《氧气的实验室制法》导学案
人教版九年级化学上册【课题3】《制取氧气》导学案
制取氧气课题 3制取氧气环学情预学生学习内容及要求节设学习目标要点要点 : 实验室中制取氧气的反响原理；分解明难点反响。
确难点：催化剂、催化作用的观点的成立。
目学法联合教材和预习教案，先独立思虑，遇标指导到困难小对子及小组之间进行帮扶，达成学习任务。
一、氧气的实验室制法中波及多个比较复杂的化学反响，并且这些反响很实用、很重要，要求同学们做好充足的思想准备，相信自己必定能学好！定 1. 在实验室里常采纳加热、分解或加热向的方法制取氧气。
工业制取氧气的原理。
自（参照P40）2.什么叫催化剂？什么叫催化作用？（仔细阅读，而后学达成下面的空格的填写）在里，能其余物质的，而自己的和在前后都没有发生变化的物质叫做（又叫）。
催化剂在中所起的作用叫催化作用。
3.全部的化学反响一定都使用催化剂吗？4.分解反响：什么叫分解反响？你能用通式表示吗？5.已知以下四项反响在必定条件下都能发生，此中属于分解反响的是（）A．水→氢气 +氧气B．氢气+氧气→水C 酒精 +氧气→水 +二氧化碳D甲烷+氧气→水+二氧化碳6.催化剂在化学反响前后：①质量变小；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤二氧化锰能够作为各样化学反响的催化剂。
在上述的说法中正确的是（）A. ①③B.②④C.②④⑤D.②③7.分别写出实验室用过氧化氢溶液和高锰酸钾制取氧气的反响的文字表达式：（1）（2）这两个反响中都有二氧化锰，在反响（1）中二氧化锰是，其反质量在反响的前后；而在（2）中二氧化锰是，其质量在反响前后增大。
8．达成实验室制氧气的三个文字表达式：检自己在预习中不会的问题或感觉有困难的问题，在小组查中进行议论达成。
在小组中仍旧不可以解决的问题是：讨论展 1、[ 演示实验 2-5]KMnO4加热制取氧气，请同学们注意操示作和装置，记录现象。
反 2、研究活动：馈实验分解过氧化氢制氧气的反响中二氧化锰的作用由教师操作，学生记录现象，达成P38 的剖析与议论。
实验活动1 氧气的实验室制取与性质 导学案
第二单元我们周围的空气实验活动1 氧气的实验室制取与性质【以旧唤新】请回忆实验室制取氧气的三种方法，填写下表（发生装置和收集装置选择编号填空）。
原料反应的文字表达式发生装置收集装置【实验报告】班级小组成员日期【实验目标】1. 通过对高锰酸钾制氧气完整程序的操作，初步养成科学严谨的实验习惯。
2. 通过木炭、铁在氧气中的燃烧实验，进一步理解氧气的化学性质。
【实验用品】试管、铁架台、酒精灯、集气瓶、玻璃片、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、水槽、坩埚钳、燃烧匙、镊子、高锰酸钾、细铁丝、木炭、澄清石灰水、棉花、火柴【实验过程】一、制取氧气请同组两人合作完成实验，根据“评分细则”给小组打分。
实验步骤实验操作评分细则得分序号关键词第一步查 1.连接胶管和玻璃导管2.连接橡胶塞和试管1.用水润湿玻璃管后转动插入胶皮管（2分）2.慢慢转动塞紧橡胶塞（2分）检查气密性 1.将导管末端浸入水中，用手紧握试管（2分）2.能根据导管口气泡的有无判断气密性是否良好（2分）第二步装装药品和棉花1.在装有高锰酸钾的试管口放一小团棉花2.连接橡胶塞和试管1.在管口放一团棉花（2分）2.慢慢转动塞紧橡胶塞（2分）第三步定固定装置，集气准备1.安装整套仪器装置2.将两个集气瓶装满水倒立在水槽中1.按照由下到上、从左至右的顺序组装装置（2分）2.将装有药品的试管固定在铁架台上，管口略向下倾斜（2分）3.铁夹夹在试管的中上部（2分）4.试管底部与酒精灯灯帽的距离大约一横指（2分）5.集气准备时用烧杯给集气瓶装满水（2分），玻璃片先盖住瓶口的一小部分（2分），然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，将两瓶装满水的集气瓶倒立在水槽中（2分），集气瓶中有气泡（扣2分），重新操作。
第四步点点燃酒精灯 1.灯帽正放实验台（2分）2.用过的火柴梗放在垃圾瓶中（2分）3.先来回移动酒精灯给试管预热（2分）4.用酒精灯的外焰对准药品部位加热（2分）第五步收用排水法收集两瓶气体，一瓶装满气体，另一瓶留少量水。
《氧气的实验室制取》 导学案
《氧气的实验室制取》导学案一、学习目标1、了解实验室制取氧气的反应原理。
2、掌握实验室制取氧气的实验装置、操作步骤及注意事项。
3、理解分解反应的概念。
4、培养实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）实验室制取氧气的反应原理和实验装置。
（2）实验室制取氧气的操作步骤及注意事项。
2、难点（1）实验装置的选择和组装。
（2）氧气制取实验中的误差分析和问题解决。
三、知识回顾1、氧气的物理性质氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，密度比空气略大。
在一定条件下，氧气可以变为淡蓝色的液体或淡蓝色雪花状的固体。
2、氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，具有氧化性。
四、实验原理1、加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾（KMnO₄）受热分解生成锰酸钾（K₂MnO₄）、二氧化锰（MnO₂）和氧气（O₂），化学方程式为：2KMnO₄加热 K₂MnO₄＋ MnO₂＋ O₂↑2、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气氯酸钾（KClO₃）在二氧化锰（MnO₂）作催化剂并加热的条件下分解生成氯化钾（KCl）和氧气（O₂），化学方程式为：2KClO₃ 2KCl ＋ 3O₂↑3、过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下分解制取氧气过氧化氢（H₂O₂）在二氧化锰（MnO₂）作催化剂的条件下分解生成水（H₂O）和氧气（O₂），化学方程式为：2H₂O₂ 2H₂O ＋ O₂↑五、实验装置1、发生装置（1）选择依据：根据反应物的状态和反应条件来选择。
加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，属于固体加热型，发生装置应选用“固固加热型”装置，如图 1 所示。
用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热型，发生装置应选用“固液不加热型”装置，如图 2 所示。
（2）仪器名称图 1 中：试管、酒精灯、铁架台（带铁夹）、棉花。
图 2 中：锥形瓶、长颈漏斗（或分液漏斗）。
2、收集装置（1）选择依据：根据气体的密度和溶解性来选择。
氧气的实验室制取与性质导学案
九年级化学（上）学案第二单元试验活动1氧气的实验室制取与性质学校：华育中学主讲人：许著审核人：王永强学习目标：1.记住实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法2.记住实验室制取氧气的原理和装置。
3.知道收集氧气的方法。
4.理解分解反应的概念5.知道催化剂和催化作用。
学习重点：重点：氧气的制法及实验操作难点：催化剂概念的理解和催化作用课前准备：一、氯酸钾和二氧化锰制氧气1.药品：氯酸钾（颜色）和二氧化锰（颜色）2.原理（文字及符号表达式）：。
3.实验装置（同上，只少棉花）二、过氧化氢和二氧化锰制取氧气1.药品:双氧水(颜色）和二氧化锰（颜色）2.原理（文字及符号表达式）：3. 实验装置（适用于：液体与固体不加热条件下制气体）所需仪器有：、、、、。
三、催化剂定义：在化学反应中，能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有变化的物质。
其在化学反应中所起的作用叫作用。
四、化合反应：氧化反应：分解反应：学习过程：一自学感悟阅读课程，初步掌握氧气的实验室之区域性质二自我探究一、分解氯酸钾制取氧气1.药品：_______________2.反应原理： _________________________________3.实验装置：发生装置包括; _______________________________收集装置包括：______________________________二氧化锰在⑵中所起的作用是；二、分解过氧化氢制取氧气⑴仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面：过氧化氢（H2O2）：颜色，状态；二氧化锰(MnO2) 颜色，状态；⑵反应原理：⑶实验装置二氧化锰在⑵中所起的作用是；三合作探究1、加药品时要先固后液。
2、过氧化氢溶液的质量分数，一般选用5%-10%的过氧化氢溶液。
【思考】你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的，而本身的和在反应前后都发生变化的物质。
人教版化学九年级上册第二单元课题三制取氧气导学案第一部分
九年级化学《第2章我们周围的空气》导学案（4）班级学号姓名等第第二节制取氧气-1【学习目标】1．掌握实验室制取氧气的实验装置、收集方法、实验步骤、检验及操作注意事项；2．掌握根据反应物的性质，反应的条件，生成物的性质选择发生装置，收集装置的科学方法。
【学习重点】实验室制取氧气的实验装置和操作方法【学习难点】根据反应物的性质，反应的条件，生成物的性质选择发生装置，收集装置【学习过程】一、知识准备（一）氧气的实验室制法1．药品：①；②和。
2．反应的原理：（文字或符号表达式）①；②。
二、思考与交流（一）氧气的实验室制法3．实验装置（1）发生装置问题讨论：下图是实验室制备气体时常用的发生装置，实验室制氧气两种类型的药品分别适宜选用哪种装置，并说明你选择的依据。
A B①；②。
（2）收集装置问题讨论：又图是实验室制备气体时常用的收集装置。
①指出各装置为什么收集方法，并说明用该装置收集的气体应符合的条件。
C ，；D ，；F ，。
②实验室制取氧气适宜用什么装置收集？为什么？。
（3）验满方法：①排水法：当集气瓶口的边缘有时（或当集气瓶中已无水时），证明已收集满。
②向上排空气法：将放在集气瓶口，若，证明已收集满。
（4）放置方法：盖上毛玻璃片，放在桌子上。
4．如图用高锰酸钾制取氧气的操作步骤（1）查：；（2）装：（在试管口放）；（3）定：将装置固定在铁架台上；（4）点：点燃酒精灯给试管加热（先后）；（5）收：用排水集气法收集气体（待气泡时再收集）；（6）移：实验结束后先；（7）熄：最后。
5．用高锰酸钾制取氧气的注意事项（1）试管口应略，其目的是为了。
（2）试管口应放一小团，其目的是。
（3）导气管伸入试管内部只能稍出，否则。
（4）铁夹应夹在试管的。
（5）酒精灯应用对准加热。
（6）药品应或在试管底部。
（7）实验步骤中的（6）（7）不能颠倒的原因是。
三、总结与反思1．气体发生装置选择的依据是和。
气体收集装置的选择依据是和。
《依据特定需求制取氧气》 导学案
《依据特定需求制取氧气》导学案一、学习目标1、了解制取氧气的各种方法及原理。
2、掌握根据不同需求选择合适的制取氧气方法。
3、学会制取氧气的实验操作及注意事项。
二、学习重难点1、重点（1）氧气的实验室制取方法（包括药品、反应原理、实验装置、收集方法、检验和验满方法）。
（2）理解根据特定需求选择制取氧气方法的依据。
2、难点（1）实验装置的选择及组装。
（2）对制取氧气实验中的误差分析及问题解决。
三、知识讲解（一）氧气的性质1、物理性质在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
在降温、加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色的液体或淡蓝色雪花状的固体。
2、化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以与许多物质发生氧化反应。
例如，氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃；氧气还能与许多金属和非金属单质发生反应，如与碳、硫、磷、铁等的反应。
（二）制取氧气的方法1、实验室制取氧气（1）加热高锰酸钾制取氧气药品：高锰酸钾（暗紫色固体）反应原理：2KMnO₄加热 K₂MnO₄＋ MnO₂＋ O₂↑实验装置：“固体加热型”装置，包括铁架台（带铁夹）、酒精灯、试管、导管、水槽、集气瓶等。
收集方法：排水法（因为氧气不易溶于水）或向上排空气法（因为氧气的密度比空气略大）。
检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明是氧气。
验满方法：用排水法收集时，当集气瓶口有大气泡冒出时，说明已收集满；用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明已收集满。
注意事项：①试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
②加热时要先预热，再集中加热。
③实验结束时，要先撤导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸使试管炸裂。
（2）加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气药品：氯酸钾（白色固体）、二氧化锰（黑色固体）反应原理：2KClO₃加热 2KCl ＋ 3O₂↑（在二氧化锰的催化作用下）实验装置：同加热高锰酸钾制取氧气的装置。
中考化学：《制取氧气》第2课时导学案(解析版)
课题3制取氧气课时2过氧化氢制氧气、分解反应一、学习目标1．了解实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验装置和实验步骤；2．了解催化剂和催化作用，知道催化剂对化学反应的重要作用；3．认识分解反应，并会判断分解反应。
二、学习重难点重点：氧气的实验室制法及实验操作。
难点：催化剂概念和催化作用。
三、学习过程【知识回顾】1.实验室制氧气的三种方法分别写出三个反应的文字表达式：（1）_____________________________________________；（2）_____________________________________________；（3）_____________________________________________。
2.加热高锰酸钾制氧气（1）简要分析高锰酸钾制氧气实验装置的发生装置和收集装置。
（2）简述实验室用高锰酸钾制氧气的实验操作步骤。
【答案】1.高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；过氧化氢水+氧气；氯酸钾氯化钾+氧气；2.（1）实验室用高锰酸钾制氧气所用的实验药品为高锰酸钾，是一种紫黑色固体，且反应需要加热，故使用固体加热型发生装置；氧气不易溶于水且不与水反应故可使用排水法收集，另外氧气密度比空气大且不与空气成分反应故可使用向上排空气法。
（2）查、装、定、点、收、离、熄。
【课堂探究】1.分解过氧化氢溶液制取氧气实验原理：过氧化氢水+氧气（过氧化氢溶液为液态，二氧化锰为固态）实验装置：发生装置选择依据收集装置选择依据【答案】发生装置固液不加热（锥形瓶或试管）选择依据实验药品有两种，过氧化氢溶液为液体，二氧化锰为粉末状固体，且反应不需要加热收集装置排水法或向上排空气法选择依据氧气不易溶于水且不与水反应；氧气密度比空气大且不与空气成分反应。
2.实验探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用（4）将上述实验最后溶液中的二氧化锰过滤，烘干，称量质量。
氧气的实验室制取导学案
授课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：实验室制取
课型：实验探究课
课时：2课时
主备：WM
复备：
教师“复备”栏或学生笔记栏
学习目标：
1、我能掌握实验室制取氧气的方法和反应原理；了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。
2、我能了解分解反应的定义及其与化合反应的区别。3、我能了解催化剂的概念和特点。
（3）、氧气的检验方法：将伸入，木条说明。
（4）、氧气的验满方法：放在，木条，说明。
5反应原理：
药品
文字表达式
化学反应式
过氧化氢
氯酸钾
高锰酸钾
分解反应：由反应物生成其它物质的反应。
6.区别两种反应类型：
反应类型
反应物的种类
生成物的种类
表达式
分解反应
化合反应
7.工业制氧的原理：利用液态氮和液态氧的不同，离。
都的物质（也叫触媒）。要点：一个改变两个不变；催化作用：催化剂在中所起的作用叫催化作用。
4、制取氧气（1）、气体发生装置的选择依据是和；气体收集装置的选择依据是和。氧气的收集方法是和
（2）、制取氧气：实验前应首先；用过氧化氢制取氧气时长颈漏斗末端应，导管即可，取出后的集气瓶应放；用高锰酸钾制取氧气时，导气管口应，试管口应；用排水法收集氧气结束时，必先再，否则。
C.排水法或向上排空气法D.排水法或向下排空气法
4实验室用高锰酸钾制取氧气时在试管口放一团棉花，目的是：
5.实验室制取氧气的操作中，正确的是（）A.先加药品，再检查装置的气密性B.用排水法收集气体时看到导管口有气泡冒出时就开始收集
C.用向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条接近瓶口，木条复燃，说明已经收集满D.氧气的密度比空气大，因此可以用排水法
《氧气的制法》导学案
《氧气的制法》导学案编写人：宋小琴审核人：编写时间：2014年9月15日班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、熟记实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项，了解工业制取氧气的方法和原理。
2、了解催化剂、催化作用的概念。
【重点】氧气的实验室制法。
【难点】对催化剂、催化作用的理解。
【知识链接】（1）能够使带火星的木条复燃的是________。
（2）氧气的密度_____空气的密度，氧气______于水。
【学法指导】实验室制取气体应该从药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项等几个方面考虑【学习过程】1.实验室制取氧气的药品有______________、___________________、__________________二氧化锰是___ _色的，氯酸钾是___ __色的，高锰酸钾是___ __色的。
2. 实验2-5，观察图2－14，讨论回答下列问题。
（1）装置中使用了哪些仪器？（2）哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？（3）如何检查气体发生装置的气密性？（4）收集氧气有哪些方法？为什么？（5）试管口为什么略向下倾斜？（6）伸入试管内的导气管有什么特点？。
如果伸入过长，可能导致什么后果？。
（7）如果用排空气法收集氧气，瓶口向，导气管伸入集气瓶的部，原因是。
（8）用排空气法收集的氧气验满的方法是。
用排水法收集氧气时，收集满时的现象是。
（9）用排水法收集氧气，开始有气泡冒出时，收集，原因是，当时，再收集。
（10）用排水法收集氧气，收集满后，怎样拿出水面？。
怎样放置？。
（11）若用加热高锰酸钾的方法制氧气，在试管口放，目的是。
3、用图2－14制氧气，当实验结束时，应先，然后再。
否则会。
【探究活动2】4．催化剂是指_____________________________________________________________________。
课题3制取氧气导学案
课题3制取氧气导学案自主梳理一、氧气的实验室制法1.在实验室中也可以用高锰酸钾来制取氧气（1）原理：高锰酸钾____________+____________+氧气（2）实验装置（发生装置、收集装置）：（3）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的步骤实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，其步骤可总结为“三先三后”（即先检查装置________________，后装入________________；先预热，后集中在药品的部位加热；先将导管从________________，后熄灭酒精灯），也可缩记为：“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，再利用谐音来理解记忆为：茶庄定点收利息。
1.答案:（1）锰酸钾二氧化锰（3）气密性药品水槽中取出【注意事项】①试管口要略微向下倾斜：防止水倒流，使试管底部破裂。
②导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。
③试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。
④排气法收集气体时，导气管要伸入到接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。
排水法收集时，等瓶子里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。
小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上。
⑤实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。
实验步骤：①仪器组装：先下后上，从左到右的顺序。
②气密性检查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。
松开手后，导管口出现一段水柱。
③装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。
试管口要放一小团棉花④加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。
⑤收集气体：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集⑥检验及验满：用带火星的木条伸入试管中，发现木条复燃，说明是氧气；用带火星的木条靠近集气瓶口部，木条复燃，证明已满。
⑦撤出导气管后再熄灭酒精灯⑧整理仪器可简单归纳为：“茶（查）、庄（装）、定、点、收、利（离）、息（熄）”2.在实验室里可用________________溶液来制取氧气。
8-4-2《氧气》导学案
第四单元我们周围的空气第二节《氧气》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集气体的方法、验满、及注意事项。
（重点）2.通过氧气的制取练习并学会仪器连接等实验基本操作。
3.认识催化剂及其作用。
二、问题导学：1.药品：、2.反应原理：3.实验装置（发生装置.收集装置）（1）发生装置的选择依据：反应物、生成物的状态及反应条件（2）收集装置的选择依据：气体的水溶性、气体的密度a.向上排空气集气法：密度比空气大b.向下排空气集气法：密度比空气小c.排水集气法：难溶于水或不易溶于水且不和水发生化学反应的气体4.实验操作步骤（略）5.注意事项（1）长颈漏斗的下端管口必须插入到液面以下，否则。
（2）导管伸入容器内无需太长，更不能插入到液面以下。
若伸入到液面下，气体就无法从导管口排出。
（3）集气瓶内装满水在水槽中，不能有，否则收集不到纯净的氧气。
用向上排空气集气时，集气瓶放，导管口要接近集气瓶。
（4）当导管口有时才能收集，否则收集的气体中混有空气，当集气瓶口有时说明已收集满。
（5）收集好的氧气盖上玻璃片放桌面，因为。
（6）检验：用带火星的木条伸入，木条，证明是氧气。
（7）验满：将带火星的木条放在，木条。
6.催化剂和催化作用催化剂是指在化学反应中能其他物质的反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有改变的物质。
注意：（1）能改变其他物质的反应速率，这里的“改变”包括加快或减慢两种含义。
（2）催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。
（3）催化剂是针对具体的反应而言的。
（4）在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂。
7.其他方法(1)KMnO4K2MnO4MnO2O2(2)KClO3KCl O2三、学情诊断：【诊断1】下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。
请按要求回答下列问题：（1）用双氧水制取氧气的化学方程式为；（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的或（填写序号）；（3）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是。
(新)人教版化学《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》导学案(精品)
实验活动1 氧气的实验室制取与性质一、实验目的1．学习实验室制取氧气的方法 2．加深对氧气性质的认识 二、实验用品大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水 三、实验步骤一、用高锰酸钾制取氧气。
1．实验原理：____________________〔文字表达式〕。
2排空气法排水法3．实验步骤：二、氧气的性质1．木炭在氧气中燃烧〔1〕实验原理： ____________________〔文字表达式〕。
〔2〕实验过程：〔3〕实验结论：木炭在氧气哩燃烧比在空气里燃烧更_________，木炭在氧气里燃烧生成了_________。
2．铁丝在氧气中燃烧〔1〕实验原理： ____________________〔文字表达式〕。
〔2〕实验过程：〔3〕实验结论：铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体____________。
四、当堂检测1．以下实验操作中，“先〞与“后〞的顺序正确的选项是() A ．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B ．做氧气的助燃性实验时，先检查氧气的纯度，后点火C ．用排水法收集氧气结束时，先把导管移离水面，后停止加热D ．给试管里的液体加热时先加热，后预热2．实验室用如以下图装置制取氧气，以下有关说法不正确的选项是() A ．试管中参加的药品是二氧化锰和过氧化氢 B ．实验前应检查装置的气密性C ．待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D ．实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热 3．根据以下装置图答复以下问题。
〔1〕请写出所标仪器的名称：①_________________②_________________；〔2〕实验室用高锰酸钾制取氧气体时，可选择发生装置和收集装置为图中的___ (填序号，下同)；试管口塞棉花的目的是________，其反响的化学符号表达式为________。
第二单元 课题3 制取氧气(1)-导学案(含练习答案)-2021-2022学年九年级化学人教版上册
课题3 制取氧气（1）【学习目标】1. 初步学习氧气的实验室制取方法，通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法。
2. 了解氧气的工业制法。
【课前预习】写出下列物质化学式。
知识点1 实验室制取氧气1. 阅读课本P37～P39，了解实验室制取氧气的三种方法。
思路点拨：实验室制取氧气的方法有三种，分别是加热分解高锰酸钾、加热分解氯酸钾和分解过氧化氢溶液来制取。
其中高锰酸钾是暗紫色固体，氯酸钾是白色晶体，过氧化氢溶液是无色液体，二氧化锰是黑色粉末。
2. 阅读课P37“实验2-5”及相关内容，了解加热高锰酸钾制取氧气的相关知识。
知识点2 氧气的工业制法阅读课本P40“资料卡片”，了解工业上大量制取氧气的方法并回答下列问题：工业上大量制取氧气的方法（_____________________）：在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发。
由于液态氮的沸点是－196 ℃，比液态氧的沸点(－183 ℃)低，因此______________首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是_______________。
该变化属于____________变化。
【课堂练习】1. 实验室制取氧气可选用的药品有（）①过氧化氢溶液②水③氯酸钾④锰酸钾⑤高锰酸钾A. ①②B. ②③C. ④⑤D. ①③⑤2. 实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是( )3. 如图2-3-1为实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置，请指出图中存在的错误并改正。
（1）___________________________。
（2）___________________________。
（3）____________________________。
（4）____________________________。
4. 工业制氧气的原料是（）A．空气B．高锰酸钾C．过氧化氢D．水5. 工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是（）A．氧气和氮气的沸点不同B．氧气和氮气在水中的溶解性不同C．氧气和氮气的密度不同D．氧气和氮气的化学性质不同【课堂检测】1. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，用到的一组仪器是（）A. 量筒、试管B. 铁架台、酒精灯C. 烧杯、单孔塞D. 燃烧匙、集气瓶2. 在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集时，主要操作有①装药品、②用排水法收集氧气、③检查装置气密性、④将装有药品的试管固定在铁架台上、⑤加热、⑥停止加热、⑦将导管移出水面。
制取氧气导学案
课题3 制取氧气（1）【教学目标】知识与技能1. 了解催化剂和催化作用。
2. 了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
3.了解工业制取氧气的原理。
4.知道分解反应。
过程与方法在小组讨论中，通过交流互动，优化思维过程。
情感、态度与价值观通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。
【教学重难点】重点：1.实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
2.催化剂和催化作用的概念。
难点：催化剂和催化作用【导学过程】【创设情景，引入新课】氧气除供给呼吸与支持燃烧外，还广泛用于气焊、炼钢、登山、潜水和医院抢救病人。
我们需要的氧气包括上节课中用到的氧气是怎样来的呢？【自主探究】1、氧气制取的方法：①工业制法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
属于＿＿＿＿＿变化；②实验室制法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
属于＿＿＿＿＿变化。
2、什么是催化剂？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、什么是分解反应？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【合作探究】一、实验室制取氧气讨论：过氧化氢加热也可以分解产生氧气，实验室为什么不用加热的方式，而要用二氧化锰呢？猜想：（1）二氧化锰能放出氧气，加入后能制取更多的氧气；（2）二氧化锰在此有某种特殊作用，使过氧化氢的分解加快;(3)二氧化锰是反应物。
哪种猜想是正确的？【讨论】看课本讨论总结催化剂的性质及作用。
概念：催化剂：催化作用：强调说明：（1）催化剂只能改变化学反应速率。
②反应前后，催化剂的化学性质不变，不能确保其物理性质不改变。
③如果将用过的催化剂用合适的方法分离出来，可以循环使用。
④同一个化学反应可以选取不同种物质作为催化剂。
⑤催化剂只是针对具体的反应而言，不能单纯地说某种物质是催化剂。
）3、用氯酸钾和二氧化锰制氧气反应的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
九年级化学 《制取氧气第二课时》导学案
制取氧气（第2课时）一、学习目标1、初步学会在实验室制取氧气。
2、如何检验气体发生装置的气密性。
3、了解工业上如何大量制取氧气。
二、学习重点：如何用高锰酸钾制取氧气三、学习过程;（一）课前预习：阅读课本P38—40内容，并结合图2—15和2—17，完成并回答课本讨论问题。
1、在图2—17所示装置中使用了哪些仪器？2、哪部分是发生装置，哪部分是收集装置？3、如何检查气体发生装置的气密性？4、为什么可以用排水法收集氧气？(二)活动与探究：通过P40实验，完成P41实验现象记录。
（三）、自主学习，分组讨论：1、加热高锰酸钾制取氧气的原理是：（反应的文字表达式）2、若用排空气法收集氧气，应该用向上排空气法还是向下排空气法？为什么？3、制取氧气的途径有几种？潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气的来源，你认为应选哪一个？为什么？四．当堂检测：1.实验室制取氧气，不需要的仪器是（）A.铁架台B.酒精灯C.试管D.烧杯2.少量一氧化氮再人体内具有扩张血管，增强记忆的功能。
一氧化氮是一种密度比空气略大，难溶于水的气体，它极易与氧气反应生成二氧化氮。
收集一氧化氮的正确方法是( )A.排水法B.向上排空气法C.向下排空气法D.排水法和向下排空气法3.实验室制取氧气时，下列说法正确的是（）A.先将药品装入试管中，再检查装置的气密性B.导管口有气泡冒出，应立即收集C.用排水法收集后，先停止加热，后从水槽中取出导管D.盛氧气的集气瓶盖好玻璃片，正放在桌子上4.某同学用加热高锰酸钾来制取氧气，并用排水法收集氧气，发现水槽内液体呈紫红色，请分析其主要原因（）A.没有预热B.试管口忘了放一团棉花C.导管太粗D.装置气密性不好5．用向上排空气法收集氧气，检验收集瓶中是否收集满，应将带火星的木条（）A、伸入集气瓶B、伸入集气瓶底部C、伸入集气瓶口内D、接近集气瓶口部五、课后作业：1.已知空气在标准状态下的密度为1.293g/L，以下四种气体中，既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集的气体是（）2、实验室制取氧气的过程大致可分为以下述七个主要步骤：①点燃酒精灯给试管里的物质加②检验装置的气密性③连接仪器装置④将药品装入试管内并固定在铁架台上⑤用排水法装置⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面，正确的顺序是（）A.②③④①⑤⑥⑦B.③④①⑤⑦⑥②C.③②④①⑤⑦⑥D.③②④①⑤⑥⑦3．有一批混有二氧化锰的高锰酸钾样品。
化学人教版九年级上册制取氧气导学案
第三节制取氧气导学案一、加热高锰酸钾固体制取氧气（一）、实验药品：（暗紫色固体）（二）、实验原理：高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气（三）、实验仪器：ＡＢＣＤＥＦ（四）、收集方法：1）排水法：因为氧气溶于水且不与水反应因此可用排水法收集2）向上排空气法：因为氧气的密度空气且不与空气成分反应因此可用向上排空气法（五）、验满方法：向上排空气法：的小木条放到集气瓶若木条复燃，则证明已经满了。
（六）、放置方法：盖上毛玻璃片放于桌面上（因为氧气的密度比空气大）（七）、检验方法：用的小木条放到集气瓶若木条复燃证明这瓶气体为氧气。
八、实验步骤“查、装、定、点、收、离、熄”九、讨论１）为什么加热时试管口要略向下倾斜２）用排水法收集气体时什么时候开始收集。
３）实验结束时应先将导管移离水面，还是先停止加热，为什么？４）用高锰酸钾制氧气时,为什么要在试管口塞一团棉花?十、注意事项１）查：检查装置的气密性：导管口有气泡说明装置气密性好。
２）装：装入高锰酸钾固体（试管口放一团）防止加热时高锰酸钾粉末进入导管３）定：用铁架台固定试管（试管口要略倾斜）防止冷凝水回流，造成试管炸裂４）点：点燃酒精灯进行加热（先预热---使试管受热均匀防止试管炸裂，再用酒精灯焰对准药品集中加热）向上排空气法：导管要伸入集气瓶底，（不然导致收集的气体不纯）５）收：收集气体集气瓶中不能留有气泡（留有气泡导致收集的气体不纯）排水法：当气泡时才开始收集（若一开始冒泡就收集导致收集的气体不纯）６）离：将导管撤离水面７）熄、；熄灭酒精灯十一：随堂检测（牛刀小试）1、实验室制取氧气的操作中正确的是（）A、先加入药品，再检查装置的气密性B、点燃酒精灯直接给试管加热，不需要预热。
C、用向上排空气法收集氧气时，把带火星的木条放到集气瓶口木条复燃证明氧气已经收集满了。
D、氧气的密度比空气大，因此可用排水法收集氧气2、下图是某学生在实验室加热高锰酸钾制取氧气，并用甲、乙两种方法收集的装置图，请指出图中的错误（请在图中标出）3（2013•衡阳）如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图．请根据下图回答问题．（1）试管中棉花的作用是；（2）什么时候才能收集气体？；（3）停止加热前先将导管从水中移出的原因是。
中考化学：《制取氧气》第1课时导学案(解析版)
课题3制取氧气课时1工业制氧气、实验室用高锰酸钾制氧气一、学习目标1.掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、装置、实验步骤及注意事项等，初步了解实验室制取气体的一般思路。
2.知道氧气的工业制法。
二、学习重难点实验室用高锰酸钾制氧气的原理、装置和基本操作。
三、学习过程【知识回顾】1.氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性三态变化2.氧气的化学性质（1）氧气能支持燃烧；（2）在加热或点燃条件下，氧气能与很多物质反应：①与硫反应的文字表达式：____________________________。
注：硫和氧气生成的产物__________是_____颜色、_____气味的_____体，_____溶于水，是主要大气污染物，可造成_____。
②与碳反应的文字表达式：____________________________。
注：碳和氧气生成的产物__________是_____颜色、_____气味的_____体，可使澄清水_____，空气中含量过高会造成__________。
③与铁反应的物质表达式：____________________________。
注：铁和氧气生成的产物_______________是_____色_____体。
【答案】1.颜色气味状态密度溶解性三态变化无色无味气态 1.429g/L不易溶于水2.（2）①硫+氧气二氧化硫；二氧化硫、没有、没有、气、易、酸雨；②碳+氧气二氧化碳；二氧化碳、没有、没有、气、变浑浊、温室效应；③铁+氧气四氧化三铁；四氧化三铁、黑、固。
【课前预习】1.氧气的实验室制法在实验室里常采用分解_______________、_______________或_______________的方法制取氧气，反应文字表达式分别是：（1）_____________________________________________；（2）_____________________________________________；（3）_____________________________________________。
氧气制取导学案
汀罗镇第一中学九年级化学预习案，原因是；冒出时，表明该瓶内的氧《氧气的制取》当堂检测1、你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。
请结合下图4回答问题：(1)写出图中标号的仪器名称：a ；b 。
(2)写出实验室用B装置制取氧气的文字表达式。
(3)通过查阅资料得知：①二氧化碳是一种密度比空气大且能溶于水的气体，②二氧化碳可以通过石灰石和稀盐酸在常温下反应制得；根据以上信息，你应选择的反应的发生装置是，收集装置是。
(填字母编号)2. 实验室用高锰酸钾制取氧气时，必须用到的仪器是（）A.酒精灯B.托盘天平C.玻璃棒D.燃烧匙3.下列说法正确的是（）A.过氧化氢中含有氧气，加热即可放出氧气B.由空气可制得氧气和氮气，这个变化是分解反应C.凡是含氧的物质都可以做实验室制取氧气的原料D.用过氧化氢和二氧化锰混合物制氧气，反应前后二氧化锰的质量和化学性质均未发生改变4.工业上制取大量氧气的方法是（）。
A．加热氯酸钾 B．加热高锰酸钾 C．分离液态空气 D．加热二氧化锰5.用双氧水制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰加入，其结果是（）A.速率加快，生成氧气量不变B.速率不变C.生成氧气的质量不变D.不生成氧气6.下列关于实验室制取氧气的说法中正确的是（）A.制取氧气的试管口应向上倾斜，便于气体迅速排出B.插入水槽中的导气管管口刚有气泡冒出时，就要立即收集，否则会造成浪费C.用排水法收集氧气结束时，应先撤酒精灯，后撤导管D.收集氧气可用向上排空气法或排水法7.把液态空气盛在一个烧杯中，将燃着的木条放在烧杯口，木条熄灭，当液态空气蒸发余下约八分之一后，再用带火星的木条伸入烧杯中，可观察到的现象是，产生上述现象的原因是。
8.实验室制取氧气的步骤主要分以下七步，请按操作顺序，把序号填在括号内（）用排水集气法收集一瓶氧气（）用铁架台和铁夹把盛有药品的试管固定起来（）给试管加热（）检查装置的气密性（）将高锰酸钾放入试管中，在管口塞一团棉花并用带导管的塞子塞紧（）用灯帽盖灭酒精灯（）将导管从水槽内拿出来。
制取氧气导学案
制取氧气导学案一、概述制取氧气是化学实验中常见的实验之一，也是学习化学反应原理和实验操作技能的重要环节。
本导学案将介绍制取氧气的实验原理、装置和实验操作步骤。
二、实验原理氧气的制取主要基于加热过氧化氢（H2O2）产生氧气和水的反应：2H2O2(l) → 2H2O(l) + O2(g)三、实验装置1. 倒置试管2. 水槽3. 实验草图四、实验操作步骤1. 准备实验器材和试剂a. 准备倒置试管，放在水槽中备用。
b. 准备一定量的过氧化氢溶液。
2. 进行实验a. 将倒置试管倒置放入水槽中。
b. 使用滴管向试管中加入过氧化氢溶液。
c. 观察试管中氧气产生的情况。
3. 确认实验结果a. 观察试管中出现气泡，并记录产生氧气的时间。
b. 确认氧气气体的性质：味道无色、无味。
五、实验注意事项1. 在进行实验前，做好实验室安全防护工作，如戴上实验手套和护目镜。
2. 小心操作化学试剂，避免接触皮肤和吸入有毒气体。
3. 实验结束后，及时清理试管和工作台，避免化学试剂残留。
六、实验结果分析通过实验，我们可以观察到加热过氧化氢溶液后产生大量氧气气泡，这是因为过氧化氢分解生成氧气和水。
氧气是一种无色、无味的气体，具有促进燃烧的性质。
七、实验应用制取氧气的实验不仅可以帮助学生理解化学反应的原理，还可以培养学生的实验操作能力和实验数据分析能力。
此外，氧气的应用领域广泛，包括用于燃烧、呼吸等方面，因此了解制取氧气的实验方法也有助于学生对化学的应用理解。
八、实验延伸学生可以尝试其他方法制取氧气，比如使用金属和酸反应、分解金属氧化物等。
通过尝试不同的方法，可以加深对氧气制取过程和氧气性质的理解。
九、实验问题探究1. 过氧化氢在加热的过程中，为什么会产生氧气和水？2. 如何通过实验观察氧气的性质和特点？3. 制取氧气的实验条件有哪些要求？十、实验拓展可以通过实验比较不同浓度的过氧化氢溶液对氧气产生速率的影响，进一步研究过氧化氢分解反应的速率规律。
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《氧气的实验室制法》导学案
教师寄语：一切现成的方法都是通过尝试和探究得到的！
【学习目标】
1.知识与技能目标：⑴.初步学会制取氧气的方法和原理。
能运用元素守恒的观念，选择适
合制取氧气的药品。
⑵.通过对氧气的实验室制法的学习，感受气体制
取的一般思路和方法。
⑶.认识催化剂和理解催化剂在化学反应中的作
用。
⑷.通过对实验室制取氧气的方法的选择，增进对物质世界的认识，
并学习对比实验法。
2.过程与方法目标：通过各种制取氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的原料、条件、原
理、装置，明确实验室制取气体的一般思路。
3.情感态度与价值观目标：通过对实验装置及催化剂的探究，培养合作学习、主动探究的学
习习惯和学习方法，体会一切现成的方法都是通过尝试和探究得
到的。
【学习准备】
1.向同一仪器中加固体药品和液体药品时，先加后加。
2.仪器的连接及气密性检验
3.氧气的用途
4.如何检验一瓶气体是氧气？
【参考课本及学案组内自主探究】
1．若让你在实验室制取一瓶氧气，你认为需要解决哪些问题？
2．说一说你知道产生氧气的途径有哪些？这些途径适合在实验室制取氧气吗？为什么？3．你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？
①水（H2O）②二氧化碳（CO2）③氧化汞（HgO）
④高锰酸钾（KMnO4）⑤氯酸钾（KClO3）⑥过氧化氢（H2O2）
过氧化氢（H2O2）〈无色液体〉俗称双氧水，易分解，高纯度的双氧水的基本形
态是稳定的，当与其他物质接触时会很快分解氧
气（O2）和水（H2O）
4．反应原理确定的基本依据是什么？
通过实验探究，解决问题：
⑴过氧化氢（H2O2）当与其他物质接触时会很快分解产生氧气（O2）和水（H2O）。
其他物质是粉笔头吗？是碎瓷片吗？是土豆片吗？是……? 为什么最后选定二氧化锰（MnO2）?二氧化锰（MnO2）在反应中扮演什么角色？起什么作用？
操作现象结论
向试管内加入5﹪的过氧化氢溶液，将带火星
的木条伸入试管内
向试管内加入放置两天的5﹪的过氧化氢溶
液，将带火星的木条伸入试管内
向试管甲内加入少量二氧化锰，将带火星的木
条伸入试管内
倒掉试管甲中的废液，重新加过氧化氢溶液
后，伸入带火星木条
探究在反应前后，二氧化锰质量是否改变
总结：1）实验室制氧气反应原理
文字表达式：
符号表达式：
2）催化剂：
⑵若用这些物质制取氧气，该选择怎样的发生装置？依据是什么？
双孔塞
单孔塞
[挑战自我]1.我来设计装置图
总结：气体发生装置选择依据：
（3）依据该方法制备气体，该选择怎样的发生装置？依据是什么？
总结：发生装置的选择依据：
（4）我来设计制取流程
（1） （1） （2） （2） （3） （3） （4） （4） （5） （5） （6） （6）
[知识支持]假如制取过程分为以下几步，你能合理的排出顺序吗？ （1）装固体药品；（2）选择、组装仪器；（3）加液体药品，收集气体；（4）集气瓶里装满水，倒置于水槽；（5）检查装置的气密性；（6）收集满后，在水下盖好玻片，拿出集气瓶，正放于桌面上；
[问题发现]（1）用排水法收集氧气时，为什么要等气泡均匀冒出时才开始收集？
（2）若用排水法收集氧气，怎样检查集气瓶已经充满氧气？
（3）若用向上排空气法收集氧气，怎样检查集气瓶已经充满氧气
（4）集满氧气的集气瓶应怎样放于桌面上呢？你能说出为什么吗？
【自主建网】
1.在知识方面，本节课我收获： 。
我需加强： 。
2.在方法上： 。
3.在观念上： 。
4.未解决的问题： 。
【课堂展示、互动探究】
一、氧气的实验室制法
A B
C D
E H
【效果检测】
1.证明某集气瓶中的气体是否是氧气，最简单的方法是（ ）。
A.插入镁条
B.插入带火星的木条
C.倒入澄清的石灰水
D.在瓶口闻一闻 2.用过氧化氢溶液制取氧气时，加入二氧化锰的目的是（ ）。
A.产生更多的氧气 B.使过氧化氢受热均匀 C.防止试管爆炸 D.改变过氧化氢的分解速率
3．下图是实验室制取气体时，供选择的实验装置图，请回答下列问题
（1
）在实验室中，用 和 制取O 2，可选用的发生装置是 ，可选用的收集装置是 (填序号),若想收集到比较纯净的氧气应采用的收集装置是 。
（2）长颈漏斗的下端要伸入到液面以下，原因_____ 。
（3）实验室里可用锌粒与稀硫酸或稀盐酸反应来制取H 2，可选用的发生装置 是 ，收集装置是 。
（友情提示：H 2的密度比空气小，难溶于水）。
【知者加速】
学校某研究小组的同学以二氧化碳为课题展开探究，他们研究发现二氧化碳是一种用途广泛的物质。
他们很想在实验室中自己动手制取一瓶二氧化碳，他们都需要考虑哪些因素？
需要老师协助他们提供哪些信息呢？
A B C D E
制汽水 “干冰”营造舞台烟幕 参与光合作用
【自主建网】
1.在知识方面，本节课我收获：。
我需加强：。
2.在方法上：。
3.在观念上：。
4.未解决的问题：。
【因人作业】
一层配套P88 7 P90 11、12 // 二层新课堂相应部分。