中班看图讲述小乌龟看爷爷教案精编版
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思幼儿园中班教学计划《小乌龟看爷爷》带反思中班教学计划《小乌龟看爷爷》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们体验人物之间的家庭关系，知道小乌龟非常懂事并关心祖父，并理解有趣的事情小乌龟的故事中由于动作缓慢而发生。
用一个相对完整的陈述大胆地表达它，能够自由发挥您的想象力，并在小组面前大胆发言。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中《小乌龟看爷爷》。
活动目标：1.理解故事中的小乌龟由于动作缓慢而发生的有趣的事情。
他们可以大胆地用更完整的句子表达他们。
2，体验人物之间的家庭关系，知道小乌龟很懂事，很关心爷爷。
3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
活动准备：故事课件，故事图片活动程序：一，秀小乌龟，懂故事的角色（设计意图：通过了解小乌龟的特征，模仿小乌龟的行走方式，了解小乌龟的缓慢行走特性，为理解故事铺平道路）1.展示小乌龟老师：今天有一位朋友在这里。
让我们看看谁来了？（乌龟）老师：乌龟有几条腿？（四篇文章）背面有什么大事？（龟壳如何走过？（慢慢地）简介：小乌龟有一个大头，四个腿和一个坚硬的乌龟壳。
走路特别慢。
老师：让我们学习学习一只小乌龟，拿一只乌龟壳然后走开吗？摇尾巴，伸展脖子，爬上爬，爬上爬。
其次，看一下讲座并了解故事的内容。
（设计意图：引导孩子谈论他们观察到的图片，了解故事的内容，并初步了解苹果树的变化过程）1.中介语：这只小乌龟很久没见到爷爷了。
它真的想要他的祖父。
今天，他想见爷爷，但是送礼物怎么说呢？年轻：糖果，巧克力，水果，杯子，玩具.（孩子们的讨论，老师分享）简介：宝贝，您真的很体贴，祖父会很高兴见到您，你们都知道照顾祖父，都是明智的好孩子。
2.老师：让我们看看这只小乌龟将给爷爷什么。
（显示苹果树）年轻：树。
老师：这棵树是什么？年轻：香蕉树，橘子树，苹果树.转场：您正在谈论一些果树。
接下来我们会听到什么？3，师：小乌龟在小树的后面掀起。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇
中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案：小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小乌龟和爷爷之间的亲情，培养幼儿尊敬长辈的美德。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会小乌龟和爷爷之间的亲情。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解小乌龟对爷爷的尊敬和关爱。
2. 如何引导幼儿运用想象力，参与到故事的情境中。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小乌龟和爷爷的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿体验小乌龟的情感变化。
3. 讨论交流法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。
五、教学准备：1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷的图片和动画效果。
2. 小乌龟、爷爷的手偶道具。
3. 与故事相关的问题卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
六、教学过程：1. 导入：教师讲述小乌龟和爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解小乌龟和爷爷的亲情。
3. 情境体验：教师设置情境，让幼儿扮演小乌龟，体验小乌龟的情感变化。
4. 讨论交流：教师组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。
5. 延伸活动：教师引导幼儿进行绘画活动，画出小乌龟和爷爷的故事场景。
七、教学内容：1. 故事情节：小乌龟想去看望爷爷，但路途遥远，遇到了困难。
2. 小乌龟的心情变化：小乌龟在去看爷爷的路上，经历了开心、紧张、害怕、勇敢等心情变化。
3. 小乌龟和爷爷的亲情：小乌龟终于见到爷爷，两人相互关爱，共度美好时光。
八、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在情境体验中的参与程度。
3. 幼儿在讨论交流中的表现。
4. 幼儿在延伸活动中的创作能力。
通过本节课的学习，幼儿了解了小乌龟和爷爷的亲情，培养了尊敬长辈的美德。
幼儿的想象力、表达力和创造力得到了锻炼，对语言活动产生了浓厚的兴趣。
《小乌龟看爷爷》中班教案
《小乌龟看爷爷》中班教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 学会正确使用动词“走”、“跑”、“爬”等描述小乌龟的行为。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小乌龟去看望爷爷的场景。
4. 教育幼儿尊敬长辈，学会关心和照顾他人。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 动词的正确使用和表达。
三、教学难点：1. 描述小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 学会关心和照顾他人。
四、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟看爷爷》。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 小乌龟玩具一个。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色和情节，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，一边讲述故事情节，一边引导幼儿观察小乌龟的行为。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述小乌龟去看望爷爷的过程，鼓励幼儿使用动词“走”、“跑”、“爬”等描述小乌龟的行为。
4. 绘画环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出小乌龟去看望爷爷的场景。
5. 小乌龟玩具互动：教师拿出小乌龟玩具，让幼儿模仿故事中小乌龟的行为，体验关心和照顾他人的情感。
7. 作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，并画出小乌龟去看望爷爷的场景。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够关心和照顾家人，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小乌龟主题展示区，鼓励幼儿展示自己的绘画作品，增强幼儿的成就感和自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿的绘画作品，观察幼儿在绘画过程中对小乌龟去看望爷爷场景的描述和表现。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关心和照顾家人的情况，家长对幼儿的学习和成长的满意度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会尊敬老人。
难点：帮助幼儿运用词汇描述小乌龟看爷爷的过程。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、卡片等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：小乌龟、爷爷的图片；小乌龟回家的路线图；草地、河流的背景图。
2. 材料：小乌龟手偶；小乌龟回家的路线卡片。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟手偶，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 故事讲述：教师运用图片、图书等教具，讲述小乌龟看爷爷的故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟看爷爷的过程，鼓励幼儿描述小乌龟回家的路线。
4. 情景表演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小乌龟，教师扮演爷爷，进行互动表演。
6. 作业：让幼儿根据小乌龟回家的路线图，画出小乌龟回家的路程。
7. 课后反思：教师总结教学效果，针对幼儿的表现进行评价，为下一节课做好准备。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习生词和句子内容：学习故事中出现的生词，如“爷爷”、“小乌龟”、“草地”、“河流”等；学习句子“小乌龟慢慢爬”、“爷爷笑着迎接小乌龟”等。
安排：通过卡片、游戏等方式，让幼儿认读生词和句子，加强记忆。
2. 第七课时：情景对话练习内容：根据故事情节，进行情景对话练习，如“小乌龟遇到兔子”、“小乌龟过河”等。
安排：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。
3. 第八课时：绘画活动内容：让幼儿根据故事内容，画出小乌龟看爷爷的场景。
安排：提供画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，进行绘画创作。
4. 第九课时：手工制作内容：制作小乌龟手偶。
中班看图讲故事教案
中班看图讲故事教案【篇一：中班看图讲述小乌龟看爷爷教案】中班看图讲述：《小乌龟看爷爷》教案延吉路幼儿园葛军一、活动目标1、通过观察图片，理解故事内容。
（重点）2、能用完整地语言讲述图意。
（难点）3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
二、活动准备看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个三、活动过程1、谈话导入主题2、逐幅观察图片，理解故事内容1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷教师提问：图片上是什么季节？小乌龟去看爷爷时带了什么？这个树是什么样子的？小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么？2）出示图片2—走着走着苹果树开花了教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁？你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么？小乌龟背上的树有变化么？变成什么样子了？3）出示图片3—走着走着苹果树结果了教师提问：小乌龟又遇到了谁？他们会对小乌龟说些什么？小乌龟身上的树现在又变成什么样了？4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样？你从哪里看出来的？小乌龟见到爷爷开心么？他会对爷爷说些什么？三、能用完整的语言讲述图片内容四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
小乌龟出门时树是什么样子的？到爷爷家时树是什么样子的？为什么会发生这些变化？那小乌龟有没有因为走得时间长放弃去爷爷家？你觉得它爱不爱爷爷？你们爱你们的爷爷奶奶么？谁来说说你是怎么表达自己对爷爷奶奶的爱？附：教材内容（选自中班语言表达p12）【篇二：小班语言看图讲述教案】小班语言看图讲述——谁是最懂礼貌的客人张淑情况分析：我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思一、教学内容本次教学内容为绘本故事《小乌龟看爷爷》。
通过阅读故事，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系。
教学重点为帮助孩子们理解故事中所表达的含义，培养其情感态度和价值观。
二、教学目标1. 知识目标1.了解爷爷的生活和工作；2.了解小乌龟的生活习性；3.了解生物之间的关系；4.了解人与自然的关系。
2. 能力目标1.能够模仿小乌龟的爬行动作；2.能够用简单的语言表述故事内容；3.能够理解故事中所表达的含义。
3. 情感目标1.培养孩子对自然和生命的珍视之情；2.培养孩子尊重和关心长辈的情感；3.培养孩子积极向上的生活态度。
三、教学过程1. 导入环节1.教师出示绘本故事《小乌龟看爷爷》，并简单介绍故事内容；2.带领孩子们讨论故事中的小乌龟、爷爷和自然环境。
2. 阅读环节1.按照故事情节，逐段读给孩子们听，重点解释生词和理解难点；2.结合图画，引导孩子们理解故事意义，询问孩子们对故事的看法和感受。
3. 体验环节1.带领孩子们进行小乌龟的爬行动作体验，加深对小乌龟生活习性的了解；2.分组完成自然环境的创意绘画活动，让孩子们表达对自然的珍视之情。
4. 拓展环节1.教师引导孩子们思考如何保护自然环境；2.鼓励孩子们讲述自己和长辈的感人事迹，培养关心和尊重长辈的情感。
四、教学反思本次教学通过阅读绘本故事、体验小乌龟的生活和创意绘画等活动，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系，达到了预期的教学目标。
教学过程中，由于班级中有多个孩子的家长均从事环保工作，他们在此环节的表现特别出色，不仅阅读起来非常流畅，还提出了丰富的讨论意见，并且在绘画活动中也表现出了很高的创意和热情。
值得提醒的是，在阅读环节中，有两名孩子存在无法理解生词和理解难点的情况，需要教师辅导。
下一次教学中，需要更加重视孩子的语文学习，提高阅读理解能力。
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家庭亲情的关注和尊重长辈的美好情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小乌龟去看望爷爷的原因和过程。
3. 技能目标：训练幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解亲情的重要性，培养幼儿尊敬长辈的美德。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：小乌龟、爷爷的图片，故事课件等。
2. 经验准备：幼儿已有看爷爷、奶奶的经历。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿谈论自己去看望爷爷、奶奶的经历，引出今天的主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿谈论小乌龟为什么要去看爷爷，以及小乌龟在去看爷爷的过程中遇到了哪些困难。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小乌龟和爷爷，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，并谈论自己对爷爷、奶奶的感情。
2. 画一画小乌龟和爷爷见面时的情景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能用恰当的语言表达情感。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中是否能够分享故事并表达自己对长辈的感情。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲情主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对家人的感情。
2. 组织幼儿参观老人院，让他们亲身感受尊敬长辈的重要性。
八、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿参与故事讨论和情景扮演？是否关注到每个幼儿的情感需求，帮助他们更好地理解故事主题？在教学拓展活动中，是否能激发幼儿的兴趣，让他们主动参与？九、教学内容：1. 故事情节：小乌龟为什么去看爷爷，它在去看爷爷的路上遇到了哪些困难。
2. 情感教育：培养幼儿尊敬长辈、关心家人的情感。
中班教案 小乌龟看爷爷
中班教案小乌龟看爷爷教案标题：中班教案小乌龟看爷爷教案目标：1. 帮助学生了解小乌龟和爷爷的关系，并通过故事激发学生对家庭关系的兴趣。
2. 培养学生的听说能力，通过故事的理解和表达，提高学生的语言能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，通过绘画和手工制作活动，激发学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 故事书《小乌龟看爷爷》2. 图片或实物：小乌龟、爷爷、家庭成员等相关素材3. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作所需材料4. 课堂布置：准备一个小乌龟和爷爷的角色扮演区域，以及绘画和手工制作的工作区域。
教学过程：引入活动：1. 教师出示图片或实物，介绍小乌龟和爷爷，并询问学生对他们的了解。
2. 教师展示故事书《小乌龟看爷爷》，简要介绍故事情节，并鼓励学生猜测故事的内容。
故事讲解：1. 教师朗读《小乌龟看爷爷》，并使用图片或实物辅助讲解故事情节。
2. 教师提问学生关于故事的问题，以检查学生对故事的理解。
角色扮演：1. 将课堂角落布置成小乌龟和爷爷的场景，让学生自由选择角色扮演小乌龟或爷爷。
2. 学生可以根据故事情节，模仿小乌龟和爷爷的动作和表情，进行角色扮演。
绘画活动：1. 学生使用彩色纸、颜料、画笔等材料，绘制小乌龟和爷爷的形象。
2. 教师鼓励学生用想象力和创造力，为小乌龟和爷爷设计一个温馨的家庭环境。
手工制作活动：1. 学生使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作小乌龟和爷爷的家庭成员。
2. 学生可以根据自己的家庭情况，制作自己的家庭成员，并与小乌龟和爷爷的家庭成员一起展示。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾故事情节和角色扮演的经历，鼓励学生分享自己的感受和体会。
2. 教师提问学生对家庭关系的理解和重要性，并引导学生思考自己的家庭关系。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人分享故事内容和自己的学习成果，加强家庭交流和亲子关系。
2. 继续探索其他与家庭关系相关的故事和活动，拓展学生对家庭的认识和理解。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 能够正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，发展语言思维。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习生字词：龟、爬、湖、快、慢、礼物、高兴。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够表达小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 教学难点：让幼儿正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
四、教学准备1. 课件或故事图片。
2. 生字词卡片。
3. 小乌龟手偶。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看课件或故事图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事的名字《小乌龟看爷爷》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，帮助幼儿掌握生字词的发音和意思。
4. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。
5. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的感受。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后给爸爸妈妈讲《小乌龟看爷爷》的故事。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对生字词的发音掌握不够准确，个别幼儿在表达时存在语言障碍。
针对这一问题，我应在课后加强对幼儿的个别辅导，帮助其提高语言表达能力。
在教学过程中，我应注重培养幼儿的倾听和交流能力，鼓励他们大胆表达自己的感受。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，因材施教，努力提高他们的语言素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、表达自己的想法。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能够讲述故事的主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，是否能够正确发音并理解其意思。
七、家园共育1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中乌龟和爷爷的亲情关系。
2. 能够感知和表达故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 故事中的情感变化和亲情表达。
3. 家庭观念和尊重长辈的教育。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿感知和理解故事内容。
2. 情感教学法：引导幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。
3. 讨论教学法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 乌龟和爷爷的图片或实物。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入乌龟和爷爷，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用课件或图书讲述《小乌龟看爷爷》的故事，注意观察幼儿的反应。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的观点和感受。
4. 情感体验：通过情境模拟，让幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。
5. 绘画表达：给幼儿发放记录卡和画笔，让他们画出自己对故事的感受和理解。
6. 总结反思：引导幼儿分享自己的绘画作品，总结故事中的家庭观念和尊重长辈的教育。
7. 活动延伸：布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事，表达对长辈的关爱和尊重。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和表达。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，是否能感知和表达故事中的情感变化。
3. 评估幼儿在绘画表达环节的创作能力和对故事的理解深度。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和亲情表达的情况。
七、教学建议1. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学节奏和内容，使之更贴近幼儿的实际需求。
2. 在情感体验环节，鼓励幼儿充分表达自己的情感，教师应给予积极反馈和支持。
3. 在绘画表达环节，尊重幼儿的个人创作，引导他们用自己的方式表达对故事的感受。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看爷爷的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言理解力。
3. 学习乌龟的品德，懂得尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习生词：乌龟、爷爷、小河、桥梁、鱼儿等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 生词卡片。
3. 画有乌龟和爷爷的图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小乌龟看爷爷》，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：简单讲述故事情节，让幼儿了解小乌龟去看爷爷的过程。
3. 重点讲解：讲解故事中出现的生词，如乌龟、爷爷、小河、桥梁、鱼儿等，让幼儿掌握。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，加深对故事情节和角色的理解。
5. 讨论：引导幼儿讨论小乌龟的品德，如尊老爱幼、勇敢、坚持等，让幼儿学会欣赏和模仿。
五、作业设计：1. 回家后，向家长讲述故事《小乌龟看爷爷》的主要情节。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行认读练习。
3. 家长引导幼儿讨论小乌龟的品德，培养幼儿尊老爱幼的传统美德。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度，以及生词的掌握情况。
3. 评价幼儿对小乌龟品德的认识和践行情况，如尊老爱幼、勇敢、坚持等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小乌龟手工制作活动，加深对乌龟形象的认识。
2. 开展乌龟运动会，让幼儿体验乌龟爬行的乐趣，培养团队合作精神。
3. 邀请家长参与故事角色扮演，增进亲子关系，共同培养幼儿的语言表达能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达习惯，提高课堂纪律。
3. 适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和积极性。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
《小乌龟看爷爷》中班教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟看爷爷的过程。
2. 学习生词：乌龟、爷爷、公园、礼物、高兴。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 教育幼儿学会关爱老人，尊敬长辈。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握故事情节，理解故事主题。
学习生词乌龟、爷爷、公园、礼物、高兴。
培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：学会关爱老人，尊敬长辈。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿了解故事情节，掌握生词。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感教育法：以故事为载体，培养幼儿关爱老人、尊敬长辈的美德。
四、教学准备1. 教学图片：小乌龟、爷爷、公园、礼物等。
2. 教学图书：《小乌龟看爷爷》。
3. 实物：小乌龟玩具、礼物等。
4. 录音机、录音带。
五、教学过程1. 导入：教师展示小乌龟玩具，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察小乌龟的外形特点，讨论小乌龟的生活习性。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小乌龟看爷爷》。
幼儿跟随教师一起朗读故事。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读。
教师创设情境，帮助幼儿理解生词含义。
4. 情境扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。
引导幼儿运用生词，进行语言表达。
5. 情感教育：教师引导幼儿讨论：小乌龟为什么要去看爷爷？我们应该怎样关爱老人？培养幼儿关爱老人、尊敬长辈的美德。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事主题。
鼓励幼儿回家后，为长辈做一件好事，表达对长辈的关爱。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和生词的掌握情况。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能运用所学生词进行语言表达。
3. 关注幼儿在情感教育环节的反应，评估他们对于关爱老人、尊敬长辈的认识和实践。
七、教学反思1. 教师在课后应反思教学过程中的得失，思考如何调整教学方法以提高教学效果。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 讨论故事中的家庭关系，引导幼儿尊敬长辈，关心家人。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、爷爷等。
3. 图片卡片：小乌龟、爷爷、家等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿关注家庭关系。
2. 讲述故事：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的表达能力和合作意识。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的家庭关系，让幼儿认识到尊敬长辈、关心家人的重要性。
5. 总结：总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家庭中积极表达对长辈的关心和爱意。
五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，评估幼儿在倾听、表达和家庭观念方面的提升。
2. 教学方法：思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3. 教学内容：考虑是否有必要调整教学内容，以满足幼儿的需求和兴趣。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿在倾听、表达和参与角色扮演等方面的表现。
2. 幼儿反馈：收集幼儿在活动结束后的感受和意见，了解他们对故事和活动的喜爱程度。
3. 家长沟通：与家长交流幼儿在家庭中的表现，了解他们对幼儿尊敬长辈、关心家人的教育成果。
七、教学拓展1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，布置相关的家庭作业，如讲述家族成员之间的故事。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如家庭聚会、尊敬长辈的日子等，让幼儿在实践中学会尊敬长辈、关心家人。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重长辈、孝顺父母的传统美德。
二、教学内容：1. 故事主题：小乌龟去看望爷爷，经历了一系列的困难，但最终成功到达爷爷家。
2. 故事重点：让幼儿理解小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难，以及它是如何克服的。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、小乌龟和小鸟的手偶、乌龟和小鸟的图片。
2. 环境：安静舒适的故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《小乌龟看爷爷》，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用课件和手偶生动地讲述故事，让幼儿观察小乌龟和小鸟的行为。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难，以及它是如何克服的。
4. 故事复述：教师邀请幼儿简单复述故事情节，检验幼儿对故事的理解程度。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在故事过程中的反应，及时引导和启发幼儿的思考。
2. 在故事讨论环节，教师要关注每个幼儿的发言，培养幼儿的表述能力。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿积极参与课堂活动。
4. 对于故事内容的延伸，教师可以根据幼儿的兴趣，开展相关的活动，如绘画、手工制作等。
5. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的孝顺父母、尊重长辈的品德教育。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用纸壳、彩纸等材料制作小乌龟或小鸟的手偶。
2. 绘画活动：让幼儿画出小乌龟去看爷爷的路上遇到的风景。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的的表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过故事复述，评估幼儿对故事情节的记忆力。
3. 在教学延伸活动中，观察幼儿的参与程度和创作能力。
八、教学建议：1. 在故事讲述过程中，教师要尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿讲述故事的能力，激发幼儿对故事的喜爱。
3.教育幼儿尊敬长辈，关爱家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿理解尊敬长辈的重要性。
三、教学准备1.教学课件：《小乌龟看爷爷》故事动画。
2.小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷等角色头饰。
3.故事文本。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，提问：谁认识这个小动物？它是什么动物？2.邀请幼儿分享对小乌龟的印象，如：小乌龟是什么颜色？它有什么特点？（二）故事导入1.教师简要介绍故事情节，引发幼儿兴趣。
2.播放《小乌龟看爷爷》故事动画，让幼儿认真观看。
（三）故事讲述1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿关注小乌龟与爷爷的亲情。
2.讲述故事第二部分，让幼儿了解小乌龟为爷爷寻找草药的过程。
3.讲述故事第三部分，让幼儿感受小乌龟与朋友们共同帮助爷爷的喜悦。
（四）故事讨论1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？2.邀请幼儿讲述故事中的角色，以及他们的行为。
3.引导幼儿讨论：为什么小乌龟要去看望爷爷？我们应该怎样对待长辈？（五）角色扮演1.教师分发角色头饰，邀请幼儿参与角色扮演。
2.让幼儿按照故事情节，进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
3.鼓励幼儿用语言表达角色的情感，培养幼儿的表演能力。
2.让幼儿分享自己在家庭中如何尊敬长辈，关爱家人。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家人分享《小乌龟看爷爷》的故事。
2.邀请家长参与幼儿的表演，增进亲子关系。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿深入理解故事内容，学会用完整句子讲述故事，并能够表达对小乌龟行为的认同。
2.教学难点：引导幼儿理解尊敬长辈的情感，并将其内化为自己的行为。
教学过程补充：（二）故事导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，并提问：“小朋友们，你们知道小乌龟有什么特别的地方吗？”2.幼儿回答后，教师继续引导：“今天，我们要听一个关于小乌龟的故事，故事里小乌龟做了一件非常特别的事情。
中班《小乌龟看爷爷》教案
中班《小乌龟看爷爷》教案教学目标通过本课教学，使学生能够：•理解故事情节，表达自己的情感体验；•培养良好的观察力和想象力，增强动手能力；•学习拼音“wū”和“guī”，认识小乌龟。
教学准备物品：小乌龟模型、教具卡片、书籍《小乌龟看爷爷》、多彩画纸、彩笔。
教学过程1. 导入环节通过展示小乌龟模型和教具卡片，介绍小乌龟，教学内容和学习目标，引导孩子们踏入学习状态。
2. 讲授故事1.给孩子们讲故事《小乌龟看爷爷》，故事过程如下：在一个漂亮的大花园中，小乌龟爬行渐入佳境，远远地，小乌龟看到了翻动土地的爷爷，它下意识地想过去看看。
却因身体太小，还没走到就被草丛挡住了视线，走近后，小乌龟看到了丑陋的土拨鼠。
这时，爷爷出现了，告诉小乌龟土拨鼠在掘地洞，让孩子们知道人们的先入为主会影响自己看问题的方式。
最后，小乌龟回到家中，觉得自己的家就是最好的家。
2.通过问题式的引导，询问孩子们故事中出现的关键人物和事件，引导孩子们建立完整的故事框架，同时培养他们的听说读写和想象能力。
3. 学习汉字1.学习拼音“wū”和“guī”，搭配小乌龟的模型学习它的发音和笔划。
并巩固相关汉字的认识。
4. 亲子互动环节1.在多彩画纸上，让孩子们根据自己的想象和创意，画出自己理想中的小乌龟的家，发扬孩子的动手创造能力，同时观察和交流别人的想象力。
5. 课程总结通过今天的学习，孩子们学会了小乌龟的故事和相关汉字，“wū”和“guī”，了解了小乌龟和人们的价值观来源影响人们的看待方式，并在互动环节中提高动手能力和想象能力。
教学评价教案将绘本故事与语言输入、美术活动、动手创造环节结合，使孩子们在愉快、轻松的氛围下感受情感共鸣，发挥创造力，增强综合能力。
课程分解详细，具体设计，达到教学目标，便于后续教学及测评。
中班语言教案：小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿体验亲情的重要性，培养幼儿尊重长辈的美德。
3. 通过故事，培养幼儿对动物的认知和保护意识。
教学准备：1. 小乌龟手偶2. 故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对亲情的认识。
2. 培养幼儿对动物的认知和保护意识。
教学难点：1. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察小乌龟手偶，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 引导幼儿讨论：你们知道小乌龟的生活习性吗？它为什么要去看爷爷？二、故事讲述（10分钟）1. 讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事情节，感受小乌龟和爷爷的亲情。
2. 提问：小乌龟为什么要去看爷爷？它在路上遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？三、讨论与表达（5分钟）1. 引导幼儿讨论：小乌龟为什么要去看爷爷？它对爷爷的爱是如何表现的？2. 邀请幼儿分享自己与长辈的亲情经历，培养幼儿尊重长辈的美德。
四、绘画活动（5分钟）1. 发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的理解和感受，画出小乌龟看爷爷的场景。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的情感，培养幼儿的绘画表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾故事情节，引导幼儿表达对亲情的认识。
2. 引导幼儿关注动物的生活习性，培养幼儿的保护意识。
教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，表达对亲情的认识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物保护主题展板，引导幼儿关注动物保护。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的倾听和表达能力，适时引导幼儿参与讨论和绘画活动，帮助幼儿更好地理解和感受故事情节。
注重培养幼儿的亲情观念和保护意识，使他们在生活中能够尊重长辈，关注动物保护。
中班语言教案：小乌龟看爷爷六、教学活动设计（10分钟）活动一：故事回顾1. 通过提问方式，引导幼儿回顾故事《小乌龟看爷爷》的主要情节，巩固幼儿对故事的记忆。
中班小乌龟看爷爷教案
篇一：中班语言小乌龟看爷爷说课稿中班语言活动《小乌龟看爷爷》说课稿老师、同学们：大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《小乌龟看爷爷》，下面我将从教材，教学目标，教学准备，教学过程等四个方面作具体阐述。
一、说教材：结合故事的特点和中班幼儿的年龄特点，培养目标，我选择了《小乌龟看爷爷》作为活动内容，希望通过小乌龟的行为来激发幼儿关爱长辈的情感。
二、说教学目标：（一）根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从认知、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标： 1、理解故事内容，知道小乌龟因行动缓慢而发生的趣事。
2、能用比较完整的语句，结合动作大胆表演故事。
3、体验关爱长辈的情感。
（二)重点、难点：1.重点：理解故事内容，知道小乌龟因行动缓慢而发生的趣事。
因为内容是语言技能锻炼、情感表达的载体，只有理解了故事的内容，才能发掘出其中所包含的意义，只有知道小乌龟它发生的趣事，幼儿才能够在活动中表述故事内容。
所以，我把理解故事内容，知道小乌龟因行动缓慢而发生的趣事作为本次活动的重点。
2.难点：体验关爱长辈的情感。
因为情感是抽象的，不容易萌发。
虽然中班幼儿已经有了一定的理解能力，但是他们的理解能力还是有限的，所以只能在理解故事内容的基础上，移情至自己的日常生活经验当中，才能激发幼儿对情感的真正领悟，从而体验关爱长辈的情感，因此，我把它作为本次活动的难点。
三、说教学准备：为了使活动富有趣味性、综合性、活动性，把游戏贯穿在活动中，我作了以下准备： ppt 课件、动物头饰若干、小动物教具。
四、说教学过程：（一）播放课件，感知故事内容。
1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。
（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）2、播放课件，感知故事内容。
3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
开始的时候用猜谜语的形式来引出主题，不仅可以激发幼儿的兴趣，引起他们的好奇心，而且也调动了课堂气氛，为接下来的活动作了铺垫。
中班小乌龟看爷爷教案
中班小乌龟看爷爷教案教案标题：中班小乌龟看爷爷教案目标：1. 帮助幼儿了解乌龟的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的情感和价值观。
教学准备：1. 故事书《小乌龟看爷爷》2. 乌龟模型或图片3. 幼儿绘画纸和彩色笔4. 幼儿音乐播放器和乌龟相关音乐5. 幼儿游戏区域设置教学活动：1. 导入活动：- 引导幼儿回忆并讨论他们对乌龟的了解。
提问问题如：乌龟是什么动物？它们生活在哪里？它们有什么特点？- 展示乌龟模型或图片，让幼儿观察并描述乌龟的外貌特征。
2. 故事阅读：- 向幼儿介绍故事书《小乌龟看爷爷》。
- 逐页读故事，重点强调乌龟和爷爷之间的亲情和相互帮助。
- 在读故事的过程中，鼓励幼儿参与互动，回答问题并表达对故事情节的理解和感受。
3. 绘画活动：- 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。
- 提醒幼儿回想故事中的场景和角色，然后让他们自由绘画表达自己对故事的理解和喜爱之处。
- 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
4. 音乐游戏：- 播放与乌龟相关的音乐。
- 让幼儿模仿乌龟的动作，如缓慢爬行、收缩头部等。
- 引导幼儿根据音乐的节奏和速度改变自己的动作。
5. 总结活动：- 回顾故事中乌龟和爷爷之间的关系，询问幼儿对故事的感受和理解。
- 引导幼儿讨论亲情和相互帮助的重要性，并鼓励他们在日常生活中关心和帮助他人。
教学延伸：1. 继续探索乌龟的生活习性，引导幼儿观察和研究乌龟的饮食、活动时间等方面的特点。
2. 鼓励幼儿继续绘画和创作与乌龟相关的作品，如画乌龟的家、设计乌龟的玩具等。
3. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演乌龟和爷爷，通过表演来理解故事中的情感和教育意义。
教案评估：1. 观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对故事的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在音乐游戏中的动作模仿和协调能力。
教案扩展：1. 邀请幼儿家长或爷爷奶奶来班级，分享他们与孩子之间的亲情故事。
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中班看图讲述：《小乌龟看爷爷》教案
延吉路幼儿园葛军
一、活动目标
1、通过观察图片，理解故事内容。
（重点）
2、能用完整地语言讲述图意。
（难点）
3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
二、活动准备
看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个
三、活动过程
1、谈话导入主题
教师的引导语：今天老师给维尼班的小朋友请来一位客人（出示小乌龟图片）我们一起跟小乌龟打声招呼。
小乌龟说它很想自己的爷爷，他要去看爷爷。
一路上发生了很多有趣的事情我们一起来看一看。
2、逐幅观察图片，理解故事内容
1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷
教师提问：图片上是什么季节？小乌龟去看爷爷时带了什么？这个树是什么样子的？小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么？
2）出示图片2—走着走着苹果树开花了
教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁？你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么？小乌龟背上的树有变化么？变成什么样子了？
3）出示图片3—走着走着苹果树结果了
教师提问：小乌龟又遇到了谁？他们会对小乌龟说些什么？小乌龟身上的树现在又变成什么样了？
4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷
教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样？你从哪里看出来的？小乌龟见到爷爷开心么？他会对爷爷说些什么？
三、能用完整的语言讲述图片内容
教师引导语：刚才我们把这个故事看了一遍，现在请小朋友自己来讲一讲这个故事一会到前面来讲给我们大家听。
四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
小乌龟出门时树是什么样子的？到爷爷家时树是什么样子的？为什么会发生这些变化？那小乌龟有没有因为走得时间长放弃去爷爷家？你觉得它爱不爱爷爷？你们爱你们的爷爷奶奶么？谁来说说你是怎么表达自己对爷爷奶奶的爱？
附：教材内容（选自中班语言表达P12）。