培智认数9教案

合集下载

认识数字9教案

认识数字9教案认识数字9教案「篇一」认识数字9教案活动目标：1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的.能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：一、探究活动1、感知9的形成。

出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。

说说9还可以表示什么？2、出示主题图二。

"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。

用数字8表示。

）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。

3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？二、幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

三、评议活动幼儿讲讲自己操作中的发现。

认识数字9教案「篇二」活动目标：1、感知数量8和9，认识数字8和9。

2、理解8和9的实际意义，学习用它们来表示事物的数量。

配套课件：中班数学课件《认识数字8和9》PPT课件活动准备：1、配套多媒体资源《认识数字8和9》2、配套幼儿操作材料。

3、幼儿每两人一份材料：一盘干蚕豆，点卡和数卡。

活动过程：二、认识8和9的实际意义1、教师放多媒体资源中的图片，请幼儿大声数数有几朵花，可重复几遍。

2、用同样的方法呈现图片，引导幼儿认识数字9。

三、找包含数量8和9的物品1、请幼儿两人一组，共同商议，找出自己身边数量为8和9的物品，如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。

培智数学第九册整册教案

培智数学第九册整册教案一、课程概述培智数学第九册旨在帮助智力障碍的学生进一步理解和应用数学知识。

本册教材涵盖了整数、小数、分数、比例等基础数学概念，通过有趣、实用的例题和练习，培养学生的计算能力、观察能力、思维能力和解决问题的能力。

同时，教材还强调了数学在日常生活中的应用，使学生能够更好地理解和应用数学知识。

二、教学目标1、掌握整数、小数、分数和比例的基本概念和运算方法。

2、提高计算能力、观察能力和思维能力。

3、培养学生对数学的兴趣和自信心。

4、学会用数学知识解决日常生活中的问题。

三、教学内容及安排本册教材共分为四个单元，分别是整数、小数、分数和比例。

每个单元包含若干个主题，每个主题下有具体的例题和练习。

具体安排如下：1、整数单元：掌握整数的概念、数的大小比较、整数的四则运算、数的分解与组成等。

2、小数单元：掌握小数的基本概念、小数的加减乘除运算、小数点的移动等。

3、分数单元：掌握分数的基本概念、分数的加减乘除运算、分数的约分和通分等。

4、比例单元：掌握比例的基本概念、比例的运算、比例的应用等。

四、教学方法1、实物教学：利用实物或图片帮助学生理解数学概念，如水果、图形等。

2、互动教学：通过师生互动、生生互动等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

3、情境教学：创设日常生活情境，让学生在实际情境中应用数学知识，加深理解。

4、游戏教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。

五、评价方法1、平时作业：布置适量的平时作业，以检验学生对所学知识的掌握情况。

2、期末考试：进行期末考试，全面评价学生的学习成果。

3、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、表达能力等。

4、应用能力：通过实际情境中的应用任务，评价学生运用数学知识解决问题的能力。

六、教学资源需求1、教学材料：教材、教学PPT、教学卡片等。

2、教学设备：投影仪、电脑、实物展示台等。

3、教学场地：教室、自主学习区域等。

培智数学辅读学校实用数学学本第9册教案

培智数学辅读学校实用数学学本第9册教案一、引言培智数学辅读学校致力于为学生提供优质的数学教育，帮助他们在数学学习中取得成功。

本教案为培智数学辅读学校实用数学学本第9册的教案，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

二、教学目标1.熟练掌握本教材相关章节的数学知识；2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3.提高学生数学学习的兴趣和积极性。

三、教学内容1. 单元一：代数方程式•理解代数方程式的基本概念；•掌握代数方程式的解法技巧；•能够独立解决代数方程式相关问题。

2. 单元二：几何图形•认识各种几何图形及其性质；•学习几何图形的构造方法；•掌握几何图形相关定理的证明。

3. 单元三：概率与统计•理解概率与统计的基本概念；•掌握概率计算和统计分析的方法；•能够运用概率与统计知识解决实际问题。

四、教学方法1.讲授与示范：教师进行知识讲解，并通过示范演示解题思路。

2.互动讨论：引导学生参与课堂讨论，促进学生思维碰撞与发展。

3.练习与应用：布置相关习题和实际问题，巩固所学知识。

五、教学评估1.日常作业：每日课后布置相关习题和扩展练习。

2.小测验：定期进行小测验，检测学生对知识的掌握情况。

3.期中考试和期末考试：通过期中期末考试评估学生的学习成绩。

六、教学成果通过本教案的教学，希望学生能够全面提高数学学习水平，掌握相关数学知识和技巧，培养解决问题的能力，激发对数学学习的兴趣和热情。

七、总结本教案旨在为培智数学辅读学校实用数学学本第9册的教学提供指导和支持，希望通过教师的指导和学生的努力共同实现教学目标，取得良好的教学效果。

以上为培智数学辅读学校实用数学学本第9册教案的内容，希望能够对教学工作有所帮助。

数学认识数字9教案5篇

数学认识数字9教案5篇数学认识数字9教案篇1一、活动前思考：1．设计意图：幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2．重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

二、过程实录：（一）活动目标：1．感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

3．大胆参与数学操作及交流活动。

（二）活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个（三）活动过程：1、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

2、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么（柳树）有几棵河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2）认识数字10并理解10的`实际意义*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

小班认识数字9的教案

小班认识数字9的教案教案：认识数字9一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学认知教材第三章第二节2. 详细内容：通过图片和实物，让学生了解数字9的含义，学会数数和识数。

二、教学目标1. 学生能够认识数字9，理解数字9的含义。

2. 学生能够进行简单的数数和识数活动。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字9的理解和识数能力的培养。

2. 教学重点：学生能够认识数字9，并进行简单的数数和识数活动。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、实物等。

2. 学具：学生作业本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字9。

2. 讲解数字9的含义：通过数字卡片和图片，让学生了解数字9的含义。

3. 数数练习：让学生从1数到9，重点关注数字9的数数。

4. 识数练习：让学生识别图片中的数字9，并用彩笔圈出来。

5. 随堂练习：让学生完成作业本上的相关练习题。

六、板书设计数字9七、作业设计1. 作业题目：请学生在作业本上画出数字9，并写上数字9。

2. 答案：学生完成的作业，正确画出数字9并写上数字9。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字9的认识和识数能力的培养有所掌握，但在数数练习中，部分学生对数字9的数数还不够熟练，需要在课后进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：可以让学生在家里找找数字9，并拍下来，下次课与同学们分享。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在小班数学认知教材第三章第二节中，认识数字9是核心内容。

数字9不仅是一个数字符号，它还代表了一个具体的数量。

对于小班的学生来说，理解数字9的含义，以及能够将其与具体的数量联系起来，是一个较大的挑战。

因此，在教学过程中，需要通过大量的图片和实物来帮助学生建立起数字9与数量之间的联系。

二、教学目标重点和难点解析：教学目标的设置对于整个教学过程至关重要。

对于小班学生来说，能够认识数字9，理解其含义，并能够进行简单的数数和识数活动，是基础的教学目标。

培智数学第九册整册教案

培智数学第九册整册教案培智数学第九册整册教案教学计划课程名称：培智数学第九册授课人：XXX 课程时长：36周课程目标：本课程的目标是帮助学生掌握基本的数学概念和技能，包括数字的识别、计数、排序、简单的加减乘除等。

通过第九册的学习，学生将能够理解数学的基本原理和方法，为进一步学习和应用数学打下坚实的基础。

课程内容：本课程将包括以下内容：主题 1：数字的识别和计数内容：数字的识别、计数、顺序排列、比较大小等。

教学方法：通过游戏、动画和实物展示等方式，让学生在实际操作中理解和掌握数字的概念和技能。

教学目标：学生能够准确识别和排序数字，并掌握简单的计数技巧。

主题 2：简单的加减法内容：数的加减法、数的组合与分解等。

教学方法：通过实物操作、图形演示和互动游戏等方式，让学生在实践中理解和掌握加减法的原理和方法。

教学目标：学生能够理解加减法的意义，掌握简单的加减法运算方法。

主题 3：简单的乘除法内容：乘法和除法的概念和运算方法，倍数、因数等概念的理解和应用等。

教学方法：通过实例演示、题目解析和小组讨论等方式，让学生在思考和实践中理解和掌握乘除法的原理和方法。

教学目标：学生能够理解乘除法的意义，掌握简单的乘除法运算方法。

主题 4：应用题解析内容：通过实际问题的解析，让学生了解数学在实际生活中的应用。

教学方法：通过实例解析、小组讨论和实践操作等方式，让学生在思考和实践中理解和掌握应用题的方法和技巧。

教学目标：学生能够理解数学在实际生活中的应用，掌握解决实际问题的方法和技巧。

课程评估：本课程的评估将包括以下方面：1、课堂表现：观察学生的课堂参与度、专注度和实际操作能力。

2、作业检查：对学生的课后作业进行评分和指导，确保学生掌握所学内容。

3、单元测试：定期进行单元测试，了解学生对课程内容的掌握情况。

4、期末考试：通过期末考试，综合评估学生对本课程的掌握情况。

教学建议：在授课过程中，建议教师注重以下几点：1、创造互动氛围：通过互动讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

培智认数9教案

认数9教学目标:1、知识与技能目标:能正确的认读数字9、会点数,正确数出数量是9的物体.2、过程与方法目标:通过创设情景,教师讲授以及学生动手操作等方法,让学生能够掌握数字9知识。

3、情感目标:培养学生的观察、判断的能力以及语言表达能力。

A组:能够正确的认读数字9,会点数,能正确数出数量为9的物体。

B组:能够认读数字9,在老师的提示下会点数,并能根据老师的要求数出数量是9的物体C组:在教师的指导下,能认读数字9。

教学重点:认读数字9,会点数,正确数出数量是9的物体。

教学难点:培养学生的观察、判断的能力以及语言表达能力。

教学准备:数字卡片 ,课件教学方法:情景教学法游戏法教学过程:一:组织教学,吸引注意1、复习课堂教学常规,师生问好2、点名二:提问式导入新课师:上节课我们认识了一个新的数字朋友,是数字几?(生:数字9)对的,同学们的记忆力真好,今天这节课我们我们继续来学习认数9.(板书课题)三:新授(一)认数点子图1、出示数字卡片:1 2 3 4 再出示相对应的点子图,让学生认数2、同学们想一想,数字9可以用几个圆点表示?3、出示数字9的点子图,让学生数一数4、出示点子图,让学生说出相对应的数字(我们学会了点数,现在我们就来数一数)(二)数一数:数量是9的物体师:上一周周末时老师出去玩,看到了一颗漂亮的苹果树,你们想看吗?我们一起来看一看吧。

(课件出示苹果树)这就是那颗漂亮的苹果树,树上有几个苹果?我们一起来数一数。

树上有9个苹果师:其实老师在路上还见到了许多漂亮的景色,请同学们跟老师一起边参观边学习。

(1)大树师:老师来到了一片小树林里,长得最茂盛的就是这几颗大树,同学们,你们能数一数,一共有几颗大树吗?我们一起来数一数:有9棵大树(2)小鸟师:咦,同学们,你们听,好像有什么声音?一共飞来了几只小鸟?我们一起来数一数:有9只小鸟(3)蘑菇师:轰隆隆,下雨了,有了春雨的滋润,小蘑菇们也迫不及待的钻出了地面。

认识数字9的教案

认识数字9的教案教案标题：认识数字9的教案教学目标：1. 让学生认识数字9，并能正确书写和读取数字9。

2. 帮助学生理解数字9的概念，并能将其应用于实际生活中。

3. 培养学生对数字9的敏感性和数学思维能力。

教学准备：1. 数字卡片或数字挂图，包括数字0-9。

2. 彩色纸和颜色笔。

3. 数字九的图片或物品。

4. 数字九的歌曲或韵律诗。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字0-8，并复习它们的书写和读取。

2. 准备一个数字九的图片或物品，向学生展示，并问：“大家认识这个数字吗？这是数字几？”引导学生回答“数字九”。

教学主体：1. 数字九的形状和书写：- 向学生展示数字九的形状，并指导他们用手指在空中或桌面上模仿书写数字九的形状。

- 让学生使用彩色纸和颜色笔，自己画出数字九的形状，并反复练习书写。

2. 数字九的数量和应用：- 使用数字卡片或挂图，向学生展示数字0-9，并重点强调数字九。

- 通过数数游戏或实物展示，让学生感知数字九的数量特征。

- 引导学生思考数字九在日常生活中的应用，例如九个月组成一个学年，九个人组成一个乒乓球队等。

3. 数字九的歌曲或韵律诗：- 教唱一首关于数字九的歌曲或韵律诗，帮助学生记忆数字九的形状和数量特征。

巩固练习：1. 数字九的迷宫游戏：- 给学生发放一份数字九的迷宫练习纸，要求他们按照数字九的路径，从迷宫的入口走到出口，巩固数字九的形状和书写。

2. 数字九的填空练习：- 给学生发放一份填空练习纸，要求他们根据句子的意思，在空格处填上适当的数字，包括数字九。

拓展活动：1. 数字九的拼图：- 给学生发放一份数字九的拼图纸，要求他们将拼图上的数字九正确组合起来。

2. 数字九的找朋友游戏：- 将数字卡片或挂图上的数字打乱，让学生两两搭配，找出数字九的搭配伙伴。

评估与反馈：1. 观察学生在课堂上的参与度和对数字九的理解程度。

2. 根据学生的书写练习、填空练习和游戏表现，进行个别评估和反馈。

认识数字9教案小班教案

认识数字9教案小班教案认识数字 9 教案协议一、教学目标1、幼儿能够认识数字 9，理解其数量概念。

2、幼儿能够通过多种方式感知数字 9 的形状和特征。

3、幼儿能够正确书写数字 9。

二、教学重难点1、重点让幼儿清晰地认识数字 9 的形状和发音。

帮助幼儿理解数字 9 所代表的数量。

2、难点如何引导幼儿将数字 9 与相应数量的物体进行准确对应。

指导幼儿正确书写数字 9 的笔顺和格式。

三、教学方法1、直观教学法通过展示数字 9 的卡片、图片等直观教具，让幼儿直接感知数字 9 的形状。

2、游戏教学法设计与数字 9 相关的游戏，如数字接龙、数字找朋友等，增加幼儿学习的趣味性。

3、操作教学法提供各种数量为 9 的物体，让幼儿亲自数一数、摆一摆，加深对数字 9 的理解。

四、教学准备1、数字 9 的卡片、图片。

2、数量为 9 的各种实物，如 9 个苹果、9 支铅笔等。

3、绘画工具，用于幼儿书写数字 9。

五、教学过程1、导入教师通过展示一些数字卡片，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿是否认识这些数字，然后引出数字 9。

11 展示数字 9 的卡片教师向幼儿展示数字 9 的卡片，让幼儿观察其形状。

引导幼儿说一说数字 9 像什么。

12 讲解数字 9 的发音教师清晰地示范数字 9 的发音，让幼儿跟着读。

多次重复发音，帮助幼儿准确掌握。

2、感知数字 9 的数量概念教师拿出 9 个苹果，一个一个地数给幼儿看，让幼儿明白 9 代表的数量。

请幼儿亲自数一数，巩固对 9 的数量认识。

21 摆放实物给幼儿提供一些数量不同的物体，让幼儿从中找出数量为 9 的物体，并摆放出来。

教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励。

22 数字与实物对应展示不同数量的物体图片，让幼儿数一数，然后找出相应的数字卡片。

重点强调数字 9 与 9 个物体的对应关系。

3、学习书写数字 9教师在黑板上示范数字 9 的书写笔顺。

让幼儿用手指在空中模仿书写。

31 幼儿练习书写给幼儿发放绘画工具，让他们在纸上练习书写数字 9。

培智学校生活数学认识数字九说课稿

培智学校生活数学认识数字九说课稿说教材本节课是上海教育出版社辅读教材第三册第五课《0的认识》。

之前已经学过数字1-10的认识。

结合学生实际情况，我为本节课制定的教学目标如下：认知目标：1.通过复习，使学生进一步加深对1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的认识，能熟练地点数、读出各数。

2、通过新授使学生能初步认识、理解0表示没有的这一实际意义、会读，会写0。

情感目标：1.在学习0的情景中体验知识及生活的密切关系，从而体现学习的喜悦。

2.让孩子们在学习的过程中学会分享。

二、说学情我班学生因属于智力障碍学生，所以对知识的掌握能力有限，只能在不断地复习巩固中寻求点滴进步。

本节课对0的认识，原本应当教育孩子知道0的两个含义：表示没有，表示起点。

但是考虑到本班学生的接受能力有限，只能将较易理解的“0表示没有”放在本课时。

学生差异教大，因此对学生们的要求也不相同。

A类：唐星雨、苏浩杰、程佳伟、付宇宏、张泽宇能够熟练的点数、读各数，准确地看实物、数数，能正确理解0的含义。

B类：郝佳乐、孔政、杨凯源、王家鑫、蒋平能读数字0-10，能知道没有用0表示。

说教法为了有效实现教学目标，我采用直观教学法，利用实物、PPT、蒙特梭利教具吸引学生兴趣，引导孩子们能够更加正确地理解教学内容。

教学程序（一）复习师：同学们，我们已经学习了数字1-10的认识，大家还记不记得1-10的数字儿歌，我们一起来复习一下。

导入师：大家知道了1-10都长什么样了，现在老师要考一考大家，看大家大家能不能正确的将数字与物体个数对应起来。

（拿出纺锤棒箱与数棒）师：老师这里只有1-9,9个数字，同学们对应的很好，那么现在老师的盒子上还有一个数字，大家一起看看是什么。

（导入0）那么盒子里什么都没有了，那我们怎么表示？新授师：今天我们就来认识数字“0”师：今天呢，我们有一个好朋友来家做客了。

大家一起来看看他是谁？小猴子喜欢吃什么谁知道？今天我们就给猴子吃桃子好吗？给小猴子2颗桃子，猴子吃掉了1颗，还有几颗？那猴子把这颗也吃掉了，还有没有了？那我们说还有几颗呢？师：和老师一起说“0表示没有”师：同学们很棒，那么大家都知道了猴子喜欢吃桃子，老师想问问小朋友们你们都爱吃什么水果？今天老师就带大家模拟摘苹果。

幼儿园小班教案《认识9》含反思

幼儿园小班教案《认识9》含反思一、教学目标1.能认识数字9，写出数字9的形态。

2.能通过听歌、画画、游戏等活动，培养幼儿对数字9的感知和认知。

3.能够运用数字9进行简单的加减法计算（如3+6、9-2等）。

二、教学内容及方法1. 认识数字9教学内容：1.数字9的发音及基本写法。

2.数字9在数轴上的位置。

教学方法：1.通过歌曲、儿歌等方式引导幼儿感受数字9的韵律和数字特点。

2.利用数字卡片、数轴等工具，帮助幼儿进行数字9的掌握和认知。

2. 数字9的形态教学内容：1.认识数字9的形态。

2.练习书写数字9。

教学方法：1.采用比划、写字等方式激发幼儿兴趣，帮助幼儿掌握数字9的书写方式。

2.通过游戏等方式提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学。

3. 运用数字9进行计算教学内容：1.通过数字9进行简单的加减法计算。

2.实践应用数字9。

教学方法：1.采用游戏等活动，培养幼儿的逻辑思维，让幼儿对数字9的计算方式和规则有更好的理解。

2.通过课堂练习和实际情境运用，帮助幼儿将数字9应用于日常生活中。

三、教学过程1. 热身（5 分钟）唱儿歌：《九个冬瓜》。

2. 认识数字9（10 分钟）教师向幼儿展示数字卡片，并发音“九”。

然后几次让幼儿重复发音。

之后展示数轴，让幼儿找到数字9在数轴中的位置。

3. 学习数字9的形态（10 分钟）教师先写数字9，然后让幼儿自己模仿。

之后进行数字9的形态练习，包括十字十股，从左到右，从上到下。

4. 运用数字9进行计算（15 分钟）教师列举有关数字9进行简单计算的例子，例如3+6、9-2等例子，并让幼儿参与计算。

然后让幼儿自己动手完成问题。

5. 结束（5 分钟）教师总结并点评。

然后唱学习数字9的歌曲《九只可爱的小鸡》。

四、教学反思通过本次《认识9》的教学，我的确看到了孩子们的进步。

教师在教学中采用了多种方式，包括让幼儿唱歌、画画、做游戏等多种方式，使学习数字9不单单由教师单向传授，而是通过幼儿自己的实际操作来感知和认知数字9。

9的认读教案

9的认读教案标题：9的认读教案教案目标：1. 学生能够准确地认读数字9，并理解其代表的数量概念。

2. 学生能够将数字9与实际生活中的事物相联系，加深对数字9的理解和记忆。

教学资源：1. 数字卡片（包括数字0-9的卡片）2. 图片或实物卡片（包括九个事物的图片或实物）教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字0-8，并复习其认读方法。

2. 准备数字卡片，向学生展示数字9的卡片，并鼓励他们说出数字9的名称。

认读数字9：1. 向学生展示数字9的卡片，并指着数字9的部分，重复说出数字9的名称。

2. 让学生跟随着老师一起大声说出数字9的名称，鼓励他们重复多次，加深记忆。

3. 给学生分发数字卡片，让他们在卡片上用指指出数字9的部分，并说出数字9的名称。

联系实际生活：1. 准备九个事物的图片或实物卡片，例如九个苹果、九个球等。

2. 向学生展示一张或一个实物卡片，并鼓励他们数出其中的数量，并说出数量对应的数字。

3. 重复上述步骤，让学生数出九个事物的数量，并说出对应的数字9。

巩固练习：1. 分发练习册或工作纸，让学生完成与数字9相关的练习题，如填写数字9的写法、画出九个事物等。

2. 监督学生完成练习，并及时给予指导和反馈。

拓展活动：1. 给学生出示一些数字，让他们辨认出其中的数字9，并说出其名称。

2. 让学生在日常生活中观察和寻找数字9的存在，例如在书籍、路牌、价格标签等中。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的表现，包括是否能准确认读数字9以及是否能将数字9与实际事物相联系。

2. 收集学生完成的练习册或工作纸，评估他们对数字9的理解和应用能力。

教学反思：1. 针对学生在认读数字9方面的困难，及时给予个别指导和辅导。

2. 鼓励学生在日常生活中多次接触和应用数字9，加深对数字9的理解和记忆。

注意事项：1. 教师应保证教学资源的质量和适用性。

2. 在教学过程中，要注意学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和内容，以激发学生的学习热情。

小班数学认识数字9教案【含教学反思】 (2)

小班数学认识数字9教案【含教学反思】1. 教学目标1.让小班幼儿认识数字9的概念；2.能够正确书写数字9；3.让幼儿能够在日常生活中认识到数字9的存在。

2. 教学重点让幼儿能够正确书写数字9，并且认识到数字9的存在。

3. 教学准备1.教师准备数字9的卡片；2.课堂环境准备数字9的图片或故事书籍。

4. 教学过程第一步：导入活动（5分钟）教师将数字卡片发放给幼儿，让他们观察数字卡片，并询问幼儿卡片上写的是什么数字。

当贴上数字9的卡片时，教师会特别强调并引导幼儿说出“这是数字9”。

第二步：游戏时间（10分钟）在游戏时间中，开展关于数字9的游戏。

教师上传数字卡片的图片，和其他数字的图片，问幼儿：“这个数字是几”？引导他们能够准确指出哪个是数字9。

第三步：数数戏（15分钟）教师布置了一些数数题，通过推算让幼儿知道，当连续加上数字1时，第9个数字就是9，让他们能够发现数字9的规律。

例如：“数数：1,2,3,4…9是几？”第四步：数码游戏（15分钟）在数码游戏中，教师要求幼儿用数字拼成数字9，并对每个正确的答案进行积极的奖励。

第五步：总结（5分钟）在总结环节中，教师将让幼儿观看数字9的图片或者是听故事，让他们加深对数字9的印象。

5. 教学反思此次教学中，教师能够成功地让小班幼儿在日常生活中认识到数字9的存在，并且能够正确书写数字9。

在教学过程中，教师利用了游戏、算数、数码和数码游戏等方法，让幼儿在感受到趣味的同时，学会了数字9。

在教学中的教师特别强调的是提醒幼儿注意数字9的书写方式，该教学过程涵盖了幼儿感知、思考和表达多方面能力。

此次教学取得了非常显著的效果。

认识数字9教案

认识数字9教案教案标题：认识数字9教学目标：1. 让学生认识数字9，并能正确书写数字9。

2. 通过各种教学活动，帮助学生掌握数字9的数量和概念。

3. 提升学生的观察力和分析能力，能够从多个数字中正确辨认和选择数字9。

教学准备：1. 数字卡片（包括数字0-9的卡片，每个数字至少准备5张）。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 认识数字9的图片或幻灯片。

4. 数字9的拼图或拼图游戏（可选）。

教学步骤与内容：1. 导入：- 教师拿出数字卡片，依次展示数字0-8，让学生看到并说出每个数字。

- 提示学生数字9还没出现，引导学生期待数字9的出现。

2. 引入：- 准备一些认识数字9的图片或幻灯片，展示给学生看，引起学生对数字9的兴趣。

- 引导学生观察并说出图片中出现的数字9，提示学生9的特征，如形状、大小等。

3. 认识与书写数字9：- 教师在黑板、白板或投影仪上写出数字9的样子，让学生模仿跟着写。

- 鼓励学生自己想象和书写数字9，教师适时给予指导和帮助。

4. 数字9的数量和概念：- 教师使用数字卡片随机出示一些数字，让学生判断并说出其中的数字9。

- 引导学生与数字9相关的概念，如少、多、大、小等。

5. 游戏活动：- 使用数字卡片或数字9的拼图进行游戏，让学生根据教师的提问或指令选择或拼出数字9。

- 可以设立奖励机制，增加学生的参与和学习的积极性。

6. 小结与巩固：- 回顾数字9的书写和数量概念，让学生说出自己对数字9的理解和记忆。

- 鼓励学生用数字9造句，巩固数字9的应用能力。

7. 展示与评价：- 学生展示自己的作品或口头回答问题，进行展示与评价。

扩展活动：1. 可以给学生看更多包含数字9的图片或视频，并引导学生观察和辨认其中的数字9，进一步加深对数字9的认识。

2. 可以进行数字9的拼图比赛，提高学生的动手能力和拼图的准确性。

教学反思：1. 在引入部分，要注意用多种不同的方式展示数字9，提高学生的兴趣和注意力。

2. 在游戏活动中，要根据学生的实际情况调整游戏的难度，让每个学生都能参与进来，并通过游戏巩固数字9的认识和记忆。

数字9的认识教案8篇

数字9的认识教案8篇教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，下面是作者为您分享的数字9的认识教案最新8篇，感谢您的参阅。

数字9的认识教案篇1活动目标：1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：游戏捕鱼1、教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3、集体送鱼。

认识数字71、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》2、教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？游戏猫捉老鼠1、教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2、幼儿操作听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思：通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。

过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

数字9的认识教案篇2小班数学教案：认识5以内的数活动目的：1、认识数字5，能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的数。

3、培养幼儿的观察力。

活动准备：1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。

3、练习，铅笔。

幼儿园中班教案《认识9》-幼儿园数学教案

幼儿园中班教案《认识9》-幼儿园数学教案教学目标：1.认识数字9，掌握数字的正确书写和读法。

2.通过数字9的认识，培养幼儿对于数量的感性认识和把握。

3.能够在游戏中灵活运用数字9，增强幼儿对数字的兴趣。

教学重点：1.认识数字9，掌握数字的正确写法和读法。

2.帮助幼儿对于数量的感性认识和把握。

教学准备：数字卡片，数字书写板，数字图案卡片，游戏器材。

教学过程：一、温习数字1-8。

1.师生互动，唱数歌、数数。

2.提示幼儿观察数字1-8，重点提示数字8代表的数量和特点。

3.让幼儿模仿老师正确书写数字1-8。

二、认识数字9。

1.教师出示数值为9的数字卡片，让幼儿观察和感受。

2.在书写板上演示数字9的正确书写方法，提醒幼儿动笔时要稍慢些，注意笔画的顺序。

3.教师鼓励幼儿跟随老师的手势并模仿正确地大声朗读数字9。

4.教师出示数字图案卡片，请幼儿仔细观察图案，判断图案中是否含有9个图形，引导幼儿发现其中数字9的属性。

三、运用数字9的游戏活动。

1.数字遥控器游戏：老师向幼儿展示数字遥控器，幼儿需要根据数字提示，控制纸飞机飞向所需要的靶子，过程中老师引导幼儿多运用数字9，掌握数字9所代表的数量和属性。

2.数字猜谜游戏：老师出示包含数字9的不同物品、图案等，鼓励幼儿猜测这个数字代表的是什么物品或图案。

四、小结。

通过今天的学习，幼儿们对数字9有了更深刻的认识，掌握了正确书写和读法方法，并且在游戏中快乐地学习和应用数字9，以达到更好学习效果。

五、作业布置。

让幼儿自己画出数字9，识别并书写数字9，并搜寻周围环境中是否有数字9的物品。

人教版培智数学数学第九册全册教案

第九册数学学期备课【教学内容】两步计算式题（一），万以内数的认识，千米、千克的认识、万以内的不进位加法，求比一个数多几的数的应用题，亿以内数的认识。

【教学重点】万以内数的认识、两步计算式题。

【教学难点】求比一个数多几的数的应用题。

【教学要求】1.使学生掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算百以内的两步计算式题。

2.使学生认识计数单位“百”“千”“万”，知道相邻单位之间的十进制关系，掌握万以内的数位顺序、会读、写万以内的数，会比较数的大小。

3.使学生认识长度单位“千米”、重量单位“千克”，并初步建立“千米”“千克”等长度或重量的观念。

4.使学生进一步掌握“相同数位上的数对齐，从个位加起”的计算法则，熟练的计算万以内的不进位加法。

5.使学生明确“比一个数多几的数”的含义，正确解答求比一个数多几的数的应用题。

6.使学生基本掌握弹性教材中多位数用作各种标记的作用，会按数字的排列顺序读生活中常用的各种标码。

使部分学生初步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，并知道相邻单位间的十进制关系；初步掌握亿以内数位顺序和四位一级的计数法；能按级读、写亿以内的数。

【教具和学具】立式计数器、长方体模型、正方体模型、数位顺序表、中国地形图、0~9的数字卡片、挂图、三角形卡片、小棒等。

【课时安排】一复习……………………………………………………..4课时二两步计算式题（一）………………………….7课时三万以内数的认识……………………（共24课时）1.三位数………………………………………………………7课时2.四位数………………………………………………………9课时3.比较数的大小…………………………………………..4课时4.单元复习………………………………………………….2课时（机动时间2课时）四千米、千克的认识……………………………….7课时五万以内不进位加法………………….（共16课时）1.口算……………………………………………………………3课时2.笔算…………………………………………………………….5课时3.验算…………………………………………………………….2课时4.单元复习…………………………………………………….4课时5.实践课………………………………………………………..2课时六、求比一个数多几的数的应用题…….（共13课时）1. 理解求比一个数多几的数的意义………….………3课时2.解答求比一个数多几的数的应用题…….…………4课时3.单元复习………………………………………………………….4课时（机动时间2课时）七总复习………………………………………………………..8课时※八亿以内数的认识…………………………………….9课时（其中机动时间1课时）【学情分析】我班共有6名智障学生，根据智力障碍的不同程度，我班他们分成A、B两组。

培智二年级生活数学《认识9》教案

教
1. 语言康复
学
（1）师带领歌唱《我和我的祖国》
过
（2）放松嗓子，打嘟练习
程
2. 物理康复
（1）师带领学习手指操
一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀
两根手指头呀，变呀变呀，变成小兔子，蹦蹦蹦
三根手指头呀，变呀变呀，变成小花猫，喵喵喵
四根手指头呀，变呀变呀，变成小黄狗，汪汪汪
五根手指头呀，变呀变呀，变成小青蛙，呱呱呱
趣
教学重点：9 个物品的数量用 9 表示
重难点难点：理解 9 的含义，知道数到 9 就表示有 9 个
教学方法讲授法，练习法
教学准备课件文具
教师活动和学生活动
一、课前礼仪
（一）整顿桌椅
（二）打扫卫生
（三）准备好上课用具
二、课堂常规
（一）师生问好，强调站姿与坐姿
（二）康复训练
儿歌“9 像气球天上飘” （ 4）找一找游戏：在数字 6 和数字 9 中，找一找
数字 9 （ 5）数一数摆出 9 根小棒，请学生来数数；两两
为一小组，小组合作，数数手中的小木棒五、巩固练习（1）从图片中找出数字 9 （2）拨珠练பைடு நூலகம் 学生在计数器上拨出 9 颗珠子，一边拨一边数，拨完 9 颗珠子停止，再点数一遍，说出 9 颗珠子的数量用 9 表示。六、课堂小结
今天我们认识了数字 9,9 像气球；我们还知道了 9 个物品的数量用 9 来表示。
板
9
书
设
计
12345678
教学反思

认识数字9的教案5篇

认识数字9的教案5篇熟悉数字9的教案篇1活动目标：1、熟悉数字1~10，进一步理解数倒着排列的挨次性。

2、尝试按从大到小的.挨次，通过连线的方法勾画某一物体的形状。

3、积极参加数学操作嬉戏，感受自己长大的喜悦。

活动预备:数字卡片、设计图活动过程：一、情景图片引入。

师：小朋友，黄教师的水果店里有许多不同外形的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗?生：想。

出示菠萝数字宝宝。

师问：这是什么水果数字宝宝?生：它是菠萝宝宝1。

师：这个呢?生：这个是苹果宝宝2，(依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10告知幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。

集体读一次。

)我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好?(好)长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新居子，今日我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗?(好)。

二、熟悉数字1~10，进一步理解数倒着排列的挨次性。

1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新学问。

师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的?(我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新居子就胜利设计出来了)2、自由设计长袖衣服。

(1)、师：你们看这张图上有什么?(出示一张放大的红色外套服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。

)(2)、假如用线按从小到大的挨次把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢?(让我们一起按从小到大的挨次把数字旁边的点连起来看看吧!(请幼儿展现自己设计的衣服，体验设计的欢乐。

)这是你们自己设计的衣服喜爱吗?3、出示衣服设计图请幼儿观看小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的挨次性。

(1)、观看衣服设计图，倒数数字10~1。

师：看看这张图上有什么?让我们从10开头按从大到小的挨次找一找，读一读。

一边读一边还要用手指旁边的小点子。

(2)、学习争论按倒数的挨次连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。

认识数字9教案小班教案

认识数字9教案小班教案一、教学目标1、让幼儿认识数字 9，理解数字 9 所代表的数量意义。

2、能够正确点数数量为 9 的物体，并能认读数字 9。

3、培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学重难点1、重点认识数字 9，知道 9 所代表的数量。

能够点数数量为 9 的物体。

2、难点理解数字 9 的概念，与实际数量建立联系。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法四、教学准备1、数字卡片 1 9 。

2、数量为 9 的各种物品，如 9 个苹果、9 朵花、9 只铅笔等。

3、画有 9 个小动物的图片。

4、教学 PPT 。

五、教学过程1、导入部分教师通过展示数字卡片 1 8 ，引导幼儿复习已经学过的数字。

提问幼儿：“我们已经认识了这么多数字，今天老师要带大家认识一个新的数字朋友，你们想不想知道是谁呀？”从而引出数字 9 。

2、认识数字 9教师出示数字 9 的卡片，让幼儿观察数字 9 的形状，像什么。

（例如：像气球系着的绳子）教师向幼儿讲解数字 9 的发音。

3、理解数字 9 的数量意义教师拿出 9 个苹果，一个一个地数给幼儿看，让幼儿跟着一起数，数到 9 时，强调这就是 9 个苹果。

接着，教师再拿出 9 朵花、9 只铅笔等其他数量为 9 的物品，让幼儿数一数，加深对数字 9 所代表数量的理解。

4、游戏：找数字 9教师将数字卡片 1 9 打乱顺序贴在黑板上，让幼儿找出数字 9 。

找对的幼儿给予表扬和奖励。

5、点数练习教师展示画有 9 个小动物的图片，让幼儿数一数有多少个小动物。

请个别幼儿上台点数，并说出总数。

6、认读数字 9教师在黑板上写出数字 9 ，带领幼儿一起认读几遍。

让幼儿在自己的本子上练习写数字 9 。

7、巩固练习教师播放 PPT ，展示不同数量的物体，让幼儿判断哪个是数量为 9 的。

组织幼儿进行小组活动，让幼儿数一数自己小组的物品数量是否为9 。

8、总结教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，提问幼儿：“今天我们认识了哪个数字朋友呀？”“数字 9 代表几个呀？”六、教学延伸1、让幼儿在日常生活中寻找数量为 9 的物品。