春景写作教案

其他学生评价，从文章及台上表现方面评价
师指点：观察图片，感受春天；指导学生观察小草的颜色，形状，近看什么样子，远看像什么，它生存的环境等方面，让学生体会小草冲破一切阻力钻出地面的精神代表着春天的精神。
4、选择其他代表着春天的照片展示
学生上台对照自己的照片和写好的文章介绍自己眼中的春景。
其他学生评价，从文章及台上表现方面评价
1、选择花的照片展示
学生上台对照自己的照片和写好的文章介绍自己眼中的春景。
其他学生评价，从文章及台上表现方面评价
师指点：观察图片，感受春天；从花的颜色、花瓣的形状、味道、触觉等细节引导学生观察、描述；描述时引导学生用上比喻、拟人等相关的修Hale Waihona Puke Baidu手法；从动态与静态两个方面想象。
（以上学生展示及教师指导是一连几个学生）
第一课时
一、导入
师利用多媒体展示学生的春景照片，学生欣赏。
师：做一个游戏。老师随机选一张照片，是谁的自己站起来，给大家介绍一下照片中的景色，接下来看谁是咱们第一个幸运儿。
二、引导
师随机选择照片
（其实老师是心中有数的，我已经把学生的照片进行了分类，分成照花、树、草、其他，选择拍得特别能代表初春的照片来介绍；还要做到，在选择学生时最好先选择平时作文稍好的学生给大家起一个好的引导，再选择中等及稍差一些的学生）
课时按排：一课时
课前准备：
PPT演示文稿
教学过程：
前期准备：
时间：三月初（初春），时长至少一个月
人员：全体学生
内容：
教师利用周六日留一项作业。让学生到郊外、公园、街道、校园、自家小区等自家想去。能去的地方寻找春天；找到后仔细观察、用心感受，再用相机或手机拍下照片；（回家后传给老师）对照照片写一篇描写春天景色的文章。提醒学生，最好抓住一种景物来观察，描写，比如说：柳树、小草等
师引指导学生观察图片，注意细节，从看到的、听到的、闻到的、感受到的几个方面，再发挥自己的想象力去描写。
三、小结
师肯定学生的观察及写作
总结写春景的一种景物的描写抓住什么来进行描写：
1、用眼睛观察，用鼻子闻闻，用耳朵听听，用心感受，用脑子想象
2、抓住景物的细节进行描写：颜色、形状等
3、发挥想象力用上适当的修辞手法，引用古诗等
四、延伸、作业
1、下周六日继续寻找、观察身边的春天，看一看随着时间的推移春景发生了那些变化？
2、找春天，观察春景，拍一个春景图，如春天的校园，春天的景秀公园，春天的古莲花池等；写一篇《春天的-----》作文
作文指导——春景（一）
教学目标：
1.培养学生细致观察景物的能力。
2.学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式描述景物。
3.描述景物的特点和对景物的感受，学会运用适当的方式表达自己的感情。
教学重点：
明确春景的观察顺序，运用多种表达方式把景物的特点。
教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。
2、选择树的照片展示
学生上台对照自己的照片和写好的文章介绍自己眼中的春景。
其他学生评价，从文章及台上表现方面评价
师指点：观察图片，感受春天；从树的枝条，柳芽的形状、颜色，近看远看，引导学生不仅可以写看到的也要写想象到的、感受到的来表达春天来了。
3、选择小草的照片展示
学生上台对照自己的照片和写好的文章介绍自己眼中的春景。