音序查字法 最新教案
音序查字法教学课件(优秀6篇)
音序查字法教学课件（优秀6篇）音序查字法课件篇一教学目标1、熟记大写字母表。
会按顺序背诵大写字母表；能根据小写字母写出对应的大写字母。
2、掌握用音序查字法来查字典。
教学重、难点1、熟练背诵，掌握汉语拼音大写字母表。
2、会用音序查字法熟练地查字典。
教学过程一、复习导入。
1、教师课件出示有关拼音字母表的相关题型进行练习。
（1）．按顺序填出大写字母。
A（）C D（）（）（）H（）J（）L M（）O（）Q（）S（）U（）W（）（）Z（2）.写出相应的大小写字母Z（）R（）T（）K（）I（）D ( ）e( ) q（）j（） c （）b( ）f ( ）2、课件出示生字“革（gé）”这个字我们知道它的读音，但是不知道怎么组词，我们该怎么解决呢？二、学习音序查字法1、介绍音序查字法适用范围：你知道在什么情况下使用音序查字法吗？（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。
（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
2、帮助学生明确音序的概念：①音序是音节里的'第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。
②出示一组音节：zǒng、xiǎo、chénɡ、ràng等，让学生找出音序。
③让学生翻开字典，看看“音节索引”表。
3、教师边用课件播放音序查字法的步骤，边在演示台上进行操作演示A写出音序，在字母索引表中找到音节B根据音节找到页码C根据声调找到生字4、出示相关题型进行练习。
（1）按要求填表（2）按要求用空a“固”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。
“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。
“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。
b“崇”按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。
“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。
“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。
三、小结1、指名学生回顾音序查字法的步骤。
汉语拼音字母表音序查字法的复习教案(精选5篇)
汉语拼音字母表音序查字法的复习教案（精选5篇）汉语拼音字母表音序查字法的复习教案 1知识目标1、复习汉语拼音字母表，能正确地、熟练地运用音序查字法。
2、正确搭配词语，积累词语，丰富词汇。
3、复习巩固要求认识的字，能脱离汉语拼音准确读出字音。
4、认识字、词、句之间的联系，在具体语言环境中理解句子的意思。
5、能借助汉语拼音阅读短文。
6、练习写笔画多，上下、上中下结构的字。
能力目标培养学生的阅读能力。
教育学生养成使用工具书的好习惯。
教学准备师生准备字典一本、词语卡片、幻灯教学过程第一课时：（完成第一至三题）一、复习检查练习背诵《汉语拼音字母表》。
全班集体背诵、分组背诵、指名背诵。
教师小结：我们熟练背诵《汉语拼音字母表》，能熟练掌握它的顺序，便于。
字典是不会说话的老师。
在识字的时候，如果遇到了困难就可以请教这位老师，它会帮助你的。
好，现在我们用音序查字法查出下面的字。
幻灯出示要查的汉字：郑翎，瞧型请同学说出按音序查字的方法。
先打开字典，翻到汉语拼音音节表。
再查出郑、翎、瞧、型的大写字母。
找到它们的音节，然后找出郑、翎、瞧、型在字典的哪一页。
最后，按表格要求，逐项填写出来。
师行间巡视，集体订正，发现问题查找原因，及时改正。
二、完成第二题幻灯出示填空题，把词语补充完整后，再读一读。
不强求一致，补充的词只要合理就行。
如：风光(秀丽)、风光(秀美)都可以。
指名学生到讲台前，写在幻灯片上，其余同学填在书上，然后订正。
三、出示卡片，认读第三题中的词语为了提示学生，卡片可以写出汉语拼音。
读的'时候，把拼音向背后折过去。
如果学生读不出时，再翻过来，便于提示学生认读。
分组读、开火车读、齐读。
四、作业练习预习第五题阅读短文。
第二课时：(完成第四一六题)一、幻灯投影（依次出示第4题的字、词、句）出示：灯指名认读，组成灯光，投影出灯光。
想一想，是什么样的灯光?一束束灯光，投影出一束束灯光。
想一想，一束束灯光怎么样?投影出句子，一束束灯光照亮了天安门广场。
人教部编版一年级下册语文教案设计-语文园地三《音序查字法》
人教部编版一年级下册语文教案设计-语文园地三《音序查字法》一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解音序查字法的基本原理和方法；2.培养学生观察、比较、分析能力，提高学生的语文信息处理能力；3.培养学生独立查字能力，提高学生对汉字的熟练运用能力。
二、教学重点1.了解音序查字法的原理；2.掌握音序查字法的具体操作方法。
三、教学难点1.理解音序查字法在实际运用中的重要性；2.熟练掌握音序查字法。
四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教案、音序查字法的练习题；2.学生准备：课本、文具。
五、教学过程1. 热身引入教师在黑板上写下一些简单的汉字，向学生介绍音序查字法，并请学生思考如何通过音序查字法找到正确的字。
2. 学习内容1)介绍音序查字法的基本原理和方法，向学生展示音序查字法的实际应用场景；2)通过例题演练，让学生学会运用音序查字法。
3. 拓展应用设计一些练习题，让学生在课堂上尝试更复杂的音序查字问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 总结归纳让学生总结音序查字法的要点，强调其对于正确查字的重要性。
六、课堂小结通过本课的学习，学生了解了音序查字法的基本原理和方法，培养了他们的独立解决问题的能力。
七、作业布置布置一些音序查字的练习题作为课后作业，加深学生对音序查字法的理解和掌握。
八、教学反思结合本节课的实际教学情况，思考如何更好地引导学生理解音序查字法，以及如何提高学生查字的准确度和速度。
通过以上教案设计，结合语文园地三中的《音序查字法》，可以帮助学生更好地掌握这一重要的查字方法，从而提高他们的语文学习能力。
人教部编版一年级下册语文教案设计《语文园地三 音序法查字典》
人教部编版一年级下册语文教案设计
《语文园地三音序法查字典》
一、教学目标
1.知识目标：通过学习音序法查字典，让学生掌握查字典的基本方法。
2.能力目标：培养学生独立查字、解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生积极探索的态度。
二、教学重点和难点
•重点：音序法查字典方法的掌握与运用。
•难点：正确运用音序法查字典解决问题。
三、教学准备
•教材：人教部编版一年级下册语文教材。
•工具：课堂黑板、学生字典。
四、教学过程
第一步：导入
1.老师在黑板上写下几个生字，要求学生先用音序法查字典找到字的读
音和笔顺。
第二步：学习音序法查字典
1.老师向学生介绍音序法查字典的基本方法和步骤。
2.学生跟随老师的示范，尝试使用音序法查找指定生字。
第三步：练习
1.学生在课上利用音序法查字典的方法，独立查找指定生字。
2.老师巡视指导学生操作，并纠正他们可能存在的错误。
第四步：巩固与拓展
1.集体讨论查字典的方法和经验，总结查字典的技巧。
2.给学生布置作业，要求他们用音序法查字典找出一篇课文中的生字，
并写下笔记。
五、教学反思
本节课通过音序法查字典的教学，让学生在实践中掌握了一种重要的查字方法，提高了他们的自主学习能力。
但在教学过程中也发现，部分学生对音序法掌握不够
扎实，需要更多练习与巩固。
下节课将继续巩固这一知识点，引导学生更加熟练地运用音序法查字典。
以上是本节课的教案设计，希望能够有效帮助学生掌握音序法查字典的方法，提高他们的汉字学习能力。
怎么教孩子用音序查字典教案
怎么教孩子用音序查字典教案教案标题：音序查字典教案教学目标：1. 学生能够理解音序查字典的概念和重要性。
2. 学生能够正确使用音序查字典的方法找到所需的单词。
3. 学生能够独立运用音序查字典的技巧解决生字和生词的问题。
教学准备：1. 学生课本或其他阅读材料。
2. 各种字典，包括电子字典和纸质字典。
3. 课堂展示设备，如投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾字典的作用和使用方法，提醒他们字典是解决生字和生词问题的重要工具。
2. 介绍音序查字典的概念，并解释它是一种根据字的发音顺序来查找单词的方法。
主体：1. 解释音序的概念和原则，即按照字母的发音顺序查找单词。
2. 演示音序查字典的步骤：a. 确定单词的发音。
b. 根据发音找到首字母所在的位置。
c. 在该字母下方找到发音相符合的单词。
d. 根据单词的意思和词性确定所需的单词。
3. 给学生提供一些示例单词，并引导他们使用音序查字典的方法找到这些单词的意思和词性。
4. 练习时间：让学生在小组或个人中尝试使用音序查字典的方法找到给定的单词，并检查他们的答案。
5. 引导学生讨论音序查字典的优点和局限性，以及何时应该使用其他查字典的方法。
总结：1. 总结音序查字典的步骤和要点。
2. 强调音序查字典的重要性和实用性。
3. 鼓励学生在日常阅读和学习中积极运用音序查字典的技巧。
拓展活动：1. 给学生提供更多的单词和句子，让他们继续练习使用音序查字典的方法。
2. 让学生分享他们在实际阅读中使用音序查字典的经验和收获。
评估方法：1. 观察学生在课堂练习中的表现，包括他们是否能够正确运用音序查字典的方法找到所需的单词。
2. 收集学生的练习作业，检查他们是否能够独立使用音序查字典解决生字和生词的问题。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常学习和阅读中继续使用音序查字典的方法，培养他们的自主学习能力。
2. 引导学生学习其他查字典的方法，如部首查字典和拼音查字典，以丰富他们的查字典技巧。
音序查字法教案
音序查字法教案教案目标：学习音序查字法，提高学生的字母顺序辨认能力，为打好拼音基础打下坚实的基础。
教学内容：1. 音序查字法的基本原理和使用方法；2. 字母顺序表的掌握；3. 音序查字法在汉字拼音中的应用。
教学重点：1. 字母顺序表的掌握；2. 通过音序查字法识别并拼读汉字。
教学难点：1. 熟练掌握字母顺序表；2. 能够准确使用音序查字法。
教学准备：1. 音序查字法教学手册；2. 字母顺序表的课件或制作好的纸质字母顺序表。
教学过程：步骤一：导入新知识1. 引导学生回忆26个英文字母的顺序，并带入音序查字法的话题。
2. 介绍音序查字法的基本原理和使用方法。
步骤二：掌握字母顺序表1. 给学生展示字母顺序表的课件或纸质版。
2. 请学生跟读字母顺序表中的字母并进行记忆。
3. 进行字母顺序表的拼写、读音检测，以巩固学生的记忆。
步骤三：练习音序查字法1. 给学生出示几个示例汉字，要求学生根据字母顺序表中的顺序拼读汉字的读音。
2. 学生可以通过自主查找或协作合作的方式完成练习。
3. 鼓励学生多尝试，提高准确率。
步骤四：巩固与拓展1. 给学生出示一些含有相同音序的汉字，并要求学生根据音序查字法准确拼读汉字。
2. 对于拼读错误的字，进行纠正，并解释对应的音序规则。
3. 鼓励学生互相合作，共同解决问题。
步骤五：小结与评价1. 对本节课的内容进行小结，让学生回答音序查字法的应用场景。
2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励并表扬表现出色的学生。
拓展活动：1. 配发音序查字法练习册，让学生在课后进行练习；2. 设计音序查字法小游戏，加强学生的记忆和应用能力。
教学反思：通过音序查字法的教学，学生能够掌握字母顺序表，并能利用音序查字法准确拼读汉字。
但可能存在一些学生记忆字母顺序表的困难，需要教师结合情况进行巩固训练。
此外，教师还可以通过不同形式的练习和活动，增加学生对音序查字法的应用能力。
2024年微课《音序查字法》课件
2024年微课《音序查字法》课件一、教学内容本节课选自《现代汉语词典》辅助教材中关于汉字查字法的内容，重点讲解音序查字法。
详细内容涉及第一章“查字法概述”中的第三节“音序查字法”，包括音序查字法的原理、步骤以及在实际中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握音序查字法的基本原理和步骤。
2. 培养学生在实际中运用音序查字法查找汉字的能力。
3. 增进学生对汉字文化的了解，激发学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：音序查字法的实际应用。
教学重点：音序查字法的原理和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：字典、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个实践场景：小华在阅读时遇到一个不认识的字，请问如何用音序查字法来查找这个字？2. 音序查字法原理讲解（10分钟）详细讲解音序查字法的原理，引导学生了解音序查字法的基本概念。
3. 音序查字法步骤讲解（15分钟）通过PPT演示，详细讲解音序查字法的五个步骤，让学生掌握具体的操作方法。
4. 例题讲解（15分钟）出示范例，带领学生一起运用音序查字法查找汉字，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音序查字法原理2. 音序查字法步骤3. 例题展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）喜：Xǐ；欢：Huān；乐：Lè；爱：Ài；我：Wǒ；中：Zhōng；华：Huá。
（2）优点：方便快捷，适用于不认识的字；不足：对拼音不熟悉的人可能操作困难。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了音序查字法的原理和步骤。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生课后尝试其他查字法，提高汉字学习能力。
拓展延伸方面，可以引导学生了解汉字的起源、发展以及与拼音的关系，激发学生对汉字文化的兴趣。
2024年音序查字法课件人教部编版
2024年音序查字法课件人教部编版一、教学内容本课件基于人教部编版教材，涉及音序查字法的内容，具体包括教材的第三章节“查字典的方法”，详细内容为音序查字法的原理、步骤和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握音序查字法的基本原理和步骤，能熟练运用该方法查找字典中的汉字。
2. 培养学生自主学习和解决问题的能力，提高字典使用效率。
3. 激发学生对汉字的兴趣，增强学习动力。
三、教学难点与重点教学难点：音序查字法中的音节拆分和拼音排序规则。
教学重点：音序查字法的操作步骤和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字典、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用字典、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的字典，提问：“同学们，你们平时是如何查找字典中的汉字的？”引导学生思考不同的查字方法。
2. 音序查字法讲解（15分钟）介绍音序查字法的原理和步骤，结合PPT进行讲解，让学生初步了解该方法。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型汉字，现场演示音序查字法的操作步骤，引导学生跟随操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生运用音序查字法查找指定汉字，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 音序查字法的原理和步骤2. 典型汉字的音序查字法演示3. 课堂练习答案及解析七、作业设计①花②草③树④鸟2. 答案：①花：huā，释义：植物的花朵。
②草：cǎo，释义：植物的一种，茎和叶柔软，绿色。
③树：shù，释义：植物的一种，高大，有根、茎、叶、花、果实等。
④鸟：niǎo，释义：鸟类动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对音序查字法的掌握程度，以及教学过程中的优缺点。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后运用音序查字法查找更多汉字，提高查字速度和准确性。
同时，引导学生了解其他查字方法，如部首查字法、笔画查字法等，丰富字典使用技能。
音序查字法课件人教部编版
音序查字法课件人教部编版一、教学内容本节课将深入探讨人教部编版教材中关于音序查字法的内容。
具体涉及教材的第三章节，详细内容包括音序查字法的概念、步骤和应用。
我们将通过实践情景引入，让学生理解并掌握这一汉字检索方法。
二、教学目标1. 让学生了解音序查字法的概念，理解其在我国汉字检索中的重要地位。
2. 掌握音序查字法的具体步骤，并能在实际操作中熟练运用。
3. 培养学生利用音序查字法自主查找汉字，提高其汉字学习兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：音序查字法在实际操作中的应用。
教学重点：音序查字法的概念、步骤及实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：字典、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生体会不会查字带来的困扰，引出音序查字法的重要性。
2. 新课内容：讲解音序查字法的概念、步骤，结合PPT课件进行展示。
3. 例题讲解：以具体汉字为例，演示音序查字法的操作过程，让学生跟随操作，加深理解。
4. 随堂练习：让学生分组查找生字，教师巡回指导，解答疑问。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音序查字法的概念2. 音序查字法的步骤a. 确定音节b. 查找音序c. 定位汉字3. 实际操作注意事项七、作业设计2. 答案：a. 略：音序为“lüè”，在字典中查找“lüè”音节，找到“略”字。
b. 腾：音序为“téng”，在字典中查找“téng”音节，找到“腾”字。
c. 瀚：音序为“hàn”，在字典中查找“hàn”音节，找到“瀚”字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音序查字法的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后运用音序查字法查找更多生字，提高汉字学习能力。
同时，向学生介绍其他查字方法，如部首查字法、笔画查字法等，拓宽学生知识面。
音序查字法课件人教部编版
音序查字法课件人教部编版一、教学内容本节课我们将学习人教部编版教材中关于汉字查字法的内容，具体为音序查字法。
我们将详细学习音序查字法的原理、步骤和应用，掌握如何利用音序查字法快速准确地查找汉字。
二、教学目标1. 理解音序查字法的原理，掌握音序查字法的基本步骤。
2. 学会运用音序查字法查找生字，提高汉字查阅速度和准确性。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力，提高汉字学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：音序查字法的基本步骤和实际应用。
教学重点：掌握音序查字法，提高汉字查阅速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、字典、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个生活场景，如学生在图书馆查找一本关于汉字的书。
引导学生思考：在日常生活中，我们如何快速准确地查找生字？2. 基本概念讲解（10分钟）介绍音序查字法的定义、原理和基本步骤，通过课件和黑板演示，让学生了解音序查字法的全过程。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性的汉字，现场演示音序查字法的操作过程，让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生一些生字，让学生分组合作，运用音序查字法进行查找。
期间，老师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 音序查字法的定义、原理、基本步骤。
2. 例题及解答过程。
3. 本节课的重点和难点。
七、作业设计2. 答案：略（lüè）、踩（cǎi）、嗓（sǎng）、谣（yáo）、馅（xiàn）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后利用音序查字法查阅更多生字，提高汉字水平。
同时，引导学生探索其他查字方法，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的详细步骤和操作演示。
3. 随堂练习的分组合作与教师巡回指导。
4. 作业设计的生字选取和答案提供。
《音序查字法》教案
一、教案简介教案名称：《音序查字法》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握音序查字法的基本概念和步骤。
2. 培养学生运用音序查字法快速查找字典中字词的能力。
3. 提高学生字典使用的熟练度和效率。
教学重点：1. 音序查字法的基本概念和步骤。
2. 音序查字法的实际操作运用。
教学难点：1. 音序查字法的步骤理解。
2. 音序查字法在实际操作中的运用。
教学准备：1. 字典。
2. 教学PPT。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师播放谜语，引导学生猜测谜底，引出音序查字法。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解音序查字法的基本概念和步骤。
3. 课堂讲解教师讲解音序查字法的具体步骤，包括：（1）确定字的音节。
（2）找到音节的第一个字母的大写。
（3）查找字典中相应的大写字母。
（4）找到大写字母后的音节。
（5）查找相应的字。
4. 课堂练习学生跟随教师一起完成练习题，巩固音序查字法的运用。
5. 课堂小结第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的知识点，引导学生回顾音序查字法的步骤。
2. 实践操作学生分组进行实践操作，运用音序查字法查找字典中的字词。
3. 课堂讲解教师讲解音序查字法在实际操作中遇到的问题和解决方法。
4. 课堂练习学生独立完成练习题，运用音序查字法查找字词。
5. 课堂小结三、课后作业1. 请学生运用音序查字法查找字典中的五个字词，并记录查找过程。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 学生在实际操作中运用音序查字法的熟练度。
五、教学反思教师在课后对教学情况进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使学生更好地掌握音序查字法。
六、教学拓展1. 学生分享自己在生活中运用音序查字法的实际例子，互相学习，提高运用能力。
2. 教师展示其他查字法，如部首查字法、笔画查字法等，引导学生了解更多的查字方法，提高字典使用的灵活性。
音序查字法教案
音序查字法教案音序查字法教案一、教学目标：1. 了解什么是音序查字法；2. 学会运用音序查字法查字；3. 培养学生查字的兴趣和能力。
二、教学内容：音序查字法三、教学过程：Step 1：导入新知1. 导入教师通过呈现一些汉字让学生猜测其读音，引入音序查字法。
2. 问题解决教师引导学生思考如何准确地猜测字的读音，并告诉学生音序查字法能够帮助他们准确地查字。
Step 2：音序查字法的教学1. 音序查字法的原理教师简要介绍音序查字法的原理，即先确定字的声母，再确定韵母，最后确定整个字的读音。
2. 声母表的学习教师呈现声母表，帮助学生了解和记忆每个声母的发音。
3. 韵母表的学习教师呈现韵母表，帮助学生了解和记忆每个韵母的发音。
4. 音序查字法的运用教师通过一些实际例子，演示如何运用音序查字法查字。
学生可以根据声母表和韵母表，推测出字的读音，并进行验证。
Step 3：练习与巩固1. 练习一：找出同一音序的字教师出示一些汉字，要求学生根据音序查字法，找出同一音序的字，并列出其读音。
2. 练习二：运用音序查字法写作教师给学生一些陌生的字，要求学生根据音序查字法及上下文的提示，写出这些字的正确读音，并用这些字写一个完整的句子。
3. 练习三：比赛Step 4：拓展延伸1. 同音字的辨析教师给学生一些同音字进行辨析，帮助他们提高对字的听辨能力。
2. 猜谜游戏教师给出一些谜语，要求学生根据音序查字法，猜测谜底。
四、归纳总结教师对音序查字法进行归纳总结，帮助学生进一步理解和掌握这一方法。
五、布置作业1. 完成课堂练习中未完成的部分；2. 阅读一篇文章，并使用音序查字法标注出文章中的生字。
六、教学反思通过音序查字法这一学习形式，可以帮助学生掌握查字的方法和技巧，提高他们对字的准确发音的能力。
教学过程中，可以通过多种形式的练习和活动，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
西师大版二年级语文下册教案用音序查法识
西师大版二年级语文下册教案用音序查法识一、教学目标1.知识目标掌握汉字音序查法，能够熟练使用音序查法识字。
2.能力目标培养学生的自学能力，提高学生的阅读能力和识字能力。
二、教学内容本节课主要教授汉字音序查法。
1.音序的定义音序是指汉字中的音节按照发音先后的顺序排列，从而帮助我们识字。
2.基本方法1.观察字的构造，把字分成几个部分，分别辨认它们的发音和组合成整个字后的发音。
2.根据音序，把每个音节的读音按照先后顺序排列，读出来的音序和要查的字的音序相比较。
3.根据相同发音、同序列、相同构造的字的范畴，找到与刚才读出来的音序最接近的汉字。
3.教学重难点1.教学重点：识字的音序查法。
2.教学难点：根据音序在范畴中找到最接近的字。
三、教学过程1.导入1.布置任务：让学生先在家中找看自己不认识的字，尝试使用音序查法识字。
2.课堂问答：请几位学生把找到的字拿上来，学生按顺序念出音序，其它学生在自己找到的词中看是否有。
2.讲授1.教师出示一个不认识的字，告诉学生它的发音和意思。
2.讲解音序查法的基本方法和注意事项。
3.老师选择一些示例讲解，让学生跟随并模仿。
4.老师给学生布置一些试题，让学生及时练习并巩固所学知识。
3. 科学练习让学生自学练习音序查法。
4.讲评老师给学生讲解一些练习方法和技巧，帮助学生掌握音序查法的要点和技巧。
5.巩固练习1.让学生把课文中认不识的字记下来，回家使用音序查法再次尝试识别。
2.强化练习：让学生把一篇文章中不认识的字记录下来，用音序查法尝试识别。
四、教学反思通过音序查法的学习，学生们掌握了识字的基本方法，提高了阅读能力和语文素养。
在引导学生自学的过程中，我们应该多给学生提供一些练习方法和技巧，帮助他们更加顺利地掌握基本方法，提高自学能力。
音序查字法 教案
音序查字法教案教案标题：音序查字法教案教案目标：1. 了解音序查字法的基本概念和作用；2. 学会使用音序查字法查找和辨认汉字；3. 提高学生的汉字识读能力和记忆能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、音序查字法的相关教学资料；2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入音序查字法的概念，解释它在汉字学习中的作用。
2. 提问学生是否遇到过在字典中查找不认识的字的情况，引导他们思考如何解决这个问题。
步骤二：讲解音序查字法（10分钟）1. 介绍音序查字法的基本原理：根据字的发音特点，通过查找字的音序，找到目标字的位置。
2. 讲解音序查字法的基本步骤：确定目标字的读音，根据读音找到相应的音序，再根据音序找到目标字。
3. 通过示例演示音序查字法的具体操作步骤。
步骤三：练习音序查字法（20分钟）1. 分发练习题给学生，要求他们使用音序查字法找出题目中的汉字，并写出对应的拼音。
2. 让学生两两合作，互相检查答案，并解释自己使用音序查字法的过程。
3. 随机选择几组学生分享他们的解题思路和答案。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1. 引导学生思考音序查字法的优势和不足之处，并与其他查字方法进行对比。
2. 提供更多的练习题，让学生在课后继续巩固和拓展音序查字法的运用。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 总结音序查字法的基本原理和操作步骤。
2. 评价学生在本节课中的学习表现，并给予肯定和建议。
教学延伸：1. 引导学生使用音序查字法解决实际生活中遇到的字词问题，如查找生字、解读标志等。
2. 鼓励学生自主探索和学习其他查字方法，拓宽他们的汉字学习渠道。
教学反思：教案中的教学步骤和时间安排可以根据实际情况进行调整，确保学生能够全面理解音序查字法的概念和运用方法。
此外，教师还应根据学生的学习情况，合理设计练习题目，以巩固学生的学习效果。
《音序查字法》教案
《音序查字法》教案第一章：音序查字法简介1.1 教学目标让学生了解音序查字法的概念和作用培养学生使用音序查字法的兴趣和能力1.2 教学内容音序查字法的定义和原理音序查字法的应用场景1.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法的概念和原理实践法：让学生亲自动手实践音序查字法1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考在日常生活中查找汉字的困难1.4.2 新课导入：介绍音序查字法的概念和原理1.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法的应用1.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法1.4.5 总结与拓展：总结音序查字法的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第二章：音序查字法的应用2.1 教学目标让学生掌握音序查字法的具体操作步骤培养学生运用音序查字法解决实际问题的能力2.2 教学内容音序查字法的具体操作步骤音序查字法在不同场景下的应用实例2.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生思考如何运用音序查字法解决实际问题2.4.2 新课导入：讲解音序查字法的具体操作步骤2.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在不同场景下的应用2.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法2.4.5 总结与拓展：总结音序查字法的应用要点，并提出其他查字方法进行比较第三章：音序查字法在字典查找中的应用3.1 教学目标让学生学会使用音序查字法在字典中查找汉字培养学生独立使用字典的能力3.2 教学内容音序查字法在字典查找中的具体操作步骤字典中音序查字法的应用实例3.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法在字典查找中的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法在字典查找中3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考在字典中查找汉字的困难3.4.2 新课导入：讲解音序查字法在字典查找中的具体操作步骤3.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在字典查找中的应用3.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法在字典查找中3.4.5 总结与拓展：总结音序查字法在字典查找中的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第四章：音序查字法在阅读中的应用4.1 教学目标让学生学会使用音序查字法在阅读中解决遇到的生字问题培养学生阅读能力和提高阅读理解水平4.2 教学内容音序查字法在阅读中的具体操作步骤音序查字法在阅读中的应用实例4.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法在阅读中的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法在阅读中4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考在阅读中遇到生字问题的困难4.4.2 新课导入：讲解音序查字法在阅读中的具体操作步骤4.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在阅读中的应用4.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法在阅读中4.4.5 总结与拓展：总结音序查字法在阅读中的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第五章：音序查字法的巩固与拓展5.1 教学目标让学生巩固音序查字法的知识和技能培养学生独立运用音序查字法解决问题的能力第六章：音序查字法在写作中的应用6.1 教学目标让学生学会使用音序查字法在写作中查找和替换字词培养学生写作能力和提高写作质量6.2 教学内容音序查字法在写作中的具体操作步骤音序查字法在写作中的应用实例6.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法在写作中的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法在写作中6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考在写作中查找和替换字词的困难6.4.2 新课导入：讲解音序查字法在写作中的具体操作步骤6.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在写作中的应用6.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法在写作中6.4.5 总结与拓展：总结音序查字法在写作中的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第七章：音序查字法在考试中的应用7.1 教学目标让学生学会使用音序查字法在考试中查找和理解字词培养学生应试能力和提高考试成绩7.2 教学内容音序查字法在考试中的具体操作步骤音序查字法在考试中的应用实例7.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法在考试中的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法在考试中7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考在考试中查找和理解字词的困难7.4.2 新课导入：讲解音序查字法在考试中的具体操作步骤7.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在考试中的应用7.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法在考试中7.4.5 总结与拓展：总结音序查字法在考试中的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第八章：音序查字法在研究中的应用8.1 教学目标让学生学会使用音序查字法进行汉字研究和分析培养学生研究能力和提高对汉字的理解水平8.2 教学内容音序查字法在汉字研究中的具体操作步骤音序查字法在汉字研究中的应用实例8.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法在汉字研究中的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法在汉字研究中8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生思考在汉字研究中使用音序查字法的必要性8.4.2 新课导入：讲解音序查字法在汉字研究中的具体操作步骤8.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在汉字研究中的应用8.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法在汉字研究中8.4.5 总结与拓展：总结音序查字法在汉字研究中的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第九章：音序查字法的评估与反思9.1 教学目标让学生对音序查字法的掌握程度进行评估培养学生自我反思和评价的能力9.2 教学内容音序查字法的评估标准和方法音序查字法的反思和提高策略9.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法的评估标准和方法实践法：让学生亲自动手实践音序查字法并进行自我评估9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考如何对音序查字法的掌握程度进行评估9.4.2 新课导入：讲解音序查字法的评估标准和方法9.4.3 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法并进行自我评估9.4.4 总结与拓展：总结音序查字法的评估结果，提出反思和提高策略第十章：音序查字法的拓展与深化10.1 教学目标让学生了解音序查字法的拓展应用培养学生对音序查字法的深入理解和创新能力重点和难点解析1. 第一章至第五章：音序查字法的基础概念和应用重点关注环节：音序查字法的定义和原理讲解、实例讲解、学生实践环节。
《音序查字法》教案
一、教案概述教案名称：《音序查字法》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握音序查字法的基本概念和步骤。
2. 培养学生独立查找字典的能力。
3. 提高学生准确、快速地获取汉字信息的能力。
教学内容：1. 音序查字法的概念和作用。
2. 音序查字法的步骤。
3. 实践操作：学生独立查找字典，验证音序查字法的准确性。
教学重点：1. 音序查字法的步骤。
2. 学生独立查找字典的能力。
教学难点：1. 音序查字法的步骤理解。
2. 快速准确地查找字典。
二、教学准备1. 字典。
2. PPT课件。
3. 教学卡片。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在学习过程中，你是否遇到过不会读或不会写的字？你是如何解决这些问题的？二、新课讲解（15分钟）1. 音序查字法的概念（5分钟）教师讲解音序查字法的定义：音序查字法是根据汉字的读音，按照汉语拼音的顺序查找字典的方法。
2. 音序查字法的步骤（10分钟）（1）确定汉字的音节。
（2）找到音节的第一个字母的大写。
（3）在字典的“汉语拼音音节索引”中找到该音节栏。
（4）沿着音节栏上、下的字音索引找到该音节所对应的页码。
（5）按页码找到字典中该音节开头的位置，查找出要查的字。
三、实践操作（15分钟）学生分组，每组选一个汉字，用音序查字法在字典中查找，并展示查找过程。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生对音序查字法的掌握情况。
二、课堂练习（15分钟）教师设计练习题，让学生独立完成，检测音序查字法的掌握程度。
四、课后作业1. 复习音序查字法的步骤。
2. 独立查找字典，熟练掌握音序查字法。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对音序查字法的掌握情况，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业、课堂练习和学生的实际操作，评价学生对音序查字法的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬，对遇到困难的学生给予指导和鼓励。
音序查字法教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的快速发展，汉字输入法在日常生活和学习中扮演着越来越重要的角色。
音序查字法作为一种便捷的汉字输入方法，被广泛应用于各类电子设备和网络平台。
为了提高学生运用音序查字法的能力，培养学生的信息素养，我校特举办音序查字法教研活动。
二、活动目标1. 了解音序查字法的原理和操作方法。
2. 提高学生运用音序查字法查找汉字的能力。
3. 培养学生的信息素养和自主学习能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
三、活动内容1. 理论学习（1）介绍音序查字法的起源和发展历程。
（2）讲解音序查字法的原理和操作方法。
（3）分析音序查字法在汉字输入中的应用。
2. 实践操作（1）分组进行音序查字法的实际操作练习。
（2）教师现场指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（3）组织学生进行音序查字法比赛，提高学生兴趣。
3. 案例分析（1）收集音序查字法的成功案例，进行分享和讨论。
（2）分析案例中音序查字法的应用技巧和效果。
（3）总结案例中的经验教训，为今后的教学提供借鉴。
4. 教学研讨（1）教师分享音序查字法教学经验，交流教学方法。
（2）针对音序查字法教学中存在的问题进行讨论和解决。
（3）探讨如何将音序查字法与其他学科相结合，提高学生的综合素质。
四、活动时间本次教研活动为期一周，具体安排如下：第1天：理论学习第2天：实践操作第3天：案例分析第4天：教学研讨第5天：总结与反思五、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 确定活动主讲人，负责理论学习和实践操作的讲解。
3. 安排现场指导教师，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 组织学生参加音序查字法比赛，评选优秀选手。
5. 对活动进行总结和反思，形成活动报告。
六、预期效果通过本次音序查字法教研活动，预计达到以下效果：1. 学生能够熟练运用音序查字法查找汉字。
2. 教师提高音序查字法教学水平，提升教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学能力。
2024年音序查字法小学一年级查字典课件
2024年音序查字法小学一年级查字典课件一、教学内容本节课我们将学习《语文》一年级下册第十章节“音序查字法”。
具体内容包括音序查字法的概念、步骤以及应用。
通过学习，学生将掌握利用音序查字法快速查找字典中的汉字。
二、教学目标1. 让学生了解音序查字法的基本概念，掌握音序查字法的步骤。
2. 培养学生运用音序查字法查找字典中的汉字的能力。
3. 提高学生的自主学习能力，激发学生对汉字学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：音序查字法的步骤及运用。
教学重点：音序查字法的基本概念和实际操作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、字典、黑板、粉笔。
学生准备：字典、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于查找字典的故事，引导学生进入音序查字法的学习。
2. 音序查字法概念讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，讲解音序查字法的概念，让学生初步了解音序查字法。
3. 步骤解析（15分钟）教师详细讲解音序查字法的步骤，包括：确定音序、查找音节、确定汉字。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个汉字，带领学生按照音序查字法的步骤查找字典，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的汉字，独立完成音序查字法的操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 音序查字法概念2. 音序查字法步骤：确定音序、查找音节、确定汉字3. 例题展示七、作业设计2. 答案：猫（Mao）、狗（Gou）、猪（Zhu）八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握程度进行个别辅导。
同时，鼓励学生在课后运用音序查字法查找更多汉字，提高自主学习能力。
拓展延伸方面，可以让学生尝试编写关于音序查字法的小故事，增强学生对汉字学习的兴趣。
重点和难点解析：1. 步骤解析2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、步骤解析（重点和难点）1. 确定音序：教师需详细讲解如何根据汉字的发音确定音序，包括声母、韵母和声调。
音序查字法教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校微课《音序查字法》教案教学目标：1、认识字典。
2、使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。
教学重难点：学会正确使用音序查字法查字典。
教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。
1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？现在请你来猜一猜！请听谜面：老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。
谜底是？对了，是字典！（ppt：字典图）2、了解查字典的几种方法。
那查字典到底有几种方法呢？（出示ppt）同学们，查字典的三种方法一定要记住哦！第一种是音序查字法；第二种是部首查字法；第三种是笔画查字法。
3、揭示课题。
今天我们一起来学习“音序查字法”。
（出示ppt）二、教学音序查字方法。
1、什么叫“音序查字法”？（出示ppt）音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。
如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。
前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。
2、什么是音序？（出示ppt）音序就是音节的第一个字母的大写字母。
这就要求我们要熟记《汉语拼音字母表》。
3、了解音序查字法的步骤。
（出示ppt）4、以“河”字为例，老师边讲边演示。
（出示ppt）（1）认清所查字的音节，确定音序；（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中找到该音序；（3）在音序下找到该音节，并记下该音节右边所标注的页码。
（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，在音节的下面按四声的顺序找，直到找到要查的字。
5、我记儿歌。
（出示ppt）师：为了快速地掌握音序查字法，老师编了一首儿歌，大家赶快记一记吧!音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在多少页。
从这一页往后找，生字一定能找到。
三、巩固练习查字。
你能用刚学会的音序查字法从字典里找出“胡、男、吃”这三个生字吗？(提醒翘舌音的音序)四、总结，鼓励运用小朋友，你们学会了用音序查字法查字典，高兴吗?那大家以后要勤查字典，这样，你们才可以学到更多的知识哦！。
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教学目标
学会并掌握音序查字典的方法。
课前准备
1．带有插图的课件。(教师)
2．准备最新版本的《新华字典》。(学生)
Hale Waihona Puke 教学过程一、猜谜引入，激发兴趣
1．师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(出示课谜语件2）：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)对了，这就是字典。
2．认识新华字典。(出示课件3）
3．了解新华字典的作用。
师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？
设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二情境活动，做好准备
1．师：要想学习这个本领，我们得先过两关。
(2)生跟着老师一句一句朗读。
(3)指名学生朗读。
(4)齐读。
设计意图：学习查字典是低年级学生必须要学习并且掌握的一项基本技能，但低年级学生的注意力集中时间短暂，教师的直观演示不仅能起到很好的示范引领作用，而且能提醒学生，帮助学生集中注意力，提高学习的效率。
四、巩固练习，培养查字能力
1．说一说：音序查字法的步骤是怎样的。(出示课件18）
(4)翻开字典，找到相应页码，找到音节cang，按照字的四声次序找到要查的字"藏"。(出示课件14 15）
(5)老师读字典上的意思。
3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的"藏"字的。(出示课件16）
4．读一读。朗读韵文，熟记音序查字典的方法。
(1)师出示"音序查字法口诀"，并且范读。(出示课件17）
三、分步指导，学会查字
1．师："cang "字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？老师来教你。
2．比一比，看谁跟着老师找得快。(出示课件10）
(1)教师示范，指导学生翻开字典，找到"汉语拼音音节索引"。
(2)找到大写字母C。(出示课件11）
(3)找到音节cang，重点指导学生找到音节所在的页码。(出示课件1213）
2．过两关游戏。
(1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
(2)第二关。写一写，把小写字母准确地写在大写字母的下面。（出示课件4）
3.师介绍查字典有三种方法（出示课件5），引出今天我们要学的是音序查字法。并简单介绍什么叫音序，填写音序时要注意些什么。（出示课件6-8）
2．练一练：查老师规定的字：整(zhěnɡ)、眼(yǎn)，看谁能最快找到该字所在的正文页码。
3．赛一赛：夺红旗比赛，完成书上40页的练习。
设计意图：通过设计"夺红旗"比赛，激发学生学习的兴趣。同时，使学生在游戏中再一次巩固音序查字法，培养了学生的查字典能力。
五、课堂小结。(出示课件19）
小朋友们，今天我们学会了一项新的本领——音序查字法。大家以后遇到不会写的字可要查字典哦！这样，我们就会写更多的字，学到更多的知识啦！
4.教师出示儿歌：小明有几个字不会写，请大家来帮帮他吧。(出示课件9）
师："cang""zheng”怎么写呀？我们已经过了两关，可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。
设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。这样，查字典时学生就容易在"汉语拼音音节索引"中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。