中班语言小公鸡借耳朵
中班语言《小公鸡借耳朵》教案
中班语言《小公鸡借耳朵》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《幼儿看图讲述》第四章第二节，详细内容为《小公鸡借耳朵》的故事。
通过小公鸡向小兔子、小猴子、小猪等动物借耳朵的有趣情节，引导幼儿观察、想象和讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真观察故事图片，理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 能够大胆表达自己的想法，用完整的句子讲述故事情节。
3. 学会与同伴分享、交流，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述故事情节，大胆表达自己的想法。
教学重点：观察故事图片，理解故事内容，感受故事趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小公鸡、小兔子、小猴子、小猪等动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物，创设实践情景，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察图片内容。
（2）教师讲述故事，幼儿认真倾听。
（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 讲解重点：（1）引导幼儿用完整的句子讲述故事情节。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 随堂练习：（1）幼儿分角色扮演小公鸡、小兔子、小猴子、小猪等动物，进行故事表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达错误。
（2）幼儿与同伴分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 故事角色：小公鸡、小兔子、小猴子、小猪3. 重点词语：借、耳朵、谢谢、不客气七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小公鸡借耳朵》的故事插图，并用完整的句子描述插图内容。
2. 答案：插图描述：小公鸡向小兔子、小猴子、小猪借耳朵，发现每个动物的耳朵都有自己的特点，于是感激地向它们道谢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对故事内容的理解、语言表达能力和合作意识。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿回家后向家长讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思
中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小公鸡借耳朵》。
通过讲述小公鸡向小兔子、小猴子、小猪等动物借耳朵的故事，让幼儿了解各种动物耳朵的特点，并学会关心和帮助他人。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，了解小公鸡向哪些动物借耳朵，以及各种动物耳朵的特点。
2. 学会表达故事中的情感，如关心、帮助、感谢等。
3. 能够通过观察、模仿，用自己的语言复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用自己的语言复述故事，并了解各种动物耳朵的特点。
2. 教学重点：培养幼儿关心和帮助他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物耳朵头饰、小公鸡玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小公鸡头饰，模仿小公鸡的口吻，向幼儿讲述自己遇到了困难，需要借耳朵。
引导幼儿关注小公鸡的情感。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《小公鸡借耳朵》的故事。
引导幼儿观察各种动物耳朵的特点，了解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小公鸡，你会向谁借耳朵？为什么？教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿戴上动物耳朵头饰，分组上台表演故事。
其他幼儿观看表演，并给予掌声鼓励。
5. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿讨论：故事中的小公鸡为什么要向其他动物借耳朵？如果你是小公鸡，你会怎么做？六、板书设计1. 板书《小公鸡借耳朵》2. 板书内容：故事角色：小公鸡、小兔子、小猴子、小猪故事情节：小公鸡向各种动物借耳朵，得到大家的帮助教育意义：关心他人，帮助他人七、作业设计1. 作业题目：如果你是小公鸡，你会向谁借耳朵？为什么？2. 答案示例：如果我是一只小公鸡，我会向小兔子借耳朵，因为小兔子的耳朵长长的，可以听到远处的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解到关心和帮助他人的重要性。
中班语言小公鸡借耳朵教案
中班语言小公鸡借耳朵教案中班语言小公鸡借耳朵教案(15篇)中班语言小公鸡借耳朵教案1活动目标：1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓活动过程：1、谜语导入师：东一片，西一片，到老不见面。
(耳朵)师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊?师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(幼儿回答)师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗?我们来听个故事吧。
2、教师边讲故事边出示图谱。
天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢?(1)公鸡耳朵什么样?(2)小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。
(和身边的宝宝谈谈吧。
)(3)我们来听听小公鸡是怎么做的。
(教师继续讲故事)借耳朵结束(4)小公鸡都向谁借耳朵了呢?(出示图片)它们有没有借给它?(没有)师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。
(5)小动物的耳朵有什么作用呢?我们再来听一遍故事吧。
3、完整地听完故事后提问。
师：小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵，还可以散热。
松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。
)4、下面和老师做个游戏:请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。
然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗?(听不见，听不清)对，为什么会听不见呢?因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀?我们能不能离开它?(不能)教学反思：这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活经验都能大胆的说出对话内容，我还设计了游戏，通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。
这堂课非常适合中班的孩子们，我画了非常漂亮的.故事图片，引导孩子们跟着图片中讲述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的原因，知道耳朵对每个人的重要性。
中班语言活动教案及教学反思《小公鸡借耳朵》
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 帮助幼儿学习小动物的叫声，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、活动准备1. 小公鸡、小鸭子、小狗等小动物的图片或玩偶。
2. 与故事情节相关的道具，如小草、小河等。
3. 故事课件或图书。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小动物的图片或玩偶，引导幼儿说出小动物的名称和叫声。
2. 教师讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿想象故事中的场景。
3. 讲述故事结束后，教师提问，引导幼儿回忆故事情节，提高幼儿的记忆力。
4. 教师与幼儿互动，让幼儿模仿小动物的叫声，提高幼儿的语言表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长帮助幼儿在日常生活中观察小动物，学习小动物的叫声。
2. 环境创设：在班级环境中布置小动物的主题区域，让幼儿自主探索小动物的特点。
3. 区域活动：在角色区设置小动物的角色，让幼儿扮演小动物，进行语言交流。
五、教学反思1. 教师在讲述故事时，要注意语言的生动性和形象性，激发幼儿的兴趣。
2. 在提问环节，教师要关注幼儿的回答，及时给予反馈，提高幼儿的参与度。
3. 在活动延伸环节，教师要关注幼儿的参与情况，及时调整教学策略，提高幼儿的自主学习能力。
4. 在整个教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，营造轻松、愉快的教学氛围。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，吸引幼儿的注意力，培养幼儿的倾听能力。
2. 互动提问法：通过提问，引导幼儿参与活动，提高幼儿的理解能力和表达能力。
3. 模仿法：通过模仿小动物的叫声，培养幼儿的语言模仿能力。
4. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中感受和体验故事内容。
七、教学内容1. 故事《小公鸡借耳朵》的内容简介：讲述了一只小公鸡在自然界中借耳朵的故事，通过小公鸡的借耳朵经历，让幼儿了解不同小动物的耳朵特点和功能。
2024年幼儿园中班语言优秀精彩教案《小公鸡借耳朵》
2024年幼儿园中班语言优秀精彩教案《小公鸡借耳朵》一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事的趣味性，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 培养学生学会倾听、表达、与人交流的能力。
3. 教育学生认识到自己的特点，学会珍惜和接纳自己。
三、教学难点与重点难点：让学生理解故事中所传递的道理，学会珍惜和接纳自己。
重点：通过故事学习，提高学生的语言表达能力，培养倾听和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小公鸡、小兔、小狗、小猫的头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公鸡，与幼儿互动，询问他们是否愿意借耳朵给小公鸡，引导幼儿关注耳朵的特点。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述《小公鸡借耳朵》的故事，引导幼儿关注故事中小公鸡借耳朵的过程及心理变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小公鸡为什么要借耳朵？”、“小公鸡借了哪些动物的耳朵？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个动物头饰，用彩笔在画纸上画出该动物耳朵的特点，并进行展示。
教师引导幼儿讨论：为什么小公鸡不借耳朵了？让幼儿认识到自己的特点，学会珍惜和接纳自己。
6. 表演环节（5分钟）教师邀请幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 故事角色：小公鸡、小兔、小狗、小猫七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物耳朵，并简单介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狗的耳朵，它们是三角形，毛茸茸的，可以听到远处的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会珍惜和接纳自己，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿积极性不高。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事角色，进行家庭表演，加强亲子互动。
中班语言教案小公鸡借耳朵
中班语言教案小公鸡借耳朵一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材，具体章节为《小公鸡借耳朵》。
内容讲述了一只小公鸡因为自己的耳朵不够灵敏，向其他动物借耳朵的故事。
通过故事让幼儿了解各种动物的耳朵特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的名称和内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如灵敏、借、长、短等。
3. 了解各种动物的耳朵特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：掌握故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
重点：了解故事内容，复述故事主要情节；认识各种动物的耳朵特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡、小猪、小羊、小兔等动物头饰，各种动物的耳朵图片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小公鸡头饰，模仿小公鸡向幼儿借耳朵，引导幼儿关注小公鸡的耳朵特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注故事中出现的各种动物耳朵特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示各种动物耳朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名称和特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个动物耳朵图片，用画笔、剪刀、胶棒等材料制作一个立体耳朵。
5. 小结与展示（5分钟）教师邀请各小组展示制作的立体耳朵，引导幼儿说出所制作的动物耳朵特点。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“小公鸡借耳朵”的游戏，让幼儿扮演小公鸡，向其他动物借耳朵。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 故事中出现的新词汇：灵敏、借、长、短等3. 各种动物的耳朵图片七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并说明它的特点。
答案示例：我最喜欢的动物是兔子，它的耳朵长长的，可以听到很远的声音。
2. 作业题目：用废旧材料制作一个动物耳朵，并介绍它的特点。
答案示例：我用纸杯和彩纸制作了一个小狗的耳朵，它的耳朵短短的，很可爱。
2024年中班语言精彩教案小公鸡借耳朵
2024年中班语言精彩教案小公鸡借耳朵一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小公鸡借耳朵》。
该故事讲述了一只小公鸡因为耳朵不舒服，向其他动物借耳朵的有趣经历。
详细内容包括故事梗概、角色分析、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，把握故事情节，感受故事中的幽默与趣味。
3. 引导学生学会关爱他人，培养助人为乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小公鸡借耳朵的原因，以及其他动物耳朵的特点。
教学重点：培养学生倾听、表达和关爱他人的能力。
四、教具与学具准备教具：小公鸡、其他动物头饰，故事挂图，耳朵道具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小公鸡头饰，模仿小公鸡的动作，引导学生猜测：“今天老师要给大家讲一个关于小公鸡的故事，你们猜猜小公鸡遇到了什么问题？”2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导学生关注故事中小公鸡借耳朵的原因、其他动物耳朵的特点以及小公鸡如何解决问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小公鸡为什么要借耳朵？它向哪些动物借耳朵？”引导学生回答，并进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导学生分组讨论，每组设计一幅关于小公鸡借耳朵的场景画。
5. 展示与分享（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 小公鸡借耳朵的故事梗概2. 其他动物耳朵的特点3. 学会关爱他人，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅小公鸡借耳朵的场景画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标是否达到，教学方法是否合适，学生参与度如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人分享这个故事，讨论小公鸡借耳朵的经历，培养学生关爱他人的意识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的关注细节1. 理解故事中小公鸡借耳朵的原因及其他动物耳朵的特点。
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《春天的故事》，详细内容为故事《小公鸡借耳朵》。
通过讲述小公鸡在春天的田野里寻找耳朵的过程中，与不同动物互动，了解各种动物的耳朵特点，引导幼儿关注大自然，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解小公鸡借耳朵的原因及过程。
2. 通过故事让幼儿认识不同动物的耳朵特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小公鸡与其他动物互动的情节，认识各种动物的耳朵特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物耳朵道具、小公鸡手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小公鸡手偶，模仿小公鸡在田野里寻找耳朵的情景，引导幼儿关注小公鸡的心情和动机。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中小公鸡与其他动物互动的情节，讲解各种动物的耳朵特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用完整的句子描述小公鸡与其他动物的互动过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个故事情节，让幼儿用完整的句子描述，锻炼他们的语言表达能力。
5. 制作耳朵道具（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿根据故事中动物的耳朵特点，制作耳朵道具。
6. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让他们戴着耳朵道具，模仿故事中的情节，培养他们的观察力和想象力。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 故事角色：小公鸡、小兔子、小猪、小牛、小羊3. 动物耳朵特点：长、短、卷、直七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用完整的句子描述故事中小公鸡与其他动物的互动过程。
中班语言《小公鸡借耳朵》精品教案
中班语言《小公鸡借耳朵》精品教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小公鸡借耳朵》。
该故事讲述了一只小公鸡因为耳朵短，听不到远处的声音，于是向其他动物借耳朵的故事。
详细内容包括：小公鸡向小猪、小兔、小鹿等动物借耳朵，在猫头鹰的帮助下，解决了问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中动物们的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述动物的特点。
3. 培养幼儿团结互助的品质，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用词语描述动物特点。
难点：培养幼儿的语言表达能力和团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物头饰、小公鸡借耳朵道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴猫头鹰头饰，扮演猫头鹰，向幼儿提问：“小朋友们，你们知道小公鸡为什么借耳朵吗？”引导幼儿展开想象，激发兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图、道具等形式，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型情节，如小公鸡向小猪借耳朵，引导幼儿用词语描述小猪的特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物，并描述其特点。
5. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物的特点，并分享给全班同学。
6. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节，培养团结互助的品质。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 故事主要角色：小公鸡、小猪、小兔、小鹿、猫头鹰3. 动物特点：短耳朵、长耳朵、尖耳朵、软耳朵七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用词语描述其特点。
示例答案：我喜欢小兔子，它的耳朵长长的，像两片叶子。
2024年中班语言教案小公鸡借耳朵
2024年中班语言教案小公鸡借耳朵一、教学内容本节课选自《幼儿语言拓展教材》第四章，详细内容为“小公鸡借耳朵”的故事。
通过该故事，让幼儿了解不同动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事中小公鸡向不同动物借耳朵的情节，理解每个动物耳朵的特点。
2. 学会表达自己听到声音的感受，提高语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强关爱同伴的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小公鸡借耳朵的原因，以及每个动物耳朵的特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，学会描述听到声音的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡、小猪、小猫、小狗等动物头饰，故事挂图，录音机，磁带。
2. 学具：彩笔，画纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小公鸡头饰，模仿小公鸡的动作和声音，向幼儿提问：“小朋友们，你们知道小公鸡为什么借耳朵吗？”引导幼儿展开想象，讨论小公鸡借耳朵的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事“小公鸡借耳朵”，引导幼儿关注故事中小公鸡向不同动物借耳朵的情节，讲解每个动物耳朵的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，分组进行表演。
要求幼儿用语言描述自己扮演的动物耳朵的特点，以及听到声音的感受。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶棒制作小动物耳朵，培养幼儿的动手能力和想象力。
6. 分享展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
其他幼儿给予评价，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事小公鸡借耳朵2. 故事角色：小公鸡、小猪、小猫、小狗等3. 故事情节：小公鸡借耳朵的过程，以及每个动物耳朵的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物耳朵，并描述它听到声音的感受。
2. 答案示例：我最喜欢小狗的耳朵，它听到声音时会竖起来，好像在认真倾听。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了不同动物的耳朵特点，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
中班语言《小公鸡借耳朵》教案
中班语言《小公鸡借耳朵》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《故事与童话》第三节，内容为《小公鸡借耳朵》。
该故事讲述了一只小公鸡因为不满意自己的耳朵，向其他动物借耳朵的过程。
通过故事，让学生了解各种动物的耳朵特点，同时教育学生要珍惜自己的特点。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，认识故事中的动物角色，了解各种动物的耳朵特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解各种动物的耳朵特点，学会珍惜自己的特点。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物耳朵道具、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴动物耳朵道具，引导学生猜测是哪种动物。
（2）学生分享自己了解的其他动物耳朵的特点。
2. 例题讲解（1）教师播放故事课件，引导学生关注故事中小公鸡借耳朵的过程。
（2）讲解故事中小公鸡向各种动物借耳朵的情节，分析各种动物的耳朵特点。
3. 随堂练习（1）学生分角色扮演故事中的动物，进行故事复述。
（2）学生用彩笔和画纸绘制自己喜欢的动物耳朵。
（2）学生分享自己在本节课的收获，进行情感交流。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 故事角色：小公鸡、小兔子、小猴子、小猪、小牛3. 动物耳朵特点：长、短、大、小、尖、圆七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和画纸绘制自己喜欢的动物耳朵，并介绍这种动物的耳朵特点。
2. 答案示例：（1）小兔子：长耳朵，可以听到远处的声音。
（2）小猪：短耳朵，圆润可爱。
（3）小牛：大耳朵，散热效果好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小公鸡借耳朵》，让学生了解各种动物的耳朵特点，同时教育学生珍惜自己的特点。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们积极分享。
2. 拓展延伸：课后可组织学生进行“动物耳朵”主题活动，让学生深入了解各种动物的耳朵特点，培养他们的观察力和想象力。
2024年中班语言《小公鸡借耳朵》教案
2024年中班语言《小公鸡借耳朵》教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《可爱的动物》中的《小公鸡借耳朵》。
详细内容包括：通过故事导入，学习小公鸡向小兔子、小猴子、小猪等动物借耳朵的趣事，使幼儿了解各种动物耳朵的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小公鸡借耳朵》，理解故事内容。
2. 培养幼儿观察、描述动物耳朵特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述动物耳朵的特点。
教学重点：通过故事学习，使幼儿了解各种动物耳朵的特点，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物耳朵图片、小公鸡手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师出示小公鸡手偶，引导幼儿观察并说出小公鸡的特征。
（2）教师讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注故事中各种动物耳朵的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示动物耳朵图片，让幼儿观察并说出各种动物耳朵的特点。
（2）教师引导幼儿用完整的句子描述动物耳朵的特点，如：“小兔子的耳朵长长的，像两只胡萝卜。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。
（2）幼儿相互展示作品，并描述自己所画动物耳朵的特点。
（2）教师提出问题：“如果小公鸡再向其他动物借耳朵，会发生什么有趣的事情呢？”引导幼儿发挥想象力，进行拓展。
六、板书设计1. 板书《小公鸡借耳朵》2. 板书内容：小公鸡向小兔子、小猴子、小猪等动物借耳朵各种动物耳朵的特点描述动物耳朵的句子示例七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物耳朵，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢小兔子的耳朵，它的耳朵长长的，像两只胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小公鸡借耳朵》，让幼儿了解了各种动物耳朵的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
2024版中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思
中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的耳朵》，详细内容为《小公鸡借耳朵》。
通过该故事，让幼儿了解不同动物的耳朵特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事中出现的动物及其耳朵的特点，理解故事情节。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力和记忆力。
3. 感受故事中的趣味性，培养对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物耳朵的特点，并能够用自己的语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们对语言活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物耳朵道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物耳朵道具，让幼儿猜测是哪个动物的耳朵。
（2）教师邀请幼儿戴上耳朵道具，模仿动物的动作，活跃课堂氛围。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的动物耳朵。
（2）教师讲解故事，让幼儿了解小公鸡借耳朵的过程。
（3）教师提问，引导幼儿回答故事中的关键信息。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选一个动物耳朵，让幼儿用自己的语言描述它的特点。
（2）教师给予评价，指出描述的优点和需要改进的地方。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，互相描述故事中的动物耳朵。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师强调故事中动物耳朵的特点，巩固记忆。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 动物及耳朵特点：小公鸡：短而尖小狗：长而软小猫：尖而短小猪：大而圆七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的动物耳朵，并描述它们的特点。
2. 答案：（1）小公鸡的耳朵：短而尖，像小三角形。
（2）小狗的耳朵：长而软，像两只小手。
（3）小猫的耳朵：尖而短，像小树叶。
（4）小猪的耳朵：大而圆，像两个小圆饼。
2024年中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思
2024年中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物的世界》，详细内容为《小公鸡借耳朵》。
二、教学目标1. 了解小公鸡的特点，知道不同动物耳朵的用途。
2. 学会倾听、表达和交流，提高语言表达能力。
3. 培养合作、互助的品质，激发关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同动物耳朵的用途，学会运用语言表达。
教学重点：学会倾听、表达和交流，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：小公鸡、小猪、小猫、小狗等动物头饰，挂图，《小公鸡借耳朵》故事课件。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小公鸡头饰，模仿小公鸡的动作和声音，与幼儿互动，引导幼儿关注小公鸡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注小公鸡借耳朵的过程，以及小猪、小猫、小狗等动物耳朵的用途。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“小公鸡为什么要借耳朵？小猪、小猫、小狗的耳朵有什么作用？”引导幼儿回答，培养语言表达能力。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物头饰，讨论该动物耳朵的特点和用途。
5. 展示与分享（5分钟）每组选派一名代表，戴着动物头饰，向全班展示并分享讨论成果。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并捏出它们的耳朵。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 动物头像：小公鸡、小猪、小猫、小狗3. 语言表达：学会倾听、表达和交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并介绍它的耳朵特点。
答案示例：我喜欢小猪，它的耳朵大大的，可以帮助它散热。
2. 课后分享：回家后，向家人讲述《小公鸡借耳朵》的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小公鸡借耳朵》，让幼儿了解了不同动物耳朵的用途，培养了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对动物耳朵特点的认知，引导幼儿在日常生活中观察、关爱动物。
2024年中班语言小公鸡借耳朵教案
2024年中班语言小公鸡借耳朵教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言拓展阅读》教材第三单元“趣味故事”章节，内容为《小公鸡借耳朵》的故事。
详细内容包括：小公鸡在农场里的生活，因无法听到声音而向其他动物借耳朵的经过，以及发现自身耳朵的价值。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，认识故事中的动物角色，了解各种动物的耳朵特点。
2. 培养学生懂得珍惜自身优点的情感态度。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小公鸡借耳朵的原因，以及小公鸡认识到自身耳朵的价值。
教学重点：通过各种动物的耳朵特点，让学生认识到每种动物都有其独特的价值。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物耳朵道具、录音机、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴动物耳朵道具，邀请学生猜猜教师扮演的是哪种动物，引导学生关注各种动物的耳朵特点。
2. 讲解故事（15分钟）播放故事磁带，让学生跟随录音一起朗读故事。
教师讲解故事内容，引导学生关注小公鸡借耳朵的原因。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小公鸡为什么要借耳朵？”引导学生思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分成小组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作各种动物耳朵道具。
学生佩戴自己制作的动物耳朵，用语言描述自己扮演的动物。
教师引导学生认识到每种动物都有其独特的价值，我们要珍惜自己的优点。
讨论话题：如果你是小公鸡，你会向其他动物借什么？六、板书设计1. 板书《小公鸡借耳朵》2. 板书内容：故事角色：小公鸡、小猪、小牛、小狗故事情节：小公鸡借耳朵、发现自身耳朵的价值七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《小公鸡借耳朵》的故事插图，并给插图配上文字说明。
如果你是一只小动物，你会向其他动物借什么？为什么？2. 答案：插图：小公鸡戴着各种动物的耳朵，开心地笑。
文字说明：小公鸡发现，每种动物的耳朵都有独特的作用，它决定珍惜自己的耳朵。
中班语言教案：小公鸡借耳朵_中班语言教案
中班语言教案：小公鸡借耳朵_中班语言教案中班语言教案：小公鸡借耳朵_中班语言教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班语言教案：小公鸡借耳朵_中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
天亮了，小公鸡就起床了。
哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。
”“那怎么办呀？”小公鸡急坏了，喜鹊医生安慰它说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去就能看清楚啦！”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦！”小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳着小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼镜要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼睛往那儿挂呀？哎，有了！小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧！“喔！喔！喔！”小公鸡愉快的唱着歌去借耳朵了。
活动目标：1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：教学挂图、故事录音等活动过程：1、猜谜语引出话题：“东一片，西一片，隔坐毛山看不见。
”（耳朵）幼儿猜谜后提问：”动物的耳朵与人有什么不一样？它们有什么特殊本领？”2、分段讲述故事，理解故事内容。
（1）故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论：小公鸡为什么要借耳朵？小公鸡向谁借耳朵？它们为什么不借给它？你有什么办法帮助小公鸡？”（2）续讲故事至结束并讨论：“最后谁想办法帮小公鸡解决问题？”（3）完整听录音故事后讨论：“听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的`本领？你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪？”3、设问：“动物都有耳朵吗？它们的耳朵还有什么特别的本领？”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领？”附故事：小公鸡借耳朵天亮了，小公鸡就起床了。
中班语言活动教案及教学反思《小公鸡借耳朵》
1. 通过听故事《小公鸡借耳朵》，培养幼儿对故事的兴趣，发展幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
4. 教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小公鸡借耳朵》2. 小公鸡、小鸭子、小兔子等动物头饰3. 耳朵道具4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小公鸡，引导幼儿关注小公鸡的外形特征和生活习性。
2. 教师讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿倾听故事内容，关注故事中的角色和情节。
3. 故事结束后，组织幼儿进行讨论：小公鸡为什么借耳朵？它向谁借耳朵？其他动物为什么不愿意借给它？4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体验故事中的情感。
5. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作自己喜欢的动物形象，并基础上进行故事续编。
1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《小公鸡借耳朵》。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物乐园”，展示幼儿创作的角色形象。
3. 区域活动：在角色区设立“小公鸡借耳朵”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 在角色扮演环节，教师要尊重幼儿的选择，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
3. 创作环节要注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的创作空间，培养幼儿的想象力。
4. 活动延伸环节，要充分发挥家庭和环境的作用，让幼儿在多个场景中巩固所学内容。
5. 针对不同幼儿的特点，教师要调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
六、教学重点与难点重点：1. 听懂故事《小公鸡借耳朵》的内容，了解故事中的角色和情节。
2. 能够参与讨论，表达自己对故事的理解和看法。
难点：1. 倾听和理解故事中的细节，关注角色间的互动。
幼儿园中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》
幼儿园中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小公鸡借耳朵》。
通过故事中小公鸡向小兔子、小猴子、小猪借耳朵的趣事，引导幼儿了解各种动物耳朵的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解各种动物耳朵的特点；2. 学会表达故事中角色的对话，提高语言表达能力；3. 培养幼儿善于倾听、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小公鸡向不同动物借耳朵的原因；重点：掌握故事的主要情节，学会角色对话，了解各种动物耳朵的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物耳朵道具、挂图；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴动物耳朵道具，模仿不同动物的动作，引导幼儿猜测是哪种动物，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述边引导幼儿观察故事中各种动物耳朵的特点；针对故事中的重点、难点进行讲解，让幼儿理解小公鸡借耳朵的原因。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型对话，引导幼儿模仿角色进行对话；对幼儿的语言表达进行指导，提高幼儿的表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话；教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 动手操作（5分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己喜欢的动物耳朵；教师协助幼儿完成作品，鼓励幼儿展示自己的作品。
鼓励幼儿分享自己在活动中的收获，培养幼儿善于倾听、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 主要角色：小公鸡、小兔子、小猴子、小猪3. 动物耳朵特点：小兔子长耳朵；小猴子短耳朵；小猪扇耳朵七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物耳朵，并写上它的名字。
2. 答案示例：小兔子的耳朵长长的，小猴子的耳朵短短的，小猪的耳朵像扇子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对故事情节的理解和语言表达能力的提高；2. 拓展延伸：开展家庭作业，让家长协助幼儿完成作业，增进亲子互动，巩固所学知识。
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》活动设计
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》活动设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第三篇，内容讲述了一只小公鸡向小兔子借耳朵的故事。
通过故事让幼儿了解互助友爱的道理，学会表达自己的需求。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话；掌握新词“借、谢谢、不客气”等；能用自己的话复述故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的内容，理解互助友爱的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿学会礼貌用语，如“借、谢谢、不客气”等。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的内容和角色对话，学会表达自己的需求。
难点：如何引导幼儿理解互助友爱的道理，并将其运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小公鸡、小兔子手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，邀请两位幼儿扮演小公鸡和小兔子，进行简单对话，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色对话和新词。
3. 例题讲解：讲解故事中的角色对话，引导幼儿学会表达自己的需求。
4. 随堂练习：分组让幼儿扮演故事角色，进行对话练习。
6. 创作环节：让幼儿用彩笔画出自己喜欢的小动物，并分享自己的作品。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 新词：借、谢谢、不客气3. 重点句子：小公鸡向小兔子借耳朵；小兔子把耳朵借给了小公鸡。
七、作业设计1. 作业题目：复述故事《小公鸡借耳朵》，并用自己的话表达出互助友爱的道理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们在语言表达方面的进步，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成一个互助友爱的故事创作，增进亲子关系，培养幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握故事的内容和角色对话，学会表达自己的需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言：小公鸡借耳朵
中班语言：小公鸡借耳朵
设计思路
1、现阶段正在开展主题“在动物园里”，幼儿对于观察动物的不同外形特征非常感兴趣，特别是常见的公鸡、小狗、大象等常见动物他们非常喜欢，对他们的外形特征也有了一定的了解。
但是我通过观察发现本班幼儿对动物们的外形特征如耳朵的本领了解还不够，其实动物们的耳朵都有其特殊的本领，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我选择了动物耳朵的特殊本领作为切入点，进一步引发幼儿对动物的喜爱和对动物外形的细致关注。
2、故事《小公鸡借耳朵》富有童趣，情节也比较简单，故事的内容是讲述小公鸡这个角色在向别的动物借耳朵的过程中发现不同的动物们的耳朵都有其特殊的本领，幼儿在自主阅读过程中，通过对画面的观察从而发现别的动物都不能把耳朵借给它是有原因的，在这样的故事情境中让幼儿进行细致阅读从而理解故事也是符合中班幼儿年龄特点的，所以我选择这个故事来帮助幼儿在阅读中丰富主题经验。
3、本班幼儿对于自主阅读一直都很感兴趣，在这次的活动中，幼儿通过自主阅读来理解故事，引导幼儿正确的翻阅图书对于中班幼儿也是非常有必要的，有助于幼儿良好学习习惯的培养，所以我选择通过自主阅读的方式在“小公鸡借耳朵”的情境中，继续引发幼儿对动物外形特征的关注，从而推动主题的进一步开展。
内容与要求
通过阅读和讨论理解故事内容，了解不同动物耳朵的特殊本领，进一步引发对动物的喜爱和关注。
活动重难点点
阅读和讨论理解故事内容，了解不同动物耳朵的特殊本领
活动准备
大图书、小图书若干、动物图片
活动流程
导入活动，引出话题——自主阅读，理解故事——问题讨论，迁移经验
活动过程
一、导入活动，引出话题（价值：通过小公鸡的叫声引出故事第一段，认识故事的主人公，同时激发幼儿对故事情节发展的兴趣）
1、公鸡叫声导入
师：听！谁来了？
原来是小公鸡来了，它最近遇到一件烦心事。
2、讲述故事第一段（“天刚亮……就能看清楚啦！”）
（1）小公鸡怎么了？小公鸡为什么会苦恼呢？
（2）小公鸡的耳朵只有两个小洞，戴不了眼镜，这可怎么办？你帮它想个好办法吧。
小结：你们想的办法真不错，小公鸡到底想的什么办法，答案就藏在这本书里我们一起来找一找吧！
二、自主阅读，理解故事（价值：幼儿在自主的正确翻阅图书过程中，通过观察画面
来了解故事内容，找出小公鸡向谁借了耳朵，有没有成功。
）
教师观察重点：
1、关注幼儿是否有目的的阅读，及时提醒幼儿能否找出小公鸡向谁借了耳朵。
2、引导幼儿安静地翻阅图书，在阅读过程中一页一页的翻书。
三、问题讨论，迁移经验（价值：在讨论中进一步理解故事内容，知道不同的动物耳朵都有其特殊的本领）
（根据幼儿的回答展开讨论）
【预设1】遇见黄狗
·小公鸡看见黄狗说了什么？
·黄狗把耳朵借给它了吗？为什么？
小结：黄狗的耳朵能听到很远的声音，怎么能借给你呢。
【预设2】遇见大象
·小公鸡会对大象说什么呢？
·大象伯伯会把耳朵借给他吗？
·大象伯伯的耳朵有什么本领呢？
小结：原来天气热的时候，大象的耳朵可以当做扇子扇一扇，使自己更凉快。
【预设3】遇见蝙蝠姐姐
·小公鸡会对她说什么？
·蝙蝠的耳朵有什么本领呢？她会把耳朵借给小公鸡吗？
小结：蝙蝠的耳朵特别灵敏，在夜晚飞行全靠这幅耳朵了。
【4】借不到耳朵的小公鸡最后想到了什么好办法来戴眼镜的呢？小结：对呀，原来用根绳子把眼镜拴在后脑勺就行了！”
【5】完整欣赏故事
师：这个故事好听吗？那我们从头到尾再听一遍吧！
师：原来动物们的耳朵都有自己的本领，不同的动物它的耳朵的本领也不同。
那你们知道它的耳朵有什么本领吗？——出示松鼠图片
小结：松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。
它的耳朵可以保护它的眼睛不被树枝刮伤。
四、延伸活动（价值：通过图片激发幼儿对其他小动物耳朵的特殊本领的探知欲望，进一步引发幼儿对动物的喜爱和关注。
）
师：那骆驼的耳朵、马的耳朵、鱼的耳朵又有什么本领呢？我们一起去发现好吗？。