小灯泡的连接方式，可以避免这一缺点， 将你的设计的电路图画下来。
家庭电路的设计与创新
一、串联型电路
•
电路特点：各用电器相互影响，开关控制所有用电器，电流只有一条通路。 本电路经常用于装饰电路和匹配电路，电源电压高于单个用电器额定电压时 常采用此法。
如：节日小彩灯、门头装饰灯。再如 把“6v、3w”小灯泡接入电源电压为10v 的电源上应如何连入多大阻值的电阻才 能使其正常工作？
•
通过这个电路分析可以看出来灯泡L1只受干路 开关控制，只要电路中有电流，灯泡L1就一定会 工作，并且允许其单独工作。但灯泡L2却受S、S2 同时控制，而且只闭合其中任何一个开关都不能 让它工作，也就是说它没有单独工作的机会。只 要L2工作，L1必然会与其同时工作。我们可以认 为L2是一个“敏感”部位，它工作一定要满足一 定前提并且要有其他某部分用电器“陪同”。
图3
• 5、（.
击剑比赛中，当甲方运动员的剑 （图中用“S甲”表示）击中乙方的导电 服时，电路导通，乙方指示灯亮。当乙方 运动员的剑（图中用“S乙”表示）击中 甲方的导电服时，电路导通，甲方指示灯 亮。在图6所示的四个电路图中，符合上 述要求的是
• 6、如图3所示，小丽家浴室的浴霸由一只照
明灯泡L、两只取暖灯L1和L2以及一个排风 扇M组成，它们的额定电压均为220V。其中 照明灯和排风扇都可以单独工作，两只取暖 灯总是同时工作。在图4所示的四个电路图 中，符合上述要求的是
《4活动电路创新设计展示》教案新部编本1
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《 4. 活动：电路创新设计展现》教课方案（一）知识与技术一1、娴熟掌握串并联电路的基本知识。
学会简单的电路设计一2、知道电路中是开关的奇特作用让电路丰富多彩、（二）过程与方法教培育学生发现不足改良创新的意识和能力（三）感情态度与价值观学经过设计激发学生的兴趣，提高创建力。
目标二、教课方案教课方式检查方式反省采集家里的电池，电线各样款式的小灯泡发光二小组其余极管，能发出声音信号的”电铃”成立小组的电学实验课下着手小组检查室. 小组达成预约任务：团结协作过关后老任务 1：设计制作简略抢答器任务 2：设计制作回答下列问题正确显师查收指示器导改良任务 3；设计制作简略的防盗报警电路（防备响马从门窗进入）教课过程新课引入：经过前面几节的学习，同学们应当对基本电路都有所认识，今日就请我们的小工程师们展现他们的创新成就。
新课解说：展现报告研究成就------任务1：设计制作简略抢答器解说员 2 人（一人讲不清，另一人增补）2 人操作、展现作品，1人负责在黑板上画出切合要求的电路图其余小追问：你们发现这个电路和两个开关的作用和长处小组展组怀疑，发现吗？示不足目的：娴熟掌握并联电路的特色和开关的独立作用展现报告研究成就解说员 2 人（一人讲不清，另一人增补）2 人操作、展现作品，其余小小组展1 人负责在黑板上画出切合要求的电路图示组怀疑，发追问：你们作品的技术核心是什么？现不足目的：认识单刀多掷开关的妙处和问题和答案构成通路是重点。
课件显怀疑：您们的成就可否接受大家的查验？示准备的考学生或教师编制准备三个小题查验，其余学生达成核问题包含找出答案，教师把标准答案交给展现小组，要求他们马一个上团结协作，改正自己成就接受大家查验。
电路设计的创新与发展趋势
电路设计的创新与发展趋势电路设计是电子工程的重要组成部分，随着科技的不断进步和应用场景的不断拓展，电路设计也在不断创新和发展。
本文将从几个方面探讨电路设计的创新与发展趋势。
一、物联网与智能化驱动电路设计创新物联网是近年来发展迅猛的领域之一，它将各种传感器、设备和系统连接起来，实现智能化的信息分享和交互。
在物联网的背景下，电路设计面临着更高的要求，需要更小、更省电、更智能的电路方案。
为了实现这些目标，电路设计师倾向于采用微型化元件和集成电路，通过优化电路结构和算法来降低功耗。
此外，智能化的电路设计也注重于提高电路的可编程性和可扩展性，以适应不同的应用场景。
二、可穿戴设备与灵活电路的兴起随着可穿戴设备的普及，灵活电路的需求也日益增加。
传统的刚性电路板难以适应可穿戴设备的曲线设计和灵活性要求，因此，设计师开始倾向于采用柔性电路板和薄膜电路来实现电路的弯曲和拉伸。
这种灵活电路的兴起使得可穿戴设备变得更加轻薄、柔软，为用户带来更好的舒适度和便携性。
未来，随着对可穿戴设备功能和性能的不断提升，灵活电路的创新将是一个重要的发展趋势。
三、高速传输与大数据处理的需求提升电路设计水平随着互联网的普及和信息技术的迅猛发展，高速传输和大数据处理的需求日益增加。
在这个背景下，电路设计需要更高的性能和更低的功耗。
为了满足这些需求，集成电路的设计尤为重要。
集成电路将多个功能模块集成到一个芯片中，减少电路的复杂度和功耗，并提供更高的传输速率和处理能力。
此外，高速传输和大数据处理还需要优化信号传输和电磁兼容性，以确保数据的可靠性和安全性。
四、绿色环保与可持续发展促进电路设计创新在如今注重绿色环保和可持续发展的社会背景下，电路设计也逐渐向着绿色环保方向发展。
设计师致力于开发低功耗、低辐射、可回收利用的电路方案。
例如，采用能源收集技术和能源管理技术，将太阳能、热能等可再生能源转化为电力供给电路；同时，通过改进材料和工艺，减少对环境的负面影响。
第四节活动电路创新设计展示
一、改进小彩灯的连接电路 展示装饰用的小彩灯的实物（或图片），让学生分析 并画出电路图。
思考：该电路的缺点是什么？ 如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。 提出问题：如何改进电路？
方案一
方案二
二、回答问题正确显示器
提出问题：能不能设计出一个回答正确时 还能发出声音的装置。
三、病房呼叫电路 每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的 一个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中 对应的电灯亮。
五、楼道声光控电路 楼道里，科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，关”，当有人走动发出声音时，自动闭合； 无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用 （如图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种 “智能”电路正确的是（ D ）
类似楼道声光控电路
提出问题：如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯 光显示，还需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？
方案一
方案二
四、楼道双连开关灯电路 为了节约用电，往往要我们能随手关灯，假如有一个 长长的过道，只在中间安装了一盏灯。你能否设计一 个电路，在过道两头各安装一个开关，使我们通过过 道时，能够在一头把灯打开，走到另一头后又可以把 灯关掉？
活动：电路创新设计展示(课件)教科版九年级物理上册
第4节 活动：电路创新设计展示
活动设计1：改进小彩灯的连接电路
阅读教材P47第2段，思考问题 问题1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被
用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。分析：这种彩 灯的电路是怎样连接的？画出电路图。
[答案] 串联 如图所示
问题2：这种电路的缺点是：
(1)小刚同学这样连接的错误是 电__路__会__产__生__短__路_____________。 (2)这样连接可能的危害是 烧__坏__电__源__________________。 (3)请你在图中只改动一根导线(先在不需要的导线上打“×” 再进行改正)，使两灯并联。
[答案](3)如图所示
谢谢大家
[答案] 电路级记：如图所示。STS研究小组设计的电路是 所有的小灯泡串联，若其中一个小彩灯烧坏，则整串小 彩灯也熄灭。若让每两个小灯泡并联起来，则在并联电 路部分电流有两条通路。如果其中一个小彩灯烧坏了， 也不会影响整串小彩灯的工作。
课堂小结
设计电路的基本思想 —— 明确电路的要求或目的 → 确定各用电器的连接方式及相应控制开关的位置 → 画出电路图 → 连接实物电路 → 检验电路是否合乎要求
答：硬__纸__板__后_面__的__连_线__情__况_如__图__所_示__。__根_据__要__求_，__把__电_池__和__小_灯__泡__ _连__接__起_来__，__并_留__出__接_线__头__A_、_B__，_提__问__者_把__接__线_头__A__与__左_排__一__个_曲__别__针__ _接__触__，_表__示__提_出__一__个_问__题__，_回__答__者_把__线__头__B_与__右__排_一__个__曲_别__针__接_触__，__表_ _示__选__出_一__个__答_案__。__只_有__选__择_正__确__答_案__时__，_小__灯__泡_才__亮__，_错__误__时_灯__不__亮_。__ _所__以__设_计__电__路_时__，__把_代__表__问_题__的__曲_别__针__与_相__对__应_的__正__确_答__案__的_曲__别__针_连__ _接__起__来_，__问__题_回__答__正_确__，__电_路__接__通_，__小__灯_泡__亮__，_否__则__，_小__灯__泡_不__亮__。
小学电路创新教案模板设计
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解电路的基本组成部分，学会使用简单的电路元件，能够搭建简单的电路。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学实验的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
教学重点：1. 电路的基本组成部分。
2. 简单电路的搭建方法。
教学难点：1. 电路中电流的流动方向。
2. 电路故障的排查方法。
教学准备：1. 教学课件2. 电路元件：电池、导线、开关、灯泡、电阻等3. 实验器材：电路板、螺丝刀、剪刀等4. 安全防护用品：手套、护目镜等教学过程：第一课时一、导入1. 展示生活中的电路应用，如电视、电脑、手机等，引导学生思考电路的作用。
2. 提出问题：电路是如何工作的？电流是如何流动的？二、新课导入1. 介绍电路的基本组成部分：电源、导线、开关、用电器等。
2. 通过图片或实物展示，让学生直观了解各个元件的作用。
三、实验操作1. 学生分组，每组发放一套电路元件和实验器材。
2. 教师示范搭建简单电路，如串联电路。
3. 学生按照教师示范，自己动手搭建电路。
四、观察与记录1. 学生观察电路搭建情况，记录下各个元件的连接方式。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
五、电流的流动1. 引导学生思考：电流是如何在电路中流动的？2. 通过实验验证电流的流动方向，如使用小磁针观察电流方向。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调电路的基本组成部分和电流的流动方向。
2. 鼓励学生在生活中观察电路应用，提高对电路的认识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生电路的基本组成部分和电流的流动方向。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、拓展实验1. 引导学生思考：电路中可以加入哪些元件？如何改变电路的连接方式？2. 学生分组，每组设计一个具有创新性的电路，如并联电路、开关控制电路等。
三、实验操作1. 学生按照设计方案，动手搭建电路。
教科版九年级上册 物理 教案 3.4活动：电路创新设计
教科版九年级上册物理教案 3.4活动：《电路创新设计展示》TPC 教学设计一、教学理念与方法简介本节课从“开关对电路的控制作用”这一角度，通过电路设计活动，引导学生一步一步地探索出开关在控制电路时的巧妙用法，为学生接下进行电路的设计打基础。
在智慧教室支持下，坚持以生为本，重视每一位学生参与、讨论和成果。
课堂采用 TBL 团队合作学习模式，进行异质分组，促进独立思考、小组合作和小组竞争。
下面分别从教材（Contents）、教法（Pedagogy）、科技（Technology）等三方面，来说明教育教学与信息技术的深度融合。
(一)教材分析（Contents）本课内容选于教科版九年级上册第三章《认识电路》第4节《活动：电路创新设计展示》，是学生在学习了本章电路基本组成与连接的知识之后，将其运用到实际中的设计活动。
使学生了解生活，了解社会，培养他们的创新精神和实践能力。
(二)教法说明（Pedagogy）为了使学生把握重点、突破难点。
依据新课程标准的教学理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、问题情境法：我们将课程内容紧密与生活及学习相联系，利用汽车外部、内部灯光控制，以及学生的答题反馈显示灯光控制来激发学生的兴趣，调动学生探究热情。
2、引导概括法：经历了学生活动之后，引导学生总结开关在控制电路中的作用，通过对开关作用的概括，生成知识。
3、交流讨论法：引导学生充分发挥集体智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
(三)科技应用说明（Technology）1、扩大关注，个别掌握智慧教室环境下，利用智慧挑人、抢权等功能，扩大关注，重视每位同学的反应，提供公平的学习环境，并且掌握个别学生的学习情况。
2、人人互动，及时反馈在智慧教室环境下，主要利用交互式电子白板批注功能，及时生成课堂资源，智慧挑人、抢答、即问即答，翻牌，统计图，帮助教师了解学生掌握情况，及时指导教学方向。
教师对学生的学习结果进行测评，并及时提供反馈和相应的帮助。
【实用资料】九年级物理活动电路创新设计展示PPT
试验田
S L
值班室
3、有两个电铃、两个开关和一个电池组，试按下列 要求画出电路图。
要求：两个电铃并联，当开关S1和S2都闭合时，两 个电铃都发声；
当开关S1闭合， S2断开时，只有一个电铃发声；
如果开关S1断开，无论S2是断开还是闭合，两个电 铃铛都不发声。
S1 S2
谢谢观看！
感谢观看
B B
与 与
[缺点] 干路电流过大，灯两端电压过大。
展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器，并展示如图 用曲别针所做的简易回答问题正确显示器。
把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B ，提问者把接 线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把 线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择 正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。
方案一
方案二
三、楼道声光控电路
楼道里，科研人员利用光敏材料制成“光控开关”， 天黑时自动闭合，天亮时自动断开。利用声敏材料制 成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合； 无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用 （如图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种 “智能”电路正确的是（ D ）
1、小明一家暑假有想出去旅游这样一个 设想，但是他们一家还没有一个统一的结 果,最终决定以无记名投票的方式决定,只 要小明同意，还有父亲或者母亲中有一个 同意就出去旅游,请你设计一下电路。
父亲
母亲
小明
明
父亲
母亲
2、 给您电池组、开关、电铃、小灯泡各 一个，导线若干。请为值班室看护人设计一个 报警电路。要求：情况正常时，值班室灯亮， 电铃不响；当有牲畜闯入时，碰到栅栏会拉断 栅栏上的细导线，灯亮同时电铃响，请在虚线 框中画出电路图。
活动：电路创新设计展示PPT授课课件
白细胞
血小板
数量
最多
较少
最少
1．成熟的无核， 圆饼状。
形 态 2．含血红蛋白， 功 能 呈现红色， 特征 3．红能细运胞输或氧血气。
红蛋白过少，
会得贫血症。
1．体积比红细 胞大。
2．有核，种类 繁多。
3．有的能吞噬 病菌。
1．体积最小， 没核。
2．可以止血 并加速血
液凝固。
五:血液循环
心脏比停地跳动,促使血液在心脏和全部血 管所组成的密闭管道中循环流动,这一过程 就是血液循环.一昼夜流经心脏的血液约为
注意:若B为毛细血管,除B为肾小球外, A都为( 动脉 ),C都为 ( 静脉 ).除肺部 外,动脉流动脉血,静脉流静脉血.
动脉
毛细血管
静脉
左心室 右心房
主动脉
各级动脉 血动 脉
全身毛细血管 血静 脉
上下腔 各级静脉 静脉
病人 血型 可接受血型
不可接受血型
赵
B
B、O
A、AB
钱 AB AB A B O
血液的组成和功能
血浆 血细胞
白） A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.腔静脉 A
２．心肌壁最厚的是（ ）
３A．. 心左脏心瓣室膜B的. 右作心用室是保C.证左血心液房流D动.右的心方房向 从（ A ）
A.心房→心室→动脉 B.心房→心室→静脉 C.心室→心房→动脉 D.静脉→心室→心房
感悟新知
知识点 2 回答问题的电路
知2－导
探究活动：怎样连接回答问题的电路？
如图所示，左列为问题，右列为答案；提问者用A连
接某个问题，回答者用B连接某个答案；如果回答正
确，则灯泡会点亮。 分析纸板背后的电路连接情况。
《4. 活动：电路创新设计展示》教学设计(河北省县级优课)
这就是我们上节课所讲的黑盒游戏中两灯连接方式的判别方法，不熟悉的同学可以课下到办公室用黑盒验证，熟悉判别。【加强师生课下联系，亲近学生，了解学生思想动态】
下面我们来看第二个设计 * 板书 2.L1亮，L2不一定亮。【3个问题由点成线，贯穿课堂】
学校名称
课例名称
3.4创新电路设计
教师姓名
学段学科
初中九年级物理
教材版本
教科版
章节
第三章第四节
年级
九年级
教学目标
1、通过对本节三个典型问题的学习和讨论，会读、会画串、并联电路。
2、能把所设计的电路知识与生活实际相联系，会分析生活中的一些常见电路，了解身边电路实际应用的实例，激发学习物理电学的积极性。
教学方法
教师要有效利用孩子们的学习热情，与教师的亲和力有效结合，让全体学生感受到教师的鼓励，使他们热情高涨，带动思维，并扩大课堂容量，提高课堂效率，并适当的留下疑问，留给学生思考的空间，使学生的个性得以发展。
教学过程
首先欢迎同学们来到今天的课堂
今天我们要学习的是 * 板书 3.4创新电路设计【直接导入，节省时间】
分析完第一个电路后，再来看第二个电路的典型应用。
（教师介绍吹风机吹电路抛砖引玉，学生描述其他电器工作过程或教师补充电饭锅的工作电路）【考虑学生认识不足，教师介绍吹风机，强调先后工作顺序，引导学生根据家用小电器的工作表现推测内部电路】
打开开关，吹风机吹冷风，闭合开关吹热风，这是第二个电路的实例应用。
我们现场可以做一个类似的电路。
2. L1亮 L2不一定亮
3. L1亮 L2一定不亮
3.4 活动电路创新设计展示 课件 2024-2025学年物理教科版九年级上册
高效学习平台
1. 某小区为了严格控制区分外来车辆出入，装备了门禁系统。 内部人员的车辆可以被自动识别横杆启动，视为自动开关S1闭 合；外来人员的车辆需要门卫人员按动按钮才能将门打开，视 为手动开关S2闭合。两种情况都可以分别将门打开，则该门禁
系统内部电路最接近图中的（ B ）
高效学习平台
2. 在汽车转向灯电路中，要求左转弯时只能左转向灯 亮，右转弯时只能右转向灯亮，不能出现在操作转向开 关时左、右转向灯同时亮的情况。下列设计中最合理的 是（ C ）
的是（ A ）
A
B
C
D
课时同步作业
2. （2023·扬州）物流仓库值班室，当前门来人时灯 亮，后门来人时电铃响。下列电路设计符合要求的是 （D）
A
B
C
D
课时同步作业
易错点：不能正确设计开关的位置
3.（2024·成都七中月考）如图是一种家中常备的烹饪
工具——空气炸锅，使用它时发现：当同时闭合定时
开关S1和温控开关S2时产生热风，仅闭合定时开关S1时 产生冷风，不会只发热不吹风。则其电路可能是下列
答案如图所示
第3章 认识电路
3.4 活动：电路创新设计展示
高效学习平台
知识点 电路设计 设计电路时，其一般设计步骤如下： ①根据设计的要求，确定用电器、开关和电源的连接 方式； ②画出草图后再根据设计要求进行验证； ③符合题目要求后，画出正规的电路图。
高效学习平台
（2023·广元）同学们在进行研学活动时，观察到 某交通路口指挥车辆通行的信号灯由红灯和绿灯组成， 绿灯行，红灯停，以下是他们画出的红绿灯工作时的电 路简图，你认为其中正确的是（ D ）
A
B
C
D
电子行业电子电路创新设计实践
电子行业电子电路创新设计实践引言随着科技的不断发展，电子行业作为一个重要的产业，对于电子电路设计的需求也越来越高。
电子电路创新设计实践是电子行业的核心技术之一，它涉及到电子设备的设计和开发。
本文将探讨电子行业电子电路创新设计实践的一些重要原则和方法。
1. 创新设计原则电子电路创新设计实践的核心是创新。
下面是一些重要的创新设计原则：1.1 深入了解现有技术在进行电子电路创新设计之前，必须先深入了解现有的技术和产品。
这样可以避免重复造轮子，并且可以借鉴已有的成功案例。
通过了解现有技术，设计人员可以更好地把握创新的方向。
1.2 理解需求创新设计必须以实际需求为导向。
设计人员应该深入了解用户的需求，并根据需求来设计电路。
只有满足用户的需求，才能实现创新的电子电路设计。
1.3 考虑可行性和可靠性创新设计不能只停留在理论上，还必须考虑到可行性和可靠性。
设计人员应该在设计过程中考虑到电路的实际制造和使用环境，并进行相应的测试和验证。
2. 创新设计方法电子电路创新设计实践需要采用一些有效的方法来实现创新。
下面是一些常用的创新设计方法：2.1 模拟与数字混合设计模拟与数字混合设计是一种常用的创新设计方法。
通过将模拟和数字技术结合起来，可以实现更高的灵活性和性能。
这种设计方法可以满足各种不同的设计需求，并提高电路的可靠性和稳定性。
2.2 系统级设计系统级设计是一种从整体上考虑电子电路的设计方法。
它将电路设计与系统设计相结合，从而实现更高级别的创新。
系统级设计可以提高电路的整体性能，并优化电路的功能和结构。
2.3 软件定义设计软件定义设计是一种基于软件的创新设计方法。
它通过软件编程来实现电路的设计和控制。
这种设计方法可以提高电路的可编程性和灵活性，并简化电路的设计过程。
3. 创新设计案例下面是一些电子行业电子电路创新设计实践的案例：3.1 无线通信电路无线通信电路是电子行业中的一个重要领域。
通过创新的设计，可以实现更高的通信速度和更远的通信距离。
简单电路创新设计
s
L1
L2
串联电路
1、串联电路中各元器件可以同时工作,不能单独工作。
2、串联电路中某一元器件断路时，电路是开路，其他元器件 不能继续工作；
3、串联电路中某一元器件短路时，电路是通路，其他元器件 可以继续工作。
s
s1
L1
s2
L2
并联电路
1、并联电路中各元器件可以同时工作，也可以单独工作。 2、并联电路中某一元器件断路时，电路是通路，其他元器件 可以继续工作。 3、并联电路中某一元器件短路时，电路是短路，其他元器件 不能继续工作。
改进的电路图
不足：用的灯泡更多，要消耗更多的电能
由于电源电压220V，小灯泡的电压 却很小，灯泡很快被烧毁，所以不 采用此改进方法。
活动2：设计回答问题正确显示器
回答问题显示器
上什么课？ 物理课？
亮
活动3：设计病房呼叫电路
情景再现
设计的电路图
连接 电路
活动4：报警电路
你能否设计这样一个报警电路？羊 群安全时，灯亮而警铃不响；狼来了， 撞断了周围栅栏上的细导线，灯亮，警 铃响亮了。
电路设计：
1、实验器材 2、连接方式
光控 声控
3、器材的位置 4、设计电路
～
5、检查
练习:2：某机要室大门是由电动机控制的， 钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管， 单把钥匙无法打开。请你按要求设计电路图
电路设计的方法： 1、明确实验器材 2、判断连接方式 3、确定器材的位置 4、设计电路 5、检查
羊群
值班室
1、探究过程
•需要的器材： 电源、灯、铃、开关、导线
2、电路图
活动5：设计抢答器电路
创新电路设计
活动2、设计回答问题正确显示器
A 问 题
B 答
案
能不能设计出一个回答正确还能发出 声音的电路？如何设计。
活动3：设计病房呼叫电路
病 房
护 士 值 班 室
改进设计电路：当有病人呼叫时，不仅有灯 光显示，还有呼叫的声音。
病 房
护 士 值 班 室
活动4动画：楼道开关电路
深刻认识电路
活动5动画：电吹风电路
活动： 创新电路设计展示
复习串、并联电路的特点
活动1、改进小彩灯连接电路
问题：装饰的彩色小灯泡，是串联还是并联？
小彩灯的电路图：
这样的电路有什么缺点？
只要有一盏灯烧了，所有的灯都不会亮。
如何用一根导线判断是哪只灯泡烧了？
解决方案：
①可以先将小灯泡两个两个的并联起来，再 把它们串联。
②可以向生产厂家建议：在一个灯泡里并 联两根灯丝。
• 用笔画线表示导线，按照如图所示的电路 图，将图中各个元件连接起来。（导线不 允许交叉）
用笔画线表示导线，按照图（甲） 所示的电路图，将图（乙）中各元 件连接起来。（导线不允许交叉）
开关接4、5吹风停 止工作 开关接3、4吹冷风 开关接2、3吹热风
实验室里有两只小灯泡，两个开关，一个
电源，导线若干。要求：断开开关S1、闭 合开关S2，小灯泡L2亮；断开开关S2，闭 合S1，两只小灯泡都不亮。请你在下面的 方框内画出符合要求的电路图。
小明和父母三想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如 果父母中至少一人同意，同时小明也要去的话，他们就决定去 旅游。为此，小明用三只开关、两节干电池、一个小灯泡若干 导线设计了一个投票机，三人各自控制一只开关（闭合表示同内设计此投票机的电路（请在开关旁注 明控制的人），并且按照你设计的电路图用笔画线表示导线， 连接右边的实物图。
《电气工程电子电路创新设计》课程设计报告五
《电气工程电子电路创新设计》课程设计报告一课程设计目的与任务本课程是电气工程及其自动化专业的课程设计。
本课程设计目的是通过讲课示例、上机实验、电路设计和调试使学生掌握Altium Designer软件的使用，通过自己设计电路、绘制电路和调试电路完成课程设计，了解电路设计的思路和步骤。
主要目的和任务：(1) 了解电子电路及电路板设计基本方法、步骤及设计原则；(2) 通过完成一个电子电路的设计训练，初步具有电路板设计的能力，为今后实际工作打下实践基础。
(3)培养查阅书籍、参考资料、产品手册、工具书的能力；上网查寻有用信息的能力；电子电路及电路板设计的能力，培养和提高解决实际工程技术问题的能力和创造能力。
二课程设计题目从给出的四个题目中任选一题，按要求完成电路设计和电路调试。
也可自选难度不低于范例的电路自己独立完成。
要求提供电路设计原理图、PCB图、原理图说明、调试过程和调试结果。
题目1：波形发生器使用题目指定的555芯片和一片通用四运放324芯片或两片LM358（双运放），设计制作一个频率可变的同时输出脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ的波形产生电路。
在报告中给出设计方案、详细电路图和现场自测数据波形，设计制作要求如下：（1）同时四通道输出、每通道输出脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ中的一种波形，每通道输出的负载电阻均为1k欧姆。
（2）四种波形的频率关系为1：1：1：3（3次谐波）：脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ输出频率范围为8kHz—10kHz，输出电压幅度峰峰值为1V；正弦波Ⅱ输出频率范围为24kHz—30kHz，输出电压幅度峰峰值为9V；脉冲波、锯齿波和正弦波输出波形应无明显失真（使用示波器测量时）。
频率误差不大于10%；通带内输出电压幅度峰峰值误差不大于5%。
脉冲波占空比可调整。
（3）电源只能选用+10V单电源，由稳压电源供给。
不得使用额外电源。
（4）要求预留脉冲波（三角波）、锯齿波、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ和电源的测试端子。
《电气工程电子电路创新设计》课程设计报告
《电气工程电子电路创新设计》课程设计报告一、课程设计目的与任务本课程是电气工程及其自动化专业的课程设计。
本课程设计目的是通过讲课示例、上机实验、电路设计和调试使学生掌握Altium Designer软件的使用，通过自己设计电路、绘制电路和调试电路完成课程设计，了解电路设计的思路和步骤。
主要目的和任务：(1) 了解电子电路及电路板设计基本方法、步骤及设计原则；(2) 通过完成一个电子电路的设计训练，初步具有电路板设计的能力，为今后实际工作打下实践基础。
(3)培养查阅书籍、参考资料、产品手册、工具书的能力；上网查寻有用信息的能力；电子电路及电路板设计的能力，培养和提高解决实际工程技术问题的能力和创造能力。
二、课程设计题目从给出的四个题目中任选一题，按要求完成电路设计和电路调试。
也可自选难度不低于范例的电路自己独立完成。
要求提供电路设计原理图、PCB图、原理图说明、调试过程和调试结果。
题目1：波形发生器使用题目指定的555芯片和一片通用四运放324芯片或两片LM358（双运放），设计制作一个频率可变的同时输出脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅰ的波形产生电路。
在报告中给出设计方案、详细电路图和现场自测数据波形，设计制作要求如下：（1）同时四通道输出、每通道输出脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅰ中的一种波形，每通道输出的负载电阻均为1k欧姆。
（2）四种波形的频率关系为1：1：1：3（3次谐波）：脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ输出频率范围为8kHz—10kHz，输出电压幅度峰峰值为1V；正弦波Ⅰ输出频率范围为24kHz—30kHz，输出电压幅度峰峰值为9V；脉冲波、锯齿波和正弦波输出波形应无明显失真（使用示波器测量时）。
频率误差不大于10%；通带内输出电压幅度峰峰值误差不大于5%。
脉冲波占空比可调整。
（3）电源只能选用+10V 单电源，由稳压电源供给。
不得使用额外电源。
（4）要求预留脉冲波（三角波）、锯齿波、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅰ和电源的测试端子。