提高英语听力的教学心得
听英语听说课讲座心得体会
听英语听说课讲座心得体会参加了一场英语听说课讲座，收获颇丰。
在这次讲座中，我学到了很多提高英语听说能力的技巧和方法。
以下是我的心得体会。
首先，讲座介绍了如何提高英语听力能力。
我们学习了一些常见的听力误区，并学会了如何避免它们。
比如，我们被告知不应该只关注每个单词的发音，而应该着眼于理解整个句子的意思。
此外，我们还学会了如何通过多种方式练习听力，比如听音乐，收听英语广播和播客，观看英语电影等。
这些方法可以提高我们的听力技巧和对英语语音和语调的敏感度。
其次，讲座也强调了如何提高英语口语表达能力。
首先，我们需要多加练习，包括与他人交流、参加口语角色扮演和辩论等活动。
通过这些练习，我们可以加强自己的口语表达能力，并且更加自信地用英语进行交流。
此外，讲座还强调了词汇量的重要性。
我们应该积累足够的词汇，这样可以更准确地表达自己的意思。
除了背诵单词和短语，我们还可以通过阅读英语材料来扩大词汇量。
第三，讲座还着重介绍了如何提高英语听说能力的学习方法。
其中一个方法是在日常生活中创造使用英语的机会。
例如，我们可以尝试与外国朋友交流，或者参加英语角或语言交换活动。
这样可以让我们实践所学的语言知识，并提高我们的听说能力。
此外，讲座还强调了反馈的重要性。
我们每次练习英语听说时，应该主动寻求他人的反馈和建议。
通过重新听录音或观看自己的口语表达，我们可以发现自己存在的问题并加以改进。
最后，讲座还提供了一些有用的学习资源和工具。
我们被介绍了一些优质的在线课程、教材和应用程序，可以帮助我们提高英语听说能力。
这些资源包括在线听力练习、口语练习、语音纠正等。
通过利用这些资源，我们可以在课堂之外进一步提升自己的英语水平。
这次英语听说课讲座给了我很多启发和帮助。
我意识到提高英语听说能力需要持续的努力和实践。
通过遵循正确的方法和技巧，每天进行练习和学习，我相信我会渐渐提高自己的英语听说能力。
我也会积极利用所提供的学习资源和工具，进一步提升自己的英语水平。
学习英语听力的心得
学习英语听力的心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习英语听力的心得体会
学习英语听力的心得体会英语听力是英语学习中的一个非常重要的环节，对于想要提高英语水平的人来说，学习英语听力必不可少。
在学习英语听力的过程中，我总结了一些心得体会，希望可以对大家有所帮助。
1. 多听多练习听力是一项技能，只有多听多练习才能够提高自己的听力水平。
在日常生活中，我们可以通过各种途径来多听英语，比如看英语电影、听英语歌曲、看英语新闻等等。
同时，练习听力也是非常关键的，可以通过做听力练习题、和外教进行对话练习等各种方式来提高自己的听力能力。
2. 把握语境在学习英语听力的过程中，把握语境非常重要。
很多时候，同一个单词在不同的语境中有不同的含义，所以我们需要通过听整个句子来理解单词的含义。
看电影时，可以通过观察角色的表情、动作等来获取更多的信息，从而更好地理解整个场景的意思。
3. 提高听力速度英语听力有时候会非常快，因此需要提高自己的听力速度才能够更好地理解和记忆。
我们可以通过听一些较快的英语口语，进行口语语速练习，或者通过听外教的讲解来提高听力速度。
4. 长时间集中注意力在学习英语听力的过程中，需要长时间集中注意力。
因为英语听力技能的学习是一个渐进式的过程，需要每天坚持学习一段时间，才能够逐渐提高自己的听力能力。
在学习过程中，切忌分散注意力，要时刻保持对听力的关注和集中。
5. 模仿发音在学习英语听力的过程中，我们需要模仿外语发音。
外语发音不仅包括发音的准确性，还包括语音、语调、语气等方面。
只有真正掌握了外语的发音，才能真正地理解和使用这门语言。
总之，学习英语听力需要长期坚持和认真练习。
只要我们在学习中不断总结经验，不断调整方法，相信我们一定可以在英语学习中越来越进步。
初中英语听力教学心得
初中英语听力教学心得作者：刘志先来源：《黑河教育》2011年第07期听力是英语学习中要培养的一项基本技能之一。
但在实际教学中，英语听力经常被老师和学生所忽视，导致虽然考试当中笔试成绩不错，但在听力方面却失分很多。
那么，如何有效地提高学生的听力水平呢？本人结合多年的教学实践谈几点看法，仅供大家参考。
一、重视语言知识的积累首先，要注重发音和语调流畅的练习，这是提高听力很重要的一个方面。
如果发音不准或分辨不清，就无法听懂和做题。
一些学生感到听力课文速度太快，很难跟上，一个很重要的原因就是他们对连读、弱读及不完全爆破等语言现象不熟，因此要在日常练习中随时提醒学生注意这些现象，并引导学生模仿录音中的语调，不断熟悉英美等国家人们说话的发音和语调特点。
其次，要加强词汇的学习和积累。
而在实际的英语教学当中，学生最感到头疼和犯难的就是记忆单词，以致于英语学习中有相当一部分时间都花费在英语单词的记忆与考查上，而单词的不熟练会直接影响到学生看不懂题目，阅读效果差及理解能力差等一系列问题，导致学生在听力方面很难取得良好效果。
为此要多从兴趣上、信心上不断促进学生对词汇的掌握，努力提高学习效率。
另外，语法教学更不容忽视。
在我们相对缺乏外语场景和氛围的环境中，系统的语法知识掌握，会使学生更加有效的理解名句子。
这也是良好听力形成的一个基础。
二、重视课堂教学对听力的培养1.通过日常课文教学来实现听力的提高。
在日常课文教学中，要实现的目标有很多，而培养听力是其中目标之一。
在教材在编排体系上，听力活动始终贯穿始终，这是符合语言学习规律的。
在听力训练上，我认为应重视以下几方面的活动：首先，在每一节有听力录音的对话或课文中，要有效采取任务型教学模式，就是教师先提出两个问题，然后再让学生合上书本带着任务去听。
在听音之前，介绍一下课文的基础背景，扫除个别可能会产生障碍的单词或词组，降低难度，减少学生畏难情绪，这样达到良好训练效果。
其次，可以在第一遍听录音的基础上，开展竞赛活动来提升学生对听力的兴趣。
英语听力 心得体会
英语听力心得体会
在学习英语听力的过程中，我有以下几点心得体会。
首先，要提高英语听力能力，首先要培养良好的听力习惯。
听的时候要专注，将注意力集中于听所听的内容上。
不要被其他事物分散注意力，否则就会错过一些关键的信息。
此外，要培养耐心，因为有时候听不懂或者听到一些困难的句子会让人感到挫败。
但是，只有保持良好的耐心，才能坚持下去并逐渐提高听力技能。
其次，多听多练是提高英语听力的关键。
通过大量的听力练习，可以帮助我们熟悉不同的英语口音、词汇和语法结构。
可以通过听英语新闻、英语电影、英语歌曲等多种方式进行练习。
这样不仅可以提高听力水平，还可以拓宽自己的视野，了解其他国家的文化和生活方式。
另外，要注意提高听力的方法。
在听的过程中，可以运用一些技巧来帮助我们更好地理解所听的内容。
比如，可以尝试着在听之前先猜测一下听力材料的主题和大意，这样在听的过程中可以更有针对性地去关注一些跟主题相关的信息。
还可以通过划线、做笔记等方法来记录一些关键的信息，便于后续的回顾和理解。
此外，可以多利用一些听力技巧，比如留意关键词、注意上下文等等。
最后，要保持积极的学习态度。
学习英语听力是一个需要长期坚持的过程，没有一蹴而就的方法。
会有一些困难和挫折，但是只要保持积极的态度，相信自己可以取得进步，就一定能够
提高自己的英语听力水平。
总之，提高英语听力能力需要耐心和坚持。
多听多练，善用技巧，并保持积极的学习态度，相信自己一定能够在英语听力上取得进步。
英语听力教学研究心得体会(精选)
英语听力教学研究心得体会（精选）在进行英语听力教学研究的过程中，我收获了很多新的体会和心得。
以下是我对英语听力教学的一些见解和研究心得的总结：首先，在英语听力教学中，培养学生的听力策略非常重要。
很多学生在初学阶段会遇到听不懂的问题，这时候培养学生的听力策略非常关键。
我们可以教给学生一些常用的听力策略，比如预测，捕捉关键词等。
这些策略有助于学生在听力过程中更好地理解和抓住重点信息。
其次，在英语听力教学中，营造积极的学习氛围十分重要。
学习英语听力需要耐心和持续的努力，而且难免会出现一些困难和挫折。
作为教师，我们应该鼓励学生不要轻易放弃，并且帮助他们建立自信心。
我们可以通过游戏、小组活动等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中提高听力技巧。
再次，在英语听力教学中，选择合适的教学材料和资源很重要。
在选择教学材料时，我们要根据学生的程度和兴趣来进行合理的选择。
班级中可能会存在差异化的学生群体，我们可以根据学生的需求和差异化的能力选择不同难度的材料，以满足不同学生的要求。
此外，网络上有很多丰富的学习资源，我们可以利用在线音频、视频和练习资源来辅助教学，提供更多的听力输入和练习机会。
最后，在英语听力教学中，及时反馈和评估对学生提高听力水平非常重要。
教师应该及时给学生反馈，指出他们的错误和不足，帮助他们进行改进。
同时，我们可以设计一些听力评估活动，包括听力测试和任务型听力训练，来评估学生的听力水平，并根据评估结果调整教学策略和教学内容。
总的来说，在英语听力教学中，教师的角色非常重要。
教师要有耐心和热情，引导学生培养良好的听力习惯和策略。
同时，教师还应该关注学生的学习差异，根据不同学生的需求和能力进行差异化教学。
通过不断的努力和实践，我相信我们可以提高学生的听力水平，帮助他们更好地理解和运用英语。
学校英语听力培训心得体会
学校英语听力培训心得体会作为一名大学生，我一直觉得自己的英语听力水平不太理想。
在经过一段时间的思考之后，我决定参加学校的英语听力培训。
经过这段时间的学习，我收获了很多，并且感受到了英语听力培训对我的帮助。
首先，在听力培训中，我们学习了很多与听力有关的技巧，比如如何有效地提高听力水平，如何获取并掌握英语听力中的一些核心语句等等。
这些技巧都很实用，有助于我在日常生活中更好地理解英语，并获得更好的听力成果。
同时，在这个培训中，名师为我们进行了专业的指导，他们的教诲让我受益匪浅。
我发现，这些专业的老师可以根据我的特点和程度定制训练计划，帮助我更好地提高我的英语听力水平。
此外，这个培训中还包括了一些交流活动，让我们有机会与其他想要提高英语听力的同学们一起学习和交流。
这些交流活动让我更好地理解英语语言学习的意义，并在和其他同学的交流中发现了不少改进方法和成功经验。
总之，在学校的英语听力培训中，我学到了很多在普通课堂中学不到的知识。
我觉得这个活动不仅仅是一次简单的培训，更是一个引导我从固定的思维和方法中脱离出来的过程。
这个过程让我意识到了英语听力学习的重要性，并给我提供了许多适应不同情境的方法和技巧。
在今后的学习中，我会继续运用这些技巧和方法，将英语听力提高到更高的水平。
愿各位同学也能找到适合自己的方法，提高英语听力的水平。
英语听力讲座心得体会范文
英语听力讲座心得体会范文一、前言最近，我参加了一场精彩的英语听力讲座，这场讲座让我受益匪浅，收获满满。
在此，我想分享我的体会和心得。
二、教学内容在这场讲座中，老师为我们讲解了听力考试中常见的题型和应对策略。
他提醒我们要注意单复数、时态、语态等语法问题，还教给我们一些关键词和短语，以帮助我们更好地理解听力材料。
老师还特别强调了词汇量的重要性。
他建议我们不能只依赖课本或者词汇书来记忆单词，而应该找到自己的方法。
例如，可以利用兴趣爱好将单词串起来，或者通过配合图片等方式进行记忆。
此外，老师还建议我们多听听英语广播，丰富自己的听力材料。
三、个人体会通过听这场讲座，我深刻地认识到了自己听力的不足，并且获取了一些提高听力的有效方法。
我发现，记忆单词是我目前英语学习的瓶颈，因此我决定试着用老师提供的方法——通过兴趣爱好将单词串起来来进行记忆。
我还计划抽出每天一段时间来收听英语广播，以便加强听力。
此外，我也意识到在听力考试中，细节是很关键的。
在此之前，我非常大意，以至于经常会因为一些小问题而错失习题的分数。
现在，我会更加细心地听，并需注意细节，以减少错误率。
最后，我想感谢老师的指导和建议。
这场讲座开阔了我的视野，启发了我的思考，是我英语学习的里程碑式的体验。
四、结语仅靠自己的努力，提高英语的听力是一项非常困难的任务。
但是，只要我们找到了一个好的方法，相信任何人都可以取得进步。
我相信只要我持之以恒地按照老师教的方法来学习，并且不断地进行反思和总结，我一定会在英语听力上取得更好的成绩。
英语听力实训心得体会
英语听力实训心得体会在进行英语听力实训的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。
以下是我对英语听力实训的心得体会。
首先，长时间的专注是很重要的。
在实训中，我们会听到很多的英语口语和对话，要想完全理解并记住这些内容，必须保持长时间的专注力。
我发现，如果我在听的过程中分心或者心不在焉，就会导致我错过很多重要的信息。
因此，我意识到要提高英语听力的效果，必须训练自己的专注力，避免在听的过程中分心。
其次，多听多练是提高听力技巧的关键。
英语听力是需要经过长时间的练习才能够提高的。
通过听大量的英语口语和对话，我们可以熟悉英语的流利和语音语调，养成听懂英语的习惯。
我发现，通过每天听英语新闻和听力练习，我的听力水平有了明显的提高。
因此，我认为只有多听多练，才能够有效地提高英语听力水平。
另外，识别关键词是提高听力准确性的关键。
在实训中，我们经常一边听一边记录关键词，然后根据这些关键词来理解整个对话的内容。
我发现，识别关键词是非常重要的，因为它能够帮助我们更准确地理解对话的意思。
通过识别关键词，我们可以很快地抓住对话的主题和重点，从而更好地理解整个对话。
因此，我在实训中重点训练了自己的关键词识别能力，以提高听力准确性。
最后，保持积极态度是成功的关键。
学习英语听力是一项长期而艰苦的任务，需要付出很多努力和耐心。
在实训中，我遇到了很多困难和挫折，但我从未放弃。
我一直保持积极的态度，相信只要努力就一定能够取得进步。
我相信，只要保持积极态度，坚持努力下去，最终就能够成功提高英语听力水平。
总之，通过英语听力实训，我学到了很多关于提高听力技巧的宝贵经验。
长时间的专注、多听多练、识别关键词和保持积极态度，这些都是提高英语听力水平的关键要素。
我相信，只要我坚持不懈地进行英语听力实训，我一定能够取得更好的成绩。
教师的听说教学总结
教师的听说教学总结教学是一项复杂而艰巨的任务，而听说教学更是其中的重要组成部分。
作为一名教师，我对于教师的听说教学有着深刻的理解与总结。
在这篇文章中，我将分享我在听说教学方面的一些经验与心得。
一、提高学生的听力能力在听说教学中，学生的听力能力是至关重要的。
只有他们能够准确地理解所听到的内容，才能够进行有效的口语表达。
因此，我始终将提高学生的听力能力作为听说教学的首要任务。
首先，我会选择一些适合学生水平的听力材料，如录音或视频，并结合相关练习来帮助学生提高听力技能。
同时，我还会引导学生进行积极的听力训练，例如：让他们多听英语广播、音乐等。
逐渐地，学生的听力能力得到了明显的提高，从而为他们的口语表达打下了坚实的基础。
二、培养学生的口语表达能力在提高学生的听力能力的基础上，我注重培养学生的口语表达能力。
毕竟，只有学生能够流利地用英语进行口语表达，才能真正实现听说教学的目标。
为了激发学生的口语兴趣，我会设计一些有趣的口语练习活动，例如角色扮演、小组讨论等。
通过这些活动，学生不仅能够提高口语表达的能力，还能够增强与他人交流的能力。
此外，我也鼓励学生多进行实践，比如参加英语演讲比赛、组织英语角等。
这些实践活动可以帮助学生更快地提高口语表达的能力，并且增强他们的自信心。
三、注重听说教学的评估与反馈在教学过程中，及时的评估与反馈对于学生的进步至关重要。
因此，在进行听说教学时，我会使用各种评估方法，如口语考试、听力测试等，来检查学生的听说水平。
除了评估学生的能力，我还会及时给予他们反馈。
在批改作业或进行口语评分时，我会指出学生的优点和不足，并提供具体的建议和改进方向。
通过这种形式的反馈，我相信学生能够更好地理解自己的听说水平，并根据反馈中的建议进行调整与提升。
总结：综上所述，作为一名教师，我对于教师的听说教学有着深刻的体会与总结。
在提高学生的听力能力、培养学生的口语表达能力以及注重评估与反馈方面，我付出了很多努力。
英语听力心得体会
英语听力心得体会【篇一：英语听力复习方法及心得】听力篇：一、听力主要解决以下三个问题：1. 听不懂的问题2. 找不到重点的问题3. 记不住的问题二、三个问题出现的原因及解决方法：（一）听不懂的主要原因及解决方法：1. 音标不清楚，自己发音不标准，那么听到一个词的时候可能会误解为另外一个词，当然搞不清意思；推荐两个网站可以解决音标的问题：英语国际音标，简单明了，可以做初步了解和查询只用，/post/shaguaguojiyinbiao1.html傻瓜国际音标，比较不错的教程，听一遍下来可以比较全面的认识音标。
2. 单词不认识；简单介绍背单词的方法，跟着录音带听和读，找准单词的发音。
英语六级考试的单词主要考察对单词的语音和书面识别，不需要会写，所以反复听读即可，无需浪费时间写下来。
3. 句子结构搞不清楚，这个问题应该不大，因为听力中的句子结构一般很简单，最多有几个强调句、倒装句，都是最基础的句式，将来在阅读长难句中可以得到练习。
（二）找不到重点的问题。
要抓住主线，层次清楚，抓住重点。
why, what, where, who。
英语段子中应该注意的几大要素。
听力中重点区域主要的分布（需要竖起耳朵听的内容）定义（by definition），描述(look at, see等，或对于过程规则的描述)，原因（because, since, so, the reason, why），举例(for example, for instance, such as)，比较(compared to/with, different from, differ to, unlike, dislike)，强调：1）语气强调（重读或拉长等）；强调句式，it is … that make me…；2）程度副词，如importantly, much more, absolutely，almost，barely，completely，enough，entirely，extreme-ly，fairly，far，hardly，just，much，nearly，only，quite等表程度的词；3）限定词，如only, all等4）转折词，如but, however。
英语听力课学生心得
英语听力课学生心得作为现在英语学习的常规教学方式之一，英语听力课题材广泛、适用面广，在学习者口语和听力等方面有明显的提升作用。
作为一个学英语的学生，我经历了许多次英语听力课程，从中也获得了很多经验。
在此，我希望能够通过自己的学习经验和感受，与广大英语学习者分享并提供一些有关英语听力课的心得体会。
一、选择适合自己的听力材料对于初学者来说，选择适合自己的听力材料是非常重要的。
因为学习新知识并掌握新技能都需要一定的基础。
初学者可以先从简单的材料入手，如英文歌曲中的歌词，熟悉单词的发音和语音规则，再渐渐地提高复杂度，增加听力挑战，以便更好地适应各种不同类型的听力任务。
对于有一定英语基础的学生，可以选择一些具有挑战性的听力材料，比如TED演讲，BBC电视节目等有趣且具有普及价值的素材。
这些听力材料不仅可以帮助我们进一步提高听力水平，还可以帮助我们开阔英语知识面，增长见识。
二、积极地参与听力过程听力课涉及到各种不同的听力任务，如听对话、听广播、听新闻等等，而这些都要求学生积极参与到听力过程中去。
我们在听课的同时，一定要时刻保持注意力，警觉、敏锐地捕捉细节，并且要学会提问和发表自己意见，遇到问题积极寻求解决方法，这样才能有效地提高我们的听力水平。
三、适时地记笔记在听课过程中，适时地记笔记也是非常关键的。
我们应该根据自己的听力技巧和记忆能力，对听力内容进行过滤和重要性排序，这样可以避免记笔记的手误，并能更高效地记住有关信息，帮助我们更好地实现信息的传递。
四、注重听力练习好的听力技巧是需要长时间训练才能得到有效提高的，因此在课堂以外，我们也应该注重听力练习，向原声英语音频资料、BBC新闻报道、口语实践等各种不同来源的素材靠拢，通过不断地练习，进一步提高我们的听力水平。
总之，英语听力课程是促进英语学习的一项重要内容，需要我们在日常的学习过程中注重听力技巧的训练，并且要不断地跟进涉及听力技能第一手素材信息的更新和掌握，努力获得更好的听力效果。
关于提高英语听力的几点心得
关于提高英语听力的几点心得英语听力是外语学习的重要组成部分。
很多英语学习者发现自己的听力水平不断滑落，实际上，只要采取合适的措施和步骤，就能有效提升英语听力能力。
下面，我介绍几点关于提高英语听力的心得。
首先，学习者应当定期多听。
英语学习者应当多听听不同类型的英语材料，例如报纸、杂志、新闻等。
不仅要多听，而且要经常听。
经常多听会使学习者的思维更加灵活，使他们的听力能力迅速提升。
其次，学习者应当做好听力训练。
定期做听力训练会使你对听力内容有一定的熟悉度，同时也可以提升你的思维逻辑，更容易把握听到的内容。
再次，学习者应当持续更新自己的词汇量。
英语听力和词汇量有直接的关系。
如果一个人不太熟悉某个单词或者表达，很容易把这句话听错或者听懂了其中的意思但无法把它整句表达出来。
对于学习者来说，增加词汇量的同时，也要尽快记住新的表达。
而且，学习者应当练习根据听到的内容谈论某一话题。
比如，你可以先听一段英语材料，然后根据听到内容谈论一下你对这个话题的看法，这能大大提高你的听力能力。
此外，学习者可以尝试学习一些有趣的听力游戏，例如词汇拼写游戏、抢答游戏等，这些游戏有助于你提高英语口语和词汇量，而且游戏性也会让听力训练更加有趣、有意义。
最后，学习者应当多训练听力理解能力。
多读一些材料，思考讨论英语听力中问题和现象背后的原因、背景，这也会有助于学习者更好地理解听到的内容。
综上所述，学习者提高英语听力能力有很多方法，如多听多训练听力，持续更新词汇量，尝试有趣的听力游戏等。
只要学习者能够坚持不断地改进英语听力，就一定能取得不断的进步。
英语听力教学研究心得体会(共8篇)
英语听力教学研究心得体会（共8篇）听力教学反思_心得体会英语听力教学反思本文是关于心得体会的英语听力教学反思，感谢您的阅读！英语听力教学反思（一）我所任教的学校是一所农村学科中的听力教学则是一个薄弱的环节。
对习惯汉语交流的初中生来说，英语听力难听懂。
同时我也发现自己在英语听力教学中存在以下问题：1、对听力教学的重视程度不够，因为我们这里的学校只有在初三总复习时，仅仅寄希望于考试前的听力模拟，才考听力，平时初一、初二质量检测时不考。
导致训练少。
2、还有训练方式方法不当。
3、缺少必要的听力技能。
正因轻视听力教学，所以听力技能的训练欠缺。
学生对不完全爆破、连续、音的同化与失音、句子重音及语调等英语语音知识知之甚少；导致听不懂。
对人物、地点、时间和事件等进行意义辨别的能力弱；因此，学生在听力中，词义的语境判断差、猜字的低、主要内容抓不住，重要细节也捕不牢。
4、学生对单词的发音差。
部分学生为了很快会读，用汉字来注上发英方法。
如：tomorrow（托猫肉），这就严重影响了他们的听力水平。
音发的不准，就听不懂单词。
5、学生们记单词的方法是死记硬背，花很长的时间记住单词，只是瞬间的记忆，导致掌握的词汇量不够，这样就听不懂听力息，就不愿意继续听。
6、听力习惯差。
在做听力时，往往在脑子里将听到的东西先译成汉语、用汉语进行思维理解，缺乏用英语直接思维的习惯，不能做到边听边理解边记忆。
7、学生心理素质欠佳。
在听的过程中一道题没听懂，就会影响在简单的听力题都听不出来了。
表现焦虑和紧张。
我们英语老师都存在以上的困惑，同时我们也坐在一起集思广益，讨论以上困惑，觉得今后因该运用活动教学。
积极创设各种英语研究情景，认真开展各类英语研究活动，让学生在活动中积累经验，提升兴趣，得到听的训练。
如组织开展英语角、英语小表演、英语单词竞赛、小翻译比赛、英语诗歌朗诵等活动。
1、所开展的活动要难易适当。
学生的英语基础，接受能力不同，在开展教本文来自于互联网，仅供参考和阅读学活动的过程中要对不同程度的学生有不同的要求。
英语口语听力培训心得体会
英语口语听力培训心得体会我一直觉得英语口语是学习英语的最难点之一。
尤其是在教育背景中稍微比较差一些，没有多余的经历与环境支撑的我来说，英语口语的提高成了越来越困难的问题。
但是，我最近参加了一次口语培训课程，在这里我想分享一下我的心得体会。
首先，英语口语的提高不能简单地口胡，还需要较好的听力支撑。
我一直以来都有学习英语听力，但一直没有保持长期坚持下去。
听力的提高需要枯燥而不停的练习。
我尝试过通过听英文歌曲、看英文电视剧等方式来达到提高听力的目的，但效果并不理想。
在参加了口语培训课程后，我才意识到每天听力练习的重要性。
日常生活中随时都可以找到英语素材，如英语听力节目、听美剧等，不需要太参与学习，只需要让听力得到一定锻炼。
针对难度较高的听力材料，我们可以将重点内容做笔记或手写或录音，加深学习印象。
其次，课程中的复述练习能够有效地提高英语口语。
课堂上，老师会让我们听一段英语内容，然后要求我们进行回忆与复述。
这种练习能够在模拟实际场景语境下进行提高。
复述时，我需要通过提高语速来克服自己的语言缺点，增强流利度。
像这种练习一般都是课堂上独立进行，但我们还可以在课后自己进行。
通过找到一些英语播客、英语绕口令等，来进行个人复述训练，并通过录音听取自己的语音语调，找出自己发音不准的问题，发现短板并加以克服。
最后，我在学习英语口语时发现外教老师的辅助作用很大。
虽然国内也有很多口语培训机构，但总感觉他们的英语口音依旧不够地道，近些年受到越来越多的外师傅重视，也因此有越来越多的英语培训学校开始引进外籍教师。
和外教老师的对话能够在听力和口语多方面进行练习。
他们更加注重着重点提供更加纤细化的语音语调教学，通过让学生去发音，他们给予更加详细的指导帮助后得到最终的效果。
此外，外教老师所处在的半个年不同语境会带来多元的英语句子和词汇，能够有效训练自己的变通思维，习得更多自然表达形式。
总的来说，在学习英语口语过程中，不仅要重视听力训练，要注重提高自己的复述能力和语音语调，同时跟上世界的英语学习进程，接触多样化的口音。
英语听力教学心得体会 (范文)
初中英语听力教学心得体会听力是英语学习中要培养的一项基本技能之一。
但听力教学一直是摆在农村英语教师面前的一个难题，尤其中考听力成绩不计入总分，所以在实际教学中，英语听力经常被老师和学生所忽视。
那么，如何有效地提高学生的听力水平呢？下面结合多年的英语教学实践谈几点体会。
一、创造英语语言环境，重视日常教学的听力训练教师在课堂教学中尽可能多的使用英语组织教学，对于学生难于理解的内容，可用手势表情等多种方式帮助学生理解，教师尽可能的帮助学生用英语进行对话交流。
同时充分利用与教材配套的材料，如录音带、光盘、同步听力练习册等，坚持随教学进行训练，注重发音和语调流畅的练习，让学生听并反复模仿。
多鼓励学生张口说英语，比如听完对话，就让学生自己表演出来，说也是对听的一个促进。
二、加强语法训练，注重同义词的积累语言的学习离不开语法以及词汇的学习和积累，对于语法学习只应让学生多加练习，反复操练。
另外，在教学环节中教师应注意扩大学生的词汇量，并教给他们正确的方法。
听力练习中，很多时候选项中给出的答案不是材料中的原词，而是同义词，在听力训练过程中要不失时机的将这些词加以积累。
听到的生词或旧词的各种用法加以解释，说明。
另外，还要教给同学们一些根据上下文猜词，挑出重点词，关键词的技巧，那就要日积月累，使学生们一定把基础打牢。
三、加强对学生听力技巧的培养在听力教学中，教师要对学生进行听力技巧训练，这是提高学生听力理解水平的有效措施。
要教会学生听前认真阅读听力习题，捕捉一切从题面上可能得到的信息，甚至预测听力内容。
根据习题内容，听时有侧重，抓住关键词、重点词，而不是面面俱到，听时要边听边记，记录时要有重点，有技巧，听句子回答问题时要把题干、问题有机的联系在一起，听对话和短文时，要抓主旨大意，切忌停留在听不出来的几个词上。
四、重视扩大学生的词汇量和知识面英语的背景知识涉及面广，除了对教材中出现的背景知识教师要进行详细的介绍外，在课余时间，要鼓励学生多看其他一些感兴趣的简单英文书籍，看英文电影，听英语新闻，有意识的让他们去扩大词汇量和知识面，以提高学生对听力材料的理解。
英语听力实训心得体会及感悟英语视听说实训心得体会(六篇)
英语听力实训心得体会及感悟英语视听说实训心得体会(六篇)对于英语听力实训心得体会及感悟一相比第一次月考，这次月考进步很大。
其中最重要的一个缘由是，在第一次月考前的整个8月里，我总是在复读和大学之间想太多的问题，心情有点不稳定。
还有就是高考后两个多月没看书，感觉许多东西都丢了，所以第一次月考暴露的问题比拟多。
但是成绩出来后，我没有完全重复自己的心态，所以第一次月考没有总结。
现在，总结其次次月考。
其次次月考语文120分，数学127分，英语101分(不包括口语和听力考试成绩)，文科253分(政治81分，历史78分，地理94分)，总分601分。
年级排名：第30，班级排名：第8。
这本语文，选择题全对(24分)，其次本96分。
其次卷暴露出的”问题有：文言文翻译不能着眼长远，把句子代入原文争论句子的意思。
诗歌鉴赏的表达技巧和术语不能随便使用。
(3)必需默写的古诗词内容，不能总分值。
现代阅读中，一些根底术语不够精通。
作文思想不够深刻。
其中有5分左右是不应当丢的，包括听写丢的2分。
把这篇文章背下来完全是由于一个人的马虎。
我始终不想背这些烦人的古诗词，也不想漫不经心的对待它们，所以答复了“如履薄冰”这句话。
数学成绩127，在班里不算高也不算低。
固然和那些145分的同学比起来，真的很差。
但我不难受。
我考数学的时候习惯做完选择题和填空题，然后认真数一数，保证都没问题，让自己安心做大题。
花了半个小时完成并检查填空题和选择题(共14题，70分)。
接下来的六大题我还有一个半小时。
但是第一个大问题是三角函数的简单简化。
第一次简化完之后，计算完其次个问题发觉数字太大太惊奇，就在草稿纸上简化了许多遍。
最终两次，结果都一样，用来算其次题的题让我觉得很正常。
我确信最终两个简化的答案是正确的。
这个时候已经四点了，离考试完毕还有一个小时。
我抓紧给监考教师换了一张答题卡，由于我的答题卡第一次写了简答题，已经写不出正确答案了。
于是我在一个小时内匆忙做完了下面的题。
关于提高英语听力的几点心得
达到每类 必练 ， 每课必考 ， 让学生逐步适应紧张气氛 ， 增强心理承
受力 。一开始 ， 很多学生抱怨上王老师 的课太 紧张。过 了一段时 间， 抱怨的学生越来越少 ， 因为他们的成绩越来越好 了， 这让原本
灰心丧气 的考生们 找回了久违 的信心。 由于课上时间有限 ， 到 看 成果 的学生开始 自发地收集各 类听力资料 ， 时间互相检 测 ， 抓 他 们互相鼓励 ， 互相帮助 ， 一点点 克服了心理障碍 ， 逐渐把 听力考试 当作一件熟悉 的、 常的 、 然 的事情 。学生 的心理素质提高了 ， 平 自 临场时就能做到心平气和 ， 自若 ， 清醒 ， 的听力水平 泰然 头脑 平时 发挥出来了 ， 成绩 自然不会差 。应 该说 这种强大的心理承受力对 他们的一生都会大有裨益 。 ５ 摆脱母语干扰 。 锻炼英语思维能力
一
的问候 ， 简短的应答 、 、 赞美 庆祝 、 以及指责 、 令等加以整理 惊讶 命
归 纳。其次 ， 要对谈论 天气 、 谈论 疾病 （ 括诉说 、 包 慰问 、 看病 、 同
情等 ）谈论 比赛 （ 、 包括评论 、 赛事转播 、 加油助威 、 比分 、 成绩 著名 球员健将 等 ）谈论饮食 （ 括做饭 、 、 包 吃饭 、 点菜 、 介绍菜 品等 ）谈 、 论影视 （ 包括作 品类别 、 故事梗概 、 明星导演 、 票房影评 、 花边新闻 等 ）新闻时事（ 、 包括时事点评 、 新闻报道 、 直播 等）买卖 物品 现场 、 （ 包括询物问价 、 讨价还价 、 退货争端 、 付帐换零等 ）广告宣传 （ 、 包 括招聘启示 、 寻物启示 、 物招 领 、 失 售房售物广告 、 通知命令等 ） 等 特定场景所 涉及 的表 达方 式 、 固定模式 以及常用词句进行归纳整
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提高英语听力的教学心得
提高英语听力的教学心得
英语听力水平的高低在一定程度上反映了学生综合运用英语的能力，因此，在新课标中对英语听力教学提出了较高的要求。
学生英语听力能力的提高需要学生在与他人交流互动的基础上通过听觉刺激才能实现，因此，在英语听力教学中采用互动式教学，是一种必然的选择。
笔者就英语听力教学中的一些提高互动式教学的做法与心得与大家交流共享。
一、充分调查与了解学生情况的基础上，全方位、多角度、灵活应用听力资料
虽然英语听力不能仅仅依靠一盘磁带，但我们也不能轻视磁带等听力材料在提高学生听力能力的作用。
作为由专业人员朗读的范本，磁带在提高学生正确发音，模拟真实英语语言情景方面仍然具有不可忽视的作用与功能。
（一）有效地将听力材料与学生的活动结合，充分发挥听力材料在互动式教学中的作用
传统的教学中教师使用磁带等听力材料时，形式非常单一。
整个过程就是教师从头到尾播放听力，学生集体一次性来听，有时还让学生完成一些相关练习，有时只是听而没有结果的反馈与提高。
在此过程中，每一位学生理解的情况无法及时得到反馈，学生在听的过程中遇到的问题也无法得到帮助与解决。
在互动式教学中，教师可以在学
生听磁带音频之前，结合学生的实际学习情况，设计一些让学生参与到听力材料的互动活动。
让学生对听力材料中的主题、人物关系、背景知识、故事情节发展等内容进行猜测、讨论、评论，从学生的活动中的表现，全面了解学生学习情况，及时发现并解决学生在听力学习中的问题。
（二）有效地将听力训练与其他能力训练相结合，充分发挥听力材料在互动式教学中的作用
从学生获取知识的过程来看，听是一种重要的信息获取过程。
但听与说、写等信息输出过程间还有着密切的联系。
当学生将听到信息通过说与写等方式表达出来时，首先要对听到的材料进行分析与加工，这就更加有效地提高了学生对听的关注度。
因此，在互动式教学中，进行听力训练中，教师一定要注重学生的说与写的表现。
在学生听的过程，设计一些让学生通过说与写反馈听到信息的活动。
在学习一些篇幅长信息容量大的听力材料时，教师可以让学生尝试进行速记比赛，听完后，让学生对材料中某方面的内容进行口头的展示，既有效地训练了学生的听力能力，又有效训练了学生说与写的能力。
如在一段听力材料中，教师可以让学生尝试记录其中的名词、动词、特定的语法表达等内容，在听完后，让学生分别进行展示与交流。
（三）注重听后互动交流，充分发挥听力材料在互动式教学中的作用
许多语言学家都认为输出在语言学习中具有重要作用。
当学生听完相关的听力材料后，如何让学生将获得的信息内化为自己的能力与
知识，这是听力教学重要任务之一。
因此，教师在教学中不仅要重视听的过程的有效互动活动，更要注重听后的有效互动活动。
当学生听完后，不仅要让学生完成相关的练习，还要让用自己的语言将听到的、想到的内容通过一定的活动方式表达出来，这不仅可以使学生对材料的理解能够更加深刻，还可以有效提高学生思维能力与语言水平。
如在听完材料后，教师还可以组织学生分组讨论,对所听的材料内容表达自己的见解与看法，使学生的主观能动性得到有效发挥，使课堂教学充满生机与活力。
二、充分发挥多媒体教学设备作用，有效发挥互动式教学在听力能力训练中的作用
由于磁带这一听力材料对学生的刺激只是听觉的刺激，时间一长学生就会产生排斥心理，感到枯燥乏味。
随着教育技术的进步与提高，网络和多媒体等现代化的教学设备已经成为了课堂教学的常态装备，这为有效开展互动式英语听力教学提供了更为丰富的教学资源和教学形式。
（一）有效地将多媒体教学素材与课本中的学习素材有机整合，有效发挥互动式教学在听力能力训练中的作用
从近几年的教学实践来看，多媒体教学设施在英语知识的传授和表达能力运用方面有着其独到之处，不仅可以使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，还可以通过多种感官对学生产生刺激与调动，帮助和促进学生，使用英语直接思考和表达自己的思想和意图，从而让学生在一些身临其境的语言情境中，主动去模仿和运用所学语句与语音、语
调及表达方法。
从而达到了学生与教学素材间的.互动与交流，有效发挥互动式教学在听力能力训练中的作用。
（二）有效地使用与开发一些简单实用的教学软件，有效发挥互动式教学在听力能力训练中的作用
随着信息技术的飞速发展，一些简单实用的英语教学软件应运而生，这不仅为互动式教学提供了新的操作模式，更有效地培养了学生对英语持久的学习兴趣，通过人机相互，使学生处于高效的英语学习状态之中，有效地发挥互动式教学在听力能力训练中的作用。
在教学中教师除了用好现成的英语教学软件，教师还可以利用PPT、Flash等软件制作一些简单实用的教学软件，在课堂教学中通过多媒体设备让学生开展互动活动，能有效地提高课堂教学中的互动效果，使课堂教学中的听力训练更加高效。
使合理开发和利用教学资源变得更加方便和可能，大大缩短了学生互动活动的时间和空间的距离，有效地发挥了多媒体设备在教与学双边活动的重要作用。
（三）发挥网络材料在互动教学中的作用，有效发挥互动式教学在听力能力训练中的作用
随着网络的普及与智能手机的广泛使用，为学生在互动式教学中提高英语听力能力，开辟了新的渠道。
丰富的网络材料以其多样性为学生学习提供了更为个性化的学习需求，实现了学生“点菜式”的学习资源的选择选择，使学生可以真正选择自己感到有用和感兴趣的学习内容进行学习和互动，既实现学生个性化学习的需求，又通过网络平台为学生学习提供了情景、协作、会话的听力学习环境，从而增强
了学生的参与意识和积极性，加强了学生间的交流与合作，有效地培养了学生英语听力能力。
当然，增强英语教学中有效互动的方法与策略很多，如果我们能根据身边的环境与条件多思考多实践，一定能够全面提高学生英语听力能力。