四年级科学上册《水能溶解一些物质》ppt课件
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教科版四年级科学上册水能溶解一些物质课件1
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉 不变
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
1、什么是溶解？
2、你能用上溶解说一 两句话吗？
没放入水中的食盐是什么样的呢？
食盐在水中……
实验器材：烧杯、药匙、玻璃棒、食盐、水
物质 不搅拌 食盐
搅拌后
Байду номын сангаас
放置一会后
1、取一平匙盐，放在烧杯的水 中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。
沙子在水中……
实验器材：烧杯、药匙、玻璃棒、沙子、水
物质 不搅拌
食盐 沙子
搅拌后
放置一 会后
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解
我们的结论： 食盐在水中 沙子在水中
面粉在水中……
过 滤3 实 验
2
1、把滤纸对折两次后， 沿一条边打开，放入 漏斗。
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。
3、略倾斜玻璃棒，一 端靠着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
玻璃棒 铁架台
漏斗
烧杯
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
放置一会儿 过滤后
1、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内， 观察。 2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。 3、把它放置一会儿，观察。
四年级上册科学课件-2.1水能溶解一些物质｜教科版共23张PPT
2020/7/26
通过刚才的观察和比较，同学 们知道了像食盐这样，放在水里经 过搅拌看不见了，就是溶解。像沙 在水里经过搅拌还能看见颗粒、发 生沉淀就是没有溶解。老师这里还 有一样东西——面粉，它能不能溶 解在水里呢？（溶解；不溶解）
• 面粉在水中溶解了吗？
2020/7/26
取一小匙面粉，放入一个盛水的 玻璃杯里，静静观察一会儿，看看面 粉在水中的变化，然后再用筷子轻轻 搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化 。
• 把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？
2020/7/26
2020/7/26
讨论：
• 怎样描述面粉在水中的状态呢？
1、面粉在水里溶解了吗？ 2、面粉在水里有沉淀吗？
2020/7/26
讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解状态
有什么相同与不同？
2020/7/26
过 滤 ?!
什么是过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
2020/7/26
2020/7/26
活动一：
• 取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个装 水的玻璃杯里，不搅拌，静静观察，比较食 盐和沙在水中的变化，过一会儿用筷子轻轻 搅拌，观察它们的变化，并在实验记录表中 做好记录。
2020/7/26
填表：食盐和沙子在水中的状态 食盐
沙子
2020/7/26
它们在水里溶解了吗？
2020/7/26
活动二：过滤三个杯子中的物质
• 观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
• 汇报观察结果。
2020/7/26
2020/7/26
现象小结：
• 食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法分 离出来；
• 沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法 被分离出来了；
通过刚才的观察和比较，同学 们知道了像食盐这样，放在水里经 过搅拌看不见了，就是溶解。像沙 在水里经过搅拌还能看见颗粒、发 生沉淀就是没有溶解。老师这里还 有一样东西——面粉，它能不能溶 解在水里呢？（溶解；不溶解）
• 面粉在水中溶解了吗？
2020/7/26
取一小匙面粉，放入一个盛水的 玻璃杯里，静静观察一会儿，看看面 粉在水中的变化，然后再用筷子轻轻 搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化 。
• 把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？
2020/7/26
2020/7/26
讨论：
• 怎样描述面粉在水中的状态呢？
1、面粉在水里溶解了吗？ 2、面粉在水里有沉淀吗？
2020/7/26
讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解状态
有什么相同与不同？
2020/7/26
过 滤 ?!
什么是过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
2020/7/26
2020/7/26
活动一：
• 取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个装 水的玻璃杯里，不搅拌，静静观察，比较食 盐和沙在水中的变化，过一会儿用筷子轻轻 搅拌，观察它们的变化，并在实验记录表中 做好记录。
2020/7/26
填表：食盐和沙子在水中的状态 食盐
沙子
2020/7/26
它们在水里溶解了吗？
2020/7/26
活动二：过滤三个杯子中的物质
• 观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
• 汇报观察结果。
2020/7/26
2020/7/26
现象小结：
• 食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法分 离出来；
• 沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法 被分离出来了；
《水能溶解一些物质》溶解PPT课件
食盐分散在水中看不见了，溶解了； 沙沉淀在水下，没有溶解。
1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧杯中，观察它在水中的变化。 2.搅拌，观察面粉在水中的变化。 3.静置一会儿，观察面粉在水中的变化。
面粉和水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
- .
从前，有一匹小马驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，顿时觉得身上轻松了许多。
食盐溶解到河水中了。
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同样多水的烧杯中, 观察它们在水中的变化 。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中的变化。
食盐和沙与水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
刚放入时
搅拌后
静置一 记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
刚放入时
搅拌后
静置一 会儿后
面粉
结论
面粉与水混合实验记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
过滤实验装置
滤纸
漏斗
烧杯
铁架台
玻璃棒
过滤实验注意点
二低
一贴
三靠
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
过滤后
食盐
颗粒慢慢变小
颗粒慢慢消失
颗粒消失
没有出现颗粒
沙
不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉
不变
分散在水中
沉淀在水底
面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
在水中溶解的物质不能通过过滤分离； 在水中不溶解的物质能通过过滤分离。
1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧杯中，观察它在水中的变化。 2.搅拌，观察面粉在水中的变化。 3.静置一会儿，观察面粉在水中的变化。
面粉和水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
- .
从前，有一匹小马驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，顿时觉得身上轻松了许多。
食盐溶解到河水中了。
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同样多水的烧杯中, 观察它们在水中的变化 。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中的变化。
食盐和沙与水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
刚放入时
搅拌后
静置一 记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
刚放入时
搅拌后
静置一 会儿后
面粉
结论
面粉与水混合实验记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
过滤实验装置
滤纸
漏斗
烧杯
铁架台
玻璃棒
过滤实验注意点
二低
一贴
三靠
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
过滤后
食盐
颗粒慢慢变小
颗粒慢慢消失
颗粒消失
没有出现颗粒
沙
不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉
不变
分散在水中
沉淀在水底
面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
在水中溶解的物质不能通过过滤分离； 在水中不溶解的物质能通过过滤分离。
教科版四年级上册科学《水能溶解一些物质》溶解PPT说课教学
搅拌直至最后的状态
渐渐变细直至变成 肉眼看不见的微粒
没有太大变化
我们的发现 食盐在水中溶解了，沙子在水中没有溶解。
■ 观察到了哪些现象，使我们说：“食盐在水中溶解了”？ ■ 观察到了哪些现象，使我们说：“沙子在水中没有溶解”？
2024/3/8 22
● 什么是溶解呢？ 像食盐这样在水中能化成肉眼
看不见的极小极小的微粒并均匀持久 地分布在水中的现象叫做溶解。
食盐在水中……
初步感受溶解：
溶解——像食盐这样放入水中，变 小，均匀分散在水中，变成看不见 的微粒。
沙子、面粉在水中……
实验器材：烧杯、小勺、小棒、沙子、面粉、水
1、观察沙子、面粉的样子 2、取一平匙沙子、面粉，放在烧杯的水中（静置）观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿，水有发生变化吗？ 5、最后再画一画沙子、面粉在水中的样子……
2024/3/8 26
食盐、沙子、面粉过滤观察比较实验记录表
物质 滤纸上有什么 能否用过滤方法分离
食盐 没有固体盐粒
不能
沙子 黄色固体沙子
能
面粉 白色面粉颗粒
能
发现1： 除了观察描述我们还可以用过滤的方法判断物质在水中是否溶解！ 发现2： 通过过滤实验我们知道在水中能溶解的物质不会和水分离开来，在水
装什么才不满 一个快装满水的杯子里可以装下什么，而 使水不满出来？一小杯水？一小杯沙子？一小 杯蔗糖？
我们来试试就是知道了！
讲台
食盐在水中……
实验器材：烧杯、小勺、小棒、食盐、水
1、观察食盐的样子 2、取一平匙盐，放在烧杯的水中（静置）观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿，水有发生变化吗？ 5、最后再画一画食盐在水中的样子……
小学四年级上册科学 《水能溶解一些物质》溶解优质课件PPT
四、填图题。将食盐、沙、面粉在水中的比较图表空白处填 写完整。
不搅颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 面粉
不变 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
水能溶解一些物质
2021/02/22
1
从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河，河水很深，把它 的食盐淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。
这是为什么呢？ 盐溶解在水中，所以小毛驴觉得轻了很多，什么是溶解呢？ 今天我们一起来学习《 水能溶解一些物质》。
一、食盐在水中溶解了
1.观察、描述食盐在水中的状态 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
（1）溶质变成肉眼看不见的微粒； （2）溶液的稳定性。
一、填空题 1.面粉__不__能____溶解在水中，食盐___能_____在水中。（填
“能”“不能”） 2.某些固体物质溶解在水里，能够形成__均__匀____、_透__明____、 ___稳__定___的溶液。 3.面粉在水中不能溶解，我们可以用_过__滤___的方法分离出来。
观察、描述沙子在水中的状态 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水 1、观察没放入水中的沙子是什么样。
2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。
3、轻轻的搅拌几下后观察。
4、再搅拌一会儿，静置，观察。 填写观察记录
物质 不搅拌 沙子 不变
搅拌后 不变
放置一会后 不变
观察结论是什么呢？ 观察结论：一些物质（如沙粒等）不能溶解在水中。 食盐和沙子在水中的状态相同吗？
3、把它放置一会儿，观察面粉在水中的变化。 填写观察记录
物质
不搅拌
搅拌后
面粉
大部分浮在水面， 水中和水底课件
教科小学科学四上《2.1、水能溶解一些物质》PPT课件(12)[精选](共8张PPT)
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教科版科学四年级上册第 一单元第一课
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学准备 教学过程
教材
分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
一、教材分析
教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能 溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。教材呈 现了三个活动：活动一教，材分学析生通过观察、比较食盐、 沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念；活动二， 通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的 理解；活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解
教材 分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
三、教学目标
1、使学生经过亲身实验，细心观察实验过程，并能用自 己的话描述几种固体与水的混合物。
2、使学生了解有些物质可以溶解于水中，有些物 质却不能溶解于水中。
3、能用过滤的方法分离几种固体与水的混合物。 4、感知溶解了的物质是不能从水中分离出来的，激发 学生进一步探究溶解问题的兴趣。
难点是描述食盐、沙和面粉在水中的不同现象以及 教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。
重点是观察食盐、沙和面粉在水中的溶解情况。
用过滤的方法把沙和面粉从水中分离出来。 活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。
活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 教科版科学四年级上册第一单元第一课 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解；
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学准备 教学过程
教材
分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
一、教材分析
教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能 溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。教材呈 现了三个活动：活动一教，材分学析生通过观察、比较食盐、 沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念；活动二， 通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的 理解；活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解
教材 分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
三、教学目标
1、使学生经过亲身实验，细心观察实验过程，并能用自 己的话描述几种固体与水的混合物。
2、使学生了解有些物质可以溶解于水中，有些物 质却不能溶解于水中。
3、能用过滤的方法分离几种固体与水的混合物。 4、感知溶解了的物质是不能从水中分离出来的，激发 学生进一步探究溶解问题的兴趣。
难点是描述食盐、沙和面粉在水中的不同现象以及 教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。
重点是观察食盐、沙和面粉在水中的溶解情况。
用过滤的方法把沙和面粉从水中分离出来。 活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。
活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 教科版科学四年级上册第一单元第一课 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解；
教科版小学科学四年级上册课件-水能溶解一些物质PPTPPT-附教案
2、然后搅拌，观察： 与沙+水比较 与盐+水比较
与盐+水比较 请问：更像前者还 是后者？
请问：更像前者还是后者？
请问：面粉在水中溶解了吗？
物质 食盐 沙子 面粉
不搅拌
搅拌后
放置一会后
颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失
不变
不变
不变
不变
分散在水中 沉淀在水中
过 滤3 实 验
2
1、把滤纸对折两次后， 沿一条边打开，放入漏 斗。
沙子在水中……
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水
物质 不搅拌 食盐 沙子
搅拌后
放置一会后
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解
现在你认为：面粉溶解了吗？
1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
同步教案
同步教案
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙
讲师：文小语
。 2020年10月24日
科学·四年级上册·教科版
水能溶解一些物质
讲师：文小语
2020年10月24日
目录
1、什么是溶解？ 2、你能用溶解说一两句话吗？
没放入水中的食盐是什么样的呢？
食盐在水中……
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
教科版小学科学四年级上册《水能溶解一些物质》PPT
食盐在水中的状态。 • 轻轻地搅拌几下，观察食盐在水中的状态。 • 再搅拌一会儿，静置，观察。 • 食盐在水中……
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。
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7
延伸实验
沙子在水中……
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
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1
小毛驴过河
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2
•溶解
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3
1、什么是溶解？ 2、你能用上溶解说一两句话吗？
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4
没放入水中的食盐是什么样的呢？
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5
科学探究一
• 实验器材： • 烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水 • 实验步骤： • 取一小匙食盐，观察这时候的食盐是什么样的？ • 取一平匙盐，放在烧杯的水中，不搅拌，观察
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。
3、略倾斜玻璃棒，一 端对着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
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13
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
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14
食盐、沙、面粉在水中的比较
现在你认为：面粉溶解了吗？
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15
1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
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8
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。
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7
延伸实验
沙子在水中……
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
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1
小毛驴过河
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2
•溶解
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3
1、什么是溶解？ 2、你能用上溶解说一两句话吗？
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4
没放入水中的食盐是什么样的呢？
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5
科学探究一
• 实验器材： • 烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水 • 实验步骤： • 取一小匙食盐，观察这时候的食盐是什么样的？ • 取一平匙盐，放在烧杯的水中，不搅拌，观察
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。
3、略倾斜玻璃棒，一 端对着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
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13
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
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14
食盐、沙、面粉在水中的比较
现在你认为：面粉溶解了吗？
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15
1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
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8
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
小学科学四年级上册《水能溶解一些物质(1)
14
活动二：过滤三个杯子中的物质
❖ 观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
❖ 汇报观察结果。
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15
作业：
❖想一想：
怎样将溶解了的物质（如：食盐）从水 中分离出来？
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16
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6
比较食盐和沙子在水中的状态：
食盐
1、食盐在水中不见了 2、食盐在水里容易溶解 3、食盐完全溶解在水中
沙子
1、沙子沉在水杯的底部
2、沙子在水里不容易溶解
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7
怎样描述面粉在水中的状态呢？
❖ 面粉在水中溶解了吗？ ❖ 把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？
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8
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9
讨论：
❖ 怎样描述面粉在水中的状态呢？
1、面粉在水里溶解了吗？ 2、面粉在水里有沉淀吗？
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10
过 滤 ?!
什么是过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
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11
过滤所需仪器：
❖ 滤纸 ❖ 铁架台 ❖ 漏斗 ❖ 玻璃棒（一次性筷子代替） ❖ 烧杯编辑ppt12编辑ppt13
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水能溶解一些物质
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1
活动一：
它们在水里溶解了吗？
❖ 食盐在水中溶解了吗？
❖ 沙子在水中溶解了吗？
编辑ppt
2
编辑ppt
3
怎样描述食盐在水中的状态呢？
❖ 食盐在水中不见了
❖ 食盐在水里容易溶解
❖ 食盐完全溶解在水中
编辑ppt
4
编辑ppt
5
怎样描述沙子在水中的状态呢？
❖ 沙子沉在水杯的底部 ❖ 沙子在水里不容易溶解
(精选)四年级科学上册2.1水能溶解一些物质 PPT精品课件3教科版
83.我之所以能，是因为我相信能。
沙 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
小结：
• 食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法 分离出来；
• 沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方 法被分离出来了；
• 面粉：面粉水通过用过滤的方法和水分离 开来。说明面粉在水中不容易溶解。我们
叫它面粉和水的混合物。
72.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 68.舞台再大，自己不上台 ，永远是个观众；平台再好，自己不参与，永远是局外人；能力再大，自己不行动，只能看别人成功。只有参与、实干、拼搏的人才会收获！ 100.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。 78.人总会遇到挫折，会有低潮，会有不被理解的时候，这恰恰是人生最关键的时候，在这样的时刻，我们需要耐心、满怀信心地去等待，相信生活不会放弃你，命运不会抛弃你。如果耐不住寂 寞，你就看不到繁华。
35.你若光明，这世界就不会黑暗；你若心怀希望，这世界就不会彻底绝望；你如不屈服，这世界又能把你怎样。 21.每天提醒自己，不要忘记梦想。 6.人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 33.生命，每一次的跨进，全都是靠努力的运行，人生依靠努力迈进。努力才会进步，才会前进，因为努力的人，充满信心，充满志气。累了要坚持，伤了要忍受，痛了要挺住。跌倒了，信心还 在，只要坚持，成功一定在前方等你！
通过过滤实验知道：
在水中溶解的物质不能 通过过滤分离；
在水中不溶解的物质能 通过过滤分离。
溶解的特点： 1.物质变成肉眼看不见的微粒。 2.静止后不会沉淀。 3.过滤后物质不能被分离。
本节课到此结束， 再见！
沙 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
小结：
• 食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法 分离出来；
• 沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方 法被分离出来了；
• 面粉：面粉水通过用过滤的方法和水分离 开来。说明面粉在水中不容易溶解。我们
叫它面粉和水的混合物。
72.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 68.舞台再大，自己不上台 ，永远是个观众；平台再好，自己不参与，永远是局外人；能力再大，自己不行动，只能看别人成功。只有参与、实干、拼搏的人才会收获！ 100.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。 78.人总会遇到挫折，会有低潮，会有不被理解的时候，这恰恰是人生最关键的时候，在这样的时刻，我们需要耐心、满怀信心地去等待，相信生活不会放弃你，命运不会抛弃你。如果耐不住寂 寞，你就看不到繁华。
35.你若光明，这世界就不会黑暗；你若心怀希望，这世界就不会彻底绝望；你如不屈服，这世界又能把你怎样。 21.每天提醒自己，不要忘记梦想。 6.人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 33.生命，每一次的跨进，全都是靠努力的运行，人生依靠努力迈进。努力才会进步，才会前进，因为努力的人，充满信心，充满志气。累了要坚持，伤了要忍受，痛了要挺住。跌倒了，信心还 在，只要坚持，成功一定在前方等你！
通过过滤实验知道：
在水中溶解的物质不能 通过过滤分离；
在水中不溶解的物质能 通过过滤分离。
溶解的特点： 1.物质变成肉眼看不见的微粒。 2.静止后不会沉淀。 3.过滤后物质不能被分离。
本节课到此结束， 再见！
四年级上册科学_1水能溶解一些物质教科版(32张)标准课件
从前，有一头小毛驴驮着 一袋食盐过河，河水很深，把 它的食盐淹没了，等它过了河 后，觉得身上轻了许多。
食盐溶解到河水中了。
没放入水中的食盐是什么样的呢？
食盐和沙与水混合的实验
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同 把食盐、沙和面粉分别放入三杯水中，观察记录它们在水中的变化。
怎样描述面粉在水中的状态呢？
科学探究
小学科学
把食盐、沙和面粉分别放入三杯水中，观察记录它们在水中的变化。 同步训练
搅拌前 搅拌时
搅拌后
食盐
溶解很慢
沙 没溶解
溶解加快 没溶解
完全溶解 没溶解
面粉
没溶解
没溶解变 浑浊 没溶解变 浑浊
静置一 会儿后
看不见食 沙粒沉入 面粉沉入
盐颗粒 杯底
杯底
食盐在水里溶解了吗？（ 溶解了 ）。理由是（ 看不见食盐颗）粒
物质 不搅拌 食盐 沙子
搅拌后
放置一会后
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
怎样描述沙子在水中的状态呢？
怎样描述面粉在水中的状态呢？
（注意：漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘）
将滤纸放入漏斗内，注意滤纸不要高出漏斗口，用塑料滴管捏取一些清水，湿润滤纸，使它紧贴在漏斗内壁上，注意滤纸和漏斗内壁
2、沙子在水里不容易溶解
1、水能溶解一些物质
2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。
（注意：漏斗颈的底端要紧贴烧杯的内壁）
沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法被分离出来了；
2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。
1、沙子沉在水杯的底部
漏斗 水能溶解一些物质，比如（ ）（ ）（ ）。
食盐溶解到河水中了。
没放入水中的食盐是什么样的呢？
食盐和沙与水混合的实验
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同 把食盐、沙和面粉分别放入三杯水中，观察记录它们在水中的变化。
怎样描述面粉在水中的状态呢？
科学探究
小学科学
把食盐、沙和面粉分别放入三杯水中，观察记录它们在水中的变化。 同步训练
搅拌前 搅拌时
搅拌后
食盐
溶解很慢
沙 没溶解
溶解加快 没溶解
完全溶解 没溶解
面粉
没溶解
没溶解变 浑浊 没溶解变 浑浊
静置一 会儿后
看不见食 沙粒沉入 面粉沉入
盐颗粒 杯底
杯底
食盐在水里溶解了吗？（ 溶解了 ）。理由是（ 看不见食盐颗）粒
物质 不搅拌 食盐 沙子
搅拌后
放置一会后
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
怎样描述沙子在水中的状态呢？
怎样描述面粉在水中的状态呢？
（注意：漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘）
将滤纸放入漏斗内，注意滤纸不要高出漏斗口，用塑料滴管捏取一些清水，湿润滤纸，使它紧贴在漏斗内壁上，注意滤纸和漏斗内壁
2、沙子在水里不容易溶解
1、水能溶解一些物质
2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。
（注意：漏斗颈的底端要紧贴烧杯的内壁）
沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法被分离出来了；
2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。
1、沙子沉在水杯的底部
漏斗 水能溶解一些物质，比如（ ）（ ）（ ）。
四年级科学上册2.1水能溶解一些物质 PPT精品课件4教科版
物质
搅拌后
静置后
食盐
沙子 面粉
1.取一平匙面粉，放在纸上观察。 2.把面粉放入烧杯的水中观察。 3.轻轻搅拌一会儿后观察。 4.不搅拌静置一会儿观察。
面粉沉淀在杯底
汇报
比较食盐、沙和面粉在水中的状态
空气中 白色细小颗粒 刚放入水 盐粒沉在杯底 沙粒沉在杯底 面粒沉在杯底
搅拌后 静置后
物 质
食盐
盐粒消失
小毛驴运盐
从前，有一个盐商，家里养了一头小毛驴，这头小毛驴的主要任务是帮主人运盐。 有一次，小毛驴驮着一袋袋盐到河对面 的城里去。盐可真重呀！累得小毛驴直喘气 。当它来到了河边，可这毕竟是第一次渡河
，小毛驴每走一步都要打个哆嗦，这时它一
不小心踩到了鲜苔，脚一滑掉入水中，等小 毛驴再爬起来的时候，它觉得身上一下轻了 许多，它心想，这真是一条神河！可是，它 回头一看，背上只剩下空口袋了，盐到哪里 去了呢？
1
第二单元
溶
解
2
实验1
一. 食盐在水中能溶解吗？
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
空气中 刚放入水 盐
食盐
白色细小颗粒
盐粒消失
看不见食盐
1.取一平匙盐，放在纸上观察。 2.把盐放入烧杯的水中观察。 3.轻轻搅拌一会儿后观察。
4.不搅拌静置一会儿观察。
食盐哪儿去了？
实验2
12
课 后 拓 展
想一想：
怎样将溶解了的物质（如食 盐）从水中分离出来？
13
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力 ，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
水能溶解一些物质 PPT课件(教科版科学四年级上册)
8
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
9
面粉与水混合实验ห้องสมุดไป่ตู้录表
第＿＿组
＿＿月＿＿日
刚放入时 搅拌后 静置一 会儿后
面粉
结论
10
过滤实验装置
玻璃棒
滤纸 漏斗
铁架台
烧杯
11
过滤实验注意点
二低
一贴 三靠
12
通过过滤实验知道：
在水中溶解的物质不能 通过过滤分离；
在水中不溶解的物质能 通过过滤分离。
13
溶解的特点： 1.物质变成肉眼看不见的微粒。 2.静止后不会沉淀。 3.过滤后物质不能被分离。
14
15
1
会会会会会 观实记交表 察验录流达
2
从前，有一头小毛驴 驮着一袋食盐过河，河 水很深，把它的食盐淹 没了，等它过了河后， 觉得身上轻了许多。
食盐溶解到河水中了。
3
食盐和沙与水混合的实验
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同 样多水的烧杯中, 观察它们在水中的 变化 。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中 的变化。
4
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
5
食盐、沙与水混合实验记录表
第＿＿组
刚放入时 搅拌后
＿＿月＿＿日
静置一
会儿后
食盐
沙
结论
6
食盐分散在水中看不见了， 溶解了； 沙沉淀在水下，没有溶解。
7
面粉和水混合的实验 1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧 杯中，观察它在水中的变化。 2.搅拌，观察面粉在水中的变化。 3.静置一会儿，观察面粉在水中的 变化。
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
9
面粉与水混合实验ห้องสมุดไป่ตู้录表
第＿＿组
＿＿月＿＿日
刚放入时 搅拌后 静置一 会儿后
面粉
结论
10
过滤实验装置
玻璃棒
滤纸 漏斗
铁架台
烧杯
11
过滤实验注意点
二低
一贴 三靠
12
通过过滤实验知道：
在水中溶解的物质不能 通过过滤分离；
在水中不溶解的物质能 通过过滤分离。
13
溶解的特点： 1.物质变成肉眼看不见的微粒。 2.静止后不会沉淀。 3.过滤后物质不能被分离。
14
15
1
会会会会会 观实记交表 察验录流达
2
从前，有一头小毛驴 驮着一袋食盐过河，河 水很深，把它的食盐淹 没了，等它过了河后， 觉得身上轻了许多。
食盐溶解到河水中了。
3
食盐和沙与水混合的实验
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同 样多水的烧杯中, 观察它们在水中的 变化 。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中 的变化。
4
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
5
食盐、沙与水混合实验记录表
第＿＿组
刚放入时 搅拌后
＿＿月＿＿日
静置一
会儿后
食盐
沙
结论
6
食盐分散在水中看不见了， 溶解了； 沙沉淀在水下，没有溶解。
7
面粉和水混合的实验 1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧 杯中，观察它在水中的变化。 2.搅拌，观察面粉在水中的变化。 3.静置一会儿，观察面粉在水中的 变化。
《水能溶解一些物质》溶解2-教科版四年级科学上册PPT课件
装什么才不满 一个快装满水的杯子里可以装下什么, 而 使水不满出来?一小杯水?一小杯沙子?一小杯蔗 糖?
我们来试试就是知道了！Biblioteka 讲台食盐在水中……
实验器材:烧杯、小勺、小棒、食盐、水
1、观察食盐的样子 2、取一平匙盐, 放在烧杯的水中（静置）观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿, 水有发生变化吗? 5、最后再画一画食盐在水中的样子……
食盐在水中……
初步感受溶解:
溶解——像食盐这样放入水中, 变 小, 均匀分散在水中, 变成看不见 的微粒。
沙子、面粉在水中……
实验器材:烧杯、小勺、小棒、沙子、面粉、水
1、观察沙子、面粉的样子 2、取一平匙沙子、面粉, 放在烧杯的水中（静置）观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿, 水有发生变化吗? 5、最后再画一画沙子、面粉在水中的样子……
像食盐这样能均匀地分散在水中, 不会自行 沉淀的物质——食盐能溶解。
面粉在水中……
1、把面粉放在水里, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
2、然后搅拌, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
3、静置一会后, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
讲台
沙子 面粉 沙子 面粉
沙子 面粉 沙子 面粉
沙子在水中……
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
食盐 颗粒沉、变小 颗粒变小、消失 无变化
沙 细沙飘、粗砂沉 水变黄了、
颗粒不变
颗粒沉水底
水浑浊、 颗粒沉淀
沙子有溶解吗?
我们来试试就是知道了！Biblioteka 讲台食盐在水中……
实验器材:烧杯、小勺、小棒、食盐、水
1、观察食盐的样子 2、取一平匙盐, 放在烧杯的水中（静置）观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿, 水有发生变化吗? 5、最后再画一画食盐在水中的样子……
食盐在水中……
初步感受溶解:
溶解——像食盐这样放入水中, 变 小, 均匀分散在水中, 变成看不见 的微粒。
沙子、面粉在水中……
实验器材:烧杯、小勺、小棒、沙子、面粉、水
1、观察沙子、面粉的样子 2、取一平匙沙子、面粉, 放在烧杯的水中（静置）观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿, 水有发生变化吗? 5、最后再画一画沙子、面粉在水中的样子……
像食盐这样能均匀地分散在水中, 不会自行 沉淀的物质——食盐能溶解。
面粉在水中……
1、把面粉放在水里, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
2、然后搅拌, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
3、静置一会后, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
讲台
沙子 面粉 沙子 面粉
沙子 面粉 沙子 面粉
沙子在水中……
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
食盐 颗粒沉、变小 颗粒变小、消失 无变化
沙 细沙飘、粗砂沉 水变黄了、
颗粒不变
颗粒沉水底
水浑浊、 颗粒沉淀
沙子有溶解吗?
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（教科版）四年级科学上册课件
水能溶解一些物体
授课人：
.
故事导入，揭示课题
一、故事导入，揭示课题。
小明家来客人来了，要倒水给客人喝， 但白开水淡而无味，小明就加点白糖。接着 拿来筷子搅拌下，发现糖不见了。糖到哪里 去了呢？估计学生随口会说出（糖在水中化 了）那么水能溶解哪些物质呢？，我顺势引 出“溶解”一词，今天我们就来研究溶解单 元的第一课：水能溶解一些物质。引出课题： 《水能溶解一些物质》
. Company Logo
1.什么是溶解？ 2.你能用上溶解说一两句话吗？
.
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解
我们的结论： 食盐在水中 沙子在水中
.
活动一：食盐在水中…… 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
1.取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2.轻轻的搅拌几下后观察。 3.再搅拌一会儿，静置，观察。
.
1.把面粉放在水里，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是后者？
2.然后搅拌，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是后者？
3.静置一会后，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是. 后者？
请问：面粉在水中溶解了吗？
.
● 活动三：过滤 ● 讲解滤纸的使用方法 将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中 ● 讲解实验装置及相关器材名称
水能溶解一些物质
溶解：物质在水中，变成肉眼看不见的微粒，并均匀分散
在水里，这种现象叫溶解。
.
谢谢，再见！
.
玻璃棒 方座支架
滤纸 漏斗 烧杯
.
过滤实验装置
做到：“一贴 二低 三靠” 1. 滤纸紧贴漏斗内壁 2. 滤纸边缘低于漏斗边缘 3. 液体的液面低于滤纸边缘 4. 烧杯紧靠玻璃棒 5. 玻璃棒斜靠三层滤纸的一边 6. 漏斗颈下端要紧靠烧杯内壁
.
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
.
食盐、沙、面粉在水中的比较
.
活动一：沙子在水中…… 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水
1.没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2.取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3.轻轻的搅拌几下后观察。 4.再搅拌一会儿，静置，观察。
.
活动二：面粉在水中…… 1.取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察。 2.用玻璃棒轻轻搅拌，观察。 3.把它放置一会儿，观察。
现在你认为：面粉溶解了吗？
.
1.在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2.没有沉淀 不能用过滤方法分离
.
师生归纳小结 1、食盐：溶于水的食盐没有通过过 滤的方法分离出来； 2、沙子：沙子和水的混合物通过用 过滤的方法被分离出来了； 3、面粉：面粉水通过用过滤的方法 和水分离开来。说明面粉在水中不容易 溶解。我们叫它面粉和水的混合物。
水能溶解一些物体
授课人：
.
故事导入，揭示课题
一、故事导入，揭示课题。
小明家来客人来了，要倒水给客人喝， 但白开水淡而无味，小明就加点白糖。接着 拿来筷子搅拌下，发现糖不见了。糖到哪里 去了呢？估计学生随口会说出（糖在水中化 了）那么水能溶解哪些物质呢？，我顺势引 出“溶解”一词，今天我们就来研究溶解单 元的第一课：水能溶解一些物质。引出课题： 《水能溶解一些物质》
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1.什么是溶解？ 2.你能用上溶解说一两句话吗？
.
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解
我们的结论： 食盐在水中 沙子在水中
.
活动一：食盐在水中…… 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
1.取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2.轻轻的搅拌几下后观察。 3.再搅拌一会儿，静置，观察。
.
1.把面粉放在水里，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是后者？
2.然后搅拌，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是后者？
3.静置一会后，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是. 后者？
请问：面粉在水中溶解了吗？
.
● 活动三：过滤 ● 讲解滤纸的使用方法 将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中 ● 讲解实验装置及相关器材名称
水能溶解一些物质
溶解：物质在水中，变成肉眼看不见的微粒，并均匀分散
在水里，这种现象叫溶解。
.
谢谢，再见！
.
玻璃棒 方座支架
滤纸 漏斗 烧杯
.
过滤实验装置
做到：“一贴 二低 三靠” 1. 滤纸紧贴漏斗内壁 2. 滤纸边缘低于漏斗边缘 3. 液体的液面低于滤纸边缘 4. 烧杯紧靠玻璃棒 5. 玻璃棒斜靠三层滤纸的一边 6. 漏斗颈下端要紧靠烧杯内壁
.
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
.
食盐、沙、面粉在水中的比较
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活动一：沙子在水中…… 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水
1.没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2.取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3.轻轻的搅拌几下后观察。 4.再搅拌一会儿，静置，观察。
.
活动二：面粉在水中…… 1.取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察。 2.用玻璃棒轻轻搅拌，观察。 3.把它放置一会儿，观察。
现在你认为：面粉溶解了吗？
.
1.在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2.没有沉淀 不能用过滤方法分离
.
师生归纳小结 1、食盐：溶于水的食盐没有通过过 滤的方法分离出来； 2、沙子：沙子和水的混合物通过用 过滤的方法被分离出来了； 3、面粉：面粉水通过用过滤的方法 和水分离开来。说明面粉在水中不容易 溶解。我们叫它面粉和水的混合物。