花卉与生活教学设计
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“花卉与生活”
综合实践活动设计
吴家学校小学部教师:王珊教学内容:
辽宁师范大学出版社《义务教育课程标准实验教科书·综合实践活动》六年级下册第24页至33页。
教材与学情分析
在我们的生活中有许许多多的鲜花,鲜艳的花朵为我们的生活增添了色彩。本次教学对象是小学六年级学生,他们通过已有的知识和经验,形成了自己独到的观点和建议。本次活动分为二课时。第一课时,提出问题,建立学习小组提出活动方案。第二课时,操作与展示。本课为第二课时教学设计。
教学目标:
1.了解纸质郁金香的制作方法,制作出纸质郁金香。
2.能够在作品成型的基础上,对作品进行完善设计。
3.培养学生具有合作分享意识,能够感受其中的乐趣。
教学重点:
通过学生的实际参与培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。教学难点:
学生真正参与到活动当中,在活动中得到收获。
教学准备:
教师:纸质郁金香作品、课件。
学生:彩纸、剪刀、胶棒等。
活动过程
一、图片导入
同学们,大屏幕上的这些花,你们都认识吗?和老师一起欣赏一下这些美丽的花朵。好,同学们,这朵花知道是什么品种吗?对,这就是郁金香。那么同学们想不想把它做出来?这节课老师就带领大家学习制作郁金香。出示课题——制作郁金香。
【设计意图】兴趣是最好的老师。兴趣产生热爱,热爱创造奇迹。学习也是如此,乐趣对学习活动起着驾驭作用。本环节在教学中我通过图片导入的方法,激发学生学习兴趣使学生能够情绪饱满地投入到下阶段的学习中去。
二、合作探究、明确步骤
1、探究制作方法。
教师示范郁金香制作步骤,引导学生在观察作品时,说出作品是由哪几部分组成的?(板书:花朵叶子)
谈话:现在,同学们自己研究郁金香的各部分是怎样做成的?小组讨论一下。(给一定时间让学生探究)
2、全班交流制作方法。谈话:哪个小组汇报一下你们发现了什么?【设计意图】:本环节设计以“自主、合作、探究”为主要学习方式,力求体现学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质;让学生成为学习的主人。
三、学生动手制作、教师巡导
1、提出制作要求:小组分工合作制作郁金香的花朵、叶子,再组合完整。
2、教师巡视并参与各小组的制作活动,并根据小组制作的情况,作不同程度的指导。(对于制作中遇到的困难,如果是个别的,教师个别指导;如果是普遍的问题,教师召集全班学生停下来,一起探讨解决)。
四、作品展示、评价
各小组展示自己创作的作品,其他小组参与评价,教师点评。【设计意图】:评价过程本身就是学生受教育的过程,同时是学生主动学习的过程。
五、总结收获,拓展延伸
1、谈话:这节课,你有什么收获?
2、课后作业:感兴趣的同学课后可以继续探索,折出不同风格的花朵,把它送给我们的家人、朋友,好吗?
板书设计
制作----郁金香
花朵花梗叶子