《他们那时候多有趣啊》(精品)PPT课件

玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的 字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真 是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚
读过的那些字仍然停留在原地。 纸张印刷的书有什么特点？
纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来 看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。
你从视察员的话里明白了什么？
我明白了：第一，小女孩并没有错。第二，地理学部分进度太快了。 第三，通过视察员的调节可以放慢进度。第四，玛琪的学习情况令人满意。
托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校， 傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世 纪前。”
联系下文说说在几百年前的老式学校里， 孩子们是怎样上学的。
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比
一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员
找了来。
老师是机器人。
机器老师的教学内容可以调节。
视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是 小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这 种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的， 她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
以前 纸质书
字在纸上 静止不动
电子书
现在
字在荧光屏上 顺序移动
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什 么好写的？我讨厌学校。”
从对玛琪的神态、语言描写中，你体会到了什么？ 从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写 “学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜 欢学校的生活。
“一次又一次”说明机器人老师测试的次数 非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。
“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教 学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落 后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。 另外教学手段和方法比较落后。
玛琪叹了口气，去上课了。
你从“叹了口气，去上课了”中体会到什么？
体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸 引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【不屑】
试着把词语和意思连起来！ 全副精神高度集中。
【鄙夷】
轻视。
【全神贯注】
轻视，看不起。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文写了2155年孩子们在家“上课”，机器 人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监 督学习的事。
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未来的住宅
当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨电话打给朋友的时候，当 你打开面包机烤面包的时候……你是否想过未来的住宅是什么样 的？走，走！我带你去未来看看。
这座非同一般的住宅，你不要看它外表普普通通，和其他住宅 一样，都是红的墙，黄的砖，其实它里面暗藏“玄机”！
住宅的门，你可不要小瞧它，门上有一个“自动识别装置”， 只要你按一下手指，如果机器检验你的指纹正确，它还要你说出 密码，才能进去。如果是小偷来偷东西，机器会辨别你的外貌和
厌恶学习
课文主旨
本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师， 一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事， 反映了孩子对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现 代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。
课堂小结
《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说， 这篇科幻小说，叙述一百多年以后，两个在“机器学校” 读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有 过的有教师有学生的学校。通过幻想未来社会的学校教育 和生活，表达了对学校教育的模式的假想。文章新颖生动， 引人深思。
玛琪虽然在上课，却一直在想着 老式学校上课的情景。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式 学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起 坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样， 在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景？
用玛琪爷爷的爷爷小时候上学的快 乐衬托玛琪上学的枯燥乏味。
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我
们把 1 和 1 这两个分数加在一起──”
2
4
与玛琪想象的以前孩子上 学的热闹场面形成鲜明对比。
对比未来学校和现在学校的优缺点
学校
好处 不好
ห้องสมุดไป่ตู้未来学校
现在学校
如果你在餐厅吃饱了喝足了，我建议你去卧室休息。卧室里有
两个按钮，如果你睡不着，就按黄色按钮，墙壁就会变成夜空的 美景，助你入睡。如果你被噪音干扰，就按绿色按钮，墙壁就会 变得隔音效果特别好，让卧室里静悄悄的。
思考：未来的住宅暗藏着哪些“玄机”？
17 他们那时候多有趣啊
初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展
你们喜欢科幻小说吗?
流浪地球
盗梦空间
同学们，你认为人类理想的学校应该是怎样的？
学习目标
1.带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置 （重点）
2. 感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些 作业，提提问题；老师不住在学生家里，他们有一个专门的地 方上课，所有的孩子都到那儿去上学；年龄相同的孩子学一样 的功课。
“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说 的这些事，你就干脆别读这本书。”
“恰好不是那么做的”是什么意思？为什么不那样做？
未来的上学方式和今天有什么不同？
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在 2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真 正的书！”
“托米发现了一本真正的书”有什么作用？
设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这 本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？
“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有 很长的历史。
自由，因材施教 培养团结合作精 神，快乐有趣
不够快乐有趣
不够自由
拓展：
未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！
课文结构
他们那时候多有趣啊
现在
纸质书——文字静止不动
真人当老师——年龄相同的孩子学习同样的功课， 喜欢上学
在学校上课，同学相伴
一百多 年后
电子书——文字是移动的 机器当老师——根据心智特点，因材施教， 孩 子在家里上课，妈妈监督
特征，如果它辨别出你是一个小偷，它就会报警，把你送进监狱。 如果你是主人说好的客人，门会自动打开。
进入大厅，大厅的墙不是实的，而是用“隔音玻璃”做成的。 如果你想看电视，只要你叫一声“我要看电视”，“隔音玻璃”就 会像一台超大彩电那样播放出各类节目。
大厅向前再向右，便是餐厅。餐厅里各种用具都挂在墙上，墙 上还有一个教我们做饭做菜的装置，它叫“微型菜谱”，如果你想 烧什么菜，就说：“变大！”菜谱就马上变大，任你挑选。餐厅里 还有一个迷你机器人，专门协助你做美味佳肴。