初中作文辅导(6)环套式结构共21页文档
初中作文辅导(6)环套式结构
乙己等了许久，很恳切的说道，"不能写罢？……我教给你，记着！这 些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。"我暗想我和掌柜的 等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐 烦，懒懒的答他道，"谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？" 孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说， "对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？"我愈不耐烦了，努着 嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便 又叹一口气，显出极惋惜的样子。
“月儿圆圆，像个银盘;月儿弯弯，像只小船……”是的，也是一个 明朗的月亮天，我倚在外婆的腿上听她讲那古老的传说。什么嫦娥奔 月啊，月宫里的桂树永远砍不完啊，这些在我的脑海中构成瑰丽的图 案。我想起了大人们说的，到月亮上去，要乘坐宇宙飞船，而且还要 懂得很多知识。于是便暗暗下了决心，学好功课，知道多多的东西， 乘坐宇宙飞船到月宫里去探个究竟。但那几年老师不敢教，学生不敢
我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职， 但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声 气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记 得。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色， 皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫， 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满 口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的" 上大人孔乙己"这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，"孔乙己， 你脸上又添上新伤疤了！"他不回答，对柜里说，"温两碗酒，要一碟
初中作文结构篇PPT 课件
结构篇
考点阐述：
• 结构就是文章内容的组合构造，是文章 思路的外现，文章的内容要通过组织安 排才能表达出来，文章的主题也要通过 结构加以凸现。人们常说，中心是文章 的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文 章的骨骼。考纲上的要求是“结构完整， 条理清晰”。一篇优秀的作文，除了做 到结构完整之外，还应当对传统的文章 结构形式合理改造，以求创新和发展。
• 当然，如能在结尾写上“后记”，与题记遥相呼应，或巧妙点题， 或卒章显志，就更好了。比如，题为“诗意飘扬”的作文，开头 用极富诗意的题记，将诗的价值形象地揭示出来：“人是红莲， 诗是几张平滑的叶，挡霉风，遮浊雨，让藕花的香味里有一份独 立于世的纯与净。”文章结尾再一次重复题记的内容，点明中心， 使全文首尾呼应，浑然一体。
五、问答式结构
• 以“提问”和“回答”来组成文章，新 鲜别致。其中的“问”实际是作者的提 问，组成文章的纲目；其中的“答”， 就是文章的主体，这样的结构，可以设 计成互问互答，也可以设计成自问自答。 如题为“挫折四问”的作文，作者以四 问四答的形式布控全文结构，“挫折是 什么”、“挫折真的存在吗”、“挫折 与成功的界限在哪里”、“挫折给我什 么启示”这四“问”形成了一个逐层深 入的议论阶梯，使得文章结构井然，给 人以一气呵成之感。
• 总之，文章的结构多种多样，要不 拘一格，根据实际情况灵活运用， 使你的文章光彩夺目，出奇制胜。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
初中作文结构-公开课-完美教案-教师版
把握规律，布局谋篇——记叙文中主体的四种结构模式（教师版）第一课时如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
那么，结构就是文章的骨架。
一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。
日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。
”能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。
前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式．．．．（板书）。
何永康教授说“文章必须有光辉。
没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。
”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。
怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？”凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。
文章结构基本要求(板书)：凤头猪肚豹尾过渡照应结构意识培养秘诀：平时养成好的写作习惯——拟提纲（考试时可打腹稿）：为什么要写提纲？❖偏题、跑题详略不当中心不明结构混乱强化过程控制能力，突出整体设计意识！名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。
”唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。
英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。
”丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。
❖题目：在努力学习中成长❖主题：通过描写一次游泳比赛的过程，写出了我，通过反复学习别人的动作优点，终于赢得比赛的经历，表现了我明白了可以通过学习他人长处，从而使自己获得成功的人生感悟。
(完整word版)初中作文结构_公开课_完美教案_教师版
把握规律,布局谋篇——记叙文中主体的四种结构模式（教师版）第一课时如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
那么，结构就是文章的骨架。
一般说来，主题是解决“言之有理"的问题，材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题.日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚,材料多么优良，如果盖得不好,结果是毫无用场。
”能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷.前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板书）。
．．．．何永康教授说“文章必须有光辉.没有太阳,应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了.”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。
怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？”凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力,使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实,给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。
文章结构基本要求（板书)：凤头猪肚豹尾过渡照应结构意识培养秘诀：平时养成好的写作习惯—-拟提纲（考试时可打腹稿)：为什么要写提纲？❖偏题、跑题详略不当中心不明结构混乱强化过程控制能力，突出整体设计意识！名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事."唐朝诗人王勃写诗前,总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好.英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。
”丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。
初中语文培优讲义《作文的结构设计》课件
“搭架子”。结构上总的需求是“有序”，文章体裁不同， 结构原则也不同。记叙文多用“连惯式”结构，按照事物 发展和情感的变化来布局，通常顺序为“发生—发展—变 化—结局”；有时，采用倒叙手法，也还是属于“连贯” 的范畴。
论述性文章以“提出问题—分析问题—解决问题”的 内在逻辑层次来布局，常用的结构方式为“起承转合”。 “起”就是提出观点；“承”即论述自己的观点；“转” 就是转向问题的反面，再加一层论述；“合”是总结，综 合，结束论证。
⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众
演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特 殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。(作者：落雪，有改动)
1.根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次 写在括号内。(ACBD )
A.幽静 B.坚持不懈 C平静 D.信心十足
⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣 曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。 我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦， 满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来，仿 佛我在讲天方夜谭，“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教 授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她 怎么会是聋子?”
2.本文的记叙顺序是__顺__叙______
3.本文所写事情的起因是： ____我__不__敢__在_家__练__琴__，__找_到__了__可__以__练_琴__的__小__树__。_
林。 结果是：_我__成__了_一__名__真__正__的_小__提__琴__手__。__________________
学习的过程中，注重反思，总结教训和经验，勇往直前，领悟一 种人生真谛。
初中作文指导：作文常用结构优秀课件
◆点评：
文章以“让座”这一事件为线索。在公 交车上由“让座”引发的一系列事情，表 现了善良的主题。
4.特定“情感”一线串。
即以作者的思想感情来行文达意，这 尤其适合那些没有中心事件和具体故事情 节的文章，这时，以作者的思想感情为线 索来结构全文就非常合适了。如杨朔的 《荔枝蜜》，以“我对蜜蜂的感情变化” 为线索结构全文，从不喜欢蜜蜂——想去 看看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂， 把作者的思想感情都贯注于文章之中，感 情的发展变化就构成了文章的完整结构。 再看下面的片段：
L老师打开抽屉，拿出一面小小 的镜子，按在我的手心。看着我 的眼睛说：“送你这面小镜.子. ， 有空时就照一下。你有世上最美
“你有世上最美的笑容……你有世上最关的 笑容……”这声音，像洪钟，像霹雳，令我 的身体和心灵都猛地颤了一下。我紧紧地攥 着那面小小的镜. 子. ，等到它有点温热了，才 慢慢地把它翻开。镜子中的我，黑黑的眼睛， 高高的鼻梁，红红的嘴唇……我轻轻地向上 抽动了一下嘴角，我看到我脸上绽开了一朵 美丽的笑容。我把眼光轻轻地挪出镜面，瞄
女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手 在前面挡着人群，一手搀扶着父亲的胳 膊上车。车上早就人满为患，这时一个 姑娘站了起来，微笑着对老人说：“大
爷，您来这里坐吧”可那位老人却说： “谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐 吧！”女儿也说他父亲身体硬朗着，站站
有些尴尬再次说：“您坐吧，大爷！”女 儿似乎还想什么，只见老人拉了拉她的手， 说：“好好，那就太谢谢你了！”说完， 他走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露 出了笑意。我发现女儿明显不高兴，好像 责怪他似的。这让我很疑惑。
一直隐藏着一颗关爱我们的心。
同桌看起来舒服了许多，第一场考试入 场的铃声已敲响，我和同桌起身离开办公 室，在出门的一刹那，我回望了政治老师 一眼，他也正默默地注视着我们，有关心， 有期待，像一束温暖的阳光，霎时照得我
中考作文专项训练结构及布局.docx
中考作文专项训练——结构与布局构与布局的模板：念解疑式模板、抑生式模板、画面合式模板、情反式模板、事理悟式模板、移步景式模板、由物及人（理）式模板、正反比模板。
结构一：悬念解疑式模板所念，是在文章的某一部分（可以在开，也可以在中）置一个疑或矛盾冲突，以造成者急切期待和烈关切的心理状的一种手法。
因念式探求趣的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以念置得好，就能达到吸引者始着的情或关切的心情迫切下去的效果。
此形式的基本结构模板为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨置念方法1、置，引出下文如宗璞的《紫藤瀑布》就开：“我不由得停住了脚步。
”看似一句不起眼的，却能人思万千：作者先前肯定是在散步，什么的奇景能他把脚步留住，什么的瑰能把他的心挽住，什么的仙境能他留下永久的惊，者的心一下子被抓住了。
2、巧用省略号。
（省略就省略）我常常看或影，往往了情的展，中的某一个主人公快要死的候，着旁的人两以后，没有完就断气了，种手法在我的写作同具有魅力。
且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈就遇到掌柜，面兜里只有四个板，境十分狼，却又不能不开口，“ ——下次清吧 ! ” 句中一个断，就把人的狼境和状况活画出来了。
随后掌柜又逼窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想：跌断的。
可是不撒的人孔乙己只出了三个的两个就巴了，果成了：跌断，跌，跌⋯⋯ 里运用省略号，造出言的情韵，人后回味思索。
曹雪芹《楼梦》写到：探春来，摸了摸黛玉的手，已凉了，目光也都散了。
探春紫正哭着叫人端水来黛玉擦洗⋯⋯ 擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉 ! 宝玉 ! 你好⋯⋯” 到“好”字，便身冷汗，不作声了。
里黛玉有腹儿要，但是体力不支，欲又止，而且只在“你好”二字上，后面有多么丰富的潜台，人去品味。
3、行倒叙倒叙开，目的是置念，引起者的关注，激者的趣，并同增加文章的曲折，示文章的布局之美。
种开技法在中考作文中的率很高。
但大多数同学的表达角度常以示文章局的角度主，的形式出得多了，就往往得比一。
初中作文辅导(6)环套式结构21页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—式结构
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
作文训练第七讲 环套式结构
第七讲花瓣式结构花瓣式是以一个敘述点为中心, 采用多次穿插, 把若干事件或场面的片段连接起來, 使之环环相扣, 浑然一体。
在环敘法中, 用以敘述的各种片段之间, 以及這些片段与敘述点之间必須有內在的联系。
或是同一人物的种种活动, 或是同一事件的种种场面, 或是同一场合的种种景象, 都要能够联系一起共同回环同一敘述点, 从而多则面、多角度、多层次地刻画人物, 表現主題。
运用环敘方式敘事, 撒得开, 收得拢, 开合自如, 主次有序, 敘述面广泛, 聚光点集中, 因而情节错綜而线索單純, 层次交迭而結构严谨。
花瓣式适用于叙事散文和小说。
花瓣式结构示意图:经典例文: 《孔乙己》以“我”的活动为中心环, 写我的所见所闻所感。
学生例文:月夜窗外皎洁的月光, 把我从书桌旁吸引出来。
月亮真好, 那么圆, 像顶在树梢上的银盘。
透过高大的树木, 街巷撒上了一层花花点点的碎银。
悠悠的夜风从郊外带来清爽湿润的气息。
凉丝丝的, 驱散了我心头的热躁, 顿时我振作用了许多。
“月儿圆圆, 像个银盘;月儿弯弯, 像只小船……”不知怎么, 我竟想起儿时在街头巷尾跑跳时唱的童谣。
“那会, 真是……”我不禁不住笑起来。
可那愉快的记忆还丢不下。
抬起头望着月亮, 不知何时, 月亮笼上了一层薄薄的云, 透过薄薄云层的月光, 不及先前明亮了。
月色里, 一切都显得朦胧、迷离。
看着院子, 我忽然发现不远处一排白杨树的树枝有些光秃。
噢, 该是秋风扫落叶的季节了。
不知为什么, 我却不愿看到这种景象, 虽然树枝上也被月光镶上了一层“银”。
这当儿, 身旁走过一个人。
我认出他是院里的“扑克迷”。
他准又是去打扑克, 我这样判断着。
说起“扑克迷”这个雅号, 还是我们大家送的呢。
前几年他高中毕业, 一直在家待业。
他一天到晚无事可做, 便宜迷上了扑克, 从早打到晚。
年纪轻轻就这样混, 我真为他不学无术感到惋惜。
“扑克迷”走过, 院子又静了下来。
这时我感到有些寂寞, 见不远处窗下有块大石头, 便紧走了几步, 掏出手绢垫在上面, 然后坐下。
初中写作文的“套式”
初中写作文也能套“公式“一碰到学作文我就头疼” 一位初屮的男孩这样说。
大多数屮学生可能都会遇到这样的问题，学起作文來要不是脑袋空空，要不就是有很多想说的话，但是总是组织不好语言进行表达，现在就告诉大家写作也是有公式的。
独门兵器写作是有一定规律可循的，故而作为屮学生，完全可以像练数学题套公式一样，寻找写作文的"框架"、"套路"和"格式"。
实战心得写作是有一定规律可循的，这一点早己被一些目光敏锐的一线教师注意到了。
他们不约而同地利用这一点，总结出各自的独特的"公式"。
一、〃框架式"作文法：郑风雷老师设计的"框架"式作文法，意在让学生可以像利用理科公式一样，去利用这些"框架"。
例如：〃框架"一：人物+外貌式。
例句：我爸爸40多岁，高高的个子，宽宽的肩膀。
〃框架"二：关系+特点式。
例句：我最佩服的人要数我的同桌王斌了。
他是一个乐于助人的好学生。
〃框架"三：人物+外貌+点题式。
例句：我的朋友张彦，长着一双不大但顶灵活的眼睛，她是我屮学几年最知心的朋友。
有了这么若干个"框架"，对作文感到无从人手的学生，至少知道怎么开始去写，敢于提笔了。
二、"套路式"作文法:这一方法的首创者、河南省洛阳市第三屮学的林永山老师指出："所谓套路，实际上就是一个规律性的方法。
它包括立意与立论的方法、布局结构的方法、技巧运用的方法和组织语言的方法。
"据林老师讲，他从名家名篇屮总结、归纳出来的作文套路，已多达七八十种。
限于篇幅，下面仅择要介绍一些：（一）记人作文"套路"1.引联式睹物思人一联想回忆一睹物议人一总结全篇。
例如中学教科书选用的《一件珍贵的衬衫》，就是这一"套路"的范文。
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46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭