一年级下册泡泡飞呀飞-伏晓

泡泡飞呀飞

人教版一年级下册伏晓

教学分析：

吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现与泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生的年龄特点与美术学习的实际水平，让学生在泡泡的引导、启发下积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。

教学目标：

基于对教材的理解和对学生情况的把握，确定以下教学目标：

1、根据知识与技能组织学生进行吹泡泡的游戏，要求学生边看边观察泡泡飞起来的特征。

2、根据过程与方法引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、根据情感态度与价值观培养学生热爱大自然，热爱生活的道德情操。教学重点：是否能大胆的想象和表现自己的想法。

教学难点：1.学生作品富有新意与个性。

2.引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。3．教学方法：讲授法、比较法、讨论法、游戏导入法

4．教学用具：多媒体课件、图画纸、彩色水笔、范画、泡泡枪

教学过程：

一、导入课题：

1. 师：小朋友你们喜欢吹泡泡的游戏吗？今天老师和大家一起吹泡泡，看看谁吹的泡泡更特别、更漂亮？

师：吹泡泡神奇吧！泡泡漂亮吗？

生：漂亮。

师：今天我们就要让美丽的泡泡飞到我们的画纸上，好吗？

出示课题————泡泡飞呀飞

二、新课讲解：

上课之前请同学们先仔细想想老师提出来的3个问题

1、分析讲解泡泡的颜色和形状和特点：

（1）师出示课件图片吹泡泡的画面，请学生想一下泡泡是什么颜色和形状的？

生想的同时老师播放图片，让生观察。

（2）师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？

生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。

师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。

教师点课件中的图片

师：是这样的吗？

生：是的。

师：我们吹泡泡的形状呢？

师：泡泡的形状是圆的椭圆，还有许多连在一起的，它们在阳光的照耀下，五颜六色非常漂亮。

大家再看看泡泡上面有什么？这说明泡泡上面可以映出周围物体的影子。师不经意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到啊？启发孩子说说泡泡的特点是一碰就破。”

2、透过泡泡看到了什么：

（1）师：刚才我们通过观看图片了解到了泡泡的颜色和形状，现在我们来了解泡泡里的图案。你们刚才有没有注意到泡泡里是否有图案呢？

学生回答。

师：（再吹观察）你们透过泡泡看到了什么？

请学生闭上眼想象：那么我们的泡泡会飞到哪里去呢？那里都有些什么？我们的泡泡会把什么带到那里？你有没有跟着泡泡一起飞到那里？生：……….

a.泡泡飞到花园里、草地上，什么会出现在泡泡里？

b.泡泡里有花，有小草，同时展示课件图片

c.老师的泡泡飞到大海里，什么会出现在泡泡里？泡泡里有小鱼，同时展

示课件图片说，小朋友和伙伴乘坐泡泡到海里游玩。

（2）如果是你们吹的泡泡，你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景色？

小组交流一下，找学生说，适当给予表扬和奖励。

师：刚才我们欣赏到了泡泡里的景色，

3、讲解画法：

师：我们透过泡泡看了那么多美丽的景色，光看可不行，我们要用我们的画笔记录这些美丽的瞬间，同时刚才出现的那些不同形状的泡泡也可以用画笔把它保留住，那么该怎样画呢？

学生说说你打算用什么材料，怎么表现泡泡。

在画之前，再让我们来欣赏一下其他小朋友的作品。（播放课件学生的作品教师带领学生边欣赏边结合作业要求进行讲解：（先画泡泡里面的人或物再画泡泡。……）

三、布置作业，并出示作业要求。（图24）

用绘画、小组合作的方式来表现美丽的泡泡，泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。

四、展示范画

五、学生创作，教师巡视指导。

辅导发现画面创作中出现的个性问题、共性问题，并及时加以指导。

六、展示交流：

将学生的作业放在展台上，先让生自评，再请其他同学进行评价。

七、拓展。

1.展示部分学生作品。

2.说说你最喜欢哪幅作品？为什么？

3.请最受欢迎作品的作者介绍作品创作体会。

4.教师总结

5.除了你今天使用的方法和材料，还有什么材料和方法可以表现泡泡，找来试一试。

师：我们可以用可以用塑料袋，可以用气球做泡泡，希望同学们在课后能多动脑想想，看看还能找到什么方法来表现泡泡。

6.收拾整理