学科带头人考核办法
某医院学科带头人选拔标准及考核办法
某医院学科带头人选拔标准及考核办法
某医院学科带头人选拔标准及考核办法通常包括以下内容：
1. 学术水平：担任学科带头人需要具备卓越的学术水平和专业知识，能够在该学科领域内做出重要贡献。
通常会考核候选人在科研成果、学术论文、获奖情况等方面的表现。
2. 学科建设能力：学科带头人应具备较强的学科建设能力，包括学科规划、团队建设、师资培养等方面的能力。
此项考核通常会考察候选人在学科建设方面的成果和能力。
3. 教学质量：学科带头人应热爱教学工作，具备优秀的教学能力和风格，能够培养出优秀的学生。
考核通常会评估候选人在教学、培养学生方面的表现和成果。
4. 学术影响力：学科带头人应在学术界有一定的影响力，包括学术交流、学术组织工作等方面的表现。
此项考核通常会评估候选人的学术交流、组织学术会议等方面的活动情况。
5. 综合素质：除了专业能力，学科带头人还应具备良好的综合素质，如团队合作能力、领导能力、沟通表达能力等。
此项考核通常会评估候选人的管理能力、合作能力等方面。
考核办法可以采用面试、评议等方式，通过专家评审、学术委员会讨论等环节来确定最终的选拔结果。
同时，学院或医院根据实际情况也可以制定其他的选拔标准和考核办法。
学科带头人和骨干教师管理考核方案
学科带头人和骨干教师管理考核方案背景在广大高校中，学科带头人和骨干教师是学院中非常重要的管理人员。
他们在学科建设、人才培养和科学研究等方面发挥着重要的作用。
而对于他们的管理考核，一直是各高校关注的焦点。
因此，本文将为各高校设计一份合理的学科带头人和骨干教师管理考核方案。
一、学科带头人考核方案1. 岗位职责学科带头人是承担学科建设、人才培养和科学研究等重要任务的管理人员。
他们的具体职责如下：•负责学科的发展规划；•组织教师进行教学和科研活动；•指导研究生的论文工作；•负责教师和研究生的培养计划；•策划学科建设和发展计划。
2. 考核内容学科带头人的考核应该包含以下内容：•学科建设方面的工作成果；•教学和科研方面的工作成果；•管理和协调方面的工作成果；•个人职业素养和作风表现。
其中，学科建设方面的工作成果包括完成的学科发展计划和各项评估结果；教学和科研方面的工作成果包括教学成果、科研成果和学术论文等；管理和协调方面的工作成果包括团队建设、资源整合和科研合作等；个人职业素养和作风表现包括个人品德、工作态度和师德建设等。
3. 考核方式学科带头人的考核方式应该采用综合评价和个人自评相结合的方式。
其中，综合评价主要参考以下方面的评价结果：•各项评估结果和科研成果；•教学工作成果和学术论文等；•管理和协调方面的工作成果；•个人品德、工作态度和师德建设等。
个人自评主要是让学科带头人对自己的工作进行全面的自我评价，从而为考核结果提供参考。
二、骨干教师考核方案1. 岗位职责骨干教师是广大高校的重要教学力量，他们具有承担重要教学任务和开展科学研究等多种能力。
他们的具体职责如下：•承担重要教学任务；•开展科学研究活动；•参与教材的编写和修订；•指导研究生的学习和论文工作；•参与教育教学工作的改革和创新。
2. 考核内容骨干教师的考核内容应该包含以下方面：•教学成果方面的工作成果；•科学研究方面的工作成果；•参与教材编写和修订的工作成果；•研究生指导和教育教学工作方面的工作成果；•个人职业素养和作风表现。
某医院学科带头人选拔标准及考核办法
某医院学科带头人选拔标准及考核办法某医院学科带头人选拔标准及考核办法如下：一、选拔标准：1.具备博士学位及高级职称，具备在该学科领域从事科研工作的资深经验；2.在学术研究方面有突出的成就，如在国内外学术期刊上发表一系列高水平的科研论文、著作；3.具备良好的学术声誉以及高度的学术影响力，为该学科领域的发展做出过重要贡献；4.能够组织并领导团队进行科研工作，有较强的团队管理和协调能力；5.具备优秀的教学能力，能够培养出高水平的学生和研究生；6.具备扎实的专业知识和技能，能够解决学科领域内的重大问题；7.具备较强的创新能力和开拓精神，能够推动学科领域的发展。
二、考核办法：1.学术成果：定期对候选人的学术成果进行评估，包括发表的论文、著作、科研项目、专利等，评估其在学术领域的地位和贡献；2.学科带头人特质：通过面试、演讲和答辩等方式，综合评估候选人的学科带头人特质，包括教学能力、团队建设能力、领导能力等；3.科研项目：评估候选人主持的科研项目，包括项目的创新性、科研经费的使用情况、项目的进展和成果等；4.学术影响力：根据候选人在学术界的声誉和影响力，评估其在学科领域内的地位和作用；5.学科发展推动情况：评估候选人对学科领域的发展推动情况，包括组织学术会议、学术交流、人才培养等方面的贡献。
根据上述标准和考核办法，通过综合评估候选人的学术水平、团队建设能力、科研贡献和学术影响力等方面的表现，选出最佳的学科带头人。
同时，为了确保选拔公正公平，需设立专门的评委会进行评审，并邀请该学科领域内的专家学者参与评选工作。
某医院学科带头人的选拔标准和考核办法是医院人才引进和学科发展的重要手段。
自治医院从德才兼备、业绩突出、有较高的学术影响力以及领导能力的一流学科带头人开始选拔；广泛征求科室意见和专家评定，根据科室和学科发展的需要提出科室带头人的聘任提名；提交医务局审核批准后，确定候选人并公示。
经过一系列的选拔程序，确保选拔工作的公开透明、客观公正。
市学科带头人考核细则范本（三篇）
市学科带头人考核细则范本第一章总则为了促进市学科带头人的发展和提高学科带头人的工作水平，确保学科发展与市学科发展目标的相一致，特制定本市学科带头人考核细则。
本细则适用于全市范围内的各级学科带头人。
第二章考核目标1. 提高学科带头人的综合素质，包括业务能力、领导能力、团队合作能力等；2. 推动学科的发展，包括学科建设、科研成果、人才培养等；3. 促进学科带头人的职业发展，包括职称评聘、晋升等。
第三章考核内容1. 业务能力考核学科带头人的专业知识水平、科研能力、教学能力等，包括但不限于：（1）学科知识储备：学科带头人需具备扎实的专业知识储备，能够广泛掌握学科前沿动态和最新科研成果；（2）科研能力：学科带头人需积极参与学术研究，具备独立开展科研项目的能力，并取得一定的研究成果；（3）教学能力：学科带头人需担任本学科的专业课程教学工作，能够精心备课，灵活运用教学方法，提高学生学习效果。
2. 领导能力考核学科带头人的领导才能、组织能力、沟通协调能力等，包括但不限于：（1）领导能力：学科带头人需能够有效组织和领导学科团队，推动学科的发展，能够制定学科发展规划和工作计划；（2）组织能力：学科带头人需能够合理分配学科教学和科研资源，做好学科师资队伍建设和培养工作；（3）协调能力：学科带头人需能够与其他学科带头人和相关部门进行良好的沟通和协调，共同解决学科发展中的问题。
3. 团队合作能力考核学科带头人的团队管理能力、协作能力、师德师风等，包括但不限于：（1）团队管理能力：学科带头人需能够有效管理学科团队，建设和完善学科团队的内部机制，营造和谐的工作氛围；（2）协作能力：学科带头人需与学科团队成员密切合作，共同制定学科发展目标和任务，并在团队合作中发挥带头作用；（3）师德师风：学科带头人需坚守教育道德，严格遵守学科发展的相关规范和职业操守，注重个人品德修养的培养。
第四章考核方式1. 定期考核学科带头人每年进行一次定期考核，由学科领导小组负责组织实施。
2023年学科带头人和骨干教师管理考核方案
2023年学科带头人和骨干教师管理考核方案一、前言随着教育事业的发展，学科带头人和骨干教师的角色越来越重要。
学科带头人是学科建设、团队建设的重要推动者和领导者，骨干教师是学科的主要教学力量。
为了提高学科带头人和骨干教师的综合能力，推动学科建设和教学质量的提高，制定2023年学科带头人和骨干教师管理考核方案。
二、考核目标1. 提高学科带头人和骨干教师的综合能力，推动学科的发展和教学质量的提高；2. 激发学科带头人和骨干教师的工作热情，提高工作效率；3. 建立良好的学科带头人和骨干教师评价机制，促进学科建设和发展。
三、考核内容学科带头人和骨干教师的考核内容包括以下几个方面：1. 教学能力（1）教学效果：学科带头人和骨干教师的教学效果是评价教学工作的重要指标。
主要通过学生的学习成绩、学科竞赛表现、教育教学成果等方面进行评价。
（2）教学方法：学科带头人和骨干教师的教学方法需要符合现代教育理念，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
评价主要通过教学设计、课堂教学示范等方式进行。
2. 学科建设能力（1）学科规划：学科带头人需要具备编制学科发展规划的能力，包括明确学科目标、制定发展策略、设计课程体系等。
（2）团队建设：学科带头人需要带领团队进行学科建设工作，评价主要通过团队合作情况、项目成果等进行。
（3）科研能力：学科带头人需要具备一定的科研水平，包括发表论文、参与科研项目等方面。
3. 教研能力（1）教材开发：学科带头人需要参与教材的编写和评审工作，评价主要通过教材的质量和使用效果进行。
（2）教学研究：学科带头人需要参与教学研究工作，包括课题研究、教学改革等方面。
4. 学术交流能力（1）学术会议参与：学科带头人和骨干教师需要积极参与学术会议、学术交流活动，评价主要通过参与度和成果进行。
（2）学术论文发表：学科带头人和骨干教师需要定期发表学术论文，评价主要通过论文质量和数量进行。
四、考核方式考核方式主要包括定期评估和日常考核两种形式。
某医院学科带头人选拔标准及考核办法
某医院学科带头人选拔标准及考核办法某医院学科带头人选拔标准及考核办法一、选拔标准：1. 专业能力：候选人应具备扎实的学科理论知识和专业技术能力，在该学科领域内有较高的造诣和研究成果；2. 学术贡献：候选人应具备在学术研究方面的突出表现，包括发表高水平学术论文、参与重要学术研讨会、担任学术期刊编委等；3. 教育教学能力：候选人应具备较高的教学水平，能够培养出优秀的学生和后继人才；4. 团队合作能力：候选人应具备良好的团队合作精神，能够推动学科团队的协作与创新；5. 带头人素质：候选人应具备较强的领导能力和组织管理能力，能够有效地组织和指导学科研究和教学工作。
二、考核办法：1. 申报材料评审：候选人需提供个人简历、学术成果清单、团队建设计划等申报材料，由相关专家评审小组进行评审，评估候选人的专业能力、学术贡献和带头人素质；2. 专家推荐：医院可邀请学科相关领域的专家组成专家推荐委员会，通过对候选人的学术影响力、学术声誉、导师贡献等方面进行评估，推荐符合条件的候选人；3. 现场演示和答辩：候选人需进行现场演示和答辩，展示自己的专业能力和教学水平，回答评委提出的问题；4. 全员投票：参与医院学科的全体成员可以就候选人进行投票，以了解其在学科团队中的影响力和认可度，投票结果作为考核的参考指标之一；5. 面试和综合评估：有条件的情况下，可以组织候选人进行面试，了解其团队合作能力和领导能力，并进行综合评估。
以上是某医院学科带头人选拔标准及考核办法的一些建议。
具体的选拔和考核流程可根据医院的实际情况和需求进行调整和完善。
通过科学、公正的选拔和考核，能够吸引并培养出更多优秀的学科带头人，推动学科的发展和进步。
某医院学科带头人选拔标准及考核办法三、选拔标准详解：1. 专业能力：候选人应具备扎实的学科理论知识和专业技术能力，在该学科领域内有较高的造诣和研究成果。
这包括候选人在学术机构或医疗机构中的学术职位、学术荣誉和成果，如主持过科研项目、发表高水平学术论文、编著学术著作等。
某医院学科带头人选拔标准及考核办法
某医院学科带头人选拔标准及考核办法某医院学科带头人选拔标准及考核办法一、选拔标准1.专业能力：具备本学科领域内扎实的专业理论知识和丰富的实践经验，并能在学科发展中取得突出成绩。
2.业绩表现：在积极参与医院学科建设和学术研究工作中，具备较高的学术造诣和专业成果，如发表高水平论文、主持课题、获得专利等。
3.团队协作能力：具备良好的团队合作精神，能够与他人有效合作，推动学科团队的整体发展。
4.教学能力：在本学科的教学工作中，具备较高的教学水平和教学评价，能够培养出优秀的学生。
5.科研创新能力：具备敢于创新和探索的精神，能够提出独特的研究思路并实施，为学科发展带来新的突破。
6.职业操守：遵守职业道德规范，具备高尚的职业操守和责任感，能够以身作则，为其他教师树立榜样。
二、考核办法1.综合评价：通过个人自评、学科团队评价、上级评价和同行评价等多方面的评价，综合考量学科带头人的各项工作表现及评价。
2.学术业绩考核：对学科带头人的学术成果进行评估，包括论文发表数量和质量、科研项目的申请和完成情况等。
3.教学能力考核：通过学生的评价、同行评估和教学观摩等方式，对学科带头人的教学水平和教学效果进行评估。
4.科研创新能力考核：通过对学科带头人的科研项目申请、成果转化和科研团队建设等方面的评估，来评判其科研创新能力。
5.师德考核：通过对学科带头人的职业操守和责任感的考核，评估其对学生和科研团队的引领作用，以及对医院学科建设的支持和推动能力。
6.面试评估：通过面试的形式，对学科带头人的专业知识和发展思路进行评估，以确定其在学科带头人岗位上的适应能力和发展潜力。
以上是某医院学科带头人选拔标准及考核办法的基本要求。
通过以上的评估和考核，能够确保选出素质高、业绩突出、以及有能力领导学科发展的人才担任学科带头人岗位。
这样有利于医院学科的持续发展，为患者提供更加优质的医疗服务。
某医院学科带头人选拔标准及考核办法是医院学科建设的重要组成部分，它直接关系到学科的发展水平和医院学术的声誉。
2024年学校学科带头人、教学能手评选条例
2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。
二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。
三、评选条件（一）学科带头人评选条件忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。
在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。
近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。
在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。
（二）教学能手评选条件忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。
在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。
近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。
在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。
四、评选程序个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。
学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。
学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。
学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。
学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。
五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选条件和程序进行。
评选工作要注重实绩和贡献，突出教育教学成果和教学创新。
评选工作要鼓励教师积极参与，形成积极向上的教学氛围。
六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉，记入个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。
某医院学科带头人选拔标准及考核办法
某医院学科带头人选拔标准及考核办法为加强我院学科建设和专业技术人才队伍建设，造就一支专业过硬的学科带头人队伍，提高医院核心竞争力，特制定本办法。
一、指导思想以党中央、国务院提出的“要选拔、培养一批跨世纪的青年学术带头人和工程技术带头人，放手让他们担负重任”为指导，树立科学的人才观，全面落实以人为本、人才强院的战略，发挥学科建设重要作用，大力营造拔尖人才脱颖而出、优秀人才发挥所长的良好氛围，培养造就一批具有坚实医学基础理论和专业知识，在医、教、科方面业绩显著，勤奋工作，富有时代精神的学科带头人，促进医院卫生事业快速健康发展。
二、选拔范围、条件和程序（一）选拔范围1 .本科以上学历、副高及以上专业技术职称2 .年龄未满45周岁，在本院工作连续满5年以上，在临床一线工作的在岗在编人员。
（二）选拔条件1 .具有良好的思想品德，热爱本专业，有强烈的事业心和责任感。
2 .有高尚的医德医风，精湛的临床技能，近三年医院年度考核合格及以上。
3 .近五年内在核心期刊上，以第一作者或通讯作者发表学术论文5篇以上。
4 .近五年主持（第一负责人）或参与市级及以上科研课题。
5 .担任市级及以上学术组织主委、副主委、常委或秘书长。
（三）选拔程序1.本人书面提出申请并提供相关材料复印件，人事科初审，并与科教科协作对被申请人的有关材料进行审核，以确定其真实性。
2 .科室推荐。
3 .学科带头人评审组通过专家评审、组织考核等形式,对候选人进行评审，评选出学科带头人初选名单，提交党委会讨论。
4,全院范围内公示七天。
党委会最后确定。
三、考核办法（一）按照学科建设的要求，提出任期内本学科队伍建设的规划和每年度培养计划，制定工作任务书，并组织实施。
（二）任期内作为第一作者或通讯作者在国内核心期刊发表学术论著1篇以上。
（三）任期内至少开展或引进一项新技术、新项目。
（四）任期内提交中期汇报和终末汇报各一份。
四、管理办法（一）学科带头人由医院统一管理。
2024年学科带头人和骨干教师管理考核方案
2024年学科带头人和骨干教师管理考核方案____年学科带头人和骨干教师管理考核方案一、背景和目标教育改革发展的需要，____年学科带头人和骨干教师的管理考核方案的制定，旨在促进学科带头人和骨干教师的专业发展和教育教学能力的提高，为教育事业的发展提供优秀的教师资源和学科带头人。
具体目标如下：1. 提高学科带头人和骨干教师的专业水平和教育教学能力。
2. 激发学科带头人和骨干教师的工作热情和积极性。
3. 建立科学公正的评价体系，选拔培养优秀的学科带头人和骨干教师。
4. 促进学科带头人和骨干教师之间的交流与合作，加强学科建设。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）教学工作表现：包括教学质量、教学效果、课程设计和教学组织等方面的表现。
（2）科学研究成果：包括研究项目、学术论文、科研成果等方面的表现。
（3）学科带头人或骨干教师工作：包括学科建设、教材编写、教研活动组织等方面的表现。
（4）教育教学管理能力：包括学科带头人或骨干教师在教育教学管理方面的能力表现。
（5）专业发展与学习能力：包括学科带头人和骨干教师在专业发展和学习方面的表现。
2. 考核方式（1）教学观摩和评价：学科带头人和骨干教师的教学课堂将进行观摩和评价，评价内容包括教学设计、教学过程、师生互动等。
（2）学术论文和科研成果评审：评审学科带头人和骨干教师的学术论文和科研成果，评价内容包括创新性、学术影响力等。
（3）学科建设和教研活动评价：评价学科带头人和骨干教师在学科建设和教研活动方面的工作表现，包括学科竞赛成绩、论文发表等。
（4）教育教学管理能力评价：通过教育教学管理能力的考核评价学科带头人和骨干教师的工作表现，包括课程管理、教材管理、教师培训等。
（5）专业发展与学习能力评价：评价学科带头人和骨干教师在专业发展和学习方面的表现，包括参加培训、研修等情况。
三、考核流程和评价标准1. 考核流程（1）申报阶段：学科带头人和骨干教师根据考核要求和条件，主动申报参加考核，并提交相关资料。
某医院学科带头人选拔标准及考核办法
某医院学科带头人选拔标准及考核办法某医院学科带头人选拔标准及考核办法为了选拔优秀的学科带头人，提高医院教学与科研水平，某医院制定了一套科学合理的选拔标准及考核办法。
具体内容如下：一、选拔标准：1.专业素质：候选人需具备深厚的专业知识和技术能力，具有博士学位或者副高以上的职称，并且在本学科领域有较高的学术造诣和学术声誉。
2.领导能力：候选人需具备良好的团队协作和组织管理能力，能够有效领导教学团队和科研团队，推动学科发展。
3.创新能力：候选人需具备创新思维和创新意识，能够在学科领域内提出有重要影响的研究课题，并取得突出的成果。
4.业绩表现：候选人需有卓越的教学和科研业绩，包括在高水平学术期刊上发表过重要论文、参与过国家级科研项目等。
二、考核办法：1.资格初审：对报名参加选拔的医生进行资格初审，初步筛选出具备基本条件的候选人。
2.面试评估：通过面试方式对候选人的专业素质、领导能力、创新能力进行评估，综合考虑其业绩表现和对学科发展的贡献。
3.部门评议：将候选人的资料提交给相关学科领导和教学科研骨干进行评议，评估其在学科建设中的贡献和影响力。
4.综合评价：根据面试评估和部门评议的结果，综合考虑候选人的各项能力和表现，确定最终的学科带头人。
三、选拔回报政策：1.职务晋升：作为学科带头人的医生将获得相应的职务晋升，享受更高的待遇和福利。
2.研究支持：医院将给予学科带头人一定的科研经费和资源支持，鼓励其在学科领域开展创新研究。
3.学术交流：医院将组织学科带头人参加国内外学术会议，提供交流和合作的机会。
4.资格认定：学科带头人的资格将得到认定，并可享受相应的学术称号和荣誉。
通过以上的选拔标准和考核办法，某医院能够选拔出具备优秀专业素质、领导能力和创新能力的学科带头人，促进医院学科的发展，提高医院整体的教学和科研水平。
某医院学科带头人选拔标准及考核办法按照某医院的学科带头人选拔标准和考核办法，选拔出的学科带头人将在医院的学术研究、教学指导和学科建设等方面发挥重要作用。
某医院学科带头人选拔标准及考核办法
某医院学科带头人选拔标准及考核办法某医院学科带头人选拔标准及考核办法为了确保医院学科的发展和带头人的能力水平，某医院制定了以下的学科带头人选拔标准及考核办法：一、选拔标准：1.专业背景：候选人应具备相关学科的博士学位，并在相关领域有一定的科研成果和学术影响力。
2.学术能力：候选人应在自己的学科领域有独特的研究方向，并具备较高水平的科研能力，能够在国内、国际上有一定的学术影响力。
3.团队合作：候选人应具备较强的团队合作意识，能够与团队成员进行良好的沟通和协作，能够带领团队开展学科研究和教学工作。
4.管理能力：候选人应具备一定的管理能力，能够协调、管理学科团队和项目，能够有效地组织各类学术活动和教学工作。
二、考核办法：1.资格审查：对报名参选的候选人进行资格审查，包括查看其学术背景、科研成果和学术影响力等方面的资料。
2.学术评审：邀请专家学者对候选人的学术水平进行评审，评估其学术成果和研究能力。
3.面试评估：组织面试，对候选人进行综合评估。
面试内容包括个人简历、学术成果、团队合作经验、管理经验等方面，考察候选人的综合素质和能力。
4.考核期：对通过面试的候选人，设立考核期，一般为一年。
在考核期内，候选人需要完成相关工作任务，并进行学术交流和团队合作。
考核期结束后，由相关专家进行综合评议。
对于选拔出来的学科带头人，医院将给予相应的支持和奖励，包括职称晋升、学术研究经费、科研团队建设等方面的支持，以鼓励他们继续发展学科并带领团队取得更大的成绩。
总之，某医院学科带头人的选拔标准及考核办法旨在选拔能力出众、具备学术影响力和卓越团队管理能力的专业人才，为医院提供强有力的学科领导力，促进医院学科的发展和提高医疗服务水平。
某医院学科带头人选拔标准及考核办法对于医院学科的发展起到了重要的推动作用。
下面将进一步探讨有关内容。
1. 选拔标准的解读：(1) 专业背景要求博士学位和科研成果，主要考察候选人的学术背景和能力。
培养学术带头人需要一定的学术积淀，具备扎实的理论基础和创新能力。
2024市学科带头人考核细则
2024市学科带头人考核细则
1. 考核对象：市级学科带头人，包括各学科的学科带头人和学习培训学科带头人。
2. 考核内容：考核对象的专业知识水平、教学能力、科研成果、学术影响力以及教学管理等方面的表现。
3. 考核方式：采取多元化的考核方式，包括面试、论文评审、教学观摩、学术成果评估、教学评价等。
4. 考核标准：根据市教育局的相关文件和指标，制定考核标准。
考核标准应充分考虑各学科的特点，包括学科发展水平、学术要求等。
5. 考核权重：根据考核内容的重要性和实际情况，确定不同考核方式和指标所占的权重。
6. 考核周期：考核周期一般为3年，即每3年进行一次考核。
但对于表现出色的学科带头人，可以适当延长考核周期。
7. 考核结果：考核结果将根据考核标准进行评定，分为优秀、合格和不合格三个等级。
考核结果将作为评价学科带头人的重要依据，对于表现不佳的学科带头人将采取相应的激励或惩罚措施。
8. 考核反馈：考核结果将向考核对象及时反馈，包括考核评分和评价意见。
考核对象有权对考核结果提出申诉，并有权要求考核机构重新评定。
9. 考核改进：根据每次考核的情况和反馈意见，及时总结经验，对考核制度进行改进，提高考核的科学性和公平性。
2024市学科带头人考核细则
2024市学科带头人考核细则以下为2024年市学科带头人考核细则：1. 考核对象：市学科带头人2. 考核内容：a. 学术研究成果：评估学科带头人在过去一年内的学术研究成果，包括发表的论文、专著、专利等；b. 学术影响力：评估学科带头人在学术界的影响力，包括被引用次数、学术会议邀请发言等；c. 科研项目：评估学科带头人获得的科研项目、项目经费等；d. 团队建设：评估学科带头人在过去一年内对团队的管理和建设情况；e. 学科发展：评估学科带头人为学科的发展做出的贡献，包括学科人才培养、学科建设等方面；f. 学术交流合作：评估学科带头人在学术交流合作方面的表现，包括参加学术会议、组织学术活动等。
3. 考核标准：a. 学术研究成果：根据发表的论文、专著、专利等数量和质量进行评估，考虑SCI、EI等学术刊物的影响因子、权威性等因素；b. 学术影响力：根据被引用次数、学术会议邀请发言等进行评估，考虑在国内外学术界的知名度；c. 科研项目：根据获得的科研项目、项目经费等情况进行评估，考虑项目的重要性和创新性；d. 团队建设：根据团队的规模、结构和成员的研究成果进行评估，考虑团队的协作精神和成果产出；e. 学科发展：根据学科人才培养、学科建设等方面的贡献进行评估，考虑学科的发展潜力和影响力；f. 学术交流合作：根据参加学术会议、组织学术活动等情况进行评估，考虑学术交流的广度和深度。
4. 考核程序：a. 基础信息收集：收集学科带头人的个人信息、学术成果、科研项目、团队情况等相关资料；b. 专家评审：组织专家对学科带头人进行评审，评估其在各项考核内容上的表现；c. 综合评定：根据专家评审意见，综合评定学科带头人的考核结果；d. 考核结果公示：将考核结果公示，并通知学科带头人本人。
5. 考核结果：根据综合评定结果，将学科带头人的考核结果分为优秀、合格、待提升三个等级，具体评定标准和权重由评审专家确定。
以上为2024年市学科带头人考核细则，具体细则和标准可能会根据实际情况进行适当调整和完善。
学科带头人和骨干教师管理考核方案
学科带头人和骨干教师管理考核方案背景学科带头人和骨干教师是学校教育管理中的重要角色，他们不仅具有教学能力，还要负责学科建设和带领团队。
因此，对学科带头人和骨干教师的管理和考核尤为重要。
目的本方案的目的是规范学科带头人和骨干教师管理和考核，提高其教学水平和学科建设能力，促进教育公平和学校发展。
考核内容教学能力对学科带头人和骨干教师的教学能力进行考核，主要从以下几个方面进行评估：1.课堂教学质量：包括课堂教学方法、教学内容掌握、教学目标达成情况等。
2.教学效果评价：根据学生的学习情况，对教师课堂教学效果进行评估。
3.教学科研成果：教师在教学过程中的教育教学科研成果。
学科建设学科带头人和骨干教师需要对学科建设进行管理和推进，因此对学科建设能力进行考核，主要从以下几个方面进行评估：1.学科研究成果：学科带头人和骨干教师的学科研究成果及其对学科建设的贡献。
2.学科发展规划：学科带头人和骨干教师对学科建设的规划和管理能力。
3.学科建设实施：学科带头人和骨干教师对学科建设的实施情况、资源利用效率等。
团队管理对学科带头人和骨干教师在团队管理方面的能力进行考核，主要从以下几个方面进行评估：1.团队建设能力：学科带头人和骨干教师对团队建设的规划和组织能力。
2.团队管理能力：学科带头人和骨干教师对团队管理的能力，如协作能力、人际沟通能力、决策能力等。
3.教育引导能力：学科带头人和骨干教师对教育引导的能力，如学生管理、学生发展规划等。
考核流程考核周期学科带头人和骨干教师的考核周期为一年，每年考核一次。
考核方式学科带头人和骨干教师的考核方式主要采用综合评价的方法，包括考试、课堂教学观察、学科建设计划和成果汇报、团队管理等方面的考核。
考核结果根据季度考核结果，学校对优秀的学科带头人和骨干教师进行表彰和奖励，对考核结果不理想的师资进行约谈和教育，并为其提供帮助和支持。
结语本方案通过对学科带头人和骨干教师的教学能力、学科建设能力和团队管理能力的考核，进行科学和合理的评价和管理，有助于提升学校教育教学质量和学科发展水平，促进学校教育事业的健康发展。
理工大学省级重点学科学科带头人、学术带头人考核管理办法
理工大学省级重点学科学科带头人、学术带头人考核管理办法一、考核原则1.考核工作遵循实事求是、客观公正、简便易行、注重实效的原则。
2.学科、学术带头人实行聘任制，每个聘期5年。
考核工作分为年度考核和聘期考核两种。
3.考核以个人考核与团队考核相结合，重在对团队工作的考核。
年度考核每年年底进行一次，主要是检查考核一年来的建设工作和所取得的成效。
聘期考核在5年任期届满时进行，第5年的年度考核与聘期考核合并进行。
二、聘期考核标准（一）对团队的考核标准1.完成其负责的省级重点学科建设任务。
在学科团队建设、学科方向凝练、科学研究、人才培养、学术交流以及平台建设等方面全面完成各年度项建设任务和建设周期内建设任务，达到预期建设目标；2.负责的省级重点学科在省学位办绩效评估、验收中成绩合格。
（二）对个人的考核标准聘期内学科带头人必须达到以下3项条件，学术带头人必须达到以下2项条件：1.主持完成或新增科研项目1项。
其中：级项目前3名，省部级项目前2名，厅级项目第1名；或主持省部级及其以上重大专项子课题1项。
2.以第一作者或通讯作者在CSSCI、CSCD源期刊上发表论文5篇。
3.以第一作者或通讯作者所发表论文被SCI、SSCI、A&HCI收录2篇以上，或所发表论文被EI、ISSHP收录2篇以上，或《新华文摘》摘录、人大报刊复印资料全文复印2篇，或研究成果被省级及其以上《成果要报》、教育部《专家建议》采用1篇。
4.获得级科研成果奖1项（证书持有者）；或省部科研成果奖1项（一等奖前4名，二等奖前3名，三等奖前2名）；或厅级科研成果奖1项（一等奖前3名，二等奖前2名，三等奖第1名）；或级教学成果奖1项（证书持有者）；或省部级教学成果奖1项（特等奖前4名，一等奖前3名，二等奖前2名）。
5.以第一作者出版学术专著1部，并以第一作者或通讯作者在C SSCI与CSCD源期刊发论文1篇，或并以第一作者或通讯作者发表的论文被SCI、SSCI、A&HCI、EI、ISSHP收录1篇。
第二研究所学科带头人(后备人才)考核办法
第二研究所学科带头人(后备人才)考核办
法
第二研究所学科带头人（后备人才）考核办法完整版
一、考核目的
本考核办法的目的是评估第二研究所的学科带头人（后备人才）在相关领域的学术能力和领导潜力，为选拔和培养优秀学科带头人
提供科学依据。
二、考核内容
1. 学术能力评估: 考核委员会将评估考核对象在其所属学科领
域的学术水平和研究能力。
考核对象需提供个人学术成果、发表的
论文及学术活动等相关材料。
2. 领导能力评估: 考核委员会将评估考核对象在学科带头人岗
位上的领导能力和团队管理能力。
考核对象需提供团队建设、项目
管理、人员培养等相关材料。
3. 学术声望评估: 考核委员会将评估考核对象在学术圈内的声
望和影响力。
考核对象需提供学术交流、学术组织任职、学术荣誉
等相关材料。
三、考核流程
1. 提交申请: 考核对象需向研究所提交考核申请，附上个人资料、学术成果和相关材料。
2. 考核评估: 考核委员会将对提交的材料进行评估，并可能要
求考核对象参加面试、演讲等环节。
3. 成绩发布: 经过评估后，考核委员会将公布考核对象的考核
成绩和评估意见。
四、考核结果
根据考核成绩和评估意见，研究所将对考核对象做出相应决策，包括但不限于选定为学科带头人（后备人才）、提供继续培养机会等。
五、考核期限
本考核办法的有效期为三年，期满后将进行修订。
六、附则
本考核办法由研究所根据实际情况制定，并经过相关部门批准实施。
研究所保留对本办法进行解释和修改的权力。
中学骨干教师(学科带头人)考核细则
XXXX中学骨干教师（学科带头人）考
核细则
学校根据上级主管部门对骨干教师考核的要求，对学校骨干教师（学科带头人）每年进行一次年度考核。
一、考核标准：
1.模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，团结创新。
做遵守社会公德、职业道德的模范。
年度和师德考核达“合格”等次以上。
（分值10分）
2.主持或参与县级学科教研基地、中心学科组和“三名”工作室的工作，建立个人教育教学博客或微信公众号、QQ 空间等，及时上传教育教学心得或经验总结等材料供教师分享。
（分值10分）
3. 带头承担学校安排的教育教学和学校管理任务，努力提高教育教学和学校管理质量，成绩优秀。
（分值10分）
4.坚持教育教学创新，每学年承担校级及以上的研究课、示范课或观摩课不少于2节。
（分值10分）
5.积极参加中小学教师全员培训活动。
参加各级各类听课、评课活动，每学年听课不少于20节。
积极参加县级及以上教科研、培训等以研代训、以训代学或学习观摩活动，。
学科带头人和骨干教师管理考核方案（二篇）
学科带头人和骨干教师管理考核方案(试行稿)一、指导思想为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。
二、考核对象在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师”以及区级学术技术带头人及后备人选。
三、考核办法1.区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。
2.区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。
3.市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。
4.学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长办公会审定。
5.考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的___月份公布。
6.经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励:(1)市、区级学术技术带头人及后备人选:人民币500、___元;(另政府每月应有津贴)(2)市级“学科带头人”、“骨干教师”:人民币500、___元;(若政府每月有津贴则对优秀等级获得者的奖励与学术技术带头人及后备人选同，无津贴则建议适当提高其标准)(3)区级“学科带头人”、“骨干教师”:人民币600、___元。
(政府每月无津贴)以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。
7.经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。
市学科带头人考核细则范文（5篇）
市学科带头人考核细则范文第一章总则为了提高市学科带头人的教学质量和研究水平，激励他们积极工作，促进学科发展，特制定本考核细则。
第二章考核对象市学科带头人考核范围包括各级学校的学科带头人，根据职务级别的高低不同，划分为四个级别：高级学科带头人、中级学科带头人、初级学科带头人和特级学科带头人。
第三章考核内容市学科带头人考核内容包括以下几个方面：3.1 教学质量：评估学科带头人在教学过程中的表现，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的综合评价。
3.2 科研成果：评估学科带头人在学术研究方面的水平和成果，包括发表论文、参与科研项目、获得奖励等方面的综合评价。
3.3 管理能力：评估学科带头人在学科组织和管理方面的能力，包括学科建设、学科团队管理和学科资源整合等方面的综合评价。
3.4 师德师风：评估学科带头人的师德师风素质，包括教育态度、教育方法、教育效果等方面的综合评价。
3.5 教育改革：评估学科带头人在教育改革方面的贡献，包括参与教育改革项目、推动改革措施、改革成果等方面的综合评价。
第四章考核程序4.1 考核周期：市学科带头人考核周期为三年一次。
4.2 考核流程：市学科带头人考核分为自评、初评、复评和终评四个环节。
4.2.1 自评：学科带头人在考核周期结束后，自行填写并提交自评材料，包括教学质量、科研成果、管理能力、师德师风和教育改革等方面的情况。
4.2.2 初评：根据学科带头人的自评材料和相关证据，由学校进行初步评估，并形成初评报告。
4.2.3 复评：初评报告提交市教育局进行复评，由专家组对学科带头人进行现场考核和面试，形成复评报告。
4.2.4 终评：复评报告提交市教育局进行终评，按照学科带头人的考核结果确定其职称级别和管理岗位等级。
第五章考核标准根据市学科带头人的不同级别，制定相应的考核标准：5.1 高级学科带头人：具有突出的教学质量、较高的科研水平、优秀的管理能力、高尚的师德师风、卓越的教育改革成果等方面的表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学科带头人考核办法为进一步加强对我校教学带头人的管理工作,充分发挥学科带头人队伍在推进基础教育改革和发展中的示范指导作用,提高优质教育资源的利用率,特制定本办法。
一、考核对象本办法考核对象为全校在职中小学学科带头人。
二、考核组织考核由学校学科教学带头人考核小组组织,成员学校领导成员及教师代表。
三、考核形式学科带头人考核分学年度考核和任期考核,实行“分散考核与集中考核相结合,每年一考,两年一聘”的动态考核管理办法。
学年度考核学科带头人由学校依据本办法制定具体量化、切合学校实际的可操作的考核方案来进行;任期考核每两年一次,各学科带头人进行任期述职的汇报。
四、考核内容学科带头人考核内容分学科带头人考核期内须履行的基本职责和资格取消情形两部分。
学科带头人考核期内须履行的基本职责。
1、忠诚于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德》,全面贯彻教育方针,敬业奉献,教书育人,为人师表。
2、学科带头人应坚持在教学第一线工作,任教课程必须与原申报专业相符,每学年任课时数应达到规定的课时数,3、学科带头人有义务根据需要由市、区教育局人事部门安排跨校上课。
4、学科带头人的业务活动必须无条件服从教研部门的统一调配,学校创造条件予以支持。
5、学科带头人实行开放式课堂教学,必须随时接受其他教师进课堂听课。
6、学科带头人应认真承担培养新教师任务,两年内至少培养1名新教师成为业务骨干教师,同时有计划、有目标地指导1-2名有培养前途的中青年骨干教师,力争尽快把他们培养成为学科带头人。
有下列情形之一者,学科带头人资格自然撤销:1、教育思想不端正,滥编滥发教学辅导资料,增加学生课业负担的。
2、热衷第二职业,搞有偿家教的。
3、品行不良,有参与赌博、体罚或变相体罚、侮辱学生的行为的。
4、受到区级以上有关部门通报批评或警告以上处分的。
5、年度考核不合格的。
6、学科带头人退休或离岗退养的。
7、未经当地教育行政部门同意擅自离岗的。
五、考核结果考核结果分合格、不合格二种。
第一章总则第一条为加快高水平大学建设进程,提高我校学科建设整体水平,规范学科管理,稳定和吸引优秀拔尖人才,带动一批一级学科达到国家级、省级先进水平,推动我校一级学科建设的科学发展,特制定本办法。
第二条学科带头人(含方向带头人)实行聘任制,每届聘期为4年,一般每4年重新遴选一次。
第三条对于跨学院(中心、研究院、研究所,下同)组建的一级学科,由学校确定牵头学院。
第二章遴选原则第四条遴选本着公开选拔、平等竞争、宁缺勿滥的原则,坚持择优遴选、强化培养、严格考核、滚动管理。
第五条带头人按一级学科遴选,所在学科需具有一级学科博士或硕士学位授予权。
第六条岗位的设定:(一)每个一级学科设学科带头人和方向带头人两个层次。
(二)学科带头人1名,每个一级学科中的方向带头人若干名。
学科带头人须兼任本一级学科下的一个方向带头人。
(三)方向带头人的岗位数量须以现行的国家学科目录为依据,结合本学科的发展需要和人才梯队现状从严控制。
第七条学科带头人(含方向带头人)应在本一级学科内遴选或面向社会公开招聘。
第八条学科带头人(含方向带头人)原则上不能跨学科兼任。
确因研究内容属交叉学科的,可在所跨学科兼任一个方向带头人。
第三章遴选程序第九条学科带头人遴选程序:(一)申请人向学科所在学院或牵头学院提出申请,并提交有关材料,学院或牵头学院对申报材料进行核实并汇总。
(二)研究生院会同人事处、科技处、教务处等职能部门对申报人进行资格审核,并报学校审批。
学校审批通过后的人员作为候选人需在学科内公开民主推荐,一级学科博士点由学科内教授推荐,一级学科硕士点由学科内教授和副教授推荐。
(三)学校成立由校领导、相关职能部门负责人、资深教授等组成的专家小组对学科推荐人选进行投票表决。
(四)校专家小组表决通过的候选人报学校审核,并向全校公示3天;公示无异议后经校长办公会审定,发文公布。
第十条方向带头人遴选程序:(一)方向带头人应在该研究方向的梯队成员中产生。
(二)申请人向所在学科提出申请,并提交有关材料,学院和学科对申报材料进行核实并汇总。
(三)研究生院会同人事处、科技处、教务处等职能部门对申报人进行资格审核,并报学校审批。
学校审批通过后的人员作为候选人需在学科带头人的主持下由该方向的梯队成员公开民主推荐。
(四)学校成立由校领导、相关职能部门负责人、资深教授等组成的专家小组对学科推荐人选进行投票表决。
(五)校专家小组表决通过的候选人报学校审核,并向全校公示3天;公示无异议后经校长办公会审定,发文公布。
第四章遴选条件第十一条学科带头人遴选条件:(一)一级博士点学科带头人应具有正高级专业技术职务、博士生指导教师资格,年龄一般在60周岁以下(特殊人才可不受年龄限制)。
一级硕士点学科带头人应具有正高级专业技术职务、硕士生指导教师资格,年龄一般在58周岁以下。
(二)具有良好的政治素质和科学素养,作风民主、胸怀宽广、敢于创新、乐于奉献。
有较强的管理、协调能力,能团结和带领本学科梯队创造性地开展工作。
(三)在本一级学科领域有稳定的、特色鲜明的研究方向,在国内外有一定的学术地位与影响力,学术造诣深,具有学术远见,能准确把握学科发展趋势。
(四)科研能力强,成果丰硕,对本学科作出重大贡献。
近5年来,至少应满足以下条件之一:1.一级博士点学科带头人:①国家级人才;②作为主要完成人获省、部级科技成果二等奖1项;③作为第一完成人获省、部级科技成果三等奖2项并授权发明专利2项;④作为第一作者在国外学术刊物上发表影响因子在4.0以上的文章5篇以上或在本学科公认的顶级杂志上发表文章5篇以上。
2.一级硕士点学科带头人:①省、部级人才;②作为主要完成人获省、部级科技成果三等奖1项;③作为第一完成人获市、厅级科技成果二等奖1项并授权发明专利1项;④作为第一作者被SSCI/SCI/EI/CSSCI/MEDLINE收录5篇以上。
(五)一级博士点学科带头人须完整地指导过一届博士生,一级硕士点学科带头人须完整地指导过一届硕士生。
(六)科研经费充足。
目前正在主持国家或省、部级科研项目或重大工程技术开发项目。
第十二条方向带头人遴选条件:(一)方向带头人原则上应具有正高级专业技术职务,一级博士点学科方向带头人应是博士生指导教师,一级硕士点学科方向带头人应是硕士生指导教师。
(二)具有较强的政治思想觉悟,品德高尚,责任心强,踏实肯干,敢于创新。
(三)具有较强的团队合作精神,能较好地配合学科带头人工作,组织本方向梯队成员协同攻关。
(四)具有扎实的基础理论、专业知识和较显著的科研成果,原则上也应基本满足学科带头人的条件。
第五章职责与权利第十三条学科建设实行学科带头人负责制,并组建由学科带头人、方向带头人、相关学院领导等在内的一级学科建设与管理协调小组,组长由学科带头人兼任,配备兼职或专职学科秘书。
负责做好本学科发展规划工作,提出本学科建设发展目标总体方案;决策本学科建设中的重大问题;负责制定、完善本学科建设的各项规章制度等;为学校总体学科建设出谋划策。
第十四条负责抓好学科梯队建设工作。
在学科和学院总体规划下做好本学科的人才引进、选拔、培养等工作,力争形成年龄、职称、学历和学缘结构合理的学科梯队,尽快带出一批高水平的教学、科研团队。
第十五条熟悉相关学科领域国内外同行的发展情况,跟踪最新学术动态,拓展学科特色和新的研究方向。
聘期内确保博士点形成稳定的、具有明显特色的一级学科方向3~4个,硕士点形成稳定的、具有明显特色的一级学科方向2~3个。
第十六条负责提出本一级学科建设项目的立项,经学校审核后组织实施,学科带头人拥有学科建设经费审批权。
第十七条带领学科梯队全面完成聘期中的学科建设目标。
第十八条负责对本学科的培养基地(学科实验室、实践基地等)进行系统的规划和建设。
第十九条重视本学科的研究生培养工作,严格研究生培养环节。
负责本学科博士、硕士研究生培养方案、招生方案、招生目录制定、研究生课程建设等工作。
第六章考核第二十条考核分中期考核和任期考核,由研究生院会同人事处、科技处、教务处等职能部门组织实施。
第二十一条学科带头人和方向带头人考核与学科建设考核相结合,以学科建设工作计划为依据,与本一级学科建设发展目标、建设成效相结合,重点考核学科梯队建设、方向凝炼和科研业绩等情况,以及带头人对本一级学科发展的贡献。
第二十二条中期考核具体程序:(一)学科带头人和方向带头人分别填写中期考核表。
(二)学校成立由部分校领导、相关职能部门负责人、资深教授等组成的专家小组对学科带头人和方向带头人进行考核并提出考核意见,报学校确定考核结果。
(三)学校审定后在一定范围内公布学科带头人和方向带头人中期考核结果。
第二十三条任期考核具体程序:(一)学科带头人和方向带头人根据考核内容,认真总结任期内的学科建设与管理情况,填写任期考核表。
(二)学校成立由部分校领导、相关职能部门负责人、资深教授等组成的专家小组对学科带头人和方向带头人的职责履行情况和工作实绩及学科发展状况等进行全面考核并提出考核意见,报学校确定考核结果。
(三)学校审定后在一定范围内公布学科带头人和方向带头人任期考核结果。
第二十四条学校将根据考核结果,全额发放、减发相应学科建设经费及工作量补贴。
对于任期考核成绩显著者,学校将给予表彰奖励。
第二十五条对于没有完成中期学科建设工作目标的学科带头人或方向带头人应责令限期整改;中期和任期考核均不合格的学科带头人或方向带头人自然终止带头人资格,由学校根据具体情况另行组织遴选。
第二十六条对于聘期内不能较好地履行岗位职责的,或因其他原因不能继续担任带头人的,由学科或学科所在学院提出建议,报学校审批,可终止聘任。
第七章附则第二十七条学科带头人和方向带头人在任期中发生下列情况之一者,立即取消带头人资格:(一)严重违反国家法律法规和学校有关规章制度。
(二)出现重大工作事故并给学校造成不良影响和重大经济损失。
第二十八条因没有合适侯选人、或侯选人的社会影响力和学术地位在学科内外尚不突出、或侯选人在学科内的带头人地位不明显等而无法遴选出带头人的学科和方向,可遴选学科负责人和方向负责人,负责人的遴选参照学科带头人的遴选办法执行。
第二十九条学科负责人(方向负责人)在该学科(方向)遴选出带头人之前负责该学科(方向)建设的具体事宜,并参照学科带头人进行考核。
第三十条无法遴选出学科负责人(方向负责人)的学科(方向),由学校和学院商定后指定1名学科(方向)召集人。
第三十一条只具有二级硕士学位授予权的学科按一级学科遴选学科负责人,参照本办法执行。