八年级政治上册 合作竞争求发展教案 鲁教版
八年级政治上册 第五课 合作竞争求发展教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案
合作竞争求发展一、课型：复习二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立正确的合作竞争观【能力】提高做题能力。
【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。
四、教学难点：材料分析与运用。
五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第13周第 1课时七、教具：课本、伴你学八、教学过程：（一）目标定向：1、知识记忆 2、能力提升（二）自学尝试出示复习题目1.为什么要合作2．为什么要感谢对手3合作竞争的关系？怎样处理？4.竞争最理想的结果是？怎样实现？给学生15分钟时间，自己背诵课文中的知识点（三）小组合作、师生合作复习（小组成员互查。
教师抽查）（四）交流展示：学生背诵接龙比赛（五）点拨引领：教师就学生背诵过程中出现的问题：如问答不一致，掉关键句、词等进行点拨（六）当堂训练：默写（七）课堂反馈做伴你学材料题九、课堂小结：希望同学们不仅能够掌握基础知识，还能够运用知识分析和解决问题。
十、板书设计：1.为什么十一、作业设置必背：2 选背：1十二、教学后记与反思：第十一课检测及习题讲评课一、课型：复习执笔：袁泉二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立正确的竞争合作观【能力】提高做题能力。
【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。
四、教学难点：材料分析与运用。
五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第 13周第2课时七、教学教具：大卷A八、教学内容：（一）检测（二）展示学生答案1、选择题中学生出错部分：先由学生讲解，最后教师总结。
询问学生需讲问题，写到黑板上，由学生任选题目进行讲解，教师点拨。
2、非选题存在问题简析：3、总结答题应注意的问题及规律：九、课堂小结：做题有一定的规律和技巧，同学们在掌握基础知识的前提下，要认真分析材料和设问得出正确全面的答案。
十、板书设计：关键词——知识点——组织十一、作业设置消化吸收本节的知识与能力。
十二、教学后记与反思：。
八年级政治上册《第五课 合作竞争求发展》单元备课 鲁教版
第三单元单元备课中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
政治教案
想一想：上述材料分别告诉我们了什么？（学生边交流，教师边给出答案提示）
议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？
教师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。
3、知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
教学重难点：
重点：生活需要合作
难点：使学生亲身体验到生活需要合作
四、教学方法
讲授法、讨论法、点拨法
五、教学过程
一、导入新课：
师：农历五月初五是端午节，在我们北方，家家户户喜欢包粽子，而在祖国的南方，人们不仅喜欢吃粽子,而且还喜欢组织一场非常热闹有益的传统体育项目-------《龙舟比赛》
三、教材分析
第一个层次“生活中处处有合作”，主要让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开他。第二层次“生活需要合作”，本层次主要是让学生了解合作的重要性，旨在唤起学生树立合作的意识。
教学目标：
1、情感态度价值观：使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作
2、能力目标：让学生知道合作的重要性。养成善于与人合作的能力。
师：同学们，在社会高度发展的今天，社会分工越来越细，合作的内容、合作的形势、合作的规模越来越大，这种合作精神越来越重要，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，特别是今天。请同学们看课本63页的相关链接，国际人类基因组草图绘制成功和我国“神舟五六七号”发射成功等事实，进一步印证了当代重大的科技成就都是科学家们合作的结晶。
D、主持人宣布比赛开始
八年级上册政治在合作中发展教案八年级上册政治
八年级上册政治在合作中发展教案八年级上册政治政治教师在课前做好教就是备课中一系列思维活动成果的体现。
所以，接下来，WTT就和大家分享鲁教版八年级上册政治在合作中发展教案，有帮助!鲁教版八年级上册政治在合作中发展教案【教学目标】1.知道生活中需要合作，也需要竞争，了解合作与竞争的意义以及合作与竞争的关系;正确处理竞争与合作的关系，实现双赢。
2.懂得与他人友好合作，就必须做到平等相处;做到尊重他人、宽以待人、理解他人，以恰当的方式处理合作过程中的矛盾和冲突。
3.明确做人要诚信，了解不诚信的危害，努力做一个诚信之人。
【重点难点】1.生活需要合作;竞争不忘合作;平等待人才能良好的合作;正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
2.竞争不忘合作，体会竞争中有合作，合作中有竞争;学会尊重与宽容，换位思考;学会在生活中做一个诚实守信的人。
【知识框架】【当堂达标】1、2021年9月22日，金砖五国(BRS)发表共同声明称，金砖国家将与20国集团(G20)一起就解决全球经济危机作出贡献，对考虑通过国际货币基金组织(IMF)以提供解决全球金融稳定性危机的支持持开放态度。
之所以要“共同应对全球经济危机”，是因为( )①任何事业的成功都需要良好的合作，合作是时代的要求②团结的集体才有凝聚力和战斗力③经济全球化的趋势要求各国放弃竞争、通力合作④合作能聚集力量、合作是一笔财富A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④2、班里新来一位插班生，他是随着进城务工的父母转学到这里的。
小滨一看他穿的衣服那么旧，就对同桌说：“来了一个土老帽!”。
假如你是小滨的同桌，你会告诉他( )①我们不要轻视别人②我们应该平等待人④找个时间我们一起捉弄他A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②④3、以下行为能正确体现合作与竞争精神的是( )A.担心对手超过我，独自使用最新资料B.因拔河比赛失利，全班同学相互埋怨C.为提高班级均分，考试时相互传纸条D.组织帮扶小组，积极争创优秀班集体4、享有“天下第一店”殊荣的同仁堂有一副对联，上联是“炮制虽繁，必不敢省人工”，下联是“品味虽贵，必不敢减物力”。
鲁教版八年级上册第三单元思想品德教案
鲁教版八年级上册思想品德教案（三）第三单元在合作中竞争内容标准二.1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二.2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二.2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二.2.4 知道人在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二.2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教育目标情感、态度、价值观1.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
2.树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
3.在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
4.在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
能力1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
2.在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。
3.提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线，要以义取信。
合义者必信、必果，不合义者则不必信、不必果。
合乎义则诺，不合乎义则不诺。
知识1.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
2.正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。
4.理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第5课合作竞争求发展第2框竞争不忘合作教学设计鲁教版
《竞争不忘合作》教学设计一、目标点击1、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
2、能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
树立竞争和合作意识，既要勇敢参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教师准备搜集一些竞争的事例和图片，及相关的视频。
三、教学过程1、导入语：在生活中，合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
前面的学习我们已经了解到了关于合作的普遍性、重要性，那么关于竞争我们应该了解哪些内容呢？今天，我们就一起从生活中的实例中去感受竞争，认识竞争。
2、出示预习提纲1）、生活中有哪些竞争现象？2）、生活中为什么需要竞争？3）、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？3、明确预习要求：请同学们搜集与竞争有关的名人名言、谚语典故、生活实例，然后分析说明，完成对问题的解答。
``4、分配预习任务一、二组完成问题（1），其中，一组负责搜集材料，二组同学对一组同学展示的材料进行点评、分析、总结；三、四组完成问题（2），其中，三组负责搜集材料，四组同学对三组同学展示的材料进行点评、分析、总结；五、六组完成问题（3），其中，五组负责搜集材料，六组同学对五组同学展示的材料进行点评、分析、总结。
5、教师指导1）竞争在生活中的表现不仅在人类的社会生活中有，而且，大家想想，在动物界、植物界有没有？这又说明了什么呢？2）同学们请想一想，我们生活中有如此多的竞争，到底是为了什么？只是为了有个输赢吗？还有，很多同学都不喜欢考试，考试对我们学习一点好处都没有吗？对手到底是敌人还是我们的朋友？3）、竞争是不是就不能有合作？在自然界中，有很多动物、植物间的竞争只有一个结果，那就是“你死”或“我活”，但是是在人类社会中，竞争的结果也只能是“你死”或“我活”吗？4）、生活中你有自己的竞争对手吗？你和对手之间是怎样处理关系的？6、小组展示按问题的顺序进行展示，其他小组自主点评补充。
八年级上册《合作竞争求发展》教案分析鲁教版
八年级上册《合作竞争求发展》教案分析鲁教版八年级上册《合作竞争求发展》教案分析鲁教版教学准备1.教学目标1【情感、态度、价值观】：理解感受合作的普遍性和重要性，使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作，从中感受合作的快乐。
2【能力】：培养初步的合作意识和合作能力，养成善于与人合作的能力。
3【知识】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义2.教学重点/难点重点理解合作对个人发展的意义。
难点理解合作的必要性和重要性。
3.教学用具4.标签教学过程一、视频导入师播放视频《三个和尚》，学生思考：为什么和尚越来越多，却没有水喝？生说，师引导，点拨，导入新课。
二、出示学习目标知道合作的必要性和重要性，懂得合作对个人发展的意义。
三、自学指导请同学们认真默读课本P58——P63内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出答案。
不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。
5分钟后比谁能正确回答。
1、回答课本P59材料后的问题：在生活中，合作表现在哪些方面？合作有哪些表现形式？2、生活中处处有合作表现在哪些方面（为什么说生活处处有合作）？3、完成课本P61思考题。
4、回答课本P62思考题：朱克曼的研究表明了什么？为什么这样说？5、为什么说生活需要合作（合作的意义有哪些）？四、师生互动合作探究1、师出示四组图片，提问：图片反映了什么方面的合作？生说，师点拨。
2、生说，师引导、点拨。
3、师出示3副图片，学生思考：合作有什么重要性？4、生说，师引导、点拨。
5、生说，师引导、点拨，总结。
五、小结。
八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第五课 合作竞争求发展 第一框 合作使生活之路更宽畅教案 鲁教版
生：1、认真自学。
2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。
3、积极回答。
课后延伸
师：1、出示图片。
2、提出问题。
3、提出小组讨论要求。
4、认真聆听学生的回答。
5、对于回答问题的学生给予积极评价，没有回答的同学也给予鼓励，调动学生的积极性。
生：1、认真欣赏图片。
2、积极讨论。
3、聆听小组成员的回答。
知识目标：知道生活中处处有合作；合作是一种财富，一种力量，合作有助于个人成长，有助于事业成功；合作是时代发展的需要。
过程与
方法
通过自学、探究、学生感悟，大量的情境来实现三维目标。
情感态度与价值观
理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
四、教学重点难点
教学重点
生活需要合作
教学难点
生活学习中培养合作精神。
合作使生活之路更宽畅
年级
8
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
合作使生活之路更宽畅
授课类型
新授
课标依据
二1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
一、教材分析
第三单元的主题是引导学生正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的良好品质。本课内容着重帮助学生了解合作的必要性和需要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量、凝聚诞生希望”的道理，增强学生的合作意识。
生：1、学生认真思考所提问题。
3、初步感悟合作的重要性并积极回答。
4、认真聆听教师的讲述。
师：让学生自学本课第一部分（P58-60）
河北省石家庄八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第5课 合作竞争求发展学案 鲁教版
第五课合作竞争求发展
使生活之时不有
、竞争是社会生活的一种普遍现象
、竞
一、自主学习
【学法指导】
1、阅读课本58-68页，进行知识点勾画。
（写问题、双色笔、序列化）
2、围绕学习目标，利用课本、参考书、平板等进行自主学习。
3、及时记录学习成果及学习过程中存在的疑难问题。
【学习成果记录】（设计出你自己的思维导图吧！）
【疑难问题记录】
二、交流汇报
【学法指导】
1.组长带领组员核对勾画的基础知识
2.小组长为核心将学习成果落实在白板桌上（知识框架或思维导图），将疑难问题写在侧板对应位置
3.对基础知识进行记背
三、基础检测
【学法指导】
在规定时间内完成质检一，前板PPT出示答案，小组互判打分，组长记录成绩。
成绩合格方可进入A班自主学习。
四、分层学习
利用平板、参考书等学习与本节相关的知识。
不必全
、生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争。
不正当竞争的最
、自愿展示内容
五、拓展汇报
先进行组内汇报，再进行教学组汇报。
八年级政治上册 合作竞争求发展复习教案 鲁教版 教案
⑶近年来，中国女子短道速滑队屡创佳绩。主教练给队员王蒙的评价是“激励的比赛氛围，总能使她滑出好成绩。”这一评价蕴含的道理是 ( )
A.竞争能增强团队的凝聚力
B.合作才能实现共同目标
C.竞争有利于开发个人潜能
D.良好的合作能创造双赢
⑷辨析：中央主持人沈冰说：对手是你成功的另一只手。
5．2．师全批全改
3．讲解试卷
教后反思
①在当前竞争激烈的社会中，我们应怎样去面对竞争的压力？
②小强和小华在合作中竞争的事例，对我们有什么启发？
2．当堂达标
⑴ 俗话说“独木难成林”“众人拾柴火焰高”。我们可以从中看出 （）
①生活需要合作
②合作中有竞争
③通过合作的方式借助别人的智力、能力、才干和鼓励，往往使自己的事业获得成功
④只有既竞争又合作，事业才能取得成功
最理想的结果
二、集体探讨，展示交流。
1．正确认识合作与竞争
合作
竞争
作用
促进个人成长
激发生机活力
有助事业成功
激励自己进步
符合时代要求
促使更快进步
相同点
都是生活中的普遍现象
关系
对立统一，相互渗透，相辅相成
2．双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。
三、拓展巩固
1．典型试题
⑴．“国际金融危机爆发的时候，企业的冬天来了，为积极应对，企业之间要抱团过冬，抱团取暖，攻克时艰。”这句话启示我们（）
3．各抒己见、互相补充
4．师巡视指导
5．学生上黑板默写上述问题，其余学生写在本子上
6．师生共同点评、完善，强调书写
1．师出示思考题
2．小组交流、各抒己见
八年级上册合作竞争求发展教案分析鲁教版
八年级上册合作竞争求发展教案分析鲁教版适用精选文件资料分享八年级上册《合作竞争求发展》教课设计解析鲁教版八年级上册《合作竞争求发展》教课设计解析鲁教版教课准备 1. 教课目标 1 【感情、态度、价值观】：理解感觉合作的广泛性和重要性，使学生领会到合作的价值，理解生活中需要合作，从中感受合作的快乐。
2【能力】：培育初步的合作意识和合作能力，养成擅长与人合作的能力。
3【知识】：认识合作的重要性和必需性，懂得合作对个人和事业成功的意义 2. 教课要点 / 难点要点理解合作对个人发展的意义。
难点理解合作的必需性和重要性。
3. 教课器具 4. 标签教课过程一、视频导入师播放视频《三个和尚》，学生思虑：为何和尚愈来愈多，却没有水喝？生说，师指引，点拨，导入新课。
二、出示学习目标知道合作的必要性和重要性，懂得合作对个人发展的意义。
三、自学指导请同学们仔细默读课本P58―― P63 内容，大字精读，小字略读，思虑以下问题，并在课本上划出答案。
不会的可与同桌小声谈论，也可问老师。
5 分钟后比谁能正确回答。
1 、回答课本 P59 资料后的问题：在生活中，合作表此刻哪些方面？合作有哪些表现形式？ 2 、生活中到处有合作表此刻哪些方面（为何说生活到处有合作）？ 3 、完成课本 P61 思虑题。
4、回答课本 P62 思虑题：朱克曼的研究表示了什么？为何这样说？5、为何说生活需要合作（合作的意义有哪些）？四、师生互动合作研究 1 、师出示四组图片，发问：图片反响了什么方面的合作？生说，师点拨。
2 、生说，师指引、点拨。
3 、师出示3 副图片，学生思虑：合作有什么重要性？ 4 、生说，师指引、点拨。
5 、生说，师指引、点拨，总结。
五、小结。
鲁教版八上第三单元;在合作中发展;教学设计
鲁教版八上第三单元;在合作中发展;教学设计第三单元在合作中开展教学目标：1、了解合作的重要性和势必性，懂得合作对个人开展的意义。
2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
3、知道每个人在人格上是同等的。
4、理解“己所不欲，勿施于人”的道理，驾驭在与伙伴、同学发生不快乐、冲突甚至争吵时，解决冲突的根本途径和方法。
5、知道恳切守信是交友之道，为人之道。
正确理解恳切的含义，懂得对人守信、对事负责是恳切的根本要求。
了解生活中恳切的困难性，懂得与挚友合作交往要言而有信。
教学重点：与诚信结伴同行教学难点：心中有他人教学方法：活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法第五课合作竞争求开展第一课时教学内容：合作使生活之路更宽畅教学要求：1、了解合作的重要性和必要性。
2、懂得生活中合作对个人开展的意义。
教学重难点：理解合作的意义教学过程：〔一〕引入新课。
阅读导言，然后探讨：为什么是“老师救了你们？”共同归纳：团队精神、靠合作精神。
〔二〕探究新课。
板书：合作使生活之路更宽畅。
一、生活中到处有合作。
1、学生阅读“丹丹住校记“，然后谨慎观看三幅照片，然后感悟、探讨：要生活中，合作有哪些表现形式？2、阅读p60漫画，思索：自己与他人进展过哪些合作？完整地说出一例。
代表发言，然后共同归纳：合作是指个人或群体之间为到达共同目的而彼此协作、协作。
合作的成果属于大家。
板书：二、生活须要合作。
1、阅读p60材料，并进展活动，请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。
2、写一写：在我们的日常生活用语中，有委多表达合作重要性的词句，如：“独木不成林，”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：3、学生代表发言。
4、归纳：合作是一种力气，也是一笔财产。
5、学生阅读p61材料，思索：张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？6、学生探讨，然后共同归纳：通过合作学习，可以提高我们解决问题的实力；有助于我们形成开朗、活泼、英勇等踊跃的特性心理品质。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展第1框合作使生活之路更宽畅教案鲁教版
六、练习及检测题
选择题
、某校八年级（2）班准备以竞选的方式改选班委，要求候选人必须具有较强的合作精神和能力。因为合作（）
①能调动每个人的积极性②能避免同学之间的竞争
③是取得成功的唯一条件④是凝聚力量的重要保障
A、①③B、②③C、②④D、①④
2、王丽学习一直名列前茅，她经常耐心为同学讲解习题。
二、学情分析
现在的中学生大都是独生子女，很多学生不合群等不良心理素质，不愿与他人合作或缺乏合作、沟通的技能。因此，学好本课的内容对于形成健康的心理素质具有重要的作用。实践证明，合作精神的培养有利于学生良好心理素质的形成，有利于集体凝聚力的形成，有利于培养个人的创新勇气。因此，学好本课的内容对于形成健康的心理素质和良好的道德品质，提升交往与沟通的水平具有重要的作用。
了解合作的重要性和必要性，懂得合作对社会、个人发展的意义。
四、教学重点难点
重点
引导学生懂得合作互助的重要性和必要性。
难点
理解认识合作的必要性
五、教学过程设计
一、故事导入新课（感悟合作）
《天堂和地狱的区别》有个基督徒问上帝：天堂和地狱的区别在哪里?上帝就带他去看.先到了天堂，他看见那里摆了满桌丰盛的佳肴，在座的人却都已饿得不成人样，桌上的美味佳肴都没有动，这是为什么呢？他再仔细一看：原来他们手上都拿着一双很长的筷子。用筷子夹着的食物总也放不进自己的嘴里，所以都终将饿死。然后他们到了天堂，天堂也和地狱是一样有满桌丰盛的佳肴，他们也都拿着很长的筷子。但他们个个都吃的欢喜异常，个个都红光满面。他再仔细一看：哦.原来天堂的人们都是在用自己的长筷子夹菜喂给他旁边和他对面的人吃。他喂别人，别人就喂他，所以大家都就能吃好吃饱。所以天堂的人们就能永生。
１、在生活中合作有哪些表现形式？
八年级政治上册 第3单元 在合作中发展 第5课 合作竞争求发展教学案(无答案) 鲁教版(2021年
山东省郯城县八年级政治上册第3单元在合作中发展第5课合作竞争求发展教学案（无答案）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县八年级政治上册第3单元在合作中发展第5课合作竞争求发展教学案（无答案）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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合作竞争求发展时间月日第周第课时课题第五课合作竞争求发展课型教学目标情感、态度、价值观：树立合作意识，以开放的心态与人交往合作,养成团结合作，乐于助人的品质.能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力.知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人成长和事业成功的意义。
教学重点合作的重要性教学难点竞争最理想的结果是“双赢”教学设计教师活动学生活动（一）自主学习，引导感悟1、阅读教材P58—59“丹丹住校记”的案例，认真观看P59三幅照片，想一想：这些材料告诉我们了什么？在生活中，合作有哪些表现形式？2、请你列举在学校、家庭、社会等任何一个领域体现合作的事例，并说出你的感悟。
3、阅读P61-63内容，回答：合作的重要性.（二）、合作探究，拓展提升1、合作快乐：因为合作，我感到安全；因为合作，我受到启迪；因为合作，我充满勇气……生活中你有过合作吗？谈谈你的体会。
2、做一做P60的游戏并完成相应的问题。
3、在日常的生活中，有很多体现合作的名言名句,请同学们列举一些这样的词句.如：①独木不成林②众人拾柴火焰高③三个臭皮匠,顶个诸葛亮④一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮⑤团结一致，众志成城⑹人心齐,泰山移⑦兄弟齐心，其利断金。
八年级政治上册在合作中发展教案鲁教版
在合作中发展教学目标1.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
2.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
5.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教学内容分析本单元是一个进行交往和沟通的心理品德教育的主课题,在全书中具有重要的地位.其主题是:培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的品质，引导学生善于与人合作，努力建立良好的人际关系，正确对待生活中的竞争和合作。
重点、难点1．生活需要合作2．竞争不忘合作3．与诚信结伴同行4．心中有他人教学设计思路本课时主要围绕合作竞争求发展和合奏好生活的乐章两个方面进行复习，具体通过“知识梳理---典型例题分析---走近中考---跟踪训练---学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年的中考试题，梳理知识，形成网络，教师应注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。
教学方法与策略运用多媒体教学手段，体现生本理念，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生迎考能力的培养。
采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。
教学过程环节一、【知识梳理】合作的作用：合作合作的意义：关系：如何处理二者关系：竞争的作用：竞争生活中的正当竞争与不正当竞争：最理想的结果是。
八年级政治上册 第五课合作竞争求发展 教案 鲁教版 (7)
课题：竞争不忘合作课型：新授学校：姓名：年龄：职称：《竞争不忘合作》教学目标1.初步具有敢于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作的精神或态度。
2.初步形成敢于竞争的能力、合作的能力；把握合作竞争的技能3.认识现代社会是充满竞争合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵意义；了解双赢的方法。
教学内容分析本课时是第五课合作竞争求发展的第二个项目的内容，着重帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
本课时分为两个层次：第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生认识竞争具有积极作用，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。
第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要是引导学生正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
竞争与合作的关系是教学重点，怎样处理竞争与合作的关系是教学难点。
教学设计思路本节课主要是帮助学生在互动中认识竞争的积极意义，理解竞争与合作的关系，明白双赢是竞争的理想结果，树立正确的竞争与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学主要围绕“感谢对手——竞争最理想的结果是双赢”两个方面展开。
具体“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
1.关于“感谢对手”的教学，通过新闻播报创设情景，激发学生的竞争与合作情感。
同时通过看一看，说一说，试一试，认识生活中的竞争现象；通过案例分析活动帮助学生认识竞争带来的积极作用，培养学生的竞争意识。
2．关于“争最理想的结果是双赢”的教学，通过生活考场，使学生观察到生活中存在的不正当竞争，以及展示学生亲自收集的资料，认识不正当竞争带来的后果，帮助他们理解公平竞争的内涵与方法。
通过名人指路、新龟兔赛跑的故事，使学生认识双赢是竞争最理想的结果，树立正确的竞争与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
从而学会正确对待生活中的竞争与合作的方法。
八年级政治上册 第五课合作竞争求发展 教案 鲁教版 (8)
合作使生活之路更宽畅教学设计教学目标：1、理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
2、发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
3、知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
教学内容分析：《合作使生活之路更宽畅》是鲁人版八年级上册必修教材第三单元第一课时。
主要帮助学生认识到生活中处处有合作，合作对每个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
分两个层次，一是“生活中处处有合作”，二是“生活需要合作”，其中生活需要合作是重点和难点。
教学设计思路：本课时主要帮助学生认识到生活中处处有合作，合作对每个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
教学主要围绕“合作无处不在，无时不有——合作的必要性，重要性”两个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略自主探究法、合作讨论法、案例分析法。
教学准备1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2．教师准备：设计制作多媒体课件，为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟多媒体课件播放“众人划桨开大船”歌曲并展示歌词：一只竹篙呀，难渡汪洋海众人划桨呦，开动大帆船一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林呦，并肩耐岁寒，耐岁寒一只筷子呀，轻轻被折断十双筷子呦，牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌呦，声呀声震天声震天一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连！同舟嘛共济海让路！号子嘛一喊浪靠边！百舸嘛争流千帆进,波涛在后岸在前！思考：从歌词中你们感悟到了什么？教师导入：。
这正是合作重要性的体现。
今天就让我们一起探讨有关合作的话题吧。
学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
多媒体课件展示2：合作使生活之路更宽畅。
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合作竞争求发展一、合作使生活之路更宽畅内容标准二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。
教学目标（一）情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
（二）能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
（三）知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
教学设计思路1、课堂按照“感性--理性--感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。
2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；4、教学方法以合作探究法为主、活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。
教学准备1.学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2.教师准备：为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教学活动一、创设活动：感悟合作多媒体课件展示：感悟合作《小游戏》
多媒体课件展示：玻璃瓶代表着一座即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着5个“陷入危险境地的人”。
现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。
不然，就只得算你壮烈“献身”了。
而且这一过程的时间很短，只有10秒。
学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）后的感想。
在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
二、找寻合作：生活中处处有合作教师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的经历。
（一）大家谈请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。
学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。
（二）合作场景教师在学生的基础上为学生提供更多的场景。
让学生归纳出生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。
（三）教师展示：生活处处有合作。
教师过渡社会为什么处处有合作呢？因为生活离不开合作，生活需要合作。
下面让我们通过《智慧大PK》来体验合作。
三、体验合作：社会需要合作（一）“口”字加两笔能组成哪些汉字？
1.两个学生到黑板上独立完成，其他同学分组交流完成。
2分钟后，在黑板上写的同学写不出来时，让他回到自己所在的小组交流，然后进行补充。
2.学生补充后，对学生进行现场采访，自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同？引导学生不仅认识到合作学习能获得更多的信息，提高解决问题的能力；而且能感受到
群体的力量，体会成功的喜悦，有助于形成良好的个性心理品质。
3.教师展示：合作有助于个人的成长（二）合作探究1.教师展示：神州飞船和歼十飞机图片合作探究：结合“中国载人航天工程” 和“歼十飞机工程”获国家科技进步奖特等奖，探究课本62页材料：朱克曼的研究成果表明了什么？
2.学生分组讨论，教师巡视参与、了解学生合作学校的情况。
3.教师在学生发言归纳的基础上展示：合作有助于事业的成功。
（四）国际合作1.教师在总结归纳合作有助于成长和事业成功的基础上，指出合作是时代的要求。
2.播放《胡锦涛在亚太经合组织会议上的讲话》，让学生进一步认识到国际合作的必要性，从而认识到在生活中必须善于合作。
3.教师展示：合作是时代的要求。
教师过渡：我们通过体验明确了合作的重要意义，让我们走进生活、走进合作。
四、走进合作在暑假里，我班课外小组的7名同学爬山郊游，在山顶准备下山时，有位同学不小心把脚扭伤，不能行走，也无法与外界联系……故事续写：他们怎样才能安全顺利地全部下山呢？
学生续写完后追问学生续写的理由，从而让学生进一步认识到生活处处有合作，在生活中必须要合作的道理，提高学生善于合作的能力。
五、学海拾贝：学生说自己的收获和感受同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。
通过学习，我明白了……理解了合作的意义，我会……播放“众人划桨开大船”音乐，教师小结：合作如歌，深情悠远；合作如画，隽永秀丽；世界因合作而美丽，生活因合作而和谐；原你我共同追求，创造一个合作和谐的世界。
课外作业请同学们利用课余时间或体育课时间，选择下列规则之一合作完成小游戏并交流活动体会。
游戏名称：齐心协力游戏规则１：四人一组，手臂相互搭在肩上（自始至终不得分开），单腿着地向前蹦跳２０米，比一比看哪个组跳得快。
游戏规则２：四人一组，手臂相互搭在肩上，将每个同学的双脚绑在一支竹竿上向前蹦跳１０米，比一比看哪个组跳得快。