最新3杠杆类工具的研究14
杠杆类工具的研究
重庆市巴南区鱼洞二校六年级六班
陈彦吉
用铁片撬开铁通盖子； 用铁片撬开铁通盖子；
盖； 用夹子去夹住东西。 用夹子去夹住东西。 比较一下， 比较一下，这三个杠
支 点
阻 力 点
用 力 点
阻 力 点 用 力 点 支 点
下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较， 下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与 哪个跟相似？ 哪个跟相似？
省力
费力
省力
省力
为什么有些杠杆工具有设计成费力的？ 为什么有些杠杆工具有设计成费力的？
缝 衣 针
螺 母
细 绳
一 次 性 碗
一 次 性 筷 子
1．做一根长40厘米的杆秤，靠近粗的一端 厘米处和 厘 ．做一根长 厘米的杆秤 靠近粗的一端1厘米处和 厘米的杆秤， 厘米处和6厘 米处分别钻两个小孔。在孔中固定如图7． － 所示形状的 米处分别钻两个小孔。在孔中固定如图 ．2－1所示形状的 穿钉。用粗铁丝弯一个钩做为秤钩挂在第一个穿钉上； 穿钉。用粗铁丝弯一个钩做为秤钩挂在第一个穿钉上；用一 根较粗的线拴在第二个穿钉上做提纽。 根较粗的线拴在第二个穿钉上做提纽。再用细线吊一个 0．25千克的重物的秤砣。提起提纽，将秤砣挂在秤杆上， 千克的重物的秤砣。 ． 千克的重物的秤砣 提起提纽，将秤砣挂在秤杆上， 移动所挂的位置，直到杆秤处于平衡。 移动所挂的位置，直到杆秤处于平衡。此时在秤杆内侧刻出 秤砣所挂的位置，这个位置就是定盘星，是刻度的零点， 秤砣所挂的位置，这个位置就是定盘星，是刻度的零点，参 见图
现在我们能解释“秤砣虽小，能压千斤”了吗？ 现在我们能解释“秤砣虽小，能压千斤”了吗？ 提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？ 提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？
杠杆类工具的研究优秀教案
杠杆类工具的研究优秀教案
杠杆类工具的研究优秀教案
教材分析
《杠杆类工具的研究》是教科版小学科学六年级上册工具和机械单元的第三课，本课是在第二课《杠杆的科学》的基础上进行的深入探究活动，是学生对杠杆省力、费力、不省力也不费力规律认识的升华，通过本课的探究性活动使学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理，从而完成杠杆工具的学习。
这部分内容连同后面将要学习的轮轴、滑轮和斜面共同构成课程标准中物质世界部分简单机械的内容。
学情分析
本节课教授学生是六年级学生，学生接受知识强，杠杆基础知识在上节课得到了学习。
所以本堂课以培养学生科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学生探究知识的最有效的途径。
本堂课教师要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的.学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
学生在本节课可能遇到的问题是使用工具不就是为了省力吗？为什么有些杠杆类工具还要设计成费力的？对于这个问题不急于回答，告诉学生这个问题在认识了更多的费力工具后你就会明白？让学生自己从实践中找答案，激发学生继续学习的热情。
教学目标
科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
教学重点和难点
1、对不同杠杆的比较和分析
2、找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
杠杆类工具的研究
《杠杆类工具的研究》【教课目的】：科学观点：知道杠杆能够分为省力杠杆、费劲杠杆、不省力也不费劲杠杆。
过程与方法：经过实验认识到杠杆能否省力是由它的三个点的地点决定的。
感情、态度、价值观：意识到不一样种类的杠杆有不一样的用途，在不一样条件下需要使用不一样种类的杠杆。
【教课重难点】：要点：对不一样杠杆的比较和剖析难点：找出不一样杠杆的三个点和能否省力状况。
【教具准备】：长竹筷、棉线、纸盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、油漆桶、剥线钳、核桃夹、长夹、小撬棍。
【教课过程】：一、兴趣引入游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、隔着讲台的文具袋；长夹子、小撬棍、开瓶器。
1、用工具把油漆桶撬开，而后在里面倒一杯水；2、用工具翻开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用长夹子取隔着讲台的文具袋。
二、杠杆类工具的比较1、方才三位同学的表演特别出色，第一让我们思虑一下，他们使用的工具适合吗？2、思虑一下，他们所使用的三种工具哪一种是省力的？哪一种是费劲的？或许不省力也不费劲的？（请几位同学进行判断，并谈谈原因）3、判断他们是不是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，而后进行比较）4、请同学们在书上长方形方框内画出每件工具的三个点。
5、而后在小组内议论一下这些工具能否省力？为何？6、在全班内进行沟通反应；并对学生的绘图进行展现沟通。
（要点剖析长夹子和开瓶器的三点地点的变化。
开瓶器支点在前端，阻力点在中间；长夹子支点在尾端，使劲点在中间）7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费劲的？（请同学找出此中规律）三、给各样杠杆类工具分类1、请同学们在书籍P8 页的 10 种工具上画一画，找出每样工具的三个点。
而后判断一下它是省力的仍是费劲的或不省力也不费劲。
2、学生各自作图、填表。
3、报告沟通（请学生到展台下进行展现沟通）4、思虑：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己没法徒手挪动的东西；可是为何方才我们看到的这些工具他们有的是费劲的呢？为何这样设计呢？教师小结。
杠杆类工具的研究.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月11日星期五2020/12/112020/12/112020/12/11
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/112020/12/112020/12/1112/11/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/112020/12/11December 11, 2020
1
1、在什么情况下杠杆省力呢？ 当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的
距离时，杠杆省力。
2、在什么情况下杠杆费力呢？
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距 离时，杠杆费力。 3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？
用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距 离时，杠杆不省力也不费力
2
支点到阻力作用线的 距离就是阻力臂
阻力点
阻 力 点 之 间
3
、 用 力 点 在
支
点
和
用力点
8
阻力点 支点
用力点
用力点 省力杠杆
支点 费力杠杆
阻力点
用力点
省力杠杆 支点
最新教科版小学六年级科学上册第一单元第3课 杠杆类工具的研究教案反思课后训练及答案
最新教科版小学六年级科学上册教案反思课后训练及答案第一单元工具和机械第3课杠杆类工具的研究教学目标：科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
教学重点：对不同杠杆的比较和分析教学难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
教学准备：长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。
杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）。
教学过程：一、趣味引入游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。
比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。
二、杠杆类工具的比较1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。
5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。
（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。
开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）三、给各种杠杆类工具分类1、请同学们在书本的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。
然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
2、学生各自作图、填表。