小学道德与法治_道德与法治 一下 《大自然,谢谢您》教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学道德与法治一年级下册第二单元

8、《大自然谢谢您》

教学设计

【教学目标】

1. 了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。

2. 通过深入实际生活，了解劳动成果来之不易，培养环保意识，珍惜自然资源。

3. 通过活动与自然交流，懂得在大自然相互中成长。

【教学重难点】

1.引导学生认识到人类要用自身的勤劳和努力回报大自然的馈赠。

2.感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。

【教学准备】

1.PPT课件

2.大自然的自然馈赠实物和图片、户外活动的安全和环保教育案例

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！

2.猜一猜。

（课件出示谜面，学生逐一猜出，分别出示石榴、茄子图片。）

3.摸一摸。

（出示一个百宝袋，学生摸一摸，猜一猜。）

4.听一听。

师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？

师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同一个地方，都有一个共同的家——大自然。（板书：大自然）大自然是一位神奇的魔法师，它不仅能给我们变出这些好吃的东西、好听的声音他还能变出很多东

西呢？再让我们一起去看看吧！

5.看一看。（ppt图片播放）

6.师：刚才同学们看得惊叹连连，你看到了什么呀？给你什么感觉？

7.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——大自然。其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自然，那是说也说不完呀！

二、主题探究：认识大自然

大自然的礼物

1.师：你们看这样东西，你认识它吗？（出示稻谷图片）

2.师生交流。

3.师：这个稻谷把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！

4.师：这粒米又从哪里来的呢？学生自由回答。

5.师：让我们去听听小米粒是怎么说的吧！

6.动画播放《小米粒的故事》

7.师生交流，小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？

9.学生的发言“阳光、土壤、雨露、空气等”，引导学生认识到大米的成长离不开大自然。

10.师语言描述大米一年四季的生长过程，体会人类的勤劳付出。感恩大自然馈赠给人类的礼物。（板书：礼物）

11.师：大自然不仅给我们提供了吃的，我们穿的衣服是不是大自然给予我们的礼物，你们看这是什么？（实物：漂亮的围巾）这条漂亮的围巾，它是怎么来的呢？我们再通过一个小视频了解一下。

12.师生交流了解正是有了蚕宝宝的付出，才有我们漂亮的丝巾这真是大自然赠送给我们的又一件珍贵的礼物啊！你看人类作为大自然的搬运工、加工者，只要勤劳肯付出，大自然会给我们丰厚的回报的。

13.师：大自然的礼物只有这些吗？这里还有很多礼物呢？不要眨眼睛仔细看。（ppt出示图片）

14.学生交流看到了什么

15.善于观察的孩子会发现这些礼物还不够，请同学们仔细想想我们的学校里、教室里有哪些大自然的礼物呢？你的生活中、家里有哪些礼物呢

16.师：原来我们的衣食住行都离不开大自然啊。大自然送给我们的礼物实在是太多太多了现在，你想对它说什么呢？（大自然谢谢你）（板书图片）

大自然的语言

1.师：大自然不仅能给我们馈赠礼物，还能用它特有的“语言”给我们带来智慧的启迪。（出示课本绘本）大自然的语言真是妙不可言，认真看、仔细听，你发现了哪些语言呢？

2.学生回答自己收集的大自然的语言。

大自然中的快乐

1.师：大自然真神奇啊，太吸引人了，现在正值春季，非常适合户外活动。大家一起到大自然中去走一走，看一看。

2.(出示课本图片) 交流：图中的小朋友在野外做了些什么？

3.思考不同季节的大自然能给我们带来哪些不同的快乐？

4.交流：感受到大自然带给我们的快乐，你有什么样的感受？用自己的话夸夸大自然。

5.师：神奇的大自然不仅给了我们一个丰富的世界、给勤劳的人们丰厚的回报，它还把快乐也送到我们的身边，大自然可真伟大啊，让我们再次说一声，大自然谢谢您

大自然的诉说

1.师：我们生活中的一切都是大自然送给我们最好的礼物，是最宝贵的资源。需要我们用心来呵护。人类还不断在伤害她，看看大自然受到了哪些伤害吧。（出示破坏自然的图片）

2.交流：你看到了什么？

3.演一演：大自然的诉说

总结

师：大自然的礼物令我们感动，大自然的快乐让我们难忘，大自然的启迪引我们

探索。同学们就让我们在大自然的怀抱里快乐的玩耍，幸福健康的成长吧。最后再让我们说一次大自然谢谢您。

板书设计：

礼物

大自然语言谢谢您

快乐

人教版小学道德与法治一年级下册第二单元

8、《大自然谢谢您》

学情分析

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，他们活泼好动，好奇心强，有着强烈的问题意识和参与精神，课堂上时常会问出很多个为什么。他们有着独生子女所特有的共性特征：以自我为中心，自私任性，花钱大手大脚，浪费无度，不懂珍惜，不知感恩。

我校一年级的学生其中绝大多数为独生子女，通过课下与孩子们的交谈和调查我了解到，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。但是他们对于我们人与自然的密切关系，现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。特别是我们生活中的各种物品都来自大自然缺乏深刻的认识，很多人只是单纯地认为我们穿的用的都是花钱买的，更没有意识到人类与自然相互依存的关系，在他们的印象中大自然就是去郊外或者旅游，对于大自然对人类的馈赠知之甚少，对大自然更是缺乏感恩意识。

此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。

人教版小学道德与法治一年级下册第二单元

8、《大自然谢谢您》