小班数学活动《小手比一比》说课稿
小手比一比小班数学教案
小手比一比小班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过参与小手比一比活动，了解数数的基本概念。
2. 通过小手比一比活动，培养幼儿的观察力和判断力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：卡片（1至10的数字）、小手绘制（参考附件）三、教学过程：第一步：引入活动1. 老师引导幼儿参观教室内的环境，指出墙上挂着的卡片数字。
并询问幼儿是否看到了这些数字，并能认识它们。
2. 老师向幼儿展示手绘小手，并向幼儿解释小手的用途，并引发幼儿对小手比一比的兴趣。
3. 老师鼓励幼儿通过小手比一比的活动来认识更多的数字，并展示小手比一比的启发性玩具。
第二步：数数练习1. 老师将一张数字卡片挂在黑板上，让幼儿观察卡片上的数字，并鼓励他们用手指代表数字。
2. 老师提问：“请用手比一比，看看你们的手比数字卡片上的数字多还是少？”引导幼儿思考并表达。
3. 老师指导幼儿用手指比一比，比较手指的数量与数字卡片上的数字大小。
4. 老师鼓励幼儿互相交流比较结果，并正确读出数目。
第三步：小手比一比游戏1. 老师组织幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 老师将数字卡片分发给每个小组，要求小组成员根据卡片上的数字用手指比一比，然后讨论比较结果。
3. 老师鼓励幼儿相互观察，对比结果进行补充和改正，并引导幼儿探讨为什么会有不同的结果。
4. 老师引导幼儿总结出正确的比较方法，或使用其他物体进行比较。
第四步：总结和拓展1. 老师引导幼儿讨论和总结小手比一比活动的规则和方法，并解释数数的基本概念。
2. 老师提供更多的数数活动，如用小石子、小豆子等进行数数，让幼儿练习数数的能力。
3. 老师布置数数的家庭作业，鼓励家长和幼儿一起参与数数活动，加深数数的理解和应用。
四、教学评价：1. 观察幼儿在小手比一比活动中的参与程度和发展情况。
2. 记录幼儿对数字的认识和数数的能力的提高。
3. 通过观察小组活动，了解幼儿团队合作和交流的能力。
五、教学心得：小手比一比活动是一种简单而又有趣的数学教学方法，适合小班幼儿的数数教学。
小班数学教案及教学反思《小手比一比(认识1-3)》
小班数学教案及教学反思《小手比一比（认识1-3）》教案：小手比一比（认识1-3）教学目标：1. 通过比较小手的大小，认识1-3的数值。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 锻炼学生的手眼协调能力。
教学重点：1. 认识1-3的数值。
2. 学生能够准确比较小手的大小。
教学准备：1. 一些小手形状的卡片。
2. 一个大的卡片，上面画着不同数量的小手形状。
3. 许多大小不同的卡片，上面画着不同数量的小手形状。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 教师展示一个卡片上画着一只手，问学生这是什么图案，学生回答“手”。
2. 教师再展示一个卡片上画着两只手，问学生这是什么图案，学生回答“两只手”。
3. 教师再展示一个卡片上画着三只手，问学生这是什么图案，学生回答“三只手”。
引入（5分钟）：1. 教师带领学生观察并比较手指的长度，找出手指最短的一根。
2. 教师再比较手掌的大小，找出最小的一只手掌。
3. 教师鼓励学生尝试用自己的手指比较数量，比较大小。
探究（10分钟）：1. 教师展示一个大的卡片，上面画着不同数量的小手形状（例如：1只手、2只手、3只手），让学生观察并说出数量。
2. 教师将这个大的卡片放在黑板上，然后给学生发一些大小不同的卡片，上面也画着不同数量的小手形状。
3. 学生们根据大的卡片上画的小手的数量，将自己手中的卡片分类。
展示（10分钟）：1. 学生依次展示自己手中分类好的卡片，同时说出卡片上画的小手数量。
2. 教师和学生一起检查是否分类正确。
巩固（5分钟）：1. 教师让学生用自己的手指比较数量，并说出数量。
2. 教师提问：1只手加上1只手等于多少只手？学生回答“2只手”。
3. 教师再问：2只手加上1只手等于多少只手？学生回答“3只手”。
反思：这节课通过观察和比较手的大小，帮助学生认识了数字1-3，并培养了他们的观察、比较和分类能力。
学生们十分活跃，积极参与课堂活动。
但在展示环节，有个别学生没有准确说出卡片上画的小手数量，需要在以后的教学中加强训练。
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思一、教学背景和目标1.1 教学背景本次小班数学课的教学对象为3~4岁的幼儿园小班学生，本次授课的教学内容是《小手比一比》。
1.2 教学目标通过本次课程的教学，我们希望学生能够：•掌握比较大小的基本方法。
•发展细致的观察能力，培养对数量的敏感度。
•学习用手比大小，感受数量的大小。
二、教学重难点2.1 教学重点让学生发展细致的观察能力，学会用手比一比大小。
2.2 教学难点引导学生发现比较的规律，让学生明确比较大小的基本方法。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容本次授课的教学内容是《小手比一比》。
3.2 教学步骤1.导入：让学生摸出两只相同的水果，并放在手心中对比，做出“大”、“小”的手势，引导学生发现大小之间的区别。
2.循序渐进：老师挑选出多种不同大小的玩具，逐个放在眼前，让学生按大小顺序排列，并观察这些玩具的大小关系。
然后，老师让学生自己——用手比一比它们的大小，并说出比较的结果。
3.实践操练：教师让学生用手比较各种家具物品的大小，然后与伙伴合作说出比较的结果，并将物品按大小排列。
最后，教师把学生按大小分组，让他们一起比较自己的大小。
4.总结归纳：老师引导学生根据自己用手比较的经验，总结出以手比较大小的方法，并将该方法整理成一张简易的手势比较表，以便今后继续使用。
四、教学反思通过本次教学，学生对比大小的能力和用手比较大小的方法有了很大的提高。
此外，学生们还体验了排列的方式，并学会用数量和大小来描述事物。
在今后的教学中，我们还应该鼓励学生继续使用手比较大小的方法，为他们的观察和思考提供更多的平台。
但是，也要注意到课堂中存在的一些问题。
比如说，有些学生不能很好地做出手势比较的动作，需要在以后的教学中加强训练。
同时，有的学生不擅长记忆、整理课堂内容，也需要更多的练习和指导。
我们也会针对这些问题，进一步完善今后的教学过程。
幼儿园小班数学公开课教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《小手比一比》含反思一、活动目标1.培养幼儿对手的大小进行比较的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
2.帮助幼儿掌握比较手的大小的方法，发展幼儿的观察力和思维能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会比较手的大小，掌握比较方法。
2.难点：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、活动准备1.物品准备：大小不一的手套、大小不一的图片、大小不一的玩具等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，桌椅摆放整齐。
四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫《小手比一比》。
我们来活动一下我们的双手吧！（教师带领幼儿做手指操，活跃气氛）2.导入活动师：小朋友们，你们知道吗？每个人的手都是不一样的，有大有小。
现在，我们就来比一比我们的手吧！3.比较活动（1）教师出示大小不一的手套，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？你们知道这些手套为什么不一样吗？现在，请大家来比一比，哪个手套大，哪个手套小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）（2）教师出示大小不一的图片，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？这些图片上都有什么？你们知道这些图片为什么不一样吗？现在，请大家来比一比，哪张图片大，哪张图片小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）（3）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？这些玩具为什么不一样呢？现在，请大家来比一比，哪个玩具大，哪个玩具小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）4.小组合作活动师：现在，请大家分成小组，每个小组都有一个任务，就是用你们的小手，把大小不一的物品按照从大到小的顺序排列出来。
我们要看看哪个小组做得又快又好！（幼儿分组进行操作，教师巡回指导）师：小朋友们，你们真棒！刚才大家都完成了任务，我们一起来看看每个小组的成果吧！你们学会了比较手的大小，也学会了合作。
今天，我们的小手真的很厉害！五、活动反思1.本节课通过实物展示和小组合作的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了比较手的大小，达到了活动目标。
幼儿园小班数学优质课教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《小手比一比》含反思【引言】在幼儿园的数学教育中，培养孩子的数感和量感是非常重要的一部分。
通过一些生动有趣的活动，可以帮助幼儿建立起对数学的兴趣和自信心。
本篇教案以《小手比一比》为主题，旨在通过手势比较的方式，培养幼儿的观察能力和数量概念。
【背景】教学目标：培养幼儿的观察能力，掌握简单的数量关系教学对象：幼儿园小班教学时间：一节课【教学准备】1. 幼儿手指画板2. 图片卡片：一只手、两只手、三只手等3. 数字卡片：数字1、2、3等4. 记录本和笔5. 音乐播放器和音乐【教学过程】1. 情景导入：老师播放一首欢快的音乐，幼儿们跟着音乐舞动双手，为今天的数学课打下轻松愉快的基调。
2. 概念引入：老师向幼儿展示一只手指的图片，引导幼儿们观察图中的手指数量，并鼓励他们模仿图片中的手势。
接着，老师介绍手指的数量叫做“一”，并展示相应的数字卡片。
3. 数数量：老师继续展示两只手指、三只手指的图片，并鼓励幼儿们模仿对应的手势。
随后，老师介绍相应的数字，并帮助幼儿们用手指数数，明确数量的概念。
4. 比一比：老师将幼儿分成小组，每组两人进行比赛。
每个小组中的一名幼儿用手比一比，另一名幼儿用数字卡片比一比。
比较完后，两名幼儿交换角色。
老师通过这个活动，巩固幼儿们对数量概念的理解，并锻炼他们的观察能力。
5. 创设情境：老师邀请幼儿们坐成一圈，拿出幼儿手指画板。
每位幼儿在画板上用手指做出自己心目中的数量，并告诉其他的幼儿。
其他幼儿需要观察手势，并使用数字卡片来猜测数量。
这个活动可以锻炼幼儿的观察力和沟通能力。
6. 小结与延伸：老师鼓励幼儿们用手指表示不同的数量，并用数字卡片与之对应。
帮助幼儿们总结与巩固今天所学的内容。
如果还有时间，可以玩一些有趣的数数游戏，进一步培养幼儿的观察能力和数量概念。
【教学反思】通过本节课的教学活动，《小手比一比》这个有趣的数学主题深入孩子们的心里。
幼儿们通过手势比较的方式，掌握了简单的数量关系，同时培养了他们的观察能力和自信心。
小班数学教案：小手比一比
小班数学教案：小手比一比教学目标1.认识数字1-5；2.能够判断大小关系，并大声朗读数字；3.能够使用小手比较大小。
教学准备1.数字卡片1-5；2.黑板或白板；3.分组用的卡片。
教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跟着老师一起数数，数到5后反复回数到1。
然后让学生快速报数到10，重点提醒数字5的位置。
2. 认识数字（10分钟）老师出示数字卡片1-5，让学生依次念出来，并大声朗读数字。
然后将数字卡片随机排列，让学生依次找出正确的数字卡片，并大声朗读数字。
3. 认识大小关系（10分钟）老师出示两张数字卡片，让学生比较大小，并大声朗读数字。
反复练习几次，确保学生能快速判断出大小关系。
4. 小手比一比（20分钟）1）老师将学生分为两组，每组选出一名代表，并给每位代表读出一个数字。
2）代表用自己的小手比较两个数字的大小关系，然后向全班报告。
3）全班一起喊出答案，判断代表的答案是否正确。
4）正确的代表获得一分，错误的代表不得分。
5）继续轮流进行比较大小，最后得分最多的组获胜。
5. 总结复习（5分钟）请学生回忆和总结今天学习的内容，并将数字卡片按顺序排列。
最后再随机排列数字卡片，让学生再次找到正确的数字。
教学扩展1.将数字卡片扩大到10个，帮助学生更好地认识1-10的数字。
2.增加数字比较的难度，比如对比1和2位数的大小关系。
3.将小手比一比扩展到整个班级，让所有学生参与其中，提高学生们的表现和竞争能力。
教学评估1.在小手比一比活动中观察学生的表现和竞争意识。
2.在认识数字和大小关系环节中，观察学生是否能够快速判断和朗读数字。
3.在总结复习环节中，观察学生是否能够回忆和总结今天学习的内容。
小班数学教学设计小手比一比(优质19篇)
小班数学教学设计小手比一比（优质19篇）二、基本部分：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的`理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。
)自由结束。
拿不同的实物让幼儿手口一致的点数。
本次的教学活动，目标完成。
通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。
在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。
小班数学教案小手比一比1.掌握比较物体高矮的正确方法。
2.能用三个高矮不同的物体进行排序。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)。
1.导入。
今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。
2.比高矮——比高矮的正确方法。
(1)教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)。
(2)幼儿与幼儿比高矮。
一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。
提问：谁比谁高?谁比谁矮?引导讨论：小朋友，你怎么想?两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?3.排序(1)三人比高矮。
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》【教案】
教学目标：
1. 让幼儿了解数的比较大小。
2. 培养幼儿对数的观察能力。
3. 提高幼儿的比较能力和分析问题的能力。
教学内容：
小手比一比
教学准备：
卡片上分别画上“大”和“小”的手型，卡片上分别贴上大号和小号的手套。
教学过程：
1. 导入：教师拿出两个手套，一个是大号的，一个是小号的，让幼儿比较一下两个手套的大小，问他们哪个手套比较大，哪个手套比较小。
2. 提出问题：教师问幼儿有没有其他的物品可以进行比较，让幼儿举例，大家一起讨论。
3. 比一比手指：教师拿出两个卡片，一个上面有一个大手，一个上面有一个小手，让幼儿比较一下两个手的大小。
4. 继续比一比：教师在白板上画上两个手指，一个手指高，一个手指矮，让幼儿比较一下哪个手指高，哪个手指矮。
5. 运用比一比：教师拿出其他物品，让幼儿结合手指比较一下物品的大小。
6. 整理总结：教师引导幼儿总结比一比大小的方法和经验。
教学反思：
在本节课中，我通过比较手套的大小和手指的高低，引导幼儿认识并掌握比一比的方法和经验。
通过幼儿的参与和讨论，课堂氛围活跃，幼儿对比大小的能力和分析问题的能力得到了提高。
然而，在教学过程中，我发现一部分幼儿对比较大小的概念还不够清晰，他们倾向于根据物体的实际大小进行判断，而忽略了比较的方法。
因此，下一节课，我将在教学中更注重引导幼儿运用比较的方法，巩固他们的比较能力。
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小班数学活动《小手比一比》说课稿
一.说教材：《小手比一比》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对1.2.3这几个数能手口如一的点数，一般来说，3-4的幼儿对数的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数。
可以为幼儿在今后学习数学打下基础。
二.学习目标：1.认识目标：通过游戏操作是幼儿初步感知：1.2.3.
2.能力目标：是幼儿大胆、勇敢的回答问题。
3.情感目标：感受与爱互助带来的乐趣。
三.学重点，难点：手口如一的点数1.2.3
四.说准备：为了更好的进行教学，我为本次数学活动准本了：1.卡通数字1.2.3
2. 1.2.3的大数字以及相应的图片
3.魔术口袋极小水果.
4.小数子卡片1.2.3
五.说教法、学法：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心；我采用了愉快的数学方法。
以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。
为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过幼儿数一数，说一说，做一做多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知。
积极开展本节课的教学活动。
六.活动程序：课堂教学是幼儿数学知识的获得，技能，技巧的形成，智力能力的发展，因此我设计了以下3个环节：
1.唱歌曲引起兴趣，在这个环节中说出1.
2.3分别像什么，引发幼儿的好奇心，这样，幼儿对之就有了兴趣。
2.观察：这个环节中我出示的图片让幼儿观察他们像什么，然后说出是几
3.运用游戏，进入主题，在这个环节我利用老师和幼儿互动的游戏《我出几你念几》，《我来说你来比》,《看实物出手指》，自己动动手，根据实物说出1.2.3的数量。
这节课，我通过3各环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。