图书室活动观察记录表

图书室活动观察记录表

观察目的 1.是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。2.能否与同伴大胆自己的发现。观察记录

刚进入室，我就听见有的窃窃私语:今天，我和你一起看吧～原来，小朋友们都在与小伙伴商量，要翻阅同一本书呢～幼儿开始分散阅读之后，我在图书室细心观察幼儿的表现，有的幼儿一安静的翻阅着图书，有的幼儿则两两结对，共同阅读～新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事，我静悄悄的走到他们身边，想听一听他们的对话。新雨:这只猫好大哦～肯定是只大懒猫～思研:嘻嘻，大懒猫老鼠都抓不动吧～新雨:肯定抓不动，你看它躺着一动也不动，像加菲猫一样～思研:这是什么故事呀?新雨:我觉得应该叫《猫咪的故事》～你看，就是讲的这只猫的故事吧～思研:叫《大懒猫的故事》吧～》新雨:《大懒猫的故事》，哈哈～真好玩～为故事起了一个有趣的名字，两个小伙伴都开心的笑了起来～分析与措施

以往的图书室中，我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了看的机会，还给了幼儿讲的机会，无论是对幼儿的理解、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。新雨与思研是好朋友，在

朋友之间，对话会更轻松、更自然、更有利于表达内心的想法。

在分享阅读的过程中，新雨能积极思考，大胆想象，自信地与同

伴交流自己的想法，体验到了阅读活动的乐趣。