高中化学必修1《第一节 物质的分类》(史光源)PPT课件
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高中化学必修一第一节物质的分类PPT课件
55万种化合物 110万种，45年加倍 236.7万种，25年加倍 414.8万种 593万种，10年加倍 785万种 1057.6万种，10年加倍 超过2000万种 超过3000万种
天哪！这 怎么能学
完呢？
我木须龙都 够呛，就别
说你了
高中化学必修一第一节物质的分类PPT 课件
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按要求进行分类:
篮球明星
影视明星
体育明星
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分类方法
罗 纳 尔 多
刘翔 姚 明
田亮
高中化学必修一第一节物质的分类PPT 课件
中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员
高中化学必修一第一节物质的分类PPT 课件
科学分类的前提按目是的建地立分类科学
机器是怎样将快递件进行分类的？
如果以准其确他方的式分分类类是标科准学的。吗？
大小？
发件地？
我是谁？ 我要去哪？
别说话！ 赶快走！
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人类已知的化合物数目
• 1900 • 1945 • 1970 • 1975 • 1980 • 1985 • 1990 • 1999 • 2000
复习回顾
分类方法
初中学过有关物质类别的概念
混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单 质、酸、碱、盐、氧化物、酸性氧化物、碱性氧化物等。
是否由同种元素组成
纯净物
单质
物质
是否由同一种分子组成
混合物
根据组成特点和
化合物
第1章 第1节 课时1 物质的分类 PPT教学课件 【新教材】人教版高中化学必修1
·
标
习
随
堂
关 识”的化学素养。
检
键
测
能
力 核
2.通过实例认识分散系、胶体，理解胶体的实质和重要性质，培养
课
心
突 破
“宏观辨识与微观探析”的化学素养。
时 分
层
学 科 素
3.通过 Fe(OH)3 胶体的实验制备和性质探究，培养“科学态度与科
作 业
养
应 学探究”的化学素养。
用
养
返
成
首
页
·
3
·
·
必
备 知
体系构建
业
·
应
用
养
酸碱 盐
返
成
首
页
10
·
·
必
备
知
双
识
基
自
达
主
标
预 习
(2)交叉分类法
·
随
堂
关
检
键
①含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一 测
能
力
核 心
种分类方法。
突
课 时
破
②实例：
分 层
学 科
作
素
业
养
应
用
养
返
成
首
页
·
11
·
·
必
备
知
双
识
基
自 主
a．碳酸钠的交叉分类：
达 标
·
预
习
随
分类标准
所属类别
测
力
核 心 突
化学研究的基础：根据元__素__组__成__对物质进行分类是化学研究的 课 时
高中化学第一节物质的分类课件新人教必修1.ppt
角色多重性
分类的角度 （标准）不同
前提
同一事物可同时 分属不同类别
一、简单分类法及其应用
1.分类：把某些特征相似的事物归类到一起 的方法
2.分类的方法
（1）树状分类法：对同类事物进行再分类的方法。 树状分类图的分类原则：同一层次的物质类别 间一般是相互独立，没有交叉的。
树状分类法
把大范围物质进行细分
液
液
牛奶、酒精的水溶液
固
液
糖水、油漆
气
固
泡沫塑料
液
固 珍珠（包藏着水的碳酸钙）
固
固
有色玻璃、合金
(2)按照分散质粒子的大小来分
液体分散系
溶液 胶体 浊液
它们的分散质粒子大小﹑性质有何区别？
1．取一个小烧杯，加入25ml 蒸馏水，并 加热至沸腾，向沸水中逐滴加入1~ 2 ml FeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红褐色， 停止加热。制得的Fe(OH)3胶体
胶体
（淀粉胶体）
溶液
（氯化钠）溶液
渗析 一种提纯胶体方法
半透膜 水
分散系
溶液
胶体
浊液
外观
直
分径
散组 质成
粒 能否
子
透
过滤
纸
均一、 透明、 稳定
＜1nm
单个分子 或离子
能
多数均一、透 明、介稳性
不均一、 不透明 不稳定
1nm~100nm ＞100nm
粒子集合体或 许多粒子集
有机高分子
合体
能
不能
能否透 过半透膜
属于下列分散系中的（ Ｄ ）
Ａ．溶液
Ｂ．悬浊液
Ｃ．乳浊液
Ｄ．胶体
2．下列物质能发生丁达尔效应的是 （ BD ）
分类的角度 （标准）不同
前提
同一事物可同时 分属不同类别
一、简单分类法及其应用
1.分类：把某些特征相似的事物归类到一起 的方法
2.分类的方法
（1）树状分类法：对同类事物进行再分类的方法。 树状分类图的分类原则：同一层次的物质类别 间一般是相互独立，没有交叉的。
树状分类法
把大范围物质进行细分
液
液
牛奶、酒精的水溶液
固
液
糖水、油漆
气
固
泡沫塑料
液
固 珍珠（包藏着水的碳酸钙）
固
固
有色玻璃、合金
(2)按照分散质粒子的大小来分
液体分散系
溶液 胶体 浊液
它们的分散质粒子大小﹑性质有何区别？
1．取一个小烧杯，加入25ml 蒸馏水，并 加热至沸腾，向沸水中逐滴加入1~ 2 ml FeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红褐色， 停止加热。制得的Fe(OH)3胶体
胶体
（淀粉胶体）
溶液
（氯化钠）溶液
渗析 一种提纯胶体方法
半透膜 水
分散系
溶液
胶体
浊液
外观
直
分径
散组 质成
粒 能否
子
透
过滤
纸
均一、 透明、 稳定
＜1nm
单个分子 或离子
能
多数均一、透 明、介稳性
不均一、 不透明 不稳定
1nm~100nm ＞100nm
粒子集合体或 许多粒子集
有机高分子
合体
能
不能
能否透 过半透膜
属于下列分散系中的（ Ｄ ）
Ａ．溶液
Ｂ．悬浊液
Ｃ．乳浊液
Ｄ．胶体
2．下列物质能发生丁达尔效应的是 （ BD ）
人教化学必修1第二章第1节物质的分类PPT完美课件(共20张)
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
A．一定是单质
B．一定是纯净物
C．一定是混合物 D．可能是混合物
3. 下列关于Na2CO3的分类叙述错误的是（ A ） A．Na2CO3俗称纯碱 ，故它属于碱类 B．Na2CO3属于钠盐 C．Na2CO3属于碳酸盐 D．Na2CO3 属于含氧酸盐
4. 下列说法不正确的是（ A ） A．NH3·H2O和Fe(OH)3都是可溶性碱 B．Cu(OH)2和Mg(OH)2都是难溶性碱 C．Ba(OH)2和Ca(OH)2都是强碱
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
硫酸盐 碳酸盐
例1 交叉分类法
男运动员 女运动员 球类运动员 非球类运动员
一、简单分类法及其应用
2. 树状分类法
(1)定义：对同类事物按照某些属性进行再分类的分类 法。
(2) 特点：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没 有交叉的。
物质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
混合物
单质
纯净物 化合物
金 属 单 质
非酸 金 属 单 含无 质 氧氧
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类
学习目标
1．感受分类是学习和研究化学物质及其 变化的一种重要科学方法； 2. 了解两种常用的、具体的分类方法： “交叉分类法”和“树状分类法”； 3．能用不同的方法对化学物质及其变化 进行分类；
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共21张PPT)
1． 溶液、胶体和浊液这三种分散系 的根本区别是 （ ） A．是否为大量分子或离子的集合体 B．分散质微粒直径的大小 C．能否透过滤纸 D．是否均一、稳定、透明
二、胶体的性质
1、丁达尔效应
定义：当可见光束通过胶体时，能在胶体
中形成一条光亮的“光路”。
原因：胶体中分散质微粒对可见光散射。 应用：区别溶液和胶体。
Ｃ．②③⑤
Ｄ. ①③④⑥
小结：胶体的性质
(1)丁达尔效应
(2)电泳现象
(3)胶体的聚沉
作业：课时作业---胶体和分散系 P11-13
资料阅读：
• 半透膜（如鸡蛋壳膜、动物肠衣、动物的膀 胱等）具有此滤纸更细小的孔隙，只有分子 、离子能透过，而粒度较大的胶体分散质微 粒不能通过，因而可以用它将胶体微粒与分 子或离子分离开。
原因：加入NaCl溶液（电解质），引 起了胶体的聚沉，形成了Fe(OH)3沉淀
胶体的性质
（3）胶体的聚沉
（1）胶体稳定存在的原因： 同种胶体的胶粒带同种电荷
（2）胶体的聚沉 ①破坏胶粒的带电结构——加入某些电解质、 加热、加入带相反电荷的胶体
电解质在溶液中能电离出阳离子和阴离子，分 别能中和胶体粒子所带电荷。
几种常见分散系的分类、比较
分散系
分散质微 粒直径
分散质微 粒构成
主要特征 （即外观 稳定性）
能否透过 滤纸 能否透过 半透膜
溶液 <1nm 单个分子、
离子 均一、稳定
能 能
胶体
1~100nm 少量分子集
合体 较均一、 较稳定
能
不能
浊液
>100nm 大量分子集
合体 不均一、 不稳定 不能
不能
练习：
二、胶体的性质
1、丁达尔效应
定义：当可见光束通过胶体时，能在胶体
中形成一条光亮的“光路”。
原因：胶体中分散质微粒对可见光散射。 应用：区别溶液和胶体。
Ｃ．②③⑤
Ｄ. ①③④⑥
小结：胶体的性质
(1)丁达尔效应
(2)电泳现象
(3)胶体的聚沉
作业：课时作业---胶体和分散系 P11-13
资料阅读：
• 半透膜（如鸡蛋壳膜、动物肠衣、动物的膀 胱等）具有此滤纸更细小的孔隙，只有分子 、离子能透过，而粒度较大的胶体分散质微 粒不能通过，因而可以用它将胶体微粒与分 子或离子分离开。
原因：加入NaCl溶液（电解质），引 起了胶体的聚沉，形成了Fe(OH)3沉淀
胶体的性质
（3）胶体的聚沉
（1）胶体稳定存在的原因： 同种胶体的胶粒带同种电荷
（2）胶体的聚沉 ①破坏胶粒的带电结构——加入某些电解质、 加热、加入带相反电荷的胶体
电解质在溶液中能电离出阳离子和阴离子，分 别能中和胶体粒子所带电荷。
几种常见分散系的分类、比较
分散系
分散质微 粒直径
分散质微 粒构成
主要特征 （即外观 稳定性）
能否透过 滤纸 能否透过 半透膜
溶液 <1nm 单个分子、
离子 均一、稳定
能 能
胶体
1~100nm 少量分子集
合体 较均一、 较稳定
能
不能
浊液
>100nm 大量分子集
合体 不均一、 不稳定 不能
不能
练习：
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共21张PPT)
无现象 变蓝
几种常见分散系的分类、比较
分散系
分散质微 粒直径
分散质微 粒构成
主要特征 （即外观 稳定性）
能否透过 滤纸 能否透过 半透膜
溶液 <1nm 单个分子、
离子 均一、稳定
能 能
胶体
1~100nm 少量分子集
合体 较均一、 较稳定
能
不能
浊液
>100nm 大量分子集
合体 不均一、 不稳定 不能
浊液
>100nm 大量分子集
合体 不均一、 不稳定
问题2：为什么胶体具有介稳性呢？
（2）电泳———在外加电场的作用下，胶体分散质 微粒在分散剂里向阴极（阳极）作定向运动的现象。
胶体发生电泳现象说明 [Fe(OH)3]胶体颗粒 带电荷
探究2
• 向盛有Fe(OH)3胶体的试管中加入饱和的 NaCl溶液，将会出现怎样的现象？试解 释原因？ 现象：试管中先出现红褐色沉淀
气
固
泡沫塑料，冰箱吸味剂
液
固
珍珠，干燥剂的吸潮
固
固
有色玻璃，合金
分散系分类的依据:
当分散剂是水或其它液体时，按照分散质粒子 的大小进行分类
溶液
乳浊液 浊液
悬浊液
1nm=10－9m
1nm 纳米
100nm
胶体
溶液、胶体和浊液的区别
分散系 溶液
分散质大小 <1nm
外观 均一、透明
胶体
均一、透明 1~100nm
15 、再美好的梦想与目标，再完美的计划和方案，如果不能尽快在行动中落实，最终只能是纸上谈兵，空想一番。 7. 必须提醒自己：放下你的浮躁，静下心来阅读;放下你的贪婪，有失必有得;放下你的自卑，相信你自己;放下你的虚荣，别自以为是;放下你 容易被诱惑的眼睛，听从自己的内心;放下你的自私，学会懂得感恩;放下你的懒惰，该好好努力了。一起勉励! 15. 真诚并不意味着要指责别人的缺点，但意味着一定不恭维别人的缺点。 5. 红尘画卷，画的是谁的生死之恋?最后却只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。 5 、无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。 16 、心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。 15 、总有一个人他教会你成长，然后又独自离开。 7 、为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。 2 、当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。 5) 如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉;如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习;如果你想慢点淘 汰，那么就得快点迈步。
高中化学1.1物质的分类课件(1)人教版第一册
悬浊液 泥水 土壤粒子 水
浑置分层
溶液 酒精溶液 酒精分子 水 澄清 透明 均一 稳定
（1）分散系的分类:
溶液 分散粒子直径小于1nm
分 散 浊液 分散粒子直径大于100nm 系
胶体 分散粒子直径介于1nm到100nm
（2）胶体: 气溶胶 分散剂为气体(如：烟、云、雾) 液溶胶 分散剂为液体(如：牛奶、豆浆) 固溶胶 分散剂为固体(如：有色玻璃、宝石)
实验1-1：
取100mL烧杯，加入40mL蒸馏水，加 实验1 热至沸腾。向沸腾的水中滴加FeCl3的饱
和溶液至液体呈红褐色。
实验2 取100mL烧杯，加入40mL硫酸铜溶液
氢氧化铁胶体的制备
操作
现象
用激光笔照射实验1得到的氢氧化铁胶体 有光亮的通路
用激光笔照射实验2得到的硫酸铜溶液 没有光亮的通路
D.丁达尔效应可用于区别胶体和溶液
生活中的丁达尔效应
氧化物分类：
（1）金属氧化物都是
按组成分为金属氧化物和非金属氧化物
碱性氧化物
Mn2O7是酸性氧化物
按性质分为酸性氧化物和碱性氧化物
（2）非金属氧化物都 是酸性氧化物
与碱反应只 与酸反应只 生成盐和水 生成盐和水
CO不是酸性氧化物也
（不3）是碱碱性性氧氧化化物物都是 金属氧化物
正确
（4）酸性氧化物都是 非金属氧化物
人教版必修第一册
第一章·物质及其变化 1.1 物质的分类
学
机器人对快递件的高速分拣
在日常生活中我们还会在什么地方用到分类的方法呢？
查字典
分类是 提高效 率的一 种重要 手段
图书馆
创原家独
超市
药房
分类是根据研究对象的共同点和差异点，将其区分为不同种类和层次 的科学方法。科学的分类能够反映事物的本质特征，有利于深入研究。 所以我们要求的是，分类一定要科学，这样才能进行有效的研究，那么 怎样才能保证分类的科学性？
高中化学必修1第二章第一节《物质的分类》PPT课件
A．若生成物 C、D 有一种为单质，该反应一定是置换反应 B．若生成物 C、D 分别为两种沉淀，A、B 有可能为盐和碱 C．若生成物 C、D 是盐和水，则 A、B 一定是酸和碱 D．若生成物 C、D 是两种化合物，则 A、B 一定是化合物
△ 解析： 由反应 CO＋CuO=====CO2＋Cu 知，A 项错误；由反应 Ba(OH)2 ＋CuSO4===BaSO4↓＋Cu(OH)2↓知，B 项正确；由反应 CuO＋H2SO4===CuSO4 ＋H2O 知，C 项错误；由反应 CH4＋2O2―→CO2＋2H2O 知，D 项错误。 答案： B
答案： A
各类物质(单质、氧化物、酸、碱、盐等)之间的转化
[典例 2] (2015·扬州高一检测)下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向不
能通过一步反应实现如图所示转化的是( )
物质 选项
A
甲 CuO
B
C
C
CaCO3
D
H2SO4
乙 CO2 CO CaO H2O
丙
H2O CO2 Ca(OH)2 H2
(4)碱的通性。
―＋―酸―碱―指―示―剂→变蓝遇石蕊或变红遇酚酞 ＋酸性氧化物 碱 —――＋――酸―→―盐―＋―H→2O盐＋H2O ―＋―盐→新碱＋新盐
(5)盐的通性。
―＋―酸→新酸＋新盐 盐 —―＋―碱→新碱＋新盐
―＋―盐→新盐＋新盐
[变式训练 2] (2015·宁波高一检测)对于化学反应 A＋B===C＋D 的下列说法 中，正确的是( )
高温 (4)Fe2O3＋3CO=====2Fe＋3CO2 属于置换反应。(×) (5)金属氧化物一定能与酸反应，非金属氧化物一定能与碱反应。(×)
合作探究·课堂讲练
物质的分类 [典例 1] (2015·嘉兴高一检测)对下列物质分类全部正确的是( ) ①纯碱 ②食盐水 ③石灰水 ④烧碱 ⑤液态氧 ⑥KClO3 A．碱——①④ B．纯净物——③④⑤ C．盐——①⑥ D．混合物——②⑤
△ 解析： 由反应 CO＋CuO=====CO2＋Cu 知，A 项错误；由反应 Ba(OH)2 ＋CuSO4===BaSO4↓＋Cu(OH)2↓知，B 项正确；由反应 CuO＋H2SO4===CuSO4 ＋H2O 知，C 项错误；由反应 CH4＋2O2―→CO2＋2H2O 知，D 项错误。 答案： B
答案： A
各类物质(单质、氧化物、酸、碱、盐等)之间的转化
[典例 2] (2015·扬州高一检测)下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向不
能通过一步反应实现如图所示转化的是( )
物质 选项
A
甲 CuO
B
C
C
CaCO3
D
H2SO4
乙 CO2 CO CaO H2O
丙
H2O CO2 Ca(OH)2 H2
(4)碱的通性。
―＋―酸―碱―指―示―剂→变蓝遇石蕊或变红遇酚酞 ＋酸性氧化物 碱 —――＋――酸―→―盐―＋―H→2O盐＋H2O ―＋―盐→新碱＋新盐
(5)盐的通性。
―＋―酸→新酸＋新盐 盐 —―＋―碱→新碱＋新盐
―＋―盐→新盐＋新盐
[变式训练 2] (2015·宁波高一检测)对于化学反应 A＋B===C＋D 的下列说法 中，正确的是( )
高温 (4)Fe2O3＋3CO=====2Fe＋3CO2 属于置换反应。(×) (5)金属氧化物一定能与酸反应，非金属氧化物一定能与碱反应。(×)
合作探究·课堂讲练
物质的分类 [典例 1] (2015·嘉兴高一检测)对下列物质分类全部正确的是( ) ①纯碱 ②食盐水 ③石灰水 ④烧碱 ⑤液态氧 ⑥KClO3 A．碱——①④ B．纯净物——③④⑤ C．盐——①⑥ D．混合物——②⑤
高一化学必修1-第二章第一节-物质的分类第一课时PPT课件.ppt
复习回忆： 从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
1、初中学习中，将元素分为了 金属 元素和 非金属元素； 其中Na、Mg、Al、Fe、Cu、Zn等属于 金属元素，O、S、 P、Cl等属于 非金元属素。 2、我们还知道，对于自然界中的物质，从状态上可分 为 气 、 液 、 固 三态。例如：对于空气、水、硫酸、 矿石、石油、煤炭，从状态分类，可以将 空气 归 为一类，将 矿石、煤炭 归为一类，将水、石油、硫酸 归为 一类。 3、对于化合物，我们可以根据组成特点，把它们分 为： 酸 、 碱 、 盐 、氧化物 四大类，是否还可 以对它们继续分类？试举一例。 4、对于化学反应，在初中我们把它们分为四种基本反应 类型。分别是 化合、 分解、和 置换 、复分解 。
H2SO4 + Na2CO3== Na2SO4+ H2O+CO2
讨论小结1：
3.酸
酸＋指示剂
酸＋碱性氧化物 盐＋水 酸＋碱 盐＋水 酸＋盐 新盐＋新酸 某些含氧酸 水＋酸性氧化物
答案：
6.NaOH
2NaOH+ H2SO4 ==Na2SO4+2H2O 2NaOH+CuSO4 ==Na2SO4+Cu(OH)2 2NaOH + CO2 ==Na2CO3+H2O
55万种化合物
110万种，45年加倍
236.7万种，25年加倍天哪，这
414.8万种
怎么能学
593万种，10年加倍 完呢？
785万种
1057.6万种，我10木年须加龙倍 超过2000万种都就够别呛说，你 超过3000万种 了
什图 么书 你馆 很里 快有 就许 找许 到多 你多 需的 要书 的籍 书， ？为
高中化学必修一第二章第一节物质的分类 课件(共72张PPT)
思考辨析
下列说法是否正确？若不正确，说出理由。
①元素在自然界的存在形式有原子、分子或
离子。
( 正确 )
②在化学变化中，分子可以再分，离子和原
子不可以再分。
( 错误 )
像NH4＋、CO32－等离子可以再分； ③同一种元素可能有多种不同原子，同一种
原子也可能形成不同的离子。( 正确 )
如H原子有1H、2H、3H，铁的离子有Fe2+、 Fe3+等。
(2)元素：具有⑦_相__同__核__电__荷__数_____的一 类原子的总称。
①金属元素：原子的最外层电子数目一般 ⑧___少__于__4_个_______。
②非金属元素：原子的最外层电子数目一 般⑨____多__于__或__等__于__4_个__。
(3)元素与物质的关系：
{ 元 组 单质：只有一种元素组成 的纯净物。
①原子个数不同，如O2和O3；②原子排列方 式不同，如金刚石和石墨。
(2)同素异形体之间的性质差异主要体现 在⑮_物__理_____性质上，同素异形体之间的转 化属于⑯_化__学_____变化。
3．混合物和纯净物 (1)纯净物：由同种单质或化合物组成的 物质。 (2)混合物：由几种不同的单质或化合物 组成的物质。
①混合物：氯水、氨水、水玻璃、水银 ②电解质：明矾、冰醋酸、石膏、纯碱 ③同位素：11H＋、12H＋、13H＋ ④同素异形体：C60、C80、金刚石、石墨 ⑤弱电解质：HF、SO2、NH3、H2O A.②④ B.②③④ C.②④⑤ D.全部正确
解析 水银为Hg单质，应为纯净物；同 位素的适用范围为原子，离子之间不存在同 位素关系；SO2、NH3为非电解质；可确定 ②④为正确选项。
4．分类是化学学习研究的常用手段。下
高中化学第一章第一节第1课时物质的分类课件必修第一册高一第一册化学课件
(4)一氧化碳、二氧化碳、碳酸钠、碳单质、碳酸
12/11/2021
第八页，共三十二页。
3．根据物质的性质进行分类 (1)酸性氧化物
①定义：能与_碱__反应生成盐和水的氧化物，如 CO2、SO3 。 ②写出二氧化碳与水、NaOH溶液反应的化学方程式： _C__O_2_＋__H_2_O_=_=__=_H_2_C_O__3、 CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O。 (2)碱性氧化物 ①定义：能与 酸__反应生成盐和水的氧化物，如 CaO、Fe2O3。 ②写出氧化钙与水、盐酸反应的化学方程式： __C_a_O__＋__H_2_O__=_=_=_C_a_(_O_H__)_2 、 CaO＋2HCl===CaCl2＋H2O 。
C．Mg(OH)2
D．NaCl
解析：A为氧化物，B为酸，D为盐。
答案：C
2．(2017·浙江学考)下列属于氧化物的是
()
A．Na2O
B．Ca(OH)2
C．HClO
D．K2CO3
解析：氧化物是指氧元素与另外一种元素组成的二元化合
物，B是碱，C是酸，D是盐。
12/11/2021
答案：A
第十四页，共三十二页。
做 分散剂 。
12/11/2021
第十八页，共三十二页。
2．三种常见分散系的比较
分散系 分散质粒子直径 分散质
分散剂
溶液
_小__于__1_n_m__
_溶__质__
_溶__剂__
乳浊液或 悬浊液
_大__于__1_0_0_n_m__
小__液__滴___或_ _固__体__小__颗__粒__
液体
胶体
_1_～__1_0_0_n_m_
12/11/2021
12/11/2021
第八页，共三十二页。
3．根据物质的性质进行分类 (1)酸性氧化物
①定义：能与_碱__反应生成盐和水的氧化物，如 CO2、SO3 。 ②写出二氧化碳与水、NaOH溶液反应的化学方程式： _C__O_2_＋__H_2_O_=_=__=_H_2_C_O__3、 CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O。 (2)碱性氧化物 ①定义：能与 酸__反应生成盐和水的氧化物，如 CaO、Fe2O3。 ②写出氧化钙与水、盐酸反应的化学方程式： __C_a_O__＋__H_2_O__=_=_=_C_a_(_O_H__)_2 、 CaO＋2HCl===CaCl2＋H2O 。
C．Mg(OH)2
D．NaCl
解析：A为氧化物，B为酸，D为盐。
答案：C
2．(2017·浙江学考)下列属于氧化物的是
()
A．Na2O
B．Ca(OH)2
C．HClO
D．K2CO3
解析：氧化物是指氧元素与另外一种元素组成的二元化合
物，B是碱，C是酸，D是盐。
12/11/2021
答案：A
第十四页，共三十二页。
做 分散剂 。
12/11/2021
第十八页，共三十二页。
2．三种常见分散系的比较
分散系 分散质粒子直径 分散质
分散剂
溶液
_小__于__1_n_m__
_溶__质__
_溶__剂__
乳浊液或 悬浊液
_大__于__1_0_0_n_m__
小__液__滴___或_ _固__体__小__颗__粒__
液体
胶体
_1_～__1_0_0_n_m_
12/11/2021
新人教版高中化学必修一《物质的分类》PPT课件
C解.单析质与只化含合有物一的种混元合素物的物质可能是纯净物单质(如O2)，也可 D能.可是能混是合一物种(如单O质2和，O也3的可混能合是气几体种)。单质的混合物
2.在“加碘食盐”“含氟牙膏”“补钙保健品”“缺铁性贫血”
中，“碘、氟√、钙C.化合物
解析 这D些.物元质素均以化合态形式存在，化合物不只是由一种
第一节 物质的分类及转化 第1课时 物质的分类
超市的商品、图书馆的书籍都是按照某些特征或属性分类摆
放!
物 以 类 聚
物质的分类
阅读课本P7 分类
将大量事物按照事先设定的标准进行归类的方法
标准：分类依据
分类是要有一定的标准； 标准不同，分类的结果也可能有所不同。
分类的好处：简便、快捷
思考：下列每组物质都有一种物质与其他物质在分类上不同，将 这种不同类的物质找出来，并说明你的理由。
b.酸根是否含氧：AgCl
课 堂小结
1.常用分类方法
树状分类法 交叉分类法
2.分类一般步骤：
分类标准唯一
特点:同层次中各类别间相互独 立
特点:物质类别间有相交叉的部 分
分类角度多样
确定分类标准
选择分类方法
得出正确的分类
分类的一般原则：行之有效，简单易行。
树
状
分
分 类
类 法
法
交 叉 分 类 法
金属氧化物 组成元素
CuO、Fe2O3、Na2O
氧 化
非金属氧化物 CO、P2O5、H2O
物 性质
酸性氧化物 碱性氧化物
CO2、P2O5、SO3、Mn2O7 CaO、CuO、K2O
Na2O CaO SO2 CO2
金属 氧化物
非金属 氧化物
2.在“加碘食盐”“含氟牙膏”“补钙保健品”“缺铁性贫血”
中，“碘、氟√、钙C.化合物
解析 这D些.物元质素均以化合态形式存在，化合物不只是由一种
第一节 物质的分类及转化 第1课时 物质的分类
超市的商品、图书馆的书籍都是按照某些特征或属性分类摆
放!
物 以 类 聚
物质的分类
阅读课本P7 分类
将大量事物按照事先设定的标准进行归类的方法
标准：分类依据
分类是要有一定的标准； 标准不同，分类的结果也可能有所不同。
分类的好处：简便、快捷
思考：下列每组物质都有一种物质与其他物质在分类上不同，将 这种不同类的物质找出来，并说明你的理由。
b.酸根是否含氧：AgCl
课 堂小结
1.常用分类方法
树状分类法 交叉分类法
2.分类一般步骤：
分类标准唯一
特点:同层次中各类别间相互独 立
特点:物质类别间有相交叉的部 分
分类角度多样
确定分类标准
选择分类方法
得出正确的分类
分类的一般原则：行之有效，简单易行。
树
状
分
分 类
类 法
法
交 叉 分 类 法
金属氧化物 组成元素
CuO、Fe2O3、Na2O
氧 化
非金属氧化物 CO、P2O5、H2O
物 性质
酸性氧化物 碱性氧化物
CO2、P2O5、SO3、Mn2O7 CaO、CuO、K2O
Na2O CaO SO2 CO2
金属 氧化物
非金属 氧化物
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物质
单质
纯净物
化合物
混合物 空气
氧化物
金属
非 金
酸碱 盐
属
O2
Cu H2SO4NaOH KNO3 CO2
树状分类图的分类原则：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。
一、简单分类法及其应用 （2）树状分类法
A、含义：对同类事物按照某种属性进行再分类的方法。 B、举例：
优点：把事物认识得更加深刻，促进科学发展。
3、按照物质的组成和性质，对纯净物进行分 类，作出树状分类图。然后选择下列合适的物 质填在物质类别上。O2、Cu、H2SO4、 MgO 、 Ba（OH）2、KNO3、CO2、空气
作业：课后习题1、2
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课堂小结
1、物质的简单分类方法
（1）交叉分类法（2）树状分类法
2、分类一般步骤：
确定 分类标准
选择 分类方法
得出 正确分类
3、分类的目的和意义：
对于化学研究而言，便于了解各类物质的共性和各类反应的本质 ； 对工作、学习而言，可以提高效率使人们更快，更便捷地达到目的。
4、两种分类法的区别与特点：
Hale Waihona Puke 5、分类法的应用：按其溶解性来分类，属于易溶性盐 优点：对事物认识较全面，弥补单一分类方法的不足。
一、简单分类法及其应用
（1）交叉分类法 根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的方法。
Na2CO3
钠盐
Na2SO4
钾盐 标 准
K2SO4
硫酸盐 不 同
K2CO3
碳酸盐
对事物认识较全面，弥补单一分类方法的不足。
一、简单分类法及其应用 （2）树状分类法
一、简单分类法及其应用 （2）树状分类法
思考与交流 用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ，NaOH，
Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类
H2SO4 NaOH Na2SO4 CO2 HCl Ca(OH)2 CaCO3 CaO
把事物认识得更加深刻，促进科学发展
一、简单分类法及其应用
小试牛刀
1、对下列化学反应进行分类
（1）S+O2 （2）P+O2（3）Al+O（2 4）Fe+O（2 5）蜡烛+O2
2、连线
盐酸（HCl) 含氧酸
硝酸（HNO3） 无氧酸 碳酸（H2CO3） 一元酸 硫酸（H2SO4） 二元酸
Na2SO4 KHSO4 NaCl
BaSO4 NaHCO3
含氧酸盐 无氧酸盐 钠盐 硫酸盐 酸式盐
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类
探究者：高一（1） 班 组织者：
20世纪化学取得的空前辉煌成就
1900年在《美国化学文摘》（CA）上登录的从天 然产物中分离出来的和人工合成的已知化合物只有55万 种。经过45年翻了一番，到1945年达到110万种。再经 过25年，又翻一番，到1970年为236.7万种。以后新化 合物增长的速度大大加快，每隔10年翻一番，到目前已 达3000多万种。所以在这100年中，化学合成和分离了 3000多万种新化合物、新药物、新材料、新分子来满足 人类生活和高新技术发展的需要。从上面的数字还可以 看出，化学是以指数函数的形式向前发展的。没有一门 其他科学能像化学那样在过去的100年中创造出如此多 的辉煌。
（2）树状分类法
思考与交流 2、请列出化学反应的分类
化合反应A+B=AB
化 学
按反应前后种类、 分解反应AB=A+B
类别分类
置换反应A+BC=AB+C
复分解反应AB+CD=AD+BC
反 应 按得氧，失氧分类
氧化反应
还原反应
高温
例如: 2CuO+C===2Cu+CO2
思考两种常见分类法的区别是什么？特点是什么？ 以小组为单位讨论并记录在课堂卡片上。
那么，这么多物质在我们的有生之年如何学得完 呢，科学家是怎样学的呢？
图1、图书馆陈列的图书
图2、商场摆放的商品
请从下列各组物质中找出一种与其它物质不同的物质 Cu(OH)2 、 NaOH 、Mg（OH）2、H2SO4H2SO4
空气 、 N2 、 HCl气体、CuSO4·5H2O 空气
Na2CO3 、 ZnSO4、 CaCO3 、MgCO3 ZnSO4 NaHCO3、HCl、H2SO4、HNO3 NaHCO3
思考：分类的标准是唯一的吗？
常见的分类法有哪些 ?
请阅读P24倒数1、2自然段
一、简单分类法及其应用
中国运动员 外国运动员
球类运动员 非球类运动员
角色多重性
分类的角度（标准）不同
同一事物可同时分属不同类别
（1）交叉分类法
A、含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的方法。 B、举例：
按其组成的阳离子来分类，属于钠盐 Na2CO3 按其组成的阴离子来分类，属于碳酸盐
单质
纯净物
化合物
混合物 空气
氧化物
金属
非 金
酸碱 盐
属
O2
Cu H2SO4NaOH KNO3 CO2
树状分类图的分类原则：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。
一、简单分类法及其应用 （2）树状分类法
A、含义：对同类事物按照某种属性进行再分类的方法。 B、举例：
优点：把事物认识得更加深刻，促进科学发展。
3、按照物质的组成和性质，对纯净物进行分 类，作出树状分类图。然后选择下列合适的物 质填在物质类别上。O2、Cu、H2SO4、 MgO 、 Ba（OH）2、KNO3、CO2、空气
作业：课后习题1、2
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课堂小结
1、物质的简单分类方法
（1）交叉分类法（2）树状分类法
2、分类一般步骤：
确定 分类标准
选择 分类方法
得出 正确分类
3、分类的目的和意义：
对于化学研究而言，便于了解各类物质的共性和各类反应的本质 ； 对工作、学习而言，可以提高效率使人们更快，更便捷地达到目的。
4、两种分类法的区别与特点：
Hale Waihona Puke 5、分类法的应用：按其溶解性来分类，属于易溶性盐 优点：对事物认识较全面，弥补单一分类方法的不足。
一、简单分类法及其应用
（1）交叉分类法 根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的方法。
Na2CO3
钠盐
Na2SO4
钾盐 标 准
K2SO4
硫酸盐 不 同
K2CO3
碳酸盐
对事物认识较全面，弥补单一分类方法的不足。
一、简单分类法及其应用 （2）树状分类法
一、简单分类法及其应用 （2）树状分类法
思考与交流 用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ，NaOH，
Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类
H2SO4 NaOH Na2SO4 CO2 HCl Ca(OH)2 CaCO3 CaO
把事物认识得更加深刻，促进科学发展
一、简单分类法及其应用
小试牛刀
1、对下列化学反应进行分类
（1）S+O2 （2）P+O2（3）Al+O（2 4）Fe+O（2 5）蜡烛+O2
2、连线
盐酸（HCl) 含氧酸
硝酸（HNO3） 无氧酸 碳酸（H2CO3） 一元酸 硫酸（H2SO4） 二元酸
Na2SO4 KHSO4 NaCl
BaSO4 NaHCO3
含氧酸盐 无氧酸盐 钠盐 硫酸盐 酸式盐
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类
探究者：高一（1） 班 组织者：
20世纪化学取得的空前辉煌成就
1900年在《美国化学文摘》（CA）上登录的从天 然产物中分离出来的和人工合成的已知化合物只有55万 种。经过45年翻了一番，到1945年达到110万种。再经 过25年，又翻一番，到1970年为236.7万种。以后新化 合物增长的速度大大加快，每隔10年翻一番，到目前已 达3000多万种。所以在这100年中，化学合成和分离了 3000多万种新化合物、新药物、新材料、新分子来满足 人类生活和高新技术发展的需要。从上面的数字还可以 看出，化学是以指数函数的形式向前发展的。没有一门 其他科学能像化学那样在过去的100年中创造出如此多 的辉煌。
（2）树状分类法
思考与交流 2、请列出化学反应的分类
化合反应A+B=AB
化 学
按反应前后种类、 分解反应AB=A+B
类别分类
置换反应A+BC=AB+C
复分解反应AB+CD=AD+BC
反 应 按得氧，失氧分类
氧化反应
还原反应
高温
例如: 2CuO+C===2Cu+CO2
思考两种常见分类法的区别是什么？特点是什么？ 以小组为单位讨论并记录在课堂卡片上。
那么，这么多物质在我们的有生之年如何学得完 呢，科学家是怎样学的呢？
图1、图书馆陈列的图书
图2、商场摆放的商品
请从下列各组物质中找出一种与其它物质不同的物质 Cu(OH)2 、 NaOH 、Mg（OH）2、H2SO4H2SO4
空气 、 N2 、 HCl气体、CuSO4·5H2O 空气
Na2CO3 、 ZnSO4、 CaCO3 、MgCO3 ZnSO4 NaHCO3、HCl、H2SO4、HNO3 NaHCO3
思考：分类的标准是唯一的吗？
常见的分类法有哪些 ?
请阅读P24倒数1、2自然段
一、简单分类法及其应用
中国运动员 外国运动员
球类运动员 非球类运动员
角色多重性
分类的角度（标准）不同
同一事物可同时分属不同类别
（1）交叉分类法
A、含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的方法。 B、举例：
按其组成的阳离子来分类，属于钠盐 Na2CO3 按其组成的阴离子来分类，属于碳酸盐