转述句修改方法(优选.)
改转述句的几种方法
改转述句的几种方法
改写转述句可以通过以下几种方法：
1.改写为间接引语:将直接引语转换为间接引语，并使用适当的引述动词和连词。
例如：
直接引语:他说：“我不喜欢这个颜色。
”
间接引语:他说他不喜欢那个颜色。
2.使用不完全引语：将直接引语中的一部分作为引语，而将另一部分改写为陈述句。
例如：
直接引语:妈妈说：“出门之前别忘了关灯。
”
不完全引语:妈妈说出门之前别忘了关灯。
3.改写为非限定性定语从句：将直接引语改写为非限定性定语从句来修饰一个名词。
例如：
直接引语:爸爸说：“我很高兴看到你们。
”
非限定性定语从句:爸爸说他很高兴看到你们的。
4.改写为陈述句：将直接引语改写为一个陈述句。
例如：
直接引语:她问：“你今天要出去吗？”陈述句:她问我今天是否要出去。
改转述句的方法和技巧
改转述句的方法和技巧
改转述句是将原句中的内容转述成自己的话，并保持原句的意思。
以
下是改转述句的方法和技巧：
1.理解原句：首先，确保你对原句的意思有清晰的理解。
仔细阅读原
句并理解其中的观点和信息。
2.找出主要元素：确定原句中的主要事件、人物或观点。
将这些要素
作为转述句的核心。
3.改变动词形式：原句中的动词可能是特定时态或语气，转述时要根
据需要改变动词的形式。
例如，将原句中的过去时态改为现在时态。
4.替换关键词：将原句中的关键词或专业术语转换成自己熟悉的词汇，以便更容易理解和转述。
5.换一种表达方式：使用自己独特的语言风格和表达方式，将原句转
述成更容易理解的句子。
6.确保语义一致性：转述时要确保所表达的意思与原句保持一致。
避
免误解或曲解原句的意思。
7.简化语言：如果原句过于复杂或拥有冗长的修饰语，可以通过删减
或简化句子，使其更简洁明了。
8.检查语法和拼写：在转述完成后，检查句子的语法和拼写错误，确
保句子流畅且无语言问题。
总之，改转述句需要准确理解原句，找出主要元素并以自己的话表达
出来，同时保持与原句的意思一致，注意语法和拼写的正确性。
怎样改转述句的方法和技巧
怎样改转述句的方法和技巧改写转述句是英语中常见的一种写作技巧，可以让文章更加流畅、生动，并且减少重复。
以下是一些改写转述句的方法和技巧：1. 使用不同的词汇和表达方式：在改写转述句时，可以使用同义词、近义词或者相似的词组来替换原文中的单词和短语，从而使句子更加多样化。
例如，原文：He said that he likes to read books.改写句子：According to him, his hobby is reading books.2. 改变句子结构：在改写转述句时，可以改变原文句子的语序、主谓宾等语法结构，从而使句子更加生动、有趣。
例如，原文：The teacher said that the test was difficult.改写句子：It was the opinion of the teacher that the test was difficult.3. 使用引号和直接引语：在改写转述句时，可以使用引号和直接引语来引用原文中的话语，从而使文章更加真实、贴近读者。
例如，原文：She told me that she would come back tomorrow.改写句子："I"ll be back tomorrow," she said to me.4. 添加细节和修饰：在改写转述句时，可以添加一些形容词、副词或者修饰语，从而使句子更加具体、生动。
例如，原文：He said that he was tired.改写句子：He complained about being exhausted and worn out.总之，在改写转述句时，可以通过多种方法和技巧来使句子更加生动、流畅，同时也要注意语法正确、表达清晰的原则。
需要根据具体情况选择合适的方式和方法进行改写，从而更好地表达自己的意思。
转述句的修改方法
转述句的修改方法常见的几种问法：一、把直接引语改为间接引语二、改转述句三、用第三人称转述.做法：把第一人称改为第三人称；把第二人称改为第一人称或者具体的人；把冒号引号改为逗号，后引号去掉。
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：XXX说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：XXX说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改为转述句，第三人称“他”或“她”和为第一人称“我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：XXX对XXX说：“我今天要批这些文件。
”改：XXX对XXX说，他今天要批那些文件。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。
”改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受那些照顾。
5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉，“！”改成“。
”。
如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。
”改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。
如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！”改：母亲对客人说，让客人们快试试荔枝。
6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。
如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。
如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。
”改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
怎么改转述句举例说明
怎么改转述句举例说明改为转述句的修改方法有：1.冒号改逗号，去掉双引号，疑问、反问等句子改为陈述句，句末一般用句号。
2.去掉直述句中的称呼语。
3.直述句中的人称改变：第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称或提示语和引语中提到的人称，第三人称不变。
4.去掉直述句中的语气词，如：唉、啊、哩、咦……5.修改引语部分中的指示代词，如：“这”改为“那”、“这些”改为“那些”举例说明：1.例：小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。
”改：小白兔说，只有自己种，才有吃不完的菜。
2.例：弟弟大声嚷道：“妈妈，我的新球鞋找不着了。
”改：弟弟大声嚷道，他的新球鞋找不着了。
3.例：妈妈说：“我明天要去姥姥家。
”改：妈妈说，她明天要去姥姥家。
4.例：爸爸说：“我明天要出趟远门，你照顾好自己。
”改：爸爸说，他明天要出趟远门，让我照过好自己。
5.例：老婆婆说：“唉，管它狼哩，管它虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”改：老婆婆说，管它狼，管它虎，她什么都不怕，就怕漏。
6.例：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”（改为转述句）改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件7.例：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”（改为转述句）改：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
8.例：妈妈对小明说：“放学后，我来接你。
”（改为转述句）改：妈妈对小明说，放学后，她过来接小明。
9.例：母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。
”（改为转述句）改：母亲对我说，我长大了，我得学会看病。
10.例：王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。
”（改为转述句）改：王老师对小红说，别泄气，她辅导小红复习功课。
改转述句的方法和技巧1
“得”后补充说明也删去
如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对 “着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这 句话缩写为“海力布着急。”
数量词语照样删、句子中的“不、 无、没有”等否定词，缩句时要保 留，否则有可能颠倒句子的原意
王老师对小伟说:"小伟，你放学后和李 华留下来。"
王老师对小伟说，让他放学后和李华留 下来。
1.妈妈对小明说:"放学后，我来接你。" 2. 老师对我说:"我教你怎么写。" 3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我:"我家在少年宫附近。" 5. 小姑娘说:"我要去北京，我要去看看北京
友谊是滋味甘醇的美酒，让人回 味无穷。
家是_________
_____，让
人_____
___。
童年是__________
____，让
人_____
___。
例：家是休生养息的港湾，让人
留恋往返。/童年是五彩缤纷的梦，
让人魂牵梦萦。
书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶 梯，能帮助人们登上理想的高峰。
书是________________
_____，
能_________________
____；
书是___________
__________，
能___________________
__。
例：书是宝藏，能让人成为精神的富
豪；书是朋友，能伴随读者走过寂寞
的岁月。
缩写句子的技巧
转述句修改方法范文
转述句修改方法范文转述句是指将别人说的话或写的话以自己的语言叙述出来。
要成功转述句子，需要注意以下几个要点：1.保持原句的主要意思：转述句子时，要确保传达出原句的主要信息和意思，避免改变原意。
2.确定句子的主语和谓语：在转述句子时，要准确地把握原句的主语和谓语，并在转述中保持一致。
3. 改变句子的结构：根据需要，可以对原句的结构进行适当的修改。
比如可以改变时态、主动/passive voice、直接/indirect speech等。
4.使用自己的语言：在转述句子时，要使用自己的语言叙述，并确保语言表达的准确性和流畅性。
以下是一些常见的句子转述方法：1.直接引用：使用原文中的话，用引号引起来，并注明出处。
例如：- 原句：Peter said, "I am going to the supermarket."- 转述句：Peter said that he was going to the supermarket.2.变化时态：根据需要改变句子的时态。
例如：- 原句：She will visit her family next weekend.- 转述句：She said that she would visit her family the following weekend.3.修改人称：根据需要改变句子的人称。
例如：- 原句：He said, "I am tired."- 转述句：He said that he was tired.4.改变语气：根据需要改变句子的语气。
例如：总之，转述句子时要保持原意，准确传达信息，并使用准确流畅的语言进行表达。
转述句的修改方法
转述句的修改方法常见的几种问法：一、把直接引语改为间接引语二、改转述句三、用第三人称转述 .做法：把第一人称改为第三人称；把第二人称改为第一人称或者具体的人；把冒号引号改为逗号，后引号去掉。
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改为转述句，第三人称“他”或“她”和为第一人称“我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。
”改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受那些照顾。
5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉，“！”改成“。
”。
如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。
”改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。
如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！”改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。
6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。
如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。
如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。
”改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
转述句的修改方法与练习
.;.转述句的修改方法与练习方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
） 2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
三种形式： 形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
练习：1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
”5、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
10、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。
”12、 明明告诉我：“我这次英语考得很好，谢谢你的帮助。
”.13、他对我说：“我不是挖苦你。
”;.。
小学怎么改转述句的方法
小学怎么改转述句的方法
转述句的方法：
1.使用同义词：同义词替换可以一定程度地改变句子，如“大”可替换为“巨大”，“遥远”可替换为“极远”等。
2.调整句子结构：通过改变句子的主谓宾结构，来调整转述句的句式，如把“我喜欢这里”转述为“这里很吸引我”。
3.重新扩展句子：将句子的简单表达，加以扩展，使其更具展示力，如将“学习很重要”转述为“学习对我们的人生道路有着不可忽视的重要性”。
4.重新收缩句子：将繁琐的句子改为简练的句子，可使句子更为精简，如“他总是做付出努力的事”可转述为“他一直用力工作”。
5.重新添加细节：增加细节、状语、修饰等其他元素，可以使句子更有亮点，如“博物馆里有各种文物”可转述为“博物馆里展出了种类繁多的
文物，给人留下深刻的印象”。
6.使用定语从句：使用定语从句可以补充详细描述，增加修饰，如“这
是一件很小的衣服”可改述为“这是一件小得几乎看不到的衣服”。
7.使用比喻：为了使句子更有表现力，可以使用比喻，把抽象的概念，表示得更加具体，如“学习就像努力运动一样有效”，就可将“学习”这一抽象概念转述得有一定程度的具体性。
改成转述句的改法与技巧
改成转述句的改法与技巧
转述句是指将直接引语改为间接引语，通常需要使用到一些特定的改法和技巧。
以下是一些常用的方法和技巧：
1. 改变动词的时态和语态：根据引语中动词的时态和语态，将间接引语中的动词的时态和语态进行相应的调整。
2. 使用适当的连接词：使用适当的连接词来引导间接引语，如that, whether, if 等。
3. 改变人称和指代：根据引语中的人称和指代，将间接引语中的人称和指代进行相应的改变。
4. 改变冠词和代词：根据引语中的冠词和代词，将间接引语中的冠词和代词进行相应的改变。
5. 去除引号和标点：将直接引语中的引号和标点去除，使用适当的标点符号来引导间接引语。
6. 注意语序和语态：在转述动词和宾语从句时，需要注意语序和语态的变化。
7. 确保转述准确无误：在修改和改写直接引语时，需要确保间接引语的准确无误，不要改变原意或添加自己的解释。
以上是一些常用的转述句的改法和技巧，需要根据具体情况进行灵活运用。
改为转述句的方法与技巧
改为转述句的方法与技巧转述句是指通过改变句子的结构和词语，将原句表达的内容用自己的话重新描述出来。
下面列举了10个关于转述句的方法和技巧：1.使用同义词或近义词替换：通过使用同义词或近义词来替换原句中的词语，以达到重新表达的目的。
例如，将原句“他是一个出色的演员”转述为“他是一个优秀的表演者”。
2.改变句型：通过改变句子的结构和语序，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他非常喜欢读书”转述为“读书是他的最大爱好”。
3.使用否定句：将原句中的肯定表达改为否定表达，或将否定表达改为肯定表达，以达到重新表达的目的。
例如，将原句“她并不喜欢运动”转述为“她对运动没有兴趣”。
4.使用比较句：通过引入比较，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这个城市的交通非常拥堵”转述为“与其他城市相比，这个城市的交通拥堵”。
5.使用因果关系：通过引入因果关系，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他努力学习，所以考试取得了好成绩”转述为“由于他的努力学习，他在考试中取得了好成绩”。
6.使用具体的描述词语：通过使用具体的描述词语，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这个电影很好看”转述为“这个电影引人入胜”。
7.使用举例或插入个人经历：通过举例或插入个人经历，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这个城市的美食很丰富”转述为“我曾经在这个城市尝过各种各样的美食”。
8.使用比喻或类比：通过使用比喻或类比，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他像一只猎人一样精明”转述为“他非常机智，就像一只猎人”。
9.使用强调句：通过使用强调句，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他是一个出色的画家”转述为“他简直就是一个天才画家”。
10.使用引用或援引：通过引用或援引他人的观点或事实，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这本书是一本经典之作”转述为“正如某位评论家所说，这本书是一本经典之作”。
通过运用这些方法和技巧，我们可以将原句重新表达出来，使得文章更具个性和独特性，增强阅读的流畅性和吸引力。
怎么改转述句的方法和技巧
怎么改转述句的方法和技巧
1. 改变人称：将第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他”或“他们”，将第二人称“你”或“你们”改为第一人称“我”或“我们”。
2. 改变标点符号：将冒号改为逗号，去掉引号。
3. 调整语序：如果原句中有疑问句，需要将疑问句调整为陈述句的语序。
4. 保持原意：在改变人称和标点符号的同时，要注意保持原意不变。
以下是一些具体的例子：
- 直接叙述改为转述句：
- 原句：小明说：“我今天要去图书馆。
”
- 转述句：小明说，他今天要去图书馆。
- 间接叙述改为转述句：
- 原句：老师告诉我们，明天有考试。
- 转述句：老师告诉我们，我们明天有考试。
需要注意的是，在改变语序时，要根据具体情况进行调整，以保证句子的通顺和连贯性。
同时，在保持原意不变的前提下，可以适当增减一些词语，使句子更加清晰明了。
小学转述句的改法技巧(小学转述句怎么改)
小学转述句的改法技巧(小学转述句怎么改)转述句的技巧1小学语文转述句的方法与技巧转述句，是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
今天小编给大家分享一些小学语文转述句的方法与技巧，希望对您有所帮助!一、将直接叙述转换为间接叙述1.改标点，冒号改逗号，删除前后引号。
2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述间接叙事转化为直接叙事，类似于直接叙事转化为间接叙事。
(1)改标点改逗号为冒号，添加引号。
(2)改人称如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”，应改为“我(们)”;如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
改转述句的最佳方法
改转述句的最佳方法改转述句是英语学习中的一个重要技巧，它可以帮助我们更好地表达别人的意思，并且在写作和口语表达中也应用广泛。
在改转述句时，我们需要将别人说的话或写的话用我们自己的语言来重新表达，同时保持原意不变。
下面介绍一些改转述句的最佳方法。
1. 确认原意在改转述句之前，我们需要先确定原意。
这有助于我们理解并正确表达别人的意思。
如果我们没有理解正确，就会产生误解或误导别人。
因此，在改转述句之前，我们应该多读几遍原文，确保我们完全理解了它。
2. 选择适当的动词在改转述句时，我们需要选择适当的动词来表达原意。
这些动词应该能够准确地传达原意，并且能够表达出别人的情感、态度和意图。
例如，如果原文中使用了“complained”这个词，我们可以使用“抱怨”、“诉苦”等词语来表达原意。
3. 确定主语和宾语在改转述句时，我们需要确定主语和宾语的正确性。
如果我们没有正确理解原意，就会产生错误的主语和宾语，这样会导致我们传达的信息产生歧义。
因此，在改转述句之前，我们需要对原文进行仔细分析，确定哪些是主语和宾语。
4. 改变时态和语态在改转述句时，我们需要根据需要改变时态和语态。
这样可以使我们更好地表达原意，并且使我们的语言更加自然。
例如，如果原文中使用了过去进行时，我们可以改为现在进行时来表达原意。
5. 增加细节在改转述句时，我们可以增加一些细节来更好地表达原意。
这些细节可以帮助我们更好地理解原意，并且使我们的语言更加丰富。
例如，我们可以增加一些形容词和副词来描述原文中的情感和态度。
总之，改转述句是一项非常有用的技能，可以帮助我们更好地表达别人的意思，并且在许多情况下都非常有用。
通过以上的最佳方法，我们可以更好地掌握改转述句的技巧，并且在写作和口语表达中更加自如。
改转述句的方法范文
改转述句的方法范文
改写转述句的方法有以下几种：
1.使用动词的不同形式：改变主语或者从句的主谓关系。
例如：
原句：He said, "I am going to the store."
改写后：He said that he was going to the store.
2.使用适当的连词：将引述的动作或语言与原句的主句或从句连接起来。
例如：
3.调整时间和地点的表示方式：根据转述句的时态和语境调整时间和地点的表示方式。
例如：
原句：He said, "I will meet you tomorrow at the park."
改写后：He said that he would meet me the next day at the park.
4.注意转述表达的客观性：将引述句的主观情感或态度转化为客观陈述。
例如：
原句：She exclaimed, "What a beautiful view!"
改写后：She exclaimed that it was a beautiful view.
5.注意间接引语的使用：在转述句中使用间接引语，表示原始语言的内容。
例如：
原句：He said, "I don't like tomatoes."
改写后：He said that he didn't like tomatoes.。
转述句修改方法
述内容中如果有“这”，务必在改为转 述句中把“这”改为“那”。
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了 小红。”
句中叙述中的“你”是指前面提示语 中的“小明”。因此，此句应改为： 老师对小明说，那件事情，小明冤 枉了小红。
• 转述句改为陈述句的方法： • 一、改变人称。 • 二、冒号改逗号；去掉双引号。 • 三、看句子前面是谁对谁说话。 • 四、注意提示语和内容永不变
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上 面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ：
总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的稿子，（ 他 ）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 我 ）。
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
转述句修改方法
老班长说：“ 我没有完成任务，没把你 们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务， 没把我们照顾好。”
方法3. 引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互改，说话 内容涉及第一人称应改为第二人称。
小李对小何说：“我今天要看这些文件。”
改：小李对小何说，他今天要看那些文 件。”
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ：
总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的稿子，（ 他 ）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 我 ）。
转述句修改方法
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
方法4.再把引述内容改为转述句中，引
述内容中如果有“这”，务必在改为转 述句中把“这”改为“那”。
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了 小红。”
句中叙述中的“你”是指前面提示语 中的“小明”。因此，此句应改为： 老师对小明说，那件事情，小明冤 枉了小红。
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转述句修改方法：1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。
” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改为转述句，第三人称“ 他” 或“ 她”和为第一人称“ 我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。
” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要看这些文件。
” 改：小李对小何说，他今天要看那些文件。
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”句中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”句中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
如何缩句？缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1、分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2、进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。
如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。
”缩为：“表演结束”。
第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。
哪些枝叶必须保留呢？1. 否定句中的否定词。
如“我绝对不同意你的这种无理要求”。
缩为“我不同意你的要求”。
“不”必须保留。
2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。
如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。
二是不改变原来的结构。
“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。
三是不留下多余的枝叶。
如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
缩句的正确步骤是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。
1. 她怀着十分快乐的心情向妈妈跑去。
2. 他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
★★3. 同学们渴望进步，爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
★★★4. 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
★★5. 这台教学仪器的结构十分精密。
6. 父亲在我心中是一个顶天立地的男子汉。
7. 这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
8. 狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。
★★★★9. 敌人控制的“391”高地像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。
★10. 张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
★★11. 一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。
12. 橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。
★★13. 成群的蚊子黑压压地飞过来。
14. 李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“弼马温”孙悟空。
★★15. 二十只草船上的草把子插满了曹军射过来的箭。
16. 气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
★★★17. 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
18. 活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
19. 八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
20. 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
★★★1、她跑去。
2、脸上闪出光。
3、热情印。
4、我发现了阎振三。
5、结构精密。
6、父亲是男子汉。
7、力量是源泉。
8、狐狸挤出了泪水。
9、“391”高地楔入阵地。
10、索溪像野孩子。
11、形象铭刻。
12、祖先过着生活。
13、蚊子飞过来。
14、李天王和哪吒来捉拿孙悟空。
15、草把子插满了箭。
16、万里长城是奇迹。
17、烟火构成了图案。
18、男孩捡树种。
19、帕斯卡发现了振动原理。
20、刺猬缩成一团。
1.难道这件事我会不知道？这件事我知道。
2.难道我有这么笨吗？我没有这么笨。
3.你不觉得这样做不对吗？你应该觉得这样做不对。
4.你怎么能这样做呢？你不能这样做。
5.难道我们能浪费时间吗？我们不能浪费时间。
6.你们怎能破坏环境呢? 你们不能破坏环境。
7.难道你不能自己回家吗？你能自己回家的。
8.这难道不是你的？这是你的。
9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成的。
10.朝这个方向走，不是越走越远吗?朝这个方向走，越走越远。
省略号的作用1、列举内容的省略a、省略类似的或者一个趋势的，1、2、3、……猪、羊、马……b、引用文章时的省略，“国破山河在、城春草木深……c、表示重复的内容：“一、二、一、二、一、二……d表示声音延长、回响等：火车发出“呜……”的吼声，把他们从痛苦中惊醒。
2、话未说完、表被打断“同学们，快到……”，就在这时候老师推门进来……3、语意未尽“你怎么不说了？！你做的好事！”“……”4、说话断断续续语气断续，表示人在很疲惫、将死、害怕等等情况下的语气：“你……不……不……要……再……说……了……”使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。
破折号的作用破折号主要用法一、1. 用以表示对上文的解释说明或补充。
例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
”二、表示话题的转变。
例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。
三、表示话语的中断。
例如：“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。
”“他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
”前一例的破折号表示下面的话没说出来。
后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。
四、表示说话中断或间顿(1)“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过！”“哦！您，您就是——”五、表示声音延长(1)“卖——扇子啦！”（韩起《荷花》）(3)“放炮了——”（周梅森《人间正道》）六、用于对照比较爱好——厌恶安定——动乱动荡安静——吵闹七、用于歇后语，引出语底小葱拦豆腐------一清（青）二白八、标明副标题飞向太平洋——我国运载火箭发射目击记最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。