中图版地理必修1《水的运动》word学案

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2020版高考地理(中图版)学案：第1部分第2章第4讲水的运动

第4讲水的运动(对应学生用书第62页)一、水循环读水循环示意图，回答下列问题。

1．三大类型及主要环节(1)“维持”——全球水的动态平衡。

(2)“缓解”——不同纬度热量收支不平衡的矛盾。

(3)“联系”——海陆间的主要纽带。

(4)“塑造”——地表形态。

[特别提醒]1．洋流(1)概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。

(2)分类(按性质)①暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。

②寒流：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。

(3)洋流形成的因素(1)世界主要洋流①中低纬度海域形成以副热带为中心(反气旋型)的大洋环流。

②北半球中高纬度海域形成以副极地为中心(气旋型)的大洋环流。

③北印度洋海域形成典型的季风洋流，冬季呈逆时针方向流动；夏季呈顺时针方向流动。

④南半球中高纬度海域形成以南极为中心，呈顺时针方向环绕南极大陆的西风漂流，性质为寒流。

[特别提醒]1．全球大洋环流的意义：促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，维持全球热量和水分平衡。

2．对大陆沿岸气候的影响：暖流有增温增湿作用；寒流有降温减湿作用。

3．对海洋生物资源和渔场的分布有显著影响(1)寒暖流交汇：纽芬兰渔场、日本的北海道渔场、北海渔场。

(2)上升流：秘鲁渔场。

4．对海洋航行影响(1)顺流可节省燃料，加快速度。

(2)寒暖流相遇往往形成海雾，对海上航行不利。

(3)洋流从两极带来的冰山对航行不利。

5．对近海污染的影响：加快净化速度；扩大污染范围。

[特别提醒]一、综合思维——正误判断1．湖泊与河流之间总是相互补给的。

(×) 2．“黄河之水天上来”，说明大气降水是河流的主要补给形式。

(√) 3．受西风带影响而形成的洋流是暖流。

(×) 4．渔业资源丰富的海域都是寒暖流交汇的海域。

(×)二、地理实践力——读图填空1．下图为水循环示意图，读图，回答下列问题。

(1)图中丁→甲→丙→丁的过程属于海陆间循环，该循环促进了陆地上淡水资源的不断更新。

中图版高中地理必修一2.2《水的运动-海洋水的运动-世界洋流》导学案(7页)

中图版高中地理必修一2.2《水的运动-海洋水的运动-世界洋流》导学案（7页）第 2 页第 3 页第 4 页模式，右图中画出全球洋流模式。

（2）世界洋流分布：海域主要洋流名称共有洋流太平洋 D 、E 北太平洋暖流、F 、G 东澳大利亚暖流、H 、IA 、B 赤道洋流、C大西洋 J 、K 北大西洋暖流、L 、M 加那利寒流、N 、P 印度洋Q 、R二、洋流对地理环境的影响 1．全球大洋环流的意义：促进高、和水分的输送和交换，维持和水分平衡。

2．对大陆沿岸气候的影响：暖流有作用；寒流有作用。

思考二：为什么南北半球的西风漂流性质不同，南半球的西风漂流为什么为寒流。

提示：原因有三个方面。

3．对海洋生物资源和分布有显著影响（1）寒暖流交汇：北美的渔场、日本的渔场、欧洲的渔场。

（2）上升流：渔场。

4．对海洋航行影响（1）顺流可节省，加快。

（2）寒、暖流相遇往往形成，对海上航行不利。

（3）洋流从两极带来的冰山对航行不利。

5．对近海污染的影响：加快；扩大。

【自学检测】（C级）1．下列关于洋流的说法正确的是( )A．由南向北流动的洋流是暖流B．寒流的水温比流经海区的水温高C．由低纬海区流向高纬海区的洋流是暖流第 5 页D．由南向北流动的洋流是寒流2．海洋水体运动的主要动力是( )A．大气运动和近地面风带 B．地球自转偏向力C．海水密度差异 D．陆地形状读全球洋流模式图，回答。

3．下列洋流由盛行风作用形成的是( ) A．①②③④⑤ B．①②④⑥⑧C．②③④⑤⑥ D．③⑤⑦⑨⑩4. 下图中，正确表示大洋洋流模式的是( )A．①B．②C．③D．④5．对西欧海洋性气候的形成有很大影响的洋流是( )A．北太平洋暖流 B．墨西哥湾暖流C．北大西洋暖流 D．拉布拉多寒流下图为世界局部海区洋流分布示意图。

读图完成6-7题。

6．有关中低纬海域洋流分布规律的叙述，正确的是（）A．呈顺时针方向流动，大洋东部为寒流第 6 页B．呈逆时针方向流动，大洋西部为暖流C．呈反气旋型流动，大陆西岸为寒流D．呈气旋型流动，大陆东岸为暖流7．日本暖流（）A．活跃了海陆间的水循环 B．减缓了海轮北上的航速C．有利于北海渔场的形成 D．缩小了海洋污染的范围大规模的海水运动（课堂导学案）【教学目标】1.了解洋流的概念及分类，理解影响洋流形成和分布的因素；2.理解洋流的分布模式，学会绘制洋流分布图，运用地图归纳世界洋流的分布规律；3.结合实例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

地理必修1中图版2.2水的运动教案

第2节水的运动【实验探究】组织学生在课堂上做好教材上“模拟水循环”的实验。

为了让实验更明显、快速，可以适当改变实验条件，把“将器皿放在阳光下直晒或用台灯直接照射”的条件改为在“器皿下用酒精灯加热”。

在实验过程中，让学生注意观察并思考如下一些问题：1、器皿中的水和小瓶中装的沙分别相当于现实中的什么？2、为什么要在塑料纸盖上压放石头，且要放在装沙小瓶的正上方，其作用是什么？3、要学生描述观察到的现象。

教师归纳：观察到的实验结果是：水从器皿中蒸发，然后在塑料纸上凝结，并沿压放石头的正下方滴落到小瓶中的沙上，这就类似自然界中的水循环。

【课件展示】学生回答：海陆间大循环：海水蒸发——水汽输送——凝结降水——径流（地表、地下）——海洋海上内循环：海水蒸发——水汽输送——凝结降水到海洋陆地内循环：陆地水蒸发、植物蒸腾——水汽输送——凝结降水到陆地3、根据水循环的过程，你能给水循环下个定义吗？学生回答、教师归纳：自然界中的水，通过各个环节，在各种水体之间连续运动的过程叫水循环。

4、讨论水循环的意义。

学生讨论、教师总结归纳：①水循环联系了地球的各个圈层，并在各个圈层间进行物质和能量的交换。

②使人类赖以生存的水资源不断得到更新、再生，并能持续利用③塑造了千姿百态的地表形态。

【问题回放】学生回答，新课引入时所提出的问题：通过学习水循环的知识，李白诗句中的“奔流到海不复回”违背了水循环的原理。

【知识扩展】为了充分利用自然界中的水资源，趋利避害，人类根据水循环的原理，修建了众多的水利工程。

如我国举世闻名的三峡水利工程；我国21世纪实行水资源优化配置的超大型调水工程——南水北调工程；它们都是利用水循环的原理，通过影响水循环地表径流这个环节，从而改变了水资源的时间分配和空间分配，实现了水资源在时间和空间上合理配置，达到了为人类服务的目的。

【学生活动】讨论题：既然水是可以循环并能不断更新、再生，所以说水资源是“取之不尽，用之不竭”的。

中图版地理必修一第二章第2节水运动学案设计(无答案)

二、海水运动中、低纬度反气旋型大洋环流；中心，北南表层底层北半球中、高纬度气旋型大洋环流；以为中心，时针方向流动南极大陆外围（寒流）；北印度洋季风洋流，冬夏对气候的影响寒流：给流经的海区，沿岸气候多暖流：给流经的海区，沿岸气候多洋流异常导致全球气候异常：厄尔尼诺，秘鲁寒流异常对海洋生物资源分布的影响北海道渔场：日本暖流与北海渔场：北大西洋暖流与纽芬兰渔场：暖流与寒流秘鲁渔场：寒暖流交汇形成上升补偿流形成对航海的影响：顺流；寒暖流相遇形成，不利航海对海洋污染的影响：有利于近海污染物的；也使污染范围。

一、水循环第2节水运动➢ 【教学目标】了解水循环；运用地图说出洋流的形成和分布规律及洋流对地理环境的影响。

➢ 【教学重点】世界洋流的分布规律，洋流对地理事物的影响。

➢ 【教学难点】洋流成因。

世界洋流的分布规律和洋流名称。

➢ 【知识系统】➢ 【随堂练习】一、选择题1、以下属于海陆间大循环中水汽输送环节的是（）A.冬季风南下B.钱塘江水入海C.台风登陆福建D.高山冰雪融化 2、下列水循环的各组成环节中，目前人类可以直接施加影响的是（） A.降水 B.地表径流 C.蒸发 D.水汽输送 3．关于水循环的叙述，正确的是 ( ) A ．水资源可以循环更新，因此不必节约使用B ．海陆间循环、陆地循环都能使水资源得到更新C ．由陆地循环更新的水资源数量较小，因而陆地循环对各地的影响意义不大D ．水循环能影响全球环境，但影响力度不大4．成因与上升流有关的世界著名大渔场是 ( )A ．北海渔场B ．秘鲁渔场C ．纽芬兰渔场D ．北海道渔场 5．寒流流动的方向大致是 ( )A ．由南向北B ．由北向南C ．由高纬向低纬D ．由低纬向高纬 6．下图环流中，属南半球中低纬环流的是 ( )7．有可能将日本北海道附近海区严重污染的海水带到加拿大西海岸的洋流是 A ．北太平洋暖流 B ．北赤道暖流 C ．千岛寒流 D ．季风洋流8．当北印度洋海区洋流呈顺时针方向流动时，下列城市处于少雨季节的是 A ．上海 B ．伦敦 C ．罗马 D ．开普敦 9．洋流的地理意义表现在 ( )A ．能促进高低纬度间的热量输送和交换B ．形成东亚典型的季风环流C ．能加速受污染海域的净化速度，缩小污染范围D ．对航海事业无影响 10．西欧海洋性气候的形成直接得益于下列哪股暖流 ( )A ．西澳大利亚暖流B ．北大西洋暖流C ．北太平洋暖流D ．日本暖流二、综合题11．读“水循环示意图”完成下列各题。

中图版高中地理必修1第二章自然环境中的物质运动和能量交换第二节《水的运动》教案

2、2 水的运动课标：1、运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

2、运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

重点：水循环，世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响难点：洋流的成因，世界洋流分布规律和洋流的名称课时：2第一课时水循环世界洋流分布规律一、水循环1、学生阅读教材，注意以下问题（1）水循环的定义和类型（2）水循环各环节的名称（3）水循环的意义2、课堂练习：读下图，回答：（补上下渗环节的箭头）（1）A与B组成的水循环是，D与E组成的水循环是，D、C、B、F、G组成的水循环是（2）说出图中各环节的名称，其中受人类活动影响较大的环节是（3）水循环的成因是什么？（4）水循环的意义有哪些？二、海洋水的运动——洋流（一）学生阅读教材，了解海水运动的主要形式1、海水运动的主要形式：海浪、潮汐、洋流2、洋流：主要动力、影响因素、分类（二）复习：气压带、风带的分布（画图）（三）根据风带推理洋流分布模式图（四）、对照教材图2-2-6，验证洋流的颁布规律（五）重点讲解北印度洋的季风洋流冬：东北风海水自东向西流（或：逆时针方向）夏：西南风海水自西向东流（或：顺时针方向）三、课堂练习：读下图，回答：A B1、A、B两图位于哪个半球？2、如果图中虚线表示洋流，画出洋流的方向，并说明各自的性质。

课后活动：背洋流名称比赛（提示：根据沿岸地名记）第二课时洋流对地理环境的影响厄尔尼诺现象一、复习：练习：（练习册P93第5题）二、洋流对地理环境的影响（一）对沿岸气候的影响暖流：增温增湿寒流：降温减湿（二）对海洋生物资源分布的影响寒暖流交汇渔场如：上升补偿流渔场如：活动：对照图2-2-8，分组讨论下列渔场的成因：北海、北海道、纽芬兰、秘鲁（三）对航海的影响：1、顺流——快；逆流——慢2、寒暖流相遇，易形成海雾，影响航行（四）对海洋污染的影响加快净化速度，扩大污染范围三、厄尔尼诺现象1、成因：信风减弱或反转2、大气运动：与正常情况相反3、影响：（1）秘鲁渔业受损（2）东太平洋沿岸洪涝（3）西太平洋沿岸干旱。

中图版高中地理必修一：2.2水的运动(导学案) Word版无答案

第二节水的运动【学习目标】1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义；2.熟练掌握世界洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响，提高读图、绘图的能力。

【重点难点】1.水循环的过程和主要环节以及水循环的地理意义；2.表层洋流的分布规律；3.洋流对地理环境的影响。

【预习案】（认真阅读课本46页到50页相应内容，完成以下问题）一、水循环（一）水循环过程1.概念：自然界中的水通过和、、、和等环节，在各种水体之间进行连续不断的运动过程。

2.水循环按其发生的空间范围不同，可划分为循环、循环和循环三种类型。

3.请结合课本图文资料填写下表：4.水循环的成因：内因：水在常温和常压下的变化；外因：和的重力为水循环提供了能量和动力。

（二）水循环的地理意义1.水循环通过各个环节，使、、和相互联系起来，并在各圈层之间进行和的输送和转换，促进了自然界的发展演化。

2.水循环调节着和的地区分布不均，大大减少地区之间的干湿、冷热差异。

3.水循环使、、之间互相转化、更新。

4.此外，水循环还影响着全球的气候和生态，并不断塑造地表形态。

对自然界和人类社会意义重大。

【探究案】读下面的“海陆间循环”示意图，思考回答问题：1.指出字母所代表的水循环环节：A__________，B____________，C___________，D____________，E____________，F____________。

2.“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。

这一段话说明水循环联系的圈层有( )①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④二、海水的运动——世界洋流（一）洋流概况1.定义：洋流也称海流。

是海洋表层海水的沿着有规律地运动。

2.洋流的影响因素：主要动力：。

洋流在前进时，还受到和的影响。

3.洋流的分类①按性质，洋流可分为暖流和寒流两类。

第二节水的运动学案中图版必修1

第二节水的运动情冒思当-QING JING 51 KAO DAO RU^面值50元人民币的画面上那翻江倒海、奔腾跌泄、气势磅礴的壮观景象，就是黄河壶口瀑布。

“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，唐代著名诗人李白脍炙人口的佳句，勾画出了大河奔流的壮观景象。

思考：黄河水“奔流到海”真的“不复回” 了吗？你能根据水循环的原理分析一下吗？点拨：水在地理环境中以三种形式相互转化，形成各种水体，通过水循环在四大圈层中连续运动。

黄河水奔流到海后，可以通过蒸发、水汽输送、降水等环节回到陆地上。

星础知识-EWu . F T--------------------------------------- -Qf JI CHU ZH1I SEil S HU LI、水循环(1)_____________________________________ 内因：水在常温和常压条件下的变化。

(2)_______________ 外因：_____ 和水的构成水循环的能量和动力条件。

3.意义(1)________________________ 联系各圈层，进行和的输送和转换。

(2)___________________________________ 促进自然界的发展演化，调节和的地区分布。

(3)________________________ 使水资源不断得到并能持续利用。

图表导读自然界的水循环(教材图2-2-3 )应掌握以下几点：(1)三种水循环各自的主要环节；(2)海陆间循环包括的环节多，涉及范围广，也称为大循环；(3)在外流区域，既发生海陆间循环，又发生陆地内循环，在内流区域，只发生陆地内循环；(4)海上内循环参与的水量最多；(5)(陆地)蒸发、植物蒸腾、地表径流、下渗等环节较易受人类活动影响。

二、海洋水的运动——世界洋流1.海洋水运动的主要表现形式_____ 、________ 、洋流。

2.洋流(1)定义：海洋表层海水大规模地沿着一定方向有规律地运动。

地理中图版必修1学案：互动课堂第二章第二节水的运动.doc

互动课堂疏导引导一、水循环1.水循环的环节、领域、类型和意义陆地内循环海陆间循环海上内循环 A蒸降水汽输送腾1，水V地表径流陆地海洋水循环类型发生领域水循环环节作用海陆间水循环海洋与陆地之间蒸发、水汽输送、凝结、降水、地表径流、下渗、地下径流等使陆地水得到补充，水资源得以更新，是最重要的类型，又称大循环陆地内循环陆地与陆地上空蒸发、植物蒸腾、凝结、降水等补充陆地水的数量很少海上内循环海洋与海洋上空之间蒸发、凝结、降水等水循环的水量最大2.水循环的成因水循环的内因是水在常温和常压下的三态变化，太阳辐射和水的重力构成水循环的能量和动力条件，为水循环的外因。

二、海洋水的运动一一世界洋流世界洋流的分布（1）风带对洋流的影响从全球看，风带与洋流关系如下图所示：中蚱西北赤ill♦流赤道逆源 f I <r极地5"—►风向大气运动和近地面风带是海洋水体运动的主要动力。

在低纬度，南北半球分别是东南信风带和东北信风带，故南北赤道暖流向西流。

在中纬度，南北半球均是盛行西风带，故洋流向东流，形成西风漂流。

如下图所示：副极地低气床带----------------- 60°副热带高气压带一”东北信风北部/,暖尊/ 1赤道低气压带~0（2）世界表层洋流的具体分布世界表层洋流的分布及名称、性质如下面简图归纳:（3）世界洋流的分布规律盛行风是海洋水体运动的主要动力，在盛行风作用下，海洋表层洋流形成四类环流，它们的分布、组成、特点如下表：名称分布组成特点以副热带为中心的反气旋型大洋环流热带、副热带海区（南北纬5°—45° ）aI西风流「贫 :■信风流I--•(T北（半球）顺（时针）南（半球）逆（时针）东（侧）寒西（侧）暖以副极地为中心的气旋型大洋环流北半球中高纬度海区（北纬45° —寒以地东风流I ,信风流西风流*暧逆时针环流，东（侧）暖西（侧）寒南极外围洋流南纬40°以南西风漂流和南极绕极流季风洋流北印度洋◎—b曷?流流向冬季洋流流向随季节改变流向，夏（季）顺（时针），冬（季）逆（时针）四、洋流对地理环境的影响I.洋流对气候的影响全球大洋环流可以促进高、低纬度间热量的输送和交换，对全球热量平衡具有重要意义。

中图版高中地理必修一：2.2《水的运动》学案(含答案)

第二节水的运动[学习目标定位] 1.运用示意图，说明水循环的环节和过程，理解水循环的地理意义。

2.了解河流主要的补给方式。

3.学会绘制简易世界洋流分布图，归纳世界洋流分布规律、成因和对地理环境的影响。

新知梳理一、水循环1．定义：在自然界中，水通过蒸发和①____________、②____________、凝结降水、③________和径流等环节，在各种水体之间进行着④____________的运动，这种运动过程称为水循环。

2．类型及环节(1)类型：A 为⑤__________循环，B 为⑥________循环，C 为⑦________循环。

(2)主要环节a 为⑧________，b 为⑨________，c 为⑩__________，d 为⑪__________，e 为⑫________，f 为⑬____________，g 为⑭____________，h 为⑮________。

3．成因⎩⎪⎨⎪⎧ 内因：水在常温和常压条件下的⑯ 外因：⑰ 和⑱4．意义错误!二、海洋水的运动——世界洋流1．概念：洋流也称海流，是海洋○24____________大规模的沿着○25____________有规律地运动形成的，其形成的主要动力是○26__________。

2．分类：按照水温，可将洋流分为○27________和○28________。

若洋流水温比到达海区的水温高，则称为○29________；若洋流水温比到达海区的水温低，则称为○30________。

3．世界洋流的分布(1)热带和副热带海区：以副热带海区为中心的○31________________________，在北半球呈○32__________方向流动，南半球呈○33__________方向流动。

(2)北半球中、高纬度海区：呈逆时针方向流动，是○34________型大洋环流。

(3)南极大陆外围：南纬40°附近形成○35____________。

地理中图版必修1学案：温故知新第二章第二节水的运动.doc

第二节水的运动教学参考一、课标导航1. 结合水循环示意图，了解水循环的概念、类型、环节利意义，用运动、发展和联系的观点讨论问题。

2. 联系气压带、风带模式图，认识风海流的成因和分布，掌握世界洋流的分布模式及主要洋流的名称。

3. 联系实际，理解洋流对地理环境的影响，加深对事物之间联系普遍性的理解。

二、教学指要水循环的原理是本节的关键部分。

学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互关系, 说出水在自然界的循环过程。

教师可以引导学生进行探究活动：利用外流河入海、台风登陆等实例，让学生进行判别；或让学生自己举例印证；或进行实验，验证水循环的原理。

洋流部分的教学，叮先引导学生观察分布图中不同海区洋流运动的特点(可以同纬度不同海区，或不同纬度同海区比较)；通过对比分析寻找其共同特征和差异，并落实到分布图中，逐步得出规律，进而绘制出相应模式图；最后引导学生运用风向、地转偏向力的知识来对洋流模式图进行印证。

洋流对地理环境影响的教学，重点是要引导学生通过案例分析，对有关的原理进行印证。

在分析案例过程中，教师应注意把案例中的矛盾点进行展开。

在印证原理的同时，一定要结合地图(如“世界洋流分布图” “世界渔场分布图”以及“世界气候分布图”等)，注意对分析问题能力与方法的培养。

温故知新新知预习一、水循环1. 概念：在自然界中，水通过蒸发和植物、、凝结降水、、径流等环节，在各种水体之间进行着的运动，这种运动过程被称为水循环。

2. 水循环的类型(1) 海陆间水循环的过程包括、、降水、、卜•渗、地卜径流等环节。

(2) 海上内循环是海水形成水汽，在上空凝结形成________________ 回到海洋O(3) 陆地内循环是陆地上的水和形成水汽，水汽冷却凝结形成回到陆地。

3. 水循环的成因(1) 水循环的内因：水在常温和常压条件下的变化。

(2) 水循环的外因：和水的构成水循环的能量和动力条件。

4. 水循环的意义：建立各圈层中的密切联系；水分在各圈层间进行着巨大的交换，使水资源不断得到并永续利用。

2019_2020学年高中地理第2章第2节水的运动学案中图版必修1

第二节水的运动学习目标：1.知道水循环的过程、主要环节及其意义。

(重点) 2.理解洋流分布模式，归纳世界洋流分布规律。

(重点、难点) 3.掌握洋流对地理环境产生的影响。

(重点)一、水循环1．类型及主要环节(1)类型：A为陆地内循环，B为海陆间循环，C为海上内循环。

(2)主要环节①为蒸发，②为降水，③为水汽输送，④为地表径流，⑤为下渗，⑥为地下径流，⑦为植物蒸腾，⑧为降水。

2．成因内因：水在常温和常压条件下的三态变化。

外因：太阳辐射和水的重力。

3．意义(1)联系四大圈层。

(2)在各圈层之间进行物质和能量的输送和转换。

(3)促进整个自然界的发展演化。

(4)水资源得到更新并能持续利用。

1．概念：海洋表层海水大规模的沿着一定方向有规律地运动。

2．主要动力：盛行风。

3.分类（按性质）⎩⎪⎨⎪⎧暖流：洋流水温比到达海区的水温高寒流：洋流水温比到达海区的水温低4．分布(北半球冬季) (1)洋流名称①热带和副热带海区：以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流，在北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。

②北半球中、高纬度海区：呈逆时针方向流动，是气旋型大洋环流。

③南极大陆外围：南纬40°附近形成西风漂流。

④北印度洋海区⎩⎪⎨⎪⎧冬季：洋流呈逆时针方向流动夏季：洋流呈顺时针方向流动5．对地理环境的影响 (1)对气候的影响①暖流使所经地区空气变暖、变湿，给其流经的地区带来温暖、湿润的气候，如北大西洋暖流使欧洲的西部形成了温暖多雨的温带海洋性气候。

②寒流使所经地区空气变冷、变干，给其流经的地区带来低温、干燥的气候，澳大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，与沿岸寒流的影响密不可分。

(2)对海洋生物分布的影响①寒暖流交汇的海区，海水受到扰动，把下层丰富的营养盐类带到表层，使浮游生物大量繁殖，为各种鱼类提供饵料。

北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场都是因为寒暖流交汇形成的。

②上升流存在的海区亦可形成大渔场，如秘鲁渔场。

高中地理 2.2 水的运动教案中图版必修1

第二章自然地理环境中的物质循环和能量交换2.2水的运动第一课时水循环一、学习目标：学会运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节；通过绘制水循环示意图，举例说明水循环的地理意义及人类活动对水循环的影响。

二、教学重点：海陆间水循环的过程、主要环节及意义三、教学难点：海陆间水循环的意义四、教学方式：动画演示法、探究式五、教学流程六、板书设计海陆间循环内因环节海上内循环外因意义内陆循环巩固练习一、单项选择题1.下列关于水资源的叙述，正确的是( )A.通常所说的水资源是指陆地上所有的水体B.冰川分布于两极和高山地区，直接利用的极少，不属于水资源C.目前利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水D.水资源开发利用后，都能很快恢复如新【解析】通常所说的水资源，是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源；水资源根据水体的更新循环周期，分为静态水资源和动态水资源两类，冰川属于静态水资源；静态水资源循环周期长，更新缓慢，一旦被开采利用，短期内不易恢复，因此，只有C选项是正确的。

【答案】 C2.下列水体中，水循环速度最快、周期最短的是( )A.河流水B.湖泊水C.冰川水D.地下水【解析】冰川、地下水的更换交替周期分别为1600年和1400年，它属于静态水资源。

湖泊水，既有属于动态水资源的湖泊淡水，更换交替周期10年左右；亦有属于静态水资源的内陆湖泊水，其循环周期约为20年。

而河流水平均每16天多就可更换一次。

【答案】 A3.塔里木河的补给主要是( )A.降水B.地下水C.冰川融水D.湖泊水【解析】冰川在陆地水体中，发挥着储存固态水，输出液态水，融水补给陆地其他水体的功能。

塔里木河位于内陆区域，主要是冰川融水补给。

【答案】 C4.黄河下游地区河水与潜水的补给关系是( )A.互相补给B.河水补给潜水C.潜水补给河水D.互不补给【解析】黄河下游地区因泥沙常年沉积，使河床高出沿岸地区而成为“地上河”，因河水水面比潜水水面高，因而是河水补给潜水。

高中地理第二章第二节水的运动学案中图版必修1

第二节水的运动一、水循环1．主要环节及类型。

(1)主要环节①蒸发，②降水，③水汽输送，④地表径流，⑤下渗，⑥地下径流，⑦蒸发与植物蒸腾。

(2)类型：A 为陆地内循环，主要环节有⑦→②。

B 为海陆间循环，主要环节有①→③→②→④，⑤→⑥。

C 为海上内循环，主要环节有①→②。

2．成因⎩⎪⎨⎪⎧内因：水在常温和常压条件下的三态变化外因：太阳辐射和水的重力，提供能量和动力 3．意义。

(1)联系四大圈层(2)在各圈层之间进行物质和能量的输送和转换。

(3)促进整个自然界的发展演化。

(4)水资源得到更新和持续利用。

二、海洋水的运动——世界洋流1．海洋水运动的主要形式：海浪、潮汐和洋流。

2．洋流。

(1)定义：海洋表层海水大规模的沿着一定方向有规律地运动。

(2)动力：盛行风是洋流形成的主要动力。

（3）分类（按照水温或性质）⎩⎪⎨⎪⎧暖流：一般由低纬度流向高纬度寒流：一般由高纬度流向低纬度 3．世界洋流的分布规律。

(1)热带和副热带海区：形成以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流，北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。

(2)北半球中、高纬度海区：形成气旋型大洋环流，呈逆时针方向流动。

(3)南极大陆外围：形成西风漂流。

(4)北印度洋海区：形成季风性洋流，冬季逆时针方向流动，夏季顺时针方向流动。

4．洋流对地理环境的影响。

(1)影响气候①对全球热量平衡起着重要作用。

②暖流带来温暖、湿润的气候，寒流带来低温、干燥的气候。

(2)影响海洋生物资源分布：寒暖流交汇处及上升流海区往往形成大的渔场。

(3)影响人类的航海活动。

(4)影响海洋污染物：加快净化速度，扩大污染范围。

教材P52复习题提示：1．水循环可分为海陆间循环、海上内循环和陆地内循环。

它们都是在大气圈、岩石圈、水圈、生物圈之间进行，只是循环的范围不同而已，并且海陆间循环将海上内循环与陆地内循环联系起来了。

2．非洲西海岸、秘鲁沿岸的沙漠气候与寒流有关，澳大利亚东北部的热带雨林气候与暖流有关，北美、欧洲西部海洋性气候向高纬延伸与暖流有关等等。

中图版高一地理必修一_名师学案-《水的运动》

高中地理2．2水的运动导学案中图版必修1 【导学目标】主要考点能力要求能力层级水循环了解自然界水循环的主要环节及其影响；了解陆地水体运动转化的规律简单应用洋流了解洋流的成因，掌握世界洋流的分布规律；分析洋流对地理环境的影响综合应用【基础知识梳理】一、水循环1．概念：水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2．能量来源：在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成总量平衡的循环运动。

3．发生的领域（1）海陆间大循环：海洋水蒸发，受大气环流的影响，水汽被输送到陆地的上空形成降水，一部分形成地表径流汇入海洋，一部分下渗形成地下径流，汇入海洋。

如台风登陆形成降水，长江水汇入东海，南极大陆的冰川滑入海洋均参与了海陆间大循环。

（2）陆地循环：陆地水蒸发，同时在陆地上形成降水。

陆地循环不仅仅指内流区的水循环，在陆地外流区域也有陆地循环，陆地循环补给陆地上水体的水量很少。

（3）海上内循环：海洋水蒸发，同时在海洋上形成降水。

海上内循环的水量是最大的。

二、洋流1．表层洋流的分布规律（1）中、低纬海区：形成以副热带为中心的大洋环流，北半球呈顺时针，南半球呈逆时针流动。

（2）北半球中、高纬海区：形成以副极地为中心的大洋环流，呈逆时针流动。

（3）南极大陆周围：受极地东风影响，形成南极环流，绕南极大陆呈逆时针流动。

（4）寒暖流分布：中、低纬海区的大陆东岸为暖流，大陆西岸为寒流；北半球中、高纬海区的大陆东岸为寒流，大陆西岸为暖流。

（5）北印度洋海区的季风洋流：北印度洋海区夏季盛行西南季风，海水向东流，洋流呈顺时针方向流动；冬季盛行东北季风，海水向西流，洋流呈逆时针方向流动。

2．洋流对地理环境的影响（1）洋流对气候的影响①暖流：增温增湿，如西欧温带海洋性气候的形成，受北大西洋暖流影响。

马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西东南沿海等地热带雨林气候的形成，受沿岸暖流的影响。