电路及创新设计
教科版九年级物理上册 活动：电路创新设计展示_(课件)
二、设计回答问题正确显示器
想一想：你会设计答题正确时还能发出声音的装置么？
在电路中再串联一个电铃即可实现在问题回答正 确时灯亮、铃响的目的。
三、设计病房呼叫电路 想一想：你能设计一个病房呼叫电路么？
病房 值班室 缺点：如果护士没有看到灯泡亮，就会错过提醒。
三、设计病房呼叫电路 想一想：能不能在灯亮的同时也响铃呢？
电铃响只能表示有病人呼叫，安上电灯能具体显示哪位病人呼 叫；可用一块液晶显示屏代替所有电灯。
谢谢
3.连接实物图
4.画出电路图
5.检查电路是否合乎要求
随堂练习 1.中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有 两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，如图 所示电路中符合要求的是（ A ）
随堂练习
2.小汽车司机前外表盘上大都有一个用来提醒司机车 门是否关好的指导灯，若四个车门中任意一个车门(相 当于开关)未关好，该指导灯会发光。在如图所示的电 路中，你认为符合要求的是( D )
一、改进小彩灯的连接电路
想一想：你有什么改进办法么？
……
方案一
…… ……
方案二
二、设计回答问题正确显示器 想一想：你能设计一个回答问题正确显示器么？
二、设计回答问题正确显示器 想一想：你知道硬纸板后面是怎样连线的么？
把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B ，提问者 把接线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答 者把线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有 选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。
在每一个支路上再串联一个电铃即可实现在灯亮的 同时铃也响的目的。
三、设计病房呼叫电路 想一想：你还能改进这个电路么？
只在干路上再串联一个电铃即可实现在灯亮的同时 铃也响的目的。
电路创新设计教学设计
电路创新设计教学设计电路创新设计教学设计背景电路创新设计教学设计是数字电子技术专业课程中的重要内容，其中包括电路的设计、搭建和测试，并以此培养学生的创新能力和问题解决能力。
在数字电子技术领域中，电路创新设计可以促进学生熟练掌握基本的电路设计方法，提高学生的动手实验能力和综合分析能力。
本文将介绍电路创新设计教学的设计思路、实践方法和评估方式。
设计思路电路创新设计主要是通过学生自主设计和实现小型电路电子系统，培养学生的问题解决能力和实践能力。
为了达到这个目的，我们需要确定以下几个教学设计思路：1. 强化项目式教学：电路创新设计需要学生在实践中不断提出问题、解决问题、并在问题解决过程中加深对电路原理的理解。
因此，在教学中我们应该强化项目式教学，让学生在实际的设计实践中获得学习成果，提高学习兴趣和动力。
2. 创新思维的培养：电路创新设计需要学生具备一定的创新能力，因此需要培养学生的创新思维能力。
在教学中，我们可以通过组织学生参加创新比赛、网络创新平台的分享等方式来拓展学生的创新思维。
3. 学科间的融合：电路创新设计课程中需要学生了解和应用甚至创造新的问题解决方案，因此我们可以在设计中融入其他学科的知识，包括材料学、机械学、计算机科学等。
这样可以提高课程的复杂度和多样性，让学生接触到更丰富的思维方式。
实践方法基于以上的设计思路，我们可以采取以下实践方法来实现：1. 制定适合不同学生能力水平的课程内容：电路创新设计课程内容应该根据学生的不同能力和兴趣来制定，比如对于初学者可以从简单的电路设计开始，而对于高阶学生可以引入更加复杂的电路设计项目和挑战，这样可满足不同档次学生对课程的需要，提高学生的学习兴趣和实践能力。
2. 推崇多元化的教学方式：电路创新设计的教学方式应考虑到学生的不同需求和学习习惯，包括讲解、实验、演示、小组讨论等方式，以便让学生更好地理解和掌握学科知识。
3. 以实际项目为基础，开展综合性实习：学生在电路创新设计中，需要将学习到的理论知识转化为创新能力和应用能力，并能够应用到实际的电子设计和制作中。
电路设计中的创新与应用
电路设计中的创新与应用电路设计作为电子工程领域的重要组成部分，对于各个行业的发展与创新起着至关重要的作用。
本文将探讨电路设计中的创新与应用，并且介绍几个现代电路设计的实际案例。
通过对这些案例的分析和讨论，我们可以更好地理解创新在电路设计中的应用和意义。
一、创新在电路设计中的重要性创新在电路设计中具有重要的意义和作用。
首先，创新可以创造出独特的电路解决方案，为各种设备和系统的设计提供更好的技术支持。
其次，创新可以降低电路设计的成本和功耗，提高电路的性能和可靠性。
最后，创新可以推动整个电子工程领域的进步和发展，为社会带来更多的技术创新和经济增长。
二、现代电路设计的创新案例1. 低功耗电路设计随着移动设备的普及和需求的增加，低功耗电路设计成为当前电路设计中的重要研究方向。
在这个领域，创新的目标是降低电路的功耗，延长电池续航时间。
一种常见的创新方法是采用先进的功耗管理技术，如时钟门控技术和动态电压调节技术，来实现电路的动态功耗优化。
2. 高速电路设计随着互联网的迅猛发展和数据传输速度的提高，高速电路设计成为实现高速通信的关键。
在这个领域，创新的目标是提高电路的工作频率和数据传输速度，降低信号传输延迟。
创新的方法包括采用高速信号传输协议、优化信号线路布局以及使用高性能的驱动器和接收器等。
3. 可穿戴设备电路设计近年来，随着可穿戴设备的兴起，相关的电路设计也得到了广泛的关注。
创新的目标是设计出小巧、低功耗、高性能的电路，实现各种功能的集成。
创新的方法包括采用先进的封装技术、灵活电路板设计和自适应功耗控制等。
4. 智能家居电路设计智能家居的兴起为电路设计带来了全新的挑战和机遇。
创新的目标是设计出能够满足家庭安全、节能环保、智能控制等需求的电路。
创新的方法包括采用无线通信技术、传感器网络和人工智能算法等。
三、创新在电路设计中的挑战和应对尽管创新在电路设计中具有重要的意义，但也面临一些挑战。
首先，电路设计中的创新需要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
电子工程中的创新电路设计
电子工程中的创新电路设计电子工程作为一门应用性极强的学科，离不开创新的电路设计。
本文将就电子工程中的创新电路设计进行详细探讨。
一、电子工程中的创新电路设计电子工程中的创新电路设计是指基于已有电路设计理论和技术的基础上，通过创新思维和技术手段，提出并实现具有独特功能或性能的电路设计。
创新电路设计可以应用于多种领域，如通信、计算机、嵌入式系统等。
1. 创新思维的重要性创新电路设计离不开创新思维，创新思维是指打破传统思维模式，提出新的理念和方法。
在电子工程中，创新思维可以帮助工程师在电路设计中发现问题并提出解决方案，使电路具有更高的性能和更好的适应性。
2. 创新电路设计的实践在电子工程中，创新电路设计的实践通常包括以下几个步骤：（1）问题定义：明确需要解决的问题或实现的功能，确定电路设计的目标。
（2）方案设计：通过调研和分析，提出解决问题的不同方案，并评估各个方案的优缺点。
（3）电路设计：选择最合适的方案，进行具体的电路设计和仿真验证。
（4）性能评估：对设计的电路进行性能测试和评估，根据结果进行优化或修改。
（5）验证实施：将设计的电路实施到实际应用中，并进行系统实验和测试，验证设计的可行性和有效性。
3. 创新电路设计的案例电子工程中有许多经典的创新电路设计案例，如：（1）频率锁定环路（PLL）：PLL是一种用于调频电路、通信系统等中的频率同步技术。
通过创新的电路设计，可以实现快速的频率锁定和抗干扰能力。
（2）充电器的快速充电技术：通过创新的充电电路设计，可以实现对移动设备的快速充电，提高用户的使用体验。
（3）功率放大电路设计：通过创新的功率放大电路设计，可以实现高功率输出和低功耗的需求，满足不同领域的应用需求。
二、电子工程中的创新电路设计挑战虽然电子工程中的创新电路设计具有各种优势和应用前景，但也面临一些挑战。
1. 复杂性挑战随着电子技术的发展，电路设计的复杂性也在不断增加。
创新电路设计需要处理更多的参数和约束条件，需要综合多个学科领域的知识和技术。
电路设计的创新与发展趋势
电路设计的创新与发展趋势电路设计是电子工程的重要组成部分，随着科技的不断进步和应用场景的不断拓展，电路设计也在不断创新和发展。
本文将从几个方面探讨电路设计的创新与发展趋势。
一、物联网与智能化驱动电路设计创新物联网是近年来发展迅猛的领域之一，它将各种传感器、设备和系统连接起来，实现智能化的信息分享和交互。
在物联网的背景下，电路设计面临着更高的要求，需要更小、更省电、更智能的电路方案。
为了实现这些目标，电路设计师倾向于采用微型化元件和集成电路，通过优化电路结构和算法来降低功耗。
此外，智能化的电路设计也注重于提高电路的可编程性和可扩展性，以适应不同的应用场景。
二、可穿戴设备与灵活电路的兴起随着可穿戴设备的普及，灵活电路的需求也日益增加。
传统的刚性电路板难以适应可穿戴设备的曲线设计和灵活性要求，因此，设计师开始倾向于采用柔性电路板和薄膜电路来实现电路的弯曲和拉伸。
这种灵活电路的兴起使得可穿戴设备变得更加轻薄、柔软，为用户带来更好的舒适度和便携性。
未来，随着对可穿戴设备功能和性能的不断提升，灵活电路的创新将是一个重要的发展趋势。
三、高速传输与大数据处理的需求提升电路设计水平随着互联网的普及和信息技术的迅猛发展，高速传输和大数据处理的需求日益增加。
在这个背景下，电路设计需要更高的性能和更低的功耗。
为了满足这些需求，集成电路的设计尤为重要。
集成电路将多个功能模块集成到一个芯片中，减少电路的复杂度和功耗，并提供更高的传输速率和处理能力。
此外，高速传输和大数据处理还需要优化信号传输和电磁兼容性，以确保数据的可靠性和安全性。
四、绿色环保与可持续发展促进电路设计创新在如今注重绿色环保和可持续发展的社会背景下，电路设计也逐渐向着绿色环保方向发展。
设计师致力于开发低功耗、低辐射、可回收利用的电路方案。
例如，采用能源收集技术和能源管理技术，将太阳能、热能等可再生能源转化为电力供给电路；同时，通过改进材料和工艺，减少对环境的负面影响。
电子电路设计的创新路径分析
电子电路设计的创新路径分析电子电路设计是电子学领域的重要分支，其在各类电子设备中均占据着重要地位。
随着电子技术的不断发展和应用的广泛推广，电子电路设计也在不断创新和完善。
本文将从电子电路设计的创新路径分析入手，分析电子电路设计的创新方向和方法，以期为电子电路设计的创新提供一些有益的思路和启发。
一、创新方向1. 集成电路设计集成电路是指将若干个电子元器件集成在一起，形成一个功能复杂的系统芯片。
随着集成电路设计技术的不断发展和应用的广泛推广，集成度越来越高的芯片已经成为当今电子产品的灵魂之一。
因此，集成电路设计是电子电路设计的重要创新方向之一。
在集成电路设计中，主要创新点在于如何实现更小的尺寸、更高的性能、更低的功耗、更可靠的稳定性以及更好的生产成本。
智能电路是指能够自主学习、感知和分析环境和用户需求、并能够主动地做出反应的电子电路。
智能电路设计是电子电路设计中的另一个重要创新方向。
在智能电路设计中，主要创新点在于如何提高电路的感知和分析能力，如何实现快速反应和智能控制，以及如何确保智能电路的可靠性和稳定性。
柔性电路是指电路板可以弯曲、拉伸、旋转以及按需裁剪而不影响电路性能的电子电路。
柔性电路设计是电子电路设计的又一重要创新方向。
在柔性电路设计中，主要创新点在于如何实现电子元器件的高度集成、多元化功能以及快速的生产和制造。
1. 应用新型材料材料是电子电路设计中的关键因素之一。
随着材料科学的不断发展，新型材料的应用越来越广泛，对电子电路设计带来了诸多创新的机遇。
例如，应用柔性材料可以实现柔性电路设计；而应用新型材料可以实现更高的集成度、更低的功耗和更好的可靠性等。
因此，应用新型材料是电子电路设计的一种创新方法。
元器件是电子电路设计中的核心部件，而发明新型元器件则是电子电路设计的重要创新方法之一。
例如，应用MEMS技术可以实现微型化元器件，应用单电子器件可以实现超快速运算，应用光电器件可以实现高速和光电集成等。
电路创新设计知识点
电路创新设计知识点电路创新设计是电子工程领域中非常重要的一部分，它关乎创新能力和技术实践的结合。
本文将介绍一些电路创新设计中的关键知识点，包括电路基础知识、创新设计方法与技巧以及实践案例。
一、电路基础知识电路基础知识是进行创新设计的基石。
在电路设计过程中，我们需要掌握以下几个关键概念：1.1 电流与电压电流是电荷流动的量度，用符号"I"表示，单位是安培（A）。
电压是电荷在电路中产生的电势差，用符号"U"表示，单位是伏特（V）。
1.2 电阻与电导电阻是电流通过时对其流动的阻碍程度，用符号"R"表示，单位是欧姆（Ω）。
电导则是电阻的倒数，用符号"G"表示，单位是西门子（S）。
1.3 电源与负载电源是提供电能的装置，可以为电路提供电流和电压。
负载是电路中消耗电能的部分，如灯泡、电机等。
二、创新设计方法与技巧在电路创新设计过程中，我们需要灵活运用一些方法和技巧，提升创新能力和效果。
以下是一些常用的方法与技巧：2.1 分析与解决问题在面对一个电路设计问题时，首先要进行全面的分析，理解问题的具体需求和限制条件。
然后，结合所学的电路基础知识，提出解决方案并进行评估。
2.2 创新想法的提炼在设计过程中，创新想法是非常关键的。
我们可以借助头脑风暴、参考现有方案等方式，不断提炼和发掘新颖的点子。
2.3 仿真与实验验证在电路设计完成后，我们需要进行仿真和实验验证，以检验设计方案的可行性和性能。
这有助于发现问题并进行改进。
三、实践案例下面介绍两个电路创新设计的实践案例，以便更好地理解和应用上述知识点。
3.1 无线充电器设计随着智能设备的普及，无线充电技术成为一项备受关注的创新设计。
通过对电磁感应原理的理解，我们可以设计一个无线充电器，为手机等设备提供便捷的充电方式。
3.2 低功耗芯片设计在物联网应用中，低功耗芯片的设计越来越重要。
通过运用电路优化和功耗管理技术，我们可以设计出具有较低功耗、高性能的芯片，满足物联网设备对电力的要求。
电路创新设计
电路创新设计及检测题型一根据要求设计电路并连接实物图1．根据下列要求, 连成实物电路, 并画出电路图。
开关S1, S2都闭合时, 灯L1和L2都能发光；断开S1, 灯L1和L2都不发光,若闭合开关S1, 断开开关S2, 则只有灯L1能发光。
题型二根据要求设计较复杂电路2．小明和父母三想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中至少一人同意，同时小明也要去的话，他们就决定去旅游。
为此，小明用三只开关、两节干电池和一个小灯泡制作了一只投票机，三人各自控制一只开关（闭合表示同意，断开表示不同意），表决后只要灯亮就决定去旅游。
请按上述要求在右边虚线框内设计此投票机的电路（请在开关旁注明控制的人）。
3．某传达室需要在前、后门都装上开关，要求：前门来人按开关，传达室内电铃响，同时红灯亮；后门来人按开关，传达室电铃响，同时绿灯亮.按要求设计电路图，并将图2中的实物连成所需电路.4．给你下列器材：一个电池组，一只小灯泡，一只开关,一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图.要求：用细导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，放牛的人能及时发现.5．右图中的开关叫做单刀双掷开关，当把闸刀向左边按下时，a、b两个接线柱是接通的，a、c之间是断开的；当把闸刀向右边按下时，a、c两个接线柱是接通的，a、b之间是断开的.现在请你用这个闸刀来控制红灯和绿灯，使闸刀向左边按下时红灯亮绿灯熄，向右边按下时绿灯亮红灯熄，画出导线连接图.6．汽车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯。
两个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关闭合)，该指示灯就会发光。
请在上面虚框中画出符合要求的模拟电路图。
7．甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，C D正确的电路图是（图6中的虚线表示房间的墙壁）（ ）8.楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。
活动：电路创新设计展示(课件)教科版九年级物理上册
第4节 活动：电路创新设计展示
活动设计1：改进小彩灯的连接电路
阅读教材P47第2段，思考问题 问题1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被
用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。分析：这种彩 灯的电路是怎样连接的？画出电路图。
[答案] 串联 如图所示
问题2：这种电路的缺点是：
(1)小刚同学这样连接的错误是 电__路__会__产__生__短__路_____________。 (2)这样连接可能的危害是 烧__坏__电__源__________________。 (3)请你在图中只改动一根导线(先在不需要的导线上打“×” 再进行改正)，使两灯并联。
[答案](3)如图所示
谢谢大家
[答案] 电路级记：如图所示。STS研究小组设计的电路是 所有的小灯泡串联，若其中一个小彩灯烧坏，则整串小 彩灯也熄灭。若让每两个小灯泡并联起来，则在并联电 路部分电流有两条通路。如果其中一个小彩灯烧坏了， 也不会影响整串小彩灯的工作。
课堂小结
设计电路的基本思想 —— 明确电路的要求或目的 → 确定各用电器的连接方式及相应控制开关的位置 → 画出电路图 → 连接实物电路 → 检验电路是否合乎要求
答：硬__纸__板__后_面__的__连_线__情__况_如__图__所_示__。__根_据__要__求_，__把__电_池__和__小_灯__泡__ _连__接__起_来__，__并_留__出__接_线__头__A_、_B__，_提__问__者_把__接__线_头__A__与__左_排__一__个_曲__别__针__ _接__触__，_表__示__提_出__一__个_问__题__，_回__答__者_把__线__头__B_与__右__排_一__个__曲_别__针__接_触__，__表_ _示__选__出_一__个__答_案__。__只_有__选__择_正__确__答_案__时__，_小__灯__泡_才__亮__，_错__误__时_灯__不__亮_。__ _所__以__设_计__电__路_时__，__把_代__表__问_题__的__曲_别__针__与_相__对__应_的__正__确_答__案__的_曲__别__针_连__ _接__起__来_，__问__题_回__答__正_确__，__电_路__接__通_，__小__灯_泡__亮__，_否__则__，_小__灯__泡_不__亮__。
创新电路设计设计展示知识点
创新电路设计设计展示知识点电路设计是电子工程的重要分支领域之一，它涉及到电子元器件的选择、电路布局与连接、信号传输与处理等多个方面。
创新电路设计则是在传统电路设计基础上加入了创新思维和技术，致力于寻找新的解决方案和提升电路性能。
本文旨在展示创新电路设计中的一些重要知识点。
一、集成电路和数字电路在创新电路设计中，集成电路（Integrated Circuit, IC）是必不可少的工具。
集成电路是将多个电子元器件集成在一块芯片上，提供了更高的稳定性和可靠性。
同时，数字电路也是创新电路设计的基础，它主要涉及布尔逻辑、门电路、触发器等，能够对信号进行数字化处理和计算。
二、模拟电路和放大器设计模拟电路设计是创新电路设计中的重要组成部分，它与数字电路不同，主要涉及连续信号的处理和放大。
模拟电路设计的关键是选择合适的元器件和设计电路拓扑，以满足特定的信号处理需求。
而放大器设计，则是模拟电路设计中的一个关键环节，它通过放大电压或电流，使得输入信号得到扩大和增强。
三、射频电路和通信系统设计射频电路设计是指工作在无线电频率范围的电路设计，在创新电路设计中有着广泛的应用。
射频电路设计主要涉及高频信号的放大、混频、调制与解调等，常用于通信系统、雷达系统和传感器系统等领域。
通信系统设计则是指根据特定的通信需求，设计满足信号传输要求的电路和系统，以实现可靠的通信。
四、功率电子技术和电源设计功率电子技术是指用于调节和控制电能流动的电子技术，它主要涉及功率半导体器件的使用和控制。
在创新电路设计中，功率电子技术的应用非常广泛，例如交流变直流电源、开关电源、逆变器和变频器等。
电源设计则是保证电路正常工作的基础，它需要考虑到电源的稳定性、效率和可靠性等方面。
五、嵌入式系统和芯片设计嵌入式系统是指将计算机应用于特定设备中的系统，它涉及到硬件和软件的结合。
在创新电路设计中，嵌入式系统的设计和实现非常关键，它常用于智能家居、智能物联网和工业控制等领域。
五年级上册科学教案-4.3发挥电路的创意和想象力
五年级上册科学教案－4.3 发挥电路的创意和想象力在我们的日常生活中，电路无处不在。
例如，电灯泡、电扇、手机、电视等等都使用了电路。
五年级的科学教案中，我们将学习如何发挥我们的想象力和创意来制作电路。
1. 引入（200字）老师可以通过介绍身边的电气设备，或者通过一些小实验来引导学生探究电路。
比如，老师可以问学生们为什么当灯泡的电线断掉时，灯泡就不亮了。
或者出一些小实验，比如让学生使用线圈、磁铁和铜线制作简单的电动机，让学生们更好地理解电路的基础知识。
2. 制作电路实验（1000）学生们可以使用一些小实验来制作电路。
比如，他们可以在电路板上放置导线，使用电池和电灯，使电灯发光。
老师也可以从自己的经验中出一些小实验来帮助学生更好地了解电路的道理。
还可以使用材料来模拟电路，例如纸夹、铜线、电池等。
在制作电路的实验中，学生们可以锻炼其代码能力。
他们可以自行设计电路的结构、添加元件和线路、定义变量等等。
通过这些操作，学生们可以深入探究电路科学原理，从而更好地发挥电路的创意和想象力。
3. 组织小组活动（500字）老师可以将学生们分为小组，鼓励他们协作制作电路。
在小组活动中，每个小组应该有一个负责人来组织团队完成任务。
这样可以让学生们培养团队合作精神，提高其组织和协调能力。
在活动中，老师可以以魔法棒为例来激发学生的创意和想象力。
老师可以给每个小组一块电路板、一些导线、几个元件，让他们制作一个“魔法棒”，让其中一只灯在挥舞棒子时闪烁。
这里老师还可以发挥一下自己的想象力，特制一些特别的元件，比如超级火箭、小型喷气飞行器等等。
这样可以激发学生们的兴趣，让他们在创新和想象力方面有所收获。
4. 分享成果（300字）在小组活动后，每个小组应该简要介绍他们的“魔法棒”，并分享他们的启发和发现。
这样可以让学生们彼此交流学习。
同时，老师也可以给学生们提供反馈和改进建议。
这些改进可以是结构、元件类型、线路方案以及电路的新功能等等。
简单电路创新设计
s
L1
L2
串联电路
1、串联电路中各元器件可以同时工作,不能单独工作。
2、串联电路中某一元器件断路时，电路是开路，其他元器件 不能继续工作；
3、串联电路中某一元器件短路时，电路是通路，其他元器件 可以继续工作。
s
s1
L1
s2
L2
并联电路
1、并联电路中各元器件可以同时工作，也可以单独工作。 2、并联电路中某一元器件断路时，电路是通路，其他元器件 可以继续工作。 3、并联电路中某一元器件短路时，电路是短路，其他元器件 不能继续工作。
改进的电路图
不足：用的灯泡更多，要消耗更多的电能
由于电源电压220V，小灯泡的电压 却很小，灯泡很快被烧毁，所以不 采用此改进方法。
活动2：设计回答问题正确显示器
回答问题显示器
上什么课？ 物理课？
亮
活动3：设计病房呼叫电路
情景再现
设计的电路图
连接 电路
活动4：报警电路
你能否设计这样一个报警电路？羊 群安全时，灯亮而警铃不响；狼来了， 撞断了周围栅栏上的细导线，灯亮，警 铃响亮了。
电路设计：
1、实验器材 2、连接方式
光控 声控
3、器材的位置 4、设计电路
～
5、检查
练习:2：某机要室大门是由电动机控制的， 钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管， 单把钥匙无法打开。请你按要求设计电路图
电路设计的方法： 1、明确实验器材 2、判断连接方式 3、确定器材的位置 4、设计电路 5、检查
羊群
值班室
1、探究过程
•需要的器材： 电源、灯、铃、开关、导线
2、电路图
活动5：设计抢答器电路
《电气工程电子电路创新设计》课程设计报告
《电气工程电子电路创新设计》课程设计报告一、课程设计目的与任务本课程是电气工程及其自动化专业的课程设计。
本课程设计目的是通过讲课示例、上机实验、电路设计和调试使学生掌握Altium Designer软件的使用，通过自己设计电路、绘制电路和调试电路完成课程设计，了解电路设计的思路和步骤。
主要目的和任务：(1) 了解电子电路及电路板设计基本方法、步骤及设计原则；(2) 通过完成一个电子电路的设计训练，初步具有电路板设计的能力，为今后实际工作打下实践基础。
(3)培养查阅书籍、参考资料、产品手册、工具书的能力；上网查寻有用信息的能力；电子电路及电路板设计的能力，培养和提高解决实际工程技术问题的能力和创造能力。
二、课程设计题目从给出的四个题目中任选一题，按要求完成电路设计和电路调试。
也可自选难度不低于范例的电路自己独立完成。
要求提供电路设计原理图、PCB图、原理图说明、调试过程和调试结果。
题目1：波形发生器使用题目指定的555芯片和一片通用四运放324芯片或两片LM358（双运放），设计制作一个频率可变的同时输出脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅰ的波形产生电路。
在报告中给出设计方案、详细电路图和现场自测数据波形，设计制作要求如下：（1）同时四通道输出、每通道输出脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅰ中的一种波形，每通道输出的负载电阻均为1k欧姆。
（2）四种波形的频率关系为1：1：1：3（3次谐波）：脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ输出频率范围为8kHz—10kHz，输出电压幅度峰峰值为1V；正弦波Ⅰ输出频率范围为24kHz—30kHz，输出电压幅度峰峰值为9V；脉冲波、锯齿波和正弦波输出波形应无明显失真（使用示波器测量时）。
频率误差不大于10%；通带内输出电压幅度峰峰值误差不大于5%。
脉冲波占空比可调整。
（3）电源只能选用+10V 单电源，由稳压电源供给。
不得使用额外电源。
（4）要求预留脉冲波（三角波）、锯齿波、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅰ和电源的测试端子。
《电路实验》创新实验教学设计(全国获奖实验说课案例)
《电路实验》创新实验教学设计(全国获奖实验说课案例)简介本文档介绍了一种创新的电路实验教学设计，该设计荣获全国获奖实验说课案例。
这个设计结合了实践操作和理论知识，旨在激发学生对电路实验的兴趣和理解。
实验目的通过这个实验教学设计，旨在使学生达到以下几个目标：- 理解基本电路理论知识- 学会使用电路实验仪器和测量设备- 掌握电路实验的基本操作方法- 增强学生对电路实验的兴趣和创新意识实验内容本实验设计包括以下几个部分：1. 实验准备：学生将了解实验所需的仪器和设备，并进行必要的准备工作。
2. 实验操作：学生按照指导书的要求，进行实验操作，包括搭建电路、连接仪器、进行测量等。
3. 数据记录与分析：学生将记录实验过程中的数据，并进行合理的分析和推理。
4. 实验总结与展示：学生将总结实验结果，并用简洁清晰的语言进行展示。
实验特点本教学设计具有以下几个特点：- 创新性：通过引入一些新颖的实验内容和操作方法，激发学生的创新意识。
- 综合性：将实验与理论知识相结合，加深学生对电路理论的理解。
- 互动性：学生在实验过程中需要与同伴进行合作，增强互动与合作能力。
- 实践性：通过实际操作，学生能够更好地掌握电路实验的基本操作方法。
- 视觉性：设计一些实验演示材料，使学生能够直观地理解电路的工作原理。
实验评价与展望此次实验教学设计得到了全国获奖实验说课案例的认可。
学生在实验中对电路实验的理解和兴趣均有所提升。
然而，也有一些可以改进的地方，例如增加实验的难度和挑战性，引入更多的创新元素等。
希望未来能进一步优化和改进实验教学设计，使学生能够在实践中实现更多的创新和进步。
---以上是关于《电路实验》创新实验教学设计的简要介绍。
如有更多详细需求或问题，请随时向我提问。
电路创新设计与应用
二、并联型电路
• 电路特点：各用电器互不影响，电流有分支开路开关控制所有
用电路，支路开关只控制本支路用电器。本电路常用于家庭控 制电路。
如：教室内、办公室内、家 庭各室内、宾馆房间内插卡取 电、马路上的路灯等各用电器 的连接均采用此法。
三、开关控制电路
（一）开关短路型电路
•
电路特点：S断开，
L1、L2均亮，S闭合L1熄灭，
L2亮。此电路经常用于轿车
上的指示电路、报警、指示
电路中。
（二）复合开关型电路
• 电路图（1）特点：开关S1、
S2只要有一个闭合灯就亮，只有 两个均断开时灯才熄灭。此电路常 用于一票通过表决器，抢答器。
设计1：观察右 边小彩灯的连 接电路
思考：该电路的缺点是什么？
如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡 全部熄灭。
别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打
开，请你设计这个机要室大门的控制电路。 （大门用电动机表示，钥匙为开关S1、 S2）
•1、利用“光控开关”和“声控开关”可
以节约居民楼里楼道灯的用电。其中“光 控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自 动断开；“声控开关”能在有声音时自动 闭合，无声音时自动断开。图6所示的四 个电路图中，合理的楼道灯电路是
家庭电路的设计与创新
一、串联型电路
•
电路特点：各用电器相互影响，开关控制所有用电器，电流只有一
条通路。本电路经常用于装饰电路和匹配电路，电源电压高于单个用电
器额定电压时常采用此法。
如：节日小彩灯、门头装饰灯。再如 把“6v、3w”小灯泡接入电源电压为10v 的电源上应如何连入多大阻值的电阻才 能使其正常工作？
•2、图18是四位同学用带风叶的小电
电路创新设计展示课件
把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B ，提问者把接 线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把 线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择 正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。
类似楼道声光控电路
中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有两名工作 人员保管，单把钥匙无法打开，如图所示电路中符合 要求的是（ A ）
居民楼的楼道里，夜间楼道灯一直亮着会造成浪费。科研人员 用“光敏”材料制成“光控开关”，它能在天黑时自动闭合， 天亮时自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”。它能 在有人走动发出声音时闭合，无人走动时自动断开。请将右图 的“光控开关”、“声控开关”、灯泡用笔画线代替导线正确 连入电路，设计出只有在夜间且有声音时灯才亮的楼道灯自动 控制电路，同时安装一个不受开关控制的三孔插座。
1、小明一家暑假有想出去旅游这样一个 设想，但是他们一家还没有一个统一的结 果,最终决定以无记名投票的方式决定,只 要小明同意，还有父亲或者母亲中有一个 同意就出去旅游,请你设计一下电路。
父亲
母亲
小明
小明
父亲
母亲
2、 给您电池组、开关、电铃、小灯泡各 一个，导线若干。请为值班室看护人设计一个 报警电路。要求：情况正常时，值班室灯亮， 电铃不响；当有牲畜闯入时，碰到栅栏会拉断 栅栏上的细导线，灯亮同时电铃响，请在虚线 框中画出电路图。
试验田 值班室
试验田
S L
值班室
为了节约用电，往往要我们能随手关灯，假如有一个 长长的过道，只在中间安装了一盏灯。你能否设计一 个电路，在过道两头各安装一个开关，使我们通过过 道时，能够在一头把灯打开，走到另一头后又可以把 灯关掉？
九年级电路创新设计教学
九年级电路创新设计教学引言电路创新设计是科学课程中关键的组成部分之一，它不仅能够培养学生的创新思维和动手能力，还有助于拓宽他们的科学知识和技能。
九年级是学生进行电路创新设计的关键时期，因此，本文将着重介绍九年级电路创新设计教学的重要性和方法。
一、电路创新设计的重要性电路创新设计能够使学生在实践中理解和应用电路知识，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
通过电路创新设计，学生能够更好地理解电路的原理和工作原理，提高他们的动手实践能力和解决实际问题的能力。
此外，电路创新设计还能够培养学生的团队合作和沟通能力，让他们在创新的过程中学会思考和交流。
二、九年级电路创新设计教学的目标九年级电路创新设计教学的目标是培养学生的创新意识和动手实践能力，让他们能够独立完成电路创新设计项目，并理解电路原理和工作原理。
通过电路创新设计教学，学生将学会运用电路知识解决实际问题，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
三、九年级电路创新设计教学的方法1. 调动学生的积极性在九年级电路创新设计教学中，需要教师通过多种方式调动学生的积极性。
可以利用课堂讨论、实验演示等形式，激发学生对电路创新设计的兴趣和热情。
2. 打破传统的思维模式九年级学生已经具备一定的电路基础，因此在电路创新设计教学中，教师需要引导学生打破传统的思维模式，鼓励他们提出新颖的设计思路。
可以通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 提供实践机会九年级学生在电路创新设计教学中需要有足够的实践机会。
教师可以组织实验室实践活动，让学生亲自操纵实验仪器和器件。
同时，教师还可以引导学生进行小组合作，共同完成一些电路创新设计项目。
4. 鼓励学生的交流与分享在九年级电路创新设计教学中，学生之间的交流与分享也非常重要。
教师可以通过小组讨论、展示汇报等形式，鼓励学生相互交流和分享自己的设计思路和成果。
这样不仅可以提高学生的团队合作和沟通能力，还能够激发学生的创新潜能。
创新电路设计教案模板范文
一、课题：《创新电路设计》二、课时：2课时三、课型：探究式教学四、教学目标1. 让学生了解电路设计的基本原理和基本方法。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
3. 通过实际操作，提高学生对电路设计应用的理解和掌握。
五、教学重点与难点重点：电路设计的基本原理和方法。
难点：创新电路设计思维和实际操作。
六、教材分析本课程以电路设计的基本原理为基础，通过实例分析和实际操作，引导学生进行创新电路设计。
七、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典电路设计案例，启发学生创新思维。
2. 实践操作法：引导学生动手制作电路，巩固所学知识。
3. 讨论交流法：鼓励学生之间进行讨论和交流，激发创新灵感。
八、教学过程（一）导入1. 引入话题：简要介绍电路设计在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：电路设计有哪些基本原理和方法？如何进行创新电路设计？（二）新课讲授1. 电路设计的基本原理：讲解电路设计的基本概念、基本元件及其作用。
2. 电路设计的基本方法：介绍电路设计的基本步骤、电路图绘制方法等。
3. 创新电路设计思维：引导学生从不同角度思考电路设计问题，提出创新点。
（三）实践操作1. 学生分组：将学生分成若干小组，每组进行电路设计实践。
2. 实践内容：根据所学知识，设计一个创新电路，并绘制电路图。
3. 操作指导：教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（四）讨论交流1. 各小组展示自己的创新电路设计，分享设计思路和心得。
2. 学生之间互相评价，提出改进意见。
3. 教师点评，总结本节课的亮点和不足。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调电路设计的基本原理和方法。
2. 鼓励学生在生活中多关注电路设计，提高自己的创新意识。
九、作业布置1. 复习本节课所学内容，整理电路设计的基本原理和方法。
2. 设计一个简单的创新电路，并绘制电路图。
十、教学反思本节课通过理论讲解、实践操作和讨论交流，让学生掌握了电路设计的基本原理和方法，培养了学生的创新思维和动手能力。
集成电路设计与制造技术的研究与创新
集成电路设计与制造技术的研究与创新引言集成电路设计与制造技术是信息产业的重要组成部分，它的研究和创新对于推动信息产业的发展具有重要的意义。
本文将通过对集成电路设计与制造技术的研究和创新分别进行探讨，以期提供一定的参考和启示。
一、集成电路设计技术的研究与创新1. 新型物理结构集成电路设计中的物理结构是关键因素之一。
新型的物理结构在性能上具有明显的优势，可为电路设计提供更多的可能性。
例如，FinFET（三维场效应晶体管）技术已经成为了新一代芯片设计的主流。
FinFET技术能够在垂直方向上实现更好的控制，使得芯片的功耗和性能得到了优化。
2. 全流程优化设计除了单个元器件的设计外，对整个芯片设计流程进行优化也是重要的研究方向之一。
全流程优化设计可以使得设计人员和生产企业在费用和时间方面得到优化，提升了芯片设计的可靠性。
当前，全流程优化设计已经成为了芯片设计的主要趋势。
3. 知识产权保护技术集成电路设计的知识产权保护技术是制造和设计企业所面临的重大问题。
这样的技术可以对集成电路芯片的设计进行严格的保密，避免信息泄露和盗用。
现在，企业开始加强自身的知识产权保护，以抵御市场上的不正当竞争。
二、集成电路制造技术的研究与创新1. 制造材料的发掘与应用现代集成电路制造材料多种多样，包括硅、氧化物、金属，有机材料等。
对不同材料的研究和应用可以提高芯片的性能。
例如，硅和金属材料的特性能够互补，对于芯片设计具有重要的作用。
随着Cosmetic surgery和生物医学技术的进步，生物材料也在逐渐应用于硅芯片的制造。
2. 制造工艺的创新制造工艺对于集成电路芯片的成本、性能和可靠性都非常关键。
制造工艺的创新可以提高制造的效率和质量。
例如，精细曝光和控制呈90度角的边缘技术可以大大提高芯片的可靠度。
3. 设备的智能化随着人工智能、物联网等技术的发展，设备的智能化成为集成电路制造技术的一个重要方向。
智能化设备可以实现更高效的制造，减少人力和资源的投入，提高制品的一致性和准确性。
电路创新设计
发光二极管: 要使发光二极
管发光，正向电压 要达到2V左右。一 般的工作电流是 10mA，在3~10mA 范围内，发光强度 与电流成正比， 10~20mA时，发光 强度几乎不变，再 大会影响寿命或烧 坏，因此，在使用 时需要串联一个电 阻。
电容器
定义： 任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，组
成一个电容器。是储存电荷的装置，电容越大，
增补型
• 1.请右图的基础上，增加两个 电键和若干导线，实现以下功能：
• (1)合上开关，小灯泡和两个发光二
极管都不亮。
110Ω
• (极2)管再亮按。下电键S1，只有红色发光二
• (3)放开S1，按下电键S2，只有绿色 发光二极管亮。
• (4)同时按下电键S1、 S2，只有小灯
110Ω
泡亮。
增补型
•
两个发光二极管分别是绿色发光二极管和七
彩发光二极管。
设计型
• 1. 合上开关，红色发光二极管点亮，再按住电键， 红、绿发光二极管都亮。器材自选。
设计型
• 1. 合上开关，红色发光二极管点亮，再按住电， 红、绿发光二极管都亮。器材自选。
设计型
• 2.设计一个电动机调速电路，请根据要求合理选 择元器件。用一个开关、两个电键控制电动机的 四种状态，停止、低速旋转、中速旋转、高速旋 转，操作时不可以同时按下两个电键或同时按下 电键与开关。
U U1 U2 III
I R1
R2
U1
U
U2
U U1 U2 I I1 I2
R R1 R2
R R1 R2 Rn
串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和
电阻特点
2.并联电路:
I I1 I2
I I1 I2 U U1 U2
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课题：电路及创新设计一．串、并联电路的比较串联电路和并联电路除了定义不同，它们还有什么区别呢？通过探究，总结串联电路的特点：1、串联电路电流路径；并联电路电流路径.2、在串联电路中闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡______________________；结论1：串联电路中各用电器的工作_________________。
在并联电路中闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡____________________；结论2：并联电路中各用电器____________________。
3、识别串并联电路要根据串并联电路的特点：（1）串联电路只有一条电流路径（无分支点）；并联电路有两条以上电流路径.（有分支点）（2）串联电路中，各用电器之间相互不影响；并联电路中，各用电器独立工作，互不影响4、开关的作用：串联电路中，开关控制，与开关的位置；并联电路中，干路开关控制；支路开关控制。
二．电路创新设计设计1：【改进节日彩灯】观察右边小彩灯的连接电路，思考：该电路的缺点是什么？提出问题：同学们开动脑筋，如何改进小灯泡的连接方式，可以避免这一缺点，将你的设计的电路图画下来。
方案一：方案二：请同学们相互讨论这些方案的优缺点。
设计2：【回答问题正确显示器】实验要求：把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B，提问者把接线头A 与左边其中一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。
只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。
讨论并设计电路，相互交流。
提出问题：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错误时红灯亮的装置？如果能，则在此设计的基础上怎样改进？画出你的改进电路图。
设计3：【病房呼叫电路】要求：病房呼叫电路每床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。
提出问题：如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？方案一：方案二：设计4：【楼道双连开关灯电路】为了节约用电，往往要我们能随手关灯，假如有一个长长的过道，只在中间安装一盏灯。
你能否设计一个电路，在过道两头各安装一个开关，使我们通过过道时，能够在一头把灯打开，走到另一头后又可以把灯关掉？如图是某人为楼梯照明灯设计的四种电路方案。
其中S1、S2分别为上楼梯口和下楼梯口的开关（都是单刀双掷开关）。
要求拨动其中任一开关都能改变灯的亮或灭状态，并符合安全用电的规则。
那么，在实际应用中最理想的是哪一种电路方案? （）设计5：【楼道声光控开关】利用“光控开关”和“声控开关”可以节约居民楼里楼道灯的用电．其中“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开．下列电路图中合理的是（）设计6：【电吹风原理】吹风是常用的家用小电器。
某一品牌电吹风既可吹冷风又可吹热风，若只需要让它吹冷风，图中符合工作要求的电路图是三．简单电路设计的步骤：1、仔细审题，分析需要哪些电路元件；2、根据题意，弄清电器之间如何连接；3、找准开关和用电器之间的连接方式；4、综合以上分析，画出草图；5、对照题目要求，检查电路连接是否正确。
四．电学“黑箱”问题对于“黑箱”问题，主要通过对输入、输出信息的分析比较，合理假设来确定其部结构。
设计黑箱中的未知电路，是根据部分电流、电压或电阻关系后利用串、并联电路的特点去解决。
设计的依据是串、并联电路的各种关系。
某控制电路的一个封闭部件上有A、B、C三个接线柱和灯泡、电铃各一只，如图所示。
①用导线连接A、C时，灯亮铃不响；②连接A、B时，铃响灯不亮；③连接B、C时，灯不亮铃也不响。
请根据上述情况画出这个部件的电路图。
考点一：电路创新设计与应用【例1】小明准备在前后门安装两只声音不同的电铃，希望能从铃声分辨出是前门来客还是后门来人，设计的电路图正确的是（）【变1-1】（2012）小敏在爷爷的卧室设计了一个如图的“聪明”电路，方便爷爷。
“光控开关”在光弱（晚上）时自动闭合，光强（白天）时自动断开；“声控开关”在有声时自动闭合，两分钟后自动断开，表中开关使用情况，不符合电路设计工作要求的是（）【变1-2】(2012聊城)汽车的手动刹车器（简称“手刹”）在拉起时处于刹车制动状态，放下时处于解除刹车状态。
如果手刹处在拉起状态，汽车也能运动，但时间长了会损坏刹车片。
有一款汽车设计了一个提醒司机的电路：汽车启动，开关S1闭合，手刹拉起，开关S2闭合，仪表盘上的指示灯会亮；汽车不启动，开关S1断开，指示灯熄灭，或者放下手刹，开关S2断开，指示灯也熄灭。
下列电路图符合上述设计要求的是【变1-3】一辆卡车驾驶室的灯泡，由左右两道门上的开关S l、S2和车司机右上方的开关S3共同控制。
S1和S2分别由左右两道门的开、关来控制：门打开后，S1和S2闭合，门关上后，S l和S2断开。
S3是一个单刀三掷开关，根据需要可将其置于三个不同位置。
在一个电路中，要求在三个开关的共同控制下，分别具有如下三个功能：(1)无论门开还是关，灯都不亮；(2)打开两道门中的任意一道或两道都打开时，灯就亮，两道门都关上时，灯不亮；(3)无论门开还是关，灯都亮。
图所示的四幅图中，符合上述要求的电路是（）选项电路设计工作要求开关使用情况A 白天，灯不亮闭合S2断开S1B 晚上，睡前，灯亮断开S2闭合S1C 晚上，拍拍手，灯亮闭合S2断开S1D 晚上，遇打雷，灯不亮断开S2闭合S1【变1-4】小明一家暑假有想出去旅游这样一个设想，但是他们一家还没有一个统一的结果，最终决定以无记名投票的方式决定。
请你安要求分别设计一个电路，并连接好第三个实物图（1）如果只有三人都同意就出去旅游.（2）如果是三人任一人同意就出去旅游.（3）如果是小明同意且父母中任一人同意就去旅游。
考点二：电学黑箱问题【例2】（2012）箱子表面上有A、B、C三个接线柱，其部有一个电源，一个电阻，还有部分导线。
小梦用如图乙的小灯泡对其部连接情况进行了探究，记录情况如下表。
请你在图甲中画出部接线的电路图。
※【变2－1】在如图所示的盒面上，有相同的电灯L1和L2，接线柱A、B、C、D．盒装有电池组，另外还有一只与L1、L2相同的电灯L3，L3上接有导线P、Q．当P、Q两根导线分别：①接A、B时，只有L3亮；②接A和C、A和D、C和D时，三只灯均不亮；③接B、C时，L1、L3微亮；④接B、D时，L1、L2和L3均只发微弱的光．试根据这些现象进行判断和分析，画出盒的电路图．A组1、如图是某取暖器的工作电路图。
为了安全起见，取暖器一般都要安装一个跌倒开关S，使取暖器倾倒时整个电路断开。
则跌倒开关S应安装在（）A．a处 B．b处 C．c处 D．d处2、（2013•）高铁每节车厢都有两间洗手间，只有当两间洗手间的门都关上时（每扇门的插销都相当于一个开关），车厢中指示牌的指示灯才会发光提示旅客“洗手间有人”．下列所示电路图能实现上述目标的是（）3、（2013•）新交通法规于2013年1月1日施行，驾驶员不系安全带记3分，罚100元．汽车上设置了“安全带指示灯”，提醒驾驶员系好安全带．当安全带系好时，相当于闭合开关，指示灯不亮；安全带未系好时，相当于断开开关，指示灯发光．图中符合上述要求的电路图是（）4、从2013年4月9日起，交管部门将依法严管行人无视交规闯红灯行为。
根据你对指挥行人过斑马线红绿交通信号灯的了解，下列控制红绿灯的电路图可行的是（）5、某种电吹风机可以吹出冷风或热风，使用时闭合“冷风”开关，吹出冷风；再闭合“热风”开关吹出热风。
但只闭合“热风”开关，电吹风机不会工作，以“”表示电热丝，“”表示电动机，该电吹风机部的电路连接可以是下图的（）6、（2014•）运用知识解决问题（2）请根据图甲电路图，连接好图乙实物电路．7、（2014•）根据图1所示的实物连接图，在图2的框中画出电路图．8、学好科学需要联想和比较。
联系人体部分血液循环模式图（如图），下列电路连接方式与之最类似的是9、（2015•）某同学观察他家里的电动自行车后发现：不管捏紧左边还是右边的车闸，车尾的一盏刹车指示灯均会亮起，而拨动扶手旁向左或向右的转向开关时，车尾只有对应一侧的转向指示灯会亮起，下列指示灯的示意图合理的是（）10、（2015•）小峰为了探究某电动玩具车部电动机与指示灯的连接方式．他将这辆玩具车的电池取下，保持开关闭合．转动车轮，车上的指示灯还能发光．进一步探究发现，玩具车部电路是由电源、开关、电动机、指示灯各一个组成的，则该玩具车电路中电动机与指示灯（）A．可以确定，一定串联B．可以确定，一定并联C．可以确定，串联、并联都行D．需要再断开开关，转动车轮，观察指示灯是否发光．才能判断11、如图，是一个能吹冷风、温风、热风的电吹风的简化电路．其中M是电动机，通电后能吹风,R1、R2是阻值相等的发热电阻丝，通电后能发热．电吹风接通电源且开关S闭合后（）A.若闭合S1、S2，则吹出的是冷风B.若闭合S1、S2，则吹出的是热风C.若闭合S1或S2，则吹出的是温风D.若断开S1、S2，则吹出的是温风12、（2015•）微波炉的炉门开关S1断开，控制开关S2闭合时，微波炉不工作，S1与S2都闭合时，微波炉正常工作，图中符合要求的电路是（）13、（2015•）小明家台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关和一个指示灯．若插座开关和指示灯分别用S1、L1表示，台灯的开关和灯泡分别用S2、L2表示．小明断开或闭合S1、S2时，记录现象如表．由小明的记录可判断出关于L1、L2的连接方式可能是电路图中的（）开关状态插座指示灯（L1）台灯（L2）亮不亮闭合S1，断开S2不亮不亮闭合S2，断开S1亮亮S1和S2都闭合14、如图所示的电路，闭合开关S时，灯泡L 1、L2都不亮．用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮，则( )A．灯L1断路 B．灯L2断路C．灯L2短路 D．开关S断路15、恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图4－1－19所示，起爆前定时开关S是闭合的，当设定的起爆时间一到，定时开关S就会自动断开，为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在________(填“a”或“b”)处剪断导线，拆除前起爆器上________(填“有”或“没有”)电流通过．16、如图所示，为了使L1和L2并联，应用导线连接的接线柱是( )A. a与bB.a与c，c与bC.c与b，a与dD.a与b，a与d17、（2012）轿车的驾驶位和副驾驶位一般都设有安全带提醒电路，若汽车点火开关S未接通，则电路不工作。