钢城区中小学布点规划
宜昌市人民政府办公室关于印发宜昌中心城区2011—2020年中小学校点布局规划的通知
宜昌市人民政府办公室关于印发宜昌中心城区2011—2020年中小学校点布局规划的通知文章属性•【制定机关】宜昌市人民政府•【公布日期】2014.06.16•【字号】•【施行日期】2014.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文宜昌市人民政府办公室关于印发宜昌中心城区2011—2020年中小学校点布局规划的通知各县市区人民政府，市政府各部门，宜昌高新区管委会，各大中型企业，各大中专学校：《宜昌中心城区2011～2020年中小学校点布局规划》已经市人民政府同意，现予印发，请结合实际认真组织实施。
宜昌市人民政府办公室2014年6月16日宜昌中心城区2011～2020年中小学校点布局规划一、总则（一）指导思想。
坚持科学发展观，以“办人民满意教育”为宗旨，科学配置中小学教育资源，促进各级各类教育持续、健康、协调发展，为全面建成小康社会，建设世界水电旅游名城、省域副中心城市和现代化特大城市提供有力支撑。
（二）规划依据。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）、《教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见》（教发〔2010〕7号）、《湖北省义务教育条例》（2010年12月省人大讨论通过）、《省教育厅、省发改委关于切实做好义务教育学校布局调整稳步实施学校标准化建设计划的指导意见》（鄂教发函〔2010〕39号）、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（鄂教规〔2011〕3号）、《宜昌市教育事业发展“十二五”规划》（宜府办发〔2011〕44号）、《宜昌市城市总体规划（2011～2030年）》、《宜昌市中心城区教育设施规划（2008～2020年）》（宜府函〔2009〕145号）等文件。
（三）规划原则。
一是坚持科学发展合理布局。
科学合理布局中小学校点，优化教育资源配置，扩大办学规模，提高办学水平；二是适应城市发展规模与水平。
城市规划中小学选扯规定
城市规划中小学选扯规定( 报会稿)第一章总则第一条【目的与依据】为强化城乡规划管理，确保城乡规划实行，根据《济南市城乡规划条例》和有关法律、法规、规章及技术规范，融合本市实际，制订本规定。
第二条【适用范围】本规定适用于济南市城市规划区内的规划设计、建设和规划管理活动。
第三条【实施要求】本规定由市城乡规划主管部门依法组织实施，市人民政府有关部门与各区、镇人民政府应当按照各自职责做好相关工作。
第四条【规划原则】制订和实行城乡规划，应遵从城乡统筹规划、合理布局、节约土地、集约发展、环境友好、社会人与自然和先规划后建设的原则，维护自然资源、历史文化遗产和泉城特色，合乎区域人口发展、国防建设、防灾减灾和公共卫生、公共安全的须要，推动经济社会可持续发展。
第五条【适用原则】任何单位和个人都应当遵守经依法批准并公布的城乡规划，服从规划管理。
法律、法规、规章、技术规范和本规定对有关城乡规划管理事项没明确规定的，由市城乡规划主管部门依据行政管理权限合理确认。
第二章建设用地规划管理第一节通常规定第六条【用地原则】实施建设用地规划管理，应当符合法律法规、城乡规划和规范标准的规定，优化用地布局结构，提高土地利用效率。
第七条【用地性质分类】城市用地分类继续执行《城市用地分类与规划建设用地标准》，按照以中类和小类居多、小类辅以的分类方式对用地性质实施规划管理。
第八条【用地性质确定】建设用地规划性质应符合城市总体规划或控制性详细规划的要求，可结合规划策划研究确定。
第九条【用地范围确认】建设用地的规划范围按照项目规划建设用地和市政规划建设用地确认。
前款所称项目规划建设用地是指直接用于项目自身建设的用地，市政规划建设用地是指城市道路、河道、绿化保护带、高压走廊等的用地。
第十条【用地强制性内容】建设用地规划条件中地块的用地性质、容积率等内容为强制性规划内容，一经确认，严禁擅自改变。
按照市城乡规划主管部门出具的规划条件、以出让方式取得建设用地国有土地使用权的建设项目，因城乡规划调整、重大项目实施以及公共利益需要等原因确需变更强制性规划内容的，应当报市人民政府批准。
重庆市南岸区中小学布点规划(文本+说明书)
目录第一章总则 (1)第一条规划目的 (1)第二条规划依据 (1)第三条规划原则 (1)第四条规划范围 (2)第五条规划期限 (2)第二章中小学幼儿园总体规模 (2)第六条人口测算 (2)第七条千人指标 (2)第八条学生总量预测 (2)第九条规划学校总量 (2)第三章城区普通中小学幼儿园总体布局规划 (2)第十条学校选址原则 (2)第十一条配置标准 (3)第十二条高完中布局规划 (3)第十三条高中布局规划 (3)第十四条初中布局规划 (3)第十五条九年一贯制学校布局规划 (3)第十六条小学布局规划 (3)第十七条幼儿园布局规划 (3)第四章普通中小学幼儿园分区布局规划 (3)第十八条片区划分 (3)第十九条南坪片区 (4)第二十条弹子石片区 (4)第二十一条南山功能区 (4)第二十二条茶园片区 (4)第二十三条长生片区 (4)第二十四条峡口片区 (4)第二十五条迎龙片区 (4)第二十六条东港片区 (5)第二十七条广阳岛片区 (5)第五章教育预控用地规划 (5)第二十八条规划控制的基本原则 (5)第二十九条弹子石片区 (5)第三十条长生片区 (5)第三十一条迎龙片区 (5)第六章防灾避险规划 (5)第三十二条校园安全 (5)第三十三条防震 (5)第三十四条消防 (5)第三十五条防地质灾害 (5)第三十六条防洪 (6)第三十七条防气象灾害 (6)第七章近期建设项目 (6)第三十八条近期建设项目 (6)第八章与现行控规比较规划调整内容 (6)第三十九条规划调整的基本原则 (6)第四十条全区规划调整的主要内容 (6)第四十一条分片区规划调整的主要内容 (6)第九章规划实施 (8)第四十二条远期控制原则 (8)第四十三条办学方式 (8)第四十四条功能设置 (8)第十章附则 (8)第四十五条本规划包括文本、规划图纸、附件三个部分。
(8)第四十六条本规划自南岸区人民政府批准之日起生效。
(8)附表1 南岸区中小学及幼儿园现状一览表 ....................... 错误！未定义书签。
襄阳学区规划地图之高新区中小学划片
襄阳学区规划地图之高新区中小学划片先看状元府的：3.骆台小学南部边界：邓城大道东至团山大道，西至卧龙大道。
北部边界：仇家沟东至团山大道，西至卧龙大道。
东部边界：团山大道南至邓城大道，北至仇家沟。
西部边界：卧龙大道南至邓城大道，北至仇家沟。
襄阳状元府业主沟通 335289948 襄阳状元府业主沟通 335289948 襄阳状元府业主沟通 3352899489.市二十七中初中部南部边界：邓城大道东至小清河，西至汉江北路;沿汉江北路南至追日路，沿追日路东至长虹北路，沿长虹北路南至大吕沟，沿大吕沟西北至汉江北路。
北、东部边界：沿小清河向西北至襄荆高速、向东南至邓城大道。
西部边界：汉江北路南至大吕沟，北至中原西路，中原西路至普陀沟，沿普陀沟向西北至邓城大道;沿邓城大道西至襄荆高速(G55)，沿襄荆高速北至小清河。
襄阳状元府业主沟通 335289948 襄阳状元府业主沟通 335289948 襄阳状元府业主沟通 3352899481.黄家小学片区1南部边界：中原西路东至地矿小区西南角，西至汉江北路。
北部边界：邓城大道东至汉江北路，西至襄阳五中西围墙西北角。
东部边界：地矿小区西围墙南至中原西路，北至江山南路;沿江山南路向西至航宇路口，沿航宇路向北至追日路口，沿追日路向西至汉江北路口，沿汉江北路至邓城大道。
西部边界：汉江北路南至中原西路和普陀沟至汇处，沿普陀沟向西北至邓城遗址南门外，沿遗址南门外护城河向东至卧龙大道，沿卧龙大道向北至邓曼路口，沿邓曼路东至新五中西边界，沿新五中西边界北至邓城大道口。
2.黄家小学片区2区城内(南部边界：大吕沟东至长虹北路，西至汉江北路。
北部边界：七里河西路东至长虹北路，西至汉江北路。
东部边界：长虹北路南至大吕沟，北至七里河西路。
西部边界：汉江北路南至大吕沟，北至七里河西路)除航空花园小区、航天花园小区、原调味品市场以外的部分。
4.东风中学小学部招收东风公司在襄阳的正式职工适龄子女，以及东风汽车大道以东、富康大道以北、奔驰大道(襄新公路)以西、东风基地8号路及东风公司新区商住楼北围墙以南之间片区居民的适龄子女。
潍坊市市区中小学幼儿园规划建设管理办法
潍坊市市区中小学幼儿园规划建设管理办法第一章总则第一条为保证城市中小学、幼儿园规划和建设与城市发展和人口增长相适应，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国城乡规划法》等有关法律法规，结合本市实际，制定本办法。
第二条本办法适用于本市城市规划区范围内的中小学、幼儿园规划与建设管理。
本办法所称中小学、幼儿园，包括各级人民政府和社会力量依法举办的全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校、特殊教育学校和幼儿园。
第三条市区中小学、幼儿园的规划和建设应纳入本市国民经济和社会发展规划以及城市总体规划，统一规划，合理布局，配套建设，逐步实施，不断适应教育事业发展的需要。
第四条市、区人民政府（开发区管委会）负责组织对本办法的实施。
教育、建设、国土资源、财政、发展改革等有关部门应按照各自职责，互相配合，共同做好中小学校、幼儿园规划和建设的管理工作。
第二章规划管理第五条市教育行政主管部门应当会同市规划、国土资源、发展改革等部门，根据城市总体规划和教育事业发展规划，编制高中阶段学校布局专项规划，经市人民政府批准后公布实施；各区政府、开发区管委会负责组织编制义务教育阶段学校及幼儿园布局专项规划，经市人民政府批准后，公布实施。
第六条经批准的中小学、幼儿园布局专项规划不得擅自变更。
确需变更的，高中段学校由市人民政府批准；义务教育段学校及幼儿园由区人民政府或开发区管委会提出，经市教育、规划行政主管部门同意后，报市人民政府批准。
第七条义务教育阶段学校及幼儿园布局专项规划应当按照下列标准执行：（一）每2.4—3万人口区域内应当规划设置1所24-30个班规模的初级中学；（二）每0.7—1.2万人口区域内应当规划设置1所18-24个班规模的小学；（三）每0.7—1.0万人口区域内应当规划设置1所9-12个班规模的幼儿园。
中小学、幼儿园班额人数执行国家规定的标准。
第三章用地管理第八条中小学、幼儿园的生均用地标准，应当符合下列规定：（一）新区开发建设的中小学、幼儿园，中学生均用地不低于20平方米，小学生均用地不低于15平方米，幼儿园生均用地不低于13平方米；（二）旧城区改造建设的中小学、幼儿园，中学生均用地不低于15平方米，小学生均用地不低于12平方米，幼儿园生均用地不低于10平方米；（三）中等职业学校和寄宿制中小学校应当根据需要适当提高生均用地标准。
济南市教育局关于莱芜区、钢城区社区教育一体化发展的意见-济教成字〔2019〕5号
济南市教育局关于莱芜区、钢城区社区教育一体化发展的意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------济南市教育局关于莱芜区、钢城区社区教育一体化发展的意见莱芜区、钢城区教体局：为进一步完善全市社区教育体系，推动学习型城市建设，按照省会城市的标准，加快提升莱芜、钢城两区社区教育建设水平和群众生活质量，确保两区与济南原有区县“等高对接”，最大程度地释放区划调整的改革红利，有效推进全市社区教育的持续发展，制定莱芜区、钢城区社区教育一体化发展意见。
一、总体目标到2020年基本建立起组织机构健全、经费保障有力、师资队伍稳定、运行机制畅通、服务管理有序的终身教育管理模式和运行机制，形成开放共享、便民惠民的城乡社区教育体系。
社区教育的内容更加丰富，形式更加多样，居民参与率和满意度明显提高。
具体目标如下：（一）构建区以下（含区级）三级社区教育工作体系，初步形成“党政主导、部门协作、资源共享、社会互动”的社区教育运行模式。
（二）建成社区教育学院2处。
（三）指导位于两区的每所职业院校开设10门以上社区教育课程。
（四）两区镇（街道）建立社区教育中心学校的达到80%以上。
（五）实现资源共享，社会教育资源、学校教育资源等对社区居民的开放率达到70%以上。
（六）推动创建一批有影响的学习型组织，培植一批有特色的社区教育品牌项目，形成一批高水平的社区教育街道（镇）、村（社区）等。
二、主要内容（一）指导两区举办全民终身学习活动周,加快推进全民学习、终身学习的学习型社会建设。
协调市属职业院校在做好本单位全民终身学习活动安排的同时，发挥场地、设备设施、教学资源优势，面向当地社区居民每年开展一次“终身学习开放日”活动。
济南市2019-2030年中小学及幼儿园布局规划方案公示细节
济南市2019-2030年中小学及幼儿园布局规划方案公示细节济南市作为山东省的省会城市，一直以来都致力于提供优质的教育资源给市民。
为了满足人口增长和教育改革的需求，济南市教育局最近公布了2019-2030年中小学及幼儿园布局规划方案，并将其公示于市民。
这个规划方案旨在构建一个全面、均衡的教育体系，为未来十年内的中小学和幼儿园布局提供指导。
下面我将根据你提供的内容，逐个细节来介绍这个规划方案。
1. 规划目标与原则：规划方案首先明确了其目标与原则。
目标是确保中小学和幼儿园的布局能够满足不同地区的教育需求，并提供良好的教学条件。
方案遵循公平、合理和可持续发展的原则，确保教育资源的合理分配。
2. 布局规划原则：规划方案中明确了两个布局原则：一是"按需发展"，即根据不同地区的教育需求进行规划，避免资源浪费和过度拥挤；二是"以人为本"，即以学生为中心，关注他们的成长与发展。
3. 拓展教育资源：为了满足人口增长和教育改革的需求，规划方案提出了拓展教育资源的措施。
这包括建造新的中小学和幼儿园，扩大现有学校的规模，并增加教师编制。
这些举措将使更多学生有机会接受良好的教育，并减轻现有学校过度拥挤的问题。
4. 教育资源配置：规划方案还详细规定了教育资源的配置方式。
根据市区划分为几个片区，每个片区设置若干个中小学和幼儿园。
方案还考虑到了交通便利性和学生的就近入学问题，力求让每个学生都能就近上学，减少他们的交通负担和时间消耗。
5. 品质教育与多元发展：规划方案强调品质教育和多元发展的重要性。
方案鼓励学校注重学生的综合素质培养，提供丰富多样的课程和教育资源。
方案还鼓励学校与社区、家长和社会资源合作，促进教育资源的共享和优化。
总括而言，济南市2019-2030年中小学及幼儿园布局规划方案是为了满足市民教育需求和实现教育公平而制定的。
该方案通过拓展教育资源、合理配置教育机构和注重品质教育，旨在构建一个均衡、可持续发展的教育体系。
中小学校点布局调整规划方案
中小学校点布局调整规划方案一、背景介绍随着城市规划和教育发展的需要，中小学校点布局调整成为一个重要问题。
改变学校的布局和位置，可以更好地满足学生和家长的需求，提高教学质量和学生的全面发展。
因此，制定一个合理的中小学校点布局调整方案对于教育事业的发展具有重要意义。
二、目标与原则1.目标：调整中小学校点布局，实现优质教育资源的均衡配置，提高教学质量，满足学生和家长的需求。
2.原则：(1)公平原则：坚持公平、公正、公开的原则，合理分配教育资源，保障每个孩子的受教育权益。
(2)效益原则：优化中小学资源配置，提高教学质量和学生的全面发展，实现资源的最大化利用。
(3)安全原则：确保学校的安全环境，防止安全事故的发生，保障学生和教职工的生命安全。
(4)可持续发展原则：规划中小学校点布局，要考虑未来教育需求的变化，并进行长期规划。
三、方法与步骤1.数据收集：收集相关数据，包括学生数量、人口分布、学校现有布局和资源、交通状况等。
2.学生需求分析：根据学生数量、人口分布等数据，分析学生的需求和就近入学的情况。
3.资源评估：评估每个学校的资源配置情况，包括教学设施、图书馆、实验室、运动场等。
4.交通分析：分析学校周边的交通情况，包括公交线路、道路拥堵状况、步行和骑行的便利程度等。
5.学校调整方案：根据数据分析和资源评估结果，制定中小学校点布局调整方案，包括新增学校点、合并学校点、迁建学校点等。
6.方案评估：评估调整方案的可行性和效益，包括教学质量改善、学生就近入学的便利程度、资源利用效率等。
7.实施与监督：根据评估结果，制定调整方案实施计划，推动中小学校点布局调整，并进行后续的监督和评估。
四、具体方案1.新增学校点：在人口增长较快的地区，根据学生需求和教育资源配置情况，新建学校点。
2.合并学校点：对于学生数量较少、资源利用不充分的学校，可以考虑合并，优化资源配置，提高教学质量。
3.迁建学校点：对于居住区域较远且交通不便的学校，可以考虑迁建到交通便利的地点，方便学生就近入学。
学校三年发展规划(2023.1—2025.12)
XXXX学校三年发展规划(2023.1—2025.12)一、指导思想全面落实党的教育方针，贯彻全国教育大会精神、二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义教育讲话精神，坚持科学的办学理念，以发展为主题，以立德树人为根本任务,以改革创新为动力，以文化提升、课程开发、评价改革、师资培养、空间打造为抓手，提高教育教学质量，努力实现学校高质量发展。
二、思路与目标总体思路是沿着“依靠老师，尊重规律，持久苦干，改革创新，铸就品牌”的工作路径，构建一所“为了学生的终身发展和教师的幸福成长”的“周边社区居民有□皆碑的家门口的好学校”，让教师有情怀，有智慧，有责任，有发展；让学生人文底蕴深厚，富有科学精神，会学习，会生活，有担当,能创新。
三、学校基本情况分析潍坊高新区钢城现代学校2012年建校，由原潍坊高新区后车小学、向阳小学、振华中学合并而成，是一所公办九年一贯制义务教育学校，学校现有16个小学班，12个初中班，在校生932人，教职工94人。
学校地处高新、峡山、坊子三区的城乡接合部，是高新区内最偏远的学校之一。
学校建校时间短，且系由三所学校合并而成。
（一）发展优势1.良好的办学声誉。
学校在建校以来始终关注每一个孩子的发展，积极开展教育教学改革，受到了学生、家长和社会广泛认可，和上级教育部门的肯定，理解力课程在全国有一定的影响力；2.优秀的师资队伍。
既有经验丰富的老教师，又有年轻有活力的教师队伍，小学部教师大都参与了理解力课程建设,初中教师大都参与了自分教学实践，教师们的课程水平、教学水平有了大幅提升；3,充足的办学空间。
学校规划设计科学，教学设施先进，功能教室齐全，环境优美，基本能够满足学生成长的多元化需求；4.良好的外部环境。
学校有比较充分的办学自主权，周边社区居民民风淳朴，对学校办学干扰较少。
（二）发展劣势1生源严重不足，部分优质生源存在流失现象；5.师资队伍结构不合理，老龄化比较突出，优秀骨干教师数量少，部分教师存在不稳定现象；6.部分家长受本身文化水平和认知水平的限制，欠缺正确的教育观，急功近利，对学校的育人理念和文化不理解,对学校开展的多种多样的育人活动不支持，不认可；4,生源质量较差，学校生源以农村家庭、外来务工人员子女为主，单亲、贫困、残疾、留守儿童、务工子女等特殊情况占比较高，管理育人难度大。
济南市2019-2030年中小学及幼儿园教育布局规划方案公示 济南市学校规划
一、介绍随着城市发展和人口增长，济南市的教育事业也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地满足市民对教育资源的需求，济南市政府制定了2019-2030年中小学及幼儿园教育布局规划方案，并进行了公示。
本文将结合该规划方案的主要内容进行分析和讨论。
二、规划背景济南市是山东省的省会城市，也是一座拥有悠久历史和文化的大城市。
教育作为城市发展的重要支撑，其发展对于全市的未来发展具有重要意义。
目前，济南市的中小学和幼儿园教育资源分布不均衡，部分地区存在教育资源不足的问题。
制定中小学及幼儿园教育布局规划方案，可以更好地调配教育资源，提升教育公平性和质量，满足市民对教育的需求。
三、规划内容分析1. 教育资源布局济南市2019-2030年中小学及幼儿园教育布局规划方案主要包括教育资源的布局和调配。
规划方案对全市教育资源的分布进行了全面调研和分析，重点关注人口密集区和教育资源短缺区域，确定了学校的新建、扩建和改造计划。
通过合理的布局和调配，将更好地满足市民对教育资源的需求。
2. 教育改革创新规划方案还强调了教育的改革和创新。
随着经济社会的发展，教育的传统模式已经不能满足人才培养的需求，因此需要对教育进行改革和创新。
规划方案提出了一系列的措施，包括优化课程设置、改革教学方法、提升教师素质等，以适应新时代的教育需求。
3. 教育信息化建设随着信息时代的到来，教育信息化已经成为教育发展的重要趋势。
规划方案还提出了加强教育信息化建设的要求，包括校园网络建设、教学设备更新、在线教育资源共享等方面。
通过信息化建设，可以更好地提升教学质量，满足学生的个性化学习需求。
4. 教育质量提升教育质量是教育工作的核心，也是规划方案的重点关注对象。
规划方案通过各种途径提出了提升教育质量的措施，如加强师资培训、加强学生综合素质培养、提高学校管理水平等。
这些举措将有助于提升济南市的教育质量，培养更多优秀人才。
四、规划实施规划方案的实施是一个系统工程，需要各方的共同努力和支持。
区域联动促进城乡教育均衡发展
区域联动促进城乡教育均衡发展文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]区域联动促进城乡教育均衡发展艾山街道中心小学推进城乡教育均衡发展是现阶段义务教育的一项重要任务, 是构建和谐社会,建设社会主义新农村重要内容。
根据《钢城区教育局关于推进城乡教育一体化的决定》和《区教育局推进城乡教育均衡发展的实施意见》，几年来我们结合我们结对学校教育教学实际，紧紧围绕市教育局提出的“以校为本，片区联动，整合力量，整体推进”的研训思路，围绕片区帮扶工作计划，自下而上，由点及面，充分发挥自身示范和辐射作用扎实、有效地开展了一系列工作。
较好的发挥了对口帮扶的作用，有效地促进了片区内学校之间的均衡发展。
一、建章立制，保障城乡教育一体化工作健康发展根据教育局城乡共同体建设文件，我们把原寨子乡的双峰联小、育才联小、施裕联小作为片区帮扶对象，为将片区结对工作落到实处，我们建立起了充满生机活力的管理机制。
首先做到了两个到位，即责任到位、经费到位。
我校成立了由校长任组长，业务校长任副组长，教导处、各学科教研组长和部分学科带头人、骨干教师任成员的领导小组，分工负责抓好片区结对子学校的各项工作，同时与市、区两级领导加强协调，争取更多的指导和支持，积极开展区域性合作和校际联动，促进资源共享、共同发展。
从办公经费中抽取部分固定资金作为校本教研活动专项费用，保证了这项工作的正常进行。
其次建立和完善了各项规章制度。
建立集体研训制度、同伴互助制度，通过集体备课、协作研究、师徒结对等形式，实现信息交流、经验分享；建立学习、例会制度，及时反馈研训信息，调控研训过程；建立考核评估制度和奖惩激励机制，对教师帮扶结果进行量化考核，将考核评估结果反馈给片区学校，与教师年度考核、晋职评优直接挂钩，使片区校本研训工作走上了一条制度化、规范化的轨道。
二、研训结合，促进城乡教师共成长片区内教师的共同发展既是城乡教育一体化的主题之意，也是必然归属。
吉林市人民政府办公厅关于印发吉林市城区中小学布局调整方案的通知
吉林市人民政府办公厅关于印发吉林市城区中小学布局调整方案的通知文章属性•【制定机关】吉林市人民政府•【公布日期】2006.05.24•【字号】吉市政办发[2006]17号•【施行日期】2006.05.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文吉林市人民政府办公厅关于印发吉林市城区中小学布局调整方案的通知（吉市政办发〔2006〕17号）各区人民政府，市政府有关单位：《吉林市城区中小学布局调整方案》已经市政府常务会议讨论通过，现印发给你们，请认真遵照执行。
二○○六年五月二十四日吉林市城区中小学布局调整方案一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以优化资源、协调发展为原则，以办好让人民满意的教育为目标，科学规划，合理布局，整合资源，改善办学条件，全面提高教育教学质量，促进教育事业持续、健康、协调发展。
二、总体目标利用两年时间，基本完成全市城区中小学布局调整工作，并初步建立适度超前、满足需要、和谐公平、优质高效、协调发展的办学格局。
（一）合理确定各校办学规模。
针对适龄人口逐年下降的总体趋势，进一步整合教育资源，实现校际间均衡发展。
（二）通过教师的合理流动，教育资源的置换，扩大优质教育办学规模，提升办学层次，提高教育水平，力争让每一位学生享受平等受教育的权利，实现公平教育。
（三）对现有教育资源进行整合和重组，加大教育投入，积极推进学校的标准化、特色化、现代化建设的步伐。
（四）采取多种方式，扩大和优化高中阶段教育资源，加快普通高中发展。
按照《吉林省人民政府办公厅关于转发省教育厅关于加快高中教育发展与建设意见的通知》（吉政办发[2003]50号）要求，逐步实现城区普及高中阶段教育。
三、基本原则（一）分级办学、属地管理。
按照《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号），确立义务教育由地方政府负责，分级办学，属地管理，以区为主的管理体制。
（二）就地就近、合理规划。
中小学规划规范
学校校址选择应符合下列规定：一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。
校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。
二、学校宜设在无污染的地段。
学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。
三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270 辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m 时，必须采取有效的隔声措施。
四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
五、校区内不得有架空高压输电线穿过。
六、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。
走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。
有学生宿舍的学校，不受此限制。
学校用地应包括建造用地、运动场地和绿化用地三部份。
各部份用地的划分应符合下列规定：一、建造用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。
二、学校建造用地应包括建造占地面积、建造物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。
三、学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。
四、学校绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。
学校建造用地的设计应符合下列规定：一、学校的建造容积率可根据其性质、建造用地和建造面积的多少确定。
小学不宜大于0.8；中学不宜大于 0.9；中师、幼师不宜大于 0.7。
二、中师、幼师应有供全体学生住宿的宿舍用地。
有住宿生的中学宜有部份学生住宿用地。
三、学校的自行车棚用地应根据城镇交通情况决定。
四、在采暖地区，当学校建在无城镇集中供热的地段时，应留有锅炉房、燃料、灰渣的堆放用地。
学校运动场地的设计应符合下列规定：一、运动场地应能容纳全校学生同时作课间操之用。
小学每学生不宜小于2.3m²，中学每学生不宜小于 3.3m²。
二、学校田径运动场应符合表 2.2.3 的规定：三、每六个班应有一个篮球场或者排球场。
宝鸡市城区中小学布点规划
宝鸡市城区中小学布点规划时间：2011-02-17 15:16:00 来源：作者：近年来我市教育事业长足发展，中小学办学条件显著改善，素质教育全面推进，教育质量不断提升。
但是，随着经济社会的快速发展，城区中小学布点分散、规模偏小、办学效益低、发展不均衡等问题日益突出。
为了适应建设百万人口大城市的需要，发挥公共财政的投资效益，进一步整合教育资源，改善办学条件，提高教育信息化、现代化水平，使教育发展与城市发展方向、城市结构、城市规模相协调，根据《宝鸡市城市总体规划（2008-2020年）》，编制《宝鸡市城区中小学布点规划（2009－2020年）》。
第一章规划概述一、规划范围宝鸡市城区中小学布点规划范围为《宝鸡市城市总体规划（2008—2020年）》建设用地范围，西到渭滨区太寅村，东至陈仓区五一村，北到蟠龙塬硖石——凤翔一级公路以南，南至渭滨区益门堡。
规划总面积143平方公里。
二、规划依据（一）《宝鸡市城市总体规划（2008-2020年）》（二）《宝鸡市“十一五”教育发展规划》（三）《国家中小学建筑设计规范》（四）《汶川地震后重建学校规划建筑设计导则》（五）《陕西省人民政府关于印发省地震后学校恢复重建实施方案的通知<陕政发2008-28号>》（六）《宝鸡市高新东区Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期控制性详细规划》三、规划时限本规划与城市总体规划相协调,规划期限为2009—2020年。
近期：2009—2015年；远期：2016—2020年。
第二章现状概况一、人口概况城区现有常住人口91.56万人。
其中：金台区32.28万人，渭滨区40.14万人，陈仓区19.14万人。
流动人口大约8万人。
二、中小学概况城区现有普通中小学167所，在校学生134716人。
其中小学115所，在校学生61461人；初中32所，在校学生38208人；高中20所(部)，在校学生35047人。
（一）中小学现状1．小学现状：县区学校数量班级数在校生数专任教师数师生比占地面积(平方米) 建筑面积(平方米) 生均占地面积(平方米) 生均建筑面积(平方米)金台区 36 463 23992 1158 1:21 262595 102904 10.95 4.29渭滨区 38 502 24863 1393 1:18 222621 116987 8.95 4.7陈仓区 41 331 12606 760 1:17 235314.88 80695 18.7 6.4合计 115 1296 61461 3311 1:19 720530.88 300586 11.72 4.892．初中现状：县区学校数量班级数在校生数专任教师数师生比占地面积(平方米) 建筑面积(平方米) 生均占地面积(平方米) 生均建筑面积(平方米)金台区 11 250 14180 786 1:18 167341 103883 11.80 7.33渭滨区 13 304 15511 927 1:17 148137 61916 9.55 4.0陈仓区 8 139 8517 512 1:17 71088.86 30249 8.5 3.6合计 32 693 38208 2225 1:17 386566.86 196048 10.12 5.133．高中现状:县区学校数量班级数在校生数专任教师数师生比占地面积(平方米) 建筑面积(平方米) 生均占地面积(平方米) 生均建筑面积(平方米)金台区 6 160 9320 572 1:16 210008 99372 22.53 10.66渭滨区 9 303 17511 1103 1:16 262930 119671 15.01 6.83陈仓区 5 127 8216 446 1:18 114390.5 60000 14.6 7.6合计 20 590 35047 2121 1:17 587328.5 279043 16.76 7.96（二）中小学现状分析从规划编制工作前期摸底调研情况看，由于旧的办学体制等因素影响，城区学校缺乏统一规划，普遍存在规模小、效益差、发展不均衡、与城市发展不相适应等问题。
河北省人民政府办公厅关于进一步调整中小学布局的意见-冀政办[2001]11号
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河北省人民政府办公厅关于进一步调整中小学布局的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河北省人民政府办公厅关于进一步调整中小学布局的意见（冀政办〔２００１〕１１号２００１年４月３０日）各设区市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：为使我省中小学布局更加合理，教育资源配置更加优化，实现基础教育规模、结构、质量、效益协调发展，省政府决定进一步调整全省中小学布局。
现提出以下意见：一、指导思想和原则以第三次全国、全省教育工作会议精神为指导，根据我省学龄人口变化、城镇化发展趋势和教育资源现状，以农村义务教育为重点，科学规划、合理调整中小学校布局，扩大校均规模，优化教育资源配置，精简教职工队伍，全面提高教育教学质量，促进基础教育事业持续、健康、协调发展。
坚持“统筹规划、分步实施、相对集中、扩大规模、确保入学、提高效益”的基本原则。
坚持以农村小学和建制镇所在地中小学校布局调整为重点，突出中心学校的规模效益和示范辐射作用，逐步形成规模办学的格局；坚持既立足当前，又着眼长远，保持中小学校布点相对稳定；坚持以改扩建为主，充分利用现有教育资源；坚持同推进农村小学学区一体化管理改革和建设乡镇综合教育小区相结合；坚持同危房改造、薄弱学校改造和普及学前三年教育相结合。
以调整促发展，积极推进中小学标准化、特色化、现代化建设。
二、目标和要求（一）布局调整的总体目标。
力争用３－－５年时间，基本完成我省中小学布局调整工作。
２００３年底前，基本完成小学阶段的布局调整任务，使全省小学校数减少到２５０００所以下，校均规模达到３００人以上；２００５年底前，基本完成初中阶段学校的布局调整任务，使全省初中校数减少到３８００所以下，校均规模达到１２００人以上；高中阶段学校布局调整工作取得明显进展。
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一、钢城区中小学学校布局现状：
钢城区辖5个镇（街道）（艾山街道办事处、颜庄镇、里辛街道办事处、汶源街道办事处、辛庄镇）、1个省级经济开发区，1个高新区和1个工业区，230个村(居)，总面积507平方公里，总人口30万。
目前，全区共有义务教育学校41处，其中小学30处，初中6处，九年一贯制学校5处，中小学在职教师2637人，在校学生3万余人。
（1）区直中小学校：九年一贯制学校3处（新兴路学校、双泉路学校、共建路学校）完全小学3处（友谊路小学、万和小学、潘西学校）。
（2）艾山街道办事处中小学校：完全中学2处（艾山街道办第一中学、艾山街道办第二中学），完全小学6处（艾山街道办中心小学、寨子联小、卞家泉联小、双峰联小、施峪联小、育才联小）。
（3）颜庄镇中小学校：完全中学1处（颜庄镇中心中学），完全小学8处（颜庄镇中心小学、莱芜鲁能希望小学、颜庄镇东泉小学、颜庄镇南下冶小学、颜庄镇澜头联小、颜庄镇西港小学、颜庄镇当峪联小、颜庄镇柳桥峪小学）。
（4）里辛街道中小学校：全街道办共有学校8处，其中完全中学1处（里辛镇第一中学），完全小学3处（里辛镇中心小学、朱家庄联小、杨家楼联小），九年一贯制学校1处（里辛镇第二中学）。
（5）汶源街道中小学校：完全中学1处（汶源街道中学），完全小学4处（汶源街道中心小学、丈八丘联小、西冶联小、通香峪联小）。
（6）辛庄镇中小学校：完全中学1处（辛庄镇中心中学），完全小学5处（辛庄镇八一希望小学、徐店联小、石湾子联小、龙泉联小、砟峪小学），教学点1处裴家庄小学，九年一贯制学校1处（辛庄镇铁车中学）
钢城区教育局
2014年8月11日
一、钢城区中小学布局现状情况统计（2014年8月）
·1、区直学校现有九年一贯制学校3所，完全小学3所。
2、艾山街道现有中学2处，小学6处。
·3、汶源街道现有中学1所，小学4所。