大海啊故乡
高中音乐大海啊故乡教案范文
一、教案基本信息教案名称：高中音乐《大海啊，故乡》教案学科领域：音乐年级：高中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解《大海啊，故乡》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学重点：1. 歌曲《大海啊，故乡》的旋律特点及演唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 引导学生正确处理歌曲的情感。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关家乡的图片或视频资料。
二、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊，故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲简介：教师介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景、作者及歌曲特点。
3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
b. 学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导。
c. 集体演唱，教师点评并指导改进。
4. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、调式、旋律等特点。
5. 情感处理：教师引导学生正确处理歌曲的情感，体会家乡的美丽和思念之情。
6. 拓展活动：教师组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的美丽景色和难忘回忆。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊，故乡》所表达的家乡情怀。
三、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《大海啊，故乡》歌曲，注意掌握高音部分的演唱技巧。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
五、课后评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及演唱视频，对学生的学习效果进行评价，鼓励表现优秀的学生，给予鼓励和建议，帮助学生提高。
六、教学策略1. 情境教学：通过播放家乡的图片或视频资料，让学生身临其境地感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 互动教学：鼓励学生参与小组讨论，分享自己的家乡故事，增强学生的互动能力和团队协作能力。
大海啊故乡(教案)
3.审美鉴赏与创造：感悟课文中的美好意境，学会欣赏和创造美的能力，激发学生对大自然和家乡的热爱。
4.文化传承与理解：通过学习课文，了解海洋文化，传承中华民族对家乡的眷恋之情，增强民族自豪感。
其次，在讲解修辞手法的过程中，我发现学生们对排比、拟人等修辞手法有一定的了解，但在实际运用中仍存在困难。针对这一点，我打算在接下来的课程中，多给学生一些练习的机会，让他们在实际操作中熟练掌握这些修辞手法。
此外，课堂实践活动的设计也让我有所收获。学生们在分组讨论和创作诗歌的过程中，积极参与，相互交流，取得了不错的成果。但我也发现，部分学生在讨论时过于依赖课本，缺乏独立思考。因此，我将在后续教学中鼓励学生多角度思考问题，培养他们的创新意识。
大海啊故乡（教案）
一、教学内容
《大海啊故乡》教案，选自人教版小学语文四年级下册第四单元。本节课主要内容包括：
1.课文学习：《大海啊故乡》诗歌的朗读与理解，感悟作者对大海的赞美和思念之情。
2.词语学习：海浪、沙滩、渔船、帆影等与大海相关的词汇。
3.写作技巧：通过学习诗歌的写作手法，体会排比、拟人等修辞手法在表达情感中的作用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。《大海啊故乡》是一首表达对大海和故乡热爱的诗歌。诗歌通过优美的词句和丰富的情感，展现了作者对家乡的思念之情。
2.案例分析：接下来，我们来看ห้องสมุดไป่ตู้文中的具体内容。分析诗歌中的排比、拟人等修辞手法，以及这些手法如何增强诗歌的表现力。
-写作技巧的掌握：学会运用排比、拟人等修辞手法表达情感，提高写作水平。
大海啊故乡歌词(双语)
大海啊故乡Great Sea, My Sweet Home小时候妈妈对我讲Mama said when I was young大海就是我故乡that the sea was my sweet home海边出生海里成长By the sea I was born, grew up in the foam 大海啊大海Great sea, my great sea!是我生活的地方You' re the place where I belong海风吹海浪涌Blow the winds and roll the waves随我飘流四方wheresoever I roam大海啊大海Great sea, my great sea!就像妈妈一样You' re like my mommy走遍天涯海角Howe' er far I ride总在我的身旁you are always by my side大海啊故乡大海啊故乡Great sea, my sweet home. Great sea, my sweet home.我的故乡我的故乡My sweet home. My sweet home.小时候妈妈对我讲大海就是我故乡大海呀大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我漂流四方海边出生海里成长大海呀大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我漂流四方小时候妈妈对我讲大海就是我故乡大海呀大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁海边出生海里成长]大海呀大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海呀故乡大海呀故乡我的故乡我的故乡MaMa said when I was young that the sea was my sweet home. By the sea I was born ,grew up in the foam. Great sea ,my great sea.You’re the place where I be long. Blow the winds and roll the waves,where so ever I roam.Great sea,my great sea! You are like my mamie.Howe’er far I ride.You are always by my side.Great sea, my sweet home. Great sea, my sweet home. My sweet home. My sweet home.。
大海啊故乡歌词
大海啊故乡歌词
导读：谭晶(1977年9月11日—)，中共党员，国家一级演员，中央军委政治工作部歌舞团独唱演员
【大海啊故乡】
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的'身旁
大海啊故乡大海啊故乡
我的故乡我的故乡
【大海啊故乡歌词】
1.《大海啊故乡》歌词
2.大海啊大海，我爱你作文
3.900字初中作文：大海啊，大海
4.大海故乡作文
5.大海-我的故乡
6.啊，大海作文
7.大海啊作文
8.大海歌词
上文是关于大海啊故乡歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
中外民歌鉴赏 大海啊故乡
演唱歌曲：《大海啊，故乡》
产设14乙班 周勤文
作者简介
王立平(1941—)作曲家。吉林长春人. 1954年入中央音乐学院少年班，1960年入作曲系
本科。1973年先在中央新闻纪录电影制片厂，后 在北京电影乐团任团长，并专职作曲。 他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器 精巧，表现手法丰富，具有浓厚的民族风格和个 人特色。
Байду номын сангаас大海啊 ，故乡》
小时候妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生 海里成长 大海 啊大海 是我生长的地方 海风吹 海浪涌 随我飘流四方 大海 啊大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角 总在我的身旁 小时候妈妈对我讲 大海就是我故乡
海边出生 海里成长 大海 啊大海 是我生长的地方 海风吹 海浪涌 随我飘流四方 大海 啊大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角 总在我的身旁 大海 啊大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角 总在我的身旁 大海啊故乡 大海啊故乡 我的故乡 我的故乡[1]
歌曲分析
《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》 的主题歌。创作于1983年。
音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情 真挚，是一首深受欢迎、脍灸人口的抒情歌曲。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂， 抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。虽然采用三拍子，但不拘泥于这种 节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无究。
大海啊故乡优质课教案一等奖
大海啊故乡优质课教案一等奖
《大海啊，故乡》是一首优美的歌曲，表达了人们对大海的热爱和对故乡的思念之情。
以下是一份《大海啊，故乡》优质课教案一等奖的参考内容：
一、教学目标
掌握音乐基础知识，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等。
理解歌曲所表达的情感和意义，培养学生对故乡的热爱和对生活的积极态度。
能够有感情地演唱歌曲，并且能够用简单的乐器伴奏。
二、教学内容
介绍歌曲的背景和创作意图。
学习歌曲的旋律和歌词。
分析歌曲的情感和意义。
掌握歌曲的演唱技巧和伴奏方法。
三、教学重点与难点
重点：掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感和意义。
难点：掌握歌曲的演唱技巧和伴奏方法，用音乐表达情感。
四、教学方法与手段
教学方法：讲解、演示、练习。
教学手段：多媒体教学、乐器演示、学生表演。
五、教学步骤
导入新课：通过多媒体展示大海的图片和视频，引导学生进入本课的主题。
学习旋律和歌词：通过教师演示和学生练习的方式，学习歌曲的旋律和歌词。
分析情感和意义：通过分析歌曲的歌词和背景，理解歌曲所表达的情感和意义。
掌握演唱技巧和伴奏方法：通过教师演示和学生练习的方式，掌握歌曲的演唱技巧和伴奏方法。
表演展示：通过学生表演的方式，展示学生的学习成果。
六、教学评价与反馈
评价方式：教师评价、学生互评、家长评价等。
反馈方式：通过评价结果，对学生进行针对性的指导和建议。
七、教学反思与总结
对本节课的教学内容和方法进行总结，分析优点和不足之处。
对学生的学习情况进行反思，找出存在的问题和改进点。
大海啊故乡教案优秀11篇
大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。
（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。
教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。
2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。
大海啊故乡赏析
《大海啊，故乡》赏析《大海啊，故乡》是作曲家王立平于1983年为影片《大海在呼唤》创作的主题曲，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
因为电影《大海在呼唤》是一部歌颂国际友谊的作品，在那个相对封闭的时代，也算得上是为数不多的优秀国际电影，而这部电影的主题歌《大海啊，故乡》也深深的烙上了这个时代印记，成为歌颂国际友谊的经典代表作，此后的中国乐坛也曾出现过许许多多这样的歌曲，但是都不及这首《大海啊，故乡》影响深远。
《大海啊！故乡》表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情，寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
：旋律流畅舒展，优美动听，平易，节奏严谨。
虽然采用三，但不拘泥于这种节拍通常的强弱，而以切分、等手法使其变化无穷。
为F大调，3/4，速度，结构为，每两个乐句为一段曲式。
第一部分：乐曲用较平稳的旋律起句。
二八节奏和附点节奏型不断地重复：第2、4小节的大跳，像是平静的海面上不断涌起的浪花。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
第二句的结尾，以稍宽的节奏结束了这一段落。
第二部分，旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。
音高明显升高，歌曲情绪深情激动。
更加深了对大海的爱恋之情。
第二段中出现的新的节奏，打破了原有的稳定，与歌词紧密相连，表达了作者对祖国对故乡的思念之情。
第三部分，节奏上也出现了新的变化，起句将两个八分音符变成了一个四分音符，旋律起伏较大，速度开始放慢，音量渐弱。
旋律最后结束在一个属音上，这种半终止的结束，给人无限的遐想。
两句歌词分别出现重复，在语气上出现了层次感，使得给人一种向远处呼喊的感觉。
仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使情感发挥得尽致下面请老师同学们静声聆听。
大海啊故乡说课稿
大海啊故乡说课稿导读：本文大海啊故乡说课稿，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《大海啊故乡》说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我今天的课题是《大海啊故乡》下面让我来解说我整堂课的设计。
一说教材：本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲《大海啊，故乡》创作于1983年，王立平词曲，是影片《大海在呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无究。
歌曲为F大调，3/4拍子，小行板速度。
歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。
前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。
后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
第一段（前两个乐句），用较平稳的旋律起句，第2、4小节的大跳音程，像是平静的海面上不断涌起的浪花。
第二句的结尾，以稍加拉宽的节奏结束了这一段落。
第二段（两个乐句），旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。
更加深了对大海的爱恋之情。
第二段中出现的新节奏与歌词紧密相连，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情，使情感发挥得淋漓尽致。
二、说学情：这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现在的中学生，由于长期和父母一起生活，没有远离家乡，远离亲人的经历，理解起来有一定的难度，结合朗诵经典的以思乡主题的诗词或欣赏《梦驼铃》、《故乡的云》等歌曲，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。
三、说教学目标。
基于以上教材和学情的分析，我确定了本节课的教学目标：1、知识与技能：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
大海啊故乡歌词
大海啊故乡歌词
大海啊故乡歌词
谭晶(1977年9月11日—)，中共党员，国家一级演员，中央军委政治工作部歌舞团独唱演员
【大海啊故乡】
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生长的.地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
大海啊故乡大海啊故乡
我的故乡我的故乡。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受海洋的壮丽与神秘，培养学生的海洋意识。
2. 通过学习《大海啊故乡》，使学生掌握一定的海洋知识，提高学生的科学素养。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学内容1. 海洋的基本概念：海洋的定义、特点、分类等。
2. 海洋与人类的关系：海洋资源的开发与利用、海洋环境对人类的影响等。
3. 海洋生态系统：海洋生物的多样性、海洋生态系统的稳定性等。
4. 海洋污染与保护：海洋污染的来源、危害及防治措施。
5. 家乡的海洋：介绍我国主要的海洋地区，培养学生热爱家乡的情感。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用多媒体手段，展示海洋的美丽与神秘，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 结合实际案例，使学生更好地理解海洋知识。
四、教学步骤1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋的特点及与人类的关系。
2. 讲解海洋的基本概念，让学生了解海洋的定义、特点、分类等。
3. 探讨海洋与人类的关系，包括海洋资源的开发与利用、海洋环境对人类的影响等。
4. 介绍海洋生态系统，讲解海洋生物的多样性、海洋生态系统的稳定性等。
5. 分析海洋污染的来源、危害及防治措施，提高学生的环保意识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对海洋基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在探讨海洋与人类关系时的表现。
3. 课后作业：布置相关海洋知识的课后作业，检验学生对课堂所学内容的理解和掌握。
六、教学内容6. 我国海洋政策与法律：介绍我国海洋政策、海洋法律法规及其在保护海洋资源、维护海洋权益方面的作用。
7. 海洋资源的开发与利用：讲解海洋资源的种类、开发利用的方式及可持续发展的原则。
8. 海洋科技创新：介绍海洋科技的发展历程、现状及在海洋资源开发、环境保护等方面的应用。
9. 海洋灾害与防治：分析海洋灾害的类型、成因及应对措施，提高学生的防灾减灾意识。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面就是给大家带来的初中音乐《大海啊故乡》教案，希望能帮助到大家！《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
大海啊故乡歌词
三一文库（）〔大海啊故乡歌词〕
谭晶(1977年9月11日—)，中共党员，国家一级演员，中央军委政治工作部歌舞团独唱演员
▲【大海啊故乡】
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
小时候妈妈对我讲大海就是我故乡
海边出生海里成长大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
大海啊故乡大海啊故乡我的故乡我的故乡
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大海啊故乡
我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍，
注意一定要带上对大海的赞美的感觉， 深情的去朗诵 。
大海啊，故乡
小时候 妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生 海里成长 大海啊大海 是我生活的地方 海风吹 海浪涌 随我飘流四方 大海啊大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角 总在我的身旁 大海啊故乡 大海啊故乡 我的故乡 我的故乡
翻滚的海浪一浪高过一浪）
后半部分演唱力度与情绪应该有什么变化呢
（更强劲有力，情绪更激动，才能表达呼唤的真
切）
歌曲艺术处理
共有7个乐句，前两个乐句质朴，深情，亲
切，如叙家常一样，后两句情谊深长，感 情稍饱满，又起伏感。重复的后两个乐句 感情饱满，情绪激动，有种呼唤的感觉。
课堂总结
王立平写了这么多动听的歌曲， 他是一个热爱生活，热爱故乡的人， 希望你们也能热爱我们的家乡， 把我们的家乡建设的更美好。大海是宽阔的， 又是多彩多姿的。生命源于海洋，音乐源于生命 同学们，让我们热爱大海，热爱生活， 共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
仔细聆听，听完后说一说这首歌曲的情绪如
何，速度怎样？
欣赏 《大海啊，故乡》
1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？ （力度由弱到强） 2、速度又是怎样的？
（速度稍慢）
3、音乐情绪又是怎样变化的？ （情绪由深情到激动）
歌曲的拍子
三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉，
刚才我们已经感受到这首歌曲情感。
老师从你们的眼神中读到了深情， 在朗诵声中听到了游子的心声， 请同学们把感情投入到歌声中去， 让我们来学唱这首《大海啊，故乡》！
这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪
里？
（大海啊大海，就想妈妈一样 ） 这两句的音与前两句相比怎么样？表现了歌者怎
大海啊故乡教案【6篇】
大海啊故乡教案【6篇】大海啊故乡教案篇1《大海啊故乡》大班音乐教案教学目标：有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。
用对歌曲的演唱抒发对祖**亲的热爱之情。
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重难点：带表情的优美的演唱歌曲。
掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。
教学准备：多媒体，钢琴活动过程一。
激情导入师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。
接下来看看老师给大家提的几个问题。
播放多媒体。
4个问题。
大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否向往大海？分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。
师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的。
一样，围绕大海展开。
同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》二：探究新知1.聆听歌曲《大海啊，故乡》。
2.幻灯片出来介绍，老师介绍。
3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的，速度是什么样的，学生回答。
4.主导节奏的练习节拍3/|XXX-||3/|5--||5.全班有感情朗读歌词。
6.老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》7.同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。
8.带歌词更加完整的歌唱。
注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。
注意流畅。
9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。
试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
三。
巩固操练1.分小组进行。
交流演唱。
2.小组进行表演，跟琴进行合作完成演唱。
最后评出唱的最好的组。
四。
课堂小结大海的辽阔让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的家乡。
五。
拓展延伸今天我们学了《大海啊，故乡》，那么关于大海的作品你能举出例子吗？歌曲《大海》《海鸥》《深深的海洋》文学作品《海的女儿》《老人与海》《大海的歌》及教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
《大海啊,故乡》教案6篇
《大海啊，故乡》教案优秀6篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了6篇《《大海啊，故乡》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《大海啊，故乡》教案篇一关于《大海啊，故乡》教案一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了怎样的。
思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
8、两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三、课堂总结13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
小学音乐大海啊故乡教案篇二教学目标：情感、态度与价值观：通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活过程与方法：以老师教唱，学生跟唱为方法。
大海啊故乡曲式结构
大海啊故乡曲式结构大海啊，故乡之海，她那浩瀚无垠的面容，深邃而灵动的波澜，总是让我感到无比的亲切和温馨。
每当远离故乡漂泊在外时，我总是会满怀思念地深呼吸大海的气息，安慰我那彷徨的内心。
大海是一首讴歌故乡的乐曲，她的曲式结构给我留下了深刻而美好的印象。
首先，她开头处便营造出那浩瀚无边、似乎无穷无尽的景象，让人感到无比宏大与庄严，仿佛鼓舞着每一个人振作精神迎接生活的挑战。
接着，她又逐渐转为平缓，如蓝海天空般轻柔而温暖，唤起人们内心久违未归的温馨和平静。
此时，仿佛大海就像是一个母亲，慈爱地拥抱着人们，宽厚而温柔。
最后，大海以一种慷慨、神圣的姿态向人们传达了她的情感和力量，仿佛是在告诉人们，无论何时何地，那些不安和困难都不足以阻挡我们追求真理和自由的步伐。
大海的这种曲式结构，非常精妙，也让人感到她那与众不同的魅力。
她既展示了海洋的壮阔和深邃，也表现了人类对于生命的感悟和追求。
在这里，人们感受到了海洋的力量和慈爱，同时也被她所激励着走向更为广阔和深远的未来。
正如故乡永远挂在我的心头，大海也是我无法割舍的情感支撑。
每当回想起故乡的青山绿水，大海清风，我的心中总是充满了感慨和热泪。
大海啊，故乡之海，在我漂泊的人生路上，你是我最美好的记忆和感动。
你是我生命中最珍贵的旅程，给了我无尽的力量和勇气。
回到故乡时，我投身大海的怀抱，沐浴着她温暖的阳光，呼吸着她纯净的气息，感受着她所赋予的无穷力量。
真希望大海能够让我与故乡相遇，唤起我心中那久违的绵长和柔软。
让我在故乡之海的旅程中，重新追寻人生的信念和目标，一步步抵达那光辉灿烂之处。
《大海啊故乡》大班音乐教案
《大海啊故乡》大班音乐教案大海啊，故乡篇一歌曲《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
音乐通俗易懂，格调高雅，旋律流畅舒展，优美动听，感情真挚，节奏严谨，结构简洁，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
在讲授歌曲时，播放课件，在《大海啊故乡》的伴奏音乐下，一副副美丽的大海的画面展现在孩子们的面前，使孩子们仿佛来到了大海边，感受大海那份情怀。
自然的引出课题，通过范唱歌曲，感受歌曲的情绪，让学生随着音乐划拍哼唱旋律，随伴奏演唱歌曲，通过不同的演唱形式，使学生更加熟悉歌曲，整体把握歌曲的风格及歌曲的主题思想；在歌曲的艺术处理时一个是注意了主导节奏，另一个是重复大海啊，故乡情绪的不同层次，每重复一次感情的发展就更进一步，从亲切倾诉抒发情怀情感深华怀恋之情，从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。
在同学熟悉歌曲的情况下学唱了英文歌词。
效果很好。
整堂课，同学们表现积极，能按要求来演唱歌曲，但在音乐创造方面做的很不好，很多同学不愿尝试这项内容。
《大海啊故乡》大班音乐教案篇二教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
大海啊故乡
大海啊故乡我出生在海边，和大海有着深厚的情感。
大海啊故乡！我爱你湛蓝的海水，蜿蜒的海岸，翡翠的海岛，恬静的海湾。
爱你鱼儿成群，水鸟翩翩，芦苇成荡；我爱你白帆点点，渔歌唱晚；我爱你气势磅礴，波澜壮阔。
我的父亲一辈子以捕鱼为生，常给我讲大海的故事，让我对大海充满着向往。
小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡！我虽是解放后在海边茅草屋里出生的；但我小的时候，跟随父亲漂泊海上，我在海的波浪里长大，一家人靠父亲捕鱼生活，大海就是我全家人的衣食父母；大海就是我的家，船就是我的床，涛声就是我摇篮曲，晨风为我梳理秀发，波涛为我放声歌唱。
大海是我生活的地方；海风吹海浪涌，我随父亲的船走四方。
在海上我可以倚着船杆看日出东方的美丽，大海啊大海，你就像妈妈一样，走遍天涯海角，走不出你的怀抱，你总在我的身旁。
我在海上长大，和大海结下不解之缘，八级台风，我在船上头不晕，心不跳，步履稳当，如履平地。
我喜欢激情澎湃的海，它像千军万马奔腾向前，百浪淘天。
我喜欢自由奔放的海，喜欢她那奔流不息，百折不饶，勇往直前的气魄。
我喜欢看渔民们温顺的风帆，船依靠了大海任性的保护，在波涛之间勇敢地远航；看着大海，我的目光总是太短，远远而看不到尽头。
那时候，我的心胸似乎会变得开阔了，把自己的情感投入到海的这种境界里，使人变得神清气爽，心旷神怡。
海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来，有的升上来，像一座座滚动的小山；有的撞上海边的礁石上溅起好几米高的浪花，发出哗哗的美妙声音！有的低下去，像深谷，深不可测。
声声不息是大海的精神，汹涌澎湃是大海的灵魂。
当我累了的时候，我喜欢沉默的海，夕阳斜照，海面静如一面镜子，偶尔有一叶扁舟停泊在上面，捕鱼者撒下希冀的鱼网，收获着属于渔民自己的快乐。
忽地，一只小鸟轻轻飞过，青春的笑声，打破了观海者的思绪，似乎感受到了清新的空气扑面而来。
小鸟远去，呵呵，天空依然湛蓝，阳光依然灿烂，又一只海鸥飞过，在眼前划出并不美丽的弧线，顺利地从海面上捕获一条小鱼。
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大海啊故乡
教学目标：
1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：
用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：
运用音乐要素表现歌曲。
教具准备：钢琴，电脑，音响
教学过程：
一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？
二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海
仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮
1．它是用怎样的力度表现的？
这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！
——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）
X. ︱X. ︱
哗哗哗哗哗哗
2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱
交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）
出示： 5 6 5. 3︱5 6 5 —︱
啦啦啦啦啦啦啦
1、试唱旋律
2、纠正附点音符的节奏
有附点音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
3、再唱
四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》
导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！
(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
要求：边听边看歌词内容。
（1）揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）
师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？
（2）交流，歌曲的情绪如何？
2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
交流：可分两个乐段。
出示段落标记：A B
（二）分段学习。
1．A段学习
请你用l?轻声跟老师的琴声哼唱。
1）跟琴声用l?哼唱。
2）这段旋律中也多次出现了什么音符？——出示附点音符
3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。
4）请生朗读歌词。
5）演唱歌词，发现问题纠正。
6）再唱A段。
2．B段学习
1）跟琴声用l?哼唱，熟悉旋律。
交流，B段与A段相比音区的位置是高还是低？
3）齐读歌词。
4）交流：歌词表达的情感：依恋、热爱。
再读歌词。
带着这样的情感让我们唱一唱歌词。
5）唱歌词。
（三）跟琴完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。
五、歌曲处理，情感升华。
（一）力度处理。
1．大家在演唱时，有没有发现B段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？
这是为什么呢？——交流
2．这里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上可以怎么表现呢？
(依次出示mf \f ）
第一次演唱时声音强一些，用mf来表现；第二次演唱时声音更强一些，用f来表现。
3、用不同的力度演唱B段歌词。
4、A段是叙述的语气，我们可以用什么力度来表现呢？
出示mp
4．用不同的力度跟音乐演唱歌曲。
（二）乐句处理。
1、长音处理。
老师用两种不同的唱法演唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是正确的？（正确的先唱，老师强调长音的唱法）
交流
2．换气处理。
（1）注意运用腰部力量有气息的演唱，同时还要统一好乐句的换气。
两小节换一口气，唱时吸气要深一些。
（出示换气记号）
（2）师范唱第一句，加上手势。
(3)下面我们再把歌曲连起来唱一唱，注意长音、注意换气。
3．再唱歌词。
（三）巩固演唱。
师：刚才我们是一起唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱？
（1）交流：领唱、齐唱
（2）这首歌曲哪一乐段适合领唱？
（3）指名同学领唱？
（唱两遍，请不同的学生领唱）（课件音乐）
要求：演唱时随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。
（师提醒摆动）
六、课堂延伸，拓宽视野。
（一）作者简介。
王立平——我国当代著名词曲作家，生于1941年，吉林长春人，毕业于中央音乐学院。
代表作品有我们非常熟悉的电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》、《潜海姑娘》、等。
（二）影片简介。
电影《大海在召唤》是我国第一部反映远洋轮海员的电影，讲述了新中国成立初期三代水手的不同生活经历。
重点叙述了一位经过战争洗礼过的陈海威船长，一次带领“上海号”海轮执行任务时，在沙鱼岛附近遭遇了海上强大的风暴，海轮的机器发生了故障，这时又收到航行灯塔上的求教信号，一边是等待抢救的一生坚守在航行指挥灯塔上病重的外国老灯塔员，一边是急需维修的机器故障。
让我们来欣赏影片中的部分片断，感受影片中的人物形象。
（三）欣赏视频：朱明瑛演唱的《大海啊故乡》
（四）再唱歌曲，感受“爱”字，升华主题。
师：听着熟悉的旋律，看着影片中的人物相信大家都会被感动。
王立平先生曾深情地说过，歌曲《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱”字——爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国……
我们的生活就因为充满了这些爱而充满希望、无限美好。
(五)情感体验：再一次演唱歌曲。
最后，让我们深情的唱响《大海啊故乡》，再一次感受这个“爱”字吧！。