接受新理念 探索新方法

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接受新理念 探索新课标 实践新课堂——高中数学新课程教学建议

接受新理念 探索新课标 实践新课堂——高中数学新课程教学建议

为 了更 好 地 提 高 新 课 改 后 的 高 中数 学 教 学 , 师 必 须 老 不 断 的加 强 培 训 和 学 习. 如 , 于 高 中 一年 级 下 学 期 开 始 例 对 的选 修 课 程 , 要 教 师进 行 必 要 的 专 业 学 习 , 全 靠 自学 是 需 完 不 可行 的. 如 , 民 教 育 出 版 社 副 主 编 章 建 跃 博 士 就 指 例 人 出 : 原 来 的 大 纲 教 材 中 , 元 二 次 不 等 式 } 现 在 集 合 与 简 在 一 t {
五 、 效 的 利 用 多媒 体 辅 助教 学 有
受 课件 的 编制 形 式 所 累 , 堂 教 学 被 课 件 材 料 牵 着 鼻 课 子走. 过教学调查 发现 , 些 教师在 利用 多媒体 辅助 时 , 通 有
整 堂 课 甚 至 不离 椅 子 半 步 , 没 有 在 黑 板 上 写 过 一 个 字 , 也 跟
学 的几 点 建 议.
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以指 导 学 生 用 联 想 式 预 习 方 法 , 读 到 一 个 新 概 念 、 法 在 新
则 、 定 理 时 , 想 到 已 学 过 的 概 念 、 则 、 式 , 记 录 下 新 联 法 公 并 来 , 备 课 堂 质 疑 、 论. 如 , 预 习 “ 条 直 线 的 夹 角 ” 准 讨 例 在 两 时 , 想 到 三 角 函数 中 角 的 定 义 、 线 的 倾 斜 角 的 定 义 、 联 直 三
拘 泥 于 “ 究 性 学 习 的模 式 ” 实 验 表 明 , 法 的设 计 不 能 全 研 . 方 由教 师 完成 , 计 的 过 程 应 成 为 学 生 研 究 性 学 习 的 一 项 很 设 好 的课 题.

新时代新使命新思想新征程心得体会

新时代新使命新思想新征程心得体会

新时代新使命新思想新征程心得体会新时代新使命新思想新征程心得体会进入新时代,我们面临的不仅是前所未有的发展机遇,更是责任重大、挑战多样的历史使命。

而新思想、新理念、新方法则是实现新发展目标的重要保障,也是当今世界发展的主流趋势。

新时代,我们应该以开放的胸怀和勇于创新的精神,不断提升自身素质和能力,不断学习和掌握新技术、新知识,把握新思想、新理念、新方法,跟上新时代发展步伐,把握新时机,汲取新动力,不断改进工作作风,推进工作实效,充分发挥自身干事创业的创造力和创新精神,为实现中国梦作出新的贡献。

新时代,我们要勇于挑战,勇于创新,不断提高学习能力,追求知识技能的结合,在学习中不断提高自我,不断提升学习能力,积极探索学习新思想、新理念、新方法,思考新问题,发展新思路,扩大知识面,拓宽眼界,提高思考水平,开拓视野,增强创新能力,提升综合能力,调整状态,发挥自身优势,做好准备,以超前思维,全力应对新时代的挑战。

新时代,我们要把握新机遇,把握新征程,用勤奋的精神去实现新的梦想,用责任的态度去完成新的使命,用汗水去完成新的征程,用智慧和技能去实现新的发展。

新时代,我们要勇于担当,勇于进取,勇于创新,勇于拼搏,以坚强的意志力、坚韧的信念、执着的毅力,以开拓者的精神,响应新时代号召,携手奋进,共创未来,共享美好明天!实践中,我们以积极主动的态度,深入学习新思想新理念新方法,把学习技能结合起来,调动内心深处的力量,放眼未来,勇于接受挑战,抱着不断创新的精神,勇往直前,把握机遇,填补自身空白,立足自身实力,激发潜能,在新时代新征程中不断实现自我价值。

从每一次学习当中,我们不仅能够掌握新思想,增强理解能力,提升实践能力,更能激发自身的潜力,以更加积极的心态去完成新的使命,不断拓宽自身的视野,在新时代的新征程中不断进步,为实现中国梦作出更多的贡献。

新时代新使命新思想新征程,是我们每一个人的责任和使命,也是我们每一个人的机会和挑战,让我们每一个人都能够在新的征程中不断发挥自己的才能,勇敢挑战自我,实现自我价值,全面提升自身素质,在新时代中不断进步,实现中国梦!。

2024年小学教师新课改工作总结范文7篇

2024年小学教师新课改工作总结范文7篇

2024年小学教师新课改工作总结范文7篇篇1一、引言2024年,对于小学教育来说,是一个充满挑战与机遇的一年。

随着新课改的深入推进,我们小学教师也迎来了全新的教学理念和方法。

在这一年里,我积极参与新课改,不断学习新理念,探索新方法,取得了一定的成绩。

下面,我将对这一年来的新课改工作进行总结。

二、认真学习新课改理念在新课改的推进过程中,我首先从学习理念入手。

通过参加学校组织的新课改培训,我深入学习了新课改的核心理念,即以学生为中心,注重学生的全面发展。

我明白了在教学过程中,要尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习和合作探究能力。

同时,我还学习了新课改提出的新要求,如培养学生的核心素养、注重跨学科学习等,这些理念为我指明了教学改革的方向。

三、积极探新课程教学方法在学习了新课改理念后,我积极探索新课程教学方法。

我尝试将学生分为若干小组,采用合作探究的方式进行教学,让学生在相互讨论和交流中发现问题、解决问题。

同时,我还注重运用多媒体教学资源,如课件、视频等,激发学生的学习兴趣和积极性。

此外,我还尝试将课堂延伸到课外,组织学生参加实践活动,让学生在亲身实践中感受学习的乐趣。

四、努力提升自身专业素养在新课改的过程中,我深感自身专业素养的重要性。

为了更好地适应新课改的要求,我不断努力提升自身专业素养。

我参加了学校组织的教学研讨会和学术交流活动,与同行们共同探讨教学问题,学习先进的教学经验和方法。

同时,我还利用业余时间阅读了大量教学书籍和资料,不断充实自己的知识储备。

此外,我还参加了教育部门组织的新课程培训和学习活动,以便更好地理解和掌握新课程的要求和内容。

五、取得的成绩与经验教训通过一年的努力学习和实践探索,我在新课改工作中取得了一定的成绩。

学生的学习成绩有了显著提高,特别是在合作探究和自主学习方面表现突出。

同时,我也获得了学校和家长的好评。

然而,我也意识到自己在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。

学思践悟新理念新观点新论断

学思践悟新理念新观点新论断

学思践悟新理念新观点新论断
"学思践悟新理念新观点新论断" 可以理解为在学习和思考的过程中接触、理解和应用新的理念、观点和论断。

这体现了一个持续学习和不断更新自己知识体系的观点,以适应不断发展和变化的社会和知识领域。

以下是一些可能的方法和建议,可以帮助您实践这一理念:
1.多元化的学习:积极探索多种学科、文化、领域和观点。

不仅
关注自己熟悉的领域,还要涉猎其他领域,这有助于拓宽视野
和理解。

2.阅读和研究:通过阅读书籍、学术论文、新闻、杂志和在线文
章等,来接触新的理念和观点。

定期追踪和学习最新的研究成
果和观点。

3.参加课程和讲座:报名参加课程、讲座、研讨会和培训,以听
取专家和学者的见解,并学习新的知识和观点。

4.探索新的技术和工具:利用新的技术和工具,如在线教育平台、
社交媒体、博客、播客等,来获取新的信息和见解。

5.讨论和交流:与他人讨论和交流不同的观点和理念。

通过对话
和辩论,可以更好地理解和评估新的观点。

6.实践和应用:将新的理念和观点应用于实际问题和情境中。


过实际操作和实践,加深对新观点的理解。

7.思考和反思:定期进行自我反思,思考自己的观点和信仰,并
评估是否需要更新或修正。

8.持续学习:将学习和思考作为持续的过程,不断追求新知识和
新理念,以适应变化的世界。

总之,"学思践悟新理念新观点新论断" 是一种积极的学习和思考态度,可以帮助个体不断发展和进步,适应不断变化的环境和社会。

2024年新理念心得体会范文(三篇)

2024年新理念心得体会范文(三篇)

2024年新理念心得体会范文在____年, 社会发展进入了一个新的阶段, 人们开始探索新的理念和价值观。

这些新的理念对于个人发展、社会和环境的繁荣以及全球的团结和合作都具有重要意义。

以下是我在____年新理念中的心得体会。

首先, 新理念强调个人的成长和发展。

在过去, 人们往往以物质财富和社会地位作为衡量个人成功的标准。

然而, 新的理念将个人的幸福和满足感放在了第一位。

人们开始意识到, 个人的成长不仅仅是通过物质财富的积累和社会地位的提升来衡量的, 而是通过实现自己的潜力、追求自己的梦想和价值所获得的心灵的成长。

这个新理念对于我个人来说是个很大的启示, 让我明白了追求内心的满足和成长才是最重要的, 而不是过度追求物质财富和社会地位。

其次, 新理念强调社会的繁荣和公平公正。

在过去, 人们往往只关心自己的利益, 忽视了社会的整体繁荣和公平公正的重要性。

然而, 新的理念鼓励人们关注社会的整体利益, 认识到只有社会的繁荣和公平公正才能带来持续的个人发展和幸福。

这个新理念对于我的启示是, 我要时刻关注社会的整体利益, 为社会的繁荣和公平公正作出贡献。

第三, 新理念强调环境的保护和可持续发展。

过去, 人们往往忽视了环境的重要性, 不负责任地破坏环境, 导致了许多环境问题的出现。

然而, 新的理念提醒人们, 只有保护环境并实现可持续发展, 才能保证我们的后代有一个美好的未来。

这个新理念对于我个人来说是个很大的启示, 让我明白了环境的重要性, 我要尽自己的力量保护环境, 为实现可持续发展作出贡献。

最后, 新理念强调全球的团结和合作。

在过去, 各个国家和地区往往追求自己的利益, 缺乏合作和团结。

然而, 新的理念提醒人们, 只有通过全球的团结和合作, 才能应对共同的挑战, 实现全球的繁荣和和平。

这个新理念对于我个人来说是个很大的启示, 让我明白了全球的团结和合作的重要性, 我要积极参与到全球事务中, 为实现全球的繁荣和和平作出自己的贡献。

研读新课标 践行新理念 探索新方法

研读新课标 践行新理念 探索新方法

一、概述我国新一代教育改革的重要举措之一便是颁布新的课程标准,也就是新课标。

新课标的实施意味着教师们需要更深入地研读和理解新课标内容,才能将其转化为教学实践。

新课标提出了一些新的教育理念和方法,需要教师们从传统教学观念中解脱出来,践行新的教育理念,探索新的教学方法。

二、研读新课标的重要性1. 更适应社会需求新课标的制定是为了更好地符合当今社会的发展需求。

只有深入研读新课标,教师们才能更好地了解学生在当前社会所需要的综合素质,调整教学目标和方法,使教学更加贴近学生实际需求。

2.提升教学质量新课标对教学内容和方法做出了新的要求和规定,研读新课标能够帮助教师更好地把握教学的方向和重点,提升教学质量,使学生能够更好地掌握知识和培养能力。

3. 拓展教育视野研读新课标有助于教师们打破传统的教学模式,拓展教育视野,从而更好地适应未来教育的发展趋势。

三、践行新的教育理念1. 学生为中心新课标提出了以学生为中心的教育理念,要求教师在教学中更加注重学生的主体地位和学生的发展需求。

教师在践行新的教育理念时,应注重培养学生的创新思维和实践能力,引导学生主动参与学习,激发学生的学习兴趣。

2. 多元化评价新课标倡导多元化的评价方式,不再仅仅依靠考试成绩来评判学生的能力。

教师在践行新的教育理念时,应注重对学生的全面评价,包括知识、能力、情感、态度等方面,通过多种方式对学生进行评价,更加全面地了解学生的学习情况和成长。

3. 教育个性化新课标提出了教育个性化的理念,要求教师关注学生的个体差异,有针对性地进行教学。

教师在践行新的教育理念时,应根据学生的个性和学习特点,采用不同的教学方法和策略,使每个学生都能得到相应的教育。

四、探索新的教学方法1. 探索问题式教学新课标提倡问题式教学,要求教师通过提出问题的方式激发学生的思考和探究欲望。

教师在教学中应多采用提问、讨论、分析等方式,引导学生通过解决问题的过程来掌握知识和技能。

2. 创新设计课程新课标鼓励教师创新设计课程,根据学生的实际情况和兴趣特点,设计更加符合学生需求的课程内容和教学活动。

探索现代教师教育的新理念和新方法

探索现代教师教育的新理念和新方法

探索现代教师教育的新理念和新方法随着社会的不断发展和变化,教育也在不断地演变和更新。

作为教育的重要组成部分,教师教育也需要与时俱进,探索新的理念和方法,以适应现代教育的需求。

本文将从教师教育的新理念和新方法两个方面进行探讨。

一、新理念教师教育的新理念主要包括以下几个方面:1. 学生中心传统的教育模式往往以教师为中心,教师将知识传授给学生。

然而,现代教育更加注重学生的主体地位,强调学生的自主学习和发展。

因此,教师教育需要将学生放在教学的核心位置,培养教师关注学生需求、引导学生自主学习的能力。

2. 教师专业发展教师是教育的重要组成部分,他们的专业能力直接影响着学生的学习效果。

因此,教师教育需要重视教师的专业发展,提供持续的培训和学习机会,帮助教师不断提升自己的教学能力和专业素养。

3. 教师合作与共享教师教育不应该是孤立的个体行为,而是应该强调教师之间的合作与共享。

通过教师之间的交流与合作,可以促进教学经验的分享和教学资源的共享,提高整个教育系统的整体水平。

二、新方法除了新的理念外,教师教育还需要探索新的方法,以更好地实现教育的目标。

1. 反思实践反思实践是一种重要的教师教育方法,它强调教师在实践中的反思和思考。

通过反思实践,教师可以深入思考自己的教学行为和效果,找到问题所在,并进行相应的改进和调整。

2. 教学观摩教学观摩是一种有效的教师教育方法,通过观摩其他教师的教学过程和方法,教师可以开拓视野,借鉴他人的经验和教学技巧,提升自己的教学水平。

3. 实践教学实践教学是一种注重实际操作和实践经验的教师教育方法。

通过实践教学,教师可以将理论知识与实际教学相结合,培养教师的实际操作能力和解决问题的能力。

4. 创新教育技术随着信息技术的快速发展,教育技术在教师教育中扮演着越来越重要的角色。

教师可以利用创新的教育技术,如虚拟现实、人工智能等,提供更丰富多样的教学资源和教学方式,激发学生的学习兴趣和创造力。

总结:现代教师教育需要不断探索新的理念和方法,以适应时代的发展和教育的需求。

新思路、新理念、新观点

新思路、新理念、新观点

新思路、新理念、新观点全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:在这个快速发展、变化迅速的时代,我们需要拥抱新思路、新理念和新观点来适应这个不断变化的世界。

传统的思维模式和观念往往会限制我们的发展和创新能力,而新的思路、理念和观点则可以帮助我们打破束缚,拓展视野,找到更好的解决问题的方法。

新思路可以让我们更加敏锐地捕捉到社会发展的脉搏,及时抓住机遇。

在这个信息爆炸的时代,每天都会有新的技术、新的观点、新的理念涌现,我们需要保持开放的心态,不断接受新的知识,积极思考和借鉴,才能不被淘汰。

在互联网刚兴起的时候,很多传统企业没有意识到互联网的重要性,错失了发展的机会,而那些敢于尝试新思路,积极拥抱互联网的企业则获得了巨大的成功。

只有及时调整自己的思路,积极接受新的理念,才能在这个竞争激烈的时代保持竞争力。

新理念可以激发我们的创造力,推动我们不断创新。

过去的成功往往会让人产生满足感和惰性,而新的理念则可以让我们重新审视问题,找到新的解决方法。

苹果公司之所以能够在手机市场取得如此巨大的成功,就是因为他们不断提出新的产品理念,推动了手机产业的发展。

只有不断创新,才能跟上时代的步伐,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

新观点可以拓宽我们的视野,帮助我们更好地理解世界。

我们每个人都是有限的个体,只有不断开阔视野,接触不同的思想和文化,才能有更深刻的理解和认识。

西方社会的个人主义和东方社会的集体主义,在处理问题和与人相处时有着不同的方式,只有理解和尊重不同的观点,才能更好地融入多元化的社会。

新的观点可以让我们看到事物的多面性,不再被狭隘的看法所困扰,也可以激发我们不同的思考方式,在解决问题时有更广阔的选择。

新思路、新理念和新观点是推动社会不断进步的动力。

只有保持开放的心态,积极接受新的知识,勇敢尝试新的方法,才能在这个瞬息万变的时代立于不败之地,实现个人和社会的成功。

(超过2000字)第二篇示例:在这个飞速发展的时代,新思路、新理念、新观点正变得越来越重要。

探寻新方法教研活动心得(3篇)

探寻新方法教研活动心得(3篇)

第1篇随着我国教育事业的不断发展,教育教学方法也在不断创新。

为了适应新时代的教育需求,提高教育教学质量,我校开展了“探寻新方法”教研活动。

通过这次活动,我深刻认识到新方法在教育教学中的重要性,同时也对如何运用新方法进行了深入思考。

一、新方法在教育教学中的重要性1. 激发学生学习兴趣传统的教育教学方法往往以教师为中心,学生被动接受知识。

而新方法强调以学生为主体,通过激发学生的兴趣,提高学生的学习积极性。

例如,运用情境教学法、游戏教学法等,让学生在轻松愉快的氛围中学习,从而提高学习效果。

2. 培养学生创新思维新方法注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

通过开展项目式学习、探究式学习等活动,让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题,从而培养学生的创新精神和实践能力。

3. 提高教育教学质量新方法强调以学生为中心,关注学生的个体差异,注重培养学生的综合素质。

通过运用新方法,教师能够更好地把握学生的需求,提高教育教学质量。

二、新方法的运用1. 创设情境,激发兴趣在教学中,教师应善于创设情境,激发学生的学习兴趣。

例如,在语文教学中,可以通过讲述故事、观看视频、角色扮演等方式,让学生在情境中感受课文内容,提高学习兴趣。

2. 注重实践,培养能力新方法强调实践,教师应注重培养学生的实践能力。

例如,在数学教学中,可以通过开展数学实验、制作数学模型等活动,让学生在实践中掌握数学知识,提高解决问题的能力。

3. 合作学习,共同进步新方法倡导合作学习,教师应鼓励学生之间互相帮助、共同进步。

例如,在英语教学中,可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动,让学生在合作中提高语言表达能力。

4. 个性化教学,关注差异新方法关注学生的个体差异,教师应根据学生的实际情况进行个性化教学。

例如,针对不同层次的学生,可以设计不同难度的作业,让每个学生都能在原有基础上得到提高。

三、心得体会1. 新方法有助于提高教育教学质量通过参加“探寻新方法”教研活动,我深刻认识到新方法在教育教学中的重要性。

新观点新理念新方法

新观点新理念新方法

新观点新理念新方法新观点、新理念、新方法是指通过不断地挖掘和研究,从原来的思想、做法中发现新的思路,新的方法,新的观念,为实现目标和提高工作水平提供新的思路和途径。

本文将列举十条关于新观点、新理念、新方法的建议,并进一步拓展详细描述。

一、注重人类情感需求人类作为社会性动物,情感是其生命活动中不可分割的一部分。

在传统商业活动中,往往忽略了人类情感需求的重要性。

为了更好地满足人类的情感需求,企业应该从人性化的角度出发,注重品牌建设和营销策略的设计,刻画一个温暖、充满人性关怀的形象,以便进一步拓展市场。

二、坚持追求创新发展创新是企业成长的动力源泉,没有创新的企业是难以生存的。

为了适应市场的新要求,企业应该坚持追求创新发展的理念,引导创新思维,提高创新意识。

鼓励创新人才和团队,完善创新机制,建立优良的创新文化,实现企业的长远发展。

三、重视用户体验用户体验是一个拥有着巨大商业价值的领域。

在客户的眼里,他们所购买的并不仅仅是一个产品,更为关键的是其在购买和使用的过程中获得的感受。

企业应该注重用户体验的改善,为顾客提供有价值的购物体验。

建立可持续的用户关系和快速响应客户反馈的机制,以便更改优化营销策略和产品设计,稳定市场份额。

四、强化企业的创造力创造力是一个企业的核心竞争力之一,在新经济形势下,创造力尤为重要。

企业应该注重提高员工的创造力,建立鼓励员工充分发挥潜能的机制和制度,让他们从工作中体验到创造的乐趣,从而提高员工的工作积极性和创造力。

五、践行可持续性发展企业应该从长远利益出发,关注环境和社会的可持续性发展。

为此,企业应该尽量减少自身对环境的影响,并严格执行环保政策。

企业应该积极参与社会公益事业,以提高企业公信力和社会形象,打造一个全面发展的企业。

六、突破传统营销模式随着科技的不断更新,传统营销模式已经很难适应市场的发展,对此企业应该进行突破,寻找创新点,探索新的营销模式。

利用大数据分析,定位受众来进行营销,采取各种数字营销策略和渠道手段等,以在竞争中取得优势。

不断提出整整解决问题的新理念新思路新方法

不断提出整整解决问题的新理念新思路新方法

不断提出整整解决问题的新理念新思路新方法解决问题需要持续创新和探索新的理念、思路和方法。

以下是一些相关参考内容,提供了一些具有创新性的整整解决问题的新理念、新思路和新方法。

1. 系统思维:传统的问题解决方法通常是分析问题的各个部分,但这往往无法捕捉到问题的整体本质。

系统思维强调整体性思考,将问题看作是一个整体系统,并通过分析系统的各个要素和相互关系,找到问题的根源。

这种思路可以帮助人们理解问题的复杂性,从而提出整整解决问题的新方法。

2. 创造性思维:创造性思维是一种非传统的思考方式,它鼓励人们放开思维束缚,突破传统的思维模式,寻找全新的解决方案。

创造性思维可以通过运用各种技巧和方法,例如头脑风暴、联想思维、逆向思维等,来激发创新的思路。

这种思维能够帮助人们找到整整解决问题的新理念和思路。

3. 设计思维:设计思维是一种注重用户体验的解决问题方法,它的核心是关注用户的需求和期望,并通过创造性的设计来解决问题。

设计思维强调从用户的角度出发,以人为中心的方式思考问题,并通过原型设计和用户测试等方法,快速迭代和改进解决方案。

这种方法能够帮助人们提出整整解决问题的新方法,同时提升用户满意度。

4. 数据驱动:在信息时代,大量的数据被产生和存储。

数据驱动的解决问题方法通过分析和利用这些数据,来得出有效的决策和解决方案。

这种方法可以帮助人们更好地了解问题的本质和规律,并基于数据的分析结果提出整整解决问题的新理念和方法。

5. 跨界融合创新:解决问题通常需要跨越不同领域的知识和经验。

跨界融合创新是一种整整解决问题的新思路,它鼓励人们在不同领域之间建立联系,将不同的思维和方法融入到解决问题的过程中。

这种方法能够帮助人们从新的角度出发,提出创新的解决方案。

总之,解决问题需要不断探索新的理念、思路和方法。

系统思维、创造性思维、设计思维、数据驱动和跨界融合创新等都是一些具有创新性的整整解决问题的新理念、新思路和新方法。

人们可以根据实际情况灵活运用这些方法,并结合自身的经验和知识,提出更加有效和创新的解决方案。

运用新理念,掌握新方法,搞好高中数学教学论文

运用新理念,掌握新方法,搞好高中数学教学论文

运用新理念,掌握新方法,搞好高中数学教学摘要作为一个多年教学高中数学老教材的一线教师,从思想上转变观念,深入研究新教材,吸收新理念,从必修数学1内容的变化入手,提出了教学改革的方法和措施。

关键词新理念新方法论高中数学教学今年是我市实施高中新课改的第三个年头,新教材的最大一个特点就是按模块进行教学。

通过教学,我对新课标有了较为深刻的理解和思考。

教师应该主动改变教学观念。

以一种主动的心态来进行教学实践。

下面就我对教材的理解和看法作如下阐述。

一、必修数学1内容的变化(一)加强的内容1.加强了函数模型的背景和应用的要求了解指数函数模型的实际背景,了解对数函数模型的实际背景;认识直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型的增长含义;让学生通过收集现实生活中普遍使用的函数模型实例。

2.加强了分段函数的教学,分段函数要求能简单应用。

3.加强了知识之间的联系。

函数与方程、不等式、算法等内容的横向联系,以及在整个中学数学中多次接触,反复体会,螺旋上升地学习函数的纵向联系。

沟通各模块之间的联系,使学生体会知识间的有机联系,例如,《标准》要求结合二次函数的图像,判断一元二次方程根的存在性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的关系;根据具体函数的图像,能借助计算器用二分法求相应方程的近似解,为后面的算法学习作一些准备等。

4.加强了对数形结合、几何直观等数学思想方法学习的要求函数这一内容是学习数形结合、几何直观等数学思想方法很好的数学载体。

5.加强了信息技术整合的要求。

明确指出了要运用信息技术进行教学。

如:能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图像,探索并理解指数函数的单调性与特殊点;能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图像,探索并理解对数函数的单调性与特殊点;能借助计算器用二分法求相应方程的近似解等.都体现了加强与信息技术整合的要求。

(二)削弱的内容1.削弱了对定义域、值域的过于繁难的,尤其是人为的过于技巧化的训练。

安全生产管理新理念、新方法和先进经验

安全生产管理新理念、新方法和先进经验

安全生产管理新理念、新方法和先进经验【导语】在当今社会,安全生产管理的重要性日益凸显。

为了提高生产环节的安全性,避免事故的发生,许多企业和管理者不断探索新的理念、方法和先进经验。

本文将为您详细介绍一些安全生产管理的新理念、新方法和先进经验,以供参考和借鉴。

一、新理念1.预防为主、安全第一:强调在生产过程中,要将预防措施放在首位,将安全作为首要任务来抓。

2.人本安全:关注员工的安全需求和心理健康,提高员工的安全意识和技能,实现人的本质安全。

3.系统安全:从系统角度出发,分析生产过程中的各种安全隐患,制定有针对性的安全措施。

4.风险管理:对生产过程中的风险进行识别、评估、控制和监测,降低事故发生的概率。

5.持续改进:安全生产管理不是一蹴而就的,需要不断总结经验、发现问题,持续改进。

二、新方法1.安全生产标准化:建立一套完善的安全生产管理体系,实现生产过程的规范化、标准化。

2.安全生产信息化:运用现代信息技术,对生产过程中的安全数据进行采集、分析和处理,提高安全管理水平。

3.安全生产智能化:利用人工智能、物联网等技术,实现对生产过程的实时监控和预警,提高事故预防能力。

4.安全生产社会化:充分发挥政府、企业、社会各方面的力量,共同参与安全生产管理。

5.安全生产绩效评价:建立安全生产绩效评价体系,对企业的安全生产水平进行量化评估。

三、先进经验1.国外经验:借鉴国外发达国家在安全生产管理方面的先进经验,如美国的职业安全健康管理体系、日本的企业安全生产责任制等。

2.国内经验:学习国内优秀企业在安全生产管理方面的成功经验,如中国石化的HSE管理体系、中国建筑的安全文明施工等。

3.行业经验:根据不同行业的特点,总结行业内的安全生产管理经验,如化工行业的“两重点一重大”管理、煤矿行业的“三步走”战略等。

4.企业经验:企业内部要积极总结安全生产管理经验,形成具有企业特色的安全文化。

总之,安全生产管理新理念、新方法和先进经验是提高企业安全管理水平的关键。

“新知识、新方法、新理念、新技能”学习心得

“新知识、新方法、新理念、新技能”学习心得

“新知识、新方法、新理念、新技能”学习心得在现代社会,知识的更新速度越来越快,学习新知识、新方法、新理念、新技能已经成为一种必然的选择。

我在这方面进行积极探索和学习,并且不断总结相关的心得体会,希望能够与大家分享。

首先,学习新知识要保持开放的心态。

在学习过程中,我们要敢于接受新事物、新观念,尤其是那些与自己原有知识背景有所冲突的东西。

只有保持开放的心态,我们才能够更好地吸收新知识,扩大自己的认知边界。

其次,学习新方法需要坚持实践。

在学习过程中,我们要付诸行动,将所学到的新方法应用到实际中去。

通过实践,我们可以更好地理解和掌握新方法,同时也可以发现其中的问题和不足之处,并不断进行调整和改进。

只有通过实践,才能够真正实现知行合一。

再次,学习新理念需要思辨思考。

在学习新的理念时,我们不仅要学习其表面的概念和原理,更要进行深入的思考和反思。

我们需要通过思辨来理解新理念的内涵,考察其适用范围和实际效果。

思辨思考可以帮助我们更好地理解和运用新理念,将其转化为自己的思维方式和行动准则。

最后,学习新技能需要持续学习和不断实践。

学习新技能是一个渐进的过程,需要我们保持持久的学习动力和耐心。

我们要通过不断学习和实践,逐渐提高自己的技能水平和应用能力。

同时,我们也要不断调整学习策略,找到最适合自己的学习方法,提高学习效果。

通过学习新知识、新方法、新理念、新技能,我体会到了许多的好处。

首先,学习新知识可以不断丰富我的知识储备,使我在各个领域都能够有所涉猎。

其次,学习新方法可以帮助我不断提高工作效率和解决问题的能力。

再次,学习新理念可以开阔我的思维,拓展我的认知边界。

最后,学习新技能可以提升我的竞争力,使我在工作和生活中更加得心应手。

在学习新知识、新方法、新理念、新技能的过程中,我也遇到了一些困难和挑战。

其中最大的困难就是时间管理的问题。

学习需要时间,但是我们的时间是有限的。

因此,我们需要找到合适的学习时机和学习方法,合理安排时间,进行高效学习。

新课程 新理念 新方法

新课程 新理念 新方法

新课程新理念新方法学校教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,因此课程改革作为教育改革的核心,对学校教育教学的影响是重大而深远的。

伴随新课程而来的是令人耳目一新的新理念。

新课程理念不仅涉及了课程改革的一般问题,而且涉及了课程改革的具体问题和学科策略;既涉及了学生学习方式问题,又涉及了教师教学方式问题。

这就要求每一位教师在新课改大潮中积极探索,大有作为。

这是时代赋予我们的神圣职责和使命。

一、贯彻新理念。

探究新教法教育观念对教学起着指导和统帅作用。

确立新的教育观念,是新课程改革的首要任务。

一切为了每一位学生的发展,是新课程的最高宗旨和核心理念,是素质教育的根本要求。

1.以学生为中心,让每一位学生都得到发展在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。

即帮助学生检视和反思自我,寻找搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动,发现自己的潜能和性向等。

这就要求教师在整个教学过程中,要以学生为中心,起组织、帮助和促进作用。

即:教师是学生学习的促进者,促进以学习能力为中心的学生个性的和谐、健康发展;教师是学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,课堂上要突出教学是教与学的互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,从而达到师生共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。

2.课堂教学不仅注重教学结论,更要注重得出结论的分析、思考等教学过程教学不仅仅是学科知识的传递和执行过程,更是创造与开发的过程,是师生交往、积极主动、共同发展的过程。

进入知识经济时代,学生在学校获得的知识到社会上已远远不够用,人们只有不断更新知识才能跟上时代的步伐。

因此,通过教师课堂教法的灵活选取,让学生从“学会”到“会学”,就显得尤为重要和迫切。

3.每位教师都应学会并善于运用尊重教育、赏识教育“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。

为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其要尊重那些智力发育迟缓的学生、学业成绩不良的学生、有过错的学生以及和自己意见不一致的学生等。

新理念 新 新方法

新理念 新 新方法

新理念新探索新方法美术新课程标准指出:学生基本素养不仅仅是对基本的美术知识与技能的掌握,更重要的是能自觉而大胆地运用美术的媒体和方法表达自己的观念和情感,追求艺术化生存。

人美版中学美术教材八年级下册中,水墨画的学习课题为《水墨语言新探索》,教材中没有罗列基本的用笔、用墨,而是以名画家的作品、学生的作业等面貌出现,不再片面追求示范、模仿,代替的是个性化、充满情感的抽象水墨画作品。

为此,指导学生怎样进行抽象水墨画的学习是非常值得去探讨的。

下面我就结合自己在抽象水墨画教学中的实践与体会,谈谈我的认识。

一、感受水墨画的笔墨韵味,提高学生的学习兴趣水墨画墨色交融,水墨淋漓具有无穷乐趣,其间变幻具有自由、随意、无法描摹等特色,能与人的情感碰撞产生共鸣,所以引导学生感受水墨画笔墨韵味,提高学生的学习兴趣。

我们可以尝试利用信息科技的教学方法给予学生更多的视觉刺激,教师可先讲解水墨画的笔趣和墨韵、工具和材料等,让学生对水墨画有个初步的了解,然后让学生自由地去探索水墨画的笔墨运用——点、线、面的表现方法,各种不同的笔触,深浅浓淡的墨色变化,不同纸张的运用和效果,不同的技法(如拓、印、擦、抹、泼、流……),更可在用墨的同时加上色彩,增加趣味。

接着把学生的作业在实物投影仪上进行展示,这时学生不禁欢呼起来,本来很不起眼的作业经过放大,在灯光下的投影仪上是那么精彩:笔墨渗化的韵味、色与墨的交融、水与墨色的碰撞……这时的学生真正感受到了水墨画的独特魅力,学习兴趣大大增强。

二、树立学生的自信,确立每个学生我想画、我能画的意识虽然学生对水墨画的笔墨韵味有了初步的了解,但受到传统水墨画的制约,喜爱欣赏传统水墨画作品。

所以必须要导入半抽象和抽象形式的作品,创设一定的情境,让每个学生接受抽象艺术的形式美感是至关重要的。

也只有这样才能树立学生的自信,确立每个学生我想画、我能画的意识。

就水墨画而言,它是由宣纸、毛笔、笔墨技法和视觉关系构成的。

浅谈高中语文教学中的新理念与新方法

浅谈高中语文教学中的新理念与新方法

浅谈高中语文教学中的新理念与新方法高中语文教学一直是教育界关注的热点话题,面对新的教育形势,不断探索新的理念与方法对于提高语文教学质量和学生综合素养具有重要意义。

本文将浅谈高中语文教学中的新理念与新方法,探讨如何更好地引领学生在语文学科中实现全面发展。

一、形成合作学习共同体新的教育理念强调学生的主体地位,提倡合作学习的方法。

高中语文教学中,我们可以通过形成合作学习共同体来激发学生的学习兴趣和主动性。

合作学习共同体可以是小组合作学习,也可以是整个班级的合作学习。

在合作学习中,学生可以相互交流、互相借鉴、互相合作解决问题,培养学生的合作精神和团队意识。

同时,合作学习也可以促进学生的思维活跃,通过讨论、思考和合作解决问题,增加学生的语文知识和能力。

二、多元评价,形成全面评价体系传统的语文教学注重对知识的灌输和记忆,忽视了学生的思维能力和创造力的培养。

新的教育理念要求我们转变观念,注重学生的全面发展。

在语文教学中,我们可以采用多元评价的方法,综合评价学生的表达能力、思维能力、创造力等方面的发展。

评价方式可以包括课堂表现、作业评价、项目评价、综合素质评价等多种形式,提供多样化的评价工具,使学生的优点得到充分体现,激发学生的学习动力。

三、创设情景,提高学习效果新的教育理念强调学生的情感投入和情感体验。

高中语文教学可以通过创设情景来提高学习效果。

创设情景可以是真实的情境,也可以是虚构的情境。

教师可以通过讲故事、演绎文学作品等方式,让学生更好地进入文学作品的情境,增加学生的情感体验。

同时,教师还可以通过让学生参与角色扮演、情景模拟等活动,让学生亲身体验文学作品中的情感,提高学习效果。

四、开展批判性思维训练新的教育理念提倡培养学生的批判性思维能力。

高中语文教学中,我们可以通过训练学生的批判性思维能力,激发学生对文本的深入思考和理解。

批判性思维训练可以包括训练学生的分析能力、综合能力、判断能力等方面的训练。

教师可以通过提问、讨论、辩论等方式,指导学生分析文本的结构和意义,培养学生的批判性思维能力。

不断提出整整解决问题的新理念新思路新方法

不断提出整整解决问题的新理念新思路新方法

不断提出整整解决问题的新理念新思路新方法
一、提出整体解决问题的新理念新思路新方法
1、综合方法:应用综合性和整体性思维,以解决问题为中心,综合运用不同的知识、不同的方法,以求最优解决方案。

2、多维视角法:多方位深入思考,多角度了解问题的实质,综合各种维度分析,达到面面俱到,避免偏颇和跑题。

3、全局意识法:在进行解决问题时,要维持一个全局意识,离开当时的问题,应综合考虑周边的机遇与威胁,在应对当前问题之外,还要考虑未来可能出现的情况和应对策略。

4、创新探索法:在解决问题时,应该不断探索新的思路,有创新意识,积极推动工作的创新,不断提出新的构想、注入新的灵感,以达到更好的解决问题效果。

5、模仿学习法:学习别人解决问题的方法,借鉴别人的经验,多收集、多分析,做出个人思路,以求在解决问题中具有时代特点。

二、实施方法
1、明确目标:每一件事情都要明确目标,制定完善的工作清单,并根据目标明确整体解决方案的思路,明确解决问题的时间、地点等具体要求,把握好整个工作的实施节奏。

2、把握技术细节:实施解决问题,关键要看执行的细节,要把握好技术细节,重视技术精度,完善技术规范,保证整体解决方案的建立与实施的连贯性。

3、构建团队合作:汇聚多人智慧,构建良好的团队合作,落实
会议研究、专家咨询等方式,有集体智慧和聪明才智,以求更好的效果。

4、及时调整改进:实施整体解决方案,需要不断根据实际情况进行把控,及时发现突变和变化,及时调整改进,避免可能出现的工作问题和失误。

5、多渠道宣传:实施整体解决方案,多渠道宣传,进行有效沟通,加强内部协调,落实更有效的宣传措施,以达到更好的解决问题的目的。

探索幼儿发展的新方法和新理念

探索幼儿发展的新方法和新理念

探索幼儿发展的新方法和新理念随着社会的发展和科技的进步,儿童的成长和发展也不断受到关注。

如何探索幼儿发展的新方法和新理念,促进幼儿的全面发展成为了教育工作者和家长们共同面临的问题。

首先,我们需要从儿童的自我认知出发,探索新方法和新理念。

儿童自我认知的理解与实现直接影响着幼儿学习和发展的整个过程。

幼儿时期是认知发展的关键时期,也是“根据年龄和需要,意义构建的桥梁阶段”,它关系到儿童日后形成的思维方式和认知结构。

因此,在幼教工作者和家长的共同努力下,需要通过探索新思路来为儿童提供适合他们认知发展的环境和方式,促进儿童的认知发展。

其次,我们需要关注幼儿的情感发展。

情感是个体生命的重要方面,影响个体在生命过程中的各个方面,从而直接影响到个体的发展。

情感在幼儿成长发展过程中起着最基础和最重要的作用,具体表现为幼儿情感的表达,在与他人交往的过程中体验、感知、实践情感实现,从而在情感与认知互动的过程中对爱、尊重、友谊等人际关系产生贡献。

在探索新方法和新理念的过程中,我们也要重视幼儿的情感体验与社会情境下与人的交往。

再次,我们需要关注幼儿的社会发展。

在社会化中,幼儿逐渐学会了与他人交往,形成了初步的人际关系联结。

在社会化自我评价方面,幼儿通过自我评价发现自己的长处和不足,从而更加清晰地认识到自己是谁,进而自我影响的意识。

通过探索新方法和新理念,加强幼儿的社会化,促进幼儿在社会关系中获得正面的体验和成长。

最后,我们需要在探索新方法和新理念时,赋予幼儿更多的发展自主权。

幼儿是有自己意识和想法的“创意家”,通过表现行为,幼儿不断地创造新的知识,思考新的问题,完成心理认知发展中新的实践任务。

在此过程中,幼儿需要受到家长和教育者的尊重,充分发挥他们的主体作用,使幼儿在自我认知和人际互动中获得更多的自主权和主导权。

总之,通过探索新方法和新理念,我们可以促进儿童的全面发展。

教育工作者和家长们需要倡导形成一个全社会关心儿童、尊重儿童、关爱儿童的良好氛围,给予幼儿一个有益的、可持续的发展环境,促进儿童健康成长。

五新一观教研活动方案

五新一观教研活动方案

一、活动背景随着教育改革的不断深入,教育教学理念也在不断更新。

为提高教师的教育教学水平,促进教师的专业成长,我校决定开展“五新一观”教研活动。

本次活动旨在通过学习新理念、研究新方法、探索新途径、交流新成果、树立新典型,推动教育教学质量的提升。

二、活动目标1. 引导教师树立“五新一观”的教育教学理念,即新课程观、新教学观、新学生观、新教师观、新评价观。

2. 促进教师深入理解新课程改革的精神,掌握新课程实施的方法和策略。

3. 提高教师的教育教学实践能力,促进教师专业素养的提升。

4. 营造浓厚的教研氛围,促进教师之间的交流与合作。

三、活动内容1. 学习新理念组织教师深入学习《义务教育课程方案》和《普通高中课程方案》等文件,了解新课程改革的背景、目标和主要内容,引导教师树立正确的教育观、学生观、教师观和评价观。

2. 研究新方法开展专题讲座、案例分析、教学观摩等活动,研究新课程背景下教学方法、教学策略和评价方法,促进教师教学能力的提升。

3. 探索新途径组织教师开展课题研究,探索新课程背景下教育教学的新途径、新方法,提高教育教学质量。

4. 交流新成果定期举办教研成果交流会,展示教师在新课程改革中的研究成果和实践经验,促进教师之间的交流与合作。

5. 树立新典型评选和表彰在“五新一观”教研活动中表现突出的教师,树立典型,发挥示范引领作用。

四、活动安排1. 第一阶段:宣传发动(1周)组织教师学习活动方案,明确活动目标和内容,营造浓厚的教研氛围。

2. 第二阶段:学习培训(2周)邀请专家进行专题讲座,组织教师开展集体备课、教学观摩等活动,学习新理念、新方法。

3. 第三阶段:实践探索(4周)组织教师开展课题研究,探索新课程背景下教育教学的新途径、新方法,撰写教学案例和论文。

4. 第四阶段:交流成果(2周)举办教研成果交流会,展示教师在新课程改革中的研究成果和实践经验。

5. 第五阶段:总结表彰(1周)对“五新一观”教研活动进行总结,评选和表彰在活动中表现突出的教师。

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接受新理念探索新方法
发表时间:2014-09-23T10:27:50.077Z 来源:《读写算(新课程论坛)》2014年第6期(上)供稿作者:何小东[导读] 导入新课是教学的重要环节,是课堂教学的第一步。

◇何小东
(渠县青少年校外活动中心渠县 635200)小学思品课是实施小学生德育教育的重要渠道,是小学生课堂德育教育的有效途径,对小学生逐步养成良好的思想品德和文明行为习惯举足重轻。

抓好小学思想品德课的德育教育,就等于开启了小学生思想教育的有效大门。

然而,这门课程大多都是理论教育,特别是面对小学生,很容易造成空洞说教,让学生枯燥乏味现象出现。

这就要求我们的实现品德课教师要认真学习《思想品德课程标准》,接受新
的课程教学理念,采用新现代教育方法,为小学思想品德课程教学探索出新路子。

一、妙设导入语,激发求知欲
导入新课是教学的重要环节,是课堂教学的第一步。

成功的导入能集中学生的注意力,激发学习兴趣,引起内在的求知欲,使学生一开始学习新课就有一个良好的学习境界,为整个教学过程创造良好的开端。

思品教学新课导入的方式有很多,只要新课的导入生动、形象、有趣,能充分调动学生的注意力,引导学生一步一步地深入研究问题,激发学生的好奇心和求知欲,使学生的思维处于兴奋状态而渐入佳境就是成功的导入方法。

例如,教学《对人要热情有礼貌》一课时,我用表演小品的方法来导入新课。

根据事先的安排,让四个同学上台表演两个小节目。

节目一:放学回家的路上,一个同学见到一个过路的盲人上前来问路,这个同学热情地告诉了他,并把他送到要去的地方。

节目二:一个同学在放学回家的路上,见到有一过路的盲人来问路,他嘟哝着:“我哪有功夫跟你闲扯。

”表演后,让学生谈谈哪个同学做得对,自然导入新课。

又如教学《知识就是力量》一课时,采用教师提出与新课有关的问题,让学生讨论的方法导入新课:“同学们,你知道世界上什么力量最大?”学生讨论后,教师适当点拨再问:“为什么说知识的力量最大?今天我们学习了《知识就是力量》这课后就知道了。

”这样的导入,新颖有趣,为后面的学习奠定了良好的基础。

二、运用故事寓理,启迪学生悟道
讲述生动有趣的故事,寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中,使学生明理悟道,这是思品教学经常采用的方法。

小学生的年龄特征,决定他们最容易接受具体的、感性的认识,而故事正是使抽象的道德观念直观化。

他们通过听故事,容易模仿故事中人物的想法、语言、行动,从而受到教育。

另外,思品教材本身故事就较多,几乎每篇课文都有一则小故事。

所以,寓教于故事之中,有利于小学生直观地接受道德观念,并具体地受到健康的思想感染,继而达到吸收养料、增长智慧、陶冶情操、养成习惯的目的,其教学效果往往比冗长的论述要好得多。

当然,教师还可以讲述发生在身边的故事,使教学更贴近生活、贴近实际,从而具有更强的说服力、可信度,收到更好的教学效果。

如教学《不乱花钱》,我就根据小学生的实际,把本校学生张玲事迹的广播稿加以整理,改编成故事,生动地介绍她如何由爱花零用钱转变为节约零用钱,后来成为全县“爱心帮扶”的好榜样。

由于事例典型、感人、有针对性,既丰富了教育内容,学生又极易接受。

三、创设感知情境,诱发思想共鸣
人的情感可以相互感染、相互影响。

而小学生情感的情境性、感染性更为明显。

为此,在思品教学中,教师可根据教学目标和施教内容的要求,配合说理而创设特定的教学情景,让学生如临其境、如见其人、如闻其声的感觉,从而受到感染,引起共鸣,加深对道德观念的理解。

小学思品第十二册《维护集体纪律》的教学,我运用多媒体先播放电影《战上海》解放军露宿街头的片断,以此创设情境,说明解放军自觉地遵守“三大纪律,八项注意”,赢得了一个又一个胜利。

接着学生阅读课文,了解陈庚将军批评而且处分管理员,同样是为了自觉地维护集体纪律。

那么,在社会主义现代化建设的今天,在班级、在学校,同样离不开自觉维护集体纪律,同样需要"三大纪律,八项注意"。

通过情境激发,使学生自觉从我做起,从现在做起,自觉维护集体纪律,为社会主义精神文明建设做出贡献。

四、活动引领参与,实践感受体验
品课通过设置品德与生活、品德与社会这样的综合课程,开辟一条通向学生生活的渠道,使他们在与生活的内在联系中获得整体发展,特别是有利于他们的品德与社会性发展。

而利用活动引领学生走向生活、走向社会,适合小学儿童的认知特征、思维水平,符合素质教育的要求。

例如在六年级思品教学中为了让学生懂得什么是成功,我组织了“起高楼”活动,学生积极踊跃参与。

活动过程中,每个小组成员的手的稳定性能有好有坏,于是埋怨的出现了,指责的也有,放弃的也不少,主动帮助别人的或者强行主动“帮助”的行为也出现了。

活动过后,我让学生谈谈感觉:直接参与活动成功者,无限喜悦;没有直接参与的,为小组成功高兴,但兴奋度明显没有其他同学高;受到埋怨和指责的,在活动中非常不开心,但为了小组胜利,委曲求全;埋怨他人的认为方式方法有待改正,后来也进行了道歉。

通过关注学生在活动中的表现,引导他们加深对书本中“成功”定义的认识,懂得了成功需要按照目标,认真动脑、动手,会需要人与人之间的和谐相处,需要互相帮助。

五、尊崇课标要求,讨论明晰道理
《课程标准》指出:“讨论是最常用的儿童学习、交流活动形式,可以是小组的,也可以是全班的;可以是随机的,也可以是专门安排的。

讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法,展示自己的成果,分享交流,锻炼表达能力等。

”思品课的内容一般比较抽象,条条框框原则性强,如果老师只是照本宣科,学生听起来肯定索然无味。

针对这一问题,我在思品课教学中,注意把课堂教学与生活实际结合起来,进行深入的讨论。

在教学第七册《做一个具有勇敢精神的人》这一课时,针对课后习题“评一评”,组织全班同学分成小组围绕高翔的行为是否属于勇敢这一问题进行讨论,同学们争先恐后地发表意见。

这时,我趁热打铁,紧追着问:“那究竟什么才是真正的勇敢行为呢?”接着,我播放汶川“5.12”大地震后抗震救灾的录像片断,展示了武警官兵、消防战士、白衣天使不顾险情救灾民的画面。

最后再让学生发表意见。

学生就认识到真正勇敢的行为应该具有正确的思想和良好的效果,像无数的英雄那样,为了祖国和人民的利益,不怕困难和挫折,甚至不惜牺牲自己的生命。

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