数星星的孩子的教案设计
人教版《数星星的孩子》教案设计
人教版《数星星的孩子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“数星星、夜空、星星、天文”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，了解张衡观测天体、发明地动仪的成就。
（2）学会借助工具书和课外资料，了解相关历史知识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。
（2）培养学生努力学习科学文化的精神。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“数星星、夜空、星星、天文”等词语造句。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会张衡观测天体、发明地动仪的成就。
2. 学会借助工具书和课外资料，了解相关历史知识。
四、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 与课文相关的图片、资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，边读边思考，体会课文的情感。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词（1）让学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 深入了解课文（1）分组讨论：张衡观测天体、发明地动仪的成就。
（2）全班交流，分享各组的讨论成果。
5. 情感体验与价值观的培养（1）引导学生谈谈对张衡的敬佩之情，激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。
（2）布置课后作业，让学生结合课文内容，进行相关实践活动。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，进行相关实践活动。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的得与失，以便改进教学方法，提高教学质量。
七、评价建议1. 学生朗读课文的情况，包括流利程度、感情表达等。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括拼写、用法等。
数星星的孩子优秀教案
数星星的孩子优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《数星星的孩子》，了解主人公张衡对天文的热爱和探索精神。
（2）培养学生对科学探索的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和词语。
（2）学会通过查阅资料，了解主人公张衡的生平事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握主人公张衡的人物形象。
2. 学会通过查阅资料，了解张衡在天文学领域的贡献。
三、教学难点1. 分析课文中的重点句子和词语，理解其深刻的含义。
2. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
四、教学准备1. 课文文本《数星星的孩子》。
2. 与课文相关的资料、图片等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示星空图片，引导学生欣赏。
（2）提问：你们知道星星有多少颗吗？引入对新课的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，交流对主人公张衡的认识。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的重点句子和词语的含义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 课堂拓展（1）让学生查阅资料，了解张衡在天文学领域的贡献。
（2）分享查阅成果，了解张衡的生平事迹。
5. 情感升华（1）引导学生讨论：如何培养热爱科学、勇于探究的精神。
（2）学生分享自己的感悟，教师总结、强调。
6. 课堂小结回顾本节课的学习内容，总结主人公张衡的人物形象及其对科学的热爱和探索精神。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）写一篇关于热爱科学、勇于探究的感悟文章。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。
2. 作业评估：通过学生提交的作业，评估他们对课文内容的理解和吸收程度。
3. 感悟文章评估：通过学生写的感悟文章，了解他们对热爱科学、勇于探究精神的理解和实践。
七、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适度，以及是否能激发学生的学习兴趣。
《数星星的孩子》教学设计(优秀8篇)
《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。
3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。
4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。
2. 天文知识比较难懂，是教学难点。
[ 教学时间] 二课时。
第一课时一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。
“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。
二、读通全文。
1. 教师范读全文。
要求学生注意每字的读音。
2. 学生轻声练读。
依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。
思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。
边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
三、学习生字。
1. 引导自学。
自学前4 个生字：数、院、颗、闪。
在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。
2. 检查。
用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。
分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。
查字组词。
3. 教写生字。
四、讲读第一自然段。
1. 指名读。
2. 看第一幅图(上下两部分)。
思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。
思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。
数星星的孩子教学设计（通用6篇）
数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。
通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。
三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。
课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。
它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。
第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。
教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。
在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。
整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。
激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。
四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。
数星星的孩子教案（汇总11篇）
数星星的孩子教案（汇总11篇）小编经过整理，为你编辑了数星星的孩子教案。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。
要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。
供你参考和使用，请收藏和分享！数星星的孩子教案【篇1】教学目标：1、知识与技能（1）认读文中生字新词，会用"像""注视"造句。
（2）能正确流利地朗读课文，理解关于数星星的方法的文字。
2、过程与方法（1）通过多媒体课件和多种形式的朗读，体会课文内容。
（2）通过合作探究，了解有关星空的一些知识。
3、情感态度与价值观（1）学习张衡刻苦钻研的精神，培养学生仔细观察的习惯。
（2）培养学生热爱自然的情感，以及探索自然的兴趣。
教学重点：在理解课文内容的基础上学习张衡刻苦钻研，持之以恒的精神。
教学难点：了解基础的天文知识，培养学生仔细观察事物的习惯和热爱自然的情感。
教学课时：一课时。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：课前出示课件1（课题，版本，作者，音乐《小星星》。
）一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，你们平时都喜欢玩些什么呢（折飞机，看动画片……）2、说的真好，你们的课余生活真是丰富多彩呀。
有些事物真的是太美了，今天老师给大家带来了一幅图画，请看（出示课件2：夜空的美景。
）让学生说出星空的美丽。
3、导入：星空好美。
那么多星星一闪一闪的真让人陶醉，你们数过星星吗（没有。
）这节课老师就来为大家介绍一位朋友——《数星星的孩子》。
板书课题。
二、认读生字，初读课文1、仔细听配乐朗读，在文中找出生字宝宝，用你喜欢的符号圈出来。
（出示课件3：图片加配乐朗读）师巡视。
2、刚才老师看见好多小朋友做得很认真，现在就要来检查一下你读准了吗（出示课件4："一颗星""数重了""北极星""织女星""注视""北斗星""张衡""成为"。
《数星星的孩子》教案优秀3篇
《数星星的孩子》教案优秀3篇《数星星的孩子》教案篇一教学目的1、理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
2、学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容，学会本课10个生字。
教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间3课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一节一、直出课题，提示“数”的读音二、初读课文，大致了解课文内容1、自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。
2、指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
（这课讲了张衡数星星的事。
）三、抓住重点词语，结合插图理解课文1、直插第六小段，知道这段主要内容。
问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。
2、学习一、二、三段。
（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。
①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。
指名用书里的话说出夜空的美丽。
用投影出示这句话，指名读。
比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”范读再指名读。
②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。
③指名有语气读第一段。
（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。
①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。
②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。
（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。
）③指名读张衡的话，说说他说了几句话。
再指三人每人读一句并说出句意。
（第一句：能看得见就能数得清。
第二句：星星不是乱动。
第三句：两颗星之间总隔那么远。
）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。
④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。
（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。
《数星星的孩子》课教案范文
《数星星的孩子》优质课教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
理解课文的主要内容，体会课文的寓意。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习效果。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
培养学生热爱自然、关爱环境的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文生字词的学习与掌握。
课文主要内容的理解与体会。
2.2 教学难点：生字词的正确书写。
课文寓意深入理解。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文课件或黑板。
生字词卡片。
教学录音机或音响设备。
3.2 学生准备：预习课文，熟悉生字词。
准备课文中的问题讨论。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示星空图片或播放相关音乐，引起学生对星星的好奇心。
引导学生思考：你们有没有数过星星？为什么数星星？4.2 学习课文：学生自读课文，理解大意。
教师讲解生字词，学生跟读并书写。
教师引导学生深入理解课文内容，讨论课文寓意。
4.3 课堂练习：学生分组讨论课文中的问题，共同解决问题。
每组派代表回答问题，分享讨论成果。
4.4 小结与拓展：教师总结课堂学习内容，强调生字词的正确书写和课文寓意。
学生展示自己的绘画或写作作品，分享对课文的理解和感悟。
第五章：作业布置5.1 作业内容：抄写生字词，加强记忆。
写一篇关于数星星的故事，发挥想象力。
5.2 作业要求：生字词书写规范、准确。
故事内容丰富、有趣，表达清晰。
5.3 作业提交时间：下节课上课前。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生的阅读兴趣和参与度。
6.2 评估方式：课堂提问：教师通过提问了解学生对课文内容的理解情况。
作业检查：教师检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
6.3 评估内容：学生对生字词的掌握情况。
人教版《数星星的孩子》教案设计
人教版《数星星的孩子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握基本的数学运算方法，如加减乘除等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生的阅读理解和表达能力。
（2）运用数星星的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索真理的精神。
（2）培养学生团队合作、积极进取的态度。
（3）培养学生关爱他人、分享成果的美德。
二、教学内容第1课时：课文阅读与理解1. 导入新课：讲解课文《数星星的孩子》的背景和意义。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 学生分享学习心得，讨论课文中涉及的数学知识。
第2课时：生字词学习与运用1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3. 学生进行生字词练习，巩固所学知识。
第3课时：数学运算方法的学习1. 导入新课：讲解数星星的孩子如何运用数学知识。
2. 学生自主学习数学运算方法，如加减乘除等。
3. 教师举例讲解，引导学生运用数学运算方法解决实际问题。
4. 学生进行数学运算练习，巩固所学知识。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、速度等。
3. 课后实践：观察学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学资源1. 课文文本《数星星的孩子》。
2. 生字词卡片。
3. 数学运算练习题。
五、教学建议1. 注重学生阅读理解能力的培养，引导学生通过自主学习、合作学习深入理解课文内容。
2. 联系生活实际，让学生感受到数学知识的实用性和趣味性。
3. 鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
数星星的孩子优秀教师教案3篇
数星星的孩子优秀教师教案3篇【数星星的孩子教案】《数星星的孩子》教学设计之三(佚名)《数星星的孩子》教学设计之三教材分析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。
这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！学习目标1.会认9个生字，会写12个字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学流程第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。
播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。
在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。
二、识字写字1.识字指导。
本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。
“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。
生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。
在读准词语的基础上，再认读生字。
要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。
基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。
在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。
《数星星的孩子》课教案范文
《数星星的孩子》优质课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《数星星的孩子》，了解文章的主要内容，理解张衡小时候数星星、观天的故事。
（2）培养学生学会生字词，并能正确书写。
（3）引导学生学习作者观察事物、思考问题的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）培养学生学会借助资料卡理解课文内容。
（3）学会从课文中提取信息的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索真理的态度。
（2）激发学生对天文观测的兴趣。
（3）培养学生学习张衡勇于探究、勤奋刻苦的精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，了解张衡小时候数星星、观天的故事。
3. 学习作者观察事物、思考问题的方法。
三、教学难点1. 理解“数星星的孩子”这个的含义。
2. 体会张衡对天文的痴迷及探求的精神。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用情境教学法，让学生感受数星星的乐趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放“数星星”的歌曲，引导学生进入学习情境。
（2）学生分享他们对星星的记忆和故事。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生查找资料，了解生字词的含义。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解张衡小时候数星星、观天的故事。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论课文中的关键问题。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情境教学（1）教师创设数星星的情境，引导学生体验数星星的乐趣。
（2）学生分享自己在数星星过程中的发现和感悟。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的学习心得。
7. 课后作业（1）学生回家后，和家长一起数星星，记录下自己的观察结果。
（2）学生写一篇关于数星星的日记，体会观察星空的乐趣。
数星星的孩子公开课教案
数星星的孩子公开课教案数星星的孩子公开课教案3篇篇一：数星星的孩子公开课教案29、数星星的孩子（第一课时）教学目标：1、认读9个生字，会写12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣及蕴含的道理。
3、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学重难点：1、读写生字，有感情地朗读课文。
2、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学准备：词语卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，在晴朗的夜晚，天空中会有许许多多明亮的小星星，它们一闪一闪的，非常美丽。
你们看，这漫天的星星，你觉得像什么？2、板书课题，学写多音字“数”，出示：“无数”“数不清”并正音。
3、齐读课题。
二、初读习字1、师：这个数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，自由读一遍，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音，把课文读正确，读通顺。
2、学生自读并反馈有关张衡的信息。
3、检查生字学习情况。
（1）猜字谜（2）比较平翘舌音。
（3）游戏巩固（送星星回家）4、指导朗读句子。
（1）认识多音字“撒”，读懂比喻句。
（2）学写“距离”，理解词义。
（3）巩固识字方法“换一换”（记住“组”）三、再读学“德”过渡语：看来，大家的字词都掌握得很到位了，现在就让我们随着时光倒流，回到那1900多年前那个布满繁星的夜晚，去看一看小张衡是怎样数星星的。
请同学们再次打开课文，用你喜欢的方式读读课文。
（一）学习第一自然段过渡：课文读完以后，你能找到张衡数星星的句子吗在这一句话里，有几个动作，你们都圈出来了吗反馈：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
动词分别是“坐、靠、仰、指、数”。
1、学动作：让学生学习张衡一起做动作数星星，数到几十颗，学生谈感受。
2、学耐心：“一颗，两颗，一直数到了几百颗。
”指导朗读逗号的停顿，体会张衡的认真与耐心。
（二）学习第二、三自然段1、朗读第二、三自然段。
2、读好奶奶的话，发现张衡数星星不是第一次，明白数星星是张衡的爱好。
《数星星的孩子》语文教案范文2篇
《数星星的孩子》语文教案范文《数星星的孩子》语文教案范文精选2篇（一）课题：《数星星的孩子》教学目标：1.通过阅读理解短文内容，培养学生的阅读理解和归纳概括能力；2.通过分析短文中的语言特点，让学生掌握一些常见的修辞手法；3.通过本文的阅读，使学生在情感上产生共鸣，理解“勇敢面对困难”的重要性。
教学重点：1.理解短文内容，分析短文的结构和修辞手法；2.培养学生的归纳概括能力，提取文章的主题思想；3.学会运用所学知识，合理应用到日常生活中。
教学难点：1.分析短文中的修辞手法，理解其作用；2.从短文中提炼出主题思想。
教学过程：第一步：导入新课1.引入话题：“有没有认真数过天上的星星呢？”2.让学生回忆一下自己曾经数过星星的经历，感受一下当时的情绪。
第二步：阅读短文1.教师用适当语言介绍短文的背景，激发学生的阅读兴趣。
2.让学生默读短文，并在默读完毕后回答以下问题：a.短文的标题是什么？猜测一下短文的内容；b.短文主要讲述了一个怎样的故事？c.根据短文内容，总结一下短文的主题思想。
第三步：阅读理解1.学生阅读完短文后，教师提问，帮助学生理解短文并推测短文的意图：（可以依据具体内容进行提问）a.“数星星的孩子”为什么喜欢数星星？b.短文中的“数星星的孩子”因为什么而受到同学和老师的误解？c.短文中的困难是什么？孩子们是如何面对困难的？d.分析短文的结构，短文中使用了哪些修辞手法？第四步：情感体验1.学生通过对短文的理解和分析，思考并回答以下问题：a.你认为“数星星的孩子”是一个怎样的人？b.你有遇到过困难吗？你又是如何面对困难的？c.你认为在生活中，面对困难最重要的是什么？第五步：总结归纳1.教师对短文中的语言特点和修辞手法进行总结归纳，并提醒学生在以后的阅读中注意观察和分析。
2.学生根据短文内容，归纳出本篇文章的主题思想，并进行小结。
第六步：课堂作业1.要求学生回家后观察自己身边的人，挑选一个你认为勇敢面对困难的例子；并以“勇敢面对困难”为主题，写一篇作文。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》优质教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《数星星的孩子》这本书，提高阅读兴趣和阅读能力。
培养学生对数学和科学的兴趣和好奇心。
培养学生通过观察、思考、解决问题的能力。
1.2 教学内容阅读《数星星的孩子》这本书，理解故事情节和人物。
通过故事，学习数学和科学知识。
通过讨论和实践活动，运用数学和科学知识解决问题。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，寻找答案。
采用合作学习的教学方法，鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
采用情境教学的方法，创设情境，让学生在实际情境中学习数学和科学知识。
2.2 教学手段使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
使用实物教具，如星星模型等，帮助学生直观地理解数学和科学知识。
使用小组讨论的方式，鼓励学生互相交流，共同解决问题。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤第一步：导入新课，介绍《数星星的孩子》这本书，激发学生的阅读兴趣。
第二步：让学生阅读《数星星的孩子》，理解故事情节和人物。
第三步：引导学生通过故事学习数学和科学知识，如星星的数量、形状等。
第四步：组织学生进行小组讨论，讨论故事中出现的问题，寻找解决方案。
第五步：进行实践活动，如数星星的游戏，让学生运用数学和科学知识解决问题。
3.2 教学活动阅读理解活动：让学生阅读《数星星的孩子》，回答相关问题，检查学生对故事情节和人物的理解。
数学知识学习活动：通过故事，学习数学知识，如星星的数量、形状等。
小组讨论活动：组织学生进行小组讨论，讨论故事中出现的问题，寻找解决方案。
实践活动：进行数星星的游戏，让学生运用数学和科学知识解决问题。
第四章：教学评价通过阅读理解活动，检查学生对故事情节和人物的理解程度。
通过数学知识学习活动，检查学生对数学和科学知识的掌握程度。
通过小组讨论活动，评估学生的合作能力和解决问题的能力。
通过实践活动，评估学生运用数学和科学知识解决问题的能力。
数星星的孩子教案
数星星的孩子精品教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解数星星的孩子的故事背景。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍数星星的孩子的故事背景。
2. 引导学生思考数星星的意义和乐趣。
教学活动：1. 讲述数星星的孩子的故事。
2. 引导学生分享自己喜欢的数学故事。
3. 讨论数星星的意义和乐趣。
作业：1. 学生选择一个自己喜欢的数学故事，下节课分享。
第二章：数星星的基本概念教学目标：1. 让学生了解数星星的基本概念。
2. 培养学生对数星星的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍数星星的基本概念。
2. 引导学生观察星空，发现数星星的规律。
教学活动：1. 讲述数星星的基本概念。
2. 带领学生观察星空，发现数星星的规律。
3. 引导学生分享自己的数星星经历。
作业：1. 学生观察星空，记录下自己数星星的经历。
第三章：数星星的方法和技巧教学目标：1. 让学生掌握数星星的方法和技巧。
2. 培养学生解决问题的能力和创新思维。
教学内容：1. 介绍数星星的方法和技巧。
2. 引导学生运用数星星的方法和技巧解决问题。
教学活动：1. 讲述数星星的方法和技巧。
2. 设计数星星的游戏，让学生实践运用数星星的方法和技巧。
3. 引导学生分享自己的数星星经验和解决问题的方法。
作业：1. 学生设计一个数星星的游戏，下节课分享。
第四章：数星星的故事分享教学目标：1. 让学生了解数星星的孩子的故事背景。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍数星星的孩子的故事背景。
2. 引导学生分享自己喜欢的数学故事。
教学活动：1. 讲述数星星的孩子的故事。
2. 引导学生分享自己喜欢的数学故事。
3. 讨论数星星的意义和乐趣。
作业：1. 学生选择一个自己喜欢的数学故事，下节课分享。
第五章：数星星的实践与应用教学目标：1. 让学生掌握数星星的方法和技巧。
2. 培养学生解决问题的能力和创新思维。
教学内容：1. 介绍数星星的方法和技巧。
2. 引导学生运用数星星的方法和技巧解决问题。
数星星的孩子教学设计（通用15篇）
<数星星的孩子>教学设计（通用15篇）<数星星的孩子> 篇1《数星星的孩子》教学设计教学过程：一、导入同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第12课《数星星的孩子》二、新授1、现在请大家读课文，注意读准字音，不丢字，不加字。
1、出示词语：无数?难以计算出数，形容非常多。
刻苦?很能吃苦，生活俭朴。
祖先?一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。
著名?有名钻研?非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难。
天文学家师：天文学家是研究什么的？2、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗？那么让我们一起到书中去寻找答案。
赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么？比较句子：你觉得哪个句子写得更好？星星在天空中。
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢？谁愿意读读这个句子！)张衡在做什么呢？3、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？请你们读2、3段。
范读奶奶的话：（丢又）提示学生张衡经常数星星。
4、问答式朗读三段：师：那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，你能数得清吗？生：奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
师：你发现了什么？生：您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。
读完张衡的话，你们觉得张衡是个怎样的孩子？5、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢？请你们默读4段，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？然后和小组同学交流一下。
（出示北斗星、北极星让学生据文辨认）你还知道关于北斗星和北极星的什么知识？（出示大熊座。
）齐读6、张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢？请你读读第五段。
数星星的孩子教案最新5篇
数星星的孩子教案最新5篇《数星星的孩子》教案篇一教材分析：《数星星的孩子》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册11单元“星空”中的一篇课文。
讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大成为著名的天文学家的故事。
课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理。
设计理念：课程标准指出：“要让学生做学习的主人。
”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，要拓宽语文学习的内容、形式和渠道，是学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。
”因此，语文教学时，不能就课文讲课文，更不能把课文作为“说教”的例子，而是要充分利用课文，将学生引入更广阔的知识的海洋中去。
教学时，要启发学生求知的兴趣，促使学生自愿自觉的学习，并通过自己的亲身参与、体验，获得学习的快乐，从而激发更高的求知欲望。
第一课时教学过程：一：创设情境，激发兴趣1、出示夜空美景，并配上音乐《小星星》。
2、看到这美丽的夜空，你最想干什么？学生1：我想说：真是太美了！学生2：像许许多多的珍珠挂在天空。
学生3：老师，我想和天上的小星星交朋友！老师：好啊！那你赶快向它们打个招呼吧！小星星，你们好！（孩子显得特别的兴奋。
）老师：来，孩子们。
我们都来跟小星星打个招呼吧！孩子们立刻来了兴致。
“老师，天上的星星这么多，到底有多少颗呀？”一个孩子站起来问。
……3、律动《小星星》。
二、初读课文，快乐识字1、小组内读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
2、摘星游戏，交流识字方法。
（介绍一种识字方法就可摘到一颗闪亮的小星。
）老师，我们的识字方法有：用学过的旧字记新字，比如：星星的“星”是由学过的“日”和“生”组成的。
还有“坐”是两个“人”，一个“土”。
第三小组迫不及待。
第二小组：我们是把像的字放在一起对比着记的。
有“跟”和“很”，还有“爷”和“爸”。
我们还给这些字组词来记它们呢！……3、游戏“给生字娃娃找家”，巩固生字。
2023年数星星的孩子教案(通用7篇)
2023年数星星的孩子教案（通用7篇）数星星的孩子教案篇1【教学目标】１、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。
２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
３、感受星空的美。
【教学过程】（出示星空图）你看见了什么？有什么感受？（一个问题）。
〖学习课文〗一、学习第一自然段１、这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。
２、请一生反馈，（出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”）一起来读读这句话──指名读（同时及时纠错）。
３、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
４、逐个请学生站起来读一读。
师评价，你读得真美，你是怎么想的？视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
（1）（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象──珍珠一样美／亮。
珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作──珍珠。
还有吗？你觉得这句话美在哪里？（2）（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。
还能从哪里感受到星空的美？（3）（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的.天空也很美，就象──碧玉盘一样。
星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
５、那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。
”读掉不行吗？为什么？６、让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。
（出示撒的课件）。
７、全班齐读这句话。
８、今天我们就要来认识一位喜爱──《数星星的孩子》（出示课题）他就是──张衡。
９、他是怎么数星星的？（指名说）（出示２、３两句话）打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。
10、反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。
生摆动作，师读句子。
（边读边点红三个动词）11、看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约２0多颗）。
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数星星的孩子的教案设计
数星星的孩子的教案设计
教学目标：
1．学会珍、靠、仰、百、傻等生字，理解词语。
2．读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
3．感受星空的美。
教学过程：
一、情境导入
[出示星空图]
你看见了什么？有什么感受？（一个问题）
二、学习课文
A．学习第一自然段
1．这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用划下来。
2．请一生反馈，[出示晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
]
一起来读读这句话指名读（同时及时纠错）
3．谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
4．逐个请学生站起来读一读。
师评价，你读得真美，你是怎么想的？
视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象珍珠一样美/亮。
珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作珍珠。
还有吗？你觉得这句话美在哪里？
b.（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。
还能从哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盘一样。
星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
5．那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。
读掉不行吗？为什么？
6．让我们一起来看看星星撒满天空的'样子。
[出示撒的课件]。
7．全班齐读这句话。
8．今天我们就要来认识一位喜爱《数星星的孩子》[出示课题]
他就是张衡。
9．他是怎么数星星的？（指名说）[出示2、3两句话]
打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。
10．反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。
生摆动作，师读句子。
[边读边点红三个动词]
11．看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗（约20多颗）
12．觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了几百颗。
让我们连起来把这一自然段读一读。
[出示第一自然段]
B．学习2、3自然段
1．那么多的星星，你觉得能数清吗？（不能，能）追问为什么？
2．张衡的想法跟你一样，他还是挺有信心的，从书上哪里可以
看出来？[出示能看得见，就能数得清]
请生读一读（指名火车齐读）
3．[出示2、3自然段]
把这两段连起来读一读，（男女生分角色读一读）
4．那么，天上的星星究竟能不能数清呢？我们下节课再去仔细
探讨吧！接下来我们继续去数星星，好不好？
三、学习五个生字
1．瞧！黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。
[逐个出示生字]，谁能
来数一数？（逐个指名读五个开火车读）
2．都念对了，下面我们来摘星星，谁要是也能把字写得很漂亮，那么你就摘到这颗星星了。
你想先摘哪一颗？
3．重点指导：傻傻字在写的时候要注意什么？师范写，生仿写。
傻：注意右半部分的笔顺，比较难写，一起来书空右半部分。
注意结构，写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。
靠：因为笔画比较多，所以上半部分尤其要写得紧凑，告字写得扁扁的
珍：右下部分的三撇各不相同。