将美育融入学校艺术教育实践中

将美育融入学校艺术教育实践中当前学校美育面临着重新定位和建构的紧迫任务。《纲要》关于美育的论述中明确指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”美育并不是具体的艺术教育，但艺术教育离不开美育。艺术教育是一种教育形式，它有很多教育手段。美育是一种教育思想，它支配教育形式形成的良好结果。美育好比针，艺术教育好比线，针到哪线就到哪。现在的美育思想就是激起学生主体积极参与体验的兴趣、主动求知的欲望和热情，并唤起想象和创造思维。那么，如何将美育融入学校艺术教育实践中呢，我们的做法是：

一、深化素质教育，发展学生的艺术素养及审美个性

我们把提高学生的艺术修养和综合素质作为学校艺术教育的总目标，首先重点抓艺术学科的教学质量作为突破口。我们着重抓了课堂教学及实践体验这两个方面。在课堂教学中，采用启发式教学和个性化教学的方法。在传授技能的同时，强调感情和理解；在培养能力的过程中，反对机械重复，鼓励创新；在整个学习过程中尽可能地发展学生的审美个性。为了切实提高学生的艺术才能，我们注重学生的实践体验。学校一年一度的艺术节的一台文艺演出、一次绘画展、艺术课汇报都向社会、家长开放，并有主抓艺术教育的领导、教师和学生参与策划、组织和安排。学生在整个活动中充满了主人翁的意识，得到社会、家长的充分肯定，和高度的评价。

二、以人为本，以发展为目的，改革考试、评价方法

从2000年开始至今，我校对学生的艺术兴趣、爱好、特长发展等方面进行了评价改革。根据现代化艺术教育的自身特点，将学生艺术素质评价分为知识、技能、情感三部分，评价的方法做到“三结合”，即阶段性和全程相结合，自评与他评相结合，定量评价与定性评价相结合，打破以往“一次定胜负”的评价方法，全部采用等级评价制。另外，学生如果对考试不满意的还可以重新考试，以最高得分为准。这种以人为本，以发展为目的的考试方法极大地调动了学生参加学习、考试的积极性，主动性和创造性。

三、加强艺教科研，提高艺术教师的素质

教育科研是促进艺术教师快速成长的催化剂，为培养艺术教师，我们积极引导和鼓励艺术教师参与教育科研，同时为他们创造良好的学习条件。(1)以课堂教学为重心。对有丰富教学经验的艺术教师坚持多说课、多听课、多评课、多总结的“四多”策略，并且在每周的星期四下午进行艺术学科的集备学习，针对教学中的典型的理论或实际问题进行探讨，最后得出结论，对有价值的艺术教学经验进行积极推广，从而保证艺术教学的顺利进行；（2）以外出学习为契机。我校曾多次组织艺术教师到沈阳、大连、哈尔滨等地的学校参观、听课和学习，了解和掌握关于艺术教育的新思想、新动向、新举措。

四、以点带面，点面结合，在普及中发展

发展学生的审美个性，这是我校发展艺术特色教育中强调并追求的又一具体目标。陶先生著名的过五种生活中就有“过艺术的生活”。旨在培养学生“艺术的兴趣特长”。时代发展呼唤艺术教育，我们认为艺术教育的任何内容(艺术知识、艺术欣赏、艺术创作等)，目的都是对受教育者进行审美教育，在此基础上促使学生构建起自己独具的审美个性，使审美的人与道德的人相统一。因此，艺术教育决不能停留在“知”的传授和训练上，而是要把“知”、“情”、“意”、“行”结合起来培养训练，达到陶冶学生的情操，健全学生的人格，发展学生个性的目的。

我们学校始终坚持按国家规定的课程标准把音乐、美术课开足上齐，充分运用艺术手法，努力提高课堂教学效益。为了发展学生的艺术审美个性，开发学生的艺术潜能，几年来我校开设了声乐班、舞蹈班、古筝班、拉丁舞班、电子琴班、二胡班、美术班、手工制作班、等兴趣小组，其中拉丁舞班、电子琴班和二胡班的指导教师还专门邀请少年宫的专业教师担任，这些兴趣小组的学生多次代表学校参加公司、区、市、省级的专业性质的比赛，获得不同类别的奖项，其中我校的古筝班表演的节目获省二等奖；声乐队、舞蹈队、古筝队在省艺术学校“三队”检查评比中，均获得一等奖；美术班孩子的科幻画曾多次获得区级的不同奖项，今年又将参加省级科幻画的比赛；除此之外，我校还办起了校园电视台、广播站、周末经典诵读等栏目，意在创设艺术化的校园氛围，使学生感受艺术的气

息，在学生幼小的心灵里，播下艺术的种子，使其茁壮成长；一年一度的校园文化艺术节为学生提供施展艺术才华的舞台，动听的歌声、悠扬的琴声、婀娜的舞姿、滑稽的相声小品、色彩艳丽的科幻画……都体现了学生对艺术的执着追求。通过多年的实践，学校已形成了兴趣小组与全校艺术教育相结合，以点带面，在普及中提高和发展的喜人景象。艺术兴趣小组对促进学生个性发展大有好处，参加艺术兴趣小组的学生成绩令人满意，道德品质优秀，在课堂上活泼自信，思维积极活跃，艺术审美能力有很大的提高，他们的总体素质也获得了学校及专业人士很高的评价。实践充分证明了一点：美育使学校艺术教育得到发展，艺术教育让美育升华。

伟大的人民教育家陶行知说过：缺少艺术的教育是残废的教育。我们本着这样的认识，抓住此次课改的契机，全面实施素质教育，将美育融入学校教育的全过程，加强艺术特色教育，促进学生个性发展，全面提高学生的综合素质。

最后让每一位教师都来关注、参与艺术教育，每一个学科都切入、渗透艺术教育，让校园的每一个空间都赋有艺术教育的新气息。

（作者单位：辽阳市文圣区庆阳一小辽宁辽阳）