五年级英语Unit3Mybirthday教学设计

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教学设计

教学建议

课时一

Pre-taskpreparations

1.学生开火车对答，复习12个月份的英语表达。

S1：when’syourbirthday?

S2:It’’syourbirthday?

S3:It’’s…….?

……….

也可以让学生欣赏并跟唱歌曲monthsoftheyear。

january,Febuary,marchandApril.

may,june,julyandAugust. September,october,November,December.

Thesearethemonthsoftheyear.

2.对12个月份的内容进行问答及排序。学习并操练相关的序数词1——10.

T:Howmanymonthsarethereinayear?

S1:Twelve.

T:whatarethey?

S2:Theyarejanuary,Febuary……

T:whichmonthisthefirstmonthoftheyear?

S3:januaryisthefirstmonthoftheyear.

while-taskprocedures

1.学习序数词，黑板上画一栋31层的房子，教师一一标出楼层，用颜色标出序数词结尾部分的st、nd、rd和th。

T:’scountthem.

Ss:Firstfloor,secondfloor,thirdfloor………

2.通过快读反应（Quickresponse）游戏，让学生快速说出看到的日期，如thefirstofjanuary、thethirdofApril…….

3.出示日历，可选择节日或特殊的日子进行问答，继续学习日期的表达方式。教师可指向日历上的日期让学生操练日

期的表达。

T:when’schildren’sDay?

S1:It’sonthefirstofjune.

T:when’sSchoolSportsDay?

S2:It’son……..

4.在日历上标注人物头像和蛋糕图片，教授生日日期的询问方式与回答。

T:’sAlice’sbirthday?

S1:It’sonthethirdofFebuary.

T:Alice’’syourbirthday?

S2:mybirthdayison……….

依次操练几个人的生日日期，然后让学生做记忆游戏。

T：DoyourememberAlice’sbirthday?

Ss:It’sonthethirdofFebruary.

T:when’sjoe’sbirthday?

Ss:It’sonthetwenty-firstofoctober.

T:when’s’sbirthday?

S3:It’son………

Post-taskactivities

1.开展Doasurvey的活动。学生在小组内询问彼此的生日日期，并标到月历

上，然后每组排代表向全班汇报，教师根据汇报统计班级学生的生日，标注在班级日历上。

S1:when’syourbirthday?

S2:mybirthdayison………

S1:’sbirthdayison……..

2.让学生自己设计制作一个月历，标出重要的日子，如家人的生日、放假的日期，节日等，并可配上照片。挑出设计比较独特的月历让学生展示并介绍。

课时二

Pre-taskpreparations

1.诵读儿歌，巩固月份与序数词。

januarycomesfirst,

Februarysecond.

marchthird,marchthird.

Aprilcomesfourth,

mayfifith.

junesixth,junesixth.

julycomesseventh,

Augusteighth,

Septemberninth,Septembernint.

octobercomestenth,

Novembereleventh,

Decembertwelfth,Decembertwelfth.

2.复习日期的表示法。让学生在日历上指出自己的生日，并说一说。

S：mybirthdayisonthe…..of…..

while-taskprocedures

1.播放课文录音，学生听录音后回答问题。

1）whosebirthdayaretheytalkingabout?

2)when’shisbirthday?

3)whattimedoesthebirthdaypartybegin?

4)whatkindofpartyisit?

2.出示课文内容，但挖空部分语句，如when’syourbirthday?whattimedoesthepartybegin?及Thatsoundsinteresting.先让学生根据上下文填空使课文完整，再分角色朗读课文。然后指导学生完成课本第15页Listenandsay的后续练习。

3.根据课文内容，引导学生计划自己

的生日聚会，创编对话并表演出来。

S1：Hi,,canyoucometomybirthdayparty?

S2:’syourbirthday?

S1:It’sonthe……..

S2:?

S1:Itbeginsat…….

S2:ok.

S1:canyoubringorwearsomeblue/red…..thi ngstotheparty?It’sablue/red…../Red….ismyfavouritecolour.

S2:’twait.

4.出示Learnthesounds的语音单词卡片st,请学生跟读单词并感知st在单词中的发音。

T:st，st,post,post

Ss:st,st,post,post

T:st,st,toast,toast,

Ss:st,st,toast,toast.

然后播放Learnthesounds的儿歌录音，请学生模仿录音朗读儿歌。鼓励学