人美版美术七年级上册第四课制作生动的小泥人ppt课件1
有趣的泥塑 课件(共16张PPT)
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对
象 分
彩绘泥塑
分 类
类 别
类
其他
素泥塑彩泥塑人物泥塑动物泥塑其他泥塑
五.制作步骤
1.揉：揉出头部（圆球形） 2.捏：捏出头部的五官及身体部分
3.搓：搓出人物的四肢（手和脚） 4.压（印）：刻画出人物的表情 及动态特点
作品欣赏
教学小结：
今天我们对制作泥塑 做了简单的介绍，了解泥 塑的概念、特点，欣赏了不同类型的泥塑作品。 泥塑不仅反应着我们生活中的真实画面，同样 也愉悦我们的生活。学习了之后同学们可以充 分发挥自己的想象，可以通过使用泥塑的形式 表达自己的生活场景，挖掘生活中的美与乐趣， 通过欣赏作品读懂作者所要表达的思想来把握 一样艺术作品的深层含义，丰富我们的生活。 艺术不仅能给我们带来快乐，同时也是 一种视 觉享受。不但能培养我们的创作精神，更能形 成大家的合作精神。
塑 ” 、 “ 泥 玩 ” 。在 民 间 俗 称 “ 彩以 人 物 、 动 物 为 主 。成 形 。 或 素 或 彩 ，原 料 ， 以 手 工 捏 制艺 术 。 它 以 泥 土 为种 古 老 常 见 的 民 间泥 塑 艺 术 是 我 国 一
.
三 概 念
动物
素泥塑
四
.
人物
按 制 作
按 色
泥 塑
彩的
有趣的泥塑
内容摘要
教概制 分 教
学念作 类 学
目
步
总
标
骤
结
一.教学目标
➢ 知识目标：学会捏小泥人的一般方法。 ➢ 能力目标：激发学生的创新精神，促进学生的个
性形成与全面发展；培养动手能力与合作精神。 ➢ 情感目标：通过学习，感受生活中的美与乐趣，
第4课 生动的小泥人
第4课生动的小泥人一、教材分析1、编辑指导思想：本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国优秀民间艺术文化。
欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。
培养学生的动手能力、造型能力和创造力。
2、教学内容与目标：(1)应知、应会与其他目标①应知：民间艺术是中国的文化遗产，民间泥塑表达广劳动人民纯真、热烈、乐观向上的感情，无拘无束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣。
作品大多运用夸张、简练的基本造型方法，给人以美的享受。
②应会：用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人；③隐性内容和目标：体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。
(2)教学的重点与难点：①欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。
②如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人？(3)学习材料：因地制宜，就地取材。
各种陶土及黏土均可使用。
准备一些牙签或竹片、塑料垫板或旧挂历纸，以保护课桌。
二、教学设计参考1、教学活动的方式与教学方法：课例(一)教学流程欣赏讨论讲解示范练习评价·欣赏：首先通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。
如大处可从我国的敦煌莫高窟、麦积山石窟的神佛塑像、山西太原晋祠殿侍女像等欣赏；小处(也是主体欣赏)可欣赏“泥人张”捏塑的小型艺术形象、惠山泥人“阿福”形象、各个地方的泥塑艺术，再欣赏“击鼓说唱俑”。
·讨论：欣赏后让学生自由讨论：a、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么？b、民间泥塑的形象和色彩分别有哪些特征？c、通过具体形象想表达哪些情感？小说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法？·讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从表现形式与艺术风格亡对民间泥塑作进一步讲解。
泥塑课件ppt模板
塑形技巧
利用手部力量和工具辅助，根 据创作意图进行塑形，注意保
持作品比例和形态美观。
上色技巧
选择合适的颜料，根据作品需 要进行上色，注意色彩搭配和
涂装均匀。
人物泥塑制作方法
确定比例
根据创作意图确定人物 比例，一般以头部长度
为单位。
塑造头部
先制作头部，确定面部 轮廓和五官位置，注意
表情刻画。
舞台上展示中华传统文化的魅力。
现代技术在泥塑制作中的应用
数字化建模
利用数字化技术进行泥塑建模，可以更加精确地呈现设计意图， 提高制作效率和成品率。
3D打印
3D打印技术为泥塑制作提供了新的可能性，可以快速制作出复 杂的结构，降低制作难度。
虚拟现实与增强现实
通过虚拟现实和增强现实技术，可以模拟泥塑制作过程，让观众 更加直观地了解制作技巧和艺术效果。
01 02
黏土使用方法
将黏土从包装中取出，放在工作台上，用手掌轻轻揉搓，使其柔软。根 据需要切割或揉捏黏土，塑造出所需的形状。在塑造过程中，应注意保 持黏土湿润，避免干燥裂纹。
纸张使用方法
将纸张裁剪成适当大小，将其包裹在黏土表面，用胶水固定。等待纸张 干燥后，轻轻揭开纸张，即可得到具有韧性和强度的泥塑作品。
泥塑课件ppt模板
目录
• 泥塑简介 • 泥塑制作材料与工具 • 泥塑制作技巧与方法 • 泥塑作品赏析与评价 • 泥塑的传承与创新
01
泥塑简介
泥塑的定义与特点
泥塑的定义
泥塑是以粘土为主要材料，通过 手工捏制、塑造而成的立体造型 艺术形式。
泥塑的特点
泥塑具有独特的质感和表现力， 作品形态各异、色彩丰富，能够 生动地表现人物、动物、植物等 形象，深受人们喜爱。
泥塑ppt课件
用于刮平作品表面和清理多余材料，也可 用来制作纹理效果。
滚棒
用于擀平和压实泥料，使作品表面更加光 滑。
喷壶
用于保持泥料湿度，防止干裂。
材料的处理与保存
泥料的准备
将黏土等材料加水搅拌均匀，揉成柔 软适中的泥团。
泥料的保存
作品的保存
完成的作品应放在通风干燥处，避免 阳光直射和潮湿环境，以免变形或开 裂。对于需要长期保存的作品，可以 考虑进行烧制或上釉处理。
逼真。
装饰
在作品完成后，可以添加一些装饰元素，如亮片、小珠子、金属片等，以增加作品的观 赏性和趣味性。同时，也可以通过喷砂、喷漆等特殊处理，使作品表面呈现出不同的质
感和效果。
04
泥塑的创作过程
灵感来源与创意构思
观察生活与自然
从日常生活中的事物、景 象以及自然环境中汲取灵 感，如人物、动物、植物
、建筑等。
上色与装饰
根据设计草图对作品进行上色 和装饰，注意色彩的搭配和层 次感的表现，增加作品的艺术 感染力。
完成作品
对作品进行最后的修整和完善 ，确保作品的质量和完整性，
然后进行展示或保存。
05
泥塑的欣赏与评价
泥塑的审美标准
01 造型美
泥塑作品应具备生动、形象、 富有感染力的造型，能够准确 表达主题和情感。
泥塑ppt课件
CONTENTS
• 泥塑概述 • 泥塑材料与工具 • 泥塑的基本技法 • 泥塑的创作过程 • 泥塑的欣赏与评价
01
泥塑概述
定义与特点
定义
泥塑是一种以泥土为主要原料，通过 雕塑、刻画、上色等工艺制作而成的 立体造型艺术。
特点
泥塑具有质地细腻、色彩鲜艳、形象 逼真、生动传神等特点，能够形象地 表现人物、动物、植物等各种形态， 是民间艺术的瑰宝。
第4课生动的小泥人 - 副本
生动的小泥人小泥人教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。
教学准备：课件陶泥教学过程：一、走进教室看一看1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。
教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。
二、做个泥人试一试1、师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。
（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。
三、捏捏泥人动一动1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。
2、师主同做“小泥人的体操”。
3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。
四、美化泥人乐一乐1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。
提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。
并用课件展示。
2、师主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，师主共同点评、调整。
五、合做泥人玩一玩1、课件展示一组小泥人的图片。
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。
2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。
3、小组合作表现。
六、展示泥人评一评雕塑自己的形象1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。
2、指名介绍、评价作品。
引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。
教学目标通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。
并表现出内心到外形最具特点的我。
教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点。
教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。
课前准备学生准备：搜集出一些五官比较有特色的人物图像。
每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。
人美课标版泥七年级上《生动的小泥人》PPT课件
青铜Βιβλιοθήκη 现 实 主 义 彩塑奠定了民间泥塑艺术的基石
无锡 惠山泥人
浙江民间泥塑 《百鸡图》
天 津
泥 人 张
陕西 凤翔彩塑
河南 浚县泥塑
泥 塑
泥塑的题材
• 1 人物
2 动物 3 静物
泥塑的制作方法
• 1。 手捏法 • 2。泥条法
• 4。挖空法 • 5。借物法
• 3。泥板法
• 6。着色法
泥塑 的 制 作 过 程
• 1。 设计草图 • 3。合作意识 • 2。分工明确 • 4。调整整体
课后拓展
• 相互观摩 • 摄影图片 • 业余创作
再 见
陶 塑
北 朝 的 彩 塑
近代雕塑
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
泥塑ppt课件
泥塑作品具有独特的艺术魅力和装饰效果，可以用于美化室内外环境。
大型泥塑作品可以作为公共景观，为城市和乡村增添文化氛围。
泥塑装饰品可以用于家居摆设，提升居住空间的品味和格调。
随着艺术的发展和科技的进步，泥塑艺术也在不断创新和跨界拓展。
泥塑与其他艺术形式的结合，如绘画、摄影、装置艺术等，能够产生独特的视觉效果和艺术体验。
03
泥塑技艺需要经过长期的实践和经验积累，其传承方式主要是家族传承和师徒传承。在现代社会，随着传统文化的复兴和保护意识的提高，泥塑技艺的传承和发展也得到了更多的关注和支持。
创新发展：随着时代的发展和人们审美的变化，泥塑艺术也需要不断创新和发展。艺术家们可以通过引入新的创作理念、材料和技术，使泥塑作品更加符合现代审美和市场需求。
环境设置
使用手或工具将粘土塑成所需的形状，注意保持湿润度。
塑形基础
使用雕刻刀或刮刀进行精细处理，如刻划纹理、添加细节等。
细节处理
根据需要，给泥塑上色并进行最后的修饰和整理。
上色与修饰
保持粘土湿度
过干的粘土容易裂开，过湿则难以塑造。
安全第一
确保使用雕刻刀等工具时，不要割伤自己。
色彩搭配
注意色彩搭配的协调性，使作品更具美感。
材料处理
准备工作
塑形
晾干
上色
01
02
03
04
准备好所需的泥土、工具和设计稿。
按照设计稿，使用手捏、雕刻、切割等手法进行塑形。
将塑形好的泥塑放在通风处晾干，避免阳光直射，以防变形。
等泥塑完全干燥后，根据设计稿上色，注意色彩搭配和涂色均匀。
根据设计稿和主题选择合适的色彩，注意色彩的对比和协调。
捏面人课件PPT
05
捏面人传承与创新
传承现状与问题
传承现状
捏面人作为中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和独特的魅力。然而，随着时代的变迁，这一传统技艺的传承 面临诸多挑战。
面临问题
目前，捏面人技艺的传承主要依靠老一辈艺人的口传心授，年轻一代对此兴趣不高，导致技艺传承出现断层。同 时，现代社会娱乐方式的多样化也使得传统捏面人技艺受到冷落。
收藏面人可以激发人们对传统文化的兴趣 和热爱，传承和弘扬中华民族优秀文化。
保养与维护技巧
防潮防晒
避免面人长时间暴露在潮湿或阳光直 射的环境中，以免造成损坏。
防尘防污
定期清洁面人，保持干净整洁，避免 灰尘和污渍的积累。
轻拿轻放
在移动和摆放面人时，要轻拿轻放， 避免剧烈的震动和碰撞。
妥善存放
将面人存放在干燥、通风的地方，并 避免与有害物质接触，以确保其长期 保存。
在未来，捏面人技艺有望借助科技的力量实现更好的传承和发展。通过数字化技术，可以实现技艺的 永久保存和传播，同时也可以为传统捏面人注入新的生命力。
建议措施
政府和社会各界应加大对捏面人技艺传承的支持力度，鼓励年轻一代参与学习和传承。同时，加强与 相关产业的合作，拓展捏面人文化的影响力，使其更好地融入现代社会。
收藏价值与意义
历史价值
艺术价值
面人是中国传统民间工艺品，具有悠久的 历史和丰富的文化内涵，收藏面人有助于 了解中国传统文化和历史。
面人是中国传统艺术的重要组成部分，具 有很高的艺术价值和审美价值，能够满足 人们的审美需求。
经济价值
教育意义
面人作为一种艺术品，具有一定的经济价 值，可作为投资和收藏的标的。
色彩搭配与运用
色彩搭配原则
人美版美术七上第四课《制作生动的小泥人》课件_1
泥人张 惠山
高密
凤翔
淮阳
动手实践
• 体验：学习用黏土随意地捏一 个小泥人，感受泥性，自己摸 索捏泥人时用了哪些方法?( 动 手实践，讨论交流)
• 为了体现团结互助精神，同学 们要以小组为单位， 每组创 作一幅作品。我们在制作作品 的时候一定要抓住事物的特征 ，注意细部刻画，这样才能使 作品栩栩如生。另外，还可以 进行夸张性塑造，抓住事物的 特征进行夸张，这样的作品更 具有艺术美感。
• 课后作业
• 对自己捏的小泥人进行再加工或见到电影、电视
等媒体中的有趣人物，用黏土表现出来。
• 要求： • 动作造型整体化，在主要特征处加强表现与处理。 • 作品衔接处若泥的黏性不够，可用牙签、 铁丝
等插接。
• 愉快合作，具有独特性
彩塑赢得了老百姓的青睐，其中最著名的是天津的“泥人张”和无 锡的惠山泥人。它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，远涉 重洋，为越来越多的国家和人民所接受和喜爱。 虽然泥塑并非以科
技含量而论，但它确实在您的生活中增加了新的亮点。朴实、直观、 真实和更加的“零距离”。在珍藏时间上也极具挑战性，而且还具 有收藏价值。就是说每件作品均是手工制做，皆为孤品，世界上独 一无二的。不存在仿造、复制、盗版等被侵权现象的发生，它更不 同于其他艺术的表现形式。泥塑艺术具有强烈的视觉冲击效果，欣 赏角度也极为的丰富和多样化，更能贴近于人们的生活。在高科技 迅猛发展的今天，是人们追求其返璞归真的具体写照，同时也是当 今人们追求时尚、个性的一种体现。
泥塑的技法、步骤
• 技法：捏 卷 贴 接 刻 压 磨 • 步骤： • 1、）捏大体造型 • 2、）完善大体造型 • 3、）刻画细节 • 4、）收拾整理 • 制作过程：设计构思——练泥——制作各部分轮
人美版七年级上册美术《生动的小泥人》教案
第4课生动的小泥人教学
目标：
1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。
教学准备：课件陶泥教学过程：
一、走进教室看一看
1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。
教师提
问：你看到了什么？
2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
教师小结并揭示课题。
二、做个泥人试一试
1、师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。
（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）
2、指名展示，师主共同调整。
三、捏捏泥人动一动
1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。
2、师主同做“小泥人的体操”。
3、教师提问：你是怎样让你的小泥人故不同的动作呢？
教师小结捏泥人动态的要求。
四、美化泥人乐一乐
1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。
提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
师生共同总结美化小泥人的方法。
并用课件展示。
2、师主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，师主共同点评、调整。
五、合做泥人玩一玩
1、课件展示一组小泥人的图片。
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。
2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。
3、小组合作表现。
六、展示泥人评一评。
《泥娃娃》 ppt课件
民间艺人制作泥坯
PPT课件
9
民间艺人给泥坯上色
PPT课件
10
学生捏的泥娃娃
PPT课件
11
PPT课件
12
PPT课件
13
PPT课件
14
PPT课件
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作业：做一个可爱的泥娃娃。
注意：在做站着的泥 人时，腿捏得粗一些，短 一些，这样可防止泥娃娃 摔倒。
PPT课件
16
泥娃娃
泥娃娃 民间艺人 制作过程 学生作品
PPT课件
1
可爱的泥娃娃
PPT课件 无锡泥阿福
2
有趣的想象
PPT课件
3
有趣的想象
PPT课天件 津泥人张作品
4
有趣的想象PPT课件5 Nhomakorabea有趣的想象
PPT课天件 津泥人张作品
6
有趣的想象
PPT课天件 津泥人张作品
7
有趣的想象
PPT课天件 津泥人张作品
8
最新人美版美术 七年级上册第四课《制作生动的小泥人》ppt课件1
我叫《大阿福》。传说古 代山上住着一对人形巨兽“沙 孩儿”，他们力大无比，山中 各种猛兽长虫只要见他们微微 一笑，即俯首投入怀中，让他 们吞噬。从此，山上山下都能 安居乐业。《大阿福》就是为 了纪念沙孩儿嘚功绩而创作嘚。
泥塑嘚起源 陕西彩泥塑 泥人张 惠山泥人
其他泥塑欣赏 技山泥人----大阿福
惠山大阿福已有四百余年嘚历史，一 代又一代嘚名师创作了许多品种繁多嘚大阿 福，他们嘚造型简练稳重，笑盈盈，胖墩墩， 有嘚手捧寿桃、元宝，有嘚身挂金锁片等， 这些都表现了老百姓对美好生活嘚向往。 《大阿福》系列，多次获得民间艺术博览奖， 被誉为最富有东方色彩嘚民间工艺美术品， 深受国内外人民嘚喜爱。
中国传统嘚泥塑主要采用写实手法，民间泥塑主要 还是抽象和夸张嘚手法。
商水县希望中学 张慧臻
最新人美版美术七年级上册第四课《制作生动的小泥人》word说课稿
第四课：《生动得小泥人》说课稿一、教材分析:本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取得黏土材料。
运用传统得泥塑造型方法，塑造学生喜欢得人物形象，并通过小小得泥塑作品来了解祖国民间艺术文化。
欣赏古代、现代各地区泥塑得艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间得塑造方法，培养学生得动手能力，造型能力和创造力。
二、教学目标知识与技能：(1)通过活动了解有关泥塑得知识。
(2)学会综合运用学科知识和生活经验来解决实际问题。
培养动手能力与合作精神。
(3)学会捏小泥人得一般方法。
使用一些简单得工具，了解设计、制作及评价得一般过程和简单方法。
过程与方法：通过观察→想象→发现→创造得过程，掌握制作泥塑得基本手法和步骤。
情感态度与价值观：体验原始材料得乐趣，了解泥塑造型得文化以及悠久得历史，激发学生热爱家乡文化得情感和弘扬民间艺术得愿望。
体验学习活动得快乐，陶冶学生热爱生活得情操。
三、教学重难点重点：欣赏各种风格得民间泥塑，掌握泥塑制作得基本方法。
难点：如何把作品做得生动、形象、有趣。
四、教学活动准备由于条件得限制，粘土泥用橡皮泥或黄泥代替。
牙签、火柴棒。
五、媒体运用课件PPT六、教学过程（一）了解泥塑(看一看)课件展示泥塑图片，提醒学生仔细观察。
教师提问：“你看到了什么？”教师小结并揭示课题。
PPT欣赏古代泥塑作品以及近代泥人张作品，使学生了解泥塑历史由来已久，对动手做泥塑产生兴趣。
（二）初步练习、总结方法（试一试）1、提出问题请同学们想想看，如果要完成一件泥塑作品，制作前需了解那些知识学生可能会提到：（怎样做一个泥塑作品，做什么，都用到那些工具，每一步用到那些手法。
）并据此总结出分主题（1）制作所用到得工具、材料。
（2）制作泥塑得基本手法和制作过程。
学生大都提不到构思设计得问题，教师要强调补充。
2、解决问题同学们通过初步得练习，总结出了制作泥塑得基本手法和一般过程。
基本书法：捏、卷、贴、刻、接、压制作过程：设计构思——练泥——制作各部分轮廓——修改调整——塑造细部（三）创新制作，让作品体现美感。
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我叫《大阿福》。传 说古代山上住着一对人形 巨兽“沙孩儿”，他们力 大无比，山中各种猛兽长 虫只要见他们微微一笑， 即俯首投入怀中，让他们 吞噬。从此，山上山下都 能安居乐业。《大阿福》 就是为了纪念沙孩儿的功 绩而创作的。
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泥塑的起源 陕西彩泥塑 泥人张 惠山泥人
其他泥塑欣赏 技法与步骤 讨论与实践
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江苏无锡 惠山泥人----大阿福
惠山大阿福已有四百余年的历史，一 代又一代的名师创作了许多品种繁多的大 阿福，他们的造型简练稳重，笑盈盈，胖 墩墩，有的手捧寿桃、元宝，有的身挂金 锁片等，这些都表现了老百姓对美好生活 的向往。 《大阿福》系列，多次获得民间 艺术博览奖，被誉为最富有东方色彩的民 间工艺美术品，深受国内外人民的喜爱。
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中国传统的泥塑主要采用写 实手法，民间泥塑主要还是抽象 和夸张的手法。百万教学资源免费下载无需册商水县希望中学 张慧臻
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