北师大版小学数学二年级上册总复习 图形与几何课件
北师大版二年级数学上册课件总复习2(共20张PPT)
你觉得哪句乘法口诀不 好记?如果某句乘法口 诀忘记了怎么办?
六九五十四不好记?如果忘记了 这句口诀，可以根据五九四十五 再加九来算。还可以根据七九六 十三再减九来算。
3.买早餐。
（1）说一说，你能提出哪些问题？ 我想买1碗粥、1根油 2+1+1=4（元） 条和1个茶叶蛋，5元 4＜5 5元够。 够吗？
3.买早餐。
（1）说一说，你能提出哪些问题？ 我想买3碗粥、4根油条，共花多少钱? 我想买5根油条，4个茶鸡蛋，10元钱够吗?
3.买早餐。
（3）想一想2×3解决的是什么问题？ 买3碗粥，共花多少钱?
巩固练习
1.口算。
7×8= 56 8×8= 64 7×3= 21
2×9= 18 7×9= 63 6×8= 48
数的方法不同，列出的加法算式也不同，但结果相同。
乘法 初步 认识
乘法的意义：乘法是求几个相同加数
的和的简便运算。
4×2=8 2 × 4 =8
有多少人坐小飞机？
…
… … …
乘乘乘 积 数号数
4×2=8读作4乘2等于8。
乘法 的
直观 模型
数方阵中物体的个数可以先从横向、 纵向两个角度视察，再用乘法计算。
9×6= 54 5×4= 20 8×5= 40
2.妈妈有50元，想买6袋洗衣粉，她带的钱够吗？
9×6= 54（元） 先求买6袋花 多少钱。
54＞50 妈妈带的钱不够。 答：妈妈带的钱不够。
每袋9元
3.算一算。
我今年63岁。
我今年的年 我今年7岁。 龄是奇思的
5倍。
（1）爸爸今年多少岁？
5×7= 35（岁） 答：爸爸今年35岁。
就是求5个7是多少， 用乘法计算。
最新北师大版二年级数学上册全册课件【完整版】图文-精品
2021/3/19
说一说小衣服的样子
想办法得到下面的几个图案。
2021/3/19
2021/3/19
1.用1张正方形的纸照样子做一做。
2021/3/19
2.怎么剪出下面的图案？说一说，做一做。
2021/3/19
3. 第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。
2021/3/19
2021/3/19
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35
5×8＝40
5×9＝45
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十
五九四十五
2021/3/19
乘法口诀是我们祖先留下来的，已 经有两千多年的历史了。它读起来顺口， 记住这些口诀很有用！
交流。 （3）奇思一共得了多少分？妙想呢？
2021/3/19
2.三个小组一共有多少人？
2021/3/19
3.
2021/3/19
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的 奖牌数。
（1）2000 年一共获得奖牌多 少枚？
（2）2008 年一共获得奖牌多 少枚？
（3） 请你再提出一个数学问 题， 并尝试解答。
北师大版 二年级上册全册课件 第一单元 加与减
2021/3/19
从表中知道了哪些数学信息？
2021/3/19
谁说得对？
2021/3/19
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？
24＋30＋41＝95(分）
20＋30＋40＝
24 54
940＋1＝5
＋ 30 ＋ 41
90＋5＝95
54 95
北师大版数学二年级上册 第4单元 图形的变化 整理和复习 课件(共12张PPT)
③
②
ห้องสมุดไป่ตู้
7
整理和复习
图（1）是一个三角形，图（2），图（3） 都是对折的，而且画的图案相同，但仔细观 察发现，图（3）上三角形的中线在纸的边 缘，这样剪出来的图案就是断开的了。
当物体沿着水平方向或竖直方向运动，且本 身方向不发生改变时，这种运动现象是平移；当 物体绕着某一点或轴进行圆周运动时，这种运动 现象是旋转。第一幅图，指南针的指针转动时， 是进行圆周运动，所以属于旋转现象。第二幅图， 直线行驶的火车，行驶过程中本身方向不发生改 变，所以属于平移现象。
北师大版数学二年级上册 总复习
35÷5
你能背出所有的乘法口诀吗？试试看。
你觉得哪句口诀不好记？如果某 句乘法口诀忘了怎么办？
举例说一说“3倍”的意思。 我们班喜欢吃香蕉的有8人， 喜欢吃苹果的有24人。24里 面有3个8，是8的3倍。
练一 练
二（1）班有40人，男生有22人，女生有多少人？把 女生平均分成6个小组，每个小组有多少人？
（教材P99 T4）
4.按要求画图，再写出算式和得数。 （1）每份有5个△，有2份。
△△△△△ △△△△△
5×2＝10（个） 或 2×5＝10（个） （2）先画18个□，再把这些□平均分成3份。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 18÷3＝6（个）
（3）先画20个○，再每4个1份圈一圈。
提示：□×□＝12 答：她可能买了6枝剑兰，可能买了4枝菊花， 可能买了2枝百合，也可能买了3枝康乃馨。
（3）淘气有20元，请你给他配一束花，并说出两种 搭配方法。
搭配一：5枝菊花和1枝玫瑰； （答案不唯一） 搭配二：2枝百合和2枝康乃馨。
义务教育北师大版二年级上册
总复习
第3课时 图形与几何
知识回顾
40－22＝18（人） 18÷6＝3（人） 答：女生有18人，平均分成6个小组， 每个小组有3人。
买早餐。
我要买2碗粥， 4张肉饼。
（1）说一说，你能提出哪些问题？ 买42张碗肉粥饼和花4张的肉钱饼是一买共2碗要粥花花多的少钱的？几倍？
我要买2碗粥， 4张肉饼。
（2）肉饼的价格是油条的几倍？画一画，说一说。
下面物体的长各是多少厘米？
（（45厘）厘米米））
说一说，测量时 应注意什么？
（ 2厘米）
二年级上册数学教案-总复习 第2节图形与几何北师大版
第2节图形与几何教材第98、103页的内容。
1．通过对知识的整理与复习，使学生进一步掌握测量、图形的变化等知识，在实际活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义。
2．掌握1米＝100厘米，并会进行简单的单位换算。
使学生初步学会用刻度尺测量长度(限整厘米)，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。
3．使学生感受数学与生活之间的密切联系，并学会用数学知识解决生活中的实际问题。
重点：进一步理解并掌握测量、图形的变化等相关知识，初步体会统一测量单位的必要性。
难点：进一步巩固估测和测量物体长度的方法，使知识系统化、条理化。
课件(教材主题图)。
上节课我们到数的王国游览了一番，这节课就让我们再去图形王国中遨游一番吧！1．简单回顾。
师：请同学们想一想，在图形与几何这部分我们学习了哪些知识？预设：生1：我们学习了如何测量。
生2：我们学会了如何利用轴对称图形剪出漂亮的图案。
生3：我认识了长度单位米和厘米，知道了1米＝100厘米。
生4：我们知道了生活中存在着平移和旋转的运动。
生5：我知道了测量较大物体的长度可以用米作单位，测量较小物体的长度可以用厘米作单位。
师：同学们说得很好，那么大家对这部分知识掌握的也一定不错吧！今天我们就对这部分知识进行整理与复习，相信细心的你们一定会有新的收获。
2．细致整理。
师：同学们，现在独立把图形与几何这部分知识进行整理，整理后小组交流一下，互相补充，一会儿，我们一起来交流。
(1)生独立思考整理知识。
(2)小组交流，并作补充。
(3)汇报成果，师生共同整理。
设计意图：引导学生通过思考对知识进行归纳梳理，加深学生对知识的理解与掌握。
师：刚刚我们对图形与几何这部分知识进行了整理。
谁能具体说说：我们学了哪些长度单位？生活中有哪些物品的长度大约是1厘米，有哪些大约是1米？预设：生1：我们学习了米和厘米，我的手指甲的长度大约是1厘米，老师米尺的长度是1米。
生2：我还知道橡皮的厚度大约是1厘米，课桌的高度大约是1米。
北师大版数学二年级上册《总复习_第2节图形与几何》课堂笔记3
北师大版数学二年级上册《总复习第2节图形与几何》课堂笔记一、平面图形1. 定义：平面图形是平面内的图形。
2. 基本元素：点、线、角。
3. 常见平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形、圆、正方形、长方形等。
4. 图形分类：（1）封闭图形：有边的图形。
（2）开放图形：没有边的图形。
5. 图形性质：（1）封闭图形的边界是由线段组成。
（2）开放图形没有边界。
（3）图形的大小和形状取决于其内部点和线的关系。
6. 图形对称：（1）轴对称：图形关于某条直线对称。
（2）中心对称：图形关于某个点对称。
二、立体图形1. 定义：立体图形是三维空间内的图形。
2. 基本元素：点、线、面。
3. 常见立体图形：正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等。
4. 图形分类：（1）单体：只有一个面的立体图形。
（2）多面体：有两个或两个以上面的立体图形。
5. 图形性质：（1）立体图形的大小和形状取决于其内部点和面的关系。
（2）立体图形有体积和表面积。
6. 图形对称：（1）轴对称：立体图形关于某条直线对称。
（2）中心对称：立体图形关于某个点对称。
三、图形变换1. 平移：在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
2. 旋转：在平面内，将一个图形绕着某一点O旋转一个角度的图形变换。
3. 轴对称：在平面内，如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
4. 中心对称：在平面内，如果把一个图形绕某一点旋转180°，旋转后的图形能和原图形完全重合，那么这个图形就叫做中心对称图形。
四、图形位置和大小1. 位置关系：（1）上、下：垂直于水平面的直线。
（2）左、右：垂直于垂直于水平面的直线的直线。
（3）前、后：垂直于水平面和垂直于水平面的直线的交线。
2. 大小：（1）长度：线段的长度。
（2）面积：封闭图形的内部区域的大小。
（3）体积：立体图形的内部空间的大小。
五、图形分类和性质1. 图形分类：（1）直线图形：由直线组成的图形。
小学数学二年级上册(北师大版)总复习 优秀课件
连一连
单人床长2 文具盒厚20 练习本长3 自行车每小时行18 小芳身高132
千米 米 分米 毫米 厘米
下面各题的计算对吗？把不对的改正过来 ⑴300+40=700 【 × 】 正确：300+40=340 ⑵730+500=780 【 × 】 正确：730+500=1230
⑶400+160=500 【 × 】 数学 诊所 正确：400+160=560
3、你想从（ ）
光
明
路
到（ ），怎么
走？
路 公园 商场
路
电影院
数位顺序表
（万）位 （千）位 （百）位 十位
个位
• 注意：数位顺序表是从右开始认的。
562
69802
百十个 位位位
万 千百十个 位 位位位位
练一练 写出横线上的数。
1. 上海东方明珠电视塔高四百六十八
米，写作（ 468 ）米。
2. 黄河的通航河道长约三千七百九十
填什么数才能打中？
650 ～ 680
150+（ ） 380+（ ）
【精品教案】北师大版二年级上册数学：总复习第二课时 图形与几何
总复习第二课时图形与几何教学内容：教材第98、103页。
教学目标：1. 在认识图形的基础上引导学生动手操作，折一折，画一画，剪一剪，培养学生的创新意识和能力。
2. 学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3. 感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。
教学重难点：重点:学会估测物体的长度。
难点:培养学生的创新意识和能力。
教学准备：课件。
教学过程：一、问题情境同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识。
测量。
长度单位厘米和米，知道了1米=100厘米。
能够沿着一条线剪出完全重合的图形。
平移和旋转现象。
二、探究新知1. 教材第98页第1题。
师:我们学了哪些长度单位?两个常用的长度单位——“厘米”和“米”。
师:找一找，生活中有哪些物品的长度大约是1厘米?有哪些物品的长度大约是1米?师:关于“厘米”和“米”，你还知道什么呢?1米=100厘米。
2. 教材第98页第2题。
师:说一说测量时应注意什么。
测量时要注意把尺子的0刻度与物体的一端对齐，物体的另一端到尺子的什么刻度，读出来就是物体的长度。
师:你能说出下面物体的长各是多少厘米吗?课件出示:教材第98页第2题。
最上面的铅笔长5厘米，中间的一支长4厘米，最下面的回形针长2厘米。
3. 教材第98页第3题。
师:说一说在生活中可以用什么方法对长度进行估计。
我可以把要估计的物品的长度与1厘米或1米比一比。
三、课堂小结同学们，今天我们复习了“图形与几何”，咱们这学期的内容到这就结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中，只要你们努力，相信就能掌握更多的知识。
教学反思：通过结合具体例子能加深学生对测量知识的认识，培养学生的估测意识和能力，使数学更贴近学生，让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，感受到数学与生活的紧密联系，展现数学的魅力。
在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯;倡导学生自主探究的数学学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展提高，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
北师大版数学二年级上册《总复习 第2节图形与几何》说课稿3
北师大版数学二年级上册《总复习第2节图形与几何》说课稿3一. 教材分析《总复习第2节图形与几何》这一节的主要内容是让学生复习和巩固二年级上学期的图形与几何知识。
这部分内容主要包括平面图形的认识、图形的周长和面积的计算等。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生回顾和总结所学知识，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了平面图形的认识、图形的周长和面积的计算等知识，对图形与几何有一定的理解和掌握。
但学生在实际操作和解决问题时，可能会遇到一些困难，如对图形的分类和识别、对周长和面积公式的理解和运用等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生复习和巩固平面图形的认识、图形的周长和面积的计算等知识，提高学生的图形识别和计算能力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的空间观念和几何思维，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：平面图形的认识、图形的周长和面积的计算方法的灵活运用。
2.教学难点：对图形的分类和识别，对周长和面积公式的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和直观演示法等，引导学生主动探究和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图形卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一些图片，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察和描述这些图形的特点，引出本节课的主题。
2.探究：让学生分成小组，每组选择一种图形，如正方形、长方形等，用剪刀和彩纸剪出这种图形，并计算其周长和面积。
在探究过程中，教师引导学生观察和发现图形的特征，总结周长和面积的计算方法。
3.交流：让学生汇报自己的探究成果，其他同学进行评价和补充。
二年级上册数学教案-总复习 第2节图形与几何北师大版-精选教育文档
第2节图形与几何教材第98、103页的内容。
1．通过对知识的整理与复习，使学生进一步掌握测量、图形的变化等知识，在实际活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义。
2．掌握1米＝100厘米，并会进行简单的单位换算。
使学生初步学会用刻度尺测量长度(限整厘米)，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。
3．使学生感受数学与生活之间的密切联系，并学会用数学知识解决生活中的实际问题。
重点：进一步理解并掌握测量、图形的变化等相关知识，初步体会统一测量单位的必要性。
难点：进一步巩固估测和测量物体长度的方法，使知识系统化、条理化。
课件(教材主题图)。
上节课我们到数的王国游览了一番，这节课就让我们再去图形王国中遨游一番吧！1．简单回顾。
师：请同学们想一想，在图形与几何这部分我们学习了哪些知识？预设：生1：我们学习了如何测量。
生2：我们学会了如何利用轴对称图形剪出漂亮的图案。
生3：我认识了长度单位米和厘米，知道了1米＝100厘米。
生4：我们知道了生活中存在着平移和旋转的运动。
生5：我知道了测量较大物体的长度可以用米作单位，测量较小物体的长度可以用厘米作单位。
师：同学们说得很好，那么大家对这部分知识掌握的也一定不错吧！今天我们就对这部分知识进行整理与复习，相信细心的你们一定会有新的收获。
2．细致整理。
师：同学们，现在独立把图形与几何这部分知识进行整理，整理后小组交流一下，互相补充，一会儿，我们一起来交流。
(1)生独立思考整理知识。
(2)小组交流，并作补充。
(3)汇报成果，师生共同整理。
设计意图：引导学生通过思考对知识进行归纳梳理，加深学生对知识的理解与掌握。
师：刚刚我们对图形与几何这部分知识进行了整理。
谁能具体说说：我们学了哪些长度单位？生活中有哪些物品的长度大约是1厘米，有哪些大约是1米？预设：生1：我们学习了米和厘米，我的手指甲的长度大约是1厘米，老师米尺的长度是1米。
生2：我还知道橡皮的厚度大约是1厘米，课桌的高度大约是1米。
北师大版二年级数学上册课件总复习1(共27张PPT)
认识 小面 额人 民币
元、角、分之间的换算。 1元=10角 1角=10分 1元=100分
元、角加减的计算方法。
认识 小面 额人 民币
相同单位的数才能直接相加减，单位不 同的，要统一单位后再相加减，如果结 果是10角以上，那么应将其转化为几元 几角，满10角向元进1。
认识 大面 额人 民币
你认识这些人 民币的面值吗？
32+15+28= 75 65-36-12= 17 .
36-8+19= .
47
32
65
36
15
-36
-8
+ 21 8 75
- 21 92
28 +19
17
47
先算2+8=10
按照从左往右 的顺序计算。
1.先计算下面各题，再选一道编一个故事。
32+15+28= 65-36-12=
36-8+19=
学校本来有32棵 柳树，15棵杨树， 28棵柏树，学校 一共有多少棵树？
知识梳理
100 以内 数的 连加 运算
13+40+32= 85
13 40 +32 85
按照从左往右的顺序计算。
相同数位对齐,从个位加 起。
个位相加满几十，向十位 进几。
100 以内 数的 连减 运算
85-35-40= 10
85 -35
50
50 -40
10
85 -35
50 -40
10
按照从左往右的顺序 一步步计算。
认识 大面 额人 民币
购物的付钱方法。
购物有多种付钱方法，购物款较多 时，用大面额人民币付款比较方便。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
独立 思考
2.下面物体的长各是多少厘米？
5厘米 4厘米 2厘米
表达：我观察到铅笔（圆珠笔、回形针）长 厘 米。
独立 思考
3.说一说，在生活中可以用什么方法对长度进 行估计？
注意：在估计时，应先确定标准，再进行比较，得出估 计值。
螺丝刀长 8 厘米，火柴长 2 厘米，小刀 长 3 厘米。
厘米 米
测量时，需要注意什么呢？
根据物体的长短 选择合适的测量 工具。
把尺子的0刻度与物 体的一端对齐，将尺 子沿物体放平。
看物体的另一端在尺 子的哪个刻度，就是 多长。
第一关：画一画。 1.画一条3厘米的线段。
我们用直尺画线 段时需要注意什 么？
2.画一条比3厘米长4厘米的线段。
3.画一条比8厘米短2厘米的线段。
火箭升天
风扇转动
音符转动
公鸡剪纸
飞机飞行
齿轮转动
升国旗
蜻蜓
拉开抽屉
方向盘转动
算盘拨珠
帆船行驶
独立学习指南
建议活动时间3分钟
【任务】 根据学习卡上的要求，把我们观察过的现象
片分一分，并与同桌交流你为什么这样分。 【小提示】
注意要将序号及现象名称写完整，字迹工整， 书写规范。
厘米 厘米
表达：直尺上从
厘米到
厘米长6厘米。
第三关：将下列各长度按从小到大的顺序排一排。
110cm 40cm 2m 78cm 1m 40cm< 78cm<1m< 110cm< 2m 40厘米 1米 1厘米 10厘米 1厘米< 10厘米< 40厘米< 1米
第四关：填空。
1.直尺上6厘米到12厘米长 6 厘米。 2.乐乐身高95厘米，她再长 5 厘米就
独立 思考
1.我们学了哪些长度单位？找一找，生活中有哪 些物品的长度大约是1厘米，有哪些大约是1米？
米
厘米
米和厘米之间有=（50）0 厘米 100厘米=（1 ）米 1米25厘米=（125）厘米 500厘米=（ 5 ）米 3米30厘米=（330）厘米 415厘米=（ 4 ）米（15）厘米 101厘米=（ 1）米（1 ）厘米 110厘米=（ 1）米（10）厘米
是1米。
3.直尺上2厘米到10厘米长 8 厘米。 4.从刻度2到8是 6 厘米。