幼儿园大班幼小衔接调查问卷面向小学教师篇
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查范例
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查范例幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查范例一、项目介绍为制定更有针对性的课程，深入了解幼儿园大班幼小衔接情况，本调查将从幼儿园大班幼小衔接主题角度出发，通过问卷调查的方式对此进行深入了解，以便为提供更优质的教学方案提供参考。
二、调查方法1.对象：对大班幼儿园中小学衔接负责老师进行问卷调查。
2.题目：共设计10个问题（如下所示）。
3.形式：口头或笔填，多选。
三、问卷问题及其解析1.幼儿在过渡期间是否身体适应？此问题主要目的是了解幼儿小学入学后身体适应状况。
对于很多幼儿来说，小学前的生活相对轻松，所以小学入学后的生活节奏方差及学习压力都会给幼儿带来身心的压力。
基于这个原因，适应能力变得至关重要，这个问题的回答可以帮助老师更好地关注幼儿的情况，给予适当的帮助和护理。
2.家长对幼儿是否有教育性指导？此问题主要目的是了解幼儿在过渡期间，家长是否有教育性指导，这对于孩子的发展至关重要。
因此在过渡期间，幼儿和家长之间的互动和支持是必须的，家长的指导和支持是幼儿行动和成就的催化剂，而在过渡期间，幼儿的成长和发展需要支持和鼓励，因此这个问题的回答有助于确定指导和支持的地方。
3.是否对幼儿进行小学环境介绍？这个问题的回答能够帮助老师更好地了解幼儿对于小学的理解和了解，在过渡期间，有效的真实场景组织和展示非常必要，除了进行幼儿的生活、学习环境介绍，简单的开展一次小学生活展示活动，也是非常重要的。
4.小学学习需求和幼儿学前是否一致？因为幼儿园大班的小朋友普遍年龄较小，而小学学习的课程内容更加丰富、深奥，课程内容、学习方式和考试模式等与学园阶段的不同之处，可能会对幼儿造成一定的困扰。
这个问题的回答能够了解小学学习需求和幼儿学前是否一致，确定课程调整和改革的方向。
5.过渡期间小学如何帮助幼儿建立学习兴趣？为保证幼儿在小学环境下的学习正常，建立学习兴趣是极其重要的，促进幼儿的学习活力的产生具有重要的意义。
小学教师幼小衔接观调查问卷
小学教师幼小衔接观调查问卷亲爱的老师：您好！希望占用您宝贵的时间完成这份问卷，也希望您根据自身实际想法认真作答。
本问卷的目的在于了解您的幼小衔接观念，以期为提升幼小衔接教育质量提供参考借鉴。
调查采用匿名形式，问卷结果仅用于研究使用，研究数据将进行严格保密，无任何商业用途，请您放心填写！衷心感谢您的支持！第一部分基本信息1.您的年龄为： [单选题] *○A.20岁以下○B.20-30岁○C.31-40岁○D.41岁以上2.您的教龄为： [单选题] *○A.0-3年○B.3-5年○C.5-10年○D.10年以上3.您的学历为： [单选题] *○A.初中及以下○B.中师(专)○C.普通高中○D.职业高中○E.大专○F.本科○G.硕士○H.博士4.您所学的专业为： [单选题] *○A.学前教育○B.小学教育○C.艺术教育○D.特殊教育○E.心理学○F.其他(请说明) ________________ _ *5.您工作的小学所在地类型为： [单选题] *○A.市区○B.城郊○C.县城○D.乡镇6.您所在的小学的性质为： [单选题] *○A.公立○B.私立7.您所在小学与幼儿园交流的频率为： [单选题] *○A.一个月一次○B.平均一学期一次○C.两学期一次○D.无交流第二部分请根据您的真实想法，在对应选项上打“√”。
1.入学初期，鼓励每个儿童主动提问，并以包容的态度回应他们的各种问题 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合2.在课堂或生活中，支持儿童对有价值的问题进行持续的探索和追问 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合3.入学初期需要对儿童所学的知识技能进行测验，评定儿童学习能力的高低 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合4.通过安排趣味性、挑战性的活动，培养儿童专注做事的习惯 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合5.引导儿童以图画、文字等形式制定有关生活和学习的计划表，并督促他们按时完成 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合6.在儿童面对困难时，教师不急于干预指导，鼓励他们积极寻找解决办法 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合7.提供儿童可以直接操作、亲身体验的材料，吸引儿童主动参与各项活动 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合8.提供适合初入学儿童阅读的图画书，通过师生共读、亲子共读等形式激发儿童阅读的兴趣 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合9.创设利用10以内数量关系解决问题的生活情景，引导儿童用数学的方法解决生活中的问题 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合10.在日常生活和课堂教学中鼓励儿童大胆、自由的讨论感兴趣的话题 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合11.鼓励和支持儿童在学习、生活和阅读中认识简单的汉字，产生识字的兴趣 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合12.引导儿童在富有趣味性的书写活动中把握写字的笔画和间架结构，帮助儿童掌握正确的运笔方法和书写姿势 [单选题] *○非常不符合○不太符合○比较符合○非常符合13.提供丰富的数学游戏材料，帮助儿童在实际操作中积累运用不同策略解决加减运算问题的经验 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合14.入学初期允许一年级新生带自己喜欢的图书、玩具进入学校，支持教师以游戏的方式组织教育教学 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合15.设置入学适应期，关注一年级新生在生活和学习中的需求，帮助一年级新生逐步适应小学的学习与生活 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○非常符合16.观察儿童在校的行为表现和情绪状态，用积极的方式引导儿童排解不良情绪 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合17.营造积极乐观的班级氛围，引导儿童正确认识情绪，学会控制情绪并用恰当的方式表达 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合18.提供与幼儿园生活相近似的运动器材和设备，确保儿童充足的体育活动时间，让儿童感受体育运动的快乐 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合19.鼓励儿童形成锻炼的习惯，要求儿童每天锻炼的时间不少于1小时 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合20.安排多种形式的体育活动，锻炼儿童的力量和耐力，促进动作协调灵活[单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合21.组织开展剪纸、编织等的趣味手工活动，锻炼儿童手部精细动作 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合22.督促儿童合理安排作息时间，并知道上课、下课、放学的时间 [单选题] *○不太符合○不确定○比较符合○非常符合23.帮助儿童形成良好的生活和卫生习惯，如下课主动喝水、如厕 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合24.强化儿童的护眼意识，督促儿童做眼保健操，严格控制儿童使用电子产品的时间和频次 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合25.鼓励儿童做好基本的自我服务，如按需增添衣物、整理床铺、收拾餐具等 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合26.指导儿童及时收纳、有序整理自己的学习用品和个人用品，做好课前准备 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合27.在日常生活和相关课程教学中，引导儿童认识理解安全标识及其意义 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合28.通过安全演练等形式帮助儿童掌握简单的自护和求救方法 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合29.引导儿童注意课间活动安全，正确使用校园运动器械、有序上下楼梯等[单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合30.鼓励儿童主动分担班级劳动任务，并督促儿童认真负责的完成 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合31.指导家长安排儿童适当参与家务劳动，如拖地、洗碗、垃圾分类等 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合32.入学初期，组织儿童集体讨论班级环境创设、班规制定等，帮助儿童相互认识并逐步融入新班级 [单选题] *○非常不符合○不确定○比较符合○非常符合33.通过小组游戏、趣味竞赛等方式调动儿童参与集体活动的积极性，引导儿童感受集体生活的快乐 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合34.入学初期以多种途径了解新生的基本情况，关注每个儿童的入学适应情况 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合35.设计需要同伴合作完成的活动或任务，引导儿童建立良好的伙伴关系 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○非常符合36.通过集体班会、小组讨论等形式让儿童理解并学习遵守班规、校规 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合37.引导儿童自主制定班级和各类活动的规则 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合38.在日常生活实践中培养儿童的良好品德，引发儿童积极的道德情感和体验 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合39.在活动中，给每个儿童安排相应的任务，帮助儿童感受集体荣誉感和归属感 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合40.组织儿童通过升国旗、校园特色文化节等活动感受爱祖国、爱家乡的情感 [单选题] *○非常不符合○不太符合○不确定○比较符合○非常符合。
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表
欢迎您参与我们的问卷调查。
本问卷旨在了解幼儿园大班幼小衔接主题教育的现状和问题，以便更好地帮助幼儿过渡到小学阶段。
请您根据自己的实际情况，如实回答以下问题：
一、个人基本信息
1.您的性别是？
2.您的年龄是？
3.您的教育水平是？
二、幼儿园大班幼小衔接主题
4.您所在的幼儿园是否有幼小衔接主题？
5.如果有，您认为这个主题是否有助于幼儿顺利过渡到小学阶段？
6.如果有，您认为这个主题是否能够充分发挥应有的作用？
7.如果没有，您认为幼小衔接主题应该包括哪些内容？
三、幼儿园大班幼小衔接过程中的问题
8.在幼儿园大班幼小衔接过程中，您觉得最大的问题是什么？
9.这个问题对幼儿的过渡有什么影响？
10.您认为如何解决这个问题？
四、教育家长在幼儿园大班幼小衔接中的角色
11.您认为教育家长在幼儿园大班幼小衔接中扮演的角色是？
12.您认为教育家长应该怎样参与幼儿园大班幼小衔接？
五、小学教育
13.您认为小学教育和幼儿园教育有什么区别？
14.您认为小学教育应该注重哪些方面？
15.您认为父母应该怎样帮助幼儿适应小学生活？
六、其他问题
16.您认为还有哪些问题需要在幼儿园大班幼小衔接中加以解决？
17.在幼儿园大班幼小衔接过程中，您认为教师应该怎样帮助幼儿？感谢您参与本次问卷调查。
您的回答对我们非常重要。
幼小衔接问卷调查教师篇
幼小衔接问卷调查教师篇说实话，谈到“幼小衔接”这四个字，老师们心里可能会犯点儿愁。
大家可能都知道，这不只是一个教学上的任务，还是一项大工程。
你说，要从幼儿园的自由玩耍到小学的规矩学习，孩子们的适应期简直就像是“天壤之别”。
有些孩子是挺顺利的，咻的一下就适应了；可有些孩子呢，哎呀，简直得开辟一个专门的辅导班才能缓过来。
想想看，一下子从“妈妈叫我吃饭”变成了“老师让我写字”，这种转变对小朋友来说，那可真是不小的挑战。
我这当老师的，有时候也常常觉得有点儿“捉襟见肘”。
面对一群刚刚从幼儿园出来的小家伙儿，怎么才能让他们顺利融入小学生活呢？这个过程真是比煮熟的鸭子还难捞。
你别看他们个个一副“我能行”的样子，实际情况是很多孩子刚开始进入小学，都会面临各种问题。
有些小朋友可能很聪明，什么字一学就会，什么数学题一做就懂，但有的孩子呢，看到一张满是字的试卷就愁得不行。
毕竟，咱们这帮孩子从小都是在“自由玩耍”中成长的，突然间让他们坐到小桌子前，认认真真地写作业，真是从天使变成了小小成人。
所以说，教师在这个时候真得要耐心、要细心。
你得像妈妈一样，细心地提醒孩子们什么时候可以休息，什么时候该集中精力了。
说实话，有时候我觉得自己都快成了“妈妈教师”了。
每天上课的时候，看到孩子们低着头，手忙脚乱地把书本翻来翻去，我就不由自主地想：这些小家伙真的不容易啊！更别说有些孩子刚刚上学时，一点点小事都能让他们激动好久。
比如说，做个数学题错了，眼泪就快掉下来了；或者背个英语单词，结果发音错了，就像天塌下来一样。
我觉得，作为老师，我们得扮演好多角色，既是学科的传道者，又是他们情感上的“保护伞”。
想起来，每次刚接到孩子的作业，我都得拿出放大镜仔细看。
你说这些小朋友的作业写得有多“天马行空”吧。
字写得像蚯蚓爬过一样，数字也常常掉了个头。
每当这种时候，我就会笑着告诉他们：“嘿，这样写是不行的，咱得‘整整齐齐，清清楚楚’才能让自己看得舒服。
”你看，连我自己都在用成语，感觉更亲切一些。
幼儿园幼小衔接调查问卷(教师版)
幼儿园幼小衔接调查问卷(教师版)尊敬的老师:您好!这是一份关于幼儿园幼小衔接的调查问卷，本问卷旨在调查幼儿园教师对幼小衔接内涵的认识，知道幼小衔接对即将入学孩子的重要性，以便发现幼儿园幼小衔接教育中存在的问题，有利于提高幼小衔接教育成效，促进教师专业能力发展。
构建幼儿园、家庭、小学三方合作共育机制，为创新幼小衔接教育内容与方式提供借鉴。
本问卷采取匿名形式，请您按实际情况填写，谢谢配合!1.您从事幼儿教育事业多少年?（） [单选题] *○A.1-5年以内○B.5-10年以内○C.10-15年以内○D.15-20年以内○E.20年及以上2.您对去小学化背景下的幼小衔接是否进行过了解?（） [单选题] *○A.是○B.否3.您认为幼小衔接是从哪个年龄段开始的?（ ) [单选题] *○A.小班（3-4岁）○B.中班（4-5岁）○C.大班（5-6岁）○D.所有阶段4.您是否参加过幼小衔接相关的培训?（） [单选题] *○A.经常○B.偶尔○C.从没5.您认为幼小衔接工作对孩子的成长重要吗?（） [单选题] *○A.非常重要○B.比较重要○C.不太重要○D.不重要6.本园教师是否经常与小学教师进行有关幼小衔接工作的沟通与交流?（） [单选题] *○A.经常○B.偶尔○C.从不7.您对幼小衔接的理解是什么?（） [多选题] *□A.幼儿园对儿童进入小学做的准备□B.小学为一年级新生做的准备□C.家长为儿童从幼儿园进入小学做的准备8.您认为幼小衔接工作的侧重点应该是哪个方面?（） [多选题] *□A.幼儿园□B.小学□C.幼儿园和小学合作□D.家园合作9.您认为幼小衔接有哪些好处?( ) [多选题] *□A.对幼儿成长起着关键性作用□B.培养幼儿学习和自理能力□C.激发幼儿对小学的向往之情□D.促进幼儿的社会性发展和社会能力发展□E.促进幼儿园发展□F.促进幼儿教师自身发展10.根据您的实际工作经验，您认为幼儿园与小学之间衔接最不畅的是（） [多选题] *□A.数学语言拼音方面的知识与技能□B.入学愿望与学习兴趣□C.良好的学习习惯（阅读、倾听习惯）□D.生活能力（自我保护和自我服务能力）□E.学习能力□F.规则意识和任务意识□G.交往能力与适应能力□H.其他11.您是通过什么方式进行幼小衔接教育?（） [多选题] *□A.教学活动□B.家园互动□C.给幼儿观看视频□D.带领幼儿参观小学□E.一日生活中的随机教育12.您在进行幼小衔接教育前进行过哪些准备?（） [多选题] *□A.了解相关的幼小衔接的最新政策□B.和小学老师交流□C.和家长交流，了解家长的需求□D.观看相关书籍报纸□E.上网查资料□F.观看相关视频13.对目前一些幼儿园纷纷提前教授孩子小学才学的学科知识的情况，您的态度是（） [单选题] *○A.理解支持○B.说不清○C.坚决反对14.就幼小衔接来说，您认为幼儿园教育应注重培养幼儿哪些能力?（） [多选题] *□A.自主学习和良好学习习惯□B.规则意识□C.生活及自理能力□D.人际交往和环境适应能力□E.学习读、写、算的能力□F.创新能力□G.良好的倾听和大胆表达的能力15.您觉得怎么样才能真正做到幼小衔接?（） [多选题] *□A.调整作息，在课堂时间上向小学靠拢□B.学习习惯和生活常规相互衔接□C.生活能力的重点培养□D.语言表达能力的提高□E.任务意识和责任感的培养□F.大胆的人际交往能力16.您是否有发现幼儿园存在幼小衔接问题?如果有，是哪些?（） [多选题] *□A.幼儿园与小学教学重复□B.对幼小衔接缺少系统衔接方案□C.教学深度不够□D.教学策略不够符合实际□E.在幼小衔接中与小学老师缺少沟通□F.缺少因材施教17.幼小衔接中，您最大的需求是什么?（） [多选题] *□A.专业知识的提升□B.实践能力的提升□C.与小学教师的互动□D.与家长的互动18.对幼小衔接出现的问题有什么解决的方案?（） [多选题] *□A.教材内容选择促进幼儿身心健康□B.构建幼儿园、家庭、小学三方合作共育机制□C.幼儿园和小学双向连接□D.幼儿园进行混龄教育19.您认为幼儿在小学一年级的不适应主要表现为?（） [多选题] *□A.不适应小学的作息时间□B.缺乏自理能力□C.上课不能专心听讲□D.不能与老师、同学友好相处□E.不能记清和按时完成作业□F.其他20.本园为解决幼小衔接相关问题与小学共同合作采取过哪些措施?（） [多选题] *□A.通过理论知识学习互相了解教育理念□B.互派老师实地考察，深入了解儿童在幼儿园大班和小学一年级的学习情况□C.组织召开座谈会，双向沟通，进行深入探讨□D.其他(请填写) _________________*21.你希望本园针对幼小衔接开展哪些工作?（） [多选题] *□A.业务管理者指导大班的幼小衔接教育教学□B.组织开展幼小衔接主题活动□C.专门针对幼小衔接的一系列教研活动,组织系统的培训□D.大班即将毕业时，调整幼儿作息时间，与小学接轨□E.请小学教师授课或到小学参加互动活动，体验小学生活□F.参观、了解小学□G.其他22.本园与幼儿家长共同开展幼小衔接的相关活动主要是通过以下哪种形式?（）[多选题] *□A.专题家长会□B.家长开放日□C.亲子活动□D.通过手机和网络(微信、QQ等)□E.接送交流□F.其他(请填写) _________________*23.本园组织幼儿家长参加有关幼小衔接活动的频率为（） [多选题] *□A.每周一次□B.每月一次□C.每学期一次□D.从不□E.没有固定频率，有需要就会开展□F.其他（请填写） _________________*24.您会指导家长进行哪些有利于幼小衔接的相关工作?（） [多选题] *□A.引导家长有意识培养幼儿的专注力□B.家长给幼儿独立处理事情的机会，激发幼儿的潜能□C.引导家长有意识地培养幼儿的责任心□D.引导家长做好自己思想的建设，情绪平和地对待幼儿在幼小衔接中可能出现的问题□E.提醒隔代抚养家庭统一家庭抚养规则，为幼儿创造一个稳定的抚养环境□F.其他(请填写) _________________*25.根据您的实际工作经验，您认为孩子能否顺利适应小学生活，主要取决于（）[多选题] *□A.学习兴趣，学习态度□B.学习习惯，学习能力□C.知识储备□D.交往能力□E.生活自理能力□F.规则意识和任务意识□G.其他26.您认为实现幼小衔接目标主要以下面哪些活动为载体?（） [多选题] *□A.学习活动□B.生活活动□C.自主游戏活动□D.体育锻炼活动□E.家园互动交流活动□F.幼小教师双向互动互动□G.其他27.您觉得怎么才能真正做到幼小衔接?（） [多选题] *□A.在课堂时间上向小学靠拢□B.学习习惯和生活常规相互衔接□C.生活能力的重点培养□D.语言表达能力的提高□E.任务意识和责任感的培养□F.大胆的人际交往能力28.您觉得在去小学化背景下的幼小衔接中，遇到的最大的困难（困惑）是什么? [填空题]_________________________________。
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表知识文章格式：幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表一、调查目的幼小衔接是指幼儿园与小学在教育教学活动和管理制度上的衔接。
为了更好地了解幼儿园大班幼小衔接的情况，我们设计了以下问卷调查表，旨在收集家长和老师对幼儿园大班幼小衔接的看法和建议。
二、调查对象1. 家长2. 幼儿园大班老师三、问卷内容1. 关于幼儿园教育内容1.1 您认为幼儿园大班的教育内容是否有助于孩子为小学教育做好准备？1.2 您认为幼儿园大班的教育内容是否与小学的教育内容相衔接？1.3 您认为幼儿园大班的教育内容需要有哪些改进或调整？2. 关于幼儿园教学方法2.1 您认为幼儿园大班的教学方法是否能培养孩子的学习兴趣和学习能力？2.2 您认为幼儿园大班的教学方法是否能帮助孩子适应小学的学习环境？2.3 您认为幼儿园大班的教学方法需要有哪些改进或调整？3. 关于家长参与3.1 您认为家长在幼儿园大班幼小衔接中的参与度是否充分？3.2 您认为家长在幼儿园大班幼小衔接中应承担哪些责任？3.3 您认为如何能够更好地促进家长与学校的沟通与合作？4. 对于幼小衔接的建议4.1 您认为应该在哪些方面加强幼儿园与小学的衔接？4.2 您认为学校应该如何更好地帮助孩子顺利完成幼小衔接过渡？4.3 您认为幼儿园大班和小学应该如何进行更密切的合作和交流？四、调查总结通过对幼儿园大班幼小衔接的问卷调查，我们发现家长和老师对于幼小衔接的重视程度都很高，都希望能够通过更好的教育内容、教学方法和家长参与来促进孩子顺利完成幼小衔接过渡。
建议学校应加强幼儿园和小学之间的沟通和合作，共同制定更科学、更合理的幼小衔接方案，以促进孩子更好地适应小学的学习生活。
五、作者观点在我看来，幼儿园大班幼小衔接的重要性不言而喻。
只有通过全方位的调查和分析，才能更好地完善幼小衔接的教育体系，使孩子在小学生活中能够更好地适应并获得成功。
希望学校和家长能够齐心协力，共同为幼小衔接的顺利进行努力。
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表调查目的：了解幼儿园大班幼小衔接情况，为教育教学改革提供参考和依据。
调查对象：幼儿园大班教师、幼儿园小学部教师、小学一年级教师、家长。
调查时间：起止日期：_____________调查地点：（幼儿园名称）调查方式：书面调查、访谈一、个人基本信息1.姓名：_____________2.年龄：_____________3.性别：（）男（）女4.教育工作经验：_____________5.您所在角色：（）幼儿园大班教师（）幼儿园小学部教师（）小学一年级教师（）家长二、幼小衔接情况请回答以下问题，并在空白处详细写出您的观点和建议。
1.您认为幼儿园大班与小学一年级之间的衔接情况如何？（）非常好（）好（）一般（）差（）非常差2.在幼儿园大班阶段，您觉得有哪些优势可以帮助幼儿过渡到小学一年级？__________________________________________________________________ __3.在幼儿园大班阶段，您觉得有哪些问题可能会影响幼儿过渡到小学一年级？__________________________________________________________________ __4.您认为在幼儿园大班和小学一年级之间，哪些方面应加强衔接？__________________________________________________________________ __5.对于幼儿园大班教师和小学一年级教师之间的合作，您有哪些建议？__________________________________________________________________ __6.学校是否有专门的幼小衔接方案或活动？（）是（）否7.如果回答上题是，请简要描述学校的幼小衔接方案或活动。
____________________________________________________________________8.幼儿园大班和小学一年级之间，是否存在学习内容和教学方法的差异？（）是（）否9.如果回答上题是，请列举一些学习内容和教学方法的差异。
幼儿园与小学衔接问卷调查
幼儿园与小学衔接问卷调查
背景
幼儿园与小学衔接是教育过程中的重要环节，对于孩子们的研究和成长具有重要影响。
为了改进幼儿园与小学的衔接方式，我们进行了以下问卷调查，以了解家长和教育工作者对于这一环节的看法和建议。
调查内容
1. 您的孩子目前就读于哪所幼儿园？
2. 您对目前幼儿园与小学的衔接方式是否满意？请简要说明原因。
3. 您认为在幼儿园与小学衔接方面有哪些需要改进的地方？
4. 您认为在幼儿园与小学衔接方面应该加强哪些内容？
5. 您希望幼儿园和小学之间有何种沟通渠道与方式？
6. 您认为幼儿园和小学应该在哪些方面加强合作与协调？
7. 您认为幼儿园和小学衔接的过渡期应该如何安排？
调查结果分析
根据调查结果，我们对幼儿园与小学衔接方面的改进提出以下建议：
1. 加强家长与教育工作者的沟通，建立定期的家长会议和沟通渠道，让家长了解幼儿园与小学衔接的具体安排。
2. 提供小学入学前的适应训练，帮助幼儿顺利过渡到小学的研究环境。
3. 加强幼儿园和小学之间的合作与协调，共同制定衔接方案，确保孩子们的研究能够顺利进行。
4. 在幼儿园和小学衔接过程中，加强课程和教学方式的协调，确保研究连贯性和平稳过渡。
总结
幼儿园与小学衔接是一项需要家长、教育工作者和学生共同努力的任务。
通过加强沟通、提供适应训练、加强合作与协调，我们可以改进幼儿园与小学衔接的方式，为孩子们的研究和成长创造更好的环境。
> 注意：以上结论仅基于调查结果，如有更多的数据或专业意见支持，结论可能会有所变化。
幼儿园小学衔接主题调查问卷
一、引言幼儿园和小学衔接是教育领域中一个备受关注的话题，它关系到孩子的学习过渡和教育质量的提升。
为了更深入了解幼儿园和小学衔接的现状和问题，我设计了一份调查问卷。
在本文中，我将对这份调查问卷的设计背景、方法和结果进行深入探讨。
二、调查问卷设计背景1. 为什么设计这份调查问卷？在幼儿园和小学衔接的过程中，有很多问题和挑战需要面对，比如教学内容的衔接、教师团队的协作等。
通过这份调查问卷，我希望能够了解目前幼儿园和小学衔接中存在的问题，为相关学校和教育机构提供改进建议。
2. 调查问卷的设计目的通过设计这份问卷，我旨在了解以下几个方面的情况：- 幼儿园和小学的教学内容是否衔接顺畅；- 学生在过渡期的适应情况和困难；- 教师对幼儿园和小学衔接的看法和建议。
三、调查问卷设计方法为了确保问卷的有效性和客观性，我首先对幼儿园和小学的教育专家进行了访谈，了解了他们对于衔接问题的看法和建议。
在此基础上，我设计了一份包括开放式和封闭式问题的调查问卷，以覆盖不同方面的情况。
问卷的设计主要包括以下几个方面的内容：1. 幼儿园和小学教学内容衔接情况的评估；2. 学生在幼儿园和小学衔接过渡期的适应情况；3. 教师对衔接问题的认识和建议。
四、调查问卷结果分析经过一段时间的调查和收集问卷，我成功收集了100份有效问卷。
对这些问卷的结果进行分析后，得出了以下几点主要结论：1. 幼儿园和小学教学内容衔接问题在调查中，大部分受访者表示，幼儿园和小学的教学内容衔接并不顺畅。
他们普遍认为，小学的教学内容过于抽象，与幼儿园的教学内容有一定的脱节，导致学生在过渡期面临困难。
2. 学生在衔接过渡期的适应情况调查结果显示，有超过一半的受访学生在幼儿园和小学的过渡期遇到了适应问题，主要表现为学习压力增加、适应环境变化困难等。
3. 教师对衔接问题的看法和建议调查中，大部分受访教师都认为幼儿园和小学的衔接问题需要重视和解决。
他们提出了一些针对性的建议，比如增加过渡期的适应性辅导、加强教师间的沟通交流等。
幼儿园小学衔接主题调查问卷
幼儿园小学衔接主题调查问卷幼儿园小学衔接主题调查问卷为了进一步了解幼儿园小学衔接过程中可能存在的问题并改善教育质量，我们邀请您参与这个小学衔接主题调查问卷。
您的意见和反馈对于我们改进衔接流程非常重要。
请您根据您的经验和观察，认真回答以下问题。
谢谢！一、个人信息（不会对您的个人信息进行公开）1.您的姓名（选填）：2.您的联系方式（选填）：二、幼儿园经历1.您的孩子在哪个幼儿园就读？2.请评价您的孩子在幼儿园的整体发展情况（如：学习能力、社交技能、情绪管理等）。
3.您觉得在幼儿园的教育方式对于孩子的成长和发展有何影响？4.请分享一位您认为在幼儿园中表现出色的老师，以及他/她对孩子成长的正面影响。
三、小学衔接准备1.您的孩子是否顺利进入了合适的小学？2.小学对于应届幼儿园毕业生的入学要求是否明确？3.您是否受到幼儿园的教育工作人员提供的帮助或指导，以了解小学衔接流程？4.如果是，请分享他们为您提供的支持和指导。
四、幼儿园与小学衔接过程1.您觉得幼儿园与小学衔接过程中的最大困难是什么？2.您认为家长在幼儿园与小学衔接过程中应该扮演什么角色？3.您对现有的幼儿园小学衔接流程有何建议或改进意见？五、家长、幼儿园和小学的合作1.您觉得家长与幼儿园及小学之间的合作关系对于孩子的学习和发展是否重要？2.您认为家长、幼儿园和小学应如何更好地协作，以促进孩子的学习和发展？3.请分享您经历过的或听说过的一个好的家长与学校合作的案例。
六、幼儿园小学衔接后的反馈1.小学教育质量是否达到或超过您的期望？2.小学在帮助孩子适应新环境和新的学习要求方面做得如何？3.您是否认为幼儿园与小学衔接的过程对于孩子的个人发展和学业成功有积极影响？七、其他建议1.请就您认为对于幼儿园与小学衔接过程有关的任何事情提出其他建议或意见。
谢谢您耐心填写这份调查问卷！您的参与对于提高我们的教育质量非常重要。
如果您愿意进一步参与访谈或分享您的经验，请在下方留下您的联系方式。
大班幼小衔接调查问卷模板
尊敬的家长：您好！随着孩子们即将迈入小学的大门，我们深知幼小衔接工作的重要性。
为了更好地了解家长们的需求和期望，帮助孩子们顺利过渡到小学阶段，我们特制定了以下调查问卷。
请您在百忙之中抽出宝贵时间，认真填写。
您的反馈将对我们改进工作、提升服务质量具有重要意义。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您孩子的姓名：（）2. 您孩子的班级：（）3. 您与孩子沟通关于上小学的事情了吗？（）A. 经常沟通B. 偶尔沟通C. 没有沟通二、幼小衔接认识1. 您认为幼小衔接主要指哪些方面的衔接？（可多选）A. 学习能力B. 生活能力C. 社交能力D. 自理能力E. 情绪管理能力F. 其他：（）2. 您认为幼小衔接工作的重点是什么？（可多选）A. 学习习惯的培养B. 自理能力的提升C. 社交能力的锻炼D. 情绪管理能力的培养E. 生活能力的培养F. 其他：（）三、幼小衔接准备1. 目前，您已经为孩子的幼小衔接做了哪些准备？（可多选）A. 参加幼儿园组织的幼小衔接课程B. 鼓励孩子阅读、写字、画画等学习活动C. 培养孩子的独立思考能力D. 教育孩子学会与人交往E. 帮助孩子养成良好作息习惯F. 其他：（）2. 您认为以下哪些因素对孩子的幼小衔接影响较大？（可多选）A. 家长的关注与支持B. 幼儿园的教育质量C. 小学的教育环境D. 孩子的个人兴趣E. 其他：（）四、孩子现状1. 您认为孩子在以下方面表现如何？（可多选）A. 自理能力B. 社交能力C. 情绪管理能力D. 学习能力E. 其他：（）2. 您认为孩子在以下方面需要提升的能力有哪些？（可多选）A. 自理能力B. 社交能力C. 情绪管理能力D. 学习能力E. 其他：（）五、其他建议1. 您对幼儿园的幼小衔接工作有何建议？（）2. 您对小学的教育有何期待？（）感谢您参与本次调查问卷，期待您的宝贵意见！祝您生活愉快！[幼儿园名称][问卷填写截止日期]。
幼儿园小学衔接主题调查问卷 幼儿园调查问卷
幼儿园小学衔接主题调查问卷尊敬的幼儿园家长：您好！为了更好地了解幼儿园小学衔接的情况，我们特别设计了这份调查问卷，请您帮助填写，我们会根据您的宝贵意见和建议，不断改进教育教学方式，为孩子提供更好的成长环境和教育资源。
对您的配合和支持，我们表示由衷的感谢！调查问卷说明：1. 本问卷旨在了解家长对幼儿园小学衔接过程的观点和评价，共分为4个部分，包括幼儿园教育环境、教师素质、教学内容和教育方式等方面。
请您认真阅读每一项问题，并根据实际情况如实填写。
2. 本问卷调查结果仅用于统计分析和学术研究，所有数据将仅供内部使用，无法向外界泄露您的个人信息，敬请放心。
3. 请您务必如实填写，真实的反馈对于我们改进教育教学工作至关重要。
4. 为确保问卷调查的有效性和可靠性，我们将对填写不全或填写不实的问卷进行清理。
敬请谅解。
一、幼儿园教育环境1. 您认为幼儿园的教育环境是否适合孩子的学习和生活成长？2. 对于幼儿园的教室布置和环境卫生情况，您是否满意？3. 您是否对幼儿园的安全保障措施有信心？二、教师素质4. 您对幼儿园的教师的专业水平和教育经验满意吗？5. 您认为幼儿园的教师是否能够关爱并引导孩子的健康成长？6. 幼儿园的师德和教育教学态度是否符合您的期待？三、教学内容7. 您认为幼儿园的教学内容是否有助于孩子的综合素质发展？8. 对于幼儿园的美术音乐、体育活动和科学探究等特色教育，您是否满意？9. 对于幼儿园的日常活动安排和课外辅导，您的意见和建议是什么？四、教育方式10. 您认为幼儿园的教育方式是否符合幼儿的心理特点和兴趣发展？11. 对于幼儿园的家校配合和家长参与度，您有什么建议？12. 您对幼儿园的教育教学管理和对孩子的个性化关怀有何评价？五、综合评价13. 请您简单总结一下您对幼儿园的满意程度和不满意的地方。
14. 您对改进孩子的小学教育工作和提高衔接质量有何建议？六、个人信息（选填）15. 宝宝姓名：16. 宝宝年龄：17. 家长姓名：18. ：注：以上问卷只是针对幼儿园家长的调查内容，如果您有多个孩子在幼儿园就读，请根据不同孩子的实际情况分别填写。
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查分析与建议
幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查分析与建议引言在幼儿园教育领域，幼小衔接一直是备受关注的话题。
尤其是在幼儿园大班阶段，幼小衔接的质量对幼儿们未来的学习和发展至关重要。
为了深入了解幼儿园大班幼小衔接的现状和问题，本文对相关主题进行了问卷调查，并对调查结果进行了分析，并提出了相应的建议。
一、问卷调查结果分析1. 调查对象本次问卷调查的对象主要是包括幼儿园大班老师、小学老师、家长以及幼儿园大班毕业生。
共计收集到了200份有效问卷。
2. 调查结果（1）幼儿园大班老师对幼小衔接的认识结果显示，65%的幼儿园大班老师认为幼小衔接是幼儿园教育的重要环节，但仅有45%的老师具体了解幼小衔接的教育理念和实施方式。
（2）小学老师对幼小衔接的评价调查显示，有超过70%的小学老师认为幼儿园大班的幼小衔接不够理想，表现在学生缺乏一定的学习能力和适应能力。
（3）家长对幼小衔接的看法调查结果显示，有近80%的家长表示对幼小衔接存在较大的担忧，认为幼小衔接对幼儿的未来学习生活有着重要的影响。
（4）毕业生对幼小衔接的感受调查发现，超过60%的幼儿园大班毕业生表示在小学刚开始阶段遇到了较大的适应问题，这给他们的学习和生活带来了一定程度的困扰。
3. 调查结果分析根据以上调查结果分析，幼儿园大班幼小衔接存在诸多问题。
幼儿园大班老师对幼小衔接的认识和了解不足，导致了幼小衔接教育的实施出现了问题。
另学校与家长之间的沟通缺乏顺畅，也给幼小衔接带来了一定程度的困扰。
二、幼小衔接建议基于以上调查结果，我对幼儿园大班幼小衔接提出了以下建议：1. 提升教师专业水平幼儿园大班的老师需要加强对幼小衔接教育理念和实施方式的了解，提升自身的专业水平。
通过专业的培训和学习，不断提高教师的教育水平和教学质量。
2. 加强家校合作家长、幼儿园和小学之间应该建立顺畅的信息沟通机制，共同关注幼小衔接的问题。
通过学校家长会、家校合作活动等形式，增进家校之间的了解和信任，共同为幼儿的成长和发展贡献力量。
幼儿园大班幼小衔接调查问卷面向幼儿园教师篇
尊敬的老师:您好，首先,非常感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来完成此份问卷的填写，本次问卷旨在了解幼小衔接的一些基本情况。
采用不计名答卷，请您按真实的情况进行回答，您的回答将为我们的研究提供宝贵的事实依据。
真诚感谢您的支持与合作！您的基本信息：1.您所在的幼儿园的性质是?（）公办民办其他2.您所在的园所的级别是?（）A 示范园B 一级园C 其他3.您现在任教班级是?（）A 小班B 中班C 大班4.您的学历是?（）A中专（或同等学历高中）及以下B大专C大学本科D硕士研究生及以上5.您的年龄是?（）A 20岁以下B 21-25岁C 26-30岁D 31-35岁E 36岁以上6.您的教龄是?（）A 5年以下B 6-10年C 11-15年D 16年以上请您回答以下问题：您是否对幼小衔接进行过了解？( )是否2.您认为幼小衔接对幼儿是否重要？( )是否3.您如何看待小学的入学考试?( )具有积极作用，使孩子得到与能力相对应的教育具有不良影响，这对孩子的教育不公平4.您认为是否有必要在组织幼小衔接活动前与小学老师进行沟通联系？( )是否5.您认为小学与幼儿园教育最大的不同是什么？( )上课内容有无游戏教学方式教学目标6.做好幼小衔接工作一般有一下三种思路,您较为赞成哪一种？( )幼儿园向小学靠拢,为适应小学做准备小学向幼儿园靠拢,降低要求,为幼儿入学创造适当的坡度幼儿园、小学相互靠拢7.您是通过什么方式进行幼小衔接教育？( )教学活动家园互动给幼儿观看视频带领幼儿参观小学8.在大班进行教学活动时，您通常采用何种方法？( )讲授和说教法游戏法演示、示范和范例法让幼儿操作体验及探索发现法9.教材是由( )选择决定？主管本单位业务的上级部门决定园长决定教师自行决定家长决定10.关于教材，您认为应该( )全国统一有地方差异，但全区应是统一的由各幼儿园或学校自行决定11.对于由上级指定的教材？( )须严格按照教材的要求去实施会根据实际情况作适当的调整，尽可能按要求实施有选择有针对性地实施只是作为一种参考材料，其内容可以实施也可以不实施12.您认为现行教材，最大的问题主要体现在( )内容陈旧，缺乏时代感脱离幼儿的生活实际，教学效果不理想教材编排重知识，轻能力其他：13.幼小衔接的教学内容如何选择，怎样实施由( )决定教师们讨论后与家长协商当班教师自己园长幼儿讨论产生14.为了孩子顺利进入小学，您认为幼儿园大班的教育内容应该是什么样的？( )以游戏为主，让孩子们在游戏中体验、学习适当地游戏，以上课为主，养成良好的习惯，为适应小学作准备多学习一些知识，比如识字、算术、拼音等其他：15.为了让孩子进入小学后能快速适应，您认为幼儿园应该重点培养幼儿的什么方面？( )知识学习生活和学习习惯学习兴趣其他：16.您认为在幼儿园学小学的课程有必要吗? ( )很有必要，这样孩子上小学可以减轻很多负担没有必要，学两遍孩子会很厌烦，到时会不愿意学习没有必要，效率不高孩子还会忘说不清楚，要看同地区的孩子有没有学17.据您所知您身边有多少家长认为在幼儿园越早开始学习小学内容(比如：拼音、认字、算数)，越有利于孩子适应小学？( )多数少数没有18.您同意吗？( )同意反对其他19.家长会主动要求您给孩子布置读书写字或算数等学习方面的作业吗？( )经常偶尔从不20.如果家长主动要求布置作业，您会怎么做？( )按家长要求布置作业沟通、说服家长不予理会其他做法21.家长平时和您交流最多的是孩子在园的哪些状况？( )学习内容习惯培养生活状况情绪状况身体状况其他22.您觉得如果幼儿园不给孩子教识字、算数,只让孩子游戏,家长会满意吗？会愿意把孩子送到幼儿园吗？( )会不会说不清其他23.现在很多家长为了孩子的发展,会给孩子报各种兴趣班,对这种现象,您怎么看待？( )应该的,有利于孩子能力智力的早期开发不应该,违背了孩子的自然发展规律不支持也不反对，看家长意愿其他看法24.您认为幼儿园教育“小学化”指的是？( )教认字、算术像小学一样上课边玩边学不清楚其他25.您所在的幼儿园和小学在幼小衔接这方面合作过吗？( )没有很少经常26.据您所在的幼儿园，您认为当前幼小衔接存在的主要问题是什么？应该采取怎样的措施？(请简要说明)。
教师幼小衔接调查问卷模板
尊敬的教师：您好！随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接工作已成为教育界关注的焦点。
为了更好地了解幼儿园与小学在衔接过程中的实际情况，以及存在的问题，特制定此问卷。
请您认真填写，以便我们更好地改进幼小衔接工作，为幼儿的顺利过渡提供有力支持。
感谢您的配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年龄：（1）30岁以下（2）30-40岁（3）40-50岁（4）50岁以上3. 学历：（1）大专（2）本科（3）硕士及以上4. 教龄：（1）1-3年（2）4-6年（3）7-10年（4）10年以上二、幼小衔接现状5. 您所在学校是否开展幼小衔接工作？（1）是（2）否6. 您认为目前幼儿园与小学衔接工作中存在的问题主要有哪些？（1）课程设置不衔接（2）教学方法不衔接（3）环境布置不衔接（4）师资力量不衔接（5）其他（请注明）：__________7. 您认为幼儿园与小学在哪些方面需要进行衔接？（1）课程设置（2）教学方法（3）环境布置（4）师资力量（5）家长工作（6）其他（请注明）：__________8. 您认为幼儿园与小学衔接工作中，哪些方面是幼儿园应承担的主要责任？（1）课程设置（2）教学方法（3）环境布置（4）师资力量（5）家长工作（6）其他（请注明）：__________9. 您认为幼儿园与小学衔接工作中，哪些方面是小学应承担的主要责任？（1）课程设置（2）教学方法（3）环境布置（4）师资力量（5）家长工作（6）其他（请注明）：__________三、衔接措施与建议10. 您认为幼儿园与小学衔接工作中，应采取哪些具体措施？（1）开展联合教研，共同制定衔接课程（2）加强师资培训，提高教师衔接能力（3）开展家长培训，提高家长对衔接工作的认识（4）开展校园开放日活动，让幼儿提前了解小学环境（5）建立信息共享平台，及时沟通衔接情况（6）其他（请注明）：__________11. 您对幼儿园与小学衔接工作有何建议？（1）__________（2）__________（3）__________再次感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将为我们改进幼小衔接工作提供有力支持。
幼儿园大班幼小衔接调查问卷及改进方案
幼儿园大班幼小衔接调查问卷及改进方案幼儿园大班幼小衔接调查问卷及改进方案一、前言在幼儿教育中，幼小衔接是一个备受关注的话题。
幼小衔接的质量直接关系到学生的学习和成长，也是学校教育工作的重要内容。
而在幼儿园大班幼小衔接中，通过调查问卷了解家长和教师对于现状的看法和期望，以及根据调查结果制定改进方案是非常重要的。
二、幼儿园大班幼小衔接调查问卷1. 家长部分（1）您对孩子即将升入小学的幼小衔接有何期望和担忧？（2）您认为孩子在幼儿园大班学到了哪些对于小学学习的有利知识和能力？（3）您对于幼儿园在幼小衔接方面的工作有何建议？2. 教师部分（1）您认为幼儿园大班的教学内容和方式是否与小学的教学要求和方式相匹配？（2）您在教学过程中发现了哪些大班幼小衔接方面的问题？（3）您对于提升幼儿园大班幼小衔接质量有何建议？三、调查结果分析通过调查问卷，我们得出了以下结论：1. 家长普遍期望孩子在幼小衔接过程中能够顺利适应小学生活，并担心孩子在认知、情绪以及社交方面的能力与小学要求不匹配。
2. 家长对于幼儿园大班在培养孩子的自理能力、社交能力和学习兴趣方面给予了积极评价，但也指出了幼小衔接方面需要更多关注的地方。
3. 教师们普遍认为大班教学内容和方式与小学要求不够匹配，孩子在入学后需花费较长时间来适应小学生活。
四、改进方案1. 加强教师培训：为幼儿园大班教师提供关于小学课程及教学要求的培训，使其更好地了解小学教学的要求和特点，使幼儿园大班教学更符合小学教学的要求。
2. 设立幼小衔接课程：为幼儿园大班设置针对性的幼小衔接课程，让孩子在小学前就能够接触到小学的学习内容，并逐步适应小学的学习方式。
3. 深化家校合作：加强家长与学校的沟通与协作，使家长更加了解孩子在学校的表现，并提供家庭教育方面的指导。
五、个人观点和理解对于幼儿园大班幼小衔接调查问卷及改进方案，我认为关键在于全面了解家长和教师的期望和需求，通过调查问卷及时发现问题，并制定改进方案。
西坪镇中心幼儿园关于大班教师对幼小衔接工作的认识调查问卷
西坪镇中心幼儿园关于大班教师对幼小衔接工作的认识调查问卷尊敬的老师：您好！非常感谢您在百忙之中抽空填写此问卷！本问卷是研究性问卷，我们想通过这次调查了解您作为幼儿教师，对幼小衔接的认识情况。
所有的问题无正确和错误之分，您只要按自己的真实情况和想法作答即可。
感谢配合！1. 您所学的专业是什么？ [单选题] *○学前教育○小学教育○其他2. 您已从事学前教育工作的年限是什么？ [单选题] *○1~3年○4~5年○6~10年○10年以上3. 您带过几届大班/学前班？ [填空题]_________________________________4. 您对幼小衔接的理解是什么？ [多选题] *□是幼儿园对儿童进入小学做的准备□是小学为一年级新生做的准备□是家长为儿童从幼儿园进入小学做的准备5. 您认为幼小衔接工作对孩子的成长重要吗？ [单选题] *○非常重要○比较重要○不太重要○不重要6. 您认为幼小衔接与幼儿园教育有一定的联系吗？ [单选题] *○有很大的关系○有一定的关系○没有关系7. 您觉得家庭教育对幼小衔接的影响如何？ [单选题] *○很大影响○一般○没什么影响8. 您觉得什么时候开始幼小衔接工作比较合适？ [单选题] *○小班○中班○大班上学期○大班下学期○大班毕业后的暑假9. 您所在的幼儿园是从什么时候开始幼小衔接工作的？ [单选题] *○小班○中班○大班上学期○大班下学期10. 您所在的班级课堂教学是以什么为主？ [单选题] *○游戏○识字○游戏和课堂教学相结合○书写练习○数字认识活动及基本加减法11. 您认为幼儿园大班最主要的活动应该是什么？ [单选题] *○游戏○上课○学习基本技能○其他12. 您是否组织幼儿去参观过小学？ [单选题] *○有○没有13. 根据大班孩子的年龄和学习特点，您认为学习活动时采用何种方法？ [单选题] *○讲授和说教○游戏法○演示、示范和范例法○让幼儿操作体验及探索发现法14. 为了孩子顺利进入小学，您认为幼儿园大班的活动应该是什么样的？ [单选题] *○以游戏为主，让孩子在游戏中体验、学习○适当的游戏，以上课为主，养成良好的习惯，为适应小学作准备○多学习一些知识，比如识字、算术、拼音等○以锻炼体能为主，培养开朗好学的性格○其他15. 您认为在幼儿园学小学的课程有必要吗？ [单选题] *○很有必要，这样孩子上小学可以减轻很多负担○没有必要，学两遍孩子会很厌烦，到时会不愿意学习○没有必要，效率不高孩子还会忘○说不清楚，要看同地区的孩子有没有学16. 您认为小学与幼儿园教育最大的不同是什么？ [多选题] *□上课内容□有无游戏□教学方式□教学目标17. 您认为在幼儿园大班最重要的目标是什么？ [多选题] *□培养健康的身体□学习读、写、算的技能□培养好的学习、思维、生活、交往等习惯□从游戏中发展综合体能、智能□提前学习一年级的拼音、汉字等18. 您认为实现幼小衔接目标主要以下面哪些活动作为载体？ [多选题] *□学习活动□生活活动□自主游戏活动□体育锻炼活动□其他19. 您认为孩子在小学一年级的不适应主要表现是什么？ [多选题] *□不适应小学的作息时间□缺乏自理能力□上课不能专心听讲□不能与同学、教师友好相处□不能记清和按时完成作业□其他20. 就幼小衔接来说，您认为大班教育应该培养哪些生活适应能力？ [多选题] *□会整理、准备自己的物品□会妥善保管自己的物品□会主动表达自己的要求21. 您觉得孩子在幼小衔接过程中，什么最需要培养？ [多选题] *□良好学习习惯□良好倾听习惯□快速的口算能力□学习兴趣□其他22. 您觉得幼小衔接教育内容应该有什么？ [多选题] *□身体和运动发展□自理能力□社会适应与交往能力□责任感和任务意识□学习态度与习惯□言语发展□识字□其他23. 为有效地开展幼小衔接工作，您认为幼儿园教师与小学教师应加强哪些方面的研讨与交流？ [多选题] *□儿童入小学应具备的习惯与能力□如何适应小学的作息时间□如何熟悉并适应校园环境□如何适应新的师生关系□小学生应遵守的行为规范□儿童学习方式的差异□儿童评价标准的差异□其他24. 就幼小衔接来说，您有什么好的想法和建议？ [填空题] *_________________________________25. 幼儿园在幼小衔接工作遇到的困难有哪些？请结合实际谈谈您的看法。
幼小数学教学衔接的调查问卷(小学教师版)
幼小数学教学衔接的调查问卷（小学教师版）尊敬的老师：您好！感谢您阅读并填写此问卷。
本研究的目的在于调查幼小数学教学衔接的基本情况，研究结果用于改进教育，请您依据自己的实际情况填写。
问卷采用不记名形式，数据仅作学术研究，不作他用。
敬请放心填写！1. 您所在学校是地理位置。
[多选题] *□城市□县城乡镇2. 您的学历。
[单选题] *○研究生及以上○大学本科○大专○大专以下3. 您的教龄是多少？ [单选题] *○3年及3年以下○3-5年○5-10年○10-20年○20年以上4. 您教过几届一年级？ [多选题] *□3-4届□1-2届□没有教过5. 您了解幼小数学教学衔接方面的相关内容吗？ [单选题] *○A 不了解○B 比较了解○C 了解○D 非常了解6. 您与幼儿园大班教师就幼小数学教学衔接问题经常交流吗？ [单选题] *○A 没有交流过○B 偶尔交流○C 交流较多○D 经常交流7. 您所在小学重视幼小数学教学衔接吗？ [单选题] *○A 不重视○B 比较重视○C 重视○D 非常重视8. 您所在小学经常开展幼小数学教学衔接的相关活动吗？ [单选题] *○A 没有开展过○B 偶尔开展○D 经常开展9. 您了解大班数学教学目标的相关情况吗？ [单选题] *○A 不了解○B 比较了解○C 了解○D 非常了解10. 您了解大班数学教学方法的使用情况吗？ [单选题] *○A 不了解○B 比较了解○C 了解○D 非常了解11. 您就数学教学方法方面的问题与大班教师交流过吗？ [单选题] *○A 从未交流过○B 偶尔交流○C 交流较多○D 经常交流12. 您就数学教学评价方面的问题与大班教师交流过吗？ [单选题] *○A 从未交流过○B 偶尔交流○C 交流较多○D 经常交流13. 在数学教学活动中，您最关注以下哪方面目标的达成情况？ [单选题] *○A 获得数学知识与技能○B 数学思考的能力○C 解决问题的能力○D 对数学学习的兴趣和态度14. 您制定数学教学目标的依据是？ [单选题] *○A 课程标准○B 教学内容○C 学生实际○D 社会需要15. 您认为大班数学教学内容应该统一吗？ [单选题] *○A 全省应统一○B 全市应统一○C 全区应统一○D 各园依据情况自行决定16. 您认为一年级的数学教学内容与大班有重复的地方吗？ [单选题] *○A 没有重复○B 重复较少○C 重复较多○D 重复非常多17. 数学学习情况的评价主体是谁？ [单选题] *○A 教师○B 家长○C 学生○D 教师及家长○E 教师、家长及学生18. 您对学生数学学习的评价内容包括哪些方面？ [单选题] *○A 知识与技能○B 过程与方法○C 情感、态度与价值观○D 以上三项都是19. 您认为幼小数学衔接教学是？ [单选题] *○A、提前接触小学数学知识，让孩子认识并书写数字、发展计算能力等课程○B、促进儿童数学概念、技能、思维等方面不断发展的课程○C、培养儿童数学意识、学习品质与数学习惯的课程○D、其他 _________________ *20. 您认为一年级上学期小学生的数学学习目标是？ [单选题] *○A、获得数学知识与经验○B、形成解决问题的能力与数学思维方法○C、养成对数学学习的兴趣与态度○D、在操作过程中体验数学21. 您对现在所使用的数学教材幼小衔接方面如何评价？ [单选题] *○A、符合学生入学要求○B、基本满足学生的入学要求○C、内容不符合学生的入学要求○D、缺乏幼小衔接内容22. 请依据您的使用情况在以下教学方法后面填上相应选项：[矩阵多选题] *23. 请依据您的使用情况在以下教学手段后面填上相应选项：[矩阵多选题] *24. 您在进行幼小数学教学衔接时遇到过哪些问题？ [填空题] *_________________________________25. 关于幼小数学教学衔接，您有什么好的建议或意见？ [填空题] * _________________________________。
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幼小衔接小学教师调查问卷
尊敬的小学老师，您好！
首先，非常感谢您参与幼小衔接教研组的问卷调查。
本调查旨在了解您对当下幼小衔接的看法，以便更好地开展幼小衔接工作。
此问卷采取不计名形式，邀请现执教于1～3年级的教师填写。
衷心感谢您的合作！
一、基本信息
1.您所教的科目是？
A 语文
B 数学
C 英语
D 其他
2. 您的教龄有（）年?
A 0-5年
B 6-10年
C 11-15年
D 15年及以上
3. 您是否当过班主任？
A 当过
B 没当过
二、问卷内容
对入学前参加培训班的看法及实际情况
4.根据您的实际工作经验，为了顺利衔接，在知识准备上，您认为儿童入学前是否需要参加拼音、数学的培训班？（单选题）
A 很有必要
B 可以适当参加
C 无所谓
D 没多大必要
E 很没必要
5.根据您的实际工作经验，入学前没有参加过培训班的儿童，是否可以顺利跟上一年级的学习进程？（单选题）
A 几乎全部可以
B 大部分可以
C 一半左右可以
D 少部分可以
E 几乎都不可以
根据您的实际工作经验，您认为入学前参加拼音、数学培训班对于儿童的影响是正向的还是负向的？为什么？（问答题）
（二）对幼儿入学适应的看法及实际情况
7.根据您的实际工作经验，大部分孩子在入学多久后能完全适应小学生活？（单选题）
A 1-3个月
B 4-6个月
C 7-9个月
D 10-12个月
E 一年以上
8.您所教过的一年级新生中，最常遇到的问题是（）？（多选题）
①不愿意上小学②上学迟到③对学习没有兴趣④学习跟不上⑤不能主动完成作业或任务⑥听不懂老师说的话⑦胆小、不会大胆发言⑧社会交往能力较弱⑨生活自理能力较弱⑩其他
9.根据您的实际工作经验，您认为孩子入一年级后最大的不适应普遍在于（）？（排序题）
①小学环境的不适应②师生和同伴关系上的不适应③学习上的不适应④生活上的不适应⑤其他
10.根据您的实际工作经验，您认为孩子能否顺利适应小学生活，主要取决于（）？（多选题）
①学习兴趣、学习态度②学习习惯、学习能力③知识储备④交往能力⑤生活自理能力⑥规则意识和任务意识⑦其他
（三）对幼小衔接的看法及实际情况
11.根据您的实际工作经验，您认为幼儿园与小学之间，衔接最不畅的是孩子的（）？（多选题）
①数学和拼音方面的知识与技能②入学愿望与学习兴趣③良好的学习习惯（阅读习惯、倾听习惯等）④生活能力（自我服务能力、自我保护能力）⑤学习能力⑥规则意识和任务意识⑦交往能力和适应能力⑧其他
12.在幼小衔接方面，您认为幼儿园最应加强培养孩子的（）？（排序题）
①数学和拼音方面的知识与技能②幼儿的入学愿望与学习兴趣③良好的学习习惯（阅读习惯、倾听习惯）④生活能力（自我服务能力、自我保护能力）⑤学习能力⑥规则意识和任务意识⑦交往能力和适应能力⑧其他
13.为有效开展幼小衔接工作，您认为小学与幼儿园之间应加强哪些方面的交流？（多选题）
①儿童入小学的测试标准②小学的教学内容实施进度③小学教师的授课方法④小学的作息时间⑤如何适应新的师生关系⑥儿童学习方式的差异⑦儿童评价标准的差异⑧其他
您所在的班级曾开展过哪些活动或有过哪些举措，来帮助孩子进行幼小衔接？
15.幼小衔接中，您目前遇到的最大的问题是？
（四）对家校合作的看法及实际情况
16.根据您的实际工作经验，在帮助孩子顺利进行幼小衔接方面，家长普遍的配合程度如何？（单选题）
A 十分配合
B 比较配合
C 说不清
D 比较不配合
E 十分不配合
17.根据您的实际工作经验，在帮助孩子顺利进行幼小衔接方面，家长的衔接观念是否和小学教师的一致程度如何？（单选题）
A 基本一致
B 大部分一致
C 一半一致
D 很少一致
E 基本不一致
18.目前，在幼小衔接方面，家校合作上是否存在困难和问题？若有，是什么问题？。