高考咏物诗鉴赏 咏物抒怀诗共64页文档
高中语文-咏物抒怀诗的鉴赏-课件苏教版选修
的思乡、叹老之情，以自然环境
险恶来比喻政治环境的险恶，仕
途受阻，欲诉无门，有志难酬，
对蝉餐风饮露品性高洁而世无人
知的不平之鸣实则是为自己怀瑾
握瑜反遭无妄之灾的辩白和世无
知己的感伤。
蝉
李商隐
本以高高难难饱饱，徒劳恨恨费费声声。 五更疏疏欲欲断断，一树碧无情。
蝉的形象
薄宦梗犹泛，故园芜已平。 薄烦宦君最相警，我亦举家清。
象
内在品性：
自身高洁，处境艰难，怨恨身世
早期，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏 识，后因李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给他， 他因此而遭到牛党的排斥。此后，李商隐便在牛 李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚 当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。
作者形象： 职位卑微、四处漂泊、故园荒芜、家境清贫
紫蝶黄蜂俱有情
—— 咏物抒怀诗的鉴赏
1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用 方法。
1、托物言志的表现手法。 2、语言表达的条理性
我们曾经学过了哪些专门咏物的诗或文章？
于谦 《石灰吟》
贺知章 《咏柳》
咏物 抒怀
郑板桥 《竹石》
王冕 《墨梅》
骆宾王 《咏鹅》
……
周敦颐 《爱莲说》
露重飞难进，风多响易沉。愿得一心人，白头不相离”
无人信高洁，谁为表予心。
为谁
思考： 请同学们听录音并跟着朗读。思考 本诗突出了蝉的什么特点，表达了作者怎 样的情感？
外在特征： 环境特点： 内在品性：
蝉的形象
《咏蝉》
骆宾王
作者形象
南冠囚徒，思乡，白头
西陆蝉声唱，南冠客思仕侵途受。阻，壮志难酬
那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。
咏物抒怀诗鉴赏
五、课堂小结
• 注意几点 • 1、知人论世。 • 2、辨物明志。 • 3、积累意象。
马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？ 问题2：抒写诗人怎样的思想感情？
1、骏马形象特点：描绘了一匹 威武雄健，渴望驰骋疆场、大 显身手的骏马形象。 2 、所言之志：抒写了诗人渴 望建功立业的抱负和怀才不遇 的激愤之情。
抒写怀才不遇、报国无门的伤感。
灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。
自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。
蝉 虞世南 垂緌① 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
【注】① 緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的 触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。
1、形象特点：
夏蝉
栖高饮露、生性高洁、声音远播。
2、所言之志： 只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。 3、手法：
一花一草皆关情
—咏物抒怀诗鉴赏
一、何谓咏物抒怀诗？ 所谓咏物抒怀诗，就是诗人 在自然中、生活中得到感染与 启迪，将自己的感情凝注于所 咏之“物”或所叙之 “事”，抒发思想感情，寄 寓襟怀抱负的诗歌。
二、咏物抒怀诗的特点
猜猜下面诗歌所咏何物。
一 竹 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。 二 柳
练1：
白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
问：作者在写作上主要运用了哪些手法？表达了怎样的 思想感情？
• 答：衬托，以冰雪林衬托梅的坚毅； • 对比，以混芳尘的桃李对比，显其高洁守志； • 托物言志，表达了诗人坚持自己的理想和操守， 不与世俗同流合污，愿留清气满人间的高格远 志。
高考语文古诗鉴赏分类专题精讲专题08咏物抒怀诗含解析
古诗鉴赏分类专题精讲专题08 咏物抒怀诗咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
古人很喜欢咏物，据统计，仅《全唐诗》已存咏物诗6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。
咏物诗最多的在盛唐时期。
一、主要特点1、托物言志或借物抒情刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”屠隆在《论诗文》中认为：咏物诗“体物肖形，传神写意”，“不沾不脱，不即不离”。
如：古诗中虞世南的《咏蝉》、骆宾王的《在狱咏蝉》和李商隐的《蝉》等咏物诗。
又如左河水的《咏棉花》：“不恋虚名列夏花，洁身碧野布云霞。
寒来舍子图宏志，飞雪冰冬暖万家。
”短短四句托物言志特征明显。
2、充分运用形象思维无论是虞世南想表达高洁也好，骆宾王想表达怨情也好，李商隐想表达孤清也好，都不是直说，都是通过对蝉这一形象的塑造表现出来的，这就不生硬，不直白，能够让人有生动的想象。
写诗，必须注重形象思维，必须写得鲜活生动，只有这样，才是文学作品而不是报告也不是论文。
在这个意义上，所有的诗歌都或多或少具有此类特点。
3、形象思维都是经过理性思维烛照过想通过一首诗表现什么样的思想内涵，作者是应当明白的。
在形式上怎么才能表达好这样的思想内涵，用什么样的构思和章法安排，这也离不开理性思想。
当然，这样的思维，有些是在潜意识中完成的。
写诗，不仅要有对诗的感觉，而且要掌握写作的要领，对所写内容本身的规律及诗的文本要求，要有熟悉的掌握。
只有从理性上理解了，认识了，才能从形象上更好地感觉和表现。
4、诗都是物情交融的产物上述三首诗都写到蝉，也都表达了情。
虽然有的是直接表达，有的是曲折表达。
咏物诗，必须有物，没有物就称不起咏物诗。
但只简单写物不行，还要有人的思想情感作其灵魂。
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66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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诗歌鉴赏之咏物抒怀(含答案)
诗歌鉴赏之咏物抒怀一、概念理解咏物诗：是指内容上以客观世界的某一“物某一物”（山川河岳、草木虫鱼）为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情寄寓诗人理想追求、襟怀抱负、情怀节操、或表达自己观点、感慨愤懑的诗歌。
此一“物”多为作者理想、志趣或人格追求、节操的化身，常见的艺术手法：咏物抒怀、托物言志咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写多是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
常见主题及类别：1、表现时代特点和揭露社会丑恶的。
官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?物的特点：官仓鼠体形大、胆子大寄托的情感：对贪官污吏搜刮百姓、统治者坐视不管的谴责2、抒发政治失意人生苦闷的。
柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
物的特点:春柳繁盛、秋柳枯凋寄托的情感:自伤迟暮、自叹身世3、表达人生理想或愿望的。
早梅齐己万木冻欲折, 孤根暖独回。
前村深雪里, 昨夜一枝开。
风递幽香出, 禽窥素艳来。
明年如应律, 先发望春台。
物的特点：一支先开，幽香素艳寄托的情感：希望他年应时而发，在京城独占鳌头4、写仕途遭遇及个人节操的。
在狱咏蝉骆宾王西陆①蝉声唱,南冠②客思深。
不堪玄鬓③影,来对白头吟。
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心。
注：①西陆，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬓，指蝉物的特点：高唱、难飞寄托的情感：高洁的品性、政治上不得意5、表达个人喜好和生活志趣的。
菊花元稹秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
物的特点：花中最后凋谢寄托的情感：对菊花的喜爱6、借物事讽喻社会的。
金钱花罗隐占得佳名绕树芳,依依相伴向秋光。
高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗ppt(共26张PPT)
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六、咏物诗常见的情感类别
1、言志――表现诗人的志向操守。
• ①志向： 寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。
•
或实现个人理想，或报效国家。
②操守：不慕名利、不羡富贵
自甘寂寞，不愿媚俗，坚贞不屈，高洁脱俗，坚 持个性，保持清白，不愿同流合污的气节；
厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。
手法表现了石灰临难不惧、处变不惊的不凡气度，从中也
寄寓了少年于谦不畏艰险的性格。第三句“粉骨碎身浑不
怕，要留青白在人间”，诗人再次以拟人化的手法充分表
现了石灰不怕粉身碎骨的崇高精神和甘愿献身的美德。同
样，从中也展示了诗人不怕牺牲、视死如归的英雄情怀。
诗的末句“要留青白在人间”是前三句的收结与归宿，是
描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这 首诗不仅反映了他所画的梅花的风格， 也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利 的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献 媚的坚贞、纯洁的操守。
借物抒 怀，借 梅自喻
小松（杜荀鹤 ）
自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿. 时人不识凌云木, 直待凌云始道高.
诗中对小松的描写，精炼传神，表 达了诗人虽然才华横溢，但由于出 身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满 之情。
教材联想
咏柳（唐·贺知章) 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳 的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出 心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之 无形不可捉摸的“春风”形象地表现出 来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
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高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗(共26张PPT)
林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴[lǐ]泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州， 延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（10 山）
六、咏物诗常见的情感类别
1、言志――表现诗人的志向操守。
• ①志向： 寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。
•
或实现个人理想，或报效国家。
②操守：不慕名利、不羡富贵
自甘寂寞，不愿媚俗，坚贞不屈，高洁脱俗，坚 持个性，保持清白，不愿同流合污的气节；
厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这 首诗不仅反映了他所画的梅花的风格， 也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利 的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献 媚的坚贞、纯洁的操守。
借物抒 怀，借 梅自喻
小松（杜荀鹤 ）
自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿. 时人不识凌云木, 直待凌云始道高.
诗中对小松的描写，精炼传神，表 达了诗人虽然才华横溢，但由于出 身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满 之情。
杜荀鹤
松”形象，借以象征出 情与 身低微的士人不甘埋没，
自小刺头深草里，志 坚强不屈的精神，同时
而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，
也批评“时人”的以身 势取人，目光短浅，趋 炎附势
直待凌云始道高。
艺术 手法
托物言志、对比（时 人对“小松”的前后
态度）、比喻（小松
喻人）
真题 再现
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍
(完整版)诗歌鉴赏·咏物抒怀诗
诗歌鉴赏·咏物抒怀诗一、学习目标1、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。
2、把握咏物诗的特征。
3、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法.二、咏物抒怀诗题解及常见意象郑板桥有一首画竹题诗：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。
所谓咏物抒怀诗，就是诗人把在自然中得到感染与启迪，并把自己的感情凝注于自然景物，抒发作者思想感情,寄寓作者襟怀抱负的诗歌。
古人很喜欢咏物，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
他们在细致描摹的同时,寄托自己的感情。
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”（刘熙载《艺概》)从古人咏叹的对象来看，落花、流水、夕阳，大雁、杜鹃、燕子、寒蝉,月亮、松、竹、梅、兰、菊、莲、柳等都是诗歌中常见的所咏之物。
咏物诗常用的手法是托物言志。
望月怀远、伤春悲秋、见流水则思年华易逝、折柳送别、闻雁思归、听梧桐而心悲凉,客观物象常常寄托着诗人特有的情感；借梅赞其标格高雅节操凝重，借菊赞其欺霜傲雪品格高尚,借莲赞其出淤泥而不染处浊世而气节高洁，借竹赞其根固有节坚贞高雅，借松赞其经冬不凋刚强坚贞,借黍离来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情，借冰雪比喻心志的忠贞品格的高尚,借草木的繁盛反衬荒凉抒发盛衰兴亡的感慨等，诗人借咏物寄托自己的情感和思想.三、咏物抒怀诗的类型:（一）描摹情态类这类诗歌只是对物象情态进行生动的描摹,从而抒发作者对物象的喜爱之情.如骆宾王的《咏鹅》、贺知章《咏柳》(二）托物言志类这类诗歌表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。
如于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
"乍一看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的整个过程.再细细体会，诗中每一句既是在写物“（石灰）”，实际上也是在写人，写作者自己不怕“千锤万凿"、“烈火焚烧”甚至“粉骨碎身”也在所不惜的大无畏革命英雄主义气概.（三）咏物抒怀类在咏物类诗歌中,咏物抒怀型的诗歌可以说俯拾即是。
2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之咏物抒怀诗
练习2
画菊 郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中！
菊花开放的时候，百花 已经凋谢。 只有她独自开在稀疏的 篱笆旁边，让人心生喜 悦，觉得与众不同。 更不同的是她在凋谢的 时候紧紧地抱着枝头， 任北风呼啸也不凋落。
《画菊》是宋元诗人郑思肖的一首题画诗。 这首画菊诗与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同 ，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有 特定生活内涵的菊花诗。描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊 花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心 。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓 言。
马诗
通过咏马表现志士的奇 才异质、远大抱负及不遇
李贺 于时、怀才不遇的感慨与 大漠沙如雪，燕山月似钩。 愤懑之情。
何当金络脑，快走踏清秋。
马诗
李贺
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给我的马儿戴上金子做的马笼头，
在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
际上，作者是想通过这首诗揭示文学艺术 作品创造产生的道理，那就是:在文艺作
苏轼 品创作中，素材与技巧同等重要，二者缺
若言弦上有琴声，
一不可。就象弹琴一样，只有将“琴(素 材)”与“指(技巧)”二者有机地结合起
放在匣中何不鸣。 来，才可产生优美的琴声(优秀的文学作
若言声在指头上， 品)。
何不于君指上听。
练习3
病柏由盛而衰的变化，象
征唐王朝由强盛到衰落的沧 病柏 桑巨变，表达了作者对国家
杜命甫运时局的忧虑。
有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹙龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏。
高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗共66页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的不学则殆。——孔子
高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗
小松（杜荀鹤 ）
自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿. 时人不识凌云木, 直待凌云始道高.
诗中对小松的描写，精炼传神，表 达了诗人虽然才华横溢，但由于出 身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满 之情。
竹石 郑板桥
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风
这首诗借物喻人，作者通过咏颂 立根破岩中的劲竹，含蓄地表达 了自己绝不随波逐流的高尚的思 想情操。
一、概念理解：
（1）咏物诗：
客观的“物”（山 特点 (形态、色彩 借描写 川河岳、草木虫鱼）的__或__其__所__处__的__环__境__)
表达 诗人理想_、__志__向__、__情__怀。
（2）主要的写作技巧 托物言志
。
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柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士， 朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期 沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只 身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。
春柳繁盛 秋柳枯凋
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征 来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景 物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛， 从侧面烘托作者的思想感情。
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精品课件 高考语文咏物诗鉴赏
• 手法：象征、拟人、对比。
咏物诗的特点
1、实写物的形态、色彩或其所处的环境。 （ 体物肖形，曲尽其妙） 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格。 （不滞于物） 3、从整体构思看，托物言志。用比喻、拟人、 对比等修辞手法。从具体描写看，除了正面 描写外，还常用侧面烘托手法。
鉴赏技巧：
1 把握所咏之物的 特点和比喻或象征 意义（寄托）。
特点1实写物的形态、色彩或其所处的环境。
特点2由物到人，由实到虚， 2 联系诗人自身经历和
写出精神品格。
所处社会环境，揣摩诗
人所托之情和所言之志。
特点3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、拟 人、对比等修辞手法。从具体描写看，除了正面 描写外，还常用侧面烘托手法。
牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 • 手法：托物言志、象征、拟人。
赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
• 所咏之物：牡丹。 • 特点：倾国倾城、艳压群芳。 • 表达情感：表达对牡丹雍容之美的赞
赏。 • 手法：拟人、比喻、对比烘托、侧面
描写。
小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。
• 1、策略之一：选择阅读
• “人生有涯知无涯”，如果把宝贵的人生阅读时用于漫无目标的阅读，无疑 也会收效甚微。果戈理的名著《死魂灵》中就有个名叫彼什伽秋的人物 ，他嗜书如命，什么书都读。结果，由于他毫无选择、毫无目标地阅读 ，最终还是一事无成。
• 因此，我们要指导中学生读第一流学者写的书，才能够收到事半功倍的 读书效果。
3 体会诗人艺术手法的高妙。 （分析咏物诗的写作技巧 ）
《咏物抒怀诗的鉴赏》课件(共21张PPT)
《咏蝉》
秋天
骆宾王 指代怀念家国的囚徒
乐府曲名。相传西汉时司马相 西陆蝉声唱，南冠客思侵。 蝉的黑色翅膀 如对卓文君爱情不专后，卓文 君作《白头吟》以自伤。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 “凄凄重凄凄，嫁娶不须啼。 愿得一心人，白头不相离” 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 为谁
思考： 思考本诗突出了蝉的什么特点，表 达了作者怎样的情感？
手法分析
托物言志、反衬、用典、拟人
【提问方式】
1
2
1、你觉得 诗人笔下 的蝉具有 怎样的品 性？
2、这首诗 借物抒情， 说说这首诗 表达了怎样 的思想感情。
蝉 的 形 象
外在特征： 环境特点： 内在品性：
垂緌，饮清露，流丽清响，鸣声远传。
疏桐
居高致远，立身高洁，不需任何凭借， 自会扬名。
情感：表达了对人的内在品格 的热情赞美和高度自信，表现 出一种雍容不迫的风度气韵。
紫蝶黄蜂俱有情
—— 咏物抒怀诗的鉴赏
我们曾经学过了哪些专门咏物的诗或文章？
于
谦
郑板桥
《石灰吟》
贺知章 《咏柳》
咏物 抒怀
……
《竹石》
王 冕 《墨梅》
骆宾王 《咏鹅》
周敦颐
《爱莲说》
4、分析咏物诗的写作技巧。 3、联系诗人自身经历和 所处社会环境，揣摩诗人 所托之情，所言之志。
2、分析物象的外 在特征、环境特点 和内在品性。
1、读懂全诗。
咏物诗（
李商隐《蝉》
）鉴赏
用同样的方法，鉴 骆宾王《咏蝉》 赏三首诗作中意象 “蝉”的特点及作 虞世南《蝉》 者所表达的不同情 感？
蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 高难饱 恨费声 蝉的形象 疏欲断 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 作者形象 举家清 烦君最相警，我亦举家清。