孩子的死亡教育

孩子的死亡教育

文－蕊蕊妈咪

“人为什么要死？”“妈妈你会不会死？”“人死后会去哪里？”相信每个孩子在幼年的时候都会问到这些问题。

当孩子们把这些问题摆在我们家长面前时，我们是不是经常这样回复她们：Ta只是睡着了，Ta离开我们去很远很远的地方了……，“妈妈会一直陪着你的……”

有一个孩子回忆自己认识死亡的日记：

我七岁时，外婆意外中风去世。去世前三天，我被带到她病床前。没有一个大人告诉我，外婆已经生命垂危，我完全不知道，那是最后一面。我被匆匆带去，又被匆匆带走。直到外婆下葬后一个月，我才知道她死了。至今，我还记得当时的愤怒和哀伤，从小跟着外婆长大的我，恨了父母整整半年。那一个月，我趁父母不注意时，就会把外婆遗照藏在书包里，背着上学。我用这种方式进行自我欺骗：“外婆还在。”大人们以为把我和死亡隔离是对我的保护，却不知道这种做法对我造成了多大的伤害。

我们中国的父母喜欢在自己力所能及的范围内，帮孩子过滤掉痛苦、筛选出幸福的信息，希望尽可能的让孩子一路坦途，避免磨难，结果这样做的后果却是让孩子对死亡产生了更深的疑惑和恐惧。

在我们中国的教育中，可以说一直缺席“死亡教育”这一课。

我们忌讳谈“死”字，尤其是在喜庆的场合，生活中我们一般也对死亡避而不谈。但是，这并不能阻止孩子对死亡的好奇。我小时候问爸爸，什么是死亡？爸爸告诉我说，就是睡着了，并且永远不会醒来。吓得我一度不敢睡觉。有一次我病的厉害躺在床上，三岁的女儿跑过来抱着泪眼模糊地问我“妈妈，你会死吗？她还小不理解死亡越是胡思乱想，结果晚上做梦说梦话说“妈妈不要离开我”眼角还挂着泪珠，我听后，心为之一颤.....

实际上对于这个话题我们越回避，孩子越好奇，最可怕的是，我们从小成长在一个忌讳死亡的民族，我们也并不是很理解死亡的意义。

中国对于儿童死亡认知的教育还几乎为零，一些欧美国家就不会存在，因为她们很早就有对孩子的死亡教育。当然，孩子年龄的不同，让她们了解死亡的方式也应该不同。我比较喜欢引导孩子看书，买过一本书叫《一片叶子落下来》，发行量已经超过1800万册，非常适合3岁至9岁的孩子。这本书从一片叶子由春天的绿，到夏天的最为生意盎然，到秋天的红橙，最后枯萎，离开树枝，归于大地的过程。告诉孩子，死亡是那么的自然，那么的美与平静，我们为什么要害怕死亡呢？我们应该像那片叶子一样，因为自己曾经是树的生命的一部分而感到骄傲！

我给女儿从头到尾读了这本书，读得非常深情。读到秋天来了，树叶开始纷纷议论死亡时，女儿说：“妈妈，我害怕自己会死。”她才刚刚3岁，似乎已经比同龄的孩子更早具有了关于死亡的意识。

而等读完整本书，我问她：“你还害怕死吗？”她说：“不了，因为冬天去了，春天又会来了。”听她这样说，我很欣慰，因为，当我有一天不得不离她而去的时候，我会告诉她：“女儿，妈妈就像那片叶子一样，化为了泥土，等春天树叶发芽，你就知道，妈妈又回来看你了，你可以经常在树下玩耍，妈妈就在树上陪伴着你呢。

死亡教育不仅出现在欧美国家的绘本中，也出现在他们的学校教育里，很多学校专门设置了死亡教育课，观察植物的枯萎，为死去的小动物开追悼会，为故去的亲人做纪念册，甚至到殡仪馆躺到棺材里亲身体验死亡。丹麦的作家写过这样一个绘本《爷爷变成了幽灵》，讲的是一位爷爷突发心脏病猝死，死后，他舍不得自己的小孙子奥斯本，就变成了幽灵，在夜晚来到了小奥斯本的房间，小奥斯本见到爷爷后非常惊喜，每天晚上都和爷爷玩耍，他看着爷爷从墙壁上穿来穿去，听爷爷发出幽灵的叫声，但是爷爷很不开心，他说他死前忘记了一件事。小奥斯本努力地帮爷爷回忆他忘了什么事，他们想起去游乐场坐过山车，想起在花园里种过一棵大树，想起一起去看电影看到最后呼呼大睡，最后，爷爷突然想起来，他对小奥斯本说：“我忘记和你说再见了！”“再见！”爷爷和小奥斯本都哭了，绘本面前的我们也感动不已。

这些绘本故事让我们开始正视生命，正视死亡，让我们意识到生命有始有终，如同花开花谢。

乔布斯说，死亡是最伟大的发明。

17岁时，乔布斯接受了死亡教育，明白了生命的意义，而后的33年，每天都“向死而生”，把每一天都当成生命里的最后一天，去完成自己最想做的事。所以，他才能一次又一次创造科技的奇迹！我们应该让孩子知道什么是死亡，因为我们要让孩子知道什么是生命。我们的孩子可以不成为乔布斯，不成为学霸，不成为社会精英，但一定要成为他自己！

因此，在又一个清明节即将到来时，当孩子问我们什么是死亡时？你想好怎么回答了吗？别逃避，正视死亡，就是尊重生命，我们谈论死，是为了珍视生！