《氧气的实验室制法》导学案
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《氧气的实验室制法》导学案
教师寄语:一切现成的方法都是通过尝试和探究得到的!
【学习目标】
1.知识与技能目标:⑴.初步学会制取氧气的方法和原理。能运用元素守恒的观念,选择适
合制取氧气的药品。⑵.通过对氧气的实验室制法的学习,感受气体制
取的一般思路和方法。⑶.认识催化剂和理解催化剂在化学反应中的作
用。⑷.通过对实验室制取氧气的方法的选择,增进对物质世界的认识,
并学习对比实验法。
2.过程与方法目标:通过各种制取氧气方案的比较、鉴别,学会选择最佳的原料、条件、原
理、装置,明确实验室制取气体的一般思路。
3.情感态度与价值观目标:通过对实验装置及催化剂的探究,培养合作学习、主动探究的学
习习惯和学习方法,体会一切现成的方法都是通过尝试和探究得
到的。
【学习准备】
1.向同一仪器中加固体药品和液体药品时,先加后加。
2.仪器的连接及气密性检验
3.氧气的用途
4.如何检验一瓶气体是氧气?
【参考课本及学案组内自主探究】
1.若让你在实验室制取一瓶氧气,你认为需要解决哪些问题?
2.说一说你知道产生氧气的途径有哪些?这些途径适合在实验室制取氧气吗?为什么?3.你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物?依据是什么?
①水(H2O)②二氧化碳(CO2)③氧化汞(HgO)
④高锰酸钾(KMnO4)⑤氯酸钾(KClO3)⑥过氧化氢(H2O2)
过氧化氢(H2O2)〈无色液体〉俗称双氧水,易分解,高纯度的双氧水的基本形
态是稳定的,当与其他物质接触时会很快分解氧
气(O2)和水(H2O)
4.反应原理确定的基本依据是什么?
通过实验探究,解决问题:
⑴过氧化氢(H2O2)当与其他物质接触时会很快分解产生氧气(O2)和水(H2O)。其他物质是粉笔头吗?是碎瓷片吗?是土豆片吗?是……? 为什么最后选定二氧化锰(MnO2)?二氧化锰(MnO2)在反应中扮演什么角色?起什么作用?
操作现象结论
向试管内加入5﹪的过氧化氢溶液,将带火星
的木条伸入试管内
向试管内加入放置两天的5﹪的过氧化氢溶
液,将带火星的木条伸入试管内
向试管甲内加入少量二氧化锰,将带火星的木
条伸入试管内
倒掉试管甲中的废液,重新加过氧化氢溶液
后,伸入带火星木条
探究在反应前后,二氧化锰质量是否改变
总结:1)实验室制氧气反应原理
文字表达式:
符号表达式:
2)催化剂:
⑵若用这些物质制取氧气,该选择怎样的发生装置?依据是什么?
双孔塞
单孔塞
[挑战自我]1.我来设计装置图
总结:气体发生装置选择依据:
(3)依据该方法制备气体,该选择怎样的发生装置?依据是什么?
总结:发生装置的选择依据:
(4)我来设计制取流程
(1) (1) (2) (2) (3) (3) (4) (4) (5) (5) (6) (6)
[知识支持]假如制取过程分为以下几步,你能合理的排出顺序吗? (1)装固体药品;(2)选择、组装仪器;(3)加液体药品,收集气体;(4)集气瓶里装满水,倒置于水槽;(5)检查装置的气密性;(6)收集满后,在水下盖好玻片,拿出集气瓶,正放于桌面上;
[问题发现](1)用排水法收集氧气时,为什么要等气泡均匀冒出时才开始收集?
(2)若用排水法收集氧气,怎样检查集气瓶已经充满氧气?
(3)若用向上排空气法收集氧气,怎样检查集气瓶已经充满氧气
(4)集满氧气的集气瓶应怎样放于桌面上呢?你能说出为什么吗?
【自主建网】
1.在知识方面,本节课我收获: 。 我需加强: 。
2.在方法上: 。
3.在观念上: 。
4.未解决的问题: 。
【课堂展示、互动探究】
一、氧气的实验室制法
A B
C D
E H
【效果检测】
1.证明某集气瓶中的气体是否是氧气,最简单的方法是( )。
A.插入镁条
B.插入带火星的木条
C.倒入澄清的石灰水
D.在瓶口闻一闻 2.用过氧化氢溶液制取氧气时,加入二氧化锰的目的是( )。 A.产生更多的氧气 B.使过氧化氢受热均匀 C.防止试管爆炸 D.改变过氧化氢的分解速率
3.下图是实验室制取气体时,供选择的实验装置图,请回答下列问题
(1
)在实验室中,用 和 制取O 2,可选用的发生装置是 ,可选用的收集装置是 (填序号),若想收集到比较纯净的氧气应采用的收集装置是 。
(2)长颈漏斗的下端要伸入到液面以下,原因_____ 。 (3)实验室里可用锌粒与稀硫酸或稀盐酸反应来制取H 2,可选用的发生装置 是 ,收集装置是 。(友情提示:H 2的密度比空气小,难溶于水)。
【知者加速】
学校某研究小组的同学以二氧化碳为课题展开探究,他们研究发现二氧化碳是一种用途广泛的物质。他们很想在实验室中自己动手制取一瓶二氧化碳,他们都需要考虑哪些因素?
需要老师协助他们提供哪些信息呢?
A B C D E
制汽水 “干冰”营造舞台烟幕 参与光合作用
【自主建网】
1.在知识方面,本节课我收获:。我需加强:。
2.在方法上:。
3.在观念上:。
4.未解决的问题:。【因人作业】
一层配套P88 7 P90 11、12 // 二层新课堂相应部分