专升本大学语文串讲诗词部分
2018年成人高考专升本大学语文诗词精讲
2018年成人高考专升本大学语文诗词精讲【三篇】【篇一：短歌行】《作家作品》曹操东汉未年建安时期诗人，他的诗大多以乐府旧题表现新内容。
他的风格基本是苍凉悲壮。
《短歌行》是一首乐府旧题。
<<课文讲解>>一、本文主旨本诗写作于曹操晚年，抒写了作者复杂深沉的情怀。
在诗中，他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
诗中虽也流露出人生苦短的愁闷，但作者的精神实质是昂扬向上的，积极进取的。
二、词语解释1、对酒当歌。
当：面对;2、但为君故。
但：只是;3、何时可掇。
掇：拾取;4、契阔谈宴。
契阔：聚散;5、枉用相存。
问候枉驾前来的贤才。
三、课文串讲全诗共分为三层。
第一层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘;第二层，(青青子衿——心念旧恩)求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。
分为四小层。
(1)(——沉吟至今)自己对贤才的思念;(2)(——鼓瑟吹笙)表示对贤才真诚欢迎的态度;(3)(——不可断绝)贤才不易得，自己忧心不断;(4)(——心念旧恩)希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。
第三层，(月明星稀——)惋惜贤才未得明主，自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。
《学习要点》分析前八句的内容。
前四句，感叹年岁已老，功业未成，“譬如朝露”用比喻手法，感叹人生苦短。
接着四句，写政治抱负未得实现，心情苦闷，想借酒浇愁。
分析诗中思贤若渴的情意。
“青青子衿，悠悠我心”，借用来表达对贤才由来已九的思念之情：“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。
下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷，设想众多贤才故友远道前来的幻影，表达作者对贤才的无比思慕的心情。
作者描写贤才无所依托，殷切希望贤才来到自己身边，助己完成统一大业。
诗中“月明星稀”四句，比喻当时贤才流散各地，无所依托。
“山不厌高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的贤才，建功立业。
重点掌握本诗运用比喻的手法。
专升本考试大学语文诗词部分复习资料
专升本考试大学语文诗词部分复习资料《氓》(重点诗词)作家作品《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。
共305篇。
全书分为风，雅，颂三部分。
风多为民歌;雅多为贵族的作品;颂多为宗庙祭祀的诗。
《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。
课文讲解一、本文主旨本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。
二、词语解释1、匪来贸丝。
匪：非;贸;买。
2、体无咎言。
咎：不吉利。
3、自我徂尔。
徂：到。
嫁给。
4、女也不爽。
爽：差错。
5、士也罔极。
极：准则。
6、秋以为期。
以秋天为婚期。
7、反是不思，亦已焉哉。
既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。
三、课文串讲全诗共分为六个层次。
(1)向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子对爱情，婚姻的认识;(4)女子婚后多年被弃，对氓的谴责;(5)回忆婚后的生活，及被弃后的感伤;(6)回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。
学习要点掌握本诗的基本情节和叙事的层次。
本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。
完整地叙述了一个婚姻悲剧。
简析女主人公与氓的性格特征。
女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅;氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。
掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。
运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。
表现在人物本身思想行为的对比。
氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情;婚后，则“至于暴矣”。
在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝;当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。
表现两人之间的对比。
对比的核心是双方对婚恋的态度。
婚前，女子一往情深，氓急于成婚。
自考“大学语文”考前串讲笔记(诗歌)
自考“大学语文”考前串讲笔记（诗歌）一、单元知识要点诗词基本知识要点1.《沁园春雪》。
这首词作者为毛泽东。
该词通过描绘北方壮丽雪景，评说历史上的一些封建雄主，表现出作者对祖国大好河山的热爱与对今日人民创建新中国的殷切期望与坚强信心。
主要运用了比喻、比拟等修辞手法。
2.《迢迢牵牛星》。
这是一首五言古诗，作者不详。
本词借牛郎织女传说来抒发世间女子别离相思之苦，通篇采用比兴手法。
3.《归园田居（其一）》。
这是一首五言古诗，也是一首田园诗，作者为东晋陶渊明。
本诗主要抒写了诗人崇尚自然的心志，表达了他归隐田园后的喜悦心情，采用比喻、对比修辞手法。
4.《出塞》（其一），这是一首七言绝句，也是一首边塞诗，作者王昌龄，盛唐诗人。
该诗慨叹边塞战争的经久不息及其给人民带来的生离死别的痛苦，希望能有英勇善战的将领来保卫国家的安宁。
诗中借用典故，寓意深重。
5.《春江花月夜》，这是一首七言长篇抒情古诗，作者张若虚，唐代诗人。
诗作描绘了春江花月夜的自然美景，抒写了人间的离情别绪，表现了诗人对宇宙永恒、人生短暂的思索。
此诗在抒情方法上主要采用借景抒情，并运用了暗示的手法。
6.《送元二使安西》，这是首七言绝句。
也是首送别诗。
作者王维，盛唐诗人。
本诗通过送别地点与饯行场面的描写，表现了朋友之间依依惜别之情。
该作兼用借景抒情与借事抒情两种表现方法。
_7.《登金陵凤凰台》，这是首七言诗，属怀古诗。
作者李白，盛唐伟大诗人。
该诗抒写诗人登临金陵凤凰台的所见所感，并运用了对比、比喻、象征的修辞手法。
8.《蜀相》，七律诗，属怀古诗，作者杜甫，盛唐伟大诗人。
诗中记述了诗人初居成都，寻访武侯相的情景，抒发了作者对诸葛亮的崇敬之情。
诗作借景抒情与借事抒情相结合，并运用了设问句。
9.《枫桥夜泊》，七绝，周羁旅诗，作者张继，中唐诗人。
该诗通过描写夜泊枫桥见到的江南水乡秋夜特有的景色，抒发了诗人旅途中的惆怅心情。
该诗最大的特点是诗中有画，借景抒情。
10.《游子吟》，五言古诗，也是作者自创的新乐府诗。
古代文学专接本诗词
古代文学专接本诗词
古代文学专业专接本的诗词包括但不限于以下作品：
1. 《诗经》中的《关雎》、《木瓜》、《氓》等；
2. 《楚辞》中的《离骚》、《九歌》等；
3. 唐诗宋词，如李白的《静夜思》、《将进酒》，杜甫的《春望》、《登高》，苏轼的《水调歌头》、《赤壁赋》等；
4. 汉乐府，如《陌上桑》、《孔雀东南飞》等；
5. 唐宋八大家，如韩愈的《师说》、柳宗元的《小石潭记》等；
6. 骈文，如庾信的《哀江南赋序》、江淹的《别赋》等；
7. 南北朝民歌，如《子夜歌》、《读曲歌》等。
以上只是部分古代文学专业专接本的诗词作品，具体内容可能因教材版本、考试大纲等因素而有所不同。
建议查阅相关教材或考试大纲，以获取更准确的信息。
《大学语文（专）》诗词部分
《⼤学语⽂（专）》诗词部分作者：韩旺⾠版权所有任何机构未经允许不得转载《⼤学语⽂（专）》诗词部分《诗词学习要点》律诗：⼀⾸诗⼋句的为律诗；绝句：⼀⾸诗四句的为绝句。
《沁园春雪》《作家作品》⽑泽东中国共产党领袖《沁园春》词牌名。
《雪》标题。
《主旨》1935年，⼯农红军完成了⼆万五千⾥长征，胜利到达陕北⾰命根据地。
1936年2⽉，⽑泽东⾯对北⽅雪景写下了这⾸词。
描绘北⽅雪景，评说历史上封建雄主，表现了作者对祖国江⼭的⽆⽐热爱，对今⽇⼈民能够创建新中国的殷切期望。
《课⽂层次》前七句：总写雪景；上⽚咏雪中三句：描写动态-----⽐拟----暗⽰（借景抒情）后三句：描写⾊彩-----转折-------⽐喻----暗⽰前两句：过渡；下⽚写⼈事中七句：着眼历史；（直抒胸臆）后三句：转折----着眼今朝《学习要点与难点》1，掌握⽐喻句，⽐拟句，转折句。
⽐喻句：“红装素裹，分外妖娆”⽐拟句：“⼭舞银蛇，原驰蜡象”暗⽰句：以上两句。
转折句：“须晴⽇”“俱往矣”。
（也是对⽐）2，掌握五个封建雄主：秦始皇，汉武帝，唐太宗，宋太祖，成吉思汗。
《迢迢牵⽜星》《作家作品》属于古诗⼗九⾸。
写成于东汉末年。
是中国⽂学史上⽂⼈五⾔诗达到成熟阶段的标志。
《主旨》取材⽜郎织⼥的故事，描写织⼥编织布边思念⽜郎的情景，抒发世间⼥⼦离别相思之情。
前两句：1，全诗脉络中四句：着眼“思”；借事抒情：终⽇不成章借外在举⽌抒情：泣涕零如⾬。
后四句：着眼“望”借景抒情：河汉清且浅。
借外在举⽌抒情：脉脉不得语。
2，重点掌握全篇⽐兴⼿法。
字字落笔天上，句句情注⼈间。
3，掌握叠字的运⽤。
增强全诗的节奏感，⾳韵的协调。
《归园⽥居》《作家作品》陶渊明东晋⼈。
我国⽂学史上第⼀个⼤量写作⽥园诗的诗⼈。
本诗是⼀⾸五⾔古诗，⽥园诗。
《主旨》抒写了诗⼈崇尚⾃然的⼼志，表达了他归隐⽥园的喜悦。
也反映了官场的⿊暗，表现了作者不愿顺遂世俗，同流合污的情操。
《课⽂层次》前⼋句：写诗⼈从出仕到归隐的经过。
山东省专升本《大学语文》教案(之二十)——春江花月夜
情感内容
这是一首抒情诗。诗人把游子思妇的离愁放 到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬出离愁之苦； 又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂 的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着 些许感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。它展示了 大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好 生活的向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索， 也有着深长的意味。
A．江天一色无纤尘
纤：细，小。
B．不知乘月几人归 乘：趁着。
C．鱼龙潜跃水成文 文：花纹。
D．愿逐月华流照君 逐：追随。
文：波纹
4.下列句中加点词的意义与其它三项不同的一项是( B
Hale Waihona Puke )A．人生代代无穷已 B．庭中始为篱，已为墙 C．学不可以已
然后，不久； 其它均为 “停止”
D．是亦不可以已乎
5.下列诗句修辞方法与其他三项不同的是( A )
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月 光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁 足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处 暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相 思无着落。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还 不能回家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
一轮明月升起来。这一轮明月，展示了春 江月夜如画的美景；这一轮明月，引出了诗人 对宇宙人生的无限感慨；这一轮明月，讲述了 思妇游子的几多愁情。这一轮明月，成就了张 若虚的千秋诗名。这节课我们就来欣赏“孤篇 横绝，竟为大家”的张若虚的诗——《春江花 月夜》
春江花月夜
张若虚
走近作者
张若虚（约660—约720），初唐诗人。扬州 （今江苏）人。曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、 包融并称"吴中四士"。《全唐诗》仅存其诗两首。 一首《代答闺梦还》，风格柔靡，水平一般。一首 则是《春江花月夜》，是历代传诵的名篇。人以文 传，张若虚就是靠这首诗流传闻名的。
202X年专升本大学语文必考诗词二
千里之行，始于足下。
202X年专升本大学语文必考诗词二202X年专升本大学语文必考诗词范文《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鸣鼎食之家亲，衣廊杯脂之博弈。
瞒天过海，迷天大罪。
开心骷髅想忘记。
裸露聪明，眯眼作哲辩。
祸生于欢乐闭上了心门，安静收拾新的伤痕，寻找落叶，安慰失眠的病人。
安守本心方可永葆初心，不断努力才能达到更高的境界。
《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
《饮酒·君住长江尾》君住长江尾，共饮长江水。
此恨何时已？只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
目断魂断，岁月无穷。
天涯海角，此恨只应天上有，人间无。
《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
以上是一些专升本大学语文必考的经典诗词范文，我们来分析一下这些诗词的特点和意义。
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣的作品，以登高远望的游览方式来反映作者对壮丽景色的赞叹之情，表达了追求进取的精神。
这首诗以简洁明快的语言，生动形象地刻画了黄河壮丽的景色，同时也寓意着作者在追求人生进取的过程中，不停地超越自我的愿望和精神追求。
《静夜思》是唐代诗人李白的作品，这是一首富有禅意的诗，通过描写床前明月的景象，表达了诗人对故乡的思念和对故乡的怀念之情。
诗歌简短而深刻，用极具感染力的文字形象，抒发了诗人未尽之情和无穷的思念。
读者读到千里之行，始于足下。
这首诗可能会感到在世事的纷扰中，一个人在深夜时寂静地思考，对故乡的怀念和思念之情会油然而生。
成人高考专升本《大学语文》串讲资料(6)
分析拳师沙子龙的性格特征。
掌握本文通过肖像、语言、动作描写刻画人物形象的特点。
理解文中用次要人物衬托主要人物的写作手法。
理解本文所反映的作者思想矛盾。
分析清风、明月、江水三种景物与抒情、说理的关系。
由本文了解文赋具有主客对话、抑客伸主的结构特征和骈散相间的语言特 色。
重点词语：
(1)举酒属客。
(2)纵一苇之所如。
(3)凌万顷之茫然。
(4)浩浩乎如冯虚御风。
理解上片写景抒情的内容。
理解、分析下片借用三个历史典故分别表达的思想感情。
重点句子：
(1)把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
(2)倩何人，唤取红巾翠袖，温英雄泪。
重点词语：
(1)遥岑远目。
(2)倩何人。
背诵全词。
52.*《天净沙。秋思》
重点词语：
(1)春花秋月何时了。
(2)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
背诵全词。
48.《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)
作者柳永，北宋第一个专事写词的婉约派词人。
分析上片描写秋景所用的铺叙手法，并划分层次。
分析下片抒情曲折的特点，并划分层次。
(5)舞幽壑之潜蛟。
(6)泣孤舟之嫠妇。
(7)山川相缪，郁乎苍苍。
(8)侣鱼虾而友麋鹿。
55.*《宝玉挨打》
作者曹雪芹，我国清代伟大的现实主义作家。本文节选自长篇小说《红楼 梦》第三十三回、三十四回。
理解宝玉挨打的导火线及其根本原因。
说明贾宝玉、林黛玉、贾政、薛宝钗等人的性格特征。
49.*《水调歌头》(明月几时有)
作者苏辙，北宋着名作家、艺术家，豪放词的开创者。这是一首着名的中 秋词。
成考专升本语文复习材料诗词部分(五)
成考专升本语文复习材料诗词部分（五）
《季氏将伐颛臾》（重点课文）
《作家作品》
《论语》主要掌握
1、我国先秦时期一部语录体散文集（注意：要与后面“李将军
列传”的《史记》是“纪传体通史”以及“冯谖客孟尝君”的《战国策》是“国别体杂史”相区别）。
2、内容：记载孔子及其弟子的言行
3、作者：是孔子的弟子及再传弟子。
孔子主要掌握：
1、丘，字仲尼；春秋时鲁国人；
2、我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人；
3、其思想核心是“仁”，观点有“仁者爱人”，“克己复礼”，“有教无类”，“因材施教”。
本文是《论语》中一篇记言散文。
《课文主旨》
季氏，季康子，春秋时鲁国的大夫，把持朝政；
颛臾，春秋时附属于鲁国的小国。
主旨：本文批评了季氏兼并颛臾的企图，并阐发了孔子治国以礼，为政以德的政治主张。
《疑难词句》
冉有，季路见于孔子：冉有，季路被孔子召见。
无乃尔是过与：恐怕是要责备你吧。
（过：责备）
何以伐为：为什么要讨伐他？
4、是社稷之臣也。
（是：代词，这，指颛臾）
5、陈力就列，不能者止。
（陈：施展就：担任列：职位）
6、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。
（疾：痛恨舍曰：不说辞：找借口）
7、远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
（来：招徕，使动用法）
8、昔者，先王以为东蒙主。
成人高考专升本《大学语文》串讲资料(5)
(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
重点词语：
(1)玉盘珍羞直万钱。
(2)多歧路，今安在?
(3)直挂云帆济沧海。
背诵全诗。
37.*《蜀相》
这是一首着名的七言律诗。作者杜甫，我国古代伟大的现实主义诗人。
理解、分析本诗各联的内容。
这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。作者李白，我国古代伟大的浪漫主义 诗人。
划分本诗层次。了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的， 体会作者复杂矛盾的内心世界。
理解诗中比喻句的含义。
说明诗中所用历史人物典故的内涵。
重点句子：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
成人高考专升本《大学语文》串讲资料(5)
29.*《氓》
本篇选自《诗经。卫风》 。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”、 “雅”、 “颂”三大类，常用“赋”“比”“兴”的表现手法。
本篇是一首叙事诗，了解本诗的主要内容，理清叙述层次。
本篇又是一首“弃妇诗”;分析本诗女主人公(弃妇)的性格特征。
了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括，体味诗中所寄寓的感慨。
说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。
掌握本诗颔联对仗工整的特点。
重点句子：
(1)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
(2)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
重点词语：
(1)锦官城外柏森森。
(3)坐中数千人，皆言夫婿殊。
重点词语：
(1)秦氏有好女，自名为罗敷。
(2)来归相怨怒，但坐观罗敷。
(3)二十尚不足，十五颇有余。
(4)使君谢罗敷，宁可共载不?
2019年成考专升本《大学语文》诗词部分
2019年成考专升本《大学语文》诗词部分导读：本文2019年成考专升本《大学语文》诗词部分，来源互联网,仅供读者阅读参考.作家作品：王安石北宋着名的政治家，进行过变法。
唐宋八大家之一，主张为文要“有补于世”，“以适用为本”。
北宋年间，在宋神宗的支持下，王安石进行了一次变法，遭到了司马光等人的反对。
司马光写了一封信给王安石，抨击新政。
本文是作者的复信。
主旨：这封书信，驳斥了保守势力对新法的种种责难，表示了坚持改革，决不动摇的决心。
疑难词句：1、重念蒙君实视遇厚，于反复不宜鲁莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
重念：又考虑；反复：书信的往来；具道；详细说出来。
2、辟邪说，难壬人，不为拒谏。
辟：批驳；难：责难；壬人：小人。
3、盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
胥：与；非特：不仅仅。
4、如今当一切不事事。
事：动词，做。
事：名词，事情。
全文翻译：安石陈言：昨日承蒙赐教，我私下认为跟您同游共处，彼此友好的时间已经很长，而议论事情常常看法不一致，这是因为我们彼此所持的政治主张多有不同的缘故。
即使我强作解释，最终也一定不会被谅解，所以只简略地写了一封回信，不再一一为自己辩解。
可是又考虑您对我厚意看待，在书信往来上我不应简慢草率，所以今天我详细地说明自己这样做的理由，希望您或许能原谅我。
大凡读书人所争论的，最主要的是名义和实际是否相符。
名义和实际的关系明确以后，那么天下一切事物的道理也就可以认识清楚了。
如今您所用来指教我的，是说我侵夺官吏的职权、无端惹事生非、与民争夺财利、拒绝别人的劝告，因而招致天下人的怨恨和指责。
我却认为，接受皇上的命令，议订法令制度而在朝廷上讨论修正，再交给有关部门的官吏去实施，不算是侵夺原来官吏的职权；奉行古代贤圣之君的政治主张，以兴利除弊，不能说是惹事生非，为国家整理财政，不能算是征敛财富；驳斥谬论、责难那些巧言谄媚的小人，不能说是拒绝别人的劝告。
至于说到埋怨和指责新法的人很多，那是我本来就预料到会是这样的。
安徽专升本必备15篇古诗文
安徽专升本必备15篇古诗文安徽专升本必备15篇古诗1. 《登高》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2. 《杂诗》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
5. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
6. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7. 《白日依山尽》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
8. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
9. 《闻雁》寒暮黄昏内，孤雁过长空。
满绣楼东北，君心与我同。
10. 《临江仙·滚滚长江东逝水》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
11. 《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
12. 《夜泊牛渚怀古》牛渚西江夜，断江静如糜。
江上故人泪，相逢有几迷。
13. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
14. 《访归田樊翊观察使》长安古如今，归田如可寻。
青春不再有，他人亦如斯。
秋蝉声何时，归路苦难迷。
15. 《宿鹤林寺寄张员外》徐氏女佳人，歌舞广陵柳。
红颜走白璧，且攀楼玉秋。
往来台垒间，何时桃李时？宵夜万山秀，明朝尉夫诗。
山东省专升本《大学语文》古诗文重点实词词义汇编
只
4.但汝父冤，我已为若雪之矣（《席方平》）
5.但教心似金钿坚，天上人间会相见（《长恨歌》） 只要
6.此系私室,但坐不妨（《红楼梦》）
但 7.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山（《出塞》）
但是
只要
只管,尽管
只要
1.匈奴使来，汉亦留之以相当（《苏武传》）
抵消，抵押
2.汉使张胜谋杀单于近臣，当死（《苏武传》） 3.副有罪，当相坐。（《苏武传》） 4.其当世之急,忧民之利,除民之害同（《先秦诸子语录》） 5.快意当前，适观而已矣（《谏逐客书》）
气度，度量
度过，飞越
度过，飞越
度过
1.故名曰“寤生”，遂恶之（《郑伯克段于鄢》） 2.通货积财，富国强兵，与俗同好恶（《管晏列厌传恶》，）讨厌 3.将顺其美，匡救其恶（《管晏列传》） 4.陵恶自赐武，使其妻赐武牛羊数十头（《苏武厌传恶》，）讨厌 5.尊五美，屏四恶，斯可以从政矣（《先秦诸子语录》） 6.所欲与之聚之，所恶勿施，尔罪也恶（，《不先良秦行诸为子，语此录指》错）误
13.承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜（《长恨歌》） 顺从，听从
14.弟走从军阿姨死（《琵琶行》） 15.春夜宴从弟桃花园序（李白）
跟随，随从 跟随，随从
参与
堂房亲属
1.不知江月待何人，但见长江送流水（《春江花月夜》） 只
2.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间（《蜀道难》）
3.但见路有行人，便问城邑（《席方平》）
趁着;利用
用以计算车子的量词，辆 四
量词，古时一车四马为一乘
1.蔓草犹不可除，况君之宠弟乎（《郑伯克段于鄢》）
2.扶辇下除，触柱折辕（《苏武传》）
清除，去掉
3.其当世之急,忧民之利,除民之害同（《先秦诸子语录》殿）阶 4.此推刃之道，复仇不除害（《驳复仇议》）
成考专升本大学语文课文详解：《陌上桑》
《陌上桑》(重点课文)
《作家作品》
汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。以后就把这个官署内收集的可以唱的 诗称为乐府诗。
《陌上桑》是一首汉乐府诗，无言叙事诗。
《主旨》
叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智 慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。
“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。
侧面描写，借他人评价。
长按二维码关注即可获得成考报名
Байду номын сангаас
《课文串讲》
分为三部分。
第一部分：起因。描写罗敷劳动情景，服饰容貌的美丽
第二部分：事件经过。描写使君调戏罗敷，遭到严词拒绝。
第三部分：结局。描写罗敷夸夫。
《疑难词句》
来归相怨怒，但坐观罗敷。坐：因为。
秦氏有好女。好：美女 二十尚不足，十五颇有余。颇：略微
《重点段落分析》
“东方千余骑，夫婿居上头。——坐中数千人，皆言夫婿殊。”
1，夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。使使君相形 见拙，无地自容。
2，划分层次。
分为五层。 前四句。描写夫君地位显赫。
“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。
“十五府小吏”四句，描写夫君官职。
何用识夫君，白马从骊驹。从：跟从。
《学习要点》
1，女主人公罗敷的形象特征。
形象美，心灵美，机智勇敢。
2，正面描写与侧面描写相结合。
从正面描写，侧面描写来表现主题。比如文中的环境描写，从环境描写来 看，属于正面描写;但从表现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。尤其“行者 见罗敷，——”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬 托出罗敷的美丽。
专转本语文古诗鉴赏讲解
古诗鉴赏(专转本)鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！野色 [宋]范仲淹非烟亦非雾，幂幂映楼台。
白鸟忽点破，残阳还照开。
肯随芳草歇，疑逐远帆来。
谁会山公①意?登高醉始回。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米,微躯此外更何求？过南旺守闸①——刘基客路三千里，舟行二月余。
壮颜随日减，衰鬓受风疏。
蔓草须句②国，浮云少昊③墟。
秋心如汶水，荡漾绕青徐。
晓行望云山杨万里霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。
却有一峰突然长，方知不动是真山。
思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
最爱东山晴后雪①宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
吴松道中二首·其二【宋】晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许，霜月系枫桥。
梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
曳碧云斜。
关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。
伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静。
但照壁孤灯相映。
酒已都醒，如何消夜永！清明①黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
琅琊溪① [宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
专升本必备15篇古诗词原文
专升本必备15篇古诗词原文1. 《登高》（唐·杜甫）-原文：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
-注释：猿啸哀：指长江三峡中猿猴凄厉的叫声。
渚：水中的小洲；水中的小块陆地。
回：回旋。
落木：指秋天飘落的树叶。
萧萧：模拟草木飘落的声音。
万里：指远离故乡。
常作客：长期漂泊他乡。
百年：犹言一生，这里借指晚年。
艰难：兼指国运和自身命运。
苦恨：极恨，极其遗憾。
潦倒：衰颓，失意。
新停：刚刚停止。
-翻译：风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨双鬓长满了白发，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。
-赏析：这首诗通过描绘江边深秋的景色，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。
前两联写景，描绘了一幅雄浑高远而又肃杀凄凉的秋景图；后两联抒情，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的悲哀。
全诗语言精练，对仗工整，情景交融，意境深远。
-作者介绍：杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
杜甫的诗歌反映了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。
2. 《锦瑟》（唐·李商隐）-原文：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
-注释：锦瑟：装饰华美的瑟。
瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。
无端：犹何故。
怨怪之词。
五十弦：这里是托古之词。
作者的原意，当也是说锦瑟本应是二十五弦。
庄生晓梦迷蝴蝶：庄子梦到自己变成了蝴蝶，不知是自己变成了蝴蝶，还是蝴蝶变成了自己。
望帝春心托杜鹃：相传蜀帝杜宇死后化为杜鹃鸟，啼声哀怨凄悲。
沧海：大海。
珠有泪：传说南海外有鲛人，能泣泪成珠。
蓝田：山名，在今陕西蓝田东南，是有名的产玉之地。
大学语文 专升本诗词曲赋
第二十八页，编辑于星期日：九点 五十五分。
《课文讲解》
一、本文主旨
描绘了山中秋天傍晚雨后的景色，表达了作者陶醉 自然景色，乐于归隐，不同流俗的生活情趣。 二、课文串讲 1—2句，交代时间，地点，并创造一个雨后清新，宁静的总体
氛围； 3—4句，描写天上明月，地上清泉，一高一低， 一静一动； 5—6句，描写人的声音，看到渔舟晚归，一听一看。
第八页，编辑于星期日：九点 五十五分。
5、抒情方法：融情入景、因情造景、借举止抒情、直抒胸臆
《湘夫人》中因情造景的诗句有（ ）
A.桂栋兮兰橑
B.嫋嫋兮秋风 C.白玉兮为镇
D.搴汀洲兮杜若 E.蛟何为兮水裔
《湘夫人》中，通过描述举止动作来表现人物内心活动的诗句是（ D ）
A．嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
第十九页，编辑于星期日：九点 五十五分。
《课文讲解》
一，本文主旨 本诗写作于曹操晚年，抒写了作者复杂深沉的情怀。在诗中， 他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急 切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗 中虽也流露出人生苦短的愁闷，但作者的精神实质是昂扬向上的， 积极进取的。 二，词语解释
作者描写贤才无所依托，殷切希望贤才来到自己身边，助 己完成统一大业。
诗中“月明星稀”四句，比喻当时贤才流散各地，无所依 托。“山不厌高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望 得到更多的贤才，建功立业。
第二十三页，编辑于星期日：九点 五十五分。
重点掌握本诗运用比喻的手法。
“譬如朝露”来比喻人生短暂； “我有佳宾，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士； “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”比喻贤才 没有明主可投； “山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心”自比周公， 表达求贤若渴的心情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗词单元1、学习目标（1）要掌握诗词的主要写作特点；（2）提高阅读欣赏诗词歌赋的能力；（3）掌握有关诗词歌赋的作家。
2、学习建议要认真阅读课文中所选的诗词，要在读通，读懂上面下大功夫。
尤其要求背诵的诗词必须要背诵，通过读通读懂所选的诗词，在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。
对于诗词的一些经常使用的写作手法，如比兴，借典故抒情等，要重点掌握。
对每篇诗词后面的“提示”要认真研读，因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”，十分重要，切不可诗词还没有读熟，“提示”还没有弄懂，弄清，就急急忙忙去做题，这样就会本末倒置。
在读熟诗词，弄清弄懂提示的基础上，再适当地多做些练习题，来巩固所学到的知识。
3、学习的难点与重点每首诗词的学习要点与难点，见每首诗词的讲解。
诗词总的学习要点与难点有如下几方面：掌握诗词的特点：以丰富的情感表现生活；对生活高度集中概括；语言凝炼，富于形象性，富于节奏美与韵律美。
古典诗歌分类律诗：每首诗八句的为律诗；每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗；绝句：每首诗四句的为绝句；每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句；楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。
乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。
汉代以后袭用乐府旧题，如李白的《行路难》；唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府，如《杜陵叟》。
歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风；形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。
词：词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。
在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。
词大致分为两派：婉约派：代表人物柳永，李清照豪放派：苏轼，辛弃疾；曲：一般指“元曲”。
元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类；一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。
“散曲”分为小令和套数两种形式。
“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。
“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。
（5）赋：是一种半诗半文的文体。
主要特点是铺陈事物。
如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。
赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，騈赋，文赋。
（6）比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。
比：“以他物比此物”。
兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。
比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。
可以加强作品的表现力。
如“氓”，“行路难”，“无题”，“摸鱼儿”等等。
（7）用典：用典是一种修辞手法。
引用古籍中的故事，或词句，为用典。
可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。
如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。
登楼赋文学常识王粲为“建安七子”之一。
所谓“建安七子”是指建安时期对孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢七人的合称。
建安为东汉献帝刘协年号，时间为公元196—220年，在时间上应属东汉，建安时期的作家主要有三曹、七子，所以文学史上称这一时期的文学为建安文学。
因为他们共同经历了汉末乱离的痛苦生活，多于叙述丧乱及感叹身世，表达建功立业的抱负，所以后人把这种文学精神称作“建安风骨”。
七子之称，始出曹丕《典论·论文》。
在这七人中，王粲成就最高，他的《七哀诗》、《登楼赋》最为人称道。
曹丕《论文》中称“王粲长于词赋”，而刘勰在《文心雕龙》中称他为“七子之冠冕”。
王粲的《登楼赋》之所以成为抒情小赋的代表之作，是因为它打破了汉大赋歌功颂德的体制，开始面向现实，反映社会黑暗，讥讽时事，抒情咏物。
表现手法上，一反汉赋雕琢的作风，虽用铺陈而不做连类繁举，有诗话的倾向，作者采用直接抒情和间接抒情结合的手法，篇幅短小，写景简洁明快，抒情深切动人，所以是建安小赋的代表作。
为魏晋以后的抒情短赋开了先河。
写作背景及主题王粲才能卓绝，但生逢乱世。
十四岁时，军阀董卓劫持汉献帝和文武百官从洛阳西迁长安，王粲和父亲随行。
汉献帝初平三年（192），王粲十六岁时，为躲避长安的董卓之乱，南下荆州。
史称荆州牧刘表“爱民养士，从容自保，关西、兖、豫学士归之者以千数”（《资治通鉴》卷六十二），王粲与刘表又是同乡，所以投奔刘表。
刘表原想把自己的女儿嫁给王粲，因王粲“形陋”，改变了主意。
王粲没有受到刘表的重用，怀抱利器，竟久淹客地。
在他避难荆州第十三年（建安十年，公元204年）的某个秋日，登上当阳县东南的麦城城楼，骋目四望，自然万感横集，愁思泉涌，于是写下了这篇传送不衰的名赋。
这篇《登楼赋》，可以说比较集中地体现了王粲的政治倾向和思想情绪。
所以，其主题可以归结为：通过登楼四望，抒发了浓重的思念故土之情，倾吐了怀才不遇、宏图难展的苦闷，表现了渴望施展政治抱负的迫切心情。
东汉末年到魏晋时代，人们开始对自己的生命和命运重新发现、思索和追求，这就是一般所说的“人的觉醒”。
作家关注自己的生存处境，于是发出了“怀才不遇”这样一种时代的典型音调。
作为文中的首唱，大概要算王粲的《登楼赋》了。
这是一篇抒情小赋，他以作者个人的情绪感受作为表现的主体。
此赋的成功，首先就在于其真切动人的直接抒情性。
王粲在赋中抒发的苦闷和怨愤，表达出了封建社会中身处困境但心志甚高的文人的共同感受，故颇能激起历代有志者的强烈共鸣。
“贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。
”（李商隐《安定城楼》）“王粲登楼”，已成为人们耳熟能详的典故，而且也在后来用“王粲登楼”代指思乡与不遇的特有感情。
元代杂剧作家郑光祖据此创作了杂剧《醉思乡王粲登楼》。
结构层次及内容提示全赋共分三段。
第一段交代登楼之因，描写登楼所见之景，以及由此引起的思乡之情。
赋的起首写道：“登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。
”一个“忧”字，奠定抒情基调，并通贯全篇，一笔到底，始终不懈。
登上这麦城城楼来眺望四周，暂且在闲暇的时光消解忧愁。
（我）看这座楼宇所处的地势，实在是明亮宽敞少有楼与它匹敌。
携带着清澈的漳水流向沮水，倚靠着弯曲的沮水中的长洲。
楼的背面是高而平的广大的陆地，面临着江岸水边新开垦的田地可以灌溉的河流，北边的尽头是陶朱公的墓地，西边连接着楚昭王的坟丘。
花木果实遮蔽着原野，谷物庄稼布满田畴。
（这里）地方的确很美却不是我的故乡啊，又怎么能够值得我在此逗留。
“陶墓”，陶朱公的墓地。
范蠡辅佐越王勾践灭吴，雪覆国之耻，功成身退，漫游五湖，变异姓名，到齐叫作鸱夷子皮，到了定陶就叫陶朱公。
19年之中，三致千金，再分散与贫交疏昆弟。
“后年老而听子孙，子孙修业而息之，遂至巨万。
”王粲此典，实际反衬自己一事无成，未能像范蠡那样成就功业，与后文“冀王道之一平”之政治抱负相呼应。
“昭丘”为楚昭王的陵墓。
他所处的时代兵荒马乱，民不聊生，政治环境与王粲十分相似，更重要的是，楚昭王是一位深明用人之道的明君。
王粲用此典，意思是自己不能与上像楚昭王一样的明君，英雄无用武之地，故感慨万千，深意正在于此。
写景之中透露了些许“忧思”的信息。
第二段写在城楼上遥望故乡，抒发强烈的思归之情。
（我因为）逢上纷乱混浊的乱世而迁移流亡（到这里），到现在已经超过漫长的十二年。
心中思念故乡希望归去，谁能忍受这种（思乡的）忧思啊！凭靠着楼上的栏杆来（向远方）遥望，面对着北风（我）敞开衣襟。
（北方的）平原（是那么）遥远，（我）纵目远望，（视线）被荆山的高峰所遮蔽。
道路弯曲而长远啊，河水浩大无边深不可测。
悲叹故乡遥远而被阻隔，眼泪横流而不能停止。
从前孔子在陈国受困的时候，发出过“回去吧”的叹息，楚国的钟仪被囚禁（在晋国）而仍然演奏楚国的地方乐曲，庄舄在楚国做了大官在病中呻吟时却还发出越地的声音。
人思念故乡的感情是相同的，岂会因为困窘还是显达而表现不同？开头四句集中写作者胸中“忧思”既深且广：遭逢乱世堪忧，羁于客地堪忧，飘零日久堪忧……而这种由社会动乱和自身遭遇相互纠结盘郁而成的“忧思”，已到了令人难以承受（“孰忧思之可任”）的程度。
于是乡国之思自然涌出，襟怀大开，忧思之情倾心尽吐。
下面笔势顺转，以折进之法，写山高水长之远景，藉古人古事，书穷达不变之乡情。
而无论写景还是抒情，都见出了作者的思乡之切。
仲尼的典故，朱熹称“此孔子周流四方，道不行而思归之谈焉。
”第三段写迫切望治的心情，表达怀才不遇之忧。
念及时光的流逝，等待天下太平如同等待黄河水清没有尽头啊！（我）希望朝廷政局统一平定，借助太平盛世的大道施展自己的才能。
我担心像葫芦瓢一样徒然挂在那里（不被任用），也害怕像淘净的井水无人饮用。
漫步游息徘徊，太阳很快就下山了。
（接着）刮起了萧瑟的寒风，天色也阴沉沉地暗了下来。
野兽慌忙地左顾右盼寻找兽群，鸟雀也纷纷鸣叫着展翅高飞。
原野一片寂静没有游人，（只有）征夫在行走不停。
（我的）心情凄凉悲怆而且感伤，心中也充满了忧伤和悲痛。
（于是）沿着台阶走下楼来，心中却气愤难平。
（一直）到了半夜还不能入睡，惆怅徘徊翻来覆去睡不着。
对思乡之情作进一步的开掘，揭示了“忧思”的深层政治内涵。
作者盼望黄河水清，王道一平，可以驰骋才力，实现抱负；原来他的“忧思”绝非关乎一己的乡土私情，而是一种无法实现经邦治国理想的苦闷和怨愤。
王粲蛰居荆州一隅，因所托非人而宏图难展，不免感慨丛生，愁肠百结。
“心凄怆以感发兮，意忉怛而憯恻”，便是愤懑郁积的内心情怀的直接表露。
在赋的结尾部分，作者遥顾开头，以“循阶除而下降兮”，呼应“登兹楼以四望兮”，以“气交愤于胸臆”，呼应“聊暇日以销忧”。
作者本为销忧而登楼，谁知登楼销愁愁更愁！终篇之际，作者在浓重的使人压抑的悲愁气氛中，将一个夜半不寐、辗转反侧的自我抒情形象突现在读者面前，就像一幅占满整个画面的大特写，文章至此戛然而止，余味无穷，让我们至今掩卷而思，尚能强烈感受到作者内心起伏震荡的感情波澜。
艺术欣赏写景虽然不是此赋的主体，但作者仍精心结撰，使之变化灵动，对于抒情起到陪衬、辅佐的作用；如果离开那些恰到好处、与上述情感抒发相映相生的景物描写文字，这篇抒情小赋将大为逊色。
本文在景物描写方面值得称道的有以下几点。
1、虚实相间第一段以“四望”二字提起、入题，然后从东南西北写四方所见。
作者善于抓住景物特征，如漳水和沮水，就抓住了这一带水流清澈、河道盘曲蜿蜒的特点，以一个“清”字、一个“曲”字加以表现，再冠以“挟”和“倚”两个富于动态感的字眼、传神的点出了麦城城楼与两水相互依存的关系，概括而又生动。
这是实写。
接着两句：“北弥陶牧，西接昭丘”，则由实转虚，字面上写地理位置，实质上表达了对两位历史人物的怀念。
这里点明古人遗迹，写景浑然一体，而用意则极深隽，恰暗示了作者未成功业、不遇明君的现实处境。