外研版小学二年级英语下册教案
外研版英语二年级下册《ModuleUnit2Ilikeswimming》教案
外研版英语二年级下册《ModuleUnit2Ilikeswimming》教案教学目标1.学习会使用英文表述翻译自己喜欢的运动活动；2.认识五颜六色的游泳用品，学会与伙伴合作进行对话；3.学会使用形容词来描述一个人的外貌特征。
教学重难点•重点：学生能掌握有关游泳运动的英文表达及相关单词；•难点：学生能够熟练使用形容词对一个人进行描述。
教学内容课前导入•让学生分享他们喜欢的运动，让同学猜测是什么运动。
学习新知Step 1. 教师呈现话题•教师出示一张游泳图片，提问：“do you like swimming?”；•学生用英语回答“Yes，I do.”Step 2. 听力练习1.接着教师在黑板板书一些英文单词，如：swimming, swimming pool, swim cap, goggles, swim suit, towel;2.播放相关听力材料，跟读单词。
Step 3. 对话练习1.学生分角色练习对话，对话内容如下：A: What do you like doing?B: I like swimming.A: Oh, I like swimming, too. Do you have a swim suit?B: Yes, I do.A: Do you have goggles?B: Yes, I do.A: Do you have a swim cap?B: Yes, I do.A: Great! Let’s go swimming together.2.让学生模仿对话并且进行填空练习。
Step 4. 形容词的学习•引导学生通过图片和话题描述人的外貌特征和穿着。
•教师出示一些人物图片，让学生使用相关形容词进行描述。
Step 5. 学生小组活动1.教师组织学生小组活动，让学生在小组中分别进行问答和对话练习；2.让学生按照不同角色进行分组活动。
课后练习•学生在家练习课堂所学过的英语会话和单词。
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1课程目标本教案的目标是帮助二年级学生研究外研版小学英语二年级下册的课程内容。
通过本教案的指导，学生将能够掌握相应的英语词汇和语法，提高听说读写的能力，并能够在实际生活中运用所学的英语知识。
教学重点- 研究新的英语单词和短语- 研究动词的现在进行时态- 研究问句和回答的基本句型- 培养学生的听说读写能力教学内容本教案包括以下单元的教学内容：1. Unit 1: My Toys2. Unit 2: My Day3. Unit 3: At the Farm4. Unit 4: On the Street5. Unit 5: At the Zoo6. Unit 6: My Family7. Unit 7: My Body8. Unit 8: In the Garden9. Unit 9: My Clothes10. Unit 10: My School每个单元的教学内容都包括以下几个部分：- 生词研究：研究新的英语单词和短语，通过图片、动作等方式帮助学生理解并记忆。
- 语法研究：研究动词的现在进行时态，研究构建问句和回答的基本句型。
- 口语练：通过对话、游戏等方式练学生的口语表达能力。
- 阅读训练：通过阅读短文和练题，提高学生的阅读理解水平。
- 写作练：通过写作练，培养学生的写作能力。
教学方法为了提高课堂的互动性和研究效果，本教案采用以下教学方法：- 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，帮助学生理解和记忆词汇和句型。
- 小组合作研究：通过小组合作活动，促进学生之间的互动和合作，提高研究效果。
- 游戏与竞赛：通过游戏和竞赛的形式，增加学生的研究兴趣，激发他们的英语研究积极性。
- 情景教学法：通过创设各种情景，让学生在实际生活中运用所学的英语知识，提高实际应用能力。
教学评估为了评估学生的研究效果，本教案采用以下评估方式：- 课堂观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们的研究情况和听说读写能力的进步情况。
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1简介本教案适用于外研版小学英语二年级下册全册，旨在帮助教师进行教学准备，提供具体的教学方案。
教案概述本教案共包含全册的教学内容，涵盖了各个单元的重点知识和教学要点。
通过合理的教学安排，能有效提高学生的英语听说能力，培养他们的语言交际能力。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 培养学生对英语的兴趣和研究动机；2. 培养学生的英语听力和口语表达能力；3. 培养学生的基本英语交际能力；4. 培养学生的自主研究能力和合作研究能力。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 听力训练：通过听力材料的呈现，提高学生的听力理解能力；2. 口语表达：通过对话和口语练，培养学生的口语表达能力；3. 词汇积累：通过词汇的研究和运用，扩大学生的词汇量；4. 句型练：通过句型的训练，提高学生的语法运用能力；5. 语音练：通过语音的训练，纠正学生的发音错误，提高语音准确性。
教学方法本教案采用以下几种教学方法：1. 互动式教学：通过教师和学生之间的互动，激发学生的研究兴趣；2. 任务型教学：通过给学生布置任务，培养学生的自主研究能力；3. 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 多媒体辅助教学：通过多媒体工具的使用，增加教学的趣味性和多样性。
教学评估本教案的教学评估包括以下几个方面：1. 听力测试：通过听力测试，检查学生对听力材料的理解程度；2. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力；3. 词汇测试：通过词汇测试，检查学生对词汇的掌握程度；4. 句型测试：通过句型测试，评估学生的语法运用能力；5. 书面测试：通过书面测试，检查学生对教材内容的理解和运用能力。
总结通过本教案的教学，将有助于提高学生的英语听说能力和交际能力。
希望学生们在教学过程中能够积极参与，主动思考，取得良好的研究成效。
以上为《外研版小学英语二年级下册全册精品教案1》的简要介绍，供教师参考和使用。
外研版(一起)小学英语二年级下册全册教案
情感目标:通过学习课文培养会谈论他人正在进行的活动.
Main points:
Help students grasp the key sentences：
He’s/She’s doing.
Difficult points:
Ss: She / He is doing STH.
Then encourage the others to take S1’s role.
Let’s watch TV. Look at the pictures on the television.(CAI), and guess what is showing on TV? What is he/ she doing? Then the teacher show them the pictures with sentences.
② “What’s the difference between the two pictures.”
③ Add “in summer” and “in winter ” to the question “What’s the weather like here?”
④ Learn to say “What do you like doing in summer/ winter?” .
Look and listen to the story. Find out the sentence about weather beginning with “It’s …”
2 Learn to ask about weather.
① Point to the sentence “It’s hot .” “It’s sunny.” “It’s windy” one by one, and ask “What’s the weather like today?” Help them answer.
外研版小学二年级英语下册教案
请学生先观察左边的三幅图，然后提问：“What’s Becky doing?”引导学生看图回答：“She’s writing a letter./ She’s drawing a picture./ She’s colouring the picture.”将全班分成两组，请一组提问，另一组回答。
问答的范围可以不局限于以上问题和答案，如“What’s the girl’s name? Her name’s Becky.”接下来请学生观察右边的图画，教师问学生：“What’s are you doing ?”引导学生使用“I’m…”句型来回答。
（设计说明：在带有游戏色彩的情境中学习，学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。
）2.教师在黑板上画一个表格，如下：教师告诉学生你正在做一些事情，老师将给同学们一些提示，让学生猜出老师正在做的事情。
如：T: I’m reading something. It isn’t a book and it isn’t a magazine. What amI doing?S: You’re reading a newspaper.T: Yes, I’m reading a newspaper.（设计说明：有针对性的练习是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正能够融入到课堂学习活动之中。
）Step 4 Learn to the song.1.先请同学们看课本活动3的图画，教师完整播放录音，让学生从整体上把握歌词大意，并且圈出歌词中的动词短语。
2.教师和学生把画出来的东西短语读一遍，鼓励学生加上动作。
3.教师再放录音，在每句话后停顿，以便学生模仿。
4.教师完整播放录音，鼓励学生跟着音乐齐唱，示意学生边唱边表演。
Step 5 Activity教师和学生一起做游戏“超级PK赛”1.教师将全班分成三个大组，排成三列。
二年级下册英语教案-Module 7 Unit 2-外研社(一起)
二年级下册英语教案-Module 7 Unit 2-外研社（一起）教学目标1.学生能够听、说、读、写生词和短语“would you like some…”，“Yes, please.”，“No, thanks.”；2.学生能够在实际生活中运用所学句型，礼貌地提出请求或拒绝；3.学生能够根据所听内容正确判断并勾画物品的形状。
教学重点1.生词和短语的学习和掌握；2.“would you like some…”、“Yes, please.”、“No, thanks.” 句型的学习和实际运用。
教学难点学生能够根据所听的内容绘制相应物品的形状。
教学准备1.多媒体课件；2.学生用品：彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程Step 1：热身1.教师问：What would you like to drink/eat?。
引导学生回答：I’d like some milk/bread, please.教师可通过学生的回答略加评价，如：You’re right! Very good!等。
Step 2：学习新知1.教师运用多媒体课件，呈现生词和短语：“would you like some…”；“Yes, please.”；“No, thanks.”；并解释其含义和用法。
2.教师运用多媒体课件和物品图片或实物，模拟对话：“Would you like some tea?” “Yes, please.” “Would you like some bread?” “No, thanks.” 并引导学生模仿，反复进行两两练习，培养学生的对话练习能力。
Step 3：模仿练习1.教师运用多媒体课件，呈现图片，提问学生：What shape is it?并引导学生根据图片，用彩笔或铅笔勾画物品形状。
同时，教师对学生进行语言指导，如：It’s a square/circle/rectangle.。
Step 4：拓展应用1.教师出示一些图片，引导学生向同伴提出请求，“Would you like some…？”并根据对方的回答说出相应的礼貌用语：“Yes, please.”或“No, thanks.”，鼓励学生勇于表达和互动。
最新外研版 小学二年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计
Step 3.practice
1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。
之后，教师先和一个同学用图片上的图画进行练习，之后由师生互动转为生生互动，让学生在活动中巩固练习所学语言。
Step 2.Presentation
1.教师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员，为全班同学播报全国各个主要城市和当地的天气情况，如“It’s sunny in Beijing. It’s warm here…”。
2.教师对同学们说Daming正在和一个外国的小朋友聊相同的话题，我们一起去听听他们的对话吧！
5、Show the picture (课件出示) Let’s the students look the picture carefully .(raining)
T:Please tell me“What’s the weather like?”
S:下雨.
T: Yes, raining.(read it.)
S: Read after the teather. (领读—齐读—分组读—单个读)
T: Ask“What’s the weather like?”
S: Answer“It’s sunny.”
3、Practice in pairs.
4、Look the picture (课件出示)carefully .
Tom’s playing with his train.
教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.能用英语描述一个人现在正在做什么事情。
外研版小学二年级英语下册教案全册(一年级起点)
外研版小学二年级英语下册教案全册(一年级起点)Module1Unit1一，教学目标：1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….What’s the weather like on Mo nday/Tuesday…? On Monday, it’s….3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.T: What day is it today?Ss: Today is….T: Is it hot?Ss:No,it isn’t.T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather write the word on the blackboard ,repeat the word several times Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what’s the weather like in this story? lisen the tape,write the title on the blackboardT: So what’s the weather like in this story ?Ss: It’s sunny. write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,T: Can you draw a picture about sunny? let a S to draw a picture on the blackboard [T:Ok,very good! Follow me,sunny. repeat the word several times T:Can you find out another word about weather?Ss:It’s windy. Teach other word just as aboveT:Anthers?Ss:It’s raining”.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:…T:Read it after me”rain”! Teach the word just as abovePart 3.Practice:Review the words. 升降调，one by oneT:Open your book,turn to 3,listen and say! listen the tapeChoose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools. Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：What’s the weather like today?It’s sunny. sunnyIt’s windy. WindyIt’s raining”. rain一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
外研版一起二年级英语下册教学设计-二年级复习教案
外研版一起二年级英语下册教学设计-二年级复习教案一、教材分析本教材是外研版一起二年级英语下册，共涉及课文、单词、句型等多个方面的内容。
通过这些内容的复，可以帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的英语听、说、读、写能力。
二、教学目标1. 复并掌握二年级下册所学的单词、句型和课文内容。
2. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生对英语研究的兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点：巩固所学的单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 教学难点：帮助学生正确运用所学的知识，提高他们的语言自信心。
四、教学准备1. 教材：外研版一起二年级英语下册。
2. 教具：PPT、教学卡片、录音机等。
五、教学过程第一课时：复单词和句型1. 复前几个单元的单词和句型，通过教学卡片和图片帮助学生回忆并复。
2. 运用游戏形式，让学生用所学的单词和句型进行对话和表演，提高他们的口语表达能力。
第二课时：复课文1. 复前几个单元的课文，通过教学PPT展示课文内容，引导学生跟读和理解。
2. 组织角色扮演活动，让学生根据课文内容扮演不同的角色，提高他们的语言运用能力。
第三课时：综合复1. 组织小组活动，让学生合作完成一份复材料，包括单词、句型和课文的复内容。
2. 学生之间互相分享和交流复材料，提高他们的合作意识和研究效果。
六、教学评价1. 教师根据学生在课堂上的表现和活动参与情况来评价他们的研究进步和语言能力。
2. 学生之间互相评价和给予建议，提高他们的自我评价和反思能力。
七、教学延伸1. 鼓励学生多进行英语听说读写的练，提高他们的英语水平。
2. 组织一些以英语为主题的活动，拓展学生的语言运用能力。
以上是本文的教学设计，旨在通过复习巩固学生在二年级下册所学的知识，进一步提高他们的英语能力。
教师在教学过程中可以根据学生的实际情况进行灵活调整和创新，以达到更好的教学效果。
Module 3(教案)外研版(一起)英语二年级下册
Module 3（教案）外研版（一起）英语二年级下册教学目标1.能够理解、认读、口语交际并正确书写以下单词: walk, run, dance, swim, jump, hop。
2.能够掌握如何用动作词汇来描述不同的身体动作。
3.能够学会音乐和舞蹈方面的词汇，如music, sing, play guitar, dance, ballet等。
教学准备1.细分每个单元的教学内容。
2.准备基础教材和辅助教材。
3.设计合适的教学活动和课堂互动形式。
4.教师应保证教学环境清洁、整齐，并为学生做好安全措施。
教学步骤Step 1：Warm-up1.Greeting: 教师向学生打招呼，问好，以营造和谐的课堂气氛。
2.Sing a song: 教师与学生共唱一首英文歌曲，可以选择与本节课程相关的曲目。
Step 2：Presentation1.Teach new words: 教师通过图片、手势表演等方式给学生展示生词，让学生认真听、观察、模仿并掌握单词、音标和发音。
2.Learn phrases: 教师通过实物、图片等方式告诉学生词组和短语，并让学生模仿学说。
Step 3：Practice1.Say and act: 教师将板书的单词随机呈现给学生进行单词和图片匹配的活动，学生需要通过口头描述和身体语言来表达单词的意思。
2.Pair work: 学生分成两人为一组，利用学过的词汇和短语，自编对话表演，提高学生的口语交际能力。
3.Group work: 给学生安排分组活动，学生通过小组合作表演跳舞，体会团队合作的重要性。
Step 4：Extension1.Homework: 设计基础性的语言练习题目，让学生巩固本节课的学习内容。
2.Reading and writing: 给学生布置相关的阅读和写作任务，提高学生的语言能力。
3.Project: 鼓励学生自主学习和探究，通过学习制作海报、PPT等形式，展示学习成果。
外研版(一起)二年级英语下册全册教案教学设计精编版
Module 1Unit 1 What’s the weather like?本课中学生将学会如何用What’s the weather like?询问天气情况，并掌握几个常见与天气相关的形容词。
通过本课学习，学生将养成关注天气的习惯，并学会用天气这一话题和其他人寒暄。
【知识目标】掌握对话和新的单: hot cold raining windy sunny sun---sunny, cloud---cloudy, snow---snowy, rainy, windy。
【能力目标】能够听懂、会说对话What’s the weather like ? ---It’s sunny, it’s hot.【情感目标】教育孩子们要热爱大自然，热爱环境，关注环保，从我做起，不乱扔垃圾。
【教学重点】掌握句型：What’s the weather like?It’s hot. It’s sunny.【教学难点】能够流畅准确的使用句型。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.学习windy老师出示刮风的图片，并说风是wind，然后强调wind加上y，变成形容词。
利用韵律来加深学生印象，wind，windy，有风的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s windy.告诉学生回答必须要用It’s+形容词形式。
2.学习sunny老师出示太阳当空的图片，并说太阳是sunny，然后强调sun双写n加上y，变成形容词有阳光的、晴朗的。
利用韵律来加深学生印象，sun，sunny，晴朗的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s sunny.3. 学习raining老师出示下雨的图片，并说雨是rain，然后强调rain加上ing，变成形容词正在下雨的。
外研版小学英语二年级下册全册教案(教学设计)
外研版英语二年级下册全册教案M1 unit1一、教学目标与要求lingling is singing a song.指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等三、教学过程2. 谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词.6. guessing game. 通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
第二遍listen, point and repeat.2. students book a3（ on page 27）.小组活动。
先在组内进行练习，然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3. play time. 拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，再选表模仿小播报员说一说。
step 4 summary先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进行总结。
1. listen and repeat the text 5 times.2. 制作个人的“快乐档案”。
并用play ,some 等重点词组造句。
3. 用be ,playing ,等重点词组写一篇短文。
unit21.emotion goal:3.ability goal:3.innovation: r.periods: fourperiod 12. revision:(do it one by one.)6．summary:personalized design:（个性化设计）module8unit教学内容：教学目标能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。
情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
小学二年级英语下册全册教案(外研版)
小学二年级英语下册全册教案（外研版）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.二年级（下册）单元 Module4 Unit1课题 What are you doing ?课时教学目标句型“Wh at are you doing? I am ….”。
德育教学目标多关心别人。
教学重点句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。
教学难点动词ing形式的读音。
实际情景中语言运用的能力。
教学准备课件卡片 CD教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业一、自学本课单词，熟读，并会拼写。
二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。
三、熟读课文。
教学过程课前3分钟内容：教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。
1、Warm up （热身）活动一：歌曲演唱教学参考时间：1—2分钟教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。
活动二：口语练习教学参考时间：1-- 2分钟教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：A: My English name is …. What’s your English name?B: M y English name is …. How do you do?A: How do you do? Where are you from?B: Australia.A: What are you doing?B: I’m waiting for my mom.A: Nice to meet you. Good-bye.B: Bye.2、Review （复习）活动三：词汇复习教学参考时间：4—5 分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。
外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案
外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案一、教学目标1. 通过本册教材的研究，学生能够掌握以下日常生活用语和基本的语言表达能力。
2. 培养学生良好的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 激发学生研究英语的兴趣，培养积极的研究态度。
二、教学内容本册教材共包括以下单元：1. Unit 1: Hello2. Unit 2: Numbers3. Unit 3: Colors4. Unit 4: Family5. Unit 5: School6. Unit 6: Food7. Unit 7: Clothes8. Unit 8: Toys9. Unit 9: Weather10. Unit 10: Sports11. Unit 11: Hobbies12. Unit 12: Jobs每个单元的教学内容包括生活场景、实用词汇、简单句型等。
三、教学方法1. 任务型教学：通过设置任务，引导学生进行实际语言运用。
2. 情景教学：通过创设情景，提供真实的语言环境，激发学生研究兴趣。
3. 合作研究：鼓励学生在小组内合作，互相交流，提高语言表达能力。
四、教学步骤1. 情境导入：通过展示图片或播放视频，引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 生词认读：教授本单元中的生词，并进行读音、拼写和意义的讲解。
3. 单词和句型练：进行针对本单元内容的单词和句型练，培养学生的听、说、读、写能力。
4. 情景演练：通过表演、游戏或角色扮演等方式，让学生在情景中运用所学的语言进行实际交流。
5. 总结归纳：总结本单元的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相应的作业，巩固学生的研究成果。
五、教学评估1. 日常评估：通过观察学生课堂表现，评定学生的研究情况。
2. 作业评估：批改学生的作业，评估学生的研究成果。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对所学内容的掌握程度。
以上为《外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案》的主要内容和教学安排。
二年级下英语教学设计-全册-外研版(一起)
二年级下英语教学设计-全册-外研版（一起）教学目标1.学习并掌握熟悉的基础词汇，如数字、颜色、家庭成员、食品、动物等，并能运用这些词汇进行简单的口语交流。
2.通过听、说、读、写等多种方式，培养学生对英语语音、语调、语法等基本要素的感知和理解。
3.为学生提供良好的英语学习环境，培养其英语学习的兴趣和自信心。
教学内容Unit 1 My Family1.学习介绍亲人的英语表达，如father、mother等。
2.学习数字1-10的英语表达，如one、two等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
Unit 2 What does he look like?1.学习描述人的外貌，如hair、eyes、mouth等。
2.学习形容词，如tall、short等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
Unit 3 What’s for breakfast?1.学习食品的英语表达，如bread、milk等。
2.学习食品的数量词，如a cup of、a slice of等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
Unit 4 At the zoo1.学习动物的英语表达，如lion、tiger等。
2.学习形容动物的形容词，如beautiful、odd等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
Unit 5 Can I have some water?1.学习关于饮料的英语表达，如water、juice等。
2.学习询问和表达是否可以获得饮料的方式，如Can I have a glass of water?等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
Unit 6 What’s the weather like?1.学习描述气候的词汇，如hot、cold等。
2.学习表达天气情况的句型，如It’s sunny、It’s r ainy等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
教学方法1.通过教师引导，由学生组成小组进行互动交流。
例如：问答和小组讨论等。
外研版小学二年级(一起点)英语下册全册教案
外研版英语二年级下册全册教案M1 unit1一、教学目标与要求lingling is singing a song.指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等三、教学过程2. 谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词.6. guessing game. 通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
第二遍listen, point and repeat.2. students book a3（ on page 27）.小组活动。
先在组内进行练习，然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3. play time. 拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，再选表模仿小播报员说一说。
step 4 summary先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进行总结。
1. listen and repeat the text 5 times.2. 制作个人的“快乐档案”。
并用play ,some 等重点词组造句。
3. 用be ,playing ,等重点词组写一篇短文。
unit21.emotion goal:3.ability goal:3.innovation: r.periods: fourperiod 12. revision:(do it one by one.)6．summary:personalized design:（个性化设计）module8unit教学内容：教学目标能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。
情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
外研社二年级英语下册教案
外研社二年级英语下册教案教案标题：外研社二年级英语下册教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握以下词汇：animals, elephant, giraffe, monkey, lion, tiger, zebra, panda。
2. 能够用正确的发音和语调朗读并理解上述词汇。
3. 能够正确运用句型"What's this? It's a/an..."和"What's that? It's a/an..."进行简单的物品描述。
4. 能够通过听力理解并回答与动物有关的简单问题。
5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 外研社二年级英语下册教材和教具。
2. 班级中的动物图片或玩具。
3. 多媒体设备。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)- 利用图片或玩具引入本课的主题，激发学生对动物的兴趣。
- 引导学生观察图片或玩具，问学生"What's this?"，鼓励学生用英语回答。
Step 2: 学习新词汇 (10分钟)- 展示动物图片，逐个教授新词汇：elephant, giraffe, monkey, lion, tiger, zebra, panda。
- 通过图片和真实动物模型，帮助学生理解和记忆新词汇。
- 运用图片进行口头练习，帮助学生巩固记忆。
Step 3: 听力训练 (15分钟)- 播放录音，让学生听录音并跟读。
- 播放录音，学生听录音并回答问题："What's this? What's that?"- 引导学生根据听到的录音回答问题，鼓励学生用完整的句子回答。
Step 4: 句型练习 (15分钟)- 利用教材中的练习题，让学生进行句型练习。
- 学生两人一组，互相描述图片中的动物，运用"What's this? It's a/an..."和"What's that? It's a/an..."。
2023外研社二年级英语下册全册教案
2023外研社二年级英语下册全册教案课时安排第一课：Unit 1 - Hello, I'm Tracy- 目标：研究打招呼和自我介绍的表达方式- 教学重点：Hello, I'm Tracy.- 教学难点：研究个人信息的表达方式- 教学方法：口语练、角色扮演- 教学资源：录音机、小黑板第二课：Unit 2 - My Family- 目标：研究家庭成员的称呼和描述家庭成员的特征- 教学重点：My father/mother/brother/sister.- 教学难点：利用所学知识描述家庭成员的外貌和性格特征- 教学方法：图表练、小组合作- 教学资源：图片、挂图第三课：Unit 3 - My Day- 目标：研究一天中的活动安排和描述- 教学重点：What do you do in the morning/afternoon/evening? - 教学难点：运用所学知识描述一天中的活动顺序和细节- 教学方法：问答练、游戏活动- 教学资源：钟表模型、卡片第四课：Unit 4 - My Toys- 目标：研究描述玩具的外观和功能- 教学重点：It's a/an...- 教学难点：用英语描述玩具的特征和功能- 教学方法：对话练、展示与描述- 教学资源：玩具图片、实物第五课：Unit 5 - My Classroom- 目标：研究描述教室中的物品和位置- 教学重点：There is/are a/an...- 教学难点：用英语描述教室的物品和位置- 教学方法：观察练、模仿描述- 教学资源：教室模型、图片第六课：Unit 6 - Let's Play!- 目标：研究发出邀请和接受邀请的表达方式- 教学重点：Let's play...- 教学难点：掌握邀请和接受邀请的用语结构- 教学方法：角色扮演、游戏活动- 教学资源：游戏卡片、小道具第七课：Unit 7 - Food and Drink- 目标：研究食物和饮品的名称和喜好- 教学重点：I like/hate...- 教学难点：描述个人对食物和饮品的喜好程度- 教学方法：配对练、口语交流- 教学资源：食物和饮品图片、挂图第八课：Unit 8 - Happy Birthday, Tim!- 目标：研究祝福和庆祝生日的表达方式- 教学重点：Happy birthday!- 教学难点：运用所学知识制作生日贺卡- 教学方法：制作贺卡、情景模拟- 教学资源：生日贺卡、贴纸教学评估方法- 口语对话练- 角色扮演活动- 书面练- 游戏与竞赛- 个人创作- 小组合作教学过程和步骤1. 导入新课，引导学生进入研究状态。
二年级下册英语教案-Module1 Unit 2 I like swimming-外研社(一起)
二年级下册英语教案-Module1 Unit 2 I like swimming-外研社（一起）课程目标通过本节课的学习，学生应能够：1.熟悉并掌握本课所涉及单词，如 swimming, running, jumping。
2.能够准确理解并描述本课所涉及的运动项目。
3.能够增加英语句子的多样性，表达自己的爱好。
4.能够了解英语的语言规则和语言学习方法，并能够运用到日常生活中。
教学内容本课程主要涉及以下内容：1.听力：通过听录音来学习单词和短语。
2.口语：学生会跟着老师一起发音，并在口语练习中巩固所学单词和短语。
3.阅读：学生将阅读“Unit 2 I like swimming”文章，学习新单词和表达。
4.写作：学生将运用所学语言来表达自己的爱好。
教学步骤第一步：为本课做铺垫1.师生互动：首先，以教师为主导，询问学生喜欢做哪些运动，引起学生的兴趣。
2.熟悉单词：教师通过绘图和图片的方式，简单介绍本课所需的单词，如swimming, running, jumping。
3.发音练习：学生跟着老师一起练习单词发音和语音规则，并巩固所学知识。
第二步：听力1.听录音：播放所需内容的录音，帮助学生熟悉单词和短语的发音，并学会如何运用所学单词和短语。
2.对话练习：通过对话练习，让学生更加熟悉单词和短语，同时进行语音训练。
第三步：口语交流1.口语练习：教师通过一些有趣的活动来引导学生使用所学语言进行口语交流。
如老师会给出一个运动项目描述，学生通过描述来猜测这个运动项目。
2.分组活动：将学生分为小组，进行小组讨论和口语交流，加强学生之间的互动和语言表达。
第四步：阅读1.阅读教材：学生将阅读“Unit 2 I like swimming”文章，通过阅读学习新单词和表达。
2.理解文章：根据教师指导，学生将学习如何理解文章，学习新单词和语言表达。
第五步：写作1.写作练习：学生将运用所学语言来表达自己的爱好，进行语言练习。
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外研版小学二年级英语下册教案
课题课型 Module 1 Unit 1 New What’s the weather like? 课时第一课时①能听懂、会说、会读6个表示天气状况的形容词: sunny, cold, 知识技能目 windy, rainy, hot。
标②能用It‘s…来描述天气。
教学目标③能用句型 What‘s the weather like?询问天气。
能灵活运用句型 What's the weather like? 和 It‘s…问答不同地区能力目标的天气状况。
情感态度价把语言学习融入各种情景及活动中。
营造轻松愉快的教学氛围，值观目标引入竞争机制，培养小组合作精神，让学生充满乐趣地学习。
教学重点会用英语谈论在不同的天气教学难点灵活运用句型What's the weather like in…today? 和 It‘s…问答教学准备单词卡、教学光盘、CAI 课件教学过程预案（一次备课） Step 1 .Warming up T: Come on, let‘s sing I’ll Be A Doctor together.(播放歌曲课件) Step 2 . Presentation T: Are you happy? I'm very happy , too .Because all of you have done a good job. Look. What‘s the weather like today? It‘s fine/sunny. The foreigners always like to talk about weather . Today let's talk about weather . 1.课件呈现：课文题目Weather；6个表示天气的图标。
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2、教学单词：教师领读weather。
指出ea读/e/；ther读/ ? ?(r) /，同 father, mother 中的ther 的读音。
1 调整（二次备课）
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ T: Now let‘s learn some words about weather. ( 教师出示单词卡片 ) 逐个学习sunny, rainy, windy, hot, cold 5个单词。
T: Good job. Now let‘s play games. Step 3 . Practice and drills Game 1:What‘s missing? 教师从5张单词卡片中抽出一张，让全班学生齐读其余的五张卡片，看谁最先发现少了哪张卡片。
Game 2: Hide and seek. 教师将一张单词卡片藏于某个同学桌上或桌内，让一名同学寻找。
其余的同学一起读这个单词，并通过声高声低来为寻找的同学提供帮助。
寻找的同学找到单词后要把单词读一遍。
Game 3: Quick point. 男生、女生进行比赛。
教师将卡片粘在黑板上。
男、女各出一名选手到黑板前，另找一名学生读单词，看谁指得对又快。
共进行五组比赛。
Step 4. Consolidation ①.用课件逐个呈现5个天气现象标志，引出句子： What‘s the weather like ? 并回答： It‘s hot…教读此重点②.听听做做首先教师说出不同的天气，让学生来模仿动作，如教师说：―It‘s hot.‖,学生就做用手擦汗的动作：教师说：―It‘s cold.‖,学生就做瑟瑟发抖的样子：教师说：―It‘s sunny.‖,学生就用两只手圈成一个太阳：教师说：―It‘s rainy.‖,
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学生就用手的动作表现下雨：教师说：―It‘s windy.‖,学生就做被风吹得东倒西歪的动作：然后交换 2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 角色，老师模仿动作，让学生说出天气：进而让学生提问：―What ‘s the weather like?‖教师模仿动作，学生根据教师模仿的动作进行回答。
③ 同桌练习④ 做课本第三页的活动3：猜天气 A: What‘s the weather like? B: Is it hot? A: Yes, it is. / No, it isn‘t. 板书设计 Module 1 Unit 1 What‘s the weather like? What‘s the weather like? sunny. windy. hot. It‘s cold . raining. warm. cool. 作业设计画出天气的简笔画，然后用重点句型练习问答What's the weather like? 和 It‘s… 课后反思 3
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课题课型 Module 1 Unit 1 New What’s the weather like? 课时第二课时①能听懂、会说、会读6个表示天气状况的形容词: sunny, cold, 知识技能目 windy, rainy, hot。
标②能用It‘s…来描述天气。
③能用句型 What‘s the weather like?询问天气。
教学目标能灵活运用句型 What's the weather like? 和It‘s…问答不同能力目标地区的天气状况。
把语言学习融入各种情景及活动中。
营造轻松愉快的教学情感态度价氛围，引入竞争机制，培养小组合作精神，让学生充满乐趣地值观目标学习。
教学重点会用英语谈论在不同的天气教学难点灵活运用句型What's the weather like in…today? 和 It‘s…问答教学准备单词卡、教学光盘、CAI 课件教学过程预案（一次备课） Step 1: Warming up 调整（二次备课）① 课件播放歌瑶; Rain ,rain go away ② 我说天气词，学生做动作③ 我做动作并问天气：―What ‘s the weather like?‖ 学生用―It‘s …‖ 来回答。
Step 2: Presentat。