初中作文辅导
初中生作文辅导方法
初中生作文辅导方法初中生作文辅导方法是指对初中学生进行作文指导和辅导的一系列方法和技巧。
下面将提供一些有效的初中生作文辅导方法，帮助学生提高作文写作水平。
1. 教授基本写作技巧和语言表达能力：在初中生作文辅导中，首先要教授学生一些基本的写作技巧，如组织结构、段落划分、语法运用等。
同时，还要帮助学生提高语言表达能力，培养良好的写作习惯，包括正确使用标点符号、拼写和语言的简洁性。
2. 提供丰富的写作素材：很多初中生写作时会觉得没有灵感或素材不足，因此辅导老师可以提供一些丰富的写作素材，如图片、视频、音频等，以激发学生写作的兴趣和创造力。
3. 鼓励多读多写：阅读是提高写作水平的关键。
辅导老师可以推荐一些适合初中生阅读的好书、名著和优秀作文，同时鼓励学生多读多写，积累写作经验和素材。
还可以组织学生参加写作比赛或活动，提供写作机会和展示平台，激发学生的写作热情。
4. 给予积极的反馈和指导：在校作文辅导中，老师要给予积极的反馈和指导，及时对学生的作文进行评价并提出具体的修改意见。
指导时要注重表扬学生的优点，同时指出不足之处，并提供针对性的建议和指导，帮助学生改进和提高写作能力。
5. 培养写作习惯：养成良好的写作习惯对初中生的写作能力提升至关重要。
辅导老师可以帮助学生制定写作计划，并鼓励他们定期进行写作练习，逐渐培养自己的写作习惯。
同时，还可以鼓励学生进行写作分享活动，让学生相互交流分享作文经验和心得。
6. 激发学生的写作兴趣：初中生作文辅导中，要通过创造有趣的写作题材和方式，激发学生的写作兴趣。
例如，可以给学生提供一些富有创意的写作题目，如“如果我成为一颗树，我会怎样生活”，以及运用绘画、演讲、影像等多种方式进行作文表达，以增加写作的趣味性。
7. 培养学生的批判思维和观点阐述能力：作为长期的辅导过程，辅导老师应引导学生培养批判思维和观点阐述能力。
通过讨论、辩论等形式，可以帮助学生学会提炼观点、分析问题，培养独立思考和论证能力，使其在作文中能有自己独特的见解和观点。
初中作文辅导技巧7篇
初中作文辅导技巧7篇作文是学习语言文学的重要组成部分，也是中考的重要考察内容。
对于很多初中生来说，写作文是一件很困难的事情。
所以，在学生作文的辅导过程中，老师要有一些方法和技巧，能够提高学生的写作水平。
以下是初中作文辅导技巧7篇。
1. 利用模板要提高学生的写作水平，老师们可以利用模板。
学生可以根据模板来组织自己的语言。
模板可以是句型或框架，只要符合作文的结构和要求就行。
比如，议论文的框架可以是“引言段-观点一-观点二-观点三-结论段”。
2. 重点训练语法语法是作文的基础。
如果学生的语法不扎实，那么他们的作文也不会好。
所以，在辅导作文时，老师要重点训练学生的语法知识。
比如，动词时态、语态、主谓一致、句子成分等方面。
只有掌握好这些基础知识，才能让学生写好作文。
3. 引导多读多写写作是一个需要积累的过程。
只有多读多写，学生才能够掌握更多的词语和句型，才能让自己的写作水平得到提高。
所以，在辅导作文时，老师要引导学生多读多写。
可以让学生读优秀作文，模仿他人风格，也可以让学生多写作文，加强他们的写作训练。
4. 培养孩子的逻辑思维语言表述是思维的表达过程。
如果学生的思维没有逻辑性，那么他们的语言表达也会很混乱。
所以，在辅导作文时，老师要培养学生的逻辑思维能力。
可以通过训练孩子的归纳、分类、分析思维能力，让他们更有条理地表达自己的观点。
5. 编写题目库题目是学生作文的第一个难关。
如果学生没有一个好的题目，那么他们的作文很难合格。
所以，在辅导作文时，老师可以编写一个题目库，让学生可以从中选择。
题目可以是各种类型的作文，比如故事、议论、说明等。
6. 加强修改训练作文不是一次写出来就完美的，需要不断修改和润色。
所以，在辅导作文时，老师要加强学生的修改训练。
可以让学生交作文，然后进行批改和评价。
可以针对学生的语言表达、逻辑思维等方面进行修改，帮助他们提高写作水平。
7. 借助多媒体多媒体是现代教育不可缺少的一部分。
在辅导作文时，老师可以借助多媒体来激发学生的学习兴趣。
初中生作文辅导方案
初中生作文辅导方案作文是语文学习的重要组成部分，不仅能够提升学生的语言表达能力和写作能力，还可以培养学生思考问题、整理观点和表达情感的能力。
但是，很多初中生在写作文的时候常常遇到困惑和难题，如何进行有效的作文辅导成为很多家长和老师关注的问题。
本文将提供一些初中生作文辅导的方案，帮助他们在写作文时更加得心应手。
1. 提供范文参考范文是作文辅导的重要参考工具，可以帮助学生了解优秀作文的结构、语言运用和思路展开等方面。
家长和老师可以为学生提供一些优秀的范文，让学生进行阅读和分析，了解范文的优点和特点。
学生可以学习借鉴范文的表达方式，拓展自己的写作思路。
2. 激发写作兴趣写作兴趣是写好作文的基础，家长和老师可以通过多种方式来激发学生的写作兴趣。
例如，通过阅读优秀的文学作品，让学生感受到文字的魅力和表达的力量；组织写作比赛或活动，提高学生写作的积极性和主动性；鼓励学生多观察、多思考，培养他们对周围事物的敏感性和思考能力。
3. 给予写作指导在学生进行作文写作时，家长和老师可以给予一定的写作指导。
首先，帮助学生确定写作主题和立意，明确写作的目的和意图。
其次，指导学生进行素材收集和构思，鼓励学生进行多方面的思考和观察，帮助他们找到合适的写作素材和角度。
最后，在学生完成初稿后，进行逐段指导和修改，帮助学生提高作文的结构合理性和语言准确性。
4. 练习写作技巧写作技巧是写好作文的关键，家长和老师可以通过练习提高学生的写作技巧。
例如，引导学生掌握好作文的基本结构，明确开头、中间和结尾的关系和衔接要点；教授写作的基本语言技巧，如用词准确、句子通顺和修辞手法的运用等；帮助学生提高写作的逻辑思维和表达能力，让他们的观点和论证更加有力。
5. 鼓励交流和互助学习作文不仅仅是个人的事情，家长和老师可以鼓励学生进行交流和互助。
例如，组织学生进行作文分享会，让学生有机会互相展示自己的作品，学习他人的优点和不足之处；鼓励学生进行互相修改和评价，帮助他们发现自己的不足之处并进行改进；提供合适的写作讨论和交流平台，让学生能够分享自己的写作经验和心得。
初中作文辅导全套讲义
初中作文辅导全套讲义一、作文的基本要素作文是一种表达思想和情感的文学体裁，它由标题、开头、中间段落和结尾组成。
一个好的作文应该具备以下几个基本要素：1. 标题：标题应简明扼要地概括作文的主题，并能吸引读者的注意力。
一个好的标题能够让读者对作文产生浓厚的兴趣。
2. 开头：开头是作文的引子，它应该能够吸引读者的眼球，引起读者的兴趣。
开头可以采用引用名言、提出问题、叙述事实等方式，但要注意不要过于庸俗或夸张。
3. 中间段落：中间段落是作文的主体部分，它应该围绕主题展开，逻辑清晰，观点明确。
可以通过列举事实、举例说明、比较对比等方式来支持自己的观点，使作文更有说服力。
4. 结尾：结尾是作文的总结部分，它应该对前文进行总结，给读者留下深刻的印象。
结尾可以采用回归主题、提出建议、表达自己的观点等方式，但要注意不要突兀或夸张。
二、作文的写作技巧除了基本要素外，一个好的作文还需要运用一些写作技巧，使作文更加生动、有趣、有感染力。
以下是几个常用的写作技巧：1. 使用恰当的修辞手法：修辞手法是作文中常用的一种修辞方式，它可以使作文更加生动、有趣。
比如使用比喻、拟人、夸张等手法，可以让作文更加形象、生动。
2. 运用丰富的词汇和句式：词汇和句式是作文中的基本元素，它们可以使作文更加丰富多样。
作文中可以使用一些高级词汇和复杂句式，但要注意不要过度使用，以免影响作文的流畅性。
3. 注意段落的结构和连接：作文中的段落应该有清晰的结构和良好的连接，使作文更加连贯。
每个段落应该有一个明确的主题句，并且段落之间要有适当的过渡，使作文更加流畅。
4. 注意语法和标点的正确使用：语法和标点是作文中的基本规范，它们的正确使用可以使作文更加规范、准确。
作文中应该注意主谓一致、时态一致、语法结构的正确使用，同时要注意标点的准确使用，以免影响作文的理解和阅读。
三、作文的常见题材和写作要点初中作文的题材多种多样，以下是几个常见的题材和相应的写作要点：1. 描写人物：可以选择一个你喜欢或敬佩的人物进行描写，可以从外貌、性格、行为等方面进行描写，要注意使用形象生动的语言，让读者对这个人物有更深刻的了解。
初中作文写作辅导教案
初中作文写作辅导教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法，提高作文水平。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 观察生活，表达思想。
3. 修辞手法的运用。
教学难点：1. 作文结构的安排。
2. 修辞手法的运用。
教学准备：1. 作文素材库。
2. 修辞手法参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们对作文的看法，让学生自由发言，谈谈他们在写作过程中的困惑和问题。
2. 总结学生提出的问题，引出本节课的主题——作文写作辅导。
二、讲解作文的基本结构（15分钟）1. 介绍作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。
2. 讲解开头的作用，如何吸引读者的注意力。
3. 讲解正文的结构，如何安排材料，突出主题。
4. 讲解结尾的作用，如何总结全文，留下深刻印象。
三、培养学生观察生活、表达思想的能力（15分钟）1. 引导学生关注身边的人和事，培养观察能力。
2. 让学生尝试用语言表达自己的观察和感受，培养表达能力。
3. 举例说明如何将观察和感受融入到作文中，使作文更具生活气息。
四、讲解修辞手法的运用（15分钟）1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 讲解修辞手法的作用，如何使作文更具表现力。
3. 举例分析如何运用修辞手法，使作文更具文采。
五、作文实践（15分钟）1. 让学生根据本节课所学内容，进行作文实践。
2. 引导学生运用所学的写作技巧，安排作文结构，表达自己的思想和感受。
3. 给予学生适当的指导和建议，帮助他们完成作文。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 引导学生反思自己在写作过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。
教学评价：1. 学生对作文基本结构的掌握程度。
2. 学生观察生活、表达思想的能力。
3. 学生对修辞手法的运用情况。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、培养学生观察生活、表达思想的能力以及讲解修辞手法的运用，旨在帮助学生提高作文水平。
关于老师辅导学生学业的作文初中生
关于老师辅导学生学业的作文初中生《老师伴我成长路》
嘿呀，在我的初中生活中啊，有一位老师那可是超级厉害的呢！这位老师就是我们的数学李老师啦。
记得有一次，我在课堂上做一道数学难题，抓耳挠腮了半天，就是弄不明白。
我的眉头皱得紧紧的，感觉脑袋都要大了一圈。
这时候，李老师就像有超能力一样，一下子就察觉到了我的苦恼。
他慢悠悠地走过来，脸上带着那熟悉的笑容，嘿，那笑容就像一阵春风，能吹散我心里的愁云呢。
他站在我旁边，轻轻地说：“咋啦，小家伙，被这题难住啦？”我不好意思地点点头。
李老师可不着急，他耐心地开始给我讲解。
“来，你看啊，这部分就像是打开大门的钥匙，找到它就好办啦……”他一边说一边还拿起笔在纸上比划着，那认真的样子，就好像在研究什么超级大秘密一样。
他讲得可细致了，每一步都解释得清清楚楚，我感觉自己就像在迷雾中突然找到了方向。
哎呀，经过李老师这么一辅导，我感觉自己一下子就通了，就像脑袋里的小灯泡“啪”地亮了。
我兴奋地对李老师说：“老师，我懂啦！”李老师笑着拍拍我的肩膀说：“这就对啦，好好学，以后难题可都不怕啦！”
在李老师的辅导下，我的成绩慢慢提高了，对学习的兴趣也越来越浓。
真的很感谢李老师呀，他就像一盏明灯，照亮了我在学习道路上前行的路。
他总是那么有耐心，那么和蔼可亲，嘿嘿，我可得好好努力，不能辜负李老师的期望呀！这就是我和李老师之间的故事，关于老师辅导我学业的难忘回忆呢。
初中语文作文辅导技巧
初中语文作文辅导技巧1.第一人称叙事法：由于文章的内容是通过"我"传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是"我"活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2.第三人称叙事方法：在第三人称叙事中，叙述者不受空间和时间的限制，也不受生理和心理的限制。
他能把文章中的人和事直接展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
然而，第三人称叙事往往不像第一人称叙事那么友好和自然。
3.顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。
运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。
否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
我不知道我走过了多少个十字路口，但我失去了我的爱，带走了快乐和心痛。
温度一次又一次地下降，就像凉爽的秋雨落在我脸上。
很多困惑围绕着我。
很多为什么，变得毫无意义！在凉爽的日子里，你的体温还在吗？这种温暖的感觉越来越强烈。
即使有深深的爱却没有回应，这就相当于把你的心放进一个无尽的黑洞，无助而悲伤辗转网络各个角落，大多空间都是伤感的音乐，伤感的文字，伤感的颜色，透过这些，我似乎可以看到隐藏在这背后的那个伤感的人和他那伤感的心情，想伸出手，透过手心的温度传递给他，告诉他，这个世界没有把他遗忘，但他需要吗?不知是到底是错误的时间、错误的地点、错误的牵手，注定了有缘无份的凄美伤痛?还是在正确的时间、正确的地点、正确的人，那场充斥着浪漫但又纠缠不休的情感让你我都感觉疲惫!如果说分离是你我命中注定，但你是否还会偶尔回忆那份纠缠不休的情感。
有人说悲伤也是一种美，我现在感觉到了。
悲伤只是一种态度，是情感最真实的表达。
在悲伤中思考，你可以体会到另一种真正的美，最真实、最纯洁、最深情、最性感的美。
初中作文写作指导【六篇】
初中作文写作指导【六篇】【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。
很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。
所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。
以下是无忧考网为大家精心整理的初中作文写作指导【六篇】，供大家参考。
一、命题要新颖题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。
平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。
要鼓励学生尽可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。
如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。
若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。
(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。
学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。
如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。
许多人时常感叹：知音难求。
何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。
初中生作文写作辅导方案
初中生作文写作辅导方案初中阶段是学生写作能力的重要阶段，良好的写作能力对学生成长和未来发展有着重要的影响。
为了帮助初中生提高写作水平，有效辅导是必不可少的。
本文将提出一种初中生作文写作辅导方案，以帮助他们更好地掌握作文技巧。
一、了解写作要求首先，作文辅导要求教师充分了解作文考试的要求和标准，包括主题、字数、篇幅结构等方面。
同时，要了解学生在写作中容易出现的问题，为此可以收集一些经典作文题目和范文作为参考。
二、培养写作兴趣培养学生的写作兴趣是辅导的关键之一。
可以通过引导学生阅读优秀的作文，展示写作的魅力和乐趣，激发他们对写作的兴趣。
同时，鼓励学生多参加作文比赛，争取创作机会，增加他们对写作的自信心。
三、梳理写作思路写作辅导时，要教会学生如何梳理写作思路。
可以通过提问的方式，帮助学生明确作文的中心思想和要点，并组织好篇章结构。
引导学生列出关键词和提纲，让他们在写作前有一个清晰的思路。
四、拓展写作素材写作时，学生常常遇到素材匮乏的问题。
为此，辅导可以建议学生积极开展阅读活动，扩大他们的知识面和视野。
同时，可以鼓励学生观察生活，收集一些生动有趣的故事和素材，为写作提供丰富的素材资源。
五、培养语言表达能力语言表达是写作的基础，辅导要注重培养学生的语言表达能力。
可以通过词汇记忆、阅读和语法练习等方式让学生熟悉常见的表达方式和句式结构。
同时，还可以鼓励学生背诵一些优秀的范文，以提高他们的语言水平。
六、注重写作练习“熟能生巧”，写作辅导中要注重写作练习。
可以给学生布置一些写作作业，要求他们按时完成，并进行详细的批改和指导。
此外，辅导还可以组织一些写作讨论班，让学生展示并相互评议自己的作品，从中获得反馈和改进意见。
七、倡导多样化表达写作不仅仅是一种文字表达，辅导中要倡导学生使用多种形式的表达。
可以鼓励学生运用图表、图片、对话等方式来展示他们的观点和想法。
这样不仅可以增加作文的多样性，还能够培养学生的创新思维能力。
初中语文作文辅导(精选多篇)
初中语文作文辅导(精选多篇)在初中培训班中，初中语文辅导似乎没有什么作用？语文是一门综合性很强的学科，需要平时的积累，如阅读、观察、笔记等等，辅导什么呢？然而，莫忘记，之所以会存在初中培训班，是因为传统教育是以应试模式存在，所以，真正的初中培训班，都是以学习和应试方法为主，培养学生习惯和方法的同时，让学生锻炼应试心态和能力，最大化发挥自己的水平，获得较高的成绩。
针对初中语文辅导的内容，我们以语文大头：作文为例，讲解中考作文总分值技巧：(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原那么1、真诚朴实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的事情，哪怕是小事；2、妙语连珠才能煽情。
只有幽默幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
我们的初中培训班，在初中语文辅导过程中，我们是抵抗老师以抄作文的方式来训练孩子写作的，不仅不利于作文的提升，甚至影响学生语文学习兴趣，只能是揠苗助长。
(三)三字要求1、精：对于一般的同学来说，“精”表达在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应表达在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单表达，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
初中生作文辅导方法
初中生作文辅导方法
初中生作文辅导方法可以从以下几个方面去做:
1. 阅读指导：初中生作文水平与阅读水平有密切关系，所以可以帮助学生提高阅读能力。
可以鼓励学生多读一些优秀的作文、文章、小说等，培养学生的语感和表达能力。
同时，老师可以给学生推荐一些适合初中生阅读的经典作品，帮助学生了解不同文体和写作风格。
2. 写作技巧指导：初中生作文需要注重培养学生的写作技巧，可以教给学生一些常用的写作方法和技巧，如如何开头，如何过渡，如何写结尾等。
同时，可以帮助学生学习使用一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，丰富文章表达。
然后，老师可以通过讲解和示范，引导学生在实践中掌握这些技巧。
3. 修改批注：在学生写作之后，老师可以帮助学生修改作文，指出其中的不足之处，并给予适当的批注。
这样可以帮助学生发现自己的错误和不足，提高写作水平。
同时，可以给学生提供一些具体的修改意见和建议，指导学生如何改进和提高。
4. 鼓励练习：写作是一个需要不断练习和积累的过程，所以老师可以鼓励学生多进行写作练习，提高写作技巧和表达能力。
可以给学生布置一些写作任务，如主题作文、小说创作等，让学生有机会不断锻炼和提高。
综上所述，初中生作文辅导方法主要包括阅读指导、写作技巧指导、修改批注和鼓励练习等。
通过这些方法的综合运用，可以帮助初中生提高作文水平，培养他们良好的写作习惯和表达能力。
初中作文辅导全套讲义
初中作文第一章清意的能力【能力定位〕，就是仔辨、、剖析、研究目的意和要求，确立文体和写作的范、角度、重点等。
有人，文是前提，立意是关，表达是重点，可切中肯綮。
确，要写好一篇文章，必第一把好一关，否就会“下笔千言，离万里”，文不，文不“体”。
即便文字功底很好，也免“一着不慎，全皆”。
在平、甚至决定学生“命运”的考中，的例子都不。
【重点】清意的能力，主要包含以下方面：一、推测命意的能力每道秀的命都包含着命者的意。
推测命意，就是剖析命者“ 什么命个文”，研究命的依照和出点。
擅长推测命意，写作才能深“行情”，投命者“所好”。
命的依照有：（一）系学生的命。
特是文，它是文学之“本”。
有系文思想内容的，如《不要恐惧困》，可系《愚公移山》推测命意。
有系文写作特色的，如《我最敬重的人》，可系《是最可的人》推测命意。
（二）系学生的生活命。
学生的生活包含个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。
面此文，学生依据自己的生活累，系目前的社会背景去目。
比方：“每位同学自己都会存在或那的短处，如胆寒、自卑、惰性、气⋯⋯合你的一个方面，把目‘我终于战胜了＿’填补完好，写一篇记述文。
”这个命题既吻合学生自己实质，又反应了现在社会一个热点话题：中学生的心理健康问题。
二、分辨表达体裁的能力假如命题已对文体有明确要求，就务必需按要求作文。
假如命题对文体无明确要求，就要从下边几方面人手辨明表达体裁。
（一）注意文题中表示文体的标记词语。
题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌” “抒怀”“畅想”等词语，即写记述文或抒怀散文，如《童年龄事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“见解” “启示”“谈起”等词语，即写谈论文；题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“讲解”“性质”“如何”“制作” “方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。
初一作文怎么辅导4篇
初一作文怎么辅导4篇初一作文怎么辅导1：步骤篇(一)审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
初二作文辅导
初二作文辅导作文辅导三篇，供大家参考!初二作文辅导三篇初二作文辅导一话题作文写作指导1、了解话题作文的审题要求2、初步掌握话题作文的拟题技巧3、了解作文创新的要求。
一、学会审题1、审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。
一定要看清试题中“请以…为话题写一篇文章”这个总提示句，这是作文试题的总要求。
2、审清具体的写作要求。
写作要求一般有：拟题要求，字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等。
游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于500字.本题具体要求有：1、所写的游戏故事一定要是于身心健康有益的，能增长人的见识，陶冶人的情操，培养人的优良品德;2、具体可以写一次与“伙伴吵嘴的经历”或“与伙伴合作的经历”或游戏中发生的一件教训深刻的事;总之，要阐述一个与游戏有关的道理：这正是话题的内涵和范围。
二、学会拟题有生活就有需要。
不同的人有不同的需要。
想一想，现实生活中的你最强烈的需要是什么?是钞票，是玩具，是高分，是帮助，是理解，是关爱，还是……我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验的独到的见解。
就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
几种较好的拟题方法1、题目中含有话题式。
如：“最需要老师的理解”、“人，最需要的是自信”等等。
2、借用名句式。
根据你最需要的具体东西，想一想有无相关的名言、成语、歌词、诗句等，如果恰当，不妨借它一用。
如：“人间知己难求”、“爱你没商量”等3、设问、呼告式：针对你最需要的东西用设问、呼告的修辞方法拟题。
如：“自由，你在哪里?”“勇气，你别走!”“老师，请你理解我!”等。
4话题加标点符号式：如“我最需要……、最需要?最需要!5、与话题有关的事物名称式：比如，你最需要父亲的关爱，不妨以“关爱”为题;如果你最需要一间小书房，不妨以“一间小书房”为题，如此等等1、题目中含有话题式。
初中作文辅导目的
初中作文辅导目的篇一：初中生作文辅导方案初中生作文辅导方案现在学生写作基本存在的问题为：1、对生活缺乏观察、感受和体验、2、阅读量少，知识和思想贫乏3、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性4、找不到写作的方向根据以上种种问题，特作出以下作文指导方案：一、定位1、发现作文问题所在拿出学生习作范文，寻找作文问题所在，2、分析、指导针对问题，指出问题所在，肯定优点所在，坚持好的写作习惯，改变错误的写作方法指导正确写作方法二、指导、引导写作1、联系课文，借鉴、模仿各种修辞方法、描写方法的运用，是写作的必要方法，从课文中借鉴，模仿是写作的基础。
2、展示个性，学会想象个性是文章的灵魂想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，借鉴的同时，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。
三、美文赏析及读后感1、有意识、有目的、有计划的培养美文赏析能力，提高鉴赏能力2、学会有见解的看待事物，形成良好的世界观、人生观、价值观四、寻找写作素材写作要有素材，而素材源于生活。
生活是写作的源泉，作文无物可写，无话可说，写作没有时代感，没有生活气息，根本原因只在于写作的活水源头——生活。
1、实地观察，亲身体会（1）就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。
（2）初中生的语文作文主要是记叙文写作，应用文和议论文。
记叙文以写人记事为主，而写人记事需要仔细观察，切身体验才能更好地作文，抒发情感。
（3）从生活出发，感悟生活，力求真实的写作，我心思我想，我手写我心。
在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。
生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的2、拓展阅读，开阔视野（1）寻找《初中生优秀作文选》阅读，比较自己的写作方法（2）没有课外大量的读、背做基础而空谈提高写作水平，无异于缘木求鱼。
2023年初三中考作文辅导(精彩9篇)
2023年初三中考作文辅导（精彩9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中作文一对一辅导
初中作文一对一辅导在我读初中的时候，作文一直是我的老大难问题。
每次语文考试，作文那一块的分数总是惨不忍睹，这可把我和我爸妈急坏了。
于是，爸妈下定决心给我找了个初中作文一对一辅导老师。
刚开始，我心里还犯嘀咕：“这能有用？”但想着死马当活马医，也就硬着头皮上了。
辅导老师第一次来家里的时候，我紧张得不行。
她看起来挺年轻的，戴着副眼镜，笑起来很亲切，这让我稍微放松了些。
她先让我拿出之前写的作文，我磨磨蹭蹭地从书包里翻出那几张皱巴巴的纸，心里别提多不好意思了。
老师仔细地看了一遍，没有马上批评，而是温和地说：“嗯，咱们一起找找能进步的地方。
”我心里暗暗松了口气。
她指着我作文里的一句话“那天的阳光很灿烂，我很开心。
”说：“你看，阳光灿烂你很开心，那到底怎么个灿烂法，你又怎么个开心法呢？得写具体呀。
”我似懂非懂地点点头。
然后，她给我布置了一个任务，让我描述一下我们家小区门口的那棵大柳树。
我想，这有啥难的，不就一棵树嘛。
我写道：“小区门口有一棵大柳树，叶子长长的。
”递给老师看的时候，我还觉得自己写得不错呢。
老师看了看，摇摇头说：“这可不行哦。
你想想，那树干粗不粗？树皮是啥样的？风一吹，柳枝怎么摆动？”我被她一连串的问题给问懵了。
她带着我来到窗户边，指着那棵柳树说：“你看，那树干得两个人才能抱得住吧，树皮有点粗糙，上面还有些小裂纹。
风一吹，柳枝就像小姑娘的辫子一样甩来甩去。
”我听着她的描述，眼前好像真的出现了一幅生动的画面。
接下来的几次辅导，老师每次都会用这种特别具体的方式引导我去观察和描写。
比如让我写妈妈做饭的场景，我就会写“妈妈系着围裙，在厨房里忙碌着。
她熟练地拿起菜刀，把土豆切成丝，那土豆丝切得又细又匀。
锅里的油烧热了，‘滋滋’地响着，妈妈把土豆丝倒进去，迅速翻炒，不一会儿，一盘香喷喷的土豆丝就出锅了。
”慢慢地，我发现自己写作文不再像以前那样干巴巴的了，字数也能写得更多了。
有一次，老师让我写一篇关于春天的作文。
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初中作文辅导初中作文辅导：写人篇记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入"东施效颦"的嫌疑。
二、塑造的人物过于模式化。
汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。
第一步：课外的功夫同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。
俗语说"冰冻三尺，非一日之寒"，是非常有道理的。
我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。
生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。
总言之：1. 观察生活，用心体会2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间；3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。
第二步：确定好中心既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。
写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。
因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：1、单纯表现某个人物的性格特点；2、赞颂或批判这个人的品质特征；3、通过回忆"我"与这个人的交往，表达"我"对他的怀念；4、通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。
通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。
第三步，确定几个人，几件事写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。
写单个人可以"以一事写一人"或"以多事写一人".写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。
其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。
（1）一事一人?这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。
就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。
（2）多事一人初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。
这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。
写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。
（3）两人文章通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。
谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。
请参考下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。
多练习，勤思考，相信胜利一定属于你！写人的作文亲情范文我的奶奶我的奶奶今年有七十八岁了，但在我家仍然有“开心果”的绰号。
这是为什么呢？下面我就告诉你关于耳朵的小插曲。
由于奶奶年纪有些大了，耳朵有些背，听声音总是非常模糊，为这闹出一些小笑话。
记得有一次，奶奶坐在沙发上看电视，我在客厅里无聊地走来走去，突然想问奶奶热不热，如果热就给奶奶扇扇子，于是，我便问奶奶：“奶奶，你热吗？”奶奶回答说：“不饿。
”“你热吗？”我听奶奶把热听成了饿，所以这次我把热说的特别重。
“不饿。
”奶奶再次回答。
坐在一旁的爸爸对我说：“你用方言对奶奶讲，别用普通话，不然，不听成饿才怪那，哈哈。
”于是，我又用方言给奶奶说了一遍，奶奶终于明白了我的意思，还笑着对我说：“这回我听着我孙女说的清楚了，以后再大点声就好喽。
”我一屁股坐在地上，口里呼着气说：“这还不叫大声，我都快把嗓子喊破了。
”但事后，我再一想，还挺搞笑的，嘻嘻……。
还有一次，爸爸妈妈都去上班了，家里只有我和奶奶，中午，我想吃炒土豆丝，然后对奶奶说：“奶奶我想吃炒土豆丝。
”“吃什么？”奶奶问，“土豆丝”“什么”“土豆丝”我一连说了几遍奶奶也没听清楚。
我实在没办法了，跑到厨房拿出一个土豆，并且用手指着说：“就吃这个”奶奶这才明白，笑的前仰后合，我可累的不行了。
听了我的故事，你们对我奶奶也有个大概的了解吧，奶奶是我们家的“开心果”，奶奶为家操劳了一辈子，我爱我的奶奶。
我的奶奶上身穿蓝色襟衣，下穿着黑大裆裤。
偶尔有人吃饭掉下一粒米，她就会拾起来放在口袋里。
我说；“奶奶。
那有多脏呀！”奶奶却说：“不干不净，吃了没病。
”吃剩下的饭，就更不用说了。
她不等我们吃，自己就抢先吃了。
有一天，饭坏了，妈妈就拿去给邻居家的鸡吃，奶奶说“：倒掉多可惜，我还要吃呢。
”我说；“奶奶，书上说饭坏了，吃了要生病的呀！”奶奶却说；“书上都是瞎说的，我吃了这么多年，怎么不见生病呢？”我们听了，也不再说什么了。
奶奶衣着朴素，自从我懂事起，奶奶总穿着那蓝上衣，黑裤子，自己做的布鞋，有时妈妈给她买了新衣服让她穿，她却说；“我天天在家里，穿着不糟蹋了吗？再说，我这衣服还新呢！还是你拿去穿吧！”我说；“奶奶，现在是什么年代了，您那身衣服难看死了，还是穿上妈妈买的好看。
”可奶奶又说；“这衣服穿着舒服呢，你们那些紧身衣兜着屁股大腿难受不？”奶奶也很迷信，生病了不看医生烧香拜佛求平安，奶奶也很封建。
记得一个夏天的晚上，由于天气热，我们一家人都睡不着，坐在那看电视，一个个都是穿着单件衣服而奶奶还穿着个大褂，妈妈说；“妈，天气这么热，把你那大褂脱了吧，凉快些”，而奶奶你却说；“不行，不行要是让电视里的人看见了怎么办？”这时逗得我们哄堂大笑，我说：“奶奶，电视里的人是看不见我们的。
”…… 瞧，这就是我们家的老古董———奶奶。
我的妈妈在我们很小的时候，母亲就用一颗滚烫的爱心教会我们一些做人的道理。
在炎热的夏天，母亲就像一把大伞，为我们遮挡烈日；在严寒的冬天，母亲就像一个火炉，为我们抵御寒冷。
母亲，这个世界上最伟大的园丁，她用无私的爱呵护着我们茁壮成长。
我的母亲是位平凡的母亲，但是她用她那一颗滚烫的心，教会了我许多做人的道理。
我的妈妈有一双炯炯有神的大眼睛，笑起来像一个月牙儿，弯弯的柳叶眉在这双眼睛的映衬下显得美丽而大方。
小巧的鼻子和嘴巴在这张圆圆的脸上更是别有一番韵味。
我的妈妈有一头齐耳短发，略显黄色的头发显得清爽干净。
我的妈妈是北方人但却有着南方人的皮肤，光滑而又细腻。
我的妈妈是我见过的最好的妈妈，她大方，朴实，勇敢，有爱心等等……。
2008年5月12日，一场特大的地震牵动着每一个人的心，每一个人都在尽自己的最大的努力去帮助那些家园被毁的人们，人人纷纷捐款。
当然我们学校也集体募集。
上午老师布置完这件捐款的事，老师没有说要我们捐多少，说只要尽力最大的努力，你就是为我们的班级争光，你就是为我们全校争光，为我们的国家争光。
说完便放学了。
我心里想我要捐多少，5元？10元？20？还是更多？我家家庭并不富裕，但我还是想要尽自己的可能去捐，我一进门就给我妈妈说：“今天我们学校要我们捐款因为……”我问妈妈我们要捐多少，妈妈没有说话，只是看了看我，过了一会，说“你打算捐多少？”我说“我不知道，老师没有和我们说”妈妈说：“我在问你，你觉得你应该捐多少？”说着妈妈便拿起她的包，我说：“20可以吗？”妈妈笑了笑说：“好啊，给你200元。
”我纳闷的说：‘不是捐20元吗？你怎么给我200啊？”妈妈说：“20元是你捐出去的，剩下的是代表爸爸妈妈捐的，遇到这种事的，我们都要尽力，因为我们都是中国人，关键时候我们应该站在一起，一起来迎接困难。
”这次，我沉默了，我心里替我有这种的妈妈而自豪。
这只是我妈妈故事中的一小部分，妈妈在无形中为我们做榜样，教我们应该怎样做人，天下的母亲都一样，一样的平凡，但又一样的在平凡中创造伟大。
亲戚范文：叔叔是个乐观家一提起我的叔叔，那可是颇负盛名。
你随便拉一个我们院子里的人问一问，哪个人不知道他。
上次他来我们家窜门的时候不但招来了一帮警察，还惹哭了一个小孩，又让一位老奶奶摔了一跤。
究竟是怎么回事呢？且听我慢慢道来。
那天，我去火车站接叔叔。
叔叔一看见我，高兴地说：“呦，长这么高了！”我刚要帮他拿行李，一群警察气势汹汹地来了，把我拉到他们的身后，小声对我说：“小朋友，以后要注意远离这些坏人！”我正纳闷不知道发生了什么事，然后一群警察就把叔叔团团围住了。
叔叔一愣，随后笑眯眯地对我说：“你们家是不是有钱了，请了这么多保镖？”我差点晕倒在地，要不是后来警察弄清了叔叔的身份，我们不知道还要在派出所呆多久呢！我和叔叔拎着沉重的行李回到我住的院子，这时，一位老奶奶推着一个小婴儿来到我们身边，我问了一声奶奶好，又继续朝家走去，走了一段路，身后就传来一阵哭闹声，我回头一看，只见叔叔把小婴儿弄哭了，我急忙跑过去，叔叔还是站在那，满脸笑容，对我说：“瞧，这小家伙哭起来多可爱！”什么？！把人家弄哭了还说他可爱，真没见过这样的人，老奶奶也不满地白了他一眼，正要去安慰小宝宝，叔叔笑着推了老奶奶一把，说：“我来就行了！”谁知他劲太大，把老奶奶推倒了，我赶紧将她扶起来，生怕出什么事，老奶奶一起来就训斥我叔叔，我叔叔还是满脸堆笑，让人哭笑不得。