高中咏物诗鉴赏

战 思乡 乱 同情百姓 图 渴望休战
咏物与写景的区别 1、看描写对象，咏物诗中只有一个主体描写 对象，主要描写此物的特点；而写景诗中多是 由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之 分。
2、看作用，咏物诗是借详细描写物的特征来寄 托作者的情志理；而写景诗中景物描写是通过 一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的 思想感情。
以物喻人，比喻 （“龙须”喻葡萄 的藤蔓）
画菊 郑思肖
物的 不随俗不媚时，傲
花开不并百花丛， 特点 骨凌霜，宁死不屈
独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。
情与志
不愿同流合污， 坚守高尚节操， 宁死也不委曲求
全的坚贞不屈。
（郑思肖，南宋末为太 学上舍，曾应试博学宏 词科元兵南下，忧国忧 民，上疏直谏，痛陈抗 敌之策，被拒不纳，痛 心疾首，孤身隐居苏州， 终身未娶。宋亡后，他 改字忆翁，号所南，以
2、所言之志： 只要品性高洁，声名自然远扬，无须任
何外在凭借。
3、手法：
托物言志 象征
借蝉声远传无需借秋风的特点，道出了立身品格高洁的 人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达 出对高洁自守品格的热情赞颂和对才华的高度自信。
物的 由小到大，不被人注意，但 特点 具有强大的生命力（1、2句）
不第后赋菊 黄巢（唐）
待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
注：黄巢长于骑射，爱扶 危救急； 爱读书，参加进 士考试，不中。
1、事物特征：
在百花凋谢后，菊 花盛开，香透长安。
2、所言之志：
抒发了自己的凌云 壮志，不甘为人下 的远大抱负。
杨柳枝词 （白居易）
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
•答题模式 第1步：概括事物的特征
第2步：分析表现手法，具体 分析事物的特征
第3步：指出作者寄寓的情志
• 卜算子·黄州定慧院寓居作（苏轼） • 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
• 注：漏：古人计时的器具。“漏断”指夜深。 • 词中所刻画的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。
示不忘故国。）
艺术 手法
托物言志 拟人
表达不愿媚俗、不愿同流合污， 坚持个性，保持清白的高尚节操； 或者远大抱负，老当益壮的情怀。
蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
【注】① 緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出 的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。
1、形象特点： 栖高饮露、生性高洁、声音远播。
物的 特点
“新茎犹枯”还很柔弱，
未完全复苏；“高架复扶” 杂乱攀附，需要照顾扶持
通过描绘葡萄生长状态和
①韩愈于贞元十九年12 情与志 需要人多加呵护培育，表
月被贬谪阳山县，元和 元年遇赦赴江陵待命。
达自己仕途困顿，渴望有 人援引的心情。
他于旅舍中题本诗。
②“支离”，指葡萄不 规则的攀络状态。
艺术 手法
咏物诗标志
1、以物象为题，如《小松》、 《子规》
2、咏（题、赠、赞）+物象，如 《咏梅》、《赏牡丹》
如何赏析咏物诗
柳
曾逐东风拂舞筵，
乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，
已带斜阳又带蝉！ 注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中 进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党 争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗 时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去 过那使人厌倦的幕府生涯。
咏物诗鉴赏
小试身手，判断下列哪首是咏物诗
菊 花 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花历尽风霜而后凋
作者对坚贞品格的追求
行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故乡菊，应傍战场开。
注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗人一 直戍守边关。
喻人）
1、世间万“物”都有多面性，而
注
诗人在咏物时往往“只取一瓢饮”， 也就是说只抓住其中的一个特点来
意
加以发挥。 2、不同的诗人其处境、性格、思
想等的差异，故同咏一“物”，而
主题大多各异。
3、阅读时须认真揣摩诗人所托之
情，所言之志，可借助诗人生平、
注解等。
画 菊 郑思肖（南宋） 不第后赋菊 黄巢（唐）
咏物诗鉴赏步骤： 1、把握所咏之物的特点（声色形味、 活动心 理、品质特点、所处环境等）。
2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志（由物及 人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）。
3、分析诗人运用的艺术手法
借物喻人 、借物抒情、托物言志
比喻、象征、对比、烘托、拟人、 借代
正面描写、侧面烘托等
孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
北陂(bēi)杏花 王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？
• 诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步骤一 • 诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成
尘”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来 强调杏花的傲岸不屈的品行（步骤二）
白 云 泉 （白居易 ）
天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
（2） 本诗在艺术手法上有何突出特点？ 试简要分析。
答：诗人运用象征手法写景（手法），
以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲 适的心情；用泉水激起的自然风浪象征 社会风浪（分析），言浅意深，理趣盎 然（作用）。
2013天津卷）《野菊》 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。
• 诗歌运用托物言志的手法，深沉而形象地表达了 诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感 情（步骤三）
早梅
张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。
本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象
“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥” 字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅 为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰 清玉洁之质。
4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、 反衬、侧面描写（环境烘托）的手法。
5、注意答题规范：明物象—识特点—析情志
1、判断诗歌中描写的主要
命 意象（物象）是什么。 题 2、分析意象（物象）或抒 形 情主人公的主要形象特征。 式 3、分析诗歌的主要表达技
巧。 4、分析诗歌的所蕴涵的思 想情感或主旨。
花开不并百花丛，
待到秋来九月八，
独立疏篱趣未穷。
我花开后百花杀。
宁可枝头抱香死，
冲天香阵透长安，
何曾吹落北风中。
注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌 之策，被拒不纳。
满城尽带黄金甲。
注：黄巢长于骑射，爱扶危救 急； 爱读书，参加进士考试， 不中。
1、这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？
你
的பைடு நூலகம்
2、诗人托物言志，各表达什么情感？
舞
台
1、事物特征：
不与百花同时开放，孤
画
菊
郑思肖（南宋）
芳自赏。宁愿枯死枝头， 决不被北风吹落。
花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。
2、所言之志：
宁可枝头抱香死， 赞美菊花傲然不屈，清
何曾吹落北风中。 高脱俗。表达自己表达
注：元兵南下，郑思肖 自己凌然的民族气节
上疏直谏，痛陈抗敌 之策，被拒不纳。
和忠贞爱国的情怀。
（2）前句比喻，后句拟人。
（3）共同运用了托物言志和对比手法。白诗托“西角荒 园”的春柳抒发人才不得其位的感慨，李诗托清秋之柳发 迟暮之叹；白诗以柳树之美与环境之差作对比，李诗以春 日之柳与秋日之柳作对比。
• 托物言志的“志”可指感情、 志向、情操、爱好、愿望、 要求等，
• 托物抒情的“情”专指热爱、 憎恶、赞美、快乐、悲伤等 感情。
柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
1、把握所咏之物的特点。
（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等） 外在特征：细长低垂的柳枝随风轻扬。
（环境特点） “乐游春苑”、“舞筵”，
春之柳的繁盛。
“清秋”、“斜阳”、“秋蝉” ， 秋之柳的稀疏衰落，一派凄凉 。
2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。
• 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 • 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
• 1、塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ • 2、主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰 雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报 春（散作乾坤万里春）的特征。
运用了衬托、对比的手法,表达了作者坚持 理想操守，不与世俗同流合污的思想感情
• 全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨， 孤独寂寞的孤鸿形象。 （步骤一）
词人用“缺月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“沙洲” 等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用 “孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等富有情态的 字词极写孤鸿之神态和心理。 （步骤二） ，
诗人以孤鸿自比，表达自己幽居清冷的心境和不甘 随俗的高洁品格。（步骤三） 。
柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
注：断肠天：令人销魂的春天
3、分析诗人运用的艺术手法
托物言志、借物喻人 拟人、对比
（主旨）自伤迟暮，自叹身世。 （表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境）
这是咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感