散文写作指导公开课精品PPT课件

修辞手法
四、如何才能使自己的写作语言变得更美？
1、选词贴切。持之以恒地积累，不断更新自 己的词汇库
2、随时练笔，将新的词汇、句式、语气、手 法等有机地运用到写作中来，力求时时有创 新、句句有新意。
3、要使语言美，还得从营造画面美、“建 筑美”上下功夫。这点可以借鉴新月派写作 手法。
4、语言要有表现力。要富有一定的思想深 度、哲理力度、时代高度。生动富有余味。
【档次及得分】（一类卷上）计分：内容25分+表 达25分+发展l0分=60分。
答疑解惑：散文可以写哪些方面的内容？
1、写人记事 2、托物言志 3、写景抒情 4、议论说理 5、文化历史哲理 总之，包罗万象，无一不可入散文。
梦境
外
时间轴
未来
古代
现在
中 空间轴
一、写作时空坐标图
二、感官调动
远景---近景 俯 -----仰（视角）
短评：自作聪明，罔顾题目，任意胡为，作 死派头！
点评：这样的“任意”发挥，这样的“个 性鲜明”，当然不符合高考写作的要求，得到 低分那是毫无疑问的。学生在高考写作文时一 定要正确理解“见解新颖、构思新巧”的含义 。在追求“推理想象有独到之处”时一定要以 大纲要求的“透过现象深入本质，揭示事物内 在的因果关系，观点具有启发性”为根基。没 有约束的“天马行空”的写作，必然游离于作 文主题之外，不符合要求。学 生平时写这样的 文章来“玩玩”是无可厚非的。但高考写作（ 实际上所有的考试都一样），有一定的要求， 学生的作答必须局限于事先的“要求”范围内 。不符合要求文章即使再好也不会得到高分。
短评：东拉西扯，无ห้องสมุดไป่ตู้生有，钻进死巷，死 有余辜！
提篮春光看妈妈？第一眼，以为老眼昏
花，没有想到还居然就是这个题目。关于这 个内容，该怎么写呢？首先，用竹篮子怎么 装春光呢？没有听说过竹篮子打水一场空吗？ 水尚且如此，何况春光乎？其次，看妈妈为 什么要提篮春光呢？为什么不提什么脑白金 啊、黄金搭档呢？再次，妈妈是世界上最伟 大的人，一篮春光能够代表我们的爱吗？本 人认为题目还不如改成烛光里的妈妈还要好 得多。”
五、散文语言要求的一般要求：
1、口语为基础，文语（古文、欧 化语）为点缀。
2、清新自然，优美洗练。
3、技法：长短相间，随物赋行， 多用修辞。
四、限时写作练习（8分钟）
我曾经跨过高山和大海，也穿过人 山人海，我曾经拥有这一切，转眼都飘 散如烟，我曾经失望失落失掉所有方向， 直到看见平凡才是唯一答案。
课堂练习：就王维《山居秋暝》前两联写景句， 调动感官，展开联想，写一则110字<的写景抒 情短文。
写作示范： 辋川的山千年不变地站立在秦川大地上，还是
那场秋雨，还是那样空灵。只是，浣衣的女子，带 着她们欢快的歌声，不知去往了何方。山中并不寂 寞，乌鸟一声夜啼便传到山的那一边去了；山中依 然清幽，看那玉兔升于东山之上，直挂到古松的梢 头；听那野泉静静地流淌在巉岩缝隙，顽石堆里， 荒草丛中，直到山的尽头。当年的辋川别墅，早已 湮没于历史的长河中，只是，王维的脚印、气息、 身影乃至于他的精魂，一直都氤氲在这 辋川的山山 水水中，守望每一位来访者。
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
散文写作指导之 磨砺语言美
散文之趣——
驰骋才情，收发自如； 形散神聚，妙趣天成。
踮起脚尖(节选)
踮起脚尖，就更靠近阳光。——题记 踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海 的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑， 那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞 飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！ 踮起脚尖，感受大自然的美丽。 看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳 高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞， 寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在 屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野， 踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空 气，一切都是那么地清新自然，让人神清气爽。
要求：根据材料作文，体裁为散文， 字数100字以上。
下水作文：繁花落尽是平凡
少年时，绕着阡陌奔跑，在蓝天白云间放飞 五彩的纸鸢，上可掏鸟窝，下可捉鱼虾，放荡自 在，以为这就是世界的全部。青年时，远游八荒， 看虹口远山中奔流而出的溪水，清澈而凛冽；听 黄河的咆哮，席卷着腥味的黄河母亲水浩浩汤汤， 呼啸而去；读一本并非文艺的书籍，在丽江的小 客栈里，寻找这里的前世今生。习惯于用最绮丽 的文字记录青春流淌过的声音，用最绚烂的语言 描写眼中物、耳边事，但总被长者善意提醒， “雕梁画栋，不及柴门犬吠；歌舞升平，不及山 寺钟鼓；五花马，千金裘，不及邻人一杯酒；丝 竹案牍，不及随性的一次远游。”
抒情手法 描写手法
三、表现手法
直抒胸臆、借景抒情 情景交融、托物言志 触景生情、咏史抒怀
正衬 衬托 反衬：以动（静）衬静（动）、
以乐衬哀等
“四结合”：动静、远近、视听、虚实
其它：以小见大、抑扬、象征、白描、 想象、联想、借古讽今等
比喻、通感、比拟、借代、反语、反 复、夸张、倒装、夸张、起兴、互文、 双关、对偶、排比、用典、顶针、列 锦、叠词、对比
【《踮起脚尖》满分理由】全文叙写夜深躺在床上 的一个时间片段，表现父母夜深回家踮起脚尖走路对 “我”的关爱和“我”对此盼感悟，切合题意。文章 整体思路清晰，情感丰沛，有感染力。结构安排和表 达方式的运用，也显示了考生相当不错的素养和能力 。文章开笔很简洁地推出一个具体情境，二、三自然 段既是“生气”的注脚，也是后文的必要铺垫。父母 回家“踮着脚尖向我走来”部分的描写符合躺在床上 的感受，表述真实。铺写已然充足，情感自然喷发， 将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比， 让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度 ，使主题更富有深意。
是杜甫说过：十步杀一人，千里不流行； 事了拂衣去，不留声与名。这个就证明10步 =一人，代表我们的一生。杜甫的这个理论， 是从唯物的角度出发，阐述了人生和步伐的 关系。当时他的规定太死板了。为什么十步 才能够杀人？而不是九步呢？我们再来计算 下，1千里=50000000米，我们要走多少步呢？ 所以杜甫这首诗歌蕴涵了人生与步伐是很漫 长的关系。（一步与一生）
视觉 整体----局部（宏观----微观）
色彩：浓、淡、赤、橙、黄、绿、青、蓝、
紫、黑、白等
感
官
动---静等状态、姿态
听觉：风声（飒飒）、雨声（潇潇）、读书声（朗朗）
嗅觉：芬芳扑鼻、清馨宜人、幽兰之气等
味觉：苦涩、鲜美、淡而无味、甘冽等 触觉：柔软，坚硬，冰冷、火热、抚摸 第六感：潜意识、超前意识、经验意识