AA式形容词重叠
留学生单音节形容词重叠aa式习得偏误及其教学对策
摘 要形容词的重叠是汉语中存在的比较普遍的一种语言现象，它不仅是留学生学习的难点所在，同时也是对外汉语教学的难点。
本文主要通过搜集北语和暨南大学动态语料库对外国留学生习得单音节形容词重叠AA式的情况进行了考察分析，总结了留学生习得偏误出现的原因。
并通过分析真实的教学案例，着重从教学、教材编写等方面对对外汉语教学提出了相关的教学建议。
本文分为四个部分。
第一部分是绪论，主要就本文的选题意义、本体研究成果、二语习得领域的研究成果进行了综述。
然后，介绍了本文的研究方法及语料来源。
第二部分是考察留学生的习得情况及进行相应的偏误分析。
通过考察HSK动态语料库，运用统计分析的方法对留学生的习得情况进行分析，并且把留学生习得偏误的类型进行了归类。
第三部分是偏误原因的分析，通过找出偏误原因，我们可以对症下药，提出可行实用的教学策略。
最后一个部分是关于教学策略的探讨，这一部分着眼于为教材、教师、学生提出一些可行性的教学建议。
结论部分主要针对本文的研究成果进行了总结，说明文章的创新和不足。
关键词：形容词重叠，偏误分析，对外汉语教学对策ABSTRACTWords overlap is a common language phenomenon in China， it is also one of the difficulties in teaching Chinese as a foreign language. This article mainly to foreign students acquisition of monosyllabic adjective overlapping AA type are analyzed， and the teacher's teaching and student learning， teaching material writing puts forward corresponding Suggestions on teaching Chinese as a foreign language.This article is divided into four parts. The first part is the introduction，the main purpose of this article selected topic significance，ontology research results， in the field of second language acquisition research achievements were summarized. Then，are introduced in this paper， by using the research methods and selection of the source of corpus. The second part is about the acquisition of foreign students and the corresponding errors analysis. Through the HSK dynamic corpus，the article uses the method of statistical analysis of overseas acquisition is analyzed， and the students learned the types of errors are classified. The third part is analyzing the cause of bias，through identify the reasonsof the errors，we can suit the remedy to the case，and put forward the feasible practical teaching strategies. The last part is about the teaching strategy of discussion， this section is focus on teaching materials，teachers，students put forward some feasible Suggestions.Conclusion will summarize research results，the innovation of the article and the deficiency.Key words: adjectives overlap， errors analysis， teaching measures目 录摘 要 (I)ABSTRACT.................................................................................................................... I I 1. 绪论. (3)1.1 选题意义 (3)1.2 研究综述 (4)1.3本文的研究方法及语料来源 (5)2.语料库中留学生习得单音节形容词重叠AA式偏误情况的考察5 2.1应重叠而未重叠 (5)2.1.1做谓语时应该重叠却未重叠 (6)2.1.2充当定语时应该重叠却未重叠 (6)2.1.3单音节形容词做状语时应该重叠却未重叠 (7)2.2不应该重叠却重叠 (8)2.2.1单音节形容词本身不能重叠却重叠 (8)2.2.2单音节形容词作谓语不应该重叠却重叠 (8)2.2.3单音节形容词谓语后带了“了、着、过”时不该重叠却重叠 . 92.2.4单音节形容词做定语时不应该重叠却重叠 (9)2.2.5形容词“多”做状语时不应该重叠却重叠 (11)2.2.6形容词被程度副词修饰时不应该重叠却重叠 (13)2.3形容词重叠后残缺“的” (15)2.3.1做谓语时缺失“的” (15)2.3.2做定语时缺失“的” (17)2.4搭配不当导致的偏误 (18)2.5小结 (19)3.留学生习得单音节形容词重叠AA式的偏误原因分析 (21)3.1母语负迁移的影响 (21)3.2教师方面的问题 (21)3.3学生方面的问题 (22)3.4教材编写方面的问题 (23)3.5小结 (24)4.有关对外汉语教学的案例分析、教学建议及教材编写 (25)4.1 案例分析 (25)4.2 教学建议 (29)4.3教材编写的建议 (31)4.4小结 (32)结 语 (30)参考文献 (32)致 谢 (33) (34)1.绪论1.1 选题意义词的重叠变化这种综合性的语法形态在现代汉语表达中属于比较广泛的一种手段。
现代汉语AA式叠音词、重叠词对比研究
现代汉语AA式叠音词、重叠词对比研究一、本文概述《现代汉语AA式叠音词、重叠词对比研究》旨在深入探讨现代汉语中AA式叠音词与重叠词之间的异同及其在语言运用中的特点。
本文将首先界定叠音词与重叠词的概念，明确研究对象，并概述相关的研究背景与意义。
随后，文章将梳理前人关于叠音词和重叠词的研究成果，揭示当前研究的不足，从而确立本文的研究价值与目的。
在研究方法上，本文将结合语料库分析、对比分析以及文献研究等多种方法，以确保研究的科学性与客观性。
通过本文的研究，期望能够更深入地理解现代汉语中叠音词与重叠词的构成规律、语义特征、语用功能，并为现代汉语的教学与实践提供有益的参考。
二、AA式叠音词与重叠词的定义及分类在现代汉语中，AA式叠音词与重叠词是两种常见的语言现象，它们在语音、语义和语法功能上有着明显的差异。
叠音词是指由两个相同的音节构成的词，这两个音节在发音时是完全相同的，如“妈妈”“爸爸”等。
而重叠词则是指由两个相同的词根构成的词，这两个词根在发音上可能不完全相同，但在意义上有着密切的联系，如“看看”“试试”等。
根据音节和词根的不同，AA式叠音词和重叠词可以进一步分类。
叠音词主要可以分为两类：一类是名词性的叠音词，如“星星”“月亮”等，这类词通常用来描述天体或其他具有固定形状和特征的事物；另一类是形容词性或副词性的叠音词，如“慢慢”“好好”等，这类词通常用来描述动作、状态或程度。
而重叠词则主要可以分为动词性的重叠词和形容词性的重叠词两类，如“研究研究”“清楚清楚”等，这类词通过重叠词根来表达动作的反复或状态的加深。
需要注意的是，虽然叠音词和重叠词在形式上有一定的相似性，但它们在语义和语法功能上却有着本质的区别。
叠音词强调的是事物的整体特征，而重叠词则强调的是动作的反复或状态的加深。
因此，在汉语学习中，我们需要明确区分这两种语言现象，以便更准确地理解和运用汉语。
AA式叠音词与重叠词在现代汉语中各具特色，它们在定义和分类上有所不同，但在语言使用中都有着重要的地位和作用。
对外汉语教学中形容词重叠式及其偏误讲解
对外汉语教学中形容词重叠式及其偏误分析摘要：形容词重叠是汉语的一种常见的语法现象。
文中主要是对汉语形容词重叠式进行研究分析，包括汉语形容词重叠式的类型、条件、句法功能、语法意义等方面的研究，同时对对外汉语教学中的偏误进行分析，并找出相应的教学对策，以期对以后在对外汉语教学中对于汉语形容词重叠式的教学能有所帮助。
关键词：形容词重叠式；偏误；对外汉语教学；教学对策Adjective Overlapping and Its Error Analysis in TeachingChinese as a Foreign LanguageAbstract: Adjective overlapping is one of the most important expression in the grammar of modern Chinese. This paper is mainly to research and analysis on Chinese adjective overlapping, including the study of Chinese adjective reduplication types, conditions, voice changes, syntactic function, grammatical meaning. At the same time trying to analysis the errors that foreigners make in Teaching Chinese as a foreign language, and finding out the corresponding teaching strategies.Key words:Chinese adjectives overlap, errors, teaching Chinese as a foreign language, teaching strategy目录一、汉语形容词重叠的类型和条件 (3)（一）汉语形容词重叠的类型 (3)（二）汉语形容词重叠的条件 (6)二、汉语形容词重叠的语音变化 (6)（一）AA的变调 (6)（二）ABB式形容词叠音后缀BB的语音变化 (7)（三）AABB的变调 (7)（四）A里AB式变调 (7)三、汉语形容词重叠的句法功能、语法意义、语用功能 (8)（一）汉语形容词重叠的句法功能 (8)（二）汉语形容词重叠的语法意义 (8)（三）汉语形容词重叠的语用功能 (9)四、对外汉语教学中汉语形容词重叠的偏误类型及原因 (10)（一）重叠形容词前加程度副词 (11)（二）AABB式重叠与ABAB式重叠混淆 (11)（三）重叠形容词前加“有点” (12)（四）形容词重叠式后面与“着”、“了”、“过”连用 (12)（五）形容词重叠式不能直接用否定副词“不”来否定 (13)（六）缺少“的”、“地”、“得” (13)（七）重叠残缺和赘余 (14)五、对外汉语教学对策 (14)（一）针对形容词重叠式本身的对策 (14)（二）教学原则的选用 (15)（三）教材的编写和选用 (15)（四）对外汉语教师素质的基本要求 (16)（五）从留学生角度分析出的对策 (16)注释： (18)参考文献： (19)汉语形容词重叠是汉语的一大特色，重叠的类型繁多，语音变化多样，对于外国留学生来说，是学习过程中的一大难点。
夏县方言重叠形容词AA式初探
西 ”； “ 秕秕 ”指 “ 的颗 粒 ” 。这 种说 法一 般在 对举 中用 。 秕 夏 县 方 言 中 绝 大 多数 单 音 节 形 容 词 都 可 以 构 成 这 样 的 “的字 短 语 ” ，这 个 规 律 也 适 用 于 绝 大 多数 单 音 节 形 容 词 的重叠形式。 ２ 形容 词 性 语 素 重 叠后 构 成 动词 ．
表达量或程度的变化。 有时 “Ａ Ａ ”式 表 示 “ 度 加 深 ” ， 还 指 形 容 词 本 身 属 程 性 表 现 的 感 觉 、 知 觉 的鲜 明或 生 动 的程 度 的加 深 ， 加 深 的程
安好
（ ）你真 真是外 憨憨 ，做 事一点都 不活泛 。你真 个 ３ 是 傻
子 ， 头脑 一 点 都 不 灵 活 ．
就 看 见 小 卖 部 了．
红红：等桃红红吃起里就不酸啦
这 种 类 型 的词 还 有 ： “ 硬 、 绿 绿 ” 等 ， 重 叠 后 表 示 硬 程 度 进 一 步 加深 。 ３Ａ ． 是其 它 词 类 ， 重 叠 以后 变 成形 容 词
（５ ２ ）这 面 包车可 可 能 坐 六 个人 。面 车 好 六 人 包正 做 个 ．
一
很 少 重 叠 为Ａ 式 ， 如 “ 老 ” “ 脏 ” “ 坏 ” “ 烂 ” Ａ 老 脏 坏 烂
、
重 叠 形容 词 从 式 的构 成 形 式
长长 断断 温 温
等 ，但在夏 县方言 中这类 词却有 重叠 ，重叠后 特指具有这
类 性质 的事 物 。 （ ）表 生 动 ，具 有 描 写 作用 三 夏 县 方 言从 式 中 的 形 容 词 多表 示 某 种 具 体 或 比较 具 体
（ ）作 宾 语 三
宁波方言形容词重叠式
1022008·4摘要：宁波方言形容词的重叠式分为两类：一类是典型形式，包括：AA式、AABB式、ABAB式、AAB式、ABB式；一类是非典型形式，包括：AcAd式、“喻体+A”式、“cd斯A”式、主谓式、附加式、A里AB式。
宁波方言形容词的重叠式在表义上摹状性更强。
关键词：宁波方言形容词重叠宁波地处浙东，属于典型的吴语区。
为了讨论方便，我们用大写的A、B代表词根，小写的a、b、c、d、e代表词缀及近于词缀的附加成分。
本文从语形、语义及语法功能方面分别说明宁波方言形容词重叠的特点。
用例均取自笔者的母语宁波田螺山方言（田螺山在行政区划上属于浙江余姚市，语言上属于甬江小片）。
一、典型重叠式本文所说的典型重叠式是指单音节形容词的重叠式AA，双音节形容词的重叠式AABB、ABAB、AAB和ABB，包括A、B不成词的情况。
1.1单音节形容词的重叠式AA宁波方言的单音节的形容词重叠，在结构形式上只有全叠式一种———————————————宁波方言形容词重叠式103高高斗、低低斗、冷冷斗、热热斗。
高高个斗、低低个斗、冷冷个斗、热热个斗。
前两例作“AA个”共同作谓语，用来说明主语的性状；第三例作状语，可以省略“个”单独使用；第四例是熟语，其格式具有稳定性，所以不能加“个”；最后两例是谜语的谜面，要求简洁，不用“个”，加上去后不影响语义的表达，但是显得不简洁明快。
宁波方言单音形容词的AA式其主要功能在于加强语言的音律美，在语义上表示的程度加强意味是很弱的。
宁波方言单音节形容词的重叠式AA已经是个状态形容词，不能受“好”等词修饰，这与普通话的情况一致相当于普通话“很”等表示程度的词“交关”、1042008·4服帖——服服帖帖、定心——定心定心、乐惠——乐乐惠惠偏正式：腥气——腥腥气气、爽气——爽爽气气、顺风——顺顺风风适意——适适意意、实惠——实实惠惠、写意——写写意意笃定——笃笃定定主谓式：心焦——心心焦焦、风凉——风风凉凉当然也有说不出AB到底是什么结构关系的。
叠词叠出情韵
叠词叠出情韵叠词是汉语的一种特殊词汇现象，使用非常普遍。
汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化，其主要的形态格式有以下十类。
１．ＡＡ式天天看看样样红红２．ＡＡＢ式毛毛雨洗洗手刷刷牙写写字３．ＡＢＢ式眼巴巴水汪汪凉丝丝亮堂堂４．ＡＡＢＢ式高高兴兴认认真真三三两两滴滴答答５．ＡＢＡＢ式一个一个雪白雪白飞快飞快漆黑漆黑６．Ａ－Ａ式看一看试一试热一热猜一猜７．Ａ了（一）Ａ式看了看（看了一看）试了试（试了一试）摸了摸（摸了一摸）拍了拍（拍了一拍）８．Ａ呀／啊Ａ式唱呀唱游呀游走呀走读啊读９．Ａ着Ａ着式说着说着数着数着跳着跳着哭着哭着１０．Ａ里ＡＢ式糊里糊涂傻里傻气娇里娇气罗里罗嗦此外，还有ＡＡＢＣ式（楚楚动人）、ＢＣＡＡ式（风雪茫茫）、ＡＢＡＣ式（一举一动）和Ａ都Ａ不式（爬都爬不）等格式，因使用率不高，未收集归类。
二、叠词的词性变化和词义变化汉语词汇重叠后，一般无词性变化。
但是，动词以ＡＡＢＢ格式重叠后，往往转换成形容词或副词。
叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
（1,韵味2,节奏3,强调构词新巧有序、有动感）分为多叠词和单叠词增强语气可以增加文采更好的表达作者的感情例如：来来往往的人很多。
商商量量地办事。
1.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；2、既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；3、使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。
词和词常常可以叠起来用，如：干干净净，收拾收拾，白花花等，这样的词用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。
《诗经》大都以四言为主，分析叠词的运用的好处——能使诗歌琅琅上口，具有音乐性。
《关雎》：“关关雎鸠，在河之州。
” 《谷风》：“习习谷风，以扃以雨。
” 《硕人》：“河水洋洋，水流活活。
”《小雅?采微》：“昔我往矣，杨柳依依，今我采思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
双音节形容词的状位适应性——重叠形式作状语
双音节形容词的状位适应性——重叠形式作状语一、引言汉语形容词有单双音节之分，单双音节的形容词可以按照一定的方式重叠，重叠前后的形容词在语义和句法功能上都有一定的差异。
单音节形容词的重叠式主要是AA式、ABB式。
双音节形容词的重叠式主要是AABB式、A里AB式等。
邢福义（1993）指出，现代汉语中，重叠式形容词AABB有两大类：“（一）一个双音节形容词的AABB重叠；（二）两个单音节形容词的AABB叠结。
”例如：“漂亮”是一个双音节的形容词，“漂漂亮亮”是双音节形容词的AABB 重叠式；“高”和“低”是两个单音节形容词，“高高低低”是两个单音节的叠结，是形容词AABB叠结式。
本文所指重叠形式形容词包含单音节形容词的重叠式和双音节形容词的重叠形式的所有类型。
现代汉语中，单音节形容词和一般的双音节形容词作状语不太自由，但按某种方式重叠后却能比较自由地充当状语。
如：*“她静地看着远方。
”在汉语中是不成立的，但“她静静地看着远方”却是完全合格的句子。
重叠式形容词作状语，虽然在形式上都可放在动词之前，但各种类型的重叠式形容词状语的语义指向并不一致。
有的指向动词中心语，有的指向施事主语，有的指向受事宾语，有的则同时指向施事主语和受事宾语。
二、语义指向动词中心语语义指向动词中心语的状位重叠式形容词只有一种类型：I类单音节形容词的重叠式AA。
例如：（1）半夜，老邱回来了，死死抓着他那个大皮包。
（P67）①（2）那个姑娘正在悄悄打电话。
（P158）（3）她缓缓地转过脸。
（P332）I类AA式重叠式形容词作状语，主要用来描写动作行为的情态，在语义上与动词中心语直接相关，状语与动词中心语构成一个表述，如“死死（地）抓”“悄悄（地）打”“缓缓地转”。
状语与施事主语和受事宾语之间没有直接的语义关系，也不能转化为定语，如不能说“死死的老邱/死死的大皮包”“悄悄的姑娘/悄悄的电话”“缓缓的他/缓缓的脸”。
I类AA式重叠式形容词所表示的情态是动作行为本身所具有的情态，而不是施事主语和受事宾语主观致使的情态，因而，AA式重叠式形容词作状语的语义带有非主观致使的特征，即[-主观致使]，它们的语义指向动词中心语。
小学语文常用叠词分类大全
叠词是汉语的一种特殊词汇现象，使用非常普遍。
汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化。
叠词的主要形态1.AA式：天天、看看、样样、红红2.AAB式：毛毛雨、洗洗手、刷刷牙、写写字3.ABB式：眼巴巴、水汪汪、凉丝丝、亮堂堂4.AABB式：高高兴兴、认认真真、三三两两、滴滴答答5.ABAB式：一个一个、雪白雪白、飞快飞快、漆黑漆黑6.A一A式：看一看、试一试、热一热、猜一猜7.A了（一）A式：看了看（看了一看）、试了试（试了一试）、摸了摸（摸了一摸）、拍了拍（拍了一拍）8.A呀／啊A式：唱呀唱、游呀游、走呀走、读啊读9.A着A着式：说着说、着数着数着、跳着跳着、哭着哭着10.A里AB式：糊里糊涂、傻里傻气、娇里娇气、罗里罗嗦此外，还有AABC式：（楚楚动人）BCAA式：（风雪茫茫）ABAC式：（一举一动）……叠词的作用使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。
词和词常常可以叠起来用，如：干干净净，收拾收拾，白花花等，这样的词用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。
小学阶段叠词分类大全AABC形式哀哀欲绝昂昂自若嗷嗷待哺班班可考比比皆然比比皆是彬彬有礼步步登高步步高升步步莲花步步为营草草了事草草收兵察察而明超超玄箸陈陈相因迟迟吾行侈侈不休楚楚不凡楚楚动人楚楚可爱楚楚可怜楚楚可人楚楚有致楚楚作态蠢蠢欲动绰绰有余蹙蹙靡骋代代相传旦旦而伐喋喋不休鼎鼎大名鼎鼎有名多多益办多多益善咄咄逼人咄咄怪事咄咄书空恶恶从短恩恩相报泛泛而谈泛泛之交泛泛之人泛泛之谈纷纷不一忿忿不平愤愤不平高高在上格格不纳格格不入格格不吐耿耿于怀耿耿于心呱呱堕地呱呱坠地官官相护官官相为官官相卫衮衮诸公好好先生赫赫有名赫赫之功赫赫之光忽忽不乐花花公子花花世界花花太岁惶惶不安恢恢有余昏昏欲睡岌岌可危汲汲顾影济济一堂寂寂无闻戛戛独造蹇蹇匪躬矫矫不群斤斤计较斤斤较量斤斤自守津津乐道津津有味井井有法井井有方井井有条井井有序井井有绪炯炯有神赳赳武夫九九归一九九归原久久不忘踽踽独行眷眷之心侃侃而谈侃侃而言硁硁之愚空空如也口口相传夸夸而谈夸夸其谈款款而谈琅琅上口朗朗乾坤朗朗上口累累如珠历历可辨历历可见历历可考历历可数历历在耳历历在目栗栗危惧恋恋不舍恋恋难舍寥寥可数寥寥无几了了可见碌碌寡合碌碌无能碌碌无奇碌碌无为碌碌无闻荦荦大端荦荦大者落落大方落落寡合落落难合脉脉含情脉脉相通蔓蔓日茂芒芒苦海茫茫苦海没没无闻闷闷不乐靡靡之乐靡靡之声靡靡之音绵绵不断绵绵不绝绵绵瓜瓞面面皆到面面俱到面面俱圆面面厮觑面面相睹面面相看面面相窥面面相觑面面圆到默默无闻默默无言目目相觑喃喃细语喃喃自语呶呶不休念念不忘念念有词袅袅余音诺诺连声喏喏连声翩翩风度翩翩公子翩翩年少翩翩起舞翩翩少年飘飘欲仙仆仆道途仆仆风尘仆仆亟拜戚戚具尔谦谦君子切切此布切切私语切切在心窃窃私议窃窃私语茕茕孑立区区此心区区小事区区之众拳拳服膺拳拳盛意拳拳在念拳拳之枕穰穰满家人人皆知人人自危色色俱全姗姗来迟珊珊来迟善善从长生生不息生生不已施施而行丝丝入扣堂堂一表滔滔不断滔滔不竭滔滔不尽滔滔不绝亭亭玉立头头是道途途是道唯唯连声娓娓不倦娓娓动听娓娓而谈亹亹不倦息息相关息息相通贤贤易色哓哓不休小小不言心心相印欣欣向荣欣欣自得星星之火惺惺相惜惺惺作态行行蛇蚓休休有容栩栩如生栩栩欲活轩轩甚得悬悬而望循循善诱牙牙学语淹淹一息奄奄一息燕燕于归泱泱大风鞅鞅不乐扬扬得意扬扬自得洋洋大观洋洋得意洋洋盈耳洋洋自得怏怏不乐怏怏不悦幺幺小丑峣峣易缺摇摇欲坠遥遥华胄遥遥领先遥遥无期遥遥相对遥遥在望依依不舍依依惜别悒悒不乐翼翼飞鸾龈龈计较英英玉立盈盈秋水盈盈一水永永无穷郁郁不乐郁郁寡欢冤冤相报元元之民源源不断源源不绝源源而来跃跃欲试芸芸众生凿凿可据凿凿有据啧啧称羡啧啧称赞沾沾自好沾沾自满沾沾自喜沾沾自炫昭昭在目振振有词振振有辞铮铮铁骨铮铮铁汉铮铮有声蒸蒸日上正正之旗粥粥无能铢铢较量铢铢校量惴惴不安谆谆不倦谆谆告戒谆谆告诫谆谆诰诫谆谆教导谆谆善诱孜孜不辍孜孜不怠孜孜不倦孜孜不懈孜孜无怠孜孜无倦孜孜以求孳孳不倦字字珠玑字字珠玉足足有余作作有芒ABCC形式傲骨嶙嶙白发苍苍不过尔尔波光粼粼波光鳞鳞薄暮冥冥板上钉钉不甚了了白雪皑皑此恨绵绵长夜漫漫大才盘盘大才盘盘大腹便便谠论侃侃大名鼎鼎颠毛种种钉头磷磷独行踽踽得意洋洋得意扬扬风尘碌碌风尘仆仆风度翩翩丰度翩翩福寿绵绵风雨凄凄俯仰唯唯负债累累瓜瓞绵绵顾虑重重关情脉脉怪事咄咄鸿飞冥冥含情脉脉虎视眈眈虎视耽耽好善恶恶饥肠辘辘剑戟森森吉祥止止空腹便便苦海茫茫聊复尔尔两手空空来势汹汹路远迢迢泪眼汪汪磨刀霍霍目光炯炯暮气沉沉妙手空空怒气冲冲秋波盈盈气喘吁吁群雌粥粥千里迢迢其势汹汹气势汹汹秋水盈盈气息奄奄情意绵绵人才济济热气腾腾人情汹汹人情汹汹人心惶惶人言籍籍人言啧啧神采奕奕瘦骨嶙嶙生机勃勃书空咄咄生气勃勃死气沉沉杀气腾腾书声琅琅书声朗朗铁板钉钉天理昭昭童山濯濯天网恢恢天下汹汹逃之夭夭桃之夭夭铁中铮铮威风凛凛万里迢迢万目睽睽温情脉脉无所事事文质彬彬文质斌斌兄弟怡怡血迹斑斑心旌摇摇血泪斑斑相貌堂堂喜气洋洋羞人答答想入非非心事重重行色匆匆行色怱怱信誓旦旦小时了了雄心勃勃小心翼翼兴致勃勃血债累累一表堂堂仪表堂堂衣冠楚楚议论纷纷杨柳依依意气扬扬意气洋洋野心勃勃忧心忡忡忧心悄悄言笑晏晏一息奄奄余音袅袅英姿勃勃庸中皦皦庸中佼佼佣中佼佼余子碌碌言之凿凿众口嗷嗷众目睽睽忠心耿耿AABB形式安安稳稳巴巴结结朝朝暮暮抽抽搭搭抽抽噎噎出出律律楚楚谡谡吹吹打打啛啛喳喳搭搭撒撒大大咧咧大大落落眈眈逐逐颠颠倒倒嘟嘟哝哝躲躲闪闪峨峨汤汤峨峨洋洋噩噩浑浑匪匪翼翼沸沸汤汤沸沸扬扬纷纷籍籍纷纷攘攘纷纷扰扰纷纷扬扬纷纷洋洋纷纷拥拥风风火火风风雨雨风风韵韵服服贴贴干干翼翼鼓鼓囊囊鬼鬼祟祟浩浩荡荡浩浩汤汤赫赫巍巍赫赫炎炎赫赫扬扬哼哼唧唧轰轰烈烈花花绿绿慌慌张张恍恍荡荡昏昏沉沉昏昏噩噩昏昏浩浩昏昏默默浑浑沌沌浑浑噩噩混混沌沌混混噩噩混混沄沄汲汲皇皇汲汲忙忙继继承承继继存存继继绳绳家家户户结结巴巴兢兢干干兢兢乾乾兢兢业业兢兢翼翼兢兢战战踽踽凉凉侃侃谔谔侃侃訚訚口口声声哭哭啼啼款款深深拉拉扯扯拉拉杂杂唠唠叨叨磊磊落落离离矗矗历历落落踉踉跄跄两两三三林林总总零零星星荦荦确确落落穆穆马马虎虎忙忙碌碌懵懵懂懂迷迷荡荡渺渺茫茫明明白白明明赫赫暮暮朝朝袅袅娜娜袅袅娉娉袅袅亭亭袅袅婷婷嗫嗫嚅嚅扭扭捏捏婆婆妈妈七七八八栖栖遑遑期期艾艾嘁嘁喳喳千千万万乾乾翼翼勤勤恳恳卿卿我我攘攘熙熙日日夜夜洒洒潇潇三三两两三三四四三三五五善善恶恶生生世世生生死死十十五五是是非非斯斯文文忐忐忑忑堂堂正正滔滔汩汩滔滔滚滚陶陶兀兀忑忑忐忐腾腾兀兀啼啼哭哭条条框框偷偷摸摸吞吞吐吐万万千千巍巍荡荡唯唯否否唯唯诺诺委委佗佗熙熙攘攘熙熙融融蝎蝎螫螫心心念念伈伈睍睍星星点点星星落落形形色色虚虚实实絮絮叨叨煦煦孑孑燕燕莺莺洋洋洒洒洋洋纚纚摇摇摆摆业业矜矜业业兢兢隐隐约约营营苟苟营营逐逐影影绰绰庸庸碌碌悠悠荡荡悠悠忽忽鱼鱼雅雅郁郁苍苍郁郁沉沉郁郁葱葱郁郁累累郁郁芊芊元元本本原原本本原原委委晕晕沉沉詹詹炎炎战战惶惶战战兢兢战战栗栗战战业业铮铮佼佼整整截截正正经经正正气气正正堂堂支支吾吾子子孙孙ABAB形式修理修理教训教训整顿整顿批评批评雪白雪白努力努力享受享受了解了解打探打探打听打听娱乐娱乐紧张紧张暖和暖和凉快凉快学习学习安排安排安静安静按摩按摩帮助帮助布置布置拨拉拨拉碧蓝碧蓝比划比划比较比较比试比试彼此彼此表扬表扬参与参与伺候伺候尝试尝试参考参考打量打量打扮打扮打探打探打听打听打扫打扫锻炼锻炼调查调查分析分析放松放松讽刺讽刺感受感受恭喜恭喜观察观察高兴高兴鼓励鼓励沟通沟通干冷干冷关照关照火红火红活动活动活跃活跃糊弄糊弄忽悠忽悠积极积极紧张紧张精神精神搅和搅和教训教训教育教育交流交流叫唤叫唤检查检查开心开心考虑考虑考验考验勘察勘察考究考究溜达溜达练习练习了解了解凉快凉快麻利麻利暖和暖和努力努力飘扬飘扬品尝品尝评价评价品味品味轻松轻松清醒清醒清理清理切磋切磋热闹热闹思考思考商量商量收拾收拾舒活舒活说道说道擞抖擞抖讨论讨论体会体会体验体验透露透露ABAC形式挨家挨户碍手碍脚碍足碍手暗气暗恼傲头傲脑百发百中百举百捷百举百全百伶百俐百顺百依百下百全百下百着百衣百随百依百从百依百顺百依百随百战百败百战百胜百中百发半饥半饱半间半界半梦半醒半青半黄半上半下半生半熟半丝半缕半死半生半吐半露半推半就半吞半吐半文半白半新半旧半信半疑半疑半信半真半假悖入悖出本乡本土笨嘴笨舌必恭必敬必躬必亲毕恭毕敬变脸变色变颜变色卜夜卜昼卜昼卜夜不卑不亢不茶不饭不痴不聋不偢不倸不瞅不睬不存不济不当不正不得不尔不悱不发不愤不启不丰不俭不丰不杀不干不净不尴不尬不古不今不瞽不聋不管不顾不哼不哈不慌不忙不饥不寒不即不离不疾不徐不稼不穑不间不界不骄不躁不今不古不矜不伐不紧不慢不禁不由不揪不采不揪不睬不亢不卑不抗不卑不愧不作不愧不怍不郎不秀不稂不莠不冷不热不凉不酸不了不当不磷不缁不伦不类不蔓不支不蔓不枝不忙不暴不明不白不挠不屈不挠不折不偏不党不偏不倚不破不立不屈不挠不仁不义不日不月不三不四不僧不俗不衫不履不上不落不上不下不生不灭不声不吭不声不气不声不响不识不知不死不活不痛不痒不吐不茹不文不武不闻不问不猧不魀不咸不淡不徐不疾不言不语不依不饶不夷不惠不因不由不阴不阳不折不扣不知不觉不忮不求不做不休采葑采菲炒买炒卖彻里彻外彻内彻外彻上彻下彻首彻尾彻头彻尾称王称霸成己成物成名成家成千成万成日成夜成双成对诚惶诚恐诚心诚意乘时乘势大本大宗大彻大悟大澈大悟大吹大打大吹大擂大慈大悲大恩大德大风大浪大喊大叫大红大绿大红大紫大吉大利大经大法大开大合大模大样大起大落大请大受大仁大义大是大非大手大脚大行大市大摇大摆大智大勇呆头呆脑代拆代行戴日戴斗得尺得寸得寸得尺敌惠敌怨递胜递负递兴递废吊形吊影调嘴调舌丢魂丢魄独断独行独来独往独清独醒独是独非独往独来独行独断多才多艺多材多艺多愁多病多能多艺多情多感多情多义多言多语多艺多才多灾多难多嘴多舌恶声恶气恶衣恶食恶有恶报而今而后贩夫贩妇非驴非马非亲非故匪石匪席匪夷匪惠吠形吠声吠影吠声风言风语佛眼佛心附影附声改步改玉改玉改步改玉改行敢怒敢言敢作敢当敢作敢为革面革心各就各位各色各样各式各样亘古亘今公才公望公买公卖公事公办公是公非狗心狗行古貌古心古色古香怪模怪样怪声怪气怪形怪状归十归一佹得佹失鬼头鬼脑好模好样好声好气好心好意好言好语合情合理何去何从猴头猴脑呼庚呼癸呼牛呼马忽冷忽热狐埋狐搰狐埋狐扬糊里糊涂虎头虎脑滑头滑脑话言话语患得患失慌手慌脚绘声绘色绘声绘影昏头昏脑活蹦活跳活灵活现活龙活现活神活现活形活现活眼活现火急火燎火烧火燎畸轻畸重畸重畸轻集苑集枯加油加醋夹七夹八佳儿佳妇假痴假呆假仁假义假仁假意尖言尖语拣精拣肥见羹见墙见墙见羹见仁见智见神见鬼见智见仁将信将疑娇声娇气戒骄戒躁今生今世尽多尽少尽美尽善尽善尽美尽心尽力进贤进能侭多侭少九天九地久而久之救苦救难撅坑撅堑绝子绝孙觉人觉世可歌可泣可泣可歌可有可无克爱克威克逮克容克勤克俭刻肌刻骨快人快事快人快性快人快语来回来去乐山乐水楞手楞脚楞头楞脑冷心冷面冷言冷语愣头愣脑离心离德连明连夜连日连夜怜我怜卿良知良能列祖列宗屡试屡验屡战屡败论千论万马去马归买东买西卖官卖爵卖头卖脚瞒天瞒地满打满算谩天谩地漫地漫天毛手毛脚没查没利没颠没倒没法没天没精没彩没里没外没眉没眼没轻没重没日没夜没头没脸没头没脑没完没了美轮美奂面红面赤面红面绿民膏民脂民脂民膏木头木脑拿贼拿赃乃文乃武乃武乃文难弟难兄难分难解难分难舍难解难分难舍难分难兄难弟能屈能伸能上能下能伸能屈能文能武捻神捻鬼捏脚捏手捏手捏脚蹑脚蹑手蹑手蹑脚蹑手蹑足弄鬼弄神弄神弄鬼弄嘴弄舌怕痛怕痒佩韦佩弦匹夫匹妇偏听偏信偏听偏言拼死拼活平起平坐破罐破摔七擒七纵七生七死七死七生七纵七禽七纵七擒岐出岐入强死强活俏成俏败怯声怯气窃钩窃国擒贼擒王轻口轻舌轻手轻脚轻言轻语倾城倾国倾国倾城全能全智全始全终全受全归全心全意全知全能全智全能群策群力群威群胆人来人往人千人万人山人海仁心仁术仁心仁闻任劳任怨AAB式词语哈哈笑呵呵笑嘻嘻笑微微笑咪咪笑团团转汪汪叫呱呱叫嘎嘎叫刮刮叫喔喔啼吱吱声碎碎念嗒嗒响咚咚响叮叮当晶晶亮闪闪亮蒙蒙亮麻麻亮欣欣然飘飘然愤愤然惶惶然悠悠然茫茫然懵懵然密密麻冰冰凉冰冰冷毛毛雨急急风喷喷香轻轻柔叮叮当乒乒乓洗洗手刷刷牙写写字看看报读读书聊聊天天天讲说说话悄悄话谈谈心开开心开开眼散散心散散步面面谈见见面打打球跳跳舞扭扭腰蹦蹦跳唱唱歌做做饭品品茶喝喝酒吃吃茶解解馋婆婆嘴点点头吹吹头摇摇头擦擦脸咧咧嘴努努嘴咬咬牙眨眨眼觑觑眼招招手挥挥手拉拉手摆摆手扬扬手洗洗脚动动腿练练球打打拳刚刚好声声慢咚咚响门门通天天讲夜夜想呼呼睡悄悄话乖乖女排排坐啦啦队浓浓情纷纷飞双双散幽幽声笔笔直铁铁实滚滚圆煞煞体尽尽光卷卷光滴滴滑老老远贴贴近削削尖苦苦等暗暗想娘娘腔泡泡糖帮帮忙变变法变变样出出场过过秤过过风过过瘾哈哈腰记记账解解恨聊聊天应应急游游泳哈哈镜浩浩乎啦啦队溜溜转毛毛雨娃娃亲娃娃鱼豁豁嘴碰碰车碰碰船跷跷板呼呼睡白白的簇簇乌绿绿的黑黑的小小的大大的长长的高高的亮亮的短短的细细的矮矮的饱饱的美美的粗粗的乖乖的好好的沉沉的冷冷的ABB式词语红彤彤红通通白茫茫灰蒙蒙绿油油黄澄澄白皑皑绿油油黑乎乎金灿灿血淋淋湿漉漉冷冰冰热乎乎火辣辣暖烘烘香喷喷急匆匆慢悠悠贼溜溜灰溜溜孤零零直愣愣恶狠狠傻乎乎胖乎乎气呼呼气鼓鼓气冲冲笑眯眯笑嘻嘻乐呵呵笑哈哈顶呱呱光秃秃文绉绉闹哄哄轻飘飘酸溜溜沉甸甸干巴巴皱巴巴空荡荡密麻麻迷蒙蒙娇滴滴水汪汪泪汪汪胖乎乎气呼呼气鼓鼓气冲冲顶呱呱光秃秃文绉绉闹哄哄。
山东高密方言中_VV_的_和_AA_的_重叠式
语言应用研究odern chineseM三、“V咋来”式“V咋来”式疑问句，是天水方言中经常出现的另一类疑问句。
例如：（3）你想咋来？（19）你要咋来？（20）你去问一下，歪想要咋来？（21）我的苹果，你吃着咋来？（22）电脑又不是你的，你用着咋来？这一句式和前面两个句式一样，句末都包含语气词“来”，加强了疑问的语气，其中疑问词“咋”和“来”放在一起，表示“干什么”或“做什么”。
一般情况下，“V咋来”式疑问句是说话人在生气或比较愤怒的状态下的一种反问。
在语义深层体现出发问者对他人行为容忍到一定程度后的不满情绪。
另外，在这一句式中出现的主语多为第二人称单数“你”。
综上所述，天水方言中的疑问句比较典型，主要包括型的疑问式。
其中“来”尾是天水方言中一个特殊的语气词，在以上三种疑问句中都起到了加强疑问语气的作用。
从上面的分析可以看出，这三种疑问式也有一定的区别。
其中“V来吗不V”式和“V咋来”式所涉及的主语多为第二人称单数；而“阿来V来”式所涉及的主语多为第一人称单数。
三种句式在语用层面和深层语义方面也存在一定的差异。
这是天水方言疑问句的鲜明特点，这种特点不仅体现在表层的语序及疑问词和语气词的使用上，而且还表现在深层语义方面和语用层面。
作为语言研究的活化石，天水方言体现出浓郁的地域性。
研究天水方言有很大的现实意义，它对天水文化研究乃至经济社会发展都有一定的促进作用。
参考文献：[1]朱德熙.语法讲义[M].北京：商务印书馆，1982.[2]王廷贤等.天水方言[M].兰州：甘肃文化出版社，2004.（洪小斌，西北师范大学文学院）高密方言属于北方方言胶辽官话东潍片。
在语法方面与普通话差异不大,但有些语法现象也不无独特之处，如高密方言中的“VV+的”重叠式和“AA+的”重叠式。
一、“VV+的”重叠式“的”字在高密方言中读作[ti],一般情况下读轻声。
（一）表示过去完成的“VV+的”重叠式出现的句式1.“VV+的”重叠式在单句中作定语（1）用用的笔我不用了。
汉语形容词AA式重叠与量范畴
汉语形容词AA式重叠与量范畴王国栓(河北师范大学中文系,河北石家庄050091) [关键词]形容词重叠;量的增加;参照量 [摘 要]确定形容词AA式重叠所表示的量关键是看跟谁比,我们认为不存在一个稳定的比较对象和一致的标准,而应根据具体情况确定比较对象,并且认为参照量和变量都是模糊量。
从这个观点看来,形容词AA式重叠总是表量的增加。
[中图分类号]H146.3[文献标识码]A[文章编号]1003-7365(2004)04-0024-04Adjective R eduplication in Chinese and Q uantity C ategoryWANG G uo2shuan(Department of Chinese,Hebei T eachers University,Shijiazhuang050091)K ey w ords:adjective reduplication;increase of quantity;reference quantityAbstract:This paper investigates the change of quantity when an adjective is reduplicated.We think that there is a changeable standard when an adjective is reduplicated.According to this opinion,the reduplication of adjectives always denotes the increase of quantity. §0 重叠是一种比较普遍的语言手段,汉语里有,其他语言里也有。
汉语的重叠和其他语言相比,有下列两个特点:(1)形式特别丰富;(2)意义难以捉摸。
由于这两个原因,再加上汉语里较少像印欧语那样典型的形态,所以重叠一直被作为汉语的一种形态而受到语言学家们的重视。
叠词叠出情韵.
叠词叠出情韵叠词是汉语的一种特殊词汇现象，使用非常普遍。
汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化，其主要的形态格式有以下十类。
１．ＡＡ式天天看看样样红红２．ＡＡＢ式毛毛雨洗洗手刷刷牙写写字３．ＡＢＢ式眼巴巴水汪汪凉丝丝亮堂堂４．ＡＡＢＢ式高高兴兴认认真真三三两两滴滴答答５．ＡＢＡＢ式一个一个雪白雪白飞快飞快漆黑漆黑６．Ａ－Ａ式看一看试一试热一热猜一猜７．Ａ了（一）Ａ式看了看（看了一看）试了试（试了一试）摸了摸（摸了一摸）拍了拍（拍了一拍）８．Ａ呀／啊Ａ式唱呀唱游呀游走呀走读啊读９．Ａ着Ａ着式说着说着数着数着跳着跳着哭着哭着１０．Ａ里ＡＢ式糊里糊涂傻里傻气娇里娇气罗里罗嗦此外，还有ＡＡＢＣ式（楚楚动人）、ＢＣＡＡ式（风雪茫茫）、ＡＢＡＣ式（一举一动）和Ａ都Ａ不式（爬都爬不）等格式，因使用率不高，未收集归类。
二、叠词的词性变化和词义变化汉语词汇重叠后，一般无词性变化。
但是，动词以ＡＡＢＢ格式重叠后，往往转换成形容词或副词。
叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
（1,韵味2,节奏3,强调构词新巧有序、有动感）分为多叠词和单叠词增强语气可以增加文采更好的表达作者的感情例如：来来往往的人很多。
商商量量地办事。
1.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；2、既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；3、使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。
词和词常常可以叠起来用，如：干干净净，收拾收拾，白花花等，这样的词用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。
《诗经》大都以四言为主，分析叠词的运用的好处——能使诗歌琅琅上口，具有音乐性。
《关雎》：“关关雎鸠，在河之州。
”《谷风》：“习习谷风，以扃以雨。
”《硕人》：“河水洋洋，水流活活。
”《小雅?采微》：“昔我往矣，杨柳依依，今我采思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
叠字形容词的变调
AA式第二音节原字调是非阴平时，声 调可以变为55，也可以不变。如： 红红 满满 饱饱 大大 在口语中常带上“儿尾”，则第二个 音节必须变调，如： 平平儿（的） 长长儿（的） 好好儿 （地） 慢慢儿（地） 满满儿（地） 快快儿（地）
2．ABB式是非阴平调时， 调值变为55，如： 绿茸茸 绿莹莹 绿油油 红彤彤 懒洋洋 乱蓬蓬 慢腾腾 毛茸茸 热腾腾 软绵绵 湿淋淋 笑吟吟 亮堂堂 明晃晃 黑洞洞 火辣辣
3．AABB式的变调
第二个A变成次轻音，后两个音节不是阴 平的，则变成阴平，调值是55，如下： 慢慢腾腾 马马虎虎 哭哭啼啼 断断续续 明明白白 清清楚楚 实实在在 吞吞吐吐 稳稳当当 欢欢喜喜 陆陆续续
注意
第一，此两式读的缓慢时，可以不变调；
第二，一部分书面语的叠字形容词不能变 调。如： 白皑皑 金闪闪 轰轰烈烈 堂堂正正 沸 沸扬扬 呜呜咽咽 闪闪烁烁
浅谈现代汉语中AA式重叠词与叠音词的区别
浅谈现代汉语中AA式重叠词与叠音词的区别作者：孔鑫梦来源：《汉字文化(教学卷)》2016年第09期【摘要】在现代汉语中，由于AA式的重叠词和叠音词的外在形式十分相似，因此我们区分的时候常常混淆。
但是AA式的重叠词和叠音词的内部结构有着很大的不同，以下主要从构词、词类分布以及语法意义三个角度来区别AA式的叠音词与重叠词。
【关键词】重叠词叠音词 AA式区别重叠作为一种修辞方式，在现代汉语中被广泛地使用与讨论。
在黄伯荣和廖序东主编的《现代汉语》中，叠音词和重叠词分别归在单纯词和合成词的范畴以内，他们认为叠音词是由不成语素的音节重叠构成的，重叠后只能是一个双音语素，是单语素词，而不是词的形态变化；而重叠词是由相同的词根语素构成，属合成词范畴。
在胡裕树主编的《现代汉语》中，在谈到词的形式时，他提到了现代汉语双音词的几种特殊的语音形式即叠音、双声和叠韵但却并未对其进行深入讨论，在谈到合成词的构成方式时也并未论及重叠词的概念。
王希杰在《汉语修辞学》中，认为重叠亦是一种修辞手段，在谈到双声、叠韵、重叠在诗歌中的运用时，他强调重叠同叠韵、双声同样具有铿锵、婉转的效果，能使诗歌的节奏和旋律更具有音乐美；认为叠音法所造的词如“看看、轻轻、慢慢”等是汉语词语音节灵活性的体现，而并未对二者进行细致的讨论与区分。
关于重叠在汉语中的修辞功能是无法忽略的，但我们有必要认识到叠音词和重叠词之间的差别，以便于更好地进行语言表达，提升语言的表达效果，同时也为语言教学实践提供理论指导。
笔者在此更加认同黄伯荣和廖序东的看法，以下主要从AA式的叠音词与重叠词的构词、词类分布以及语法意义三个角度来对二者进行区分。
一、AA式的叠音词与重叠式的区别（一）从构词来看在前面已经说到，我们认为由两个相同音节重叠而构成的词为AA式叠音词，如“猩猩、姥姥、翩翩”等。
这一类词的特点是音节必须重叠，不重叠则不成词，如“猩猩”在一起表示“灵长目人科猿类的一种”，但一个“猩”并不表达意义，与其重叠表意更没有什么关系。
浅谈单音节形容词重叠式“AA”的语法意义
浅谈单音节形容词重叠式“AA”的语法意义作者：李晨溪来源：《北方文学·中旬》2015年第12期摘要：本文从描写性和量性两方面探讨了单音节形容词重叠式“AA”的语法意义，探讨过程中对“A”，“很A”以及“AA”三种形式进行了对比分析。
得出结论：单音节形容词重叠式“AA”描写的是不掺杂主观评价的生动的感觉。
也验证了以往的研究：“AA”反映的是一种固化的、显性的量;在排除语用效果的情况下，重叠式表示的是高于一般程度的高量。
关键词：“AA”;描写;量性;语法意义王力先生曾把形容词重叠式称为“绘景法”，就是“要使所陈述的情景历历如绘”;吕叔湘先生称之为“生动形式”，两者异曲同工。
朱德熙先生把形容词重叠式归入状态范畴，认为“AA”包含量的观念，从一般意义上来说，做定语、谓语时表轻微的程度，做状语、补语时表加重或强调[1]。
不过已有不少学者对此提出了质疑。
由此看来，单音节形容词重叠式的语法意义应包含两个方面：描写性特征和量性特征，在量性特征方面存有争议。
前人的研究多是就单音节形容词本身而论，本文从对比的角度，在“A”，“很A”以及“AA”三种相似形式的比照过程中，探讨单音节形容词重叠式“AA”的语法意义。
一、“AA”的描写性特征吴仁认为“描写”指的是说者为了使听者对某客观事物达到“如见其人，如闻其声，如临其境”的程度，而尽可能形象地说明对该客观事物的某特定属性的感觉或知觉。
被描写的属性应该是说话人直接感知的而非间接得知的、具体的而非抽象的[2]。
我们以“很A”为参照形式，看“AA”描写性特征：（1）他告诉我：“你在下面工作的时间很长了。
”①*他告诉我：“你在下面工作的时间长长的了。
”（2）这家店专卖很长的梯子。
*这家店专卖长长的梯子。
（3）法妮大婶的院子说不上很大，但什么都种。
*法妮大婶的院子说不上大大的，但什么都种。
（4）这次面临的灾情，规模可能很大。
*这次面临的灾情，规模可能大大的。
（5）会议认为，这个战略决策是很好的。
汉语AA式构词和构形的重叠-汉语言文学论文-语言学论文
汉语AA式构词和构形的重叠-汉语言文学论文-语言学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——现代汉语词汇系统有许多AA式叠字结构，虽然它们都由两个相同的汉字重叠而成，但彼此之间存在很大差异，可以分为叠音词、重叠词和词的重叠三类。
由于这类结构的外貌过于相似，所以学界对它们的归属争议很大。
我们认为，叠音词和重叠词是构词重叠，词的重叠是构形重叠。
一、AA式构词重叠（一）叠音词1.单字不表义。
叠音词的历史可以追溯到《诗经》，逃之夭夭，灼灼其华。
夭夭表示草木茂盛的样子，灼灼表示明亮的样子。
这类词在古代汉语叫重言词，现代汉语叫叠音词，即两个不成语素的音节重叠在一起整体表示意义。
叠音词是单纯词，以模拟事物的容状声音为主，单字的本身或是无意义，或是另有意义。
[1]猩猩：一种哺乳动物；潺潺：水慢慢流动的样子，这类词的单个字不表义，不是语素，只有重叠后才表示完整的意义，才是一个音义结合体。
2.单字与叠字结构意义无关。
现代汉语有一类AA式叠字结构的单字表示意义，有些甚至成词，但它们重叠后产生的词完全改变了原本单个字的意义，形成一个有全新意义的新词。
我们认为，虽然这类词的单个字孤立存在时确实有意义，在词典中也有单独的释义条目，并且有的还标注词性，但它们与AA式结构所代表的意义毫无关系，它们在重叠结构中不表义，不是作为语素存在的，AA式结构整体才是是一个语素，所以它们应该是单纯词，应该被归入叠音词。
例：区，名词，地区或者行政划分单位。
区区，数量少。
（二）重叠词。
重叠词由两个相同的词根语素重叠构成，而且这类结构的单个音节的意义与重叠后的整体意义存在着一定的联系。
[2]1.单音节在古汉语中是词，在现代汉语中只是语素，只有重叠后才是词。
例：纷-纷纷，屈原《离骚》：纷吾既有此内美兮。
纷是众多的意思，是词，但是在现代汉语中必须纷纷合用才可以成词，表示众多的样子.2.单音节在现代汉语是词，重叠结构的意义没有发生改变，是单音节和AA式结构并存的一类，这类词主要是亲属称谓词。
《月牙儿》中形容词重叠
试论《月牙儿》中的形容词重叠摘要：《月牙儿》中使用了较多的重叠词，其中形容词重叠存在着四种类型，主要充当谓语、状语和定语，并有较为独特的语法意义和表达效果。
关键词：月牙儿形容词重叠形容词重叠在现代汉语里很常见，老舍小说中形容词重叠现象也比比皆是，充分体现了作者运用语言的多样性和灵活性。
形容词重叠在文学作品中的运用突出了作者的语言风格，增添了作品的艺术魅力。
老舍是我国现代少数几个具有世界影响力的作家之一，老舍小说中的语言通俗易懂，幽默风趣，具有强烈的北京地方特色。
本文试图讨论老舍短篇小说《月牙儿》中的形容词重叠现象，分析它的主要类型、语法功能、语法意义和表达效果。
一、形容词重叠的形式类型在《月牙儿》中，形容词重叠共出现了4种形式类型，，现将各类形式及出现的频率统计如下：（一）aa式此类形容词重叠在《月牙儿》中出现次数最多，共21次。
比如：（1）戴着妈妈给我缝的一顶小帽儿，蓝布的，上面印着小小的花。
（2）那棵高高的洋槐总把花儿落到我们这边来，象一层雪似的。
（二）aabb式此类形容词重叠在《月牙儿》中出现4次。
比如：（1）我迷迷糊糊的，腮上老有那么两块红。
（2）要卖，得痛痛快快地。
（三）abac式此类形容词重叠在《月牙儿》中出现3次。
比如：（1）我的心就这么忽冷忽热，象冬天的风。
（2）一两个星期过去了，希望越来越小。
（四）abb式此类形容词重叠在《月牙儿》中出现2次。
比如：（1）我的泪很容易下来，可是我设法不哭，眼终日老那么湿润润的。
（2）我的眼睛里老灰渌渌的带着血丝。
二、形容词重叠的语法功能形容词重叠在《月牙儿》中主要充当状语、定语和谓语。
（一）作状语1、充当方式状语（1）那个月牙清亮而温柔，把一些软光儿轻轻送到柳枝上。
2、充当程度状语（2）但是，那木匣是深深地埋在地里。
充当状语的重叠形容词一般都不能换成其基础形式，上例中“轻轻送到”“深深地埋在”都不能换成“轻送到”“深地埋在”，这是由于形容词基础形式的描写性弱于重叠式，因此重叠式形容词作状语时，比基础形式所受的限制小得多。
现代汉语aa式叠音词、重叠词的联系与辨别
现代汉语AA重叠式有重叠构词与重叠构形之分。
从《现代汉语词典》（第5版）的收词情况看，AA重叠式基本上是重叠构词，只有“大大”“常常”“偏偏”“刚刚”“明明”“仅仅”“略略”“稍稍”少数几个词，它们的单音节形式和重叠形式在现代汉语中并行使用，其重叠形式还没有固定为重叠构词，应看作重叠构形为宜。
所以，考察《现代汉语词典》AA重叠式主要是对AA重叠构词的考察。
AA重叠构词包括叠音词、重叠词两类。
叠音词、重叠词是从词的构成角度出发分出的两个概念。
叠音词是由两个相同的音节重叠构成的，属单纯词；重叠词是两个相同的语素重叠而成的词，属合成词。
叠音词和重叠词在形式上都是音节的重叠，表现为AA重叠式，但叠音词整体只能作为一个语素看，是由一个语素构成的复音词；重叠词是两个相同语素的重叠，是由两个语素构成的复音词。
《现代汉语词典》共收AA重叠式386个（包括异形词），除去重叠构形的8个，重叠构词共378个，其中叠音词194个，重叠词184 个，具体分为以下几类：一、叠音单纯词，共194个，根据单音节有无意义分为两类：（一）单个音节孤立存在时词典中只有条目，没有意义，只有重叠后有意义，共110个1.形容词60个，如：眈眈芊芊婷婷姗姗冉冉……2.拟声词34个，如：啾啾咯咯呱呱潺潺淙淙……3.名词11个，如：姥姥饽饽猩猩蝈蝈蛐蛐……4.动词5个，如：叨叨喳喳咧咧囔囔哝哝（二）单个音节孤立存在时有意义，词典中有释义，但与重叠形式所表示的整体意义毫无联系，其实，这等于单个音节在重叠形式中没有意义，只是一种借音。
共84个1.形容词46个，如：冲冲瑟瑟习习熊熊拳拳落落堂堂忽忽……2.拟声词18个，如：沥沥猎猎突突哑哑牙牙索索隆隆咻咻……3.名词9个格格可可奶奶娘娘太太恰恰2 套套……4.副词6个比比往往源源在在垂垂溜溜5.动词3个斤斤拜拜嘚嘚6.叹词1个乖乖27.助词1个云云二、重叠式合成词，共184个，根据重叠前后的意义关系分为两个大类：（一）单个音节表义而且这个意义与整个重叠形式的意义基本一致，共136个，根据单音节能否单独成词分为：1.单音节能单独成词的，62个（1）形容词8个皑皑斑斑重重缕缕偷偷痒痒怔怔好好（2）拟声词6个嘎嘎（呷呷）哈哈哇哇汪汪啧啧（3）名词20个，如：哥哥舅舅叔叔爹爹妞妞娃娃本本星星2 杠杠……（4）副词22个，如：万万单单久久渐渐统统迟迟……（5）动词5个当当吵吵嚷嚷谢谢抽抽（6）叹词1个咄咄2.单音节不能单独成词的，74个，（1）形容词62个，如：鼎鼎霏霏匆匆茫茫悠悠悻悻……（2）名词6个婆婆星星1 回回秫秫公公粑粑（3）副词6个款款默默频频恰恰悄悄徐徐（二）单个音节表义且这种意义与整个重叠形式的意义有联系，共48个，1.形容词36个，如：津津平平沉沉侃侃穰穰隐隐……2.拟声词2个喁喁……3.名词8个宝宝乖乖1 囡囡兜兜框框七七头头混混4.副词1个每每5.疑问代词1个谁谁从以上数据可看出，叠音词与重叠词的词类分布有如下几种类型：形容词类该类叠音词数量很多，有106个，包括单个音节没有意义的，有60个。
小学语文常用叠词分类大全
小学语文常用叠词分类大全叠词是汉语的一种特殊词汇现象，使用非常普遍。
汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化。
1.AA式：天天、看看、样样、红红2.AAB式：毛毛雨、洗洗手、刷刷牙、写写字3.ABB式：眼巴巴、水汪汪、凉丝丝、亮堂堂4.AABB式：高高兴兴、认认真真、三三两两、滴滴答答5.ABAB式：一个一个、雪白雪白、飞快飞快、漆黑漆黑6.A一A式：看一看、试一试、热一热、猜一猜7.A了（一）A式：看了看（看了一看）、试了试（试了一试）、摸了摸（摸了一摸）、拍了拍（拍了一拍）8.A呀／啊A式：唱呀唱、游呀游、走呀走、读啊读9.A着A着式：说着说、着数着数着、跳着跳着、哭着哭着10.A里AB式：糊里糊涂、傻里傻气、娇里娇气、罗里罗嗦此外，还有AABC式：（楚楚动人）BCAA式：（风雪茫茫）ABAC式：（一举一动）……使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。
词和词常常可以叠起来用，如：干干净净，收拾收拾，白花花等，这样的词用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。
哀哀欲绝昂昂自若嗷嗷待哺班班可考比比皆然比比皆是彬彬有礼步步登高步步高升步步莲花步步为营草草了事草草收兵察察而明超超玄箸陈陈相因迟迟吾行侈侈不休楚楚不凡楚楚动人楚楚可爱楚楚可怜楚楚可人楚楚有致楚楚作态蠢蠢欲动绰绰有余蹙蹙靡骋代代相传旦旦而伐喋喋不休鼎鼎大名鼎鼎有名多多益办多多益善咄咄逼人咄咄怪事咄咄书空恶恶从短恩恩相报泛泛而谈泛泛之交泛泛之人泛泛之谈纷纷不一忿忿不平愤愤不平高高在上格格不纳格格不入格格不吐耿耿于怀耿耿于心呱呱堕地呱呱坠地官官相护官官相为官官相卫衮衮诸公好好先生赫赫有名赫赫之功赫赫之光忽忽不乐花花公子花花世界花花太岁惶惶不安恢恢有余昏昏欲睡岌岌可危汲汲顾影济济一堂寂寂无闻戛戛独造蹇蹇匪躬矫矫不群斤斤计较斤斤较量斤斤自守津津乐道津津有味井井有法井井有方井井有条井井有序井井有绪炯炯有神赳赳武夫九九归一九九归原久久不忘踽踽独行眷眷之心侃侃而谈侃侃而言硁硁之愚空空如也口口相传夸夸而谈夸夸其谈款款而谈琅琅上口朗朗乾坤朗朗上口累累如珠历历可辨历历可见历历可考历历可数历历在耳历历在目栗栗危惧恋恋不舍恋恋难舍寥寥可数寥寥无几了了可见碌碌寡合碌碌无能碌碌无奇碌碌无为碌碌无闻荦荦大端荦荦大者落落大方落落寡合落落难合脉脉含情脉脉相通蔓蔓日茂芒芒苦海茫茫苦海没没无闻闷闷不乐靡靡之乐靡靡之声靡靡之音绵绵不断绵绵不绝绵绵瓜瓞面面皆到面面俱到面面俱圆面面厮觑面面相睹面面相看面面相窥面面相觑面面圆到默默无闻默默无言目目相觑喃喃细语喃喃自语呶呶不休念念不忘念念有词袅袅余音诺诺连声喏喏连声翩翩风度翩翩公子翩翩年少翩翩起舞翩翩少年飘飘欲仙仆仆道途仆仆风尘仆仆亟拜戚戚具尔谦谦君子切切此布切切私语切切在心窃窃私议窃窃私语茕茕孑立区区此心区区小事区区之众拳拳服膺拳拳盛意拳拳在念拳拳之枕穰穰满家人人皆知人人自危色色俱全姗姗来迟珊珊来迟善善从长生生不息生生不已施施而行丝丝入扣堂堂一表滔滔不断滔滔不竭滔滔不尽滔滔不绝亭亭玉立头头是道途途是道唯唯连声娓娓不倦娓娓动听娓娓而谈亹亹不倦息息相关息息相通贤贤易色哓哓不休小小不言心心相印欣欣向荣欣欣自得星星之火惺惺相惜惺惺作态行行蛇蚓休休有容栩栩如生栩栩欲活轩轩甚得悬悬而望循循善诱牙牙学语淹淹一息奄奄一息燕燕于归泱泱大风鞅鞅不乐扬扬得意扬扬自得洋洋大观洋洋得意洋洋盈耳洋洋自得怏怏不乐怏怏不悦幺幺小丑峣峣易缺摇摇欲坠遥遥华胄遥遥领先遥遥无期遥遥相对遥遥在望依依不舍依依惜别悒悒不乐翼翼飞鸾龈龈计较英英玉立盈盈秋水盈盈一水永永无穷郁郁不乐郁郁寡欢冤冤相报元元之民源源不断源源不绝源源而来跃跃欲试芸芸众生凿凿可据凿凿有据啧啧称羡啧啧称赞沾沾自好沾沾自满沾沾自喜沾沾自炫昭昭在目振振有词振振有辞铮铮铁骨铮铮铁汉铮铮有声蒸蒸日上正正之旗粥粥无能铢铢较量铢铢校量惴惴不安谆谆不倦谆谆告戒谆谆告诫谆谆诰诫谆谆教导谆谆善诱孜孜不辍孜孜不怠孜孜不倦孜孜不懈孜孜无怠孜孜无倦孜孜以求孳孳不倦字字珠玑字字珠玉足足有余作作有芒傲骨嶙嶙白发苍苍不过尔尔波光粼粼波光鳞鳞薄暮冥冥板上钉钉不甚了了白雪皑皑此恨绵绵长夜漫漫大才盘盘。
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1.个子高高的，有点黑，眼睛大大的。 2.又高又瘦，嘴巴小小的。
3.有点儿胖，戴眼镜，她的眼镜圆圆的。 4.有长长的金色头发，鼻子高高的。
学习室
• • • • • • 高---------高高的 大---------大大的 圆---------圆圆的 小---------小小的 长---------长长的 李云的眼睛大大的， 嘴巴小小的，十分 可爱。
学习室
• 她的眼睛很大。 • 她的眼镜大大的。 • 王新的个子不高。 • *王新的个子不高高的。
• 她的头发很长。 • 她的头发长长的。
• 我的哥哥比我高Байду номын сангаас • *我的哥哥比我高高的。
练习站
• 短 高 圆 大 红 白 • 眼睛 嘴巴 头发 个子 皮肤 脸
挑战场
• • • • • 找错误 1.李云的裙子长长。 1.他的眼睛不大大的。 2.苏菲是法国人，她的鼻子很高高的。 3.我的妹妹比我瘦瘦的。