《雕与刻的乐趣》课件
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人教版六年级美术：《雕与刻的乐趣》课件
三、透雕。 是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称凹
雕，镂空雕，或者浮雕。在浮雕的基础上，镂空其背景部分。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 2:36:19 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
透雕
石雕
所谓水果雕刻艺术指的 是雕刻以水果为原料进行雕 刻，雕刻出各种形态的动物、 形状的造型艺术。
传统雕刻即以手工的方式运用 刀、斧等工具在木材、石材等基料上进行 艺术创作。现代雕刻根据工具和方法的不 同可分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、 激光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕 刻等。
中间转动。 • 5、刻：在粉笔表面刻细节，可用细针。 • 6、饰：作品完成后，可进行上色等一些装
饰。
作业
刻一个自己设计的造型或者刻一个 自己喜欢的形象。
注意事项
• 1、雕刻时切忌用猛力。 • 2、削粉笔时，桌面上铺一张纸，防止
雕，镂空雕，或者浮雕。在浮雕的基础上，镂空其背景部分。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 2:36:19 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
透雕
石雕
所谓水果雕刻艺术指的 是雕刻以水果为原料进行雕 刻，雕刻出各种形态的动物、 形状的造型艺术。
传统雕刻即以手工的方式运用 刀、斧等工具在木材、石材等基料上进行 艺术创作。现代雕刻根据工具和方法的不 同可分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、 激光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕 刻等。
中间转动。 • 5、刻：在粉笔表面刻细节，可用细针。 • 6、饰：作品完成后，可进行上色等一些装
饰。
作业
刻一个自己设计的造型或者刻一个 自己喜欢的形象。
注意事项
• 1、雕刻时切忌用猛力。 • 2、削粉笔时，桌面上铺一张纸，防止
人教新课标六年级下册美术《雕与刻的乐趣》课件
情感态度与价值观
培养学生对雕刻艺术的兴 趣和热爱，提高学生的审 美能力和创造力。
教具准备及环境布置
教具准备
雕刻刀、雕刻材料（如橡皮、石 膏、木头等）、砂纸、颜料等。
环境布置
教室内布置一些雕刻作品和图片 ，营造艺术氛围；学生分组围坐 ，方便讨论和合作。
02
雕刻艺术基础知识
雕刻艺术定义与分类
雕刻艺术定义
作品评价
制定评价标准，对学生的作品进行客 观评价，肯定优点和指出不足，提出 改进建议，激励学生不断进步。
鼓励学生之间相互交流创作心得和技 巧，分享创作过程中的乐趣和收获。
04
雕刻艺术欣赏与拓展
中外著名雕刻作品欣赏
中国古代雕刻
秦始皇陵兵马俑、龙门石窟卢舍 那大佛等作品，展现了中国古代
雕刻的高超技艺和丰富内涵。
人教新课标六年级下 册美术《雕与刻的乐 趣》课件
• 课程介绍与目标 • 雕刻艺术基础知识 • 创意雕刻实践活动 • 雕刻艺术欣赏与拓展 • 学生自主创作环节 • 课程总结与延伸思考
目录
01
课程介绍与目标
教材背景及内容
本课是人民教育出版社出版的《 义务教育课程标准实验教科书· 美术》（六年级下册）第8课，
当代雕刻家更注重通过作品表达个人观念 和社会议题，如环保、人权等，使作品具 有更强的思想性和社会性。
材料创新
公共艺术
随着科技的发展，新型材料不断涌现，为 当代雕刻艺术提供了更多的可能性，如3D 打印技术、光敏树脂等。
当代雕刻艺术正逐渐走向公共空间，成为 城市景观和公共艺术的重要组成部分，与 市民生活紧密相连。
05
学生自主创作环节
确定主题和风格
主题选择
学生可以根据自己的兴趣和喜好，选择一个与雕刻相关的主题，如动物、植物、 人物、抽象等。
《雕与刻的乐趣》PPT免费课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）雕刻怎么做 看了这么多不同材料的雕刻作品，它们是如何制作出来的呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
① 雕刻的工具 雕刻的材料不同，用到的工具也不相同。在本课需要使用的雕刻工具中，
以下这些就可以了。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
② 雕刻的技法 雕刻时我们一般用切、削、磨、穿、饰等技法表现。
雕与刻的乐趣
猜一猜！老师做的这个动作 是模仿哪件艺术作品？
》雕 塑 作 品 ： 《 思 想 者
什 么 是 雕 刻 ？
一、学一学知识点 ：雕刻是雕、刻、塑三种创制方法的总称。
传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等工具在木材、石材等 基料上进行艺术创作。现代雕刻根据工具和方法的不同可分 为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激光雕刻、标记雕刻、机 械雕刻、辊模雕刻等 。雕刻借以反映社会生活、表达艺术家 的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
探索新知
艺术创作
总结拓展
② 学生作品 我们再来看看同学们的作品，点击图片听他们的介绍。
通过欣赏大师和同学们的作品，我们再次感受了雕刻作品的美。其实雕 刻并不是那么高难，它近在身边触手可及，我们可以充分利用身边易于找到 的材质去雕刻创作，如：苹果、鸭梨、土豆、茄子，还有香皂、橡皮、粉笔 等等都可以用来雕刻。
情境导入
探索新知
艺术创作
（2）雕刻是什么 那什么是雕刻？
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
A. 雕刻的形式： 雕刻的表现形式一般分为：圆雕、浮雕、透雕。我们先来看一下圆雕。
① 圆雕 圆雕是三维立体造型，观察者可以从不同角度看到物体的各个面，要求
小学美术六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》课件
亲爱的同学们，从小到大，都是父母辛辛苦苦照顾我 们，爸爸妈妈们更是一日三餐，悉心照料，我们又为父母 做过些什么呢？今天让我们为爸爸妈妈做一个美观、好吃、 充满爱意的水果拼盘吧。
多一点爱
方法
挖抠 切刻 雕
香皂雕刻作品展示
大 师 作 品 与 真 实 照 作 品
3.通过这节课的学习，我尝试了······理解 了·····在今后的生活中打算用学到的雕刻知识······
雕刻的工具
找区别
圆 雕
浮 雕
透 雕
创作要求：
1.选一张自己喜欢的画像砖作品，用阳刻法或阴刻 法在泥板上雕刻，可选取一部分也可选取整幅雕刻。
2.根据雕刻内容适当上色，尽量保持泥板本身古朴 的色调。
3.注意作品的完整性和细节的处理。 4.雕刻时切忌用力过猛，注意用刀的安全。
感倡恩议父母
人教版小学美术六年级下册
雕与刻的乐趣
中国的雕刻艺术
雕刻文化博大精深，从宫殿到民间，从象征权利富贵到民间技艺的根 生蒂固，雕刻艺术在民间生根，茁壮成熟，成为中国文化的名片，不仅 表达古代人民的审美追求，还被赋予了丰富的文化内涵。
什么是雕刻？
雕刻是雕、刻、塑三种创制 方法的总称。 雕刻内容可以反映社会文化、 表达审美感受。
雕刻制作步骤
创作要求
以植物或动物为主题，用香皂、肥皂等材料 进行小型雕塑。鼓励小组合作进行系列雕塑创 作。
1.灵活运用挖、抠、刻、塑等方法雕刻，用上 不同的刻刀。
2.能根据香皂的颜色、形状、大小进行创意表 现，大胆尝试，并注意用刀安全和保持卫生。
评价任务单
1.介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方？ 2.最喜欢谁的雕刻作品，为什么？
多一点爱
方法
挖抠 切刻 雕
香皂雕刻作品展示
大 师 作 品 与 真 实 照 作 品
3.通过这节课的学习，我尝试了······理解 了·····在今后的生活中打算用学到的雕刻知识······
雕刻的工具
找区别
圆 雕
浮 雕
透 雕
创作要求：
1.选一张自己喜欢的画像砖作品，用阳刻法或阴刻 法在泥板上雕刻，可选取一部分也可选取整幅雕刻。
2.根据雕刻内容适当上色，尽量保持泥板本身古朴 的色调。
3.注意作品的完整性和细节的处理。 4.雕刻时切忌用力过猛，注意用刀的安全。
感倡恩议父母
人教版小学美术六年级下册
雕与刻的乐趣
中国的雕刻艺术
雕刻文化博大精深，从宫殿到民间，从象征权利富贵到民间技艺的根 生蒂固，雕刻艺术在民间生根，茁壮成熟，成为中国文化的名片，不仅 表达古代人民的审美追求，还被赋予了丰富的文化内涵。
什么是雕刻？
雕刻是雕、刻、塑三种创制 方法的总称。 雕刻内容可以反映社会文化、 表达审美感受。
雕刻制作步骤
创作要求
以植物或动物为主题，用香皂、肥皂等材料 进行小型雕塑。鼓励小组合作进行系列雕塑创 作。
1.灵活运用挖、抠、刻、塑等方法雕刻，用上 不同的刻刀。
2.能根据香皂的颜色、形状、大小进行创意表 现，大胆尝试，并注意用刀安全和保持卫生。
评价任务单
1.介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方？ 2.最喜欢谁的雕刻作品，为什么？
人教版美术雕与刻的乐趣六年级下册PPT课件
雕塑艺术特点
立体性
雕塑是三维立体的艺术形式，可 以从不同角度欣赏其形态和质感。
材料性
雕塑材料的选择直接影响作品的 表现力和感染力，不同的材料可 以表现出不同的质感和情感。
空间性
雕塑作品与周围环境相互作用， 通过占据、围合、穿透等方式创 造空间感。
象征性
雕塑作品往往具有象征意义，可 以表达思想、情感和观念。
02 雕刻工具与材料
常用雕刻工具介绍
雕刻刀
用于雕刻细节和精细部 分，有多种形状和大小
可供选择。
电动雕刻机
适用于大型作品和粗加 工，可大大提高工作效
率。
磨头
用于打磨和修整雕刻表 面，使其更加光滑。
木锤和橡皮锤
在雕刻过程中用于敲击 和辅助雕刻。
不同材料雕刻特性
01
02
03
04
木材
质地较软，易于雕刻，适合初 学者使用。
03
使用后及时清洁和保养 工具，以延长其使用寿 命。
04
对于电动工具，要确保 电源安全，避免触电事 故。
03 雕刻基本技法与步骤
雕刻基本技法讲解
阴刻与阳刻
阴刻是将图案或文字刻成凹形， 阳刻则是将图案或文字刻成凸形， 二者结合运用可丰富雕刻层次感。
浮雕与透雕
浮雕是利用压缩空间的方法，在平 面上表现出立体形象；透雕则是将 图案或背景完全镂空，形成虚实相 生的效果。
学生实践操作指导
安全第一
在实践操作中，学生需严格遵守安全 规范，如佩戴防护眼镜、使用安全工 具等。
熟悉工具
学生应熟悉并掌握各种雕刻工具的使 用方法，如刻刀、雕刻机等。
实践操作
在老师指导下，学生进行实践操作， 包括设计构图、雕刻轮廓、精细雕刻 等步骤。
小学美术六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》课件
少女（木雕）非洲
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
民间故事（木雕）
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
义务教育教科书 美术 六年级下册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
雕与刻的乐趣
第4课
教学导语
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
鸭（和田玉雕） 舞蹈（砖雕）金代
课 后 拓 展 其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
鹅（萝卜雕）白小明
母子熊（石膏雕刻）
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
我们看到过木雕、玉雕和石雕，你可曾
想到肥皂、南瓜这些信手可取的材料也能雕
刻出如此惹人喜爱的作品吗？你也来动动手，
看能不能创造出更加神奇的作品？
范例欣赏
人像（木雕）非洲
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
2024版人教版六年级下册美术《雕与刻的乐趣》课件
石材
质地坚硬，雕刻难度较大， 需要专业工具和技术。石 材雕刻作品具有耐久性和 质感。
塑料
质地较软，易于雕刻，适 合制作模型等。但塑料种 类繁多，性能各异，需选 择适合的塑料进行雕刻。
9
工具与材料选择建议
根据雕刻需求和个人技能水平选择合适的工具。初学者可以选择易于上手的木材和 塑料进行练习。
在选择材料时要注意其质量、性能和适用性。优质的材料可以保证雕刻的顺利进行 和作品的品质。
料。
社会价值
雕刻作品能够反映社会 生活和时代精神，具有 社会教育和思想启迪的
作用。
6
经济价值
雕刻作品作为艺术品， 具有很高的经济价值， 是艺术市场和收藏家们
追逐的对象。
02 雕刻工具与材料 介绍
2024/1/28
7
常用雕刻工具及使用技巧
01
02
03
雕刻刀
用于切削、雕刻各种材料， 刀锋锐利，使用时要保持 正确角度和力度，避免刀 锋受损。
2024/1/28
磨刀石
用于磨锐雕刻刀的刀锋， 使用时要注意磨刀角度和 力度，以免损坏刀锋。
锤子与凿子
用于在石材等硬质材料上 敲击出形状或纹理，使用 时要注意力度和准确性。
8
不同材料雕刻特性分析
木材
质地较软，易于雕刻，适 合初学者使用。但不同木 材的纹理、硬度不同，雕 刻时需加以区分。
2024/1/28
人教版六年级下册美术《雕 与刻的乐趣》课件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 雕与刻艺术概述 • 雕刻工具与材料介绍 • 雕刻基本技法讲解 • 创作实践：设计并制作一件雕刻作品 • 作品欣赏与评价 • 课堂延伸：拓展学生对雕刻艺术认识
2024年《雕与刻的乐趣》课件
《雕与刻的乐趣》课件一、引言雕与刻，自古以来就是我国民间艺术的重要组成部分。
它既是一种手艺，也是一种文化，承载着中华民族的智慧与创造力。
在我国历史长河中，雕刻艺术不断发展，形成了独具特色的雕刻文化。
本课件旨在介绍雕与刻的基本概念、艺术特点、历史沿革以及雕刻技艺的传承与创新，带领大家领略雕与刻的乐趣。
二、雕与刻的基本概念1.雕刻的定义雕刻，是指运用雕刻工具在木材、石头、金属、玉器等材料上进行刻画、削减、磨光等技艺，使之成为具有观赏、实用价值的艺术品或工艺品的创作过程。
2.雕刻的分类根据雕刻材料的种类，雕刻可分为木雕、石雕、玉雕、牙雕、骨雕等。
根据雕刻手法，可分为圆雕、浮雕、透雕等。
三、雕与刻的艺术特点1.技艺精湛雕刻艺术家运用丰富的想象力，通过娴熟的技艺，将原材料雕刻成精美的艺术品。
雕刻技艺包括选材、构图、刻画、磨光等环节，每一个环节都要求艺术家具有高超的技艺。
2.形式多样雕刻艺术具有丰富的表现手法，如圆雕、浮雕、透雕等。
这些手法既可单独使用，也可相互结合，使雕刻作品具有层次感、立体感和空间感。
3.寓意丰富雕刻作品往往具有丰富的寓意，反映了我国传统文化、历史故事、神话传说等。
如龙凤呈祥、福禄寿等图案，寓意着吉祥、美好、幸福。
4.民族特色雕刻艺术具有鲜明的民族特色，不同地区的雕刻作品呈现出不同的地域风格。
如福建的寿山石雕、浙江的东阳木雕、江苏的扬州玉雕等，各具特色，异彩纷呈。
四、雕与刻的历史沿革1.起源与发展雕刻艺术起源于新石器时代，距今已有数千年的历史。
在我国古代，雕刻技艺逐渐发展，形成了独具特色的雕刻文化。
商周时期的甲骨文、玉器雕刻，汉代的画像石、画像砖，唐代的石雕佛像，宋代的木雕家具等，都是雕刻艺术的瑰宝。
2.传承与创新随着时代的发展，雕刻艺术在传承传统技艺的基础上，不断创新，形成了多种风格。
明清时期，雕刻艺术达到鼎盛，涌现出大量精美的雕刻作品。
近现代以来，雕刻艺术家们继承和发扬传统雕刻技艺，创作出一批具有时代特色的优秀作品。
《雕与刻的乐趣》PPT优质课件
雕与刻的乐趣
篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的 历史。中国的篆刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和 秦的刻石等。
凡是在金铜玉石上雕刻的文字统称“金石”，其字体 多为篆书，故称篆刻。篆刻也叫治印，或叫刻印章，是中 国镌刻印章的统称。
篆刻是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。 广义：泛指一切雕琢技法。 狭义：专指后人所谓的治印之学。
均匀将印泥蘸满印面，钤 盖于纸上。
课四堂位练同习学一：组临摹刻制要一求枚：“毛氏藏书”印章• 。每
这枚“毛氏藏书”印章是 1963年全国人大常委会副委员 长陈叔通请上海博物馆的篆刻
位 同
家吴朴堂为毛泽东所刻。吴朴
学
堂采用铁线篆的刀法镌刻。他 解释说：“毛主席藏书，多不
刻
胜数。书多，盖印也多，必须
制
三、印稿上石
印稿上石后，用小镜子对照 原作仔细审视，作进一步的 修正。
反写法：先将印稿设计 透明度较好的纸上，翻过纸 侧依照“反稿”用铅笔摹写 上石，再用毛笔复写一遍。
水印法：将墨迹干透的 印稿复于印面；用干净毛笔 在印稿上施以不太湿的清水， 再用干净的毛边纸吸干多余 的水分；复盖上二、三张毛 边纸于印稿上，用指甲均匀 地刮擦后揭去印稿。
藏书印：图书收藏者用以标明图书所有权和表达其 个人性情志趣的一种印迹。中国西汉时期就已出现藏书 章。古代藏书家为辨明图书的归属，征信于人，常在自 己的藏书上盖上印章。
藏书印印中往往有“藏书”“珍秘”“收藏”“珍藏” 等字样。
篆刻工具
篆刻刀
印床
小镜子
笔、墨
印规
砂纸
篆刻材料
印石
印泥 印谱
一、设计印稿
四、刻制修整 篆刻的刀法主要分为冲刀
篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的 历史。中国的篆刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和 秦的刻石等。
凡是在金铜玉石上雕刻的文字统称“金石”，其字体 多为篆书，故称篆刻。篆刻也叫治印，或叫刻印章，是中 国镌刻印章的统称。
篆刻是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。 广义：泛指一切雕琢技法。 狭义：专指后人所谓的治印之学。
均匀将印泥蘸满印面，钤 盖于纸上。
课四堂位练同习学一：组临摹刻制要一求枚：“毛氏藏书”印章• 。每
这枚“毛氏藏书”印章是 1963年全国人大常委会副委员 长陈叔通请上海博物馆的篆刻
位 同
家吴朴堂为毛泽东所刻。吴朴
学
堂采用铁线篆的刀法镌刻。他 解释说：“毛主席藏书，多不
刻
胜数。书多，盖印也多，必须
制
三、印稿上石
印稿上石后，用小镜子对照 原作仔细审视，作进一步的 修正。
反写法：先将印稿设计 透明度较好的纸上，翻过纸 侧依照“反稿”用铅笔摹写 上石，再用毛笔复写一遍。
水印法：将墨迹干透的 印稿复于印面；用干净毛笔 在印稿上施以不太湿的清水， 再用干净的毛边纸吸干多余 的水分；复盖上二、三张毛 边纸于印稿上，用指甲均匀 地刮擦后揭去印稿。
藏书印：图书收藏者用以标明图书所有权和表达其 个人性情志趣的一种印迹。中国西汉时期就已出现藏书 章。古代藏书家为辨明图书的归属，征信于人，常在自 己的藏书上盖上印章。
藏书印印中往往有“藏书”“珍秘”“收藏”“珍藏” 等字样。
篆刻工具
篆刻刀
印床
小镜子
笔、墨
印规
砂纸
篆刻材料
印石
印泥 印谱
一、设计印稿
四、刻制修整 篆刻的刀法主要分为冲刀
人教新课标六年级下册美术《雕与刻的乐趣》课件
雕刻的步骤
一、设计草图 二、切基本形 三、构画样稿 四、确定刻法（阴刻阳刻） 五、进行雕刻 六、尝试敲印
橡 皮 雕 刻
橡皮
工具
雕刻技法
• 1、切：根据你雕刻物体的大小确定所需粉 笔长度。
• 2、削：先削出带有菱角的方形或其他不规 则图形，再一点点削圆
• 3、磨：可以用砂纸进行打磨 • 4、穿：要镂空粉笔，可以用大头针在粉笔
洛阳《龙门石窟》 西汉时期《马踏匈奴》
（青）铜雕：
商代《四羊方尊》 秦始皇陵《铜车马》
骨雕：
牦牛骨
玉雕：
漆器：
贝雕：
冰雕：
泥塑：
面塑：
陶瓷雕塑：
陶俑：
秦《兵马俑》
北魏《说唱陶俑》
石膏像：
食物雕刻：
蔬果类
巧克力
所谓水果雕刻艺术指的是雕刻以 水果为原料进行雕刻，雕刻出各种形 态的动物、形状的造型艺术
三、透雕 是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称凹雕，镂空雕， 或者浮雕。在浮雕的基础上，镂空其背景部分。
雕塑的分类
浮雕 浮雕是在平面上凸起 的形象，是半立体的.
圆雕 去掉底板的浮雕则称 透雕（镂空雕）。
雕塑的分类
透雕 去掉底板的浮雕则 称透雕（镂空雕）。
• 传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等 工具在木材、石材等基料上进行艺术创 作。
中间转动。 • 5、刻：在粉笔表面刻细节，可用细针 • 6、饰：作品完成后，可进行上色等一些装
饰。
作业
刻一个自己设计的造型或者刻一个自己喜欢的形象
注意事项
1、雕刻时切忌用猛力 2、削粉笔时，桌面上铺一张纸，防止粉笔尘掉在地上。
雕 与 刻 的 乐 趣
《雕与刻的乐趣》PPT课件
风格、技艺、主题等方面 的异同
不同流派雕刻作品分析
现实主义流派
以真实、客观地表现现实生活为主题，如罗丹的《思想者》
浪漫主义流派
强调个性、情感和想象力的表达，如德拉克洛瓦的《自由引导人民》
抽象主义流派
追求形式、线条和色彩的抽象表现，如亨利·摩尔的雕塑作品
其他流派
立体主义、超现实主义、极简主义等
雕刻艺术的审美标准
选用硬度较高的雕刻刀，采用锤击或 研磨方式进行雕刻。
木材与雕刻刀
选用适合木材的雕刻刀，注意保持刀 锋锋利，避免撕裂木材纤维。
金属与电动工具
使用电动雕刻机或打磨机进行金属雕 刻，提高效率和精度。
其他材料与特定工具
根据材料特性选择相应的雕刻工具和 技术，如玻璃雕刻需要使用金刚石磨 头等。
03
雕刻基本技法
形象生动
雕刻作品应具有生动的形象和表现力，能够引起 观众的共鸣和感受
创意独特
雕刻作品应具有独特的创意和构思，能够展现艺 术家的个性和才华
ABCD
技艺精湛
雕刻家需要具备高超的技艺和精湛的手法，能够 准确地表达作品的主题和情感
内涵深刻
雕刻作品应具有丰富的内涵和深刻的意义，能够 反映社会、历史和文化等方面的价值
通过设立雕刻艺术传承基地、开展传承人培训计 划等方式，培养更多的雕刻艺术传承人，确保技 艺的延续。
现代雕刻艺术的创新与发展
材料与技法的创新
尝试运用新材料、新技法进行雕 刻创作，如使用激光雕刻、3D打 印等技术，为雕刻艺术注入新的
活力。
题材与形式的拓展
在保留传统雕刻艺术精髓的基础上 ，拓展新的题材和形式，如现代装 饰雕刻、实用雕刻等，使雕刻艺术 更加贴近现代生活。
不同流派雕刻作品分析
现实主义流派
以真实、客观地表现现实生活为主题，如罗丹的《思想者》
浪漫主义流派
强调个性、情感和想象力的表达，如德拉克洛瓦的《自由引导人民》
抽象主义流派
追求形式、线条和色彩的抽象表现，如亨利·摩尔的雕塑作品
其他流派
立体主义、超现实主义、极简主义等
雕刻艺术的审美标准
选用硬度较高的雕刻刀，采用锤击或 研磨方式进行雕刻。
木材与雕刻刀
选用适合木材的雕刻刀，注意保持刀 锋锋利，避免撕裂木材纤维。
金属与电动工具
使用电动雕刻机或打磨机进行金属雕 刻，提高效率和精度。
其他材料与特定工具
根据材料特性选择相应的雕刻工具和 技术，如玻璃雕刻需要使用金刚石磨 头等。
03
雕刻基本技法
形象生动
雕刻作品应具有生动的形象和表现力，能够引起 观众的共鸣和感受
创意独特
雕刻作品应具有独特的创意和构思，能够展现艺 术家的个性和才华
ABCD
技艺精湛
雕刻家需要具备高超的技艺和精湛的手法，能够 准确地表达作品的主题和情感
内涵深刻
雕刻作品应具有丰富的内涵和深刻的意义，能够 反映社会、历史和文化等方面的价值
通过设立雕刻艺术传承基地、开展传承人培训计 划等方式，培养更多的雕刻艺术传承人，确保技 艺的延续。
现代雕刻艺术的创新与发展
材料与技法的创新
尝试运用新材料、新技法进行雕 刻创作，如使用激光雕刻、3D打 印等技术，为雕刻艺术注入新的
活力。
题材与形式的拓展
在保留传统雕刻艺术精髓的基础上 ，拓展新的题材和形式，如现代装 饰雕刻、实用雕刻等，使雕刻艺术 更加贴近现代生活。
雕与刻的乐趣课件课件下载
雕与刻的乐趣课件课件教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第6课《雕与刻的乐趣》。
本课主要让学生了解和掌握雕和刻的基本技巧，通过实践活动体验雕与刻带来的乐趣。
教材内容主要包括：雕与刻的基本概念、不同材料的雕与刻、简单的雕与刻技巧以及雕与刻的创作方法。
教学目标：1. 让学生了解雕与刻的基本概念，掌握简单的雕与刻技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过实践活动，让学生体验雕与刻带来的乐趣，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
教学难点与重点：重点：雕与刻的基本技巧和创作方法。
难点：如何将创意转化为具体的雕与刻作品。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、石膏块、刀具、展示板。
学具：石膏块、刀具、画纸、画笔。
教学过程：1. 导入：通过展示多媒体课件，引导学生了解雕与刻的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解雕与刻的基本技巧，如切、削、挖、磨等，并示范操作。
3. 实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 创作：学生根据自己的想法，运用所学的雕与刻技巧进行创作。
5. 展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相评价，教师给予肯定和指导。
板书设计：1. 雕与刻的基本概念2. 雕与刻的基本技巧：切、削、挖、磨3. 雕与刻的创作方法作业设计：2. 完成一幅雕与刻作品，题材自选，要求创意新颖，技法熟练。
课后反思及拓展延伸：本节课学生通过实践活动，掌握了雕与刻的基本技巧，创作出了具有个性的作品。
在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，鼓励学生互相学习，提高学生的审美能力和动手能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多材质的雕与刻，让学生体验更多的创作乐趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第6课《雕与刻的乐趣》。
教材内容主要包括雕与刻的基本概念、不同材料的雕与刻、简单的雕与刻技巧以及雕与刻的创作方法。
《雕与刻的乐趣》PPT教学课件
花饽饽距今有三百多年历史，不仅外观好看，而且是纯天然手工制作，营 养美味，健康环保，是山东省省级非物质文化遗产。
如今的胶东花饽饽不仅以食用为目的，而是多用于庆祝、祭祀和馈赠等民 俗活动，人们透过这些花饽饽，仿佛看到胶东庄户人家浓浓的乡情，同时 也能感悟到胶东地域民间老百姓绚烂质朴的乡土文化。
吉祥 如意
小学高段
美术学科（六年级）
什么是雕塑
圆雕
浮雕
雕塑又称雕刻， 是雕、刻、塑三种创作方法的总称
饽饽就是我们通常所说的馒头。但是大饽饽同馒头相比，要比馒头大三四倍，也不 是单纯的馒头样子，而是做成各种形状，不仅可以捏塑成千姿百态的人物形象，还 可以雕刻成活灵活现的各种动物、鲜艳美丽的花草树木。就像工艺品一样，美极了。
百天饽饽
孩子满月百天，素有定制花样饽饽 的习俗，品种一般都是花鸟鱼虫、 葫芦、老虎之类。鱼，取“年年有 余” 之意。葫芦，取“福禄”之 意，老虎，俗语“虎头虎脑”，精 气神儿足。 数量一般以99或101个 为主，寓意家人、长辈对孩子的美 好祝愿，盼望孩子健康成长、长命 百岁、聪明伶俐，同时也可作为随 手礼，送给各位亲朋好友，增添喜 气。
雕塑的表现形式：圆雕、浮雕、透雕
圆雕：圆雕作品又称 立体雕,欣赏的三维立 体圆雕 。
浮雕 是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法
来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并 只•供D一:\黄面淼或鑫两\面雕观刻看\2。01一3般09是30附10属0在75另0-一平面上 的，19分5为39阴77刻9和96阳.jp刻g，阴刻为凹形状，阳刻为凸
雕与刻的乐趣
猜一猜！老师做的这个动作 是模仿哪件艺术作品？
雕 塑 作 品 ： 《 思 想 者 》
什 么 是 雕 刻 ？
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雕刻的工具有哪些？
橡 皮 雕 刻
雕刻的步骤
一、设计草图。 二、切基本形。 三、构画样稿。 四、确定刻法（阴刻阳刻）。 五、进行雕刻。 六、尝试敲印。
雕刻技法
• 1、切：根据你雕刻物体的大小确定所需粉 笔长度。 • 2、削：先削出带有菱角的方形或其他不规 则图形，再一点点削圆。 • 3、磨：可以用砂纸进行打磨。 • 4、穿：要镂空粉笔，可以用大头针在粉笔 中间转动。 • 5、刻：在粉笔表面刻细节，可用细针。 • 6、饰：作品完成后，可进行上色等一些装 饰。
子(鼠) 亥(猪) 丑(牛)
戌（xū）(狗)
寅(虎)
酉（yǒu）(鸡)
十二生肖
卯（mǎo）(兔)
辰(龙) 申(猴) 巳（sì）(蛇) 未（wèi）(羊) 午(马)
目前，牛、虎、猴、猪、马5件 青铜兽首已分别在2000年和2003年和 2007年由爱国人士出资抢救回国，收 藏于保利艺术博物馆。现已知鼠首、 兔首2件在法国的博物馆收藏，铜龙 首、蛇首、羊首、鸡首、狗首等5件 仍然下落不明。
雕与刻的乐趣
雕刻是雕、刻、塑三种创制方法的 总称。传统雕刻即以手工的方式运用刀、 斧等工具在木材、石材等基料上进行艺 术创作。现代雕刻根据工具和方法的不 同可分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、 激光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模 雕刻等 。雕刻借以反映社会生活、表达 艺术家的审美感受、审美情感、审美理 想的艺术。
雕刻的种类
表现形式一般分为：圆雕 、浮雕和透雕。
一、圆雕。 圆雕作品又称立体雕,欣赏的三维立体圆雕 。圆雕：强 调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面， 它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕 刻。
二、浮雕 。 是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象， 靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。一 般是附属在另一平面上的，分为阴刻和阳刻，阴刻为凹形状， 阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。 三、透雕。 是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称凹雕，镂 空雕，或者浮雕。在浮雕的基础上，镂空其背景部分。
作业
刻一个自己设计的造型或者刻一个自己 喜忌用猛力。 • 2、削粉笔时，桌面上铺一张纸，防止 粉笔尘掉在地上。
透雕
石雕
所谓水果雕刻艺术指的 是雕刻以水果为原料进行雕 刻，雕刻出各种形态的动物、
形状的造型艺术。
传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧 等工具在木材、石材等基料上进行艺术创 作。现代雕刻根据工具和方法的不同可分 为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激光雕 刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕刻等。