端午粽教学设计

合集下载

一年级下册《端午粽》教学设计一等奖3篇

一年级下册《端午粽》教学设计一等奖3篇

1、一年级下册《端午粽》教学设计一等奖设计说明《语文课程标准》指出:在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学会用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

因此,本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合。

教学目标:1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:1、通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本。

2、引导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合。

课前准备1.制作多媒体课件。

(教师)2.预习生字,做字卡。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入,揭示课题1.多媒体课件播放视频,展示端午节丰富多彩的习俗活动。

(1)师生共同欣赏视频,感受端午节的节日气氛。

(2)导问:说一说在端午节这个中国的传统节日里,人们都会做什么。

预设1:我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2:我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

预设3:还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……(3)教师追问:端午节,家家户户都有包粽子的习俗。

孩子们,你们喜欢吃粽子吗?和大家说一说,你都吃过哪些味道的粽子?预设:水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……2.走入情境,揭示课题。

同学们说了这么多种粽子,想必同学们一定都很喜欢吃粽子,这节课我们就走进《端午粽》,来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

设计意图:端午粽对孩子们来说并不陌生,上课伊始,创设浓厚的节日气氛,引导学生从实际的生活体验中出发,谈一谈自己对端午粽的了解,贴近生活实际的导入法,更能激发学生对课文内容的学习兴趣,引发学生的好奇心。

二、初读课文,认读生词1.自由朗读课文。

(1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。

(2)学生按照要求自由朗读,教师巡视学情,及时纠正字音。

《端午粽》教案优秀8篇

《端午粽》教案优秀8篇

《端午粽》教案优秀8篇《端午粽》教学设计篇一教材分析:1、课文以儿童的口吻,以家庭过端午节吃端午粽的事由,向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等,实际是一篇说明文。

课文贴近生活,能很好唤起学生学习兴趣,有利于学生学习,了解这个中华传统习俗。

2、课文长句子较多,学生正确朗读有一定困难,且读好长句子是重点教学目标之一,应安排教学环节,给予足够的时间落实。

学情分析:读好长句子虽然有一定困难,但是通过三个单元的学习,学生还是有一定基础的,因此,要通过学生实践尝试,然后发现问题进行指导,不但要培养学生不读破句的能力,还要在这个过程中培养语感。

切不可采用范读简单的模仿来达到目标。

目标与重难点教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。

教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

教学难点:知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。

教学准备多媒体课件过程设计一、复习引入,再现情境1.导入:上节课我们学习了《端午粽》的字词,这节课我们先来做一个小游戏:找动物。

以小组为单位读词语,看看哪个小组读得准确。

(1)多媒体出示小动物的图片:熊猫、山羊、兔子……(2)小组派代表选择喜欢的小动物,每个动物后面隐藏一个本课的词语,小组同学认读词语,获胜小组得到相应的小动物图片。

2.师生共同齐读课文。

二、诵读课文,品味内容1、抓住重点语句,指导朗读。

(1)品读课文第二自然段。

(2)教师提出问题:结合第二自然段内容说一说。

外婆包的粽子是什么样的。

(3)学生带着问题自由朗读课文。

(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

(5)词语填空读课文。

课件出示:根据课文内容填空。

粽子是用________箬竹叶包的,里面裹着________糯米,中间有一颗________枣。

教师追问:为什么用“青青的”“白白的”“红红的”,而不用“青的”“白的”“红的”?课件出示两个句子,朗读比较有什么不同。

《端午粽》教案范文(精选5篇)

《端午粽》教案范文(精选5篇)

《端午粽》教案范文(精选5篇)《端午粽》教案1一、活动目标1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历,了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。

2、引导幼儿初步学习包粽子的方法,能用缠绕、捆绑的方式包粽子。

3、幼儿能互相帮助,体验合作包粽子的乐趣。

本次活动的重点:了解粽子的来历和特点,学习包粽子。

本次活动的难点:能将粽子包好并捆紧。

二、活动准备1、有湿度的碎泥2、粽叶若干、橡皮筋3、范例、课件三、活动过程1、教师情境导入,引入今天主题,激发幼儿学习包粽子的兴趣。

(1)小朋友们,你们吃过粽子吗?吃过哪些形状的粽子?(2)教师出示课件,帮助幼儿了解不同形状的粽子。

我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。

2、教师出示课件,引导幼儿学习包粽子的方法。

(1)教师出示课件,引导幼儿观察粽子,看看粽子的外形和特点。

(2)教师拿出示范作品,小朋友请你们看,在粽子外面穿了一件外衣,你们知道它的外衣是用什么做成的吗?(3)以前,有一种粽叶叫芦苇叶,它也可以用来包粽子。

(4)你们知道粽子叶里面是什么吗?它是什么做成的呢?(5)平时,我们粽子里面包的是糯米,还可以加各种馅。

你吃过什么馅儿的粽子呢?3、教师出示课件,演示包粽子的过程,引导幼儿对包粽子的活动感兴趣。

(1)你们包过粽子吗?今天我们就要用泥巴来学习包粽子。

(2)教师讲解介绍制作方法,教师边示范。

重点讲解将粽叶卷成三角状,以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。

a、取一片宽大的粽叶,卷成一个圆锥状。

用手在圆锥筒中旋转一下,让锥筒更加细长。

b、在锥筒中填入糯米。

将没有米的那端,将粽叶的两侧分别向内折。

c、之后顺势将粽叶向下折,直到完全盖住糯米口为止,多余的粽叶反复折收在口上。

d、用线绳将粽子捆绑结实即可。

4、幼儿分组包粽子,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆尝试,互相帮助,对于能力弱的幼儿及时进行指导。

四、活动总结活动前,根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表,鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。

第9课《端午粽》(教学设计)-2023-2024学年一年级语文下册统编版

第9课《端午粽》(教学设计)-2023-2024学年一年级语文下册统编版
- 通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源:
- 《端午节的故事》:介绍端午节的历史起源和民间传说,让学生了解端午节的文化背景。
- 《粽子的制作方法》:详细讲解粽子的制作步骤,包括粽子的原料、包扎方法和烹饪技巧。
教学过程中,教师可以利用实物粽子,让学生直观地感受粽子的形状和味道,激发学生的学习兴趣。同时,可以通过小组合作的方式,让学生动手制作粽子,体验端午节的传统习俗,培养学生的实践能力和合作精神。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生对中国传统文化的认识和热爱,通过学习《端午粽》,让学生了解端午节的文化内涵和传统习俗,培养学生的文化认同感和民族自豪感。同时,通过观察和描述粽子的形状、味道和制作过程,培养学生的观察能力和语言表达能力。通过小组合作制作粽子,培养学生的实践能力和合作精神。
- 利用图书馆资源,如书籍、杂志等,让学生了解更多关于端午节的知识和技能。
- 鼓励学生开展端午节的主题讨论会,让学生在讨论中分享自己对节日的认识和体会。
七、板书设计
① 板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,以便于学生理解和记忆。
- 重点知识点:端午节的文化内涵、粽子的制作过程。
- 关键词:端午节、粽子、文化内涵、制作过程。
第9课《端午粽》(教学设计)-2023-2024学年一年级语文下册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《端午粽》是2023-2024学年一年级语文下册统编版第9课的内容,本课以端午节的传统习俗为背景,通过对粽子的形状、味道和制作过程的描述,让学生了解端午节的文化内涵。

《端午粽》教案(优秀9篇)

《端午粽》教案(优秀9篇)

《端午粽》教案(优秀9篇)语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能:1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁,会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文,学习读好长句了解端午节的习俗。

3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

过程与方法:通过图文结合、联系生活实际,了解课文内容及词语意思。

通过想象画面,体会心情朗读好课文。

情感态度与价值观:了解中国的传统节日及其风俗习惯,并知道这些节日的历史来源。

【教学重点】认读13个生字,会写7个生字,熟读课文。

【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们,看看老师今天给你们带来了什么?(课件出示粽子)你们认识吗?谁能告诉老师它是什么?2、指名说,接着导入:同学们回答得很对,这是粽子。

但是,同学们,你们吃过粽子吗?什么时候吃呢?3、今天呀,我们一起来学习第10课,文中的小朋友和我们一样,不仅吃过粽子,他还知道粽子的来历呢!板书课题。

4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。

5、再次齐读课题,注意读准三个生字的读音。

二、初读课文,识记生字1、请同学们自由读读课文,把不认识的生字画上“○”,生词画上“”,看看哪些同学把课文读得又快又好!2、检查生字、生词认读情况。

(1)师出示生字卡片认读。

(2)师出示生词卡片认读。

3、课文有几个自然段,这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢?(课件)4、学生自读课文。

三、再读课文,感悟内容(一)读课文,感悟内容。

1、师配乐范读课文。

2、指名逐段朗读课文,全班帮忙正音。

3、全班交流。

(课件问题)(二)分段学习课文。

1、指名朗读第1自然段。

思考:这一段主要写什么呢?2、指名回答,师指导。

3、师总结:外婆煮好一锅粽子,不仅仅是盼望我们回家吃粽子,同时,更饱含了外婆对我们浓浓的爱。

4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字,师指导描红。

《端午粽》教案【优秀10篇】

《端午粽》教案【优秀10篇】

《端午粽》教案【优秀10篇】在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢?以下是人见人爱的小编分享的《端午粽》教案【优秀10篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《端午粽》教学设计篇一一、教学目标(一)知识目标:1、认识“端、棕”等13个生字。

2、会写“午、节”等7个字。

3、认识偏旁:立字旁“立”,米字旁“米”(二)能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子。

(三)情感目标:通过对中国传统节日的了解,弘扬传统文化,培养民族意识和爱国热情,产生热爱生活,热爱祖国的情感。

二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点:理解课文,读好长句子。

四、教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们,你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗?(端午节),在端午节那一天,我们要吃粽子的,今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午粽的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《端午粽》,请大家把课题读两遍。

端午节又名端阳节、重午节,据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。

两千多年来,每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。

史料记载,公元前278年农历五月初五,楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后,悲愤交加,心如刀割,毅然写下绝笔作《怀沙》,抱石投入汨罗江,以身殉国。

沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞,沿水招魂,并将粽子投入江中,以免鱼虾蚕食他的身体。

这一习俗绵延至今,已有两千多年。

端午节有吃粽子,赛龙舟,挂蒿草,艾叶,喝雄黄酒的习俗。

“端午节”为国家法定节假日之一,并被列为世界非物质文化遗产名录。

让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字(一)初读课文1、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

《端午粽》的优秀教案

《端午粽》的优秀教案

《端午粽》的优秀教案《端午粽》的优秀教案篇1活动目标1、知道端午节是中华民族的传统节日,了解端午节的一些风俗和来历。

2、欣赏端午节传说中有关于屈原的故事,对中国的传统文化感兴趣。

3、乐于参与集体活动,体验中华传统民俗和游戏的乐趣。

活动主题“粽”享欢乐——端午佳节亲子活动活动时间20__年6月22日前活动准备1、物资准备(1)提前一周,组织幼儿共同进行端午节环创作品制作。

(2)签到:马克笔、粽叶(或较大的树叶)、龙舟场景及拍照道具。

(3)游戏道具:毛笔、雄黄酒、竹筒、箭矢、分数架、竹竿、粽子布偶等。

(4)游戏优胜小奖品2、活动前宣(1)向幼儿家长发放邀请函(2)在各大线上平台上提前进行宣传活动过程1、教师与幼儿代表进行礼仪接待,家长签到。

2、活动导入,了解”端午节“的由来。

3、通过儿歌,进行亲子律动,感受集体活动的氛围。

4、吃粽子、画额、投壶等,体验端午节的民俗。

5、户外活动“赛龙舟”,体验游戏的乐趣。

环境创设1、签到区在班级门口处设置小型签到墙,准备粽叶(或较大树叶)及马克笔进行签到,将签到的树叶采用夹或贴的方式布置在签到墙上。

2、环境创设教师可以提前一周,组织幼儿共同进行端午节环创作品制作,为本次亲子活动创造节日氛围。

活动流程活动导入:1、教师引入活动主题,讲解“端午节”的相关知识。

(1)小朋友们知道每年的“端午节”是在几月几日吗?“端午节”是在每年的农历五月初五。

(2)提起“端午节”大家会想起什么呢?粽子、龙舟等等。

(3)大家都吃过什么口味的粽子?为什么过端午节要吃粽子呢?相传在战国时期,楚国爱国诗人屈原于流放中得知,秦军攻破了楚国,十分悲痛,于是在五月初五,抱石跳汨罗江自尽,以死殉国。

百姓们担心江里的鱼虾会咬食屈原的身体,于是将饭团、鸡蛋等食物投进江里去喂饱鱼虾,后来就渐渐发展成了粽子,端午节也有了吃粽子的习俗。

(4)那端午节除了吃粽子大家还知道哪些习俗呢?挂艾草、午时水、赛龙舟、拴五色丝线等等。

端午粽教案(精选5篇

端午粽教案(精选5篇

端午粽教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第六单元《端午粽》,主要围绕端午节的粽子文化进行讲解。

内容包括:课文阅读与理解,学习生词和短语,分析课文结构,体会作者表达的思想感情。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2. 学生能够掌握课文中出现的生词和短语,并能运用到实际情景中。

3. 学生能够了解端午节的传统文化,增强对传统文化的认识。

三、教学难点与重点教学难点:理解课文内容,体会作者表达的思想感情。

教学重点:学习生词和短语,掌握课文的结构。

四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、课文挂图、生词卡片。

学生准备:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过讲述端午节的故事,引导学生了解端午节的来历,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习:学生朗读课文,借助工具书解决生词问题。

3. 课堂讲解:教师详细讲解课文内容,分析课文结构,引导学生理解作者表达的思想感情。

4. 例题讲解:以课文中的重点句子为例,进行语法和表达方式的分析。

5. 随堂练习:学生完成课后的练习题,巩固所学知识。

6. 小组讨论:学生分组讨论端午节的习俗和文化意义,进行交流分享。

六、板书设计1. 端午粽2. 内容:课文结构生词和短语作者思想感情七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,绘制一幅端午节粽子的图画。

用自己的话描述端午节的习俗和文化意义。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,对自己的教学效果进行反思,找出不足之处,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:邀请家长参与课堂,共同分享端午节的习俗和文化。

组织学生参观博物馆,了解端午节的起源和发展。

开展端午节主题活动,让学生亲自动手制作粽子,体验传统文化的魅力。

重点和难点解析1. 教学目标中的“理解课文内容,体会作者表达的思想感情”。

2. 教学难点与重点中的“学习生词和短语,掌握课文的结构”。

3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《端午粽》教学设计
教学目标:
1.能流畅读长句子,能正确朗读课文,不掉字,不添字。

2.能正确读写“午、节、叶、米、真、分、豆”六个生字,注意笔顺和笔画在田字格的位置。

3.了解端午节由来,简单了解屈原。

4.结合生活实际,理解句子意思,了解课文内容,感悟端午节家庭吃粽子的快乐,知道这个中华传统习俗的故事。

教学重点:
1.能流畅读长句子,能正确朗读课文,不掉字,不添字。

2.了解端午节由来,简单了解屈原。

教学难点:
结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟端午节家庭吃粽子的快乐,知道这个中华传统习俗的故事。

教学过程:
一、复习字词导入
上节课我们学习了《端午粽》的字词,这节课我们先来复习一下昨天学习的字词。

多媒体出示词组,让学生开火车读。

美滋滋邻居纪念粽子端午屈原根据糯米
2.多媒体出示课文片段,随机让学生起来读。

设计意图:汉字的学习是反复而又长期的过程,在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。

这样既提高了学生识字的效率。

二、诵读课文,品味内容
1.自读课文,提出问题:
(1)外婆包的粽子是什么样的?
(2)外婆包的粽子有什么花样?你还吃过什么馅料的粽子?(3)端午节的由来是什么?
预设:粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。

(指导学生按照从外到内的顺序说)
红枣粽红豆粽鲜肉粽还吃过蛋黄粽紫薯粽栗子棕等
为了纪念屈原
2.词语填空读课文。

①课件出示:根据课文内容填空
粽子是用________箬竹叶包的,里面裹着________糯米,中间有一颗
________枣。

预设:青青的、白白的、红红的。

②教师追问:为什么用“青青的”“白白的”“红红的”,而不用“青的”“白的”“红的”?
③课件出示两个句子,朗读比较有什么不同。

粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。

粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有一颗红的枣。

④指导朗读:这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点,各种颜色相间,色香味美。

朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

3.品读课文第四自然段。

(1)指名学生汇报诗人屈原的历史事迹
(2)总结屈原的人物事迹,增强学生爱国主义情感。

四、总结全文,情感升华
每年端午节我们都会吃粽子,挂香包。

南方的人还要划龙舟。

今天,我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。

每当我们吃到香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

板书端午粽
又香又甜馅料丰富
由来纪念屈原。

相关文档
最新文档