七年级上音乐第四单元《桑塔露琪亚》
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 欧洲风情唱歌课《桑塔露琪亚》教案
唱歌课《桑塔·露琪亚》教案一、课题:《桑塔·露琪亚》二、年级:七年级上册三、课型:新授课四、课时:一课时五、教具:多媒体、电子琴六、教学目标1.情感态度与价值观:通过对意大利民歌《桑塔·露琪亚》的学习，让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术。
2.过程与方法:通过充分而完整的聆听，感受歌曲情绪与特点，提高学生的音乐表现能力。
3.知识与技能:能够自然有感情的演唱歌曲《桑塔·露琪亚》，掌握船歌特点，了解单二部曲式。
七、教学重难点1.教学重点:感受歌曲情绪，能够有感情的演唱歌曲。
2.教学难点:掌握船歌特点，了解单二部曲式。
八、教学过程（一）激趣导入:采用桑塔露琪亚美丽海滩的图片，讲解桑塔露琪亚名字由来导入。
（二）新课讲授:1.初听歌曲，感受情绪画面。
（在静静的湖面上，架着小船，哼着船歌，船歌多采用中速的3/8、6/8或12/8拍，具有均匀晃动的节奏和轻舟荡漾的感觉。
）2.复听歌曲，为歌曲分段，了解单二部曲式。
（一部分A:感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，中音区，情绪是抒情平稳的；第二部分B:感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，音区变高，情绪更加激情，豪放。
）3.学唱歌曲:（1）发声练习（2）边划拍子边视唱乐谱（提高音准、节奏和识谱能力）（3）用“la”模唱，用柯尔文手势构唱音程（感受情绪，练习音准）（3）填入歌词完整演唱4.有感情的完整演唱歌曲（三）拓展欣赏:采用小组讨论的方式，欣赏意大利民歌《我的太阳》，了解歌唱家帕瓦罗蒂。
（帕瓦罗蒂是世界著名的意大利男高音歌唱家，其音色明亮，圆润丰满，被誉为“high C”之王，擅长演唱歌剧中的抒情性和戏剧性角色。
）（四）课堂小结:采用学生主动总结的方式，教师作总结升华。
九、板书设计桑塔·露琪亚船歌轻松、摇动A 抒情平稳B 激情。
七年级音乐 第四单元 《桑塔露琪亚》【教案】
七年级音乐上册第四单元桑塔露琪亚教案教学目标：1.对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2. 能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词并能初步认识船歌这种音乐体裁。
3.能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。
4.能够参与演唱活动中的即兴表演。
教学重难点：重点：能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》难点：歌曲演唱情绪的把握教学过程一、情景导入，导入新课1、屏幕出示去海滨城市旅游的照片（伴钢琴曲《海边的阿迪丽娜》）师：你喜欢旅游吗？都去过哪些美丽的地方？师：今天，老师就带着大家走出国门，冲出亚洲，去领略那令人神往的欧洲风情。
2、课件展示世界地图，师介绍行走路线。
师：世界真的很小，它就在我们的眼中。
看，转眼，我们就来到了那拥有世界文明的比萨斜塔和水城威尼斯的国度——意大利。
意大利位于欧洲南部，因其拥有美丽的自然风光和为数众多的人类文化遗产而被称为美丽的国度。
其中威尼斯是一个美丽的水上城市，威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。
“水上之城”威尼斯有一种平底狭长的小船，叫做“贡多拉”。
意大利那不勒斯的一个富有诗情画意的海滩上——桑塔露琪亚海滩。
这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩，其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。
同学们，你们听，有只小猫正在桑塔露琪亚港上歌唱（视频欣赏《桑塔露琪亚猫和老鼠版本》）师：从刚才的画面当中你看到了些甚么？生：我看到了猫和老鼠在一条河上划船唱歌。
师：同学们观察得都很仔细。
这首歌曲的名字叫《桑塔露琪亚》那么今天我们一起来学习《桑塔露琪亚》二、船歌这种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。
《第四单元欧洲风情演唱桑塔露琪亚》学历案-初中音乐人音版七年级上册
《演唱桑塔露琪亚》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是《演唱桑塔露琪亚》，是初中音乐课程中的重要一课。
通过学习，学生将了解欧洲民间音乐的特点，体验和学习桑塔·露琪亚这首欧洲传统歌曲的演唱技巧，感受其旋律和歌词所蕴含的深刻情感。
二、学习目标1. 知识与技能：了解欧洲民间音乐的基本特点，掌握桑塔·露琪亚歌曲的旋律和歌词内容，学会基本的演唱技巧。
2. 过程与方法：通过听、唱、演等多种形式，感受歌曲的节奏和韵律，理解歌曲所表达的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐艺术，尊重不同文化背景下的音乐作品，提高审美能力和音乐素养。
三、评价任务1. 听辨能力评价：学生能够准确听辨出桑塔·露琪亚歌曲的旋律和节奏，并能够跟随音乐进行简单的模仿。
2. 演唱技巧评价：学生能够掌握基本的演唱技巧，如音准、节奏感、气息控制等，并能够独立完成歌曲的演唱。
3. 情感表达评价：学生能够理解歌曲所表达的情感，通过演唱表达出对歌曲的理解和感受。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过播放桑塔·露琪亚的录音，引导学生感受歌曲的旋律和情感，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师介绍欧洲民间音乐的基本特点，讲解桑塔·露琪亚歌曲的创作背景、歌词内容和旋律特点。
3. 听唱练习：学生跟随音乐进行听唱练习，熟悉歌曲的旋律和节奏。
教师适时纠正学生的音准和节奏感。
4. 技巧指导：教师指导学生掌握基本的演唱技巧，如音准、节奏感、气息控制等，并进行示范演唱。
5. 分组练习：学生分组进行练习，互相听辨、纠正，提高演唱水平。
6. 全班合唱：全班同学一起进行合唱练习，加强团队合作意识，提高演唱效果。
五、检测与作业1. 检测：通过小组演唱、个人演唱等形式，检测学生的演唱技巧和情感表达能力。
2. 作业：学生回家后，自行练习桑塔·露琪亚歌曲，并尝试用不同的方式表达歌曲的情感。
下次上课时进行展示。
七年级音乐《桑塔露琪亚》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计授课人：宜昌市秭归县茅坪镇初级中学吴晓芹面向学生：中学七年级学科：音乐课时：1课时类型：歌唱课课题七年级上册第四单元《欧洲风情》——桑塔露琪亚教材分析1.歌曲《桑塔﹒露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。
它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创编而成的。
《桑塔﹒露琪亚》两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。
歌曲为C大调，3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。
歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。
2.船歌这种歌曲特点是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃感觉。
其情绪色彩多是开朗、豪放、热情洋溢的。
学情分析对《桑塔﹒露琪亚》旋律中变化音唱的不多，对变化音的理解还不是很明确。
教学目标1、通过教唱歌曲使学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔﹒露琪亚》，背唱歌词并能初步认识船歌这种音乐体裁。
3、能够感受、体验《桑塔﹒露琪亚》的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。
教学内容1、学唱《桑塔﹒露琪亚》2、了解船歌含义、特点及其体会歌曲中变化音的音高把握；理解歌曲结构。
教学重点了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔﹒露琪亚》，正确把握变化音的音高。
教学难点临时变化音音高的把握方法策略师友、小组和谐互助，多媒体影音结合教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动批注一、预备练习课前开声清点人数，师生问好，练声：1、C大调音阶上下行2、气息练习：5 3 1 5 3 1伴奏练声，提醒学生的站姿和发声方法。
师友互助，相互督促学习歌唱前的练声有助于保护嗓子，更好的进入歌唱mi mi mi ma ma ma3、师生对唱练声1 2 3 4 5 师：小猫爱吃鱼5 4 3 2 1 生：鱼 ~ ~ ~ ~Yu - - - 按要求进行发声练习课的状态。
人音版七年级上册第四单元第二课时《桑塔露琪亚》教案
人音版七年级上册第四单元第二课时《桑塔露琪亚》教案《桑塔露琪亚》教学设计教学目标：1.能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，并背唱其中一段歌词，能了解“船歌”这种体裁。
2.能够让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的“船歌”音乐文化内涵。
3.能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格。
重点：了解意大利的文化、艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。
教具：钢琴、音响、PPT 。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣：导入：（在音乐中欣赏一组欧美风情的图片，引入课题）1. 我们上次去中国西南边陲了解了不少少数民族的音乐风格，今天老师带大家走出国门，去浪漫的意大利转转。
欣赏图片，告诉我，我们去了意大利的哪个城市？（1）跟简谱表识谱、唱谱（自学）（走进学生，用心聆听，单独指导）（2）跟琴哼唱歌谱师：你们觉得在哪个地方唱谱有些困难？（3）难点解决：“变化音”（4）完整唱谱，填词，（5）分段演唱，相互加以评价，师问：怎么样演唱才能更好的表现这首歌的情绪？学生讨论答：节奏：为什么能让人摇晃？（三拍子的节奏感，强弱弱）（加上身体的摇晃）附点音符：有一种推动感（对比教学）力度：前面是描绘静谧的海滩夜景，是抒情的；后面是热情洋溢的船夫，是激情的。
用上力度的变化，F和P的力度对比，师问：怎样才能唱上高音？（正确的用气，激情的表情）（重音记号）（6）有感情、带上要求完整演唱歌曲（7）欣赏拉雷拉斯《桑塔露琪亚》师：意大利其实是音乐美声唱法的发源地，这首《桑塔露琪亚》用意大利语演唱又别有一番风味。
让我们每个人带上聆听的耳朵，听听男高音歌唱家拉雷拉斯的演绎。
师：有没有兴趣我们也来学一两句意大利语的《桑塔露琪亚》，大家试一试吧！我们听了《桑塔露琪亚》，唱了《桑塔露琪亚》，那我们大家来说说，船歌有什么特点呢？三、拓展1.船歌师：意大利的“水上之城”威尼斯河流纵横，景色宜人。
七年级音乐《桑塔露琪亚》优秀教案优秀2篇
七年级音乐《桑塔露琪亚》优秀教案优秀2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐七年级上册《桑塔露琪亚》课件
比 萨 斜 塔
古罗马竞技场
凤 凰 歌 剧 院
走进意大利民歌
《桑塔· 露琪亚》
•歌曲的速度及情绪是怎么样 的？
中速 抒情地
• 歌曲是几拍子？感受到了怎样的音 乐特点？ 三拍子
音乐旋律摇曳荡漾，像在 划船
船歌体裁及特点
世界上有许多因美丽、浪漫而著名 的海滩，而这个海滩的闻名于世是 因为一首歌曲。这个海滩位于意大 利的那不勒斯，其中一个是以意大 利民间传说中一位美丽姑娘的名字 命名的，它被称为是美好幸福的象 征，这就是桑塔· 露琪亚。而且这 种三拍子，给人摇曳荡漾的感觉， 配合着情绪色彩豪放热情洋溢的音 乐体裁就是意大利的船歌，人们坐 在贡多拉狭长的船上，在水巷中航 行，单桨划船，唱着喜欢的歌曲， 节奏韵律与划船的律动一致，久而 久之形成这种音乐体裁。
回顾，总结
小结 • 意大利船歌的风格？
• 《伏尔加船夫曲》《我的太阳》分别是哪 在今天的课上，我们学习了著名的 个国家的民歌？ 意大利船歌《桑塔·露琪亚》，并 • 世界三大男高音？
欣赏了另外一首意大利民歌《我的 太阳》，今天的欧洲之旅暂时告一 段落，让我们下节课再见！
帕瓦罗蒂
• 帕瓦罗蒂（1935—2007 • (LucianoPavarotti)意大利男 高音歌唱家）生于意大利摩德 纳。1961年开始在歌剧界崭露 头角。他是现今最好的男高音， 能演唱抒情型的和戏剧型的角 色，普契尼和威尔第是他的拿 手戏，普契尼的《波西米亚人》 是他的招牌戏，1986年以这部 戏来华演出获得巨大成功。其 音色晶莹、明亮、富有穿透力。 被誉为“高音c之王”。
1、平底狭长、首尾均都 翘起的小船，叫做 “贡多拉”。 2、多用三拍子或六拍子， 给人以身临其境的摇 曳感。 3、其色彩多是开朗、豪 放、热情洋溢。 4、曲调流畅，强弱起伏， 犹如小船晃动。
人音版七上第四单元第1课时《桑塔露琪亚》课件(共25张PPT)
人音版 七年级上
新知导入
船身狭长，两头尖尖，首尾 都翘起，适宜在狭窄的水巷中航 行的船叫什么名字？
贡多拉
新知导入
贡多拉
贡多拉已有一千多年的历史了，它 一直是威尼斯人代步的工具。如今它不 仅是交通工具，还成为一种文化标志， 展示着威尼斯意大利的文化底蕴。由于 意大利的船工都喜欢在划船时唱意大利 民歌，船歌渐渐成为意大利民歌中一个 重要的组成部分。
今天，走进了意大利、学唱了具有船歌特点的《桑塔路琪亚》。其 实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，他们等待着我们去了解。通过 今天的学习我们应该懂得，我们不仅要继承本民族的优秀音乐，还应 该多接触、了解其他民族的音乐，让我们通过音乐来了解世界！
板书设计
作业布置
你还知道哪些意大利的船歌？如果不知道就去网络 搜索一下吧！
A段
平稳
低
弱
温柔、平静
B段
起伏大
高
强
激情、热情
拓展学习
世界三大男高音歌唱家
帕瓦罗第— 意大利男高音 歌家，音色明亮，有穿透力 。
多明戈—西班牙男高音歌家， 音色饱满华丽，坚强有力。
卡雷拉斯—西班牙男高音 歌唱家，音色流畅抒情 。
多明戈
帕 瓦 罗 第
卡 雷 拉 斯
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
教师范唱 找到歌曲中的变化音，并唱一唱。
新知讲解
难点练习 变化音：
新知讲解 渐强
渐弱
延音 记号
强
弱
重
找出歌曲中的力度记号和音乐符号并说出它们的名字。 音
记
号
新知讲解 歌曲分为几个乐段，各乐段都表现了什么内容？
新知讲解
二段体
又称为单二部曲式，由两个既对比又统一的乐段或段落构成。通常， 第一部分为呈示部，第二部为对比展开部。如：A+B或A+A1
吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案：第四单元第一课时桑塔露琪亚
吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案：第四单元第一课时桑塔露琪亚一、教材分析本节课选自吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册，为第四单元第一课时《桑塔露琪亚》。
本单元主要通过学习不同地域的音乐作品，使学生感受不同音乐风格的特点和魅力，增强学生对音乐文化的认知和理解。
《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，以其优美的旋律和深情的歌词，展现了意大利人民对美好生活的向往和追求。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解意大利的音乐风格和特点，同时提高音乐鉴赏能力和音乐素养。
在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，通过讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生掌握这首歌曲的旋律、节奏和歌词，并引导学生感受歌曲所表达的情感和意境。
通过本节课的学习，学生不仅能够学会演唱《桑塔露琪亚》，还能够了解意大利的音乐文化，提升音乐素养。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕音乐学科的核心素养展开，具体包括音乐实践能力、音乐文化理解能力和音乐审美能力。
音乐实践能力方面，通过学习《桑塔露琪亚》，学生能够掌握基本的旋律、节奏和歌词，通过实践练习，提高演唱能力和音乐表现力。
教师可以通过示范、练习、小组合作等形式，引导学生积极参与音乐实践活动，培养学生的音乐实践能力。
音乐文化理解能力方面，通过对《桑塔露琪亚》这首意大利船歌的学习，学生能够了解意大利的音乐风格和特点，以及这首歌曲所蕴含的文化内涵。
教师可以通过讲解、展示、交流等方式，引导学生深入理解音乐背后的文化意义，培养学生的音乐文化理解能力。
音乐审美能力方面，通过对《桑塔露琪亚》的欣赏和学习，学生能够感受这首歌曲的优美旋律和深情的歌词，提高对音乐的审美鉴赏能力。
教师可以通过示范、分析、讨论等方式，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养学生的音乐审美能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识。
在开始本节课之前，学生已经学习了音乐基础知识，包括音阶、节奏、旋律等，并能够进行简单的音乐实践活动。
《桑塔.露琪亚》教案
《桑塔.露琪亚》教案《桑塔.露琪亚》教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《桑塔.露琪亚》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《桑塔.露琪亚》教案 1单位：年级：初一（11）班时间：20xx年10月22日星期四课型：综合课教材：人教版（13）七年级课题：第三单元：欧洲风情第一节《桑塔.露琪亚》教学目标：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。
（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
（4）能够参与演唱活动中的即兴表演。
重点：了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。
教具：钢琴，音响，电视机。
教材分析：1、《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的`，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。
歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。
2、船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
教学过程：一、组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》二、导入新课（1：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利；2：展示欧洲和意大利的版图）三、观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）1、了解意大利的风土人情2 、请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）四、欣赏意大利的音乐艺术。
第四单元欧洲风情《☆桑塔露琪亚》教学设计人音版七年级音乐上册
《桑塔.露琪亚》教学设计课标分析《桑塔.露琪亚》义务教育课程标准实验教科书人音版第四单元“欧洲风情”中的一课。
1.审美体验价值音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
2.创造性发展价值创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。
在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
3.社会交往价值音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
4.文化传承价值音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。
学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
二、基本理念1.以音乐审美为核心以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
最新人音版音乐七年级上册《桑塔露琪亚》教学设计
第四单元欧洲风情《桑塔·露琪亚》教案教学对象：七年级教学课时：一课时教学目标：1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。
2、能够用圆润声音有感情演唱《桑塔露琪亚》，并参与合唱，还能用肢体语言进行表现。
3、初步感受船歌这种音乐题材的特点并进行创作。
教学重点：1、学会歌曲并深情饱满的演唱《桑塔.露琪亚》。
难点： 1、准确的演唱歌曲中出现的变化音和高音。
2、准确的把握歌曲速度、节拍、节奏。
教材分析：《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。
《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。
歌曲为C大调，八三拍，小行板。
歌曲旋律优美流畅，两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。
课前准备：多媒体课件钢琴教学法：欣赏法演示法讲授法教学过程:一、导入1欣赏威尼斯风光片师，在这段视频中，你印象最深刻的是什么生：回答探讨,师：威尼斯是意大利著名的水上城市，素有亚德里“海上明珠”之称，它四面环海有100多条大大小小的运河在这里真的是河道纵横舟楫往来，开门见水，出门乘舟就是恰当的描述了当地的生活场景，所以就有了以水为生的水家，船工，3 出示图片这种两头尖尖，翘起的小船叫做“贡多拉”。
（出示图片）二、初步感受、学唱新歌1、请同学们坐上老师的小船感受一下小船的荡漾，聆听优美动人的音乐。
师说（开船了）（让老师模仿船工划船的动作，学生模仿坐在船上的感觉,老师范唱《桑塔露琪亚》体会划船时的美景，风平浪静和遇到风浪时的律动）2、老师刚才唱的好不好听，引入《桑塔露琪亚》，3、简介什么是船歌以及《桑塔露琪亚》的由来船工划船时所唱的歌就是船歌，到了19世纪慢慢的成为人们所喜爱的抒情声乐体裁，坐在船上是什么感觉，（晃动荡漾）桑塔露琪亚这个歌曲名字的由来有很多的说法，有人说她是美丽姑娘的名字，也有人说她是美丽海滩的名字，不管如何，她都表达了人们对美好生活的向往。
七年级音乐上册《桑塔露琪亚》PPT课件,共29页
模进
摇曳荡漾
半音下行 柔美浪漫
B段 升高 m'-r'-m'-r' 波浪式进行 热情爽朗
船歌特点
1 节拍 多采用 、 或 的节拍，给人以轻舟荡漾之感。
2 情绪特点 多开朗、豪放、热情洋溢。
《桑塔·露琪亚》曲式结构
“二段体”
二段体又称单二部曲式，由两个既对比又统 一的乐段或段落构成。
通常，第一部分为呈示，第二部分为对比展 开。如：A+B或者A+A’。
（人音版）音乐七年级上册课件
《桑塔·露琪亚》
复习巩固
1．欣赏马头琴领奏与齐奏《万马奔腾》； 2．感受马头琴演奏的独特艺术魅力； 3．学习蒙古族长调与短调及其音乐特点。
聆听歌曲片段，判断节拍
A. 拍
B. 拍
意大利那波利民歌《桑塔·露琪亚》
关注节拍韵律
聆听A段并补充乐谱
聆听A段并补充乐谱
视唱A段并思考
完整演唱
完整演唱
船歌特点
1 节拍 多采用 、 或 的节拍，给人以轻舟荡漾之感。
2 情绪特点 多开朗、豪放、热情洋溢。
3 结构 多为二段体，乐段间形成对比。
“船歌”风格经典名作
声乐-《水上吟》
【奥】舒伯特
《船歌》——选自歌剧《霍夫曼的故事》
【德】奥芬巴赫
器乐-《无词歌》
【德】门德尔松
钢琴-《四季-六月》
尝试加词演唱A段
对比聆听B段
音区 B段
骨干音
聆听B段
音区升高，骨干音为：m'-r'-m'-r'
学唱B段-手画旋律线
前后呼应，轻舟荡漾之感
B段特点
音区 B段 升高
第四单元欧洲风情《桑塔露琪亚》课件人音版初中音乐七年级上册
《桑塔露琪亚》
刚才我们感受到的歌曲是几拍子？
贡多拉船上的船夫是用怎样的语气和我们说话的？
船只行驶的速度是怎样的？
请同学们用“WU”的声音哼唱歌曲 用三拍子的划船动作为歌曲伴奏
船歌就是起源于贡多拉船工所唱的歌，广泛流行 于意大利。十九世纪成为一种人们所喜爱的浪漫 抒情曲体裁。船歌的曲调淳朴流利，优游自在， 通常为6/8拍子，强拍和弱拍有规则地交替和起 伏，描写船的摇曳晃动。
用“wu”来哼唱， A段的情绪有什么特点？
用“LA”来哼唱，B段旋律有什么特点？
唱旋律
pf
这些力度记号代表什么意思？
变音记号
这两种唱法有什么不同？
完整演唱歌曲， 注意力度记号
请同学们一边演唱一边画旋律线
完整演唱
在同学们的歌声中仿佛能够看到两只船队行使在狭长的河 道上，船上的船夫们高声吟唱，交错而过声音碰撞出美妙 的火花。请你们化身成一位位划船的船夫，用你们的热情 去招呼乘客来乘坐你们的船吧。
桑塔·露琪亚，以圣女露琪亚命名的港口，歌曲《桑塔·露 琪亚》是一支那不勒斯船歌民歌。它是第一首被翻译为意大 利语的那不勒斯歌曲。科特劳本人常被说成是该歌曲的作曲 家。他的父亲是一名出生于法国的作曲家和歌曲收集家。
那 不 勒 斯
贡多拉是独具 特色的威尼斯 尖舟，这种轻 盈纤细、造形 别致的小舟已 有一千多年的 历史了。它一 直是居住在泻 湖上的Hale Waihona Puke 尼斯 人代步的工具。感谢聆听
人音版音乐七上《桑塔露琪亚》ppt课件
桑塔.露琪亚
这是一首意大利民歌，桑塔露琪亚是那波里(又译那 不列斯)的一个美丽的海滩，这里的天空永远是那样的清 澈蔚蓝，太阳永远是那样明亮辉煌。传说桑塔•露琪亚是 一位女神的名字，是美丽的象征。
意大利民歌的种类有船歌、恋歌、牧歌、叙事歌小夜 曲、饮酒歌等。曲调流利生动，极富歌唱性和浪漫色彩。 《桑塔露琪亚》是深受世界人民喜爱的意大利民歌，也是 那波里船歌的代表，由世界三大男高音之一意大利男高音 歌唱家帕瓦罗蒂演唱。歌曲的旋律优美而流畅，钢琴伴奏 带着吉他风格，将夏夜的美丽景色展示在人们面前，给人 以无比美好的艺术享受，令人陶醉，难以忘怀。桑塔露琪 亚是意大利民间传说中的一位女神，闭上眼睛试想像：我 们慢慢地步入教堂，眼前是一幅很大的桑塔露琪亚的画像 ，她是那么的美丽，两旁是燃着的红色的蜡烛，周围一片 寂静，“船”微微晃动着，星光无限灿烂，少女之心激动 无比，这个时刻是多么的神圣。
船歌产生于意大利威尼斯，与那里的游 览船—贡多拉有重要的关系。贡都拉船身狭 长, 船体漆成黑色，首尾翘起,适宜在狭窄的 水巷中穿行。艄公喜欢穿着黑白相间的服装, 戴着有红色帽箍的草帽,用单桨划船，唱起 当地的船歌,这就是威尼斯船歌。后传至那 不勒斯,得到了更大的发展与传播,并流传于 全世界。船歌旋律优美而流畅，用八三拍的 节奏，多采用吉他伴奏,风格清新，情绪色 彩开朗豪放,热情洋溢，给人以摇晃的感觉。 舒伯特的《在水上歌唱》、柴可夫斯基的钢 琴曲《六月》 等都是现代意义的船歌。
同学们： 让我们全体站起来，唱着这首歌，结 束这节课!
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
七年级音乐精品课教案及配套反思：桑塔露琪亚
七年级音乐精品课教案及配套反思：桑塔露琪亚（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一音乐《桑塔露琪亚》教案（5篇）
初一音乐《桑塔露琪亚》教案（5篇）、教学反思1在教学过程中，我很重视学生演唱歌曲时的发声和气息的技巧，把演唱的技能技巧融合在教学之中，学生并不感到枯燥和乏味，受到了较好的教学效果。
我始终以音乐为载体，通过引导学生感受、体验音乐的过程，使学生既学习了音乐，又增加了知识内涵，丰富了情感世界。
学生一边划船一边唱歌，歌曲的节奏韵律和划船的动作一致，很自然地感受到船歌这种音乐体裁形成的条件和背景，船歌所特有的优美抒情的旋律和摇荡动感的韵律。
采用这样的方式让学生了解音乐体裁，让学生感到自然、生动，易于理解。
教学过程2一、情景导入。
1、在《桑塔。
露琪亚》的音乐声中欣赏意大利风光。
请同学们通过短片，讨论所听到和看到的内容。
(世界上有很多宏伟的建筑和美丽的风景，以及悠久的历史文化。
不同的国家不同的区域都有着自己独特的艺术魅力，今天就让我们一起走进欧洲去领略意大利民歌的浪漫和风情吧。
)学生回答：威尼斯贡都拉《桑塔。
露琪亚》船歌歌曲节拍3/8老师补充：这种三拍子的，给人摇晃荡漾感觉的，情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。
这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关。
威尼斯是一个水上城市，全市一共有100多条大大小小的运河。
水上的贡都拉就是人们的交通工具。
这种轻盈纤细、造形别致的小舟已有一千多年的历史了。
贡都拉的船身特点，首尾均有翘起，适宜在水巷中航行，这种船体多漆成黑色，用单桨划船。
船家们都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与划船节奏韵律一致，久而久之形成了船歌这种音乐体裁。
师讲解：在那不勒斯有一个充满诗情画意的海滩。
它是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被看做是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。
今天我们就来学唱这首歌曲《桑塔。
露琪亚》。
请大家把课本翻到16页，下面由老师来范唱这首歌曲，在我唱的同时，请同学们感受一下音乐，并对照歌词，听听这首歌都描绘了那些景色？(自弹自唱)设计意图3《桑塔。
人音版初中七年级音乐课《桑塔露琪亚》案例分析
人音版初中七年级音乐课（桑塔露琪亚）案例分析（桑塔露琪亚）是人音版初中七年级第四单元的第—课时，依据初中音乐教育以审美为核心，以兴趣爱好为动力这一根本理念要求，并在课前通过对学生提问式调查的根底上，我发觉学生对学唱的歌曲已有肯定的熟悉度，但是对怎样用优美而富有感情的声音唱好歌曲，尚存在肯定的难度。
因此我将此课定为以唱歌为主的综合课。
教学目标定为培养学生对意大利歌曲的热爱，唱好歌曲，并能依据歌曲的情境进行创编表演。
这届学生我已经带了大半个学期了，我在音乐课上就强调培养学生分析歌曲的能力，并能通过小组合作商量把答案找出来。
因此这些孩子已经能够简单的分析歌曲，但怎样用声音去处理歌曲的音乐情绪，还有待强化训练。
所以我把本课的教学重点定为用富有弹性而优美的声音唱好歌曲；难点定为对歌曲进行创编表演。
在深刻分析教材教参的根底上，我把整堂课分以下五个局部进行。
第—局部：创设情境，激趣导入课题。
兴趣是学习的一切原动力，感受和鉴赏是重要的音乐学习领域。
因此在课堂一开始我先给学生观看“漂亮的威尼斯〞视频，让学生获得全新的感受体验，激发了学生学唱歌曲的兴趣。
并在观赏视频后提问，看看学生对意大利民歌的了解。
让学生主动走进威尼斯船歌的世界，为下一环节学唱歌曲做打算。
第二局部：揭示课题，教唱歌曲。
唱歌是实践性很强的音乐领域，是学习音乐的根底性内容，也是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
因此，它是本课的教学重点，在本环节我共分8个局部来进行。
1、听教师范唱歌曲（桑塔露琪亚），初步体会歌曲的情绪与节奏。
2、跟原带学唱歌曲。
3、学生学唱一遍后自己指出有哪些不会唱的地方〔节拍、变化音、附点节奏等。
〕教师弹奏钢琴，依次指导。
4、重点讲述三八拍子节奏特点，并在钢琴上示范，师生共同练习。
5、再次跟样带学唱歌曲，同时加上身体的摇动体会船在水中荡漾的感觉，了解三拍子的韵律感。
6、提示学生注意歌曲中的变化音〔升fa和复原fa〕，唱准这两个变化音。
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帕瓦罗蒂 （意大利）
多明戈 （西班牙） （西班牙）
世界 三大 男高 音歌 唱家 卡雷拉斯
欣赏世界三大男高音演唱《我的太阳》 欣赏中国三大男高音演唱《我的太阳》
欣赏歌曲《伏尔加船夫曲》
重点感受、体验音乐的力度变化。
学习强弱记号
• ppp—pp—p—mp—mf—f—ff—sf （lv） • 渐强记号：< • 渐弱记号：>
乐曲的结构可以分为两个部分，这样的结构 被称为单二部曲式
●各个部分的情绪有什么不同？
第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由 的飘荡，情绪是抒情平稳的 第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅 度变大了，情绪是更加激情、豪放，形成 全曲高潮
桑塔· 露琪亚
伴奏
船
歌
船歌：是意大利威尼斯 交通工具“贡多拉”船工所 唱的歌曲，或模仿这种歌曲 的声乐曲和器乐曲。“贡多 拉”为一种平底狭长的轻舟。 歌曲特点：多采用三拍 子，给人摇晃的感觉。情绪 色彩多开朗、豪放、热情洋 溢。现代船歌也包括具有威 尼斯船歌类似的声乐曲和器 乐曲。
《桑塔· 露琪亚》是一首意大利 那不勒斯的船歌，它是意大利作曲 家科特劳根据威尼斯船歌的风格而 改编的，《桑塔· 露琪亚》两段歌词 将美丽的夏夜展现在人们面前，令 人陶醉，令人忘怀。 歌曲为C大调，3/8拍，中速稍 快，由两个乐段构成，歌曲旋律优 美流畅，给人以美好的艺术享受。
Zx.xk
想一想
●乐曲可以分为几个部分？
贡 多 拉
学科网
独具特色的威尼斯尖舟有一个独具特色的名字——“贡多拉”。 这种船轻盈纤细、造形别致，已有一千多年的历史了。它一直 是威尼斯人代步的工具。据说，因为造价较高，被人称为“水上奔 驰”或者“水上法拉利”。
Z.x.x. K
罗马斗兽场
比萨斜塔
凤凰歌剧院
试听歌曲 《桑塔· 露琪亚》