生态学专业培养方案
生态学本科专业人才培养方案
生态学本科专业人才培养方案(Eco1ogy,071004)一、培养目标本专业培养具有正确的世界观、人生观、价值观，德智体美劳全面发展，具有高度的社会责任感、良好的科学和人文修养，较系统地掌握生态学的基础知识、基本理论和基本技能，融知识、能力、素质全面协调发展的，富有创新精神、创新创业意识与能力，并能够在生态学及相关领域适应经济社会发展的应用型高级人才。
本专业毕业生在5年左右的预期目标具体为：目标1：具备公民意识和人文素养，主动践行社会主义核心价值观和荣辱观，具有生态伦理观和社会责任感，在生产管理和科研实践中遵守职业道德和规范。
目标2：具备独立工作的能力，具备扎实的生态学专业基础知识，掌握生态学、生物学、环境科学等方面的理论原理和研究方法，在生物资源调查、生态系统监测与评估、生态环境调查与评价、生态保护与修复工程等领域承担重要工作。
目标3：具备合作能力和人际沟通能力，就生态环境领域中生产、管理和科学研究中的现象和问题进行分析和判断，提出相应的对策和解决方案。
目标4：具备终身学习能力，能够始终自我约束和自我激励，有不断学习和适应发展的能力。
二、毕业要求本专业学生主要学习生态学、生物学方面的基本理论和知识，学习相关的数理化基本知识和人文社科知识，接受基础研究、应用基础研究方面的创新思维和科学研究训练，掌握扎实的学科理论和基础知识，具有良好的科学素养及一定的管理、科研和教学能力。
本专业对所培养的学生的毕业要求是：1.品德规范。
能切实践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文素养。
1.1价值取向。
能够识记并笈述社会主义核心价值观的具体内容；能够通过相关课程的学习掌握国家环保、科研职业道德规范的具体要求，掌握马克思主义的基本理论与方法。
1.2辩证思维。
能够运用辩证视角看待社会、区域生态环境热点问题，具备一定批判性思维能力。
生态学专业人才培养方案
生态学专业人才培养方案一、培养目标：适应地方生态环境保护和可持续发展的需要，培养拥护的路线、方针、政策，具有良好的现代生态理念和科学素养，掌握现代生态学和必备的生物学基本理论、基本知识、基本技能，熟悉生态学现状、前沿及其在实践中的应用，能在生态、农林、园艺、环保、雪场等部门、科研机构、企事业单位从事生态调查、监测、评价、规划、建设和管理的德、智、体、美全面发展的应用技能型人才。
二、培养要求：（一）知识要求1.系统掌握生态学、生物学的基本理论、基本知识；2.掌握必要的数学、化学、环境科学、计算机与信息科学、人文社科基础知识；3.熟悉及地方生态建设与恢复、环境保护、自然资源合理利用、可持续发展等有关方针、政策和法规；4.了解生态学的理论前沿、应用前景和发展动态。
（二）能力要求1.掌握生态学的研究方法，能进行生态学领域的综合实践，有分析问题、解决问题的能力；2.具备应用设备、仪器、软件进行生态调查，生态环境监测、评价、分析的能力；3.具有从事生态领域（城市景观生态、雪场生态）规划、保护、建设与管理的初步能力；4.具备计算机基础应用能力和一定的外语读写能力，能进行资料查询、收集和文献检索，具备一定的科研能力，自学能力和创新能力；5.具有较好的语言表达与人际沟通能力；（三）素质要求1.具有较高的政治、人文素养，有积极正确的世界观、人生观、价值观及责任意识和奉献精神；2.具有生态学的科学思维，求实创新意识，积极实践意识；3.热爱自然，珍爱生命，具有生物保护、环境保护理念和可持续发展意识；4.有严谨的学风和实事求的科学态度；5.具有较强的团队精神和合作意识；6.具有健康的体魄和健全的心理，有良好的学习和生活习惯；7.具备良好的礼仪风范，健康高雅的审美情趣。
三、主干学科：生物学、环境科学四、核心课程：植物学、动物学、普通生态学、环境科学概论、环境分析化学、基础生物化学、基础微生物学、生物统计与实验设计五、主要实践教学环节：生态野外综合实习、区域生物资源调查、专业能力训练、毕业实习、毕业论文等。
生态学专业人才培养方案(一)2024
生态学专业人才培养方案（一）引言概述：生态学专业人才培养方案是为了培养具备生态学理论基础和实践能力的专业人才，适应社会对生态环境保护与修复需求的要求。
本文将从课程设置、实践教学、科研训练、国际交流和素质教育等方面，详细介绍生态学专业人才培养方案。
正文：1. 课程设置a. 基础学科课程- 生态学原理课程，包括生态系统结构与功能、物种多样性与演化等。
- 生物学、环境科学、地理学等交叉学科基础课程。
b. 专业核心课程- 生态学方法与技术，培养学生的研究设计和实验操作能力。
- 环境污染与修复，培养学生对环境问题的诊断与解决能力。
c. 选修课程- 植物生态学、动物生态学、微生物生态学等专业方向选修课程。
- 环境法与政策、环境监测与评价等相关交叉学科选修课程。
2. 实践教学a. 实习实训- 生态学实地考察，让学生亲身感受和掌握生态环境特征。
- 生态种类调查与数据采集，培养学生的实际操作和数据分析能力。
b. 实验教学- 生态学实验设计与操作，让学生掌握科学研究方法。
- 生态模拟实验，培养学生解决复杂生态问题的能力。
3. 科研训练a. 科研课题选择- 指导学生选择科研方向并熟悉相关文献。
- 提供多样化的科研实践机会，培养学生的创新思维和科研能力。
b. 学术交流- 鼓励学术报告、学术讨论会等学术交流活动。
- 推荐学生参与国内外生态学学术会议。
4. 国际交流a. 学生交换项目- 与国外著名大学的生态学专业进行学生交换。
- 增加学生的海外交流和学术合作机会。
b. 访问学者- 邀请国外生态学专家进行学术讲座和指导学生科研工作。
- 提供国际化的研究平台并培养学生的国际视野。
5. 素质教育a. 学科外课程- 生态伦理、环境保护法等学科外课程的开设。
- 培养学生的社会责任感和环境意识。
b. 综合能力培养- 注重培养学生的团队合作和沟通能力。
- 组织生态实践活动和社会实践，提高学生的综合素质。
总结：生态学专业人才培养方案旨在培养具备生态学理论基础和实践能力的专业人才。
生态学专业培养计划
生态学专业培养计划一、引言生态学是一门研究生物与环境相互作用的学科，旨在理解和保护自然界的生态系统。
生态学专业培养计划旨在培养学生的科学素养和研究能力，使其具备在生态保护、环境管理和可持续发展等领域从事相关工作的能力。
二、培养目标1. 培养学生具备扎实的生态学基础知识，包括生态系统结构与功能、物种与种群生态学、生态学方法与技术等方面的理论和实践知识。
2. 培养学生具备创新思维和科学研究能力，能够独立进行科学实验和调查研究，并能够准确分析和解释实验结果。
3. 培养学生具备跨学科合作的能力，能够与其他学科的专家和团队合作，共同解决复杂的生态环境问题。
4. 培养学生具备较强的沟通和表达能力，能够将科学研究成果有效地传播给其他人。
5. 培养学生具备良好的职业道德和社会责任感，能够积极参与环境保护和可持续发展的实践活动。
三、培养内容1. 生态学基础知识：学生将学习生态系统的基本概念、结构与功能，以及物种与种群的生态学原理和机制。
2. 实验技术与方法：学生将学习各种生态学实验技术和方法，包括野外调查、实验设计、数据分析等，以培养他们的实践能力。
3. 跨学科合作：学生将参与跨学科的研究项目，与其他学科的专家和团队合作，共同解决复杂的生态环境问题。
4. 科学研究与创新：学生将进行科学研究和创新，包括选题、实验设计、数据分析和结果解释等，以培养他们的科研能力。
5. 专业实践：学生将参与生态环境保护和可持续发展的实践活动，包括生态修复、环境监测和政策制定等，以提高他们的实践能力。
6. 职业道德与社会责任：学生将学习职业道德和社会责任，培养他们的职业素养和社会意识。
四、培养方式1. 课堂教学：学生将参加各种生态学相关的理论课程，包括生态学原理、生物多样性、全球变化等，以建立扎实的理论基础。
2. 实验实习：学生将参与各种生态学实验和实习活动，包括野外调查、实验设计和数据分析等，以提高他们的实践能力。
3. 科研项目：学生将参与科研项目，进行独立的科学研究和创新，以培养他们的科研能力。
生态学专业本科人才培养方案
生态学专业本科人才培养方案一、培养目标（一）培养目标本专业立足于林业发展需求，结合学校的办学定位、学科特点和传统资源优势及社会需求，按照我国建设“资源节约型、环境友好型”社会的需要,培养具有良好生态科学素养和环境伦理观，掌握扎实的生态学基本理论、基础知识和基本技能，受到科学研究、科技开发和技术操作的技能训练，具有实践能力、应用能力、创新能力以及人际沟通交往能力、团队意识与合作能力，拥有多元思维模式、国际视野和社会责任感，能在科研机构、高等学校、企事业单位等从事生态学教学与科研、生态管理与开发、生态规划与设计、生态监测、环境保护、生物多样性保护、退化生态系统修复与重建等工作的高级复合应用型人才。
二、专业特色及实现途径本专业针对我国生态建设需求和国家林业发展战略的总体布局，立足于生态文明和现代林业建设，依托生态学科“学士-硕士-博士-博士后”人才培养体系的资源优势，突出现代生态学和亚热带森林生态研究特色，彰显为区域经济社会发展服务的办学定位，重点培养具有卓越林业复合型知识结构的人才。
学生在培养过程中，课程设置上注重现代生态学的基础理论、研究方法、基本实验技能；教学内容注重学生的综合能力、实验能力、应用能力等方面的培养；实验实习拥有南方林业生态应用技术国家工程实验室、森林植物国家级实验教学示范中心等室内实验和湖南会同杉木林生态系统国家野外科学观测研究站、芦头森林生态定位研究站、衡山树木园等完整地教学与科研平台；师资队伍以国家“千人计划”、湖南省“百人计划”、学术带头人、中青年骨干教师等优秀教师为核心的，结构合理、质量较高的梯次教师团队。
三、培养要求及保障措施本专业学生要求学习生态学方面的基本理论和专业知识，在实践中，接受基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练，进而掌握现代生态学理论、应用生态技术和计算机模拟实验技能，具有较好的科学素养，获得教学、研究、开发和管理能力。
本专业学生应具备以下知识和能力：1.具有一定自然科学和人文社会科学知识。
(完整word)生态学培养方案
生态学专业培养方案一、培养目标培养具备生态学的基本理论、基本知识和基本技能，接受基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养,掌握现代生态学理论和应用技术发展动态，初步具备教学、研究、开发和管理能力，以期适应社会经济发展对生态环境建设需要。
本专业毕业生可以继续攻读相关学科的研究生，或到环保、农业、林业、计划、国土资源等管理部门,及科研机构、高等学校等从事科学研究、教学等工作。
二、基本要求毕业生应具有的知识和能力：具有基本的人文社会科学基本理论知识和素养；掌握较扎实的自然科学基本理论知识，掌握高等数学、化学、生物学、环境科学的基本知识；掌握现代生态学基本理论、基本知识、基本实验技能和生态工程设计的基本方法,了解生态学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；熟悉国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展、知识产权等有关政策和法规；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；掌握一门外国语，有较强的阅读能力，一定的听说能力和初步的写作能力；具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，形成健全的人格。
三、标准学制、毕业最低学分、学位学制：4年毕业最低总学分:164学位：理学学士第二课堂：2学分四、课程体系课程体系由第一课堂与第二课堂组成。
第一课堂主要由通识课程、学科基础课程、专业课和个性课程四大类组成。
第二课堂由学校大学生素质拓展中心负责，主要包括思想政治素质教育、创新创业能力训练、职业生存能力培养、身心健康素质提升四大类。
主要课程：通识课包括中国近现代史、马克思主义基本原理、大学英语、体育课等；学科基础课包括高等数学、化学、植物学、动物学、微生物学、生物化学、遗传学、环境科学概论等；专业课包括普通生态学、应用生态学、分子生物学、生理生态学、环境化学生态学研究方法等，专业选修课包括生态工程、生态规划与管理等。
生态学专业人才培养方案
（生态）专业本科人才培养方案（格式）（Ecology）一、人才培养目标培养具有宽阔的人文和社会知识，丰富的基础生态学和应用生态学的基本专业基础知识，掌握现代生态学理论、计算机模拟和地理信息系统等实验技能，初步具备教学、研究、开发和管理能力的高级专业人才。
能在与生态学相关的生态、环境、农林、气象和水利等的科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事研究、教学、开发、规划和管理等工作。
二、基本规格和素质要求1.基本规格能适应国家生态环境保护和可持续发展的需要，具有宽厚的人文社会科学基本知识，扎实掌握生态学、生物学和环境科学与工程等方面的基本理论、基本知识和基本技能，以及生态环境监测、评价、规划和生态恢复工程等方面的专业技术，具备开展生态环境保护、建设与管理方面的基本能力。
2.素质要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有一定自然科学和人文社会科学知识；2．具有扎实的数学、物理、化学等基本知识和较高的中、外文表达能力和计算机应用能力；3．掌握生物学和生态学的基本理论知识；4．掌握科技文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备一定的独立工作和科研创新能力；5．掌握生态学数据的调查和采集方法，具有利用现代技术分析、处理和整合不同类型、不同尺度和不同层次的生态学信息的能力；6．了解生态学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，能够以系统生态学思维处理可持续发展中的各种生态学问题；7．有良好的调查研究、综合决策、组织管理、文字组织和自我表达能力；8．具有良好的学风和协作奉献精神。
三、培养特色本专业坚持把提高学生的自学能力、思维能力、实践能力和创新能力培养放在首位。
依托相关的国家重点学科、部省级重点（开放）实验室和固定野外实习基地，结合数学、计算机和地理信息系统等现代技术，注重培养作物生长和有害生物防控的生态调控知识与技能，以及土壤与水生态系统监测、评价、修复和生态规划等方面的应用实践技能。
生态学专业人才培养方案(本科)
公共必修课 公共课
13. 课程设置与教学进程
课程类别
公共限修课
课程代码
课程名称
学时分配 开课 学分 学分 总学时
理论 实验 学期 要求
902011101 大学外语Ⅰ
3 48 48 0 一
902010106 大学外语Ⅱ
4 64 64 0 二
902011103 大学外语Ⅲ
4 64 64 0 三
902020201 形势与政策Ⅰ
1 20 20 0 六
903081102 职业发展与就业指导Ⅱ
1 20 20 0 七
903030003 专业教育与社会需求（生态）
1 16 16 0 一
903060101 健康教育学
1 16 16 0 一
902020403 大学语文 903070101 创新思维和创新方法
2 32 32 0 二
4 1 16 16 0 四
7
必修课
17.8 27.3 21.7 20.2
11
11
3
专业方向限修课
4
4
8
合计
17.8 27.3 21.7 20.2
15
15
11
12. “培养目标与毕业要求”和“课程体系与毕业要求”对应矩阵
毕业要求与培养目标对应矩阵
项目 毕业要求 1 毕业要求 2 毕业要求 3 毕业要求 4 毕业要求 5 毕业要求 6 毕业要求 7 毕业要求 8 毕业要求 9 毕业要求 10
本科专业人才培养方案
毕业要求
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 7.1 7.2 8.1 8.2 9.1 9.2 10.1 10.2
生态学专业培养计划
生态学专业培养计划专业代码:071402一､培养目标本专业培养具备生态学的基本理论､基本知识和基本技能,能在环保部门､工矿企业､林业部门､森林旅游､自然保护区､高等学校､科研院所及规划设计部门从事生态学领域的生产､规划､设计､教学､科学研究和行政管理等工作的高级专业人才｡二､培养规格1､德努力学习和了解马列主义､毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,具有为人民服务和为广西经济建设和社会发展服务的思想,具有良好的社会责任感和职业道德品质,遵纪守法,具有艰苦､求实和勇于创新的精神｡2､智掌握较为系统的现代生态学的基本理论､基本知识､基本实验技能和生态工程设计的基本方法;了解生态学的理论前沿､应用前景和最新发展动态;熟悉国家环境保护､自然资源合理利用､可持续发展､知识产权等有关政策和法规;基本掌握一门外国语､掌握计算机应用的基本技能,具有较强的获取新知识的能力;初步具备教学､研究､开发和管理能力｡3､体掌握体育锻炼的基本知识和基本技能,达到国家规定的大学生体育合格标准,具有良好的身体素质和心理素质｡三､培养方式加强基础理论教学,拓宽学生的知识面,强化专业基本技能､基本实践的训练,并通过文､理交叉,相互渗透,使每个毕业生都必须系统扎实地掌握生态学专业的基础理论和基本技能,具有一定的人文社会科学知识和文化艺术修养,培养基础扎实､适应性广､能力强､素质高的工程技术人才｡学制:四年授予学位:理学学士四､主干学科生态学､生物学､环境科学｡五､主要课程植物生物学､动物学基础､环境微生物学､地学基础､数理统计､仪器分析､生态学､环境学､生态工程学､环境工程学､景观生态学､城市生态学､环境监测､环境评价､环境资源信息系统､环境系统数学模型､资源生态学､污染生态学､自然保护生态学､水土保护与荒漠化治理､城市林业等｡六､实践教学环节实践教学环节共计30周,计28.0学分｡包括:军训､劳动､课程教学实习､课程论文或设计､毕业实习､毕业论文､区情教育等｡八､教学计划制定者和审校者制定者:招礼军､温远光､庄嘉､李志先审校者:黄寿先九､课程计划表生态学专业课程计划表生态学专业课程计划表表4 实践性教学环节生态学专业课程计划表。
生态学专业人才培养方案(二)2024
生态学专业人才培养方案（二）引言概述：
生态学专业是培养具备生态学理论知识和实践技能的专业人才的学科，随着社会对环境问题的关注度不断提升，对生态学专业人才的需求也越来越大。
为了培养具备扎实的理论基础和实践能力的生态学专业人才，制定科学合理的生态学专业人才培养方案是至关重要的。
正文：
1. 系统的专业知识培养
- 了解生态学基本概念和原理
- 掌握相关的物理、化学和生物学知识
- 学习生态系统结构和功能分析的方法
2. 跨学科的综合能力培养
- 强化数学、统计学和计算机技能的培养
- 学习与其他学科交叉的基础知识，如地理学和资源管理学
- 培养分析和解决实际生态问题的能力
3. 实践能力的培养
- 进行实践课程和实验室实验，掌握仪器操作和数据分析技能
- 参与生态调查和监测工作，了解实际生态系统运行情况
- 参与生态保护项目和环境规划，提高实践操作和决策能力
4. 研究能力的培养
- 学习科学研究方法，包括实验设计和数据分析
- 参加科研项目，进行科学研究并撰写科技论文
- 参与科研讨论和学术交流，提升学术素养和科研能力
5. 社会责任意识的培养
- 加强职业道德和社会责任教育
- 学习环境保护和可持续发展的理念
- 积极参与社会公益活动，为环境保护贡献自己的力量
总结：
通过全面系统的专业知识培养、跨学科的综合能力培养、实践能力的培养、研究能力的培养和社会责任意识的培养，生态学专业人才培养方案能够培养出具备扎实理论基础和实践能力的生态学专业人才，为社会的可持续发展和环境保护贡献力量。
生态学培养方案
生态学培养方案一、培养目标本专业培养有理想、有抱负，德智体美全面发展，具备生物科学基础知识，系统地掌握生态学基本理论、基本知识，生态学实验及野外实践的技能，能在与生态学密切相关的教学与科研单位、企事业单位及行政部门从事生态学教学、科研、管理等工作，具有良好科学素养和创新能力的复合型人才。
二、基本要求1.具有良好的思想道德素养、高度的社会责任感和团结与协作能力。
2.具有创新精神和较强的终身学习能力，有较强动手能力和自学能力，具有科学的思维方法和求实与探索精神；3.掌握数理化、生物学、生态学、环境科学、计算机与信息科学的基本知识和理论；4. 掌握生态学研究方法、生态监测与评价、生态规划与管理、生态学实验与调查等的基本实践技术；5. 熟悉环境保护、自然资源合理利用、可持续发展等相关方针、政策和法规；6. 了解生态学的理论前沿、发展动态及应用前景；7.具有良好的表达和沟通能力，并能熟练运用一门外语进行交流；8.养成文明健康的生活习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、学制与修业年限1.基本学制为 4 年。
2.修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为3年，最长不超过7年。
四、专业核心课程植物学及实验、动物学及实验、植物生态学及实验、动物生态学及实验、微生物生态学及实验、植物生理生态学、动物生理生态学、遗传学及实验、细胞生物学及实验。
五、各类课程学分分配1.课程学分结构2.开课规划六、毕业学分要求及学士学位授予条件修完本专业计划规定的所有课程，获得144学分，其中通识教育课程48学分，学科基础课程22学分，专业核心课程43学分，专业拓展课程13学分，实践课程18学分，即可毕业，发给生态学专业毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《海南师范大学关于授予学士学位的若干规定》，可授予理学学士学位。
七、课程设置（附件4）。
资源与环境学院 生态学本科培养方案
资源与环境学院生态学本科培养方案一、培养目标本专业教学的主要目标是培养德、智、体全面发展的，具备生态学、生态工程、生态经济、生态规划、分子生态学等方面的基础理论知识和专业技能，能在政府部门、规划部门、环保部门、农业部门、科研单位、高等院校以及生态建设和环境保护企业等相关单位从事生态保护和建设、资源经营和管理、循环经济建设、区域生态规划与设计、生态农业建设、绿色有机食品生产经营与管理、生态学科研与教学以及生态成果推广与开发等工作的复合型科技人才。
二、主干学科生态科学与工程/ Ecology and Ecological Engineering三、学制与授予学位门类四年制本科，实行弹性学习年限；授予学位：理学学士学位。
四、毕业最低学分要求总学分: 170.5，其中必修学分： 148占 88 ％，选修学分：22.5 占 12％。
五、课程设置与学分分布1、通识教育：45学分此外，还开设形势与政策课。
1－2、大学外语：12学分设大学英语、大学日语、大学俄语，学生自主选择一个语种。
大学外语1－4级每级3学分。
学校开设第二外语和外语提高类课程供学生选修。
学校四级考试及格并修够12学分外语课程为毕业和授学位的最低要求。
1－3、计算机：5学分：要求必修2门计算机基础课程，其中学校指定一门为“大学计算机基础”，另一门学院指定为C++为必选课程。
学生入学时进行计算机水平测试，根据测试成绩，决定是否免修、修读一门或1－4、体育：4学分学生在校期间至少取得体育类课程4学分。
1－5、自然科学、人文社科、文学艺术类课程：8学分在校期间至少取得人文社科课程4学分，文学艺术课程4学分。
2、基础教育：60－70学分2－1、基础课：要求学分： 35学分2－2、学科大类基础课：要求学分： 25.5 学分3、专业教育：要求学分33学分4、实验实践：要求36学分4－1、军训：要求学分：1学分。
生态学培养方案
生态学专业培养方案一、培养目标培养具备生态学的基本理论、基本知识和基本技能，接受基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，掌握现代生态学理论和应用技术发展动态，初步具备教学、研究、开发和管理能力，以期适应社会经济发展对生态环境建设需要。
本专业毕业生可以继续攻读相关学科的研究生，或到环保、农业、林业、计划、国土资源等管理部门，及科研机构、高等学校等从事科学研究、教学等工作。
二、基本要求毕业生应具有的知识和能力：具有基本的人文社会科学基本理论知识和素养；掌握较扎实的自然科学基本理论知识，掌握高等数学、化学、生物学、环境科学的基本知识；掌握现代生态学基本理论、基本知识、基本实验技能和生态工程设计的基本方法，了解生态学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；熟悉国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展、知识产权等有关政策和法规；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；掌握一门外国语，有较强的阅读能力，一定的听说能力和初步的写作能力；具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，形成健全的人格。
三、标准学制、毕业最低学分、学位学制：4年毕业最低总学分:164学位：理学学士第二课堂：2学分四、课程体系课程体系由第一课堂与第二课堂组成。
第一课堂主要由通识课程、学科基础课程、专业课和个性课程四大类组成。
第二课堂由学校大学生素质拓展中心负责，主要包括思想政治素质教育、创新创业能力训练、职业生存能力培养、身心健康素质提升四大类。
主要课程：通识课包括中国近现代史、马克思主义基本原理、大学英语、体育课等；学科基础课包括高等数学、化学、植物学、动物学、微生物学、生物化学、遗传学、环境科学概论等；专业课包括普通生态学、应用生态学、分子生物学、生理生态学、环境化学生态学研究方法等，专业选修课包括生态工程、生态规划与管理等。
生态学专业培养方案
一、培养目标及培养要求：二、学位及学分要求：三、课程设置：(151.5学分)(一)通识(二)大类(三)专业教育课程(66.5学分)生态学专业教学培养方案本专业培养具备自然科学基础知识，系统地掌握生态学专业知识、理论，以及开展生态学实验和野外实践的技能，能够从事生态学的教学与人才培养、科学研究、技术开发等专业工作，可以胜任与生态学密切相关的农业、林业、水利、环保等行业或产业中的生态规划与管理工作需要，具备良好的科学素养和创新能力的复合型人才。
要求学生掌握数、理、化等方面的基本知识，掌握系统而扎实的生态学基本理论、基础知识和基本实验技能，了解生态学科的发展现状和前景，具有较熟练的计算机运用能力，熟练掌握一门外国语，具有较强的分析问题、解决问题的能力。
学生在学期间必须修满教学计划规定的151.5学分方能毕业。
其中通识教育课程42学分，大类基础课程29分，专业教育课程66.5学分（含毕业论文共6学分），拓展性选修课程8学分，任意选修课程6学分，并通过复旦大学英语水平测试和计算机应用能力水平测试，方能毕业。
达到学位要求者授予理学学士学位。
修读要求：I 类核心课程，修满24学分（其中思想政治理论课模块修读16学分，七大模块修读8学分。
七大模块8学分中每模块最多选读2学分，同时回避第五模块“科学探索与技术创新”，即修读第五模块将不计入七大模块8个学分中）；II 类专项教育课程，修满16学分，其中体育课4学分，军事理论课1学分，大学外语8学分，创新创意创业1学分，计算机应用基础（程序设计类）2学分；III 类通识教育选修课程，修满2学分。
学生应在大类基础课程中的自然科学类课程中修满29学分。
拓展(五)任意在数学、自然科学或技术类专业课程（课程代码字头为MATH,PHYS,CHEM,TCPH,MECH,MATE,MACR,ENVI, SOFT, BIOL, INFO, COMP，数字部分以13开头的课程）中修满8学分。
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生态学
Ecology
一、专业介绍
生态学是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。
目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。
生态学专业基于南京农业大学的农业生态学的研究特色，在研究农业生态理论及生态工程的基础上，同时延伸至自然生态系统中的生物与其环境（土壤、大气及水环境）的相互作用关系，为我国农业及自然生态系统的可持续发展及文明建设服务。
二、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，具有生态文明意识和生态文化素养，具备自然科学基础知识，掌握生态学基础理论与实践技能，适应国家生态建设和可持续发展需要，能够从事生态学教学与人才培养、科学研究、技术开发与管理等工作的高素质复合型人才。
三、毕业要求
1．基本规格
本专业培养规格基本要求是：
学习和掌握现代生态学的基本理论体系，了解相关学科专业的基础知识，构建跨学科知识结构；掌握生态学基本实验技能和生态工程设计与管理的基本方法，接受系统科学思维和生态学研究方法训练，培养扎实的实践能力和良好的科学素养；具有生态文明意识和国际视野，树立优良的学风和职业道德，身心健康。
2．素质要求
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握数学、物理、化学、生物、地理等方面的基础理论，了解相关专业的基本理论和知识；
2．掌握现代生态学的基本理论、基本知识和基本实验技能，熟悉生态工程设计、管理的方法和技术；
3．熟悉生态学的历史概貌、发展现状及趋势，了解国内外相关应用领域的需求和热点问题；
4．熟悉国家环境保护、资源合理利用、可持续发展、生态文明建设、知识产权保护等有关政策和法规；
5．了解科学研究的基本方法，具有一定的实验设计、实验结果归纳分析、论文和报告撰写以及学术交流能力；
6．具有较熟练的中、外文表达能力及计算机运用能力，掌握文献资料查询、检索方法；
7．具有良好的学风和协作奉献精神以及较强的适应能力和一定组织管理能力；
8．具有一定的人文知识和良好的生态文化素养，具备健康的体魄和健全的心理。
四、培养特色
本专业的主要培养特色是：（1）注重培养学生的生态文化素养和全球视野，增强生态文
明建设的责任意识；（2）构建宽厚的生态学基础理论知识和基本实验技能，夯实专业发展基础；（3）强化科研训练、野外生态学实践及社会调查环节，提升学生实践创新能力。
五、主干学科与主要课程
1．主干学科
生态学、生物学、环境科学和环境工程、农业资源与环境、地学。
2．主要课程
植物学、动物学、基础微生物学、基础生物化学、土壤学、自然地理学、普通生态学、生理生态学、进化生态学、生态工程学、生物统计学、资源环境分析等。
六、集中实践环节
主要包括专业综合能力训练、科研基础训练、生态学认知实习、土壤、地质与生态学综合实习、生态学野外实习、生态工程实习与毕业实习与毕业论文。
七、学制
四年。
八、授予学位
理学学士。
九、课程框架与学分要求
注：所有学生须修满创新创业教育学分4学分，详见“课程设置与修读要求”。
十、课程设置与修读要求
（一）通识教育44+（12）学分
2．英语类10学分
实施《2015版南京农业大学英语教学与课程体系改革方案》。
大学英语课程体系包括综合英语、拓展英语和ESP课程等，针对不同层次英语水平的学生分为“一般起点班”和“较高起点班”进行分级教学、分类培养。
学生可根据学校要求和自身英语水平，在学习阶段选择进入“一般起点班”（综合英语Ⅰ+综合英语Ⅱ+拓展英语Ⅰ/拓展英语Ⅱ+ESP课程）和“较高起点班”（综合英语Ⅱ＋拓展英语Ⅰ+口语实训＋拓展英语Ⅰ/拓展英语Ⅱ+ESP课程）。
6．通识教育选修课10学分
通识教育选修课由学校统一确定，现划分为人文科学、社会科学、自然科学、艺术与体育和应用技术五类（详见《南京农业大学通识教育选修课程一览》）。
学生须修满10学分，且在每一类课程中至少修满2学分。
不得修读与主修专业内容和性质相同或相近的课程，生态学专业学生不得选修：生态学概论。
7．必读选读课（4）学分
（2）选读课（2）学分
由学生在《文化素质教育选读课一览》中自主选课，修满2学分方可毕业。
8．创新创业教育5学分
为了培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，要求学生在培养期内必须取得4学分方可毕业。
其中必修课程3学分，其他方面学生可根据自己的实际状况自行修得另外2学分。
具体如下：
（1）必修课程（1）+2学分
生涯规划与职业发展，（1）学分
学科导论，2学分
（2）其他方面2学分
①创新创业项目
大学生创新训练计划（SRT），1学分/项目
校创新性实验实践教学项目，1学分/项目
②奖励学分
参加由学校选定并组织的各类学科、科技竞赛等活动获得的奖励学分，可列入创新创业学分。
③通识教育选修课及在线修读课程
通识教育选修课：创业学、创业基础、IT与农业：创新与创业。
在线修读课程：微商创业入门；微商创业指南；创业是一种生活方式的选择；创新思维训练；大学生创业基础；创新、发明与专利实务。
（二）专业教育90学分
2．专业基础课23学分
4．集中实践环节20学分
（三）拓展教育26学分
1. 本专业推荐选修课不少于15学分（1）学术研究类
（2）生物类
2. 其他专业推荐选修课
这是一组跨专业大类课程（详见《南京农业大学其他专业推荐选修课一览表》）。
学生可以根据学习兴趣和需要自由选修，也可不选。
不得修读与主修专业内容和性质相同或相近的
课程。
该组课程不单独开班，学生在自己的空余时间内可跟班选修该组课程。
该组课程与辅修专业（双学位）学分不互认。