高中语文《鸿门宴》课件1 新人教版必修1
合集下载
高中语文人教版必修一鸿门宴课件PPT(116张)
问世间谁是英雄 王剑刚
西楚霸王项羽是我国历史上著名的悲剧英雄。 项羽身为楚国贵族后裔，从 24 岁(公元前 209 年)起兵 反秦开始，到 31 岁(公元前 202 年)垓下身亡为止，在风起 云涌的反秦斗争中和楚汉相争的舞台上，只活跃了短短的 8 年，却给人们留下了历久不衰的鲜明印象。
公元前 207 年，巨鹿之战。此时陈胜被杀，项梁战死。 秦军名将章邯率 20 余万主力围困赵军于巨鹿，而反秦起义 军首领宋义却坐观成败，延误战机。项羽果断斩杀了宋义， 率楚军渡过漳河，破釜沉舟，以一当十，杀声震天，九战九 捷，消灭了秦军主力，取得了关键性的胜利。此时的项羽将 他的英雄豪气演绎得淋漓尽致。
课堂深度学习
一、思维建构 请把空缺处补充完整。
项伯夜访
二、内容把握
本文通过对鸿门宴上项羽和刘邦首次矛盾斗争全过程
的描写，生动地揭示了项羽 傲慢自大而又有
“妇人之仁”(或“优柔寡断”) 的悲剧性格，表
他自封西楚霸王，分裂天下以封王侯，更是倒行逆施之 举，这岂不是要将历史的车轮拉回到战国时代？
他在面临垓下之围的绝境时，尚自诩英雄，说什么“天 之亡我，非战之罪也”，拒绝从失败中吸取教训。
他政治上优柔寡断，目光短浅，不屑于耍弄权术，又怎 能玩得过年长他 24 岁又极有心计、极有野心的刘邦呢？
总之，项羽能做一个伟大的军事将领，却不能成为一名 杰出的政治家。
二、古今异义
(1)沛公居山．东．时 古义： 崤山以东，也就是函谷关以东的地区。
今义：山东省。
(2)约为婚．姻． 古义： 儿女亲家。
今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
(3)所．以．遣将守关者 古义： ……的原因。 今义：表因果关系的连词。 (4)备他盗之出入与非．常．也 古义： 意外的变故。 今义：表程度的副词，很，十分。
人教版必修1鸿门宴 (共94张PPT)
历虽你史把看上他他少吓们见 坏虽,了故身,能 但处从 不 一糊虎介涂穴,屠虽,却狗处危者被而,动多不地次乱位被, 封,却天侯使下:形武若势侯不一、姓步舞刘步阳,岂往侯。
确定宣布时间 主不动怪发哉展!
这段写了几人写?了侧三重人写,了重几点人写?了两人
樊哙: 粗中有细 能言善变 政治才干
刘邦：足智善变 一点不乱 领袖才干
4、我持白璧一双：定语后置句“一 双白璧” 5、樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四 人持剑盾步走：徒步 逃跑 6、道芷阳间行：从小路，名词作状语。
7、不胜杯杓：禁不起多喝酒 8、沛公安在?：在哪里，宾语前置句
9、拔剑撞而破之：破:使动用法，使 ……破
第5段写了哪些主要情节?
5
刘与心腹密议 送礼再度迷惑 确定逃跑路线 确定护送名单
怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中 王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭 了秦军的主力。
同时，刘邦从黄河以南打进武关，10月攻下 咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法 三章，废除秦苛法，准备在关中称王。
后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上， 派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。 项羽大破秦军后， 12月才攻破函谷关，听 说刘邦已取咸阳，非常恼火，直抵新丰鸿门。 这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽 说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒， 决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的 情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次 酒宴上的斗争。
项帝羽王、与项臣伯下相对时 ， 帝王东面向南坐，。臣下面北；
长幼之间相对，则
长者东向，幼者西向。
宾范是主增第之南二向 位间坐 ，相 对 ， 则
为宾东向，主西向；
再次是刘邦， 张良则为侍坐
宴席的四面座位，
以东向最尊，次为南向
人教新课标 必修一语文《鸿门宴》课件 1 (共90张)
三、词类活用——形容词活用用
13、素善留侯张良 形容词用作动词
对……友善
14、拔剑撞而破之 形容词使动用法
15、此其志不在小 形容词用作名词
使……破
小事
四、古今异义
①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚， 男方之父为姻 今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系 ②备他盗之出入与非常也 古义：意外的变故 。今义：副词，很 ③将军战河北 黄河以北广大区域 今义：河北省
《史记》是我国第一部纪传 体通史，记载了从传说中的黄帝 到汉武帝3000年间的历史。 全书130篇，包括本纪12篇， 世家30篇，列传70篇，书8 篇，年表10篇，共52万余 字。本纪记帝王，世家述 诸侯，列传叙人臣，书载 礼乐、音律、历法、天文 等。鲁迅称其为“史家之 绝唱，无韵之《离骚》”。
前208年,秦将章邯先后镇压义军陈胜， 击杀楚军项梁，所部秦将王离率兵20万渡河 攻克赵邯郸。赵王歇退守巨鹿(河北平乡)，被 王离军20万人围困。楚王以原项梁部将宋义 为上将军,项羽为次将，范增为末将,率楚军5 万人救赵。宋义屯兵46天不进，坐观秦赵相 斗。项羽斩宋义。项羽率楚军渡过漳水,“沉 船、破釜甑、烧庐舍,持三日粮,以示士卒必 死”(《史记· 项羽本纪》)，楚军以一当十，击 败章邯军，俘获王离。秦军屡败,二世遣人追 究。章邯恐惧，于前207年7月在河南安阳率 部众20万投降项羽。
三、词类活用——名词作状语
1、吾得兄事之
像对待兄长一样
连夜或在夜晚 像翅膀一样
2、项伯乃夜驰之公军 3、常以身翼蔽沛公
状语用在动词谓语前，起修饰和限制作用 的语言单位。
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张)
• ②沛公旦日从百余骑来见项王（使……跟从）
• ③先破秦入咸阳者王之（让……当王）
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张 )
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张 )
知识归纳：“之”的用法
• 代词：1.人称代词。
2.指示代词
• 助词：1.主谓之间，取独
•
2.结构助词“的”
•
3.提宾标志、定后标志
• 文中第一段写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当 丰富。请说说其中包含了什么？
1.就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个。
2.就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消 灭的。
3.就身份地位而言，项羽是楚王后裔、血统高贵，而刘邦只是一 个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍？
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向 侍”，说明了什么问题？
按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；
宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼
西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，
4.就个性特征而言，项羽本来就是一个率真、火爆的汉子！
总之，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张 )
项羽了。
字词巩固 6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张)
知识归纳：词类活用
• 1．名词作动词
• ①沛公军霸上（驻扎、驻军） ②沛公欲王关中（称王、做王）
不（
通否 ）者，若属（你们 ）皆且（将要 ）为所虏（被动
句）。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，
人教版必修一《鸿门宴》课件
司马迁
❖ 司马迁（前145---前90）。字子长，西汉著名史 学家、文学家、思想家。其父是司马谈，是汉朝 太史令，20岁以前在父亲的指导下广览群书；20 岁后外出考察，足迹遍布南北，这为其写史记奠 定了实践基础；后继父职任太史令，博览皇家藏 书，这为其写史记奠定了史事基础；42岁正式动 笔写《史记》，中途因替李陵辩护，入狱遭宫刑， 后发愤著书，历尽艰辛，55岁终于著成《史记》， 不久死去。人称其书为《太史公书》后称《史 记》。
探究问题：
“项羽兵四十万”，“沛公兵十 万”，双方力量悬殊，项羽居于主动 的、优势的地位，刘邦居于被动的、 劣势的地位。在《鸿门宴》这场斗争 中，项羽是怎样一步步由主动向被动 转化，刘邦又是怎样一步步由被动向 主动转化的？
古音识读 人教版必修一《鸿门宴》课件
欲王wàng关中 飨xiǎng士卒
为wèi击破沛公军
人教版必修一《鸿门宴》课件
末路英雄的悲歌
垓下歌
力拔山兮气盖世,
项羽
时不利兮骓不逝,
骓不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何?
人教版必修一《鸿门宴》课件
虞姬和诗
汉兵已略地， 四方楚歌声。 大王意气尽， 贱妾何聊生！
衣锦荣归的慨叹
大风歌
刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方？
鸿 《门 宴 史
表（10）各个历史时期的简单大事记 书（8） 记载典章制度，天文地理
《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很 高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚”。
人教版必修一《鸿门宴》课件
人教版必修一《鸿门宴》课件
郑板桥评论：
• “《史记》百三十 篇中以《项羽本纪》 为最，而《项羽本 纪》中又以巨鹿之 战、鸿门之宴、垓 下之围为最。”
❖ 司马迁（前145---前90）。字子长，西汉著名史 学家、文学家、思想家。其父是司马谈，是汉朝 太史令，20岁以前在父亲的指导下广览群书；20 岁后外出考察，足迹遍布南北，这为其写史记奠 定了实践基础；后继父职任太史令，博览皇家藏 书，这为其写史记奠定了史事基础；42岁正式动 笔写《史记》，中途因替李陵辩护，入狱遭宫刑， 后发愤著书，历尽艰辛，55岁终于著成《史记》， 不久死去。人称其书为《太史公书》后称《史 记》。
探究问题：
“项羽兵四十万”，“沛公兵十 万”，双方力量悬殊，项羽居于主动 的、优势的地位，刘邦居于被动的、 劣势的地位。在《鸿门宴》这场斗争 中，项羽是怎样一步步由主动向被动 转化，刘邦又是怎样一步步由被动向 主动转化的？
古音识读 人教版必修一《鸿门宴》课件
欲王wàng关中 飨xiǎng士卒
为wèi击破沛公军
人教版必修一《鸿门宴》课件
末路英雄的悲歌
垓下歌
力拔山兮气盖世,
项羽
时不利兮骓不逝,
骓不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何?
人教版必修一《鸿门宴》课件
虞姬和诗
汉兵已略地， 四方楚歌声。 大王意气尽， 贱妾何聊生！
衣锦荣归的慨叹
大风歌
刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方？
鸿 《门 宴 史
表（10）各个历史时期的简单大事记 书（8） 记载典章制度，天文地理
《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很 高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚”。
人教版必修一《鸿门宴》课件
人教版必修一《鸿门宴》课件
郑板桥评论：
• “《史记》百三十 篇中以《项羽本纪》 为最，而《项羽本 纪》中又以巨鹿之 战、鸿门之宴、垓 下之围为最。”
人教版必修一《鸿门宴》精品PPT课件
筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房 （即张良）。
• 镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如 萧何。
• 连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。 • 此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天
下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我 擒也。
15
司马迁一直赞颂项羽是英雄，但为什 么对他最后的评价却是这样否定和批 评呢？
劝告
在函谷关以东地区
19
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
贪图 喜爱美女
对财物 取用
财物：名作状，表动作对象
女无所幸，此其志不在小。吾令人望 其气，皆为龙
宠幸 (表现)小处 看过那里的云气 是
形作名
虎， 成五彩， 此天子气也。 急 击 勿 失!”
(的样子)五彩颜色
云气 赶快攻打不要失去时机
• 项羽破釜沉舟歼灭秦军主力，率诸侯军40万、秦 军降卒20万直奔关中，中途，项羽恐秦降卒哗变， 将他们全部坑杀。
• 元年十二月，项羽进驻鸿门，意图消灭刘邦集团， 刘邦自料力量不敌，亲赴鸿门，表示诚意，动摇 了项羽决心，战争没有立即爆发。
9
• 同年二月，项羽裂土分封18个诸侯王，恢 复封建割据，自立为西楚霸王，定都彭城。 封刘邦为汉中王，定都南郑，将关中分为 三部，封秦降将分别为王，企图将刘邦困 锁在边险地。
12
• 四年九月，项羽遵约东撤，刘邦遂背约，向楚军 突然发起战略追击，五年十月，刘邦追击楚军至 河南太康南，因韩信、彭越按兵不动，未如期会 师，遭楚军击，大败，被迫坚壁自守。刘邦从张 良计，分别给韩、彭割地封王。
• 十二月，调集各路大军40万人，将10万楚军包围 于垓下。楚军兵少食尽，屡战不胜，夜闻楚歌四 起，军心瓦解。项羽率800骑突围南逃，刘邦派 兵追击，项羽至乌江兵败自刎。
• 镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如 萧何。
• 连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。 • 此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天
下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我 擒也。
15
司马迁一直赞颂项羽是英雄，但为什 么对他最后的评价却是这样否定和批 评呢？
劝告
在函谷关以东地区
19
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
贪图 喜爱美女
对财物 取用
财物：名作状，表动作对象
女无所幸，此其志不在小。吾令人望 其气，皆为龙
宠幸 (表现)小处 看过那里的云气 是
形作名
虎， 成五彩， 此天子气也。 急 击 勿 失!”
(的样子)五彩颜色
云气 赶快攻打不要失去时机
• 项羽破釜沉舟歼灭秦军主力，率诸侯军40万、秦 军降卒20万直奔关中，中途，项羽恐秦降卒哗变， 将他们全部坑杀。
• 元年十二月，项羽进驻鸿门，意图消灭刘邦集团， 刘邦自料力量不敌，亲赴鸿门，表示诚意，动摇 了项羽决心，战争没有立即爆发。
9
• 同年二月，项羽裂土分封18个诸侯王，恢 复封建割据，自立为西楚霸王，定都彭城。 封刘邦为汉中王，定都南郑，将关中分为 三部，封秦降将分别为王，企图将刘邦困 锁在边险地。
12
• 四年九月，项羽遵约东撤，刘邦遂背约，向楚军 突然发起战略追击，五年十月，刘邦追击楚军至 河南太康南，因韩信、彭越按兵不动，未如期会 师，遭楚军击，大败，被迫坚壁自守。刘邦从张 良计，分别给韩、彭割地封王。
• 十二月，调集各路大军40万人，将10万楚军包围 于垓下。楚军兵少食尽，屡战不胜，夜闻楚歌四 起，军心瓦解。项羽率800骑突围南逃，刘邦派 兵追击，项羽至乌江兵败自刎。
(人教版)高中语文必修一： 第6课《鸿门宴》ppt课件(优秀课件)
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“ 今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄 拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰 :“ 此迫矣!臣请入，与之同命。”哙
这太紧迫了 同他同生死
即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止
拿戟交叉着守卫军门的兵士
(之)不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆
让他进去
(于)地。哙遂入，披帷西向立，瞋目
视项王，头发上指，目眦尽裂。项王
丢下车辆人马 与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持
43
剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。
徒步 逃跑 脚下 取道 从小路
沛公谓张良曰: “从此道至吾军，不过 二十里耳。度我至军中，公乃入。” 估计 沛 公已去，间至军中。张良入谢，曰 :“ 沛公不胜杯杓，不能辞。谨
禁不起多喝酒 恭敬地
使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下， 玉斗一双，再拜奉大将军足下。 ” 项 王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有
刘邦
圆猾狡诈，细心机警；
项庄舞剑--项伯翼蔽 二、宴中 (明争暗斗) 张良召哙--樊哙闯帐 义责项羽--羽无以应 刘邦集团
貌 主动 合 神 被动 离
君 被动 臣 一 主动 心
40
讲解翻译课文
第三部分
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。 沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何 ?”樊哙曰:“大行不顾细谨，大礼不辞
(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼 节不必避免小责备
和性，以及刘项迥异的性格特点，预示了斗争双
方的必然结局。
秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼 可取而代也”。梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！ 大丈夫当如此也!”
项羽与 刘邦
主要人物关系 阵营 刘营 项营 主帅 刘邦 项羽 谋士 张良 范增 武士 樊哙 项庄 内奸 曹无伤
高中语文(人教新课标必修一)教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))：第6课《鸿门宴》
史记构成
书（8） 记载典章制度，天文地理、经济。 如《礼书》
表（10）各个历史时期的简单大事记载。 如《六国年表》
本纪（12）叙述历代帝王的历史。 如《高祖本纪》
世家（30）叙述贵族王侯的历史。 如《陈涉世家》
列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹。 如《游侠列传》
我国史书体例(一)
• 编年体:以年代为线索编排有关历史事 件的史书,如《左传》.
导入新课
• “鸿门宴”这个词想必大家都 熟悉，有没有同学知道“鸿门 宴”现在的含义是什么？（多 指不怀好意的集会）。刘邦、 项羽这两个历史上有名的人物， 一个帝王之君，一个虽然兵败 却仍流芳千古。
• 今天我们就一起跟随司马迁去 看一场历史上的《鸿门宴》。
制作yu
学习目标
• １、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过， 认识这一斗争的性质，正确评价有关人 物。
❖国别体:以国家为单位分别记叙的历史, 如《国语》《战国策》.
➢纪传体:通过记叙人物活动反应历史事 件 ,如《史记》;我国著名的《二十四 史》都是纪传体史书.
我国史书体例(二)
• 通史:不间断的记叙自古及今的历史 事件,如《史记》.
➢断代史:记录某一时期或某一朝代的历 史,如《汉书》.
课文解题:
道芷zhǐ阳
探究问题：
“项羽兵四十万”，“沛公兵十 万”，双方力量悬殊，项羽居于主动 的、优势的地位，刘邦居于被动的、 劣势的地位。在《鸿门宴》这场斗争 中，项羽是怎样一步步由主动向被动 转化，刘邦又是怎样一步步由被动向 主动转化的？
讲授翻译课文
沛公军(于)霸上 ，未得与项羽相
见。 驻军，军:名作动 没有能够 沛公左司马曹无伤使人言于项羽
庄不得击。
人教版高中语文必修一 第二单元第6课《鸿门宴》第一课时 课件 (共31张PPT)
【积累字词】
1.通假字。 距关，毋内诸侯。 愿伯具言臣之不敢倍德也。 张良出，要项伯。 旦日不可不蚤自来谢项王。
2.古今异义 约为婚姻 备他盗之出入与非常也 沛公居山东时
3.词类活用。 沛公军霸上 沛公欲王关中 素善留侯张良 项伯杀人，臣活之 项伯乃夜驰之沛公军 君为我呼入，吾得兄事之 籍吏民，封府库，而待将军
【课堂小结】
作家作品
时代背景 教学任务
情节人物
诵读翻译
文言知识
【课后作业】
1.完成《优化设计》44页课内阅读 6-10题 2.预习课文第二部分
鸿门宴揭开了“楚 汉战争”的序幕,这次宴 会隐含杀机,是一场尖锐 复杂的政治斗争“鸿门 宴”一词今天也成了隐
藏杀机的政治谈 判的代名词。
【学习目标】
知识与技能： 1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背 景。 2、掌握一、二段出现的通假字、古今异义、词 类活用、特殊句式等文言知识点。 过程与方法： 1、归纳积累文言知识。 2、讨论探究相关情节。 情感态度与价值观： 引导学生通过自主分析、理解，对文中人物做出 适当评判。
项伯夜访 张良献策 项王许诺
【分析形象】
1.第一部分出场的人物有哪些？他们各 自属于哪个阵营？
刘邦 张良
曹无伤
范增 项羽
项伯
2.根据相关情节，分析人物形象，完成连线题，说 说原因。
刘邦 项羽 曹无伤 范增 项伯 张良
卖主求荣 因私废公 鲁莽轻信 忠心为主 老谋深算 圆滑机变
4.特殊句式。 楚左尹项伯者，项羽季父也 具告以事
人教版高一必修一《鸿门宴》课件(共74张PPT)
人物关系表
• 刘邦（沛公）
• 项羽（项籍）
张良[谋师] 樊哙[武士] 曹无伤[告密者]
范增[谋师] 项庄[武士] 项伯[告密者]
沛公 军(于)霸上 ，未 得与项羽相见。
驻军
没有能跟
军:名作动
沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公
言于，向……报告
欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”
称王
让 作(他的)国相 占有它
日夜望将军至，岂敢反乎! 愿 伯具 言臣之不敢
反叛 希望（对项王)详细地说
之，取独
倍 德也。”项伯许诺， 谓沛公曰:“旦日
忘记(他的)恩德
答应(这件事)
第二天
倍通背，背叛，忘记。许诺，同义复词，答应
不可不蚤
自 来 谢 (于)项王。”
能 “蚤”通早， 早些亲自 道歉 向
沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军 中，
项伯夜访
人教版高一必修一《鸿门宴》课件（ 共74张 PPT） 课件PPT 部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
鸿 门 宴
司 马 迁
司马迁（约前145—约前90）， 字子长，西汉著名史学家、文学家、 思想家。迁生于龙门，年十岁诵古 文，二十岁外出考察，足迹遍南北。 初任郎中。元封三年（前108年） 继父职，任太史令，得以博览皇家 珍藏的大量图书和文献。在《史记》 草创未就之时，因替投降匈奴的李 陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中 书令（掌管皇家机要文件），发愤 著书，前91年前后完成《史记》。
第2自然段主要 写了几件事？
1.项伯夜访 2.刘邦讨计 3.项王许诺
人教版高一必修一《鸿门宴》课件（ 共74张 PPT） 课件PPT 部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件52张
• 《中庸》：“仁者人也，亲亲为大；义者 宜也，尊贤为大。”
• 所谓仁，就是爱人，爱人之中，以亲近 自己的亲人最重要；所谓义，就是适宜， 适宜之中，以尊敬贤人最重要。
•
• 项伯，看不到“义”之轻重、大 小。
• 全江湖恩义，失人生大义。
• 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰 ：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内 诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以 当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张 良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君 安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 ；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰 ：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良 出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻， 曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂 敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复 夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关 中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之 。”项王许诺。
• 沛公至军，立诛杀曹无伤。
听到密报和劝说——大怒
听到项伯说情——答应“善遇”刘邦
胸无城府，有妇人之仁。
项
听到刘邦谎话——洋洋自得、说出线人
羽
沽名钓誉，致轻敌失计。
宴会上范增多次暗示——置之不理
形
项庄舞剑，项伯翼蔽——熟视无睹
象
刚愎自用，缺乏政治远见。
樊哙闯帐怒目而视——反称壮士，赐酒赐坐
刘邦逃后张良奉璧——安然受璧， 处之泰然 寡谋轻信，丧失判断能力。 自矜功伐、豪爽直率的一芥武夫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
推辞 因招樊哙出
刑人如恐不胜
名作动 用刑,杀 尽 全
还军霸上
退回 军队
ppt课件
趁机
先破秦入咸阳者王之
名作动 为王
此亡秦之续耳
特殊句式：
➢项王未有以应
省略句 “有言以应
➢客何为者
宾语前置
成语积累：
项庄舞剑，意在沛公：
比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真 实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。 同义成语有：别有用ppt课心件 、醉翁之意不在酒
默然不应
3.樊哙是在什么情况下“闯帐”的，怎 么闯的，项羽又是怎么对待他的？
壮士，赐之卮酒——赐之彘肩——坐
ppt课件
樊哙闯帐
语言描写 行动描写 外貌描写
语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态， 忠勇的性格跃然纸上。
动作上无所顾忌，无所畏惧，何等英武
外貌的描写着墨不多，却极为传神
樊哙席间陈词
“死且不避”—陈述秦王暴行—提出怀王盟 约—指出沛公先入咸阳却还军霸上—言沛公劳 苦功高—欲诛有功之人为“亡秦之续” 勇武强悍，气势逼人；能言善辩，以理服人
亚父南向坐
不者
通“座” 座 位
名词性词组作状语 即朝南ppt课件 通“否”
被动句
• “见”或“见…于…” 吾长见笑于大方之家 • 介词“于”表被动 受制于人 • “为”或“为所”“为…所…”
吾属今为之虏矣/若属皆且为所虏/而为秦人积威 之 所劫
• 介词”被“表被动 信而见疑，忠而被谤 • 无任何标志的被动句，这种被动句中没有出
刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，便立即决定
攻击；在获悉刘邦“籍吏民，封府库”，等待他来
处理的时候，就放弃了进攻的打算。他未把刘邦视
为主要对手，不愿弄小谋在席间杀人，加上刘邦很
给他面子，使他有了妇人之仁。这种不忍之心，还
使他对樊哙也采取了宽容的态度。樊哙陈词，虽有
指责，但把他看得比怀王更高，故意迎合他自矜功
ppt课件
项羽
听到刘邦谎话——洋洋自得、说出线人
沽名钓誉，致轻敌失计。
宴会上范增多次暗示——置之不理 项庄舞剑，项伯翼蔽——熟视无睹
刚愎自用，乏政治远见。 樊哙闯帐怒目而视——反称壮士，赐酒赐坐
寡谋轻信，失判断能力。
ppt课件
话说项羽
鸿门宴集中表现了项羽自矜功伐又
为人不忍的性格。自秦军主力被他
击败，各路诸侯就听命于他。入关后，项羽一听说
鸿门宴
司马迁
ppt课件
第二课时
教学目标：
1 积累重点实词、特殊句式、词类活
用等知识点
2 了解司马迁、《史记》及鸿门宴的
相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ背景
3 学习在激烈矛盾斗争中，通过人物
的语言、行动展示人物个性特征的 写作手法
4
分析人物形象
ppt课件
重点实词虚词：
旦日从百余骑来见项王
若属皆且为所虏
使动 使……跟从
将 被 被动句
伐的心理。自矜功伐又为人不忍，项羽一时成功，
最终不免于失败。
ppt课件
第三、四段写鸿门宴上的斗争，主要写了哪几件事
沛公谢罪 项王留饮 范增示意 项庄舞剑 樊哙闯帐 项王赐酒 樊哙陈词
ppt课件
思考： 1.刘邦来“鸿门”谢罪，项羽有何表示？
“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此” 项王即日因留沛公与饮
2.席间，范增“数目秦王，举所佩玉玦 以示之者三”，项王又有什么表示？
戮力而攻秦
常以身翼蔽沛公
合力
名词作状语 像鸟张开翅膀那样
将军战河北
范增数目项王
古今异义 古：黄河以北 今：省份名称 多次 屡次 名作动 使眼色
然不自意能先入关破秦
举所佩玉玦以示之者三
但是 料想
令将军与臣有郤
虚指 多次
若入前为寿
通“隙” 隔阂 嫌怨
名作动 上前
籍何以至此
因击沛公于坐
以何 凭什么 疑问代词作介词的宾语前置句
现任何表被动的被动词，可根据上下文的意 思补出。
兵挫地削，亡其六郡
ppt课件
交戟之卫士欲止不内
故遣将守关者
特意
通“纳”进入 而听细说
持剑盾步走
古今异义 古：小人的谗言 今：详细说来
名作状，徒步
窃为大王不取也
卫士仆地
私下认为
倒
樊哙从良坐
拔剑切而啖之
挨着
吃
沛公起如厕
臣死且不避，卮酒安足辞
往
连词 尚且，还