六年级语文总复习教案

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六年级语文总复习教案

设计理念:

加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。:

目的要求:

1.掌握生字词语,能读准字音,认清字形,理解字、词义。

2.能背诵要求背诵的课文,能把握课文内容,体会文章的思想感情,领悟作者的表达方法。

3.注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累运用中的读读背背,要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。

4.培养学生的听说能力和语文实践能力。

5.作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

方法:边复习边做专项练习题

(一)汉语拼音

一、复习目标

1.熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

3.熟练掌握拼音方法(准确拼读音节、正确拼读多音字)。

4.看拼音写字、写词语、写句子,借助汉语拼音读课文。

二、复习重点

1、学会23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

2、熟记汉语拼音字母表中26个字母,读准四声及轻声。

三、复习过程

1、声母23个:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

2、韵母24个:

单韵母(元音):a o e i u ü复韵母(8个):ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母(1个):er 前鼻韵母(5个):an en in un ün

后鼻韵母(4个):ang eng ing ong

四、整体认读音节(16个)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

五、字母表(26个)

大写:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

小写:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

六、声调:阴平(一声)阳平(二声)上声(三声)去声(四声)

七、拼法:1、两拼法2、三拼法3、直呼法

八、拼写规则

1.j q x 相拼,两点要省去,普通话里的音节,ü只和n l j q x相拼,所以ü和j q x相拼时省去两点。

2.ü与n l相拼时,ü不能省去两点。

3.i u 单独成音节或开头的韵母单独成音节时,前面应加y w .

4.标调方法:有a不放过,无a找o e,i u 并排标在后。(注:如在i上标调号,i上的点必须去掉。)

5.儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律,读音、书写并不一致,常见的a o e i u 的韵母儿话时,要在原韵母后面加上卷舌动作。

6.轻声规则

(1)名动或动词的第二叠音节轻声。

(2)表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。

(3)表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。

(4)夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。

(5)单纯词的第二音节一般读轻声。

(6)词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。

(7)助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。

(8)语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。

7.隔音符号

在汉语拼音中,以开头的音节连接在其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,就用隔音符号“﹐”隔开。

8.“啊”的变调和变音

(1)前一音节收音是a o e i u ü,“啊”读“呀”。

(2)前一个音节收音是u(包括a o),读“哇”。前一音节收音是n读“哪”。前一个音节ng,读“nga”。

(二)词语练习一

一、复习生字的拼音和多音字:要求读准声母、韵母、声调,能根据字义来定多音字的字音,懂得整体认读音节。

1.学生自由读课本上的生字的音,并能根据多音字的音进行组词。2.教师相机指点学生易错之处。3.同桌互相检查字音的读准情况。4.完成练习类型:①给带点字选择正确的字音:②多音字注音组词

二、组词

1.形近字组词

师讲清:汉字的笔画繁多,结构复杂,构字方式多种多样,一定要注意每个汉字的细微差别,再看拼音写字

2.选字填空:要改正错别字,就要看所写的字有没有增多、减少、改变笔画,还要看所写的字有没有受同音字、形近字、左右字的影响,有没有受方言的影响。

3.改正词语或句子中的错别字。

三、完成专项复习题

(三)词语练习二

一、复习查字典。

小学生要学会两种检字法:音序查字水法和部首查这字法。有些字如果部首不明显,知道它的读音,就用音序查字法,部首查字法要能正确判断字的部首。

1.用音序查下列字。2.用部首查字法查下列字。

二、词语的理解

确切地理解词语的意思,是准确运用词语、表达句意的关键。要学会联系句子的实际来解释词语的方法。一词多义的词语,更应该把它置于具体的语言环境中,联系上下文来理解其含意。

三、词语的准确运用。准确地搭配词语。词语的搭配主要有主谓搭配、动宾搭配、偏正搭配等。完成这类练习时,要认真分析例题,看看它们是属哪一种类型的。

四、完成专项复习题

(四)词语练习三

一、量词的准确使用

二、近义词的辨析和运用

汉语的词汇极为丰富,意思相近的词语就非常多,我们要仔细比较它们的差别。

1.出词语的近义词。2.选择近义词填空。

三、反义词的认识和积累

反义词指的是意思相反或意思相对的一组词语。积累反义词,应注意几点:一是不能用加否定词的方式来表示。二是不要以为所有的词都有它的反义词。能找到反义词的多半是形容词或动词,其它词很少有它的反义词。三是有的词不止有一个反义词。

四、完成专项复习题

(五)句子练习一

一、句子复习的双基要求:

1.会用常用的词语和关联词造句。

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