第二章 我国幼儿教育的目标
《幼儿教育学》(第三版)教学大纲
《幼儿教育学》教学大纲一、说明幼儿教育学是研究我国3-6岁幼儿教育现象和规律的一门科学，它是幼师班的主要专业学科之一。
教学目的在于以幼儿教育科学的基础理论知识武装幼师学生，培养他们运用理论知识于教育实践的基本技能，同时提高幼师学生对幼儿教育工作的认识，培养学生热爱幼教事业并具有研究幼儿教育的兴趣和能力，应注重树立学生正确的教育思想，以便将来在工作实践中能批判与抵制违反教育规律的现象。
这是做好幼儿教育工作不可缺少的重要条件。
二、教学内容编写原则（一）以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示和《关于教育体制改革的决定》为指导思想，总结了我国建国以来幼儿教育实践的经验，并吸取了国内外幼儿教育的科研成果，努力做到既反映幼儿教育科学的新成就，又突出我国幼儿教育的特色。
（二）坚持理论联系实际。
练习我国社会主义建设事业的实际，以及新的历史时期对幼儿教育提出的新任务；联系幼儿园教育工作的特点；联系学生思想实际，突出在社会主义精神文明建设及幼儿个性全面发展的培育中幼儿教师的作用以及对幼儿教师的要求。
（三）从幼师专业的实际出发，照顾学生的年龄和知识水平的特点。
论述教育和教学的基本理论时，由易到难，由简单到复杂，由现象到本质，揭示幼儿教育及幼儿园教学工作的规律。
（四）力求内容充实，论述基本理论通俗易懂，又有一定深度，既着重用正确教育思想武装学生，又教给学生从事幼儿园教育的基本方法；既要有利于教师发挥主动性、创造性，又注意启发学生的思维，培养他们的能力。
（五）为了帮助学生自学，每章结束后要有学习重点与思考题，便于学生自学，做好预习、复习，以培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容安排的基本指导思想}（一）注重反映现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息；注意结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，结合我国社会主义初级阶段的国情和幼儿教育的特点；注意把理论的阐述与幼儿教育实践中的具体问题或现象结合起来，使学生能意识到理论对实践的指导意义，降低理论学习的难度，以增进学习教育理论的兴趣。
我国幼儿园教育的目标、任务和原则
（二）我国的教育目的
1995年《中华人民共和国教育法》规定，我国的 教育目的是:教育必须为社会主义现代化建设服务， 必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全 面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
整理课件
（三）幼儿园教育目标的内涵
我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方 面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 【阅读思考】
我国幼儿园教育的目标在体智德美方 面有何具体要求？这些目标是否可以 直接落实到幼儿园的活动中了？
整理课件
【阅读思考】 请同学们比较我国的教育目的和幼儿园的教育目标， 说说幼儿园教育目标的内容和表述各有何特点？幼儿 园教育目标制定的依据是什么？
（一）制定目标的依据：
1、依据我国的教育目的 2、依据幼儿身心发展的特点和可能性
整理课件
【案例呈现】 ——2
某幼儿园根据附近社区家庭的实际情，主动与周边社区12个居委会取得联系，在 发放调查问卷、走访、了解社区家庭的基础上，经过分析归纳出了这些家庭的几种入 托需求：一是疲于奔忙，无暇照顾子女，想把孩子托付给幼儿园；二是想让孩子入优 质园享受优质的教育；三是孩子未满3岁，但是想早些接受正规幼儿教育；四是家中 虽有看护人，但是希望能得到幼儿园的亲子教育辅导；五是部分少数民族家庭和有轻 度残障困难的家庭，需要幼儿园给予特殊服务。针对这些不同的入托需求，幼儿园为 家长开设了多种可选择的入托形式，让家长根据自己的实际情况进行选择。幼儿园常 年开办整托、日托、长日托、半日托、临时托、低幼托、回民托、轻度残障托和亲子 班，从而让每个家庭都能各得其所。
整理课件
第二节 幼儿园的任务
幼儿园的双重任务 1、教育性：是基础教育的一部分，应 对幼儿实施保育和教育 2、福利性：社会保教机构，应为家长 工作、学习提供便利条件
幼儿教育学基础电子课件第二章幼儿教育的目标
1.幼儿的发展 幼儿教育目标最终是要以幼儿的发展表现出来。只有研究清楚幼儿身心发展的实 际水平、需要和可能性，才可能确定幼儿发展的“最近发展区”。适宜的教育目标， 其最初目标与最终目的一定是指向幼儿的发展。 只有正确认识幼儿身心发展的特点与规律，充分理解幼儿发展的需求和可能，才 能制定科学的教育目标。幼儿的生长变化具有普遍性顺序，幼儿的发展具有共同的 特点与规律，所以教育者必须研究幼儿的发展需要和发展规律，才能有效地进行幼 儿教育，培养出身心和谐发展的幼儿。
3
教育是一种社会实践活动，这一活动的自觉性、目的性和计划性要求教育者在教 育实施之前就要对其结果有一种期望，这种期望就是教育目标。教育目标是一种给 教育活动、教育过程设定的要在受教育者身上反映的规格指标，是一种对教育活动 结果的规定性。
幼儿教育目标随着社会文化情境的改变而不断地被重新修正和定义，影响着幼儿 教育的内容、方法、手段和教育活动的组织形式，指导和支持着幼儿教育过程，同 时也制约着幼儿教师的教育理念与教育行为。因此，制定幼儿教育目标是幼儿教育 实践活动的第一要素和前提。
14
第二节
幼儿教育目标的层次与分类
15
一个教育目标体系总是按一定的结构有序组织起来的。从纵向的角度看，教育目 标有一定的层次；从横向的角度看，教育目标有不同的分类。
16
一、幼儿教育目标的层次
幼儿教育目标具有不同的层次。在我国，最高层次的教育目标是通过《中华人民 共和国教育法》规定的教育方针提出来的，就是教育目的。我国的教育目的是培养 德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，这体现了社会要求与 人的身心发展规律的辩证统一。
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幼儿身体、心理发展是互相影响、密切相关的，幼儿的发展是全面、和谐的。幼 儿身体、社会性、情感、认知、道德的整合性发展才是真正全面、和谐的发展，各 个方面构成一个整体，互相联系，彼此制约。不可以人为割裂幼儿的各方面来看待 和评价幼儿，要尊重幼儿作为一个独立个体的整体发展。所以，在制定教育目标时， 不仅要从幼儿认知发展的特点和规律上把握，而且要以幼儿整体发展为依据，提出 既包含认知，也包含情感、态度、个性及社会性发展等方面的综合性、整体性目标。
第二章_我国幼儿园教育的目标、任务和原则
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教育目的
教育目标
学前教育目标 小学教育目标
。。。。。。
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社会对儿童成长的期望，既直接反映在政府的教 育方针、政策法规和各种有关文件中，也反映在 家长的要求中，还体现在社会的经济、政治和文 化中。《幼儿园教育指导纲要》中的很多教育目 标都反映了社会的期望，请参阅《幼儿园教育指 导纲要》。
3、应试教育的压力 一些幼儿园办园宗旨不端正，有些幼儿园不是真正把培 育全面发展的、促进幼儿身心健康成长作为办园宗旨，而是 一味‚向钱看‛。为了多收幼儿、多赚钱，这些幼儿园不顾 幼儿的年龄特点、身心发展情况，开设一些不该开设的课程， 向幼儿提出过高的学习要求，以求幼儿拿出学习成绩来，满 足家长的虚荣，并以此作为‚办园成绩‛向社会炫耀，提高 幼儿园的吸引力和竞争力。 ‚考考考老师的法宝，分分分学生的命根‛ 中国式教.flv
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教育小案例： ‚别人家的孩子‛在网上蹿红 ‚茫茫宇宙中，有一种神奇的生物，这种生物不 玩游戏，不聊QQ，天天就知道学习，回回年级第一。 这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他 的学习了……这种生物叫做 ‘别人家的孩子’。这种 生物考清华，望北大，能考硕士、博士、圣斗士，还 能升级黄金、白金和水晶级；他不看星座，不看漫画， 看到电脑就想骂娘；这种生物琴棋书画样样精通，甚 至会刀枪剑戟斧钺钩叉，而我们只会吃喝拉撒；这种 生物长得好看，写字好看，成绩单也好看，就连他的 手指甲都是双眼皮的……这种生物每天只花10块钱都 觉得奢侈浪费和犯罪，这就是感动中国2011十大人物 之———‘别人家的孩子’!‛ 《有一种奇特的生物，叫‚别人家的孩子‛》
人的活动都是有目的、有意识的活动，目的是 构成人类实践活动的一个基本要素，也是人类实践 活动的一个重要特征。 ‚蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂 房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。 但是，最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的 蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已 经在自己的头脑中把它建成了。‛
幼儿园教育目标与内容要求-教育指导纲要(试行)
幼儿园教育目标与内容要求-教育指导纲要(试行)第一章：幼儿园教育目标1.1 教育目标的定义在幼儿园教育中，教育目标是指培养幼儿全面发展的思想、品德、智力、体质和美育等方面的目标。
1.2 教育目标的重要性幼儿园教育目标的明确性和科学性对幼儿的成长发展至关重要，能够指导教师的教学实践，帮助幼儿得到更好的教育。
1.3 幼儿园教育目标要求1.培养幼儿的良好品德和行为习惯；2.促进幼儿的智力发展，培养其综合认知能力；3.培养幼儿的身体素质，注重体育锻炼；4.培养幼儿的创造力和动手能力；5.开发幼儿的艺术潜能，培养其审美情趣。
第二章：幼儿园教育内容要求2.1 语言与交流1.促进幼儿的语言发展，帮助他们建立丰富的词汇库；2.培养幼儿的表达能力，注重听说读写的综合培养；3.培养幼儿的社交交流能力，鼓励合作和分享。
2.2 数学1.帮助幼儿建立数学概念，培养他们的逻辑思维能力；2.开展数学游戏和实践活动，激发幼儿对数学的兴趣；3.注重数学教育与生活实际的联系，让幼儿学以致用。
2.3 科学与探究1.培养幼儿的科学探究精神，激发他们对自然和科学的好奇心；2.注重科学实践活动，让幼儿亲自动手进行实验；3.培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
2.4 美育1.引导幼儿欣赏美的事物，培养其审美情趣；2.开展各种美术、音乐、舞蹈等活动，促进幼儿的艺术表现能力；3.注重美育与其他学科的融合，促进幼儿综合发展。
2.5 健康教育1.关注幼儿的身心健康，培养他们良好的生活习惯；2.进行体育锻炼和卫生保健教育，促进幼儿健康成长；3.培养幼儿的自理能力，帮助他们养成良好的个人卫生习惯。
第三章：教育指导纲要实施3.1 教育指导纲要的实施模式1.制定具体的教学计划和教学内容，保障教育目标的实现；2.注重个别差异，针对不同幼儿的特点进行个性化教育；3.加强家园合作，促进教师与家长的密切沟通和合作。
3.2 教育指导纲要的评估与调整1.定期对教育目标的实现情况进行评估，及时调整教学方案；2.收集幼儿的学习情况和家长的反馈意见，不断完善教育工作；3.加强教师培训和专业成长，提高教育质量和水平。
第二章幼儿科学教育的价值取向与目标构成
进而激发自主探索的兴趣和欲望。
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（一）科学情感和态度
幼儿科学教育活动中，为何强调情感目标？
情感是培养“完整儿童”的保证。
“完整儿童”：儿童的身体、情感、认知、道德和社会的整合性发展。
情感目标是终身教育的需要。 使他们具有终身学习和发展的动力机制。 培养科学情感和态度，需注意四方面：
10
Ⅰ 发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲
情感方面
发展好奇心，引导探索周围常见自然现象，愿意参加制作
培养幼儿关系、爱护动物、植物和周围环境的情感和行为。
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（三）4-5岁（中班）幼儿科学活动教育目标
方法技能方面
学会观察不同物体或同类物体的特征
学会使用工具的简单制作
学会比较概括认识事物的不同或相同 引导幼儿用语言或其他手段表达自己的发现或展示科学活动结果
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环境以及及相应的动物的知识的，是一个非常有价值的话题。于是我就引导他
们：“鸟有哪些本领？它为什么会飞？”“鸟在找什么东西吃？”……在孩子
们一阵热烈的讨论后，“鸟”这一主题活动就诞生了。 【点评】 当幼儿对小鸟产生兴趣是时，教师就立即将它们的兴趣与幼儿发展的长远目标 建立起联系，然后根据幼儿当时的兴趣，引导幼儿进一步讨论，从而产生了 “鸟”这主题！
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（二）科学方法和策略
“授人以鱼不如授人以渔”，“方法比知识更重要”。要让他
们掌握学习和获得知识的方法。虽然说幼儿的认知发展水平有限，
但并不是说不能对他们进行科学方法的启蒙。
科学方法的的核心就是要获得探究问题的策略，即知道如何去
解决和探究问题。
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（二）科学方法和策略
幼儿探究问题的策略一般由四个环节构成：
激发对自然和科技感兴趣，自己发现问题、提出问题、寻求答
第二章 我国幼儿园教育的目标、任务、和原则
给孩子选择什么样的幼儿园，家长基本上持两
种不同观点：一是要给孩子上最好的幼儿园，
开销大点没关系，宁愿委屈自己，也不能委屈
孩子。“孩子的教育是一环套一环的，上不了
【案例呈现】 ——1
儿园，就输在了起跑线上，就会影响到 今后的学习发展。所以，幼儿园一定要找最好 的。”“收费高低且不说，我很在意幼儿园有 没有办学经验，有没有很好的幼师队伍，有没 有成套的幼儿学习娱乐用具。”
的还具有“评价功能”和“激励功能”。
教育目的的特点：
教育目的是一个发展着的概念。它受一 定社会的生产力发展水平、政治经济制度的 制约，同时也要考虑到受教育者的身心发展 特点。不同国家在发展的不同时期，教育目 的的内容会有所不同。
（二）我国的教育目的
1、我国的教育目的的表述包含在教 育方针、教育政策中。 2、我国教育目的在不同历史时期有不 同的表述，但整体上具有统一性。
一、我国的教育目的
（一）什么是教育目的
教育目的是指一个国家、民族通过 教育，把受教育者培养成为什么样的人，
它是国家对培养人才的质量和规格的总
体要求。
教育目的具有“导向功能”和“定向功 能”，指引着教育过程的方向，使教育行为 成为有意义、有秩序的的活动，避免或矫正
教育行为的盲目性和机械性。此外，教育目
丽进入一所双语幼儿园，因为她看中了这所幼
儿园的硬软件设施，而且考虑到学习外语的重
要性，想从小就给女儿接受系统的外语教学。
小丽的父亲主要考虑接送是否方便，因为平时
【案例呈现】 ——1
工作忙，如果幼儿园太远，接送女儿很不
方便。小丽的奶奶则觉得选择幼儿园关键看伙
食，“孙女还小，营养最重要。”不少家长和
王女士家一样，不知如何给孩子选择幼儿园。
【第二章】我国幼儿园教育的目标、任务和原则(习题)
【第二章】我国幼儿园教育的目标、任务和原则班级姓名【知识要点】第一节幼儿园教育的目标1、我国的教育目的:教育目的是。
我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（《》年颁布的。
）2、我国幼儿园教育的目标:我国幼儿园教的目标是。
3、教育目标的制定必须适应幼儿的年龄特征。
4、是实现幼儿教育目标的重要保证。
第二节幼儿园的任务6、幼儿园的双重任务（1）。
（2）。
7、新时期幼儿园双重任务的特点（1）对幼儿身心素质的培养提出更改的要求（2）为家长服务的范围不断扩大（3）家长对幼儿教育人是不断提高，要求幼儿园具有跟高的教育质量第三节幼儿园教育的原则8、幼儿园教育的原则是9、幼儿园教育的原则有：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）9、“尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则”的要求（1）教师将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。
（正面答案参考：教师的行为中尊重儿童的人格尊严，对幼儿建立起自信心，获得良好的自我概念，对幼儿以后自身的继续发展起到十分重要的作用。
）（负面答案参考：教师的行为中不尊重儿童的人格尊严，易使幼儿丧失自尊与自信，一旦这种消极的自我概念形成，将会影响幼儿终身的发展。
）（2）10、“促进儿童全面发展的原则”的要求（1）（整体性）（教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展。
）（2）（协调性）协调发展包括：儿童身体的协调发展、儿童各种心理机能方面的协调发展、儿童的生理和心理协调发展、儿童个体的需要与社会的需求之间的协调发展。
（3）（个性）（根据每个儿童的特点和可能性，充发发挥他拉各自的潜能。
）11、“面向全体，重视个别差异的原则”的要求（1）（教师必须平等、一视同仁地对待所有的儿童。
）（2）（3）（是幼儿教育机构进行教育的主要组织形式。
不重视个别差异的集体活动是不可能真正面向全体的。
第二章--幼儿园语言教育的目标和内容
第二章幼儿园语言教育的目标和内容【教学要求】通过本章教学，使学生认识并体会《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域目标的表述，掌握学前儿童语言教育活动目标的具体表述要求并能实际应用，了解并掌握学前儿童语言教育活动内容。
【教学重点】学前儿童语言教育活动目标的具体分析和表述【教学难点】学前儿童语言教育活动目标的具体分析和表述【教学过程】一、分析《纲要》中对语言领域的要求《幼儿园教育指导纲要》是教育部2001年颁布的指导幼儿教育的基本文件。
对五大领域分别从目标、内容与要求、指导要点三个方面提出了指导性意见。
语言（一）目标1．乐意与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话,能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事;4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话.（二）内容与要求1．创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2．养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6．利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7．提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
（三）指导要点1．语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2．幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
(完整版)第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则练习题及答案
第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则复习题一、填空1、是我国现阶段一切教育活动的出发点和归宿。
2、制定幼儿园教育目标的依据是；。
3、是实现教育目标的重要保证。
4、促进幼儿全面发展的原则即在教育的过程中,促进幼儿， ,.5、和是幼儿园教育的全部内容。
6、是幼儿园的基本活动。
7、“要知道梨子的味道,你就得亲口尝一尝”体现了幼儿园教育的的原则。
8、是幼儿最重要的学习内容和学习途径。
二、选择1、教育的根本问题是（）A。
教育目的 B。
教育内容 C.教育目标 D。
教学方法2、幼儿园最重要的学习内容和学习途径是( ）A.游戏活动 B。
生活活动 C.自由活动 D。
幼儿教育实践活动3、我国首次提出“四有新人"是在（ )A。
1958年,《关于教育工作的指示》；B。
1981年，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》；C.1985年,《中国中央关于教育体制改革的决定》;D。
1995年,《中华人民共和国教育法》4、幼儿园的任务包括( ）A.对幼儿实施保育 B。
为家长工作,学习提供便利C。
为幼儿园盈利 D。
对幼儿实施教育5、教师在集体教学时,结合分组教学.这种做法主要体现的教育原则是( ）A。
促进幼儿全面发展 B.面向全体，重视个别差异的原则C。
保教结合的原则 D.以游戏为基本活动的原则6、下列关于幼儿教育目标的说法正确的是( )A.幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情。
B.教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据C.教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征D。
幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的.7、幼儿园除了具有对幼儿实施保育和教育之外，还具有（）任务。
A。
开发智力，培养自理能力 B.为家长工作，学习提供便利条件C.培养幼儿与社会沟通的能力 D.培养社会所需要的人8、“要知道梨子的味道，你就得亲口尝一尝。
"体现了幼儿园教育的（）原则A。
以游戏为基本活动的原则 B.保教结合的原则C.教育的活动性和活动的多样性原则 D。
第二章-我国幼儿园教育的目标、任务和原则
教育，促进其身心和谐发展”。
（二）幼儿园教育目标的层次结--具体化
•
长远目标 幼儿园教育目标 幼儿期 教育目标 中期目标 各年龄阶段 教育目标 学期 教育目标 一月，一周（单元活 动）教育目标 具体教学活动的目标 各级各类幼儿园 教育目标 一个幼儿园 教育目标 一个班级的教 育目标 不同活动组的 教育目标 教育目的
（二）促进儿童全面发展的原则
（二）促进儿童全面发展的原则
1、儿童的发展是整体的发展而不是片面的 发展； 思考：为什么会出现“幼儿简历事件”现 象？你怎么看待这个问题？
学前教育不是为未来的职业做准备，也不 是培养某一方面的专家，而重在培养幼儿 的基本素质。比起知识和技能，健全的人 格和良好的习性的培养更为重要。 • 案例：大学生投毒案
一、尊重儿童。。。
起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙
龙走到我身边，很不好意思地对我说：“宋老师， 我出汗了。”看到他那紧张的样子，我马上意识
到，他可能尿床了，但又不好意思对老师说。我
随他来到床前，看到被子确实湿了好大一片。
• 你作为老师会怎么处理？
• 学前儿童是发展中的人，应尊重他们的合 法权益，并维护他们的合法权益。
八、发挥一日活动整体教育功能的原则
1、一日活动中的各种活动不可偏废； 2、各种活动必须有机统一为以个整体。
开展幼儿园教育实践活动应当注意
1、重视幼儿自发性游戏；
这几天，大雨刚过，下课后我发现孩子们在玩泥巴，有的捏小兔、有的 捏小鸡等不同的大体形状，这些作品虽然不很逼真。可我能看出孩子们的想 象力和创造力是不可低估的，于是我走到他们中间说：“小朋友，你捏的这 些小动物像吗？有的摇头，有的说不像┄┄为什么不像呢？过了一会儿，有 的孩子说没有好好看看鸡的样子，有的说没有好好看看狗的样子等等。趁此 机会我便对他们说：”以后我们再观察动物时，要认真看一看，做任何事情 要细心，另外你们在玩耍时不要把泥土弄到身上。他们一个个点点头。
第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则
习惯，促进身体健康。
03
培养参加体育活动的兴趣
通过多样化的体育活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，培养积极参与的
态度。
培养幼儿正确运用感官和语言交往的基本能力
培养感官功能
引导幼儿通过视、听、触、嗅、味等感官渠道感知周围环境，促 进感官功能的健康发展。
培养语言表达能力
通过学习语言，培养幼儿正确表达自己的意思，提高语言交往能力 。
教育计划应具有灵活性，能够根据幼儿的实际情况和需要灵活调整，以适应幼儿的 发展变化。
注重幼儿身心的全面发展
教育计划应注重促进幼儿身体和智能的全 面发展，安排多样化的体育、认知和情感 活动，提高幼儿的身体素质和认知能力。
教育计划应注重培养幼儿的审美情趣和创 造力，安排一些欣赏音乐、绘画、手工等 活动，激发幼儿的审美情趣和创造力。
03 我国幼儿园教育的原则
面向全体，因材施教原则
关注个体差异
教师需要关注每个幼儿的个体差 异和特点，针对每个幼儿的不同 需求和能力水平，制定有针对性 的教育计划，为每个幼儿提供个
性化的教育服务。
促进全面发展
教师需要注重幼儿身心的全面发 展，不仅注重智力和认知能力的 培养，还要关注情感、社交和运
动等方面的发展。
。
培养幼儿的动手能力的动手能力和实践能力，提高幼儿的认
知水平和操作能力。
培养全面发展的幼儿
1 2
培养幼儿的审美情趣
通过艺术和音乐等活动培养幼儿的审美情趣，让 幼儿感受美的存在。
培养幼儿的创新意识和探索精神
鼓励幼儿大胆尝试新事物，培养创新意识和探索 精神，提高未来适应社会的能力。
培养有益的兴趣和求知欲望
引导幼儿发现学习的乐趣，培养其对周围事物的兴趣和求知欲望。
第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则题库(43道)
第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则1、幼儿园教育工作的起始环节是（）——[单选题]A 教育目的B 教育目标C 教育方针D 教育内容正确答案：B2、具有很强中国特色的学前教育原则是（）——[单选题]A 以游戏为基本活动的原则B 保教结合的原则C 发挥一日活动、整体教育功能的原则D 面向全体、重视个体差异的原则正确答案：B3、按时间范围划分，以下属于幼儿园具体教育目标中第二层次目标的是（）——[单选题]A 学年教育目标B 学期教育目标C 一个月或一周或一个单元活动的目标D 一日或一个活动的教育目标正确答案：B4、按照教育目标指导的范围划分，以下属于幼儿园具体教育目标中第三层次目标的是（）——[单选题]A 指导本园的教育目标B 指导一个年级的教育目标C 指导一个班级的教育目标D 指导每个个体的教育目标正确答案：C5、智力的核心要素是（）——[单选题]A 观察力B 注意力C 思维力D 想象力正确答案：C6、以下劳动教育的内容中，最适合小班幼儿的是（）——[单选题]A 自己吃饭B 叠被子C 栽花D 洗袜子正确答案：A7、组织幼儿劳动教育的时间最长不得超过（）——[单选题]A 20分钟B 30分钟C 40分钟D 50分钟正确答案：B8、以下属于幼儿良好个性品质的是（）——[多选题]A 诚实B 自信C 勇敢D 坚强正确答案：ABCD9、以下属于幼儿社会性品质的是（）——[多选题]A 团结友爱B 讲礼貌C 守纪律D 爱护公物正确答案：ABCD10、《幼儿园工作规程》第十八条规定：“在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于（），寄宿制幼儿园不得少于（）。
”——[多选题]A 1小时B 2小时C 3小时D 4小时正确答案：BC11、一般地，美的形态包括（）——[多选题]A 自然美B 社会美C 艺术美D 心灵美正确答案：ABC12、幼儿劳动教育的内容包括（）——[多选题]A 自我服务劳动教育B 为集体服务劳动教育C 种植和饲养劳动教育D 手工劳动教育正确答案：ABCD13、保教工作质量是经营幼儿园追求的第一位价值。
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第二章我国幼儿教育的目标、任务和原则
一、名词解释
1、教育目的
2、基本活动
二、选择题
1.教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中______是核心。
(
A.教育观念现代化
B.教育手段现代化
C.教育结构现代化
D.教育制度现代化
2.以下对保育工作的认识中，正确的是(
A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B.保育者的工作是搞好卫生
C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
D.“保中有教，教中有保，保教一体化”
3.社区教育起源于(
A.丹麦
B.英国
C.美国
D.德国
4．现代教育的发展是以（）为主要标志的各种教育形式的发展。
A．远程教育 B．网络教育 C．学校教育 D．社会教育
5．在工业社会初期，学前教育的主要目标是（）。
A．促进儿童的智力发展 B．促进儿童身心的协调发展
C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展
D．为工作的母亲照管儿童
6．某次教育活动需要达成的目标是指( 。
A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标
7．( 是我国一贯的教育方针。
A．重点发展 B．全面发展 C．局部发展 D．智力发展
8．( 是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A．学前教育目标 B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容9．幼儿园教育的任务是( 。
A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家
C．培养特长儿童 D．培养完整儿童
10．社会要求与( 是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母11．( 是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。
A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师
12．保育员应具备心理素质与( 。
A．合作精神 B．爱心 C．专业素质 D．丰富的知识
13．国家规定保育员的最低学历是( 。
A．初中毕业学历 B．中专学历 C．高中毕业学历 D．小学毕业学历
14．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）
A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动
C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动
15、实现保教合一的前提是（）
A、良好的工作伙伴和师生关系
B、教师的保育意识
C、保育员的工作态度
D、幼儿的自理能力
16、“因材施教”是指要关注儿童的（）
A、整体发展
B、片面发展
C、协调发展
D、个性发展
17、在幼儿教育目标中，应把（）放在首位。
A、“体”
B、“智”
C、“德”
D、“美”
18、教育的根本问题是（）
A、教育目的
B、教育目标
C、教育任务
D、教育原则
19、制定幼儿教育目标的根本出发点是（）
A、家长的需求
B、教育目的
C、幼儿身心发展特点和可能性
D、幼儿教育任务
20、幼儿园是社会保教机构，因此具有（）。
A、教育性
B、服务性
C、福利性
D、慈善性
二、判断题
（）1、保教结合是指保育员和教师要相互帮助。
（）2、教育机构的作用不是万能的。
（）3、幼儿园周计划是全国统一的。
（）4、幼儿园的教育目标是通过健康、社会、语言、常识、音乐、美术等领域的学习活动来实现的。
（）5、幼儿园教育目标的制订不仅仅根据幼儿的需要。
（）6、幼儿园教育目标的能否贯彻完全的行政管理部门的事情。
（）7、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
（）8、实施集体、小组、个别活动与面向全体、照顾个别差异不是一回事。
（）9、幼儿日常生活活动是保育，教学活动、游戏等活动是教育。
（）10、制订幼儿教育目标时，只需要考虑幼儿的年龄特点就行了。
（）11、幼儿教育是幼儿教师的事情，保育员只需安排好幼儿的生活就可以了（）12、幼儿教育的目标必须覆盖体育、智育、德育、美育等各个方面，否则汇影响幼儿的全面发展
（）13、幼儿园必须以幼儿为基本活动，不能让文化课占据主要内容
三、填空题
1、（）是教育的根本问题。
2、我国幼儿园教育的目标是对（）
3、幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有（）、（）活动。
4、幼儿园不仅是一个（）机构，也是一个（）机构。
5、对幼儿来说，（）是他们的基本活动。
6、为了幼儿的发展，幼儿园教育目标呈（）结构。
四、简答题
1．我国幼儿园的性质与任务是什么?
2．我国幼儿园教育的目标是什么?其具体内容包括哪些方面? 3．幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?
4、请列举我国幼儿教育的原则
五、论述题
作为一名幼儿教师，怎样才能保证幼儿教育目标的实现？。