苏科版生物-七年级上册-1.1 生物与生物学 教学设计

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第一章生物学——研究生命的科学
第一节生物与生物学
一.教学目标
1.知识目标
1.概述生物学的概念
2.举例说出生物的基本特征
3.说出生物、生物学与生活、生产的关系
4.说出生物学的发展前景。

2..能力目标
初步练习图文分析,在小学学习的科学知识及平时通过报刊、电视、网络所了解得知识的基础上,结合生活、生产实际、分析归纳生物的基本特征,以及生物及生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域的应用。

3..情感态度价值观目标
激发学习生物学的兴趣,初步养成关注周围的生物及关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯,初步体会生物学对社会和个人的价值。

二.教学重点
认识生的基本特征,理解具有这些基本特征的物体才是生物,了解生物学的研究内容以及生物学的应用价值,激发学生学习生物学的兴趣。

三.教材分析
本节教材的内容难度不大,其知识编排的逻辑思路是:辨别生物与非生物——分析、认识基本的生命现象——提高对“生物”的概念的认识——理解“生物学”的概念——了解生物科学的价值。

由于本节内容是以小学知识为基础的,是初中生物学课程的第一堂课,因此课堂上能否引起学生对生物的关注、激发学生学习生物学的兴趣非常重要。

教师要注意创设必要的教学情境,吸引学生进入到学习情境中,运用内容丰富的观察、思考、讨论、交流等活动,促使学生产生“关注生命科学”的兴趣,并使之不断升华,激发学生的学习热情。

四.教学过程
生物是指由生命的物体。

首先,我们人类是大自然中的一员。

此外,在美丽的校园、广阔的田野,碧绿的校园、广阔的田野、碧绿的草地、葱郁茂密的森林,到处可见植物和动物,还
有用肉眼无法直接观察到得细菌、病毒等微小的生物。

一.生物的基本特征
生物与非生物之间究竟有什么根本的区别?
学生讨论:玩具熊猫和真正的熊猫的区别
观察几种生命现象:
讨论:图1-3现了生物的哪些特征?这些特征是不同生物所共有的吗
科学家研制的机器人可以通过电脑控制,模仿人完成一些工作,甚至能和人下棋。

机器人是生物吗?说出你的理由。

教师总结生物的基本特征:
1.生物有一定的结构。

2.生物能与外界环境之间进行物质交换和能量的交换。

3.生物能产生后代,并有遗传和变异的特性。

4.生物有应激性。

5.生物有生长发育的现象。

6.生物能适应环境和影响环境。

二.了解生物学研究的主要内容
生物学是研究生命现象和生命规律的科学。

生物与仿生的图示中6幅图的相应关系如下:蜻蜓与直升机,鸟巢与国家体育馆、海豚与潜水艇。

介绍现代生物科技的成果:细胞核移植技术,试管婴儿,生态农业,杂交水稻等
讨论:1.在图1-6所举得生物学研究事例中,你最感兴趣的是哪个?你还知道哪些生物科技成果,请向大家介绍。

2.你能举出1-2个说明生物学与我们的生活、生产密切相关的例子吗?
人类凭借自己的智慧,解开了一个个生命之谜,但对生命的奥秘仍然“知之甚少”,仍旧面临着许多难题。

人口增长、环境污染、资源匮乏以及生态平衡被破坏等问题的解决,很大程度上需要依赖生物学的研究和发展。

练习:补充习题p1-3。

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